Controle-e-Aprendizagem-Motora

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Questão 1/10 - Controle a Aprendizagem Motora 
Leia a citação de texto: 
 
 
“A área de Comportamento Motor (CoM) tem uma história de mais de um século de pesquisas, mas no 
Brasil essa sua trajetória é ainda relativamente curta, tendo-se iniciado praticamente no começo da 
década de 1980, com o retorno de alguns pesquisadores que foram ao Exterior para se especializar na 
área, entre eles Jefferson Tadeu Canfield, Ana Maria Pellegrini, Go Tani e Ricardo Demétrio de Souza 
Petersen”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: TANI, Go et al. 
Pesquisa na área de comportamento motor: modelos teóricos, métodos de investigação, instrumentos 
de análise, desafios, tendências e perspectivas. Journal of Physical Education, v. 21, n. 3, p. 329-380, 
2010. https://periodicos.uem.br/ojs/index.php/RevEducFis/article/view/9254. Acesso em: 5 mar. 2022. 
 
Considerando a citação de texto e os conteúdos do livro-base Controle e aprendizagem motora: 
introdução aos processos dinâmicos de aquisição de habilidades motoras sobre o comportamento 
motor, analise as seguintes afirmativas: 
 
 
I. Os estudos de controle, aprendizagem e desenvolvimento motor visam facilitar o entendimento dos 
movimentos. 
II. Percepção e cognição são importantes elementos a serem considerados nos estudos do 
comportamento motor. 
III. Fatores sociais e psicológicos são indiferentes para estímulos ou restrições do comportamento 
motor. 
IV. Os movimentos e a percepção do mundo são elementos contraditórios, sendo que não há 
interferência um no outro. 
 
 
Estão corretas as afirmativas: 
Nota: 10.0 
https://periodicos.uem.br/ojs/index.php/RevEducFis/article/view/9254
 
 A 
I e II. 
 
Você assinalou essa alternativa (A) 
 
Você acertou! 
 
As afirmativas I e II são verdadeiras. De acordo com o livro-base: “[I] Os três campos de estudo do 
comportamento motor [controle, aprendizagem e desenvolvimento motor] apresentam consideráveis 
aspectos teóricos em comum [...]. Essa inter-relação é interessante e tem o potencial de facilitar a 
completa compreensão sobre o movimento humano. [...] [II] Embora os movimentos dependam 
fundamentalmente de gerar, controlar e explorar forças físicas, o gerenciamento de forças requer mais 
do que músculos e biomecânica. Em todos os pontos do comportamento motor, percepção e cognição 
são necessárias para planejar e orientar ações [...]” (livro-base, p. 34, 35). As afirmativas III e IV são 
falsas. De acordo com o livro-base: “[III] Fatores psicológicos, sociais e culturais estimulam e restringem 
os comportamentos motores. Os comportamentos motores, por sua vez, fornecem a matéria-prima 
para percepção, cognição e interação social. [IV] Os movimentos geram informações perceptivas, 
fornecem os meios para adquirir conhecimento sobre o mundo e possibilitam as interações sociais [...]” 
(livro-base, p. 35). 
 
 B 
I e III. 
 
 C 
III e IV. 
 
 D 
I, II e IV. 
 
 E 
II, III e IV. 
 
Questão 2/10 - Controle a Aprendizagem Motora 
Leia a citação: 
 
 
“Como terceira função que destacamos dentro dos tipos de atenção, temos o aspecto seletivo. [...] A 
atenção seletiva pode ser intencional ou acidental, dependendo de como a atenção é alocada”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: GOÉS, Suelen Meira. 
Controle e aprendizagem motora: introdução aos processos dinâmicos de aquisição de habilidades 
motoras. Curitiba: InterSaberes, 2020. p. 140. 
 
Considerando a citação e os conteúdos do livro-base Controle e aprendizagem motora: introdução aos 
processos dinâmicos de aquisição de habilidades motoras, relacione corretamente as atenções seletivas 
intencional e acidental às suas respectivas especificidades: 
 
 
 
Atenção seletiva intencional. 
 
Atenção seletiva acidental. 
 
 
( ) É entendida como uma resposta de um estímulo externo. 
( ) Essa ação pode interferir no desempenho de outra ação que está em execução. 
( ) Parte da identificação de um estímulo. 
 
 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta: 
 
Nota: 10.0 
 
 A 
2 – 2 – 1. 
 
Você assinalou essa alternativa (A) 
 
Você acertou! 
 
A sequência correta é: 2 – 2 – 1. De acordo com o livro-base: “[1] A atenção seletiva intencional ocorre 
quando nós identificamos determinado estímulo (por exemplo, assistir a um programa de televisão) 
enquanto evitamos ou inibimos a atenção a outras fontes de informação (por exemplo, alguém 
conversando no mesmo ambiente em que estamos assistindo à TV). [2] A atenção seletiva acidental 
ocorre como resposta a estímulos externos (por exemplo, quando rapidamente direcionamos a nossa 
atenção a um som alto, como o tiro de uma arma de fogo). Tal ação traz interferência ao desempenho 
de outra tarefa que esteja sendo desempenhada” (livro-base, p. 140). 
 
 B 
1 – 2 – 2. 
 
 C 
2 – 1 – 2. 
 
 D 
1 – 2 – 1. 
 
 E 
2 – 1 – 1. 
 
