Avaliação I -

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GABARITO | Avaliação I - Individual (Cod.:986521)
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Prova 87533717
Qtd. de Questões 10
Acertos/Erros 8/1
Canceladas 1
Nota 9,00
O brinquedo refere-se a um objeto que a criança manipula livremente, sem estar condicionado a 
regras ou a princípios de utilização de outra natureza. Cada brinquedo apresenta seu valor expressivo. 
A criança, ao manipulá-lo, tem a liberdade e a autonomia de desenvolver uma grande variedade de 
representações.
Quais são as representações que o brinquedo oferece?
A Representações concretas.
B Representações imaginárias.
C Representações sensoriais.
D Representações ampliadas.
Atenção: Esta questão foi cancelada, porém a pontuação foi considerada.
Os jogos sempre fizeram parte do contexto histórico do homem e foram se moldando de acordo com a 
necessidade de cada época. Inicialmente, não eram vistos de forma lúdica, e sim como um recurso 
para sua sobrevivência, distração.
Na Grécia, qual tipo de jogo era derivado de infantilidade, diversão, mas também de concursos de 
lutas, de flauta?
A Agon.
B Circo.
C Athos.
D Paideia.
Os jogos devem fazer parte do planejamento do professor. Desde sua elaboração, o professor 
deve ter em mente quais atividades poderão ser contempladas para desenvolver os aspectos sociais, 
motores e cognitivos. Sobre o exposto, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( ) O brincar deve fazer parte do Projeto Político-Pedagógico de qualquer escola.
( ) Os jogos devem ser desenvolvidos com crianças maiores para não estimular a agressividade entre 
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elas.
( ) O jogo pode contribuir muito como recurso pedagógico, enriquecendo o processo de ensino-
aprendizagem. Durante a atividade lúdica, a imaginação e a criatividade são muito exercitadas.
( ) O jogo pode ser inserido como um recurso facilitador do processo de ensino, pois por meio dele 
a criança aprende a respeitar seus limites e a valorizar o ser humano.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A V - F - V - V.
B F - V - V - F.
C F - V - V - V.
D V - V - F - F.
Registros apontam que, na civilização romana, a prática do jogo estava presente em vários 
momentos. 
Como o jogo romano era visto?
A A partir do espectador e do participante.
B A partir do participante, e não do espectador.
C A partir do espectador, e não do participante.
D A partir do patrocinador, e não do praticante.
Na civilização romana, os jogos de cena contemplavam o mundo imaginário da fantasia, com duelos 
fictícios, e muitas vezes “jogavam” até a morte, escolha feita pelo público.
Sobre os jogos ludi circenses, assinale a alternativa INCORRETA:
A Jogos atléticos.
B Mímicas.
C Encenações de animais e caça.
D Corridas de biga e combates.
O jogo possibilita o resgate da cultura infantil no processo pedagógico de ensino do esporte, tornando 
seu aprendizado uma atividade prazerosa e eficiente.
Esse aprendizado está relacionado a quê?
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A À aquisição de táticas esportivas.
B À aquisição das habilidades básicas e específicas.
C Ao resgate do conhecimento acerca dos jogos esportivos.
D À aquisição de técnicas dos fundamentos esportivos.
Algumas vezes, os jogos também tinham sua dimensão política, através de um acordo de interesses, 
oferecidos pelos nobres ou pelo Imperador ao povo. Vale lembrar que essas atividades eram realizadas 
apenas por adultos. 
Com o passar do tempo, que transformação ocorreu?
A Tentou-se aproximar o jogo russo do jogo grego.
B Tentou-se aproximar o jogo romano do jogo estrusco.
C Conseguiu-se aproximar totalmente o jogo romano do jogo grego.
D Tentou-se aproximar o jogo romano do jogo grego.
