Pincel Atômico - Exercício Caminho do Conhecimento

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Pincel Atômico - 05/08/2024 15:02:44 1/3
JEAN CARLOS FRANÇA
VIEIRA
Exercício Caminho do Conhecimento - Etapa 16 (15848)
Atividade finalizada em 01/08/2024 10:05:43 (2437903 / 1)
LEGENDA
Resposta correta na questão
# Resposta correta - Questão Anulada
X Resposta selecionada pelo Aluno
Disciplina:
PRÁTICA PEDAGÓGICA INTERDISCIPLINAR: FUNDAMENTOS E METODOLOGIA DE ENSINO DE CIÊNCIAS DA NATUREZA E HUMANA
[1122354] - Avaliação com 8 questões, com o peso total de 1,67 pontos [capítulos - 2]
Turma:
Segunda Graduação: Segunda Graduação 6 meses - Licenciatura em Pedagogia - Grupo: FPD-MAI/2024 - SGegu0A180524 [125283]
Aluno(a):
91615359 - JEAN CARLOS FRANÇA VIEIRA - Respondeu 8 questões corretas, obtendo um total de 1,67 pontos como nota
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51]
Questão
001
Certo dia um professor escreveu em seu plano de aula que buscou trabalhar em sala
de aula com o processo e as características de produção do espaço agrário e
industrial, produzidos pelas sociedades em diferentes tempos, destacando-se as
alterações provocadas pelas novas tecnologias no setor industrial. Em qual unidade
temática de Geografia se refere esta descrição?
Formas de representação e pensamento espacial.
X Mundo do trabalho.
Natureza, ambientes e qualidade de vida.
O sujeito e seu lugar no mundo.
Conexões e escalas.
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57]
Questão
002
Uma das unidades temáticas da Geografia abordadas na BNCC está conectada com a
confluência entre meio ambiente e qualidade de vida. Na atualidade, em meio às
transformações do espaço geográfico, os alunos são convidados à reflexão. A
alternativa que melhor corrobora com importância da unidade está relacionada a
permitir que o aluno fosse um sujeito crítico e transformador de sua realidade visando
apenas os métodos produtivos em detrimento do espaço natural.
X
permitir que o aluno seja transformador de realidades e saiba preservar o seu lugar,
garantindo uma coexistência pacífica e sustentável.
permitir que o aluno apenas descreva o ambiente natural que ele vê.
permitir que o aluno fosse um sujeito crítico e transformador de sua realidade olhando
apenas para suas necessidades.
permitir que o aluno realize junto aos colegas, trabalhos voltados para degradação do
espaço.
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53]
Questão
003
A professora do 3º ano do Ensino Fundamental pretende utilizar a unidade temática
Natureza, ambientes e qualidade de vida com sua turma, mas está em dúvida quais
habilidades devem ser trabalhadas. Assinale a alternativa que in-dica as habilidades
desta unidade temática:
X
Investigar os usos dos recursos naturais, com destaque para os usos da água em
atividades cotidianas (alimentação, higiene, cultivo de plantas etc.), e discutir os
problemas ambientais provocados por esses usos.
Identificar e descrever territórios étnico-culturais existentes no Brasil, tais como terras
indígenas e de comunidades remanescentes de quilombos, reconhecendo a
legitimidade da demarcação desses territórios.
Comparar diferentes meios de transporte e de comunicação, indicando o seu papel na
conexão entre lugares, e discutir os riscos para a vida e para o ambiente e seu uso
responsável.
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Distinguir funções e papéis dos órgãos do poder público municipal e canais de
participação social na gestão do Município, incluindo a Câmara de Vereadores e
Conselhos Municipais.
Explicar como os processos naturais e históricos atuam na produção e na mudança
das paisagens naturais e antrópicas nos seus lugares de vivência, comparando-os a
outros lugares.