Questão 3/10 - Controle a Aprendizagem Motora 
Leia o fragmento de texto: 
 
 
“[...] uma criança precisa contar com um ambiente que a prepare e a estimule para usar todas as suas 
capacidades [...]. O desenvolvimento da coordenação motora é de extrema importância para a prática 
dos jogos esportivos coletivos, já que a dinâmica do mesmo não permite que o jogador execute 
permanentemente de forma exata um modelo padrão ou ideal da técnica”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: ABURACHID, Layla 
Maria Campos et al. O nível de coordenação motora após um programa de treino em futsal. RBFF – 
Revista Brasileira de Futsal e Futebol, v. 7, n. 23, p. 25-34, 4 abr. 2015. 
http://www.rbff.com.br/index.php/rbff/article/view/311. Acesso em:28 abr. 2022. 
 
De acordo com o fragmento de texto e os conteúdos do livro-base Controle e aprendizagem motora: 
introdução aos processos dinâmicos de aquisição de habilidades motoras sobre a coordenação motora, 
analise as seguintes afirmativas: 
 
I. A coordenação motora envolve a produção de movimentos involuntários e descontrolados. 
II. A relação entre diferentes segmentos corporais é irrelevante para que haja coordenação motora. 
III. Entende-se que adquirir coordenação motora de movimentos ocasiona o refinamento dos graus de 
liberdade do membro em movimento. 
IV. O problema dos graus de liberdade faz referência à compreensão da restrição e do emprego dos 
graus de liberdade para a execução de movimentos. 
 
http://www.rbff.com.br/index.php/rbff/article/view/311
 
Estão corretas as afirmativas: 
Nota: 10.0 
 
 A 
I e II. 
 
 B 
I e III. 
 
 C 
III e IV. 
 
Você assinalou essa alternativa (C) 
 
Você acertou! 
 
As afirmativas III e IV são verdadeiras. “[IV] Compreender como empregamos e restringimos o grande 
número de graus de liberdade relevantes aos sistemas motores durante ações como alcançar ou pegar 
um objeto é descrito como problema dos graus de liberdade. [...] [III] A aquisição da coordenação é vista 
como o processo de refinamento redundante dos graus de liberdade do órgão (cabeça, pernas, braços, 
tronco etc.) em movimento, ou seja, a sua conversão a um sistema controlável [...]” (livro-base, p. 148). 
As afirmativas I e II são falsas. “[I] A coordenação motora pode ser definida como o domínio dos graus 
de liberdade para produzir movimento controlado [...]. Embora cada elemento envolvido nessa ação 
(cabeça, pernas, braços, tronco etc.) possa executar movimentos de forma independente, [II] as relações 
entre as ações motoras dos diferentes segmentos determinam a coordenação motora necessária para 
cada tarefa” (livro-base, p. 147). 
 
 D 
I, II e IV. 
 
 E 
II, III e IV. 
 
Questão 4/10 - Controle a Aprendizagem Motora 
Leia o trecho de texto: 
 
 
“A aprendizagem motora é a ciência que aborda a capacidade de adquirir e/ou aprimorar as habilidades 
motoras”. 
Após esta avaliação, caso queirade aquisição de habilidades 
motoras. Curitiba: InterSaberes, 2020. p. 209. 
 
Considerando o extrato de texto e os conteúdos do livro-base Controle e aprendizagem motora: 
introdução aos processos dinâmicos de aquisição de habilidades motoras, relacione corretamente as 
emoções positivas e negativas com seus efeitos: 
 
 
 
Emoção positiva. 
 
Emoção negativa. 
 
 
( ) Limitação da capacidade cognitiva e de percepção. 
( ) Restrição das possíveis seleções de resposta. 
( ) Incentivo de uso de novas ações e estratégias. 
 
 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta: 
 
Nota: 10.0 
 
 A 
2 – 2 – 1. 
 
Você assinalou essa alternativa (A) 
 
Você acertou! 
 
A sequência correta é: 2 – 2 – 1. “[...] [1] as emoções positivas permitem melhor enfrentamento das 
condições estressantes, pois podem: a) aumentar o espectro de informações relevantes atendidas; b) 
incentivar a utilização de estratégias e ações novas e imprevisíveis; c) estimular o desenvolvimento da 
maestria; e d) melhorar as interações da equipe. Esses fatores aumentam a probabilidade de tomadas 
de decisão e ação bem-sucedidas. [...] [2] [Já] as emoções negativas podem limitar a capacidade 
cognitivo-perceptiva e, assim, restringir as opções de seleção de respostas” (livro-base, p. 209). 
 
 B 
1 – 1 – 2. 
 
 C 
2 – 1 – 2. 
 
 D 
1 – 2 – 1. 
 
 E 
2 – 1 – 1. 
 
Questão 7/10 - Controle a Aprendizagem Motora 
Leia o excerto de texto: 
 
 
“Há também autores que propõem três estágios [cognitivo/verbal/montagem de padrão de 
coordenação] no processo de aquisição da aprendizagem motora”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: GOÉS, Suelen Meira. 
Controle e aprendizagem motora: introdução aos processos dinâmicos de aquisição de habilidades 
motoras. Curitiba: Intersaberes, 2020. p. 214. 
 
Considerando o excerto de texto e os conteúdos do livro-base Controle e aprendizagem motora: 
introdução aos processos dinâmicos de aquisição de habilidades motoras, relacione corretamente os 
estágios cognitivo e de montagem de padrão de coordenação com suas respectivas características: 
 
 
 
Estágio inicial cognitivo. 
 