Antigamente pensava-se que a escola era um ambiente voltado apenas para o estudo e a 
aprendizagem, não era um local para brincadeiras. A Escola é um espaço para brincar, sim, seja no 
pátio ou na sala de aula. Nesse sentido, faz-se necessário conhecer a importância da ludicidade no 
ambiente escolar e os diferentes tipos de ambientes em que pode ser realizada. Com relação à 
ludicidade nos diferentes tipos de ambiente, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as 
falsas:
( ) Ao jogar e/ou brincar, a criança desenvolve infinitas capacidades e habilidades. Ela manifesta 
sentimentos e emoções, desenvolvendo assim as capacidades e habilidades motoras, cognitivas, 
afetivas e sociais, construindo a sua identidade.
( ) O professor precisa compreender que a ludicidade também auxilia no desenvolvimento do 
educando, mas não é o brincar por brincar ou o jogar por jogar.
( ) O processo de ensino-aprendizagem em Educação Física se restringe ao simples exercício de 
certas habilidades e destrezas, não visando capacitar o indivíduo a refletir sobre suas possibilidades 
corporais, tampouco a exercê-las de maneira social e culturalmente significativa e adequada.
( ) Pesquisas na área da psicologia defendem a importância dos brinquedos no desenvolvimento da 
criança, pois estes auxiliam no desenvolvimento cognitivo e motor.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A V – F – F – V.
B V – F – V – F.
C V – V – F – V.
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D F – F – V – V.
A palavra brincar possui origem latina, vindo de vinculum que significa laço, algema, sendo 
derivada do verbo vincire, isto é, prender, seduzir, encantar. Vinculum virou brinco e originou o verbo 
brincar. Muitos dos brinquedos que conhecemos hoje foram passados de geração para geração e 
fazem parte da cultura do nosso povo, sendo parte do folclore brasileiro e apresentando características 
específicas de acordo com cada região ou cultura. Sobre o exposto, analise as sentenças a seguir: 
I- O brinquedo é um objeto distinto e específico, com imagem projetada em três dimensões, cuja 
função parece vaga. Com certeza podemos dizer que a função do brinquedo é a brincadeira.
II- O brinquedo refere-se a um objeto que a criança manipula livremente, sem estar condicionado a 
regras ou a princípios de utilização de outra natureza.
III- Cada brinquedo apresenta seu valor expressivo, a criança ao manipulá-lo tem a liberdade e a 
autonomia de desenvolver uma grande variedade de representações imaginárias.
IV- O brinquedo tem um significado independente para cada ser, tudo depende de como ele é visto 
pela criança. O material do qual é fabricado, a cor, não influencia na sua significação.
Assinale a alternativa CORRETA:
A As sentenças I, II e IV estão corretas.
B As sentenças I, II e III estão corretas.
C As sentenças I, III e IV estão corretas.
D As sentenças II e IV estão incorretas.
"Toda atividade com brinquedos pode trazer aprendizagem à criança, mesmo que ela seja 
realizada independente do acompanhamento de um adulto, sozinha a criança pode descobrir e 
inventar novas maneiras de brincar com determinado brinquedo, apesar de que desta maneira a 
criança poderá levar mais tempo para se relacionar nas brincadeiras de grupos, ou que ela seja 
realizada de forma direcionada, intencional pelo adulto que vai lhe conduzir para adquirir 
determinadas habilidades. No entanto, a melhor maneira de a criança aprender a brincar é respeitando 
seu próprio ritmo, ajudá-la e encorajá-la, se necessário" (TESSARO, 2007, p. 2). Sobre a contribuição 
do professor no desenvolvimento das crianças com brincadeiras e jogos em sala de aula, assinale a 
alternativa CORRETA: 
FONTE: TESSARO, Jossiane Patrícia. Discutindo a importância dos jogos e atividades em sala de 
aula. Disponível em: https://www.psicologia.pt/artigos/textos/A0356.pdf. Acesso em: 20 maio 2020.
A O professor pode humilhar as crianças que não sabem ou não entendem os jogos e brincadeiras.
B O jogo e a brincadeira não tem caráter lúdico, é apenas pedagógico e tem sentido apenas para o
professor.
C O professor podecontribuir para a competição entre os alunos e incitar a violência.
D O professor incute a interação com o outro, respeito ao próximo, participação, solidariedade, ter
lealdade no jogo, saber ganhar e perder, sem caráter competitivo.
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