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49]
Questão
004
Marque a alternativa referente a uma competência específica da Geografia, no Ensino
Fundamental, de acordo com a Base Nacional Comum Curricular (BNCC).
X
Estabelecer conexões entre diferentes temas do conhecimento geográfico,
reconhecendo a importância dos objetos técnicos para a compreensão das formas
como os seres humanos fazem uso dos recursos da natureza ao longo da história.
Valorizar e fruir as diversas manifestações artísticas e culturais, das locais às
mundiais, e também participar de práticas diversificadas da produção artístico-cultural.
Compreender a si e ao outro como identidades diferentes, de forma a exercitar o
respeito à diferença em uma sociedade plural e promover os direitos humanos.
Argumentar com base em fatos, dados e informações confiáveis, para formular,
negociar e defender ideias, pontos de vista e decisões comuns que respeitem e
promovam os direitos humanos, a consciência socioambiental e o consumo
responsável em âmbito local, regional e global.
Analisar o mundo social, cultural e digital e o meio técnico-científico-informacional com
base nos conhecimentos das Ciências Humanas, considerando suas variações de
significado no tempo e no espaço.
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56]
Questão
005
Os PCN´s de Geografia buscam nortear os professores sobre práticas pedagógicas
que permitam colocar aos alunos as diferentes situações de vivências com os lugares,
para que estes possam construir compreensões novas e mais complexas do espaço
geográfico. De acordo com esses documentos, uma aula não deve estar voltada
somente para a transmissão de conteúdos, mas para um espaço capaz de garantir
uma aprendizagem que envolva um todo. A partir dos PCN´s e da participação do
corpo docente nos processos educativos e formativos, uma proposta que assume a
prática do papel do profissional de Geografia deve propor
elaborar uma matriz única e mínima.
padronizar todos os conteúdos disciplinares.
X desenvolver procedimentos pedagógicos.
supervisionar condições financeiras em comum com o Conselho de Escolar.
estruturar uma tendência normativa.
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53]
Questão
006
A Base Nacional Comum Curricular (BNCC), a qual foi aprovada no fim do ano de
2017, tem como objetivo a organização do currículo escolar a partir da Educação
Infantil até o Ensino Médio. Esse documento possui vários conceitos que irão orientar
o trabalho do professor em sala de aula. Dentre esses conceitos, qual recebe um
maior enfoque?
X Competência.
Atitudes.
Conhecimento.
Habilidades.
Valores.
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54]
Questão
007
Considerando as reflexões apontadas nesta unidade sobre a Base Nacional Comum
Curricular (BNCC), avalie as afirmações a seguir:
I) É um documento de caráter normativo, que se fundamentou no artigo 26 da LDB, no
qual diz que os currículos da Educação Infantil, do Ensino Fundamental Médio e do
Ensino Técnico devem ter uma base comum em todo território nacional.
II) O ensino de Geografia embora esteja apresentado na área de Ciências Huma-nas,
no qual deve ocorrer ações interdisciplinares e transversais, precisa considerar uma
análise com abordagens históricas, sociológicas e espaciais.
III) A abordagem por meio de unidades temáticas e objetos de conhecimento, busca
trabalhar características que refletem o ensino da Geografia tradicional, no qual o
professor deve seguir rigorosamente o conteúdo deste documento sem autonomia
para aprofundar outros conteúdos que considerar pertinente.
É correto o que se afirma somente em:
somente III.
somente I
I e III.
II e III.
X somente II.
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58]
Questão
008
Em determinada aula, o professor explicou sobre os processos de chuvas de verão e
tragédias decorrentes do deslizamento de terras em estados como Minas Gerais e Rio
de Janeiro. Reforçou que as contínuas chuvas saturam o solo, que em maior parte é
de argila e se movimenta facilmente quando encharcado. Segundo a BNCC e os
princípios do Raciocínio geográfico, o professor ao explicar este conteúdo está citando
o princípio da
Distribuição.
Ordem.
X Conexão.
Analogia.
Extensão.