RESUMO - introdução a didática

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didática 
Introdução à Didática 
• Definição: 
A palavra "didática" origina-se da 
expressão grega Τεχνή διδακτική que 
significa "arte ou técnica de ensinar". 
A Didática é uma área da Pedagogia 
que se foca nos métodos e técnicas de 
ensino, sendo responsável pela 
aplicação prática das teorias 
pedagógicas no processo de ensino. 
• Ementa da Disciplina: 
o Estudo dos processos de 
ensino; 
o Princípios, condições e meios 
de ensino e aprendizagem; 
o Gestão do ensino e da 
aprendizagem. 
 
Competências Específicas 
A disciplina tem o objetivo de desenvolver 
competências que possibilitam a 
compreensão dos processos pedagógicos, 
tanto na sua dimensão teórica quanto 
prática, promovendo o uso adequado de 
técnicas e estratégias de ensino. 
 
Estrutura da Disciplina 
Princípios do Ensino 
• O ensino deve ser baseado em 
princípios pedagógicos que 
orientem a prática educacional; 
• Importância de contextualizar o 
ensino com as diretrizes teóricas 
da pedagogia. 
Condições e Meios para o Ensino 
• Avaliação das condições de ensino: 
ambiente de aprendizagem, 
recursos didáticos, acessibilidade 
ao conteúdo; 
• Utilização de meios de ensino: 
ferramentas pedagógicas, 
metodologias ativas, tecnologias 
educacionais. 
Gestão do Ensino e da Aprendizagem 
• Reflexão sobre a gestão do ensino, 
que envolve a organização do 
conteúdo, tempo, e os objetivos da 
aprendizagem; 
• Importância de uma gestão 
eficiente que favoreça o processo 
de aprendizagem dos alunos. 
 
Avaliação 
• A disciplina será avaliada por meio 
de atividades participativas, que 
incentivam a aplicação dos 
conceitos discutidos em aula, além 
de possíveis provas, projetos, ou 
outras formas de verificação do 
aprendizado. 
 
Conceito de Educação 
• Educação em sentido amplo 
(informal): 
Acontece de maneira difusa, no 
cotidiano, em ambientes como a 
família e a comunidade. Não é 
organizada ou intencional, 
ocorrendo de forma espontânea. 
• Educação em sentido restrito 
(formal): 
Ocorre nas instituições de ensino 
(escolas, universidades), sendo 
organizada e intencional, com o 
propósito claro de transmitir 
conhecimento. 
• Diversidade da Educação: 
A educação varia de acordo com os 
contextos sócio-históricos e 
temporais, adaptando-se às 
demandas da sociedade. Por isso, é 
mais apropriado falar em 
"educações", reconhecendo sua 
diversidade. 
 
Contextualização das Mudanças 
na Educação 
• O mundo está em constante 
transformação, e essas mudanças 
afetam tanto a maneira de 
aprender quanto os modos de 
ensinar. 
• O papel da escola e do professor 
muda conforme as novas gerações 
e as novas necessidades emergem. 
Isso reflete em como se define o 
perfil do aluno que se quer formar. 
 
Importância do Estudo da 
Didática 
• Didática é a prática de ensino 
escolhida pelo professor para que a 
aprendizagem ocorra. 
• Derivada da expressão grega Τεχνή 
διδακτική (techné didaktiké), a 
didática refere-se à arte ou técnica 
de ensinar. 
• A didática é uma parte da 
pedagogia focada em métodos e 
técnicas de ensino, que aplicam as 
diretrizes da teoria pedagógica no 
dia a dia escolar. 
 
 
 
 
 
 
 
Características e Objetivos da 
Didática 
• Didática e pedagogia: 
A didática estuda os processos de 
ensino e aprendizagem, buscando 
entender a relação interpessoal 
entre quem ensina e quem 
aprende. Assim, o ensino e a 
aprendizagem são 
complementares. 
• Intencionalidade no ensino: 
A aprendizagem pode acontecer de 
várias formas, como em um 
diálogo informal. No entanto, o 
ensino é sempre intencional, com o 
objetivo de ensinar algo específico. 
o Há aprendizagem sem 
ensino, mas não deve haver 
ensino sem aprendizagem. 
 
Definição de Didática por 
Libâneo 
• Segundo Libâneo, a Didática é a 
"teoria do ensino responsável por 
investigar os fundamentos, as 
condições e as formas de 
realização do ensino". 
A didática, portanto, está a serviço 
da aprendizagem, proporcionando 
as bases necessárias para que o 
ensino seja efetivo. 
 
Reflexão sobre o Ensino 
• Existe uma fórmula garantida 
para o ensino? 
Não há uma receita que assegure a 
aprendizagem. Ensinar não é como 
seguir uma receita de bolo: cada 
aluno, contexto e disciplina 
requerem estratégias diferentes. 
• A importância do planejamento: 
As ações dos professores não 
podem ser improvisadas. A 
ausência de um plano de aula bem 
estruturado pode comprometer 
significativamente a aprendizagem 
do aluno. 
 