Estágio inicial montagem de padrão de coordenação. 
 
 
( ) Necessária muita atenção. 
( ) As estratégias para execução da ação estão em um processo de investigação. 
( ) Simplificação do movimento para redução dos graus de liberdade. 
 
 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta: 
 
Nota: 10.0 
 
 A 
2 – 2 – 1. 
 
 B 
1 – 1 – 2. 
 
Você assinalou essa alternativa (B) 
 
Você acertou! 
 
A sequência correta é: 1 – 1 – 2. De acordo com o livro-base: “Conforme a classificação de três estágios 
[...], [1] esse primeiro estágio é denominado cognitivo. Nesse caso, imaginamos um(a) aluno(a) que 
esteja envolvido(a) na compreensão da natureza da tarefa, com desenvolvimento de várias estratégias 
que possam utilizar para executá-la, abandonando aquelas que não funcionam e armazenando as que 
são úteis. Esses esforços exigem alto grau de atividade cognitiva, como a atenção. Dessa forma, o 
desempenho tende a ser muito variado, pois muitas estratégias para a execução da tarefa estão em 
processo de investigação. [...] Por fim, considerando uma abordagem mais dinâmica, o primeiro estágio 
do modelo [...] [2] diz respeito à montagem de padrão de coordenação. Nesse primeiro estágio, a(o) 
aluna(o) simplifica o movimento para reduzir os graus de liberdade, ou seja, ela/ele cria uma estrutura 
coordenativa, na intenção de estabelecer relações básicas entre os componentes-chave do sistema de 
movimento” (livro-base, p. 214, 215). 
 
 C 
2 – 1 – 2. 
 
 D 
1 – 2 – 1. 
 
 E 
2 – 1 – 1. 
 
Questão 8/10 - Controle a Aprendizagem Motora 
Atente para a citação: 
 
 
“Já no modelo [...] baseado na teoria dos sistemas dinâmicos, o segundo estágio [da aprendizagem 
motora] é denominado estágio de controle”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: GOÉS, Suelen Meira. 
Controle e aprendizagem motora: introdução aos processos dinâmicos de aquisição de habilidades 
motoras. Curitiba: InterSaberes, 2020. p. 218. 
 
De acordo com a citação de texto e os conteúdos do livro-base Controle e aprendizagem motora: 
introdução aos processos dinâmicos de aquisição de habilidades motoras, assinale a alternativa que 
indica corretamente uma das características do estágio de controle da teoria dos sistemas dinâmicos: 
 
Nota: 10.0 
 
 A 
O número de erros acaba aumentando. 
 
 B 
Há descontrole cinestésico. 
 
 C 
O sujeito tem o padrão motor estabilizado. 
 
Você assinalou essa alternativa (C) 
 
Você acertou! 
 
Esta é a alternativa correta porque, no segundo estágio de controle, “[...] a aluna/o libera outras 
articulações, que são assim incorporadas em maiores unidades de ação (estruturas coordenativas). 
Consequentemente, seu desempenho motor tem mais fluidez e harmonia, o qual pode ser facilmente 
adaptado às alterações do ambiente. [...] [Também] movimentos desnecessários são eliminados no 
segundo estágio, o que leva a maior economia de energia e tempo. Além disso, há foco de atenção aos 
estímulos relevantes e a detalhes não percebidos anteriormente. Também se observam controle 
cinestésico e estabilização do padrão motor e o número de erros tende a diminuir” (livro-base, p. 218). 
 
 D 
Aumento de movimentos desnecessários. 
 
 E 
Desempenho motor com menor fluidez. 
 
Questão 9/10 - Controle a Aprendizagem Motora 
Atente para o trecho de texto: 
 
 
“A distribuição da prática nada mais é que o espaçamento de uma prática a outra, ou seja, refere-se ao 
espaço de tempo entre as execuções de prática. Esse espaçamento pode ocorrer de duas formas: por 
meio da prática distribuída e pela prática maciça”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: GOÉS, Suelen Meira. 
Controle e aprendizagem motora: introdução aos processos dinâmicos de aquisição de habilidades 
motoras. Curitiba: InterSaberes, 2020. p. 297. 
 
Considerando o trecho de texto e os conteúdos do livro-base Controle e aprendizagem motora: 
introdução aos processos dinâmicos de aquisição de habilidades motoras, relacione corretamente as 
práticas distribuída e maciça com seus respectivos direcionamentos: 
 
 
 
Prática distribuída. 
 
Prática maciça. 
 
 
( ) O tempo de prática pode ser igual ao tempo de descanso. 
( ) O descanso pode ser do tipo ativo. 
( ) Pode não ter descanso. 
 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta: 
Nota: 10.0 
 
 A 
2 – 2 – 1. 
 
 B 
1 – 1 – 2. 
 
Você assinalou essa alternativa (B) 
 
Você acertou! 
 
A sequência correta é: 1 – 1 – 2. De acordo com o livro-base: “[2] As práticas maciças envolvem tempo 
de prática maior com períodos de descanso mais curtos ou até mesmo sem descanso [...]. [1] Já nas 
práticas distribuídas, o tempo de prática é menor ou igual ao período de repouso [...]. Além disso, o 
descanso na prática distribuída pode ser ativo, com o ensino de outra habilidade ou tarefa [...]” 
(livro-base, p. 298). 
 
 C 
2 – 1 – 2. 
 
 D 
1 – 2 – 1. 
 
 E 
2 – 1 – 1. 
 
Questão 10/10 - Controle a Aprendizagem Motora 
Leia o fragmento de texto: 
 
 
“[...] o desenvolvimento motor é subdivido nas seguintes fases: movimentos reflexos, rudimentares, 
fundamentais e especializados [...]. [...] os movimentos fundamentais não são desenvolvidos 
naturalmente, pelo simples fato de as crianças ficarem mais velhas, mas depende das condições do 
ambiente, do encorajamento e da instrução”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: DE LIMA, 
Lanemarques Vieira et al. Estudo dos movimentos fundamentais os indicadores socioeconômicos de 
escolares entre 6-7 anos: escola pública e privada. Vita etSanitas, [s. l.], v. 5, n. 1, p. 59-71, 2011. 
http://fug.edu.br/revistas/index.php/VitaetSanitas/article/view/61. Acesso em: 22 mar. 2022. 
 
A partir do fragmento de texto e os conteúdos do livro-base Controle e aprendizagem motora: 
introdução aos processos dinâmicos de aquisição de habilidades motoras sobre a fase de movimentos 
fundamentais (teoria da ampulheta), analise as seguintes afirmativas: 
 
 
http://fug.edu.br/revistas/index.php/VitaetSanitas/article/view/61
I. No estágio inicial dos movimentos fundamentais, apresentam-se movimentos completos e perfeitos. 
II. O estágio elementar é marcado pela piora da coordenação e do controle dos movimentos corporais. 
III. O que é desenvolvido na fase rudimentar interfere no que será desempenhado na fase fundamental. 
IV. Correr, saltar e se equilibrar em um pé só são alguns exemplos de movimentos fundamentais. 
 
 
Estão corretas apenas as afirmativas: 
Nota: 0.0Você não pontuou essa questão 
 
 A 
I e II. 
 
Você assinalou essa alternativa (A) 
 
 B 
I e III. 
 
 C 
III e IV. 
 
As afirmativas III e IV são verdadeiras. “As habilidades motoras fundamentais são consequências e o 
aprimoramento do que ocorreu na fase de movimentos rudimentares [III]. [...] Atividades locomotoras, 
como correr e saltar, atividades manipuladoras, como lançar e pegar, e atividades de estabilidade, como 
a caminhada sobre a linha e o equilíbrio sobre um pé, são exemplos de movimentos fundamentais [IV] 
que podem ser desenvolvidos durante os anos da primeira infância” (livro-base, p. 238, 239). As 
afirmativas I e II são falsas. “Estágio inicial [da fase de movimentos fundamentais]: Representa as 
primeiras tentativas de realização da habilidade fundamental. O movimento nesse estágio apresenta 
partes faltantes ou indevidamente sequenciadas, uso restrito ou exagerado do corpo, bem como fluxo e 
coordenação deficientes [I]. [...] Estágio elementar [da fase de movimentos fundamentais]: Há maior 
controle motor e coordenação no desempenho das habilidades fundamentais do movimento [II]” 
(livro-base, p. 239). 
 
 D 
I, II e IV. 
 
 E 
II, III e IV. 
 
 
 
 
Questão 1/10 - Controle a Aprendizagem Motora 
Leia o fragmento de texto: 
 
 
“A aprendizagem motora não pode ser observada diretamente, mas pode ser inferida por meio das 
características e alterações permanentes no desempenho”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: GOÉS, Suelen Meira. 
Controle e aprendizagem motora: introdução aos processos dinâmicos de aquisição de habilidades 
motoras. Curitiba: InterSaberes, 2020. p. 246. 
 
Considerando fragmento de texto e os conteúdos do livro-base Controle e aprendizagem motora: 
introdução aos processos dinâmicos de aquisição de habilidades motoras, assinale a alternativa que 
identifica corretamente o significado de aprendizagem motora: 
 
Nota: 0.0Você não pontuou essa questão 
 
 A 
Seleção de sujeitos que tenham bom desempenho em habilidades motoras. 
 
Você assinalou essa alternativa (A) 
 
 B 
Lesões musculares decorrentes de aprendizagem de novas habilidades. 
 
 C 
Alterações na capacidade de execução de habilidades motoras. 
 
Está é a alternativa correta porque: “a aprendizagem motora é a mudança que ocorre na nossa 
capacidade de executar habilidades, a qual é inferida pela melhora — como resultado da prática ou 
experiência — relativamente permanente no nosso desempenho [...]” (livro-base, p. 246). 
 
 D 
Estudo da biomecânica do movimento humano. 
 
 E 
Entendimento dos processos de envelhecimento. 
 
Questão 2/10 - Controle a Aprendizagem Motora 
Leia a passagem de texto: 
 
 
“Em um momento muito rápido dentro das situações problemas que surgem no jogo, o indivíduo atleta 
irá desencadear um processo antecipatório a ação do adversário. O processo cognitivo da antecipação 
no contexto do jogo significa a capacidade de um atleta realizar uma ação (resposta) correta (decisão 
certa), antes que se complete a ação de outros jogadores, em função de indícios previamente dados 
[...]”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: LEÃO, Iberê Caldas 
Souza. Validação e aplicação de um protocolo do nível de conhecimento tático declarativo no handebol. 
181 f. 2015. Tese (Doutorado em Neuropsicopatologia) – Universidade Federal de Pernambuco, 2015. 
https://attena.ufpe.br/handle/123456789/16249. Acesso em: 19 mar. 2022. 
 
Considerando a passagem de texto e os conteúdos do livro-base Controle e aprendizagem motora: 
introdução aos processos dinâmicos de aquisição de habilidades motoras sobre a antecipação da 
resposta/ação do movimento, analise as assertivas a seguir e marque V para as asserções verdadeiras e 
F para as asserções falsas: 
 
I. ( ) Quando há previsão do que acontecerá no espaço da ação, chama-se de antecipação espacial. 
II. ( ) Se há antecipação nas respostas, o tempo de reação aumentará. 
III. ( ) Não há desvantagens na antecipação de ações. 
IV. ( ) A antecipação temporal tem a ver com quando ocorrerá a ação. 
 
 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta: 
 
Nota: 10.0 
 
 A 
V – F – V – F. 
 
 B 
V – F – F – V. 
 
https://attena.ufpe.br/handle/123456789/16249
Você assinalou essa alternativa (B) 
 
Você acertou! 
 
A sequência correta é: V – F – F – V. As afirmativas I e IV são verdadeiras. “A antecipação espacial 
envolve a predição sobre ‘o que’ acontecerá no ambiente [I]. [...] Já a antecipação temporal prediz 
‘quando’ o evento acontecerá [IV]” (livro-base, p. 200, 201). As afirmativas II e III são falsas. “Se há várias 
possibilidades de resposta no desempenho da ação e uma alternativa é a mais previsível do que as 
outras, o tempo de preparação da ação será menor do que se todas as alternativas fossem igualmente 
possíveis, certo? Sim, o tempo de reação realmente diminui se as alternativas possíveis são antecipadas 
[II] [...]. [...] Você acha que a antecipação de movimentos pode apresentar desvantagens em alguns 
momentos? Sim, podemos dizer que a antecipação pode apresentar desvantagens, visto que algumas 
vezes o evento antecipado pode não acontecer ou mesmo ocorrer em tempo diferente do previsto, o 
que leva a atrasos na velocidade de resposta [III]” (livro-base, p. 200, 201). 
 
 C 
F – V – V – V 
 
 D 
V – V – V – F. 
 
 E 
F – V – F – F. 
 
Questão 3/10 - Controle a Aprendizagem Motora 
Leia o extrato de texto: 
 
 
“A dinâmica de coordenação observa a estabilidade e as transições do movimento durante a execução 
da tarefa”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: GOÉS, Suelen Meira. 
Controle e aprendizagem motora: introdução aos processos dinâmicos de aquisição de habilidades 
motoras. Curitiba: InterSaberes, 2020. p. 256. 
 
Considerando o extrato de texto e os conteúdos do livro-base Controle e aprendizagem motora: 
introdução aos processos dinâmicos de aquisição de habilidades motoras, assinale a alternativa que 
identifica corretamente o que é realizado por meio da dinâmica de coordenação: 
 
Nota: 0.0Você não pontuou essa questão 
 
 A 
Aprendizado de uma nova habilidade motora. 
 
 B 
Reconhecimento de todas as falhas que aconteceram entre tentativas. 
 
 C 
Desenvolvimento de um novo padrão de coordenação por meio de um padrão já existente. 
 
Esta é a alternativa correta porque: “nesse conceito [da dinâmica de coordenação], a aluna/o aluno não 
aprende a nova habilidade, mas desenvolve novo padrão de coordenação por meio de um padrão já 
existente. A estabilidade desse padrão caracteriza qual estado de desempenho a aluna ou aluno/o aluno 
se encontra: no inicial, no de transição ou no avançado” (livro-base, p. 256). 
 
 D 
Treinamento para esquecimento de um padrão de coordenação já existente. 
 
 E 
Aprimoramento de habilidades motoras utilizadas em esportes coletivos.Você assinalou essa alternativa (E) 
 
Questão 4/10 - Controle a Aprendizagem Motora 
Leia o fragmento de texto: 
 
 
“O tempo de reação é [...] influenciável por fatores relacionados ao condicionamento físico, 
coordenação motora e também fatores genéticos e psicológicos [...]”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: GOÉS, Suelen Meira. 
Controle e aprendizagem motora: introdução aos processos dinâmicos de aquisição de habilidades 
motoras. Curitiba: InterSaberes, 2020. p. 199. 
 
Considerando o fragmento de texto e os conteúdos do livro-base Controle e aprendizagem motora: 
introdução aos processos dinâmicos de aquisição de habilidades motoras, assinale a alternativa que 
apresenta corretamente o tipo de indicador que o tempo de reação é para o processamento de 
informações: 
 
Nota: 0.0Você não pontuou essa questão 
 
 A 
Indicador de quantidade. 
 
 B 
Indicador sensorial. 
 
Você assinalou essa alternativa (B) 
 
 C 
Indicador de força. 
 
 D 
Indicador de velocidade. 
 
Esta é a alternativa correta porque: “tempo de reação é o intervalo de tempo decorrente desde um 
estímulo até o início de uma resposta. Dessa forma, podemos dizer que o tempo de reação é um 
indicador da velocidade de processamento da informação, no qual os estímulos visuais, auditivos ou 
táteis são decodificados pelo corpo por meio de diferentes processos físico-químicos e mecânicos. Eles 
viajam por meio devias aferentes e chegam ao cérebro como estímulos sensoriais [...]” (livro-base, p. 
198). 
 
 E 
Indicador de tensão. 
 
Questão 5/10 - Controle a Aprendizagem Motora 
Leia a passagem de texto: 
 
 
“Assim, podemos utilizar [...] [o] intervalo constante para preparar a ação necessária antecipadamente 
ao estímulo [...]”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: GOÉS, Suelen Meira. 
Controle e aprendizagem motora: introdução aos processos dinâmicos de aquisição de habilidades 
motoras. Curitiba: InterSaberes, 2020. p. 204. 
 
Considerando a passagem de texto e os conteúdos do livro-base Controle e aprendizagem motora: 
introdução aos processos dinâmicos de aquisição de habilidades motoras, assinale a alternativa que cita 
corretamente o termo utilizado para sinalizar o intervalo entre o sinal de preparação e o estímulo: 
 
Nota: 0.0Você não pontuou essa questão 
 
 A 
Sinapse. 
 
 B 
Efeito stroop. 
 
 C 
Foreperiod. 
 
Esta é a alternativa correta porque: “também podemos mencionar o intervalo entre o sinal de 
preparação e o estímulo (foreperiod). No tempo de reação simples, se o tempo desse intervalo é 
constante — ou seja, se houver a mesma quantidade de tempo em cada tentativa —, o tempo de reação 
será menor do que a quantidade de tempo tipicamente observada na primeira tentativa” (livro-base, p. 
204). 
 
 D 
Tempo de reação. 
 
Você assinalou essa alternativa (D) 
 
 E 
Tarefa. 
 
Questão 6/10 - Controle a Aprendizagem Motora 
Atente para a passagem de texto: 
 
 
“Com o intuito de auxiliar no processo de aprendizagem das habilidades motoras, nós, profissionais de 
educação física, podemos fornecer informações prévias à prática de duas formas: pelas instrução verbal 
e pela demonstração [...]”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: GOÉS, Suelen Meira. 
Controle e aprendizagem motora: introdução aos processos dinâmicos de aquisição de habilidades 
motoras. Curitiba: InterSaberes, 2020. p. 263. 
 
Considerando a passagem de texto e os conteúdos do livro-base Controle e aprendizagem motora: 
introdução aos processos dinâmicos de aquisição de habilidades motoras, relacione corretamente a 
instrução verbal e a demonstração com seus respectivos elementos: 
 
 
 
Instrução verbal. 
 
Demonstração. 
 
 
( ) Refere-se as informações sobre “como fazer”. 
( ) Ajuda a formar o panorama da ação a ser realizada. 
( ) Refere-se as informações sobre “o que” se pode fazer. 
 
 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta: 
 
Nota: 10.0 
 
 A 
2 – 2 – 1. 
 
Você assinalou essa alternativa (A) 
 
Você acertou! 
 
A sequência correta é: 2 – 2 – 1. De acordo com o livro-base: “[1] De forma geral, podemos dizer que a 
instrução verbal colabora com informações sobre ‘o que’ podemos fazer. Esse tipo de instrução é 
aplicável a habilidades que envolvem aspecto temporal a um estímulo externo [...]. [2] Já a 
demonstração contribui com informações sobre ‘como fazer’ e auxilia na formação do panorama de 
ação, o qual atua como ponto referencial em possíveis correções durante a prática [...]” (livro-base, p. 
263). 
 
 B 
1 – 2 – 2. 
 
 C 
2 – 1 – 2. 
 
 D 
1 – 2 – 1. 
 
 E 
2 – 1 – 1. 
 
Questão 7/10 - Controle a Aprendizagem Motora 
Leia a passagem de texto: 
 
 
“O desenvolvimento motor é considerado como um processo sequencial, contínuo e relacionado à idade 
cronológica, pelo qual o ser humano adquire uma enorme quantidade de habilidades motoras, as quais 
progridem de movimentos simples e desorganizados para a execução de habilidades motoras altamente 
organizadas e complexas”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: WILLRICH, Aline; DE 
AZEVEDO, Camila Cavalcanti Fatturi; FERNANDES, Juliana Oppitz. Desenvolvimento motor na infância: 
influência dos fatores de risco e programas de intervenção. Revista Neurociências, São Paulo, v. 17, n. 1, 
p. 51-56, 2009. https://periodicos.unifesp.br/index.php/neurociencias/article/view/8604. Acesso em: 22 
mar. 2022. 
 
Considerando a passagem de texto e os conteúdos do livro-base Controle e aprendizagem motora: 
introdução aos processos dinâmicos de aquisição de habilidades motoras sobre alguns conceitos 
essenciais para o desenvolvimento motor, analise as seguintes afirmativas: 
 
 
I. O desenvolvimento sucede no decorrer da vida, modificando o funcionamento do corpo. 
II. No crescimento físico, ocorre a hiperplasia, porém não há hipertrofia. 
III. Nas experiências, há fatores do ambiente que interferem no nosso desenvolvimento. 
IV. A maturação é frágil à interferência de aspectos externos. 
 
 
Estão corretas apenas as afirmativas: 
https://periodicos.unifesp.br/index.php/neurociencias/article/view/8604
Nota: 0.0Você não pontuou essa questão 
 
 A 
I e II. 
 
 B 
I e III. 
 
As afirmativas I e III são verdadeiras. “Desenvolvimento: É o processo que ocorre ao longo do tempo, 
causando modificações no nosso nível de funcionamento [I]. [...] Podemos dizer, então, que o 
desenvolvimento depende das experiências que vivemos, por meio das relações com o ambiente que 
nos cerca [...]. Experiência: É o processo referente aos fatores ambientais que trazem alterações no 
ritmo do surgimento de características do nosso desenvolvimento [III], o que pode levar ao 
aparecimento de determinados padrões de comportamento e movimento [...]” (livro-base, p. 236-237). 
As afirmativas II e IV são falsas. “Crescimento físico: É o processo que ocorre durante a maturação e no 
qual há o aumento no tamanho do nosso corpo ou de suas partes. Em outras palavras, podemos dizer 
que é a ampliação das estruturas do nosso corpo, que ocorre via multiplicação (hiperplasia) ou aumento 
do volume (hipertrofia) das nossas células [II] [...]. Maturação: É um processo primordialmente 
determinado geneticamente e, basicamente, resiste aos aspectos externos [IV]. Podemos dizer que 
maturação é a mudança qualitativa que nos permite progredir até níveis mais elevados de 
funcionamento [...]” (livro-base, p. 236). 
 
 C 
III e IV. 
 
Você assinalou essa alternativa (C) 
 
 D 
I, II e IV. 
 
 E 
II, III e IV. 
 
Questão 8/10 - Controle a Aprendizagem Motora 
Leia o fragmento de texto: 
 
 
“[...] o desenvolvimento motor é subdivido nas seguintes fases: movimentos reflexos, rudimentares, 
fundamentaise especializados [...]. [...] os movimentos fundamentais não são desenvolvidos 
naturalmente, pelo simples fato de as crianças ficarem mais velhas, mas depende das condições do 
ambiente, do encorajamento e da instrução”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: DE LIMA, 
Lanemarques Vieira et al. Estudo dos movimentos fundamentais os indicadores socioeconômicos de 
escolares entre 6-7 anos: escola pública e privada. Vita et Sanitas, [s. l.], v. 5, n. 1, p. 59-71, 2011. 
http://fug.edu.br/revistas/index.php/VitaetSanitas/article/view/61. Acesso em: 22 mar. 2022. 
 
A partir do fragmento de texto e os conteúdos do livro-base Controle e aprendizagem motora: 
introdução aos processos dinâmicos de aquisição de habilidades motoras sobre a fase de movimentos 
fundamentais (teoria da ampulheta), analise as seguintes afirmativas: 
 
 
I. No estágio inicial dos movimentos fundamentais, apresentam-se movimentos completos e perfeitos. 
II. O estágio elementar é marcado pela piora da coordenação e do controle dos movimentos corporais. 
III. O que é desenvolvido na fase rudimentar interfere no que será desempenhado na fase fundamental. 
IV. Correr, saltar e se equilibrar em um pé só são alguns exemplos de movimentos fundamentais. 
 
 
Estão corretas apenas as afirmativas: 
Nota: 0.0Você não pontuou essa questão 
http://fug.edu.br/revistas/index.php/VitaetSanitas/article/view/61
 
 A 
I e II. 
 
 B 
I e III. 
 
 C 
III e IV. 
 
As afirmativas III e IV são verdadeiras. “As habilidades motoras fundamentais são consequências e o 
aprimoramento do que ocorreu na fase de movimentos rudimentares [III]. [...] Atividades locomotoras, 
como correr e saltar, atividades manipuladoras, como lançar e pegar, e atividades de estabilidade, como 
a caminhada sobre a linha e o equilíbrio sobre um pé, são exemplos de movimentos fundamentais [IV] 
que podem ser desenvolvidos durante os anos da primeira infância” (livro-base, p. 238, 239). As 
afirmativas I e II são falsas. “Estágio inicial [da fase de movimentos fundamentais]: Representa as 
primeiras tentativas de realização da habilidade fundamental. O movimento nesse estágio apresenta 
partes faltantes ou indevidamente sequenciadas, uso restrito ou exagerado do corpo, bem como fluxo e 
coordenação deficientes [I]. [...] Estágio elementar [da fase de movimentos fundamentais]: Há maior 
controle motor e coordenação no desempenho das habilidades fundamentais do movimento [II]” 
(livro-base, p. 239). 
 
 D 
I, II e IV. 
 
Você assinalou essa alternativa (D) 
 
 E 
II, III e IV. 
 
Questão 9/10 - Controle a Aprendizagem Motora 
Atente para o fragmento de texto: 
 
 
“A teoria de Edelman sobre a seleção baseada na experiência tenta descrever as mudanças e 
adaptações que ocorrem no sistema nervoso com base no desenvolvimento e na experiência”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: GOÉS, Suelen Meira. 
Controle e aprendizagem motora: introdução aos processos dinâmicos de aquisição de habilidades 
motoras. Curitiba: InterSaberes, 2020. p. 192. 
 
Considerando o fragmento de texto e os conteúdos do livro-base Controle e aprendizagem motora: 
introdução aos processos dinâmicos de aquisição de habilidades motoras, assinale a alternativa que 
indica corretamente o feito do treinamento motor no cérebro de acordo com a teoria de Edelman: 
 
Nota: 0.0Você não pontuou essa questão 
 
 A 
Acaba por destacar os erros cometidos na execução da tarefa. 
 
 B 
Impossibilita a aprendizagem de novas habilidades motoras. 
 
 C 
Cria um fortalecimento das conexões neurais utilizadas para a tarefa. 
 
Esta é a alternativa correta porque: “a teoria [de Edelman] argumenta que a experiência e os estímulos 
criam conexões aumentadas em áreas específicas do cérebro. O treinamento fortalece as conexões 
neurais usadas” (livro-base, p. 192). 
 
 D 
Gera um sentimento de incapacidade para realizar a ação motora. 
 
 E 
Gera um aumento na atenção seletiva, dificultando o movimento. 
 
Você assinalou essa alternativa (E) 
 
Questão 10/10 - Controle a Aprendizagem Motora 
Atente para o trecho de texto: 
 
 
“A ‘reentrada’ é a sinalização contínua de uma região do cérebro para outra por meio de fibras paralelas 
massivas, presentes abundantemente no cérebro [...]. Os grupos neuronais cerebrais interagem uns com 
os outros na percepção dos estímulos”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: GOÉS, Suelen Meira. 
Controle e aprendizagem motora: introdução aos processos dinâmicos de aquisição de habilidades 
motoras. Curitiba: InterSaberes, 2020. p. 194. 
 
Considerando o trecho de texto e os conteúdos do livro-base Controle e aprendizagem motora: 
introdução aos processos dinâmicos de aquisição de habilidades motoras, assinale a alternativa que cita 
corretamente como são chamadas as áreas maiores formadas no cérebro pelos grupos neurais: 
 
Nota: 10.0 
 
 A 
Mapas corticais. 
 
Você assinalou essa alternativa (A) 
 
Você acertou! 
 
Esta é a alternativa correta porque: “ [...] [os] grupos neuronais formam áreas maiores no cérebro, 
chamadas mapas corticais. Um mapa cortical é específico para um tipo de sinal, isto é, eles são 
especializados para uma entrada específica [...]” (livro-base, p. 194). 
 
 B 
Sulco central. 
 
 C 
Axônios. 
 
 D 
Medula espinhal. 
 
 E 
Sinapses. 
 
 
 
 
 
Questão 1/10 - Controle a Aprendizagem Motora 
Leia a passagem de texto: 
 
 
“O desenvolvimento motor é considerado como um processo sequencial, contínuo e relacionado à idade 
cronológica, pelo qual o ser humano adquire uma enorme quantidade de habilidades motoras, as quais 
progridem de movimentos simples e desorganizados para a execução de habilidades motoras altamente 
organizadas e complexas”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: WILLRICH, Aline; DE 
AZEVEDO, Camila Cavalcanti Fatturi; FERNANDES, Juliana Oppitz. Desenvolvimento motor na infância: 
influência dos fatores de risco e programas de intervenção. Revista Neurociências, São Paulo, v. 17, n. 1, 
p. 51-56, 2009. https://periodicos.unifesp.br/index.php/neurociencias/article/view/8604. Acesso em: 22 
mar. 2022. 
 
Considerando a passagem de texto e os conteúdos do livro-base Controle e aprendizagem motora: 
introdução aos processos dinâmicos de aquisição de habilidades motoras sobre alguns conceitos 
essenciais para o desenvolvimento motor, analise as seguintes afirmativas: 
 
 
I. O desenvolvimento sucede no decorrer da vida, modificando o funcionamento do corpo. 
II. No crescimento físico, ocorre a hiperplasia, porém não há hipertrofia. 
III. Nas experiências, há fatores do ambiente que interferem no nosso desenvolvimento. 
IV. A maturação é frágil à interferência de aspectos externos. 
 
 
Estão corretas apenas as afirmativas: 
Nota: 0.0Você não pontuou essa questão 
 
 A 
https://periodicos.unifesp.br/index.php/neurociencias/article/view/8604
I e II. 
 
 B 
I e III. 
 
As afirmativas I e III são verdadeiras. “Desenvolvimento: É o processo que ocorre ao longo do tempo, 
causando modificações no nosso nível de funcionamento [I]. [...] Podemos dizer, então, que o 
desenvolvimento depende das experiências que vivemos, por meio das relações com o ambiente que 
nos cerca [...]. Experiência: É o processo referente aos fatores ambientais que trazem alterações no 
ritmo do surgimento de características do nosso desenvolvimento [III], o que pode levar ao 
aparecimento de determinados padrões de comportamento e movimento [...]” (livro-base, p. 236-237). 
As afirmativas II e IV são falsas. “Crescimento físico: É o processo que ocorre durante a maturação e no 
qual há o aumento no tamanho do nosso corpo ou de suas partes. Em outras palavras, podemos dizer 
que é a ampliação das estruturas do nossocorpo, que ocorre via multiplicação (hiperplasia) ou aumento 
do volume (hipertrofia) das nossas células [II] [...]. Maturação: É um processo primordialmente 
determinado geneticamente e, basicamente, resiste aos aspectos externos [IV]. Podemos dizer que 
maturação é a mudança qualitativa que nos permite progredir até níveis mais elevados de 
funcionamento [...]” (livro-base, p. 236). 
 
 C 
III e IV. 
 
Você assinalou essa alternativa (C) 
 
 D 
I, II e IV. 
 
 E 
II, III e IV. 
 
Questão 2/10 - Controle a Aprendizagem Motora 
Atente para o fragmento de texto: 
 
 
“A teoria de Edelman sobre a seleção baseada na experiência tenta descrever as mudanças e 
adaptações que ocorrem no sistema nervoso com base no desenvolvimento e na experiência”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: GOÉS, Suelen Meira. 
Controle e aprendizagem motora: introdução aos processos dinâmicos