Scan 25 out. 24 135046

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1- Atividade
Case:
Numa sala de aula de um curso de formação de professores, observou-se o seguinte
diálogo, entre as alunas que estavam fazendo estágio:
-Maria, hoje no estágio observei o filho do João
Qual João, Eliane?
- Aquele que estudou na nossa sala. Lembra o quanto ele era burrinho, tinha uma
dificuldade enormepara fazer as atividades que as professoras passavam. Mas você
acredita que o filho dele é igualzinho? A professora explica, devagarinho e ele não
entende nada, coitadinho. Nossa! Como podenãoémesmo? Como diz o ditado: Filho
de peixe,peixinhoé.
- Ah, Eliane! - Disse Maria: As coisas na escola são realmente diferentes!
Antigamente, na nossa época, a professora ensinava e a gente ficava calada para
aprender. Hoje as crianças não respeitam ninguém. A sala em que euestava fazendo
estágio, a professora deu aula, ensinou passo a passo como fazer divisão, escreveu
tudo no quadro, fez com eles umas dez operações, treinou bastante e teve criança
que não entendeu! Quando acabou a aula, eu fui conversar com ela, sabe o que ela
me disse que era para eu não me assustar, queé isso mesmo. Ela faz a parte dela,
ensina, mas não tem como abrir a cabeça dos alunos e colocar dentro o
conhecimento, então ela sente muito, mas toca o barco com os alunos que
aprenderam. - Fiquei até desanimada! Como vamos transmitir o conhecimento se os
alunos não querem nada, parece que não ouvem o que a professora fala?! E você
Helen, como foi seu estágio, hoje?
- Fiquei numa sala ótima! professora era dinâmica, problematiz la n�
escreveu nada no quadro, mas levou os alunos para conhecer ( 3/4
la
propôs algumas reflexões, discutindo as questões do lixo. Depois,
registrassem qual era a impressão deles com fotos, que foram analisa-poise.
passou um vídeo sobre o tempo que cada objeto demorava para se decompor, em
seguida ela dividiu a turma em equipes e pediu que pesquisassem sobre lixo,
decomposição de materiais, consumno consciente e que montassemum jornal falado
sobre o assunto. A turma era um pouco barulhenta, mas muito produtiva! Hoje meu
estágio rendeu! Disse Helen.
Analise o relato de cada uma e verifique a teoria de conhecimento subjacente a fala
de cada uma delas, justificando a sua opção.
Professora
Maria
Teoria do Conhecimento
A Maria respondeu pra
Eliane que no tempo dela,
todos apenas se calavanme
ouviam, isso significa
respeito ao professor,que
era uma autoridade central.
Ele falava e todos ouviam,
essa visão de Maria é de
uma educação tradicional.
As aulas eram expositivas, e os alunos
tinham que entender. Esse método colocava
todos dentro de uma caixa, como se todos
pensassem e aprendessem da mesma forma.
E pelo simples fato de a aula ser dada,
todos aprenderiam. Vem do empirismo,de
Jhon Locke as experiências do sujeito
através dos sentidos, visão, audição, tato
paladar pra a partir daí produzir o
conhecimento.
Eliane
Eliane disse para Maria que
tava observando o filho do E se formos buscar as raízes dessa
Professora
Maria
Teoria do Conhecimento
A Maria respondeu pra
Eliane que no tempo dela,
todos apenas se calavam e
ouviam, isso significa
respeito ao professor, que
era uma autoridade central.
Ele falava e todos ouviam,
essa visão de Maria é de
uma educação tradicional.
As aulas eram expositivas, e os alunos
tinham que entender. Esse método colocava
todos dentro de uma caixa, como se todos
pensasseme aprendessem da mesma forma.
E pelo simples fato de a aula ser dada,
todos aprenderiam. Vem do empirismo,de
Jhon Locke as experiências do sujeito
através dos sentidos, visão, audição, tato
paladar pra a partir daí produzir o
conhecimento.
Eliane
Eliane disse para Maria que
tava observando o filho do
João, e lembrou o quanto
ele era burrinho, tinha
dificuldades em aprender
mesmoa professora
E se formos buscar as raízes dessa
concepç�o, encontraremos lá na Filosofia
Clássica, com Platão que não aceitava o
conhecimento sensível, para ele
verdadeiro conhecimento estava no mundo
explicando tudo direitinho. E
Hoje o filho dele é do
mesmo jeito, ainda
acrescentou o ditado que
diz: filho de peixe peixinho
é. Esta ideia de que
herdamos o conhecimento,
éo resultado de uma
concepção inatista ou
racionalista do
conhecimento.
das ideias, das formas, o qual entrávamos
em contato pela razão. Visão esta coerente
de que as ideias são inatas no sujeito, ele,
nasce com o sujeito, ele traz ao nascer a
base deste conhecimento racionalismo.
Helen
Helen fala que a professora
era dinâmica e
problematizadora, e até
levou os alunos
pessoalmente ao lixão, e
fizeram pesquisas sobre o
assunto. Apesar de serem
agitados e barulhentos,
foram produtivos.
Essa teoria baseia se no construtivismo,
trazida por Kant, que era mais criticista,
defendia o conjunto das duas ideias
racionalismo mais empirismo nascendo o
uma perspectiva interacionista, onde o
conhecimento vem da razão, eé fruto da
experiência. Nela, o sujeito é capaz sim de
aprender qualquer coisa, desde que dela
oferecido ferramentas de ensino
aprendizagem o promovam, pq somente a
interação não é garantia de sucesso. Por
isso o professor precisa desafiar seus
alunos a pensar, e conhecer os processos
pelos quais eles aprendem, agindo em
cima disso.