A Didática ao Longo da História 
A didática, que se refere à arte e ciência do 
ensino, evoluiu ao longo do tempo, 
refletindo as mudanças sociais, filosóficas e 
pedagógicas. 
Civilizações Antigas 
• Grécia e Roma: 
A educação focava na formação 
moral e cívica dos cidadãos. 
Filósofos como Sócrates, Platão e 
Aristóteles enfatizavam o diálogo e 
a experiência prática. 
Idade Média 
• A educação estava ligada à religião 
e à Igreja, com escolas monásticas 
e catedrais focadas na formação 
religiosa e clerical. 
Renascimento 
• O Renascimento trouxe uma ênfase 
na educação humanista, com foco 
na cultura clássica e no 
desenvolvimento pessoal, 
defendendo métodos mais ativos e 
envolventes. 
Iluminismo 
• No século XVIII, o Iluminismo 
promoveu uma abordagem mais 
racional e científica. Pensadores 
como Rousseau e Pestalozzi 
destacaram a importância do 
desenvolvimento natural da 
criança. 
 
 
 
Séculos XIX e XX 
• A Revolução Industrial gerou 
mudanças econômicas e sociais, 
influenciando a educação. 
Surgiram abordagens como o 
método Montessori e as teorias 
progressistas de Dewey e Decroly. 
Século XX em Diante 
• O século XX viu o surgimento de 
teorias como o Construtivismo 
(Piaget), Aprendizagem Social 
(Vygotsky) e Inteligências 
Múltiplas (Gardner), além do uso 
crescente da tecnologia no ensino. 
 
Educação: Definições e Processos 
Conceito de Educação 
• A educação, segundo Libâneo, é 
um processo amplo de 
desenvolvimento de qualidades 
humanas, físicas, morais e 
intelectuais. Deriva do latim 
educare, que significa alimentar ou 
criar, e se refere ao 
desenvolvimento social dos 
indivíduos. 
Educação em Sentido Amplo 
• Refere-se a um processo de 
desenvolvimento pessoal e social 
ao longo da vida, que ocorre tanto 
em ambientes formais quanto 
informais (família, comunidade). 
Educação em Sentido Restrito 
• Refere-se à educação formal que 
ocorre em instituições 
organizadas, como escolas e 
universidades, com o objetivo de 
transmitir conhecimentos 
específicos e preparar o indivíduo 
para a vida acadêmica ou 
profissional. 
 
A Didática no Brasil: Uma Visão 
Histórica 
Período Colonial 
• Durante o Brasil colonial, a 
educação foi majoritariamente 
conduzida pelos Jesuítas, com foco 
na catequese e na formação da elite 
colonial. Essa fase foi caracterizada 
pela pedagogia tradicional de 
vertente religiosa. 
Século XIX 
• Com a expansão cafeeira e o 
crescimento urbano, a educação 
começou a se afastar da influência 
religiosa, promovendo uma visão 
humanista e racional do ensino, 
baseada em métodos como os 
cinco passos de Herbart. 
Primeira Metade do Século XX 
• A partir de 1934, a didática foi 
incluída nos cursos de formação 
de professores. O Manifesto dos 
Pioneiros da Escola Nova (1932) 
defendia a renovação do ensino por 
meio da formação de novos 
professores. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Tendências Pedagógicas e a 
Didática Moderna 
Tecnificação do Ensino (Anos 1960 a 1980) 
• Com a crise da pedagogia nova, 
houve uma articulação tecnicista, 
que priorizava a eficiência e a 
produtividade no ensino. A 
didática passou a ser vista como 
uma estratégia para alcançar os 
resultados previstos. 
Perspectiva Crítica 
• Nas décadas seguintes, surgiram 
abordagens que buscavam integrar 
teoria e prática, associando o 
ensino às necessidades sociais e 
culturais. Defendia-se que a 
didática deveria ser um 
instrumento para democratizar o 
ensino. 
 
Desafios e Perspectivas da 
Didática Contemporânea 
Na atualidade, a didáticaenfrenta desafios 
como: 
• O impacto da globalização e das 
novas tecnologias. 
• Duas perspectivas emergem: a 
formação do professor como 
tecnólogo do ensino e como 
agente social. 
Reflexão Final 
A história da didática mostra como a 
educação evoluiu junto com a sociedade, 
refletindo suas mudanças e necessidades. 
Compreender essa evolução ajuda os 
educadores a adaptar suas práticas e a 
pensar criticamente sobre o futuro da 
educação. 
 
 
Tendências Pedagógicas na 
Educação 
Tendências Liberais 
• Tradicional: Professor como 
detentor do saber, foco na 
exposição de conteúdos e 
memorização, sem considerar 
vivências ou cultura dos alunos2. 
• Renovada: Escola pública para 
todos, foco na criatividade, 
experimentação e pesquisa, 
professor como facilitador. 
• Tecnicista: Influência do 
militarismo, educação tradicional, 
professor central, conteúdos 
fechados, objetivo de formar mão 
de obra para o mercado. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Tendências Progressistas 
• Libertadora: Foco em discussões e 
reflexões sobre temas sociais e 
políticos, professor como 
organizador de problematizações, 
referência em Paulo Freire. 
• Libertária: Incentivo à democracia 
na educação, comunidade escolar 
participativa, aluno e professor 
como parceiros, conteúdos 
explorados mas não exigidos. 
• Crítico-Social: Prioriza 
conhecimentos científicos, 
didática, construção de raciocínio 
lógico e habilidades críticas para 
provocar mudanças sociais. 
 
Observações Finais 
• As tendências pedagógicas são 
cíclicas, com ideias sendo 
repensadas, aplicadas, negadas e 
reinseridas ao longo do tempo. 
 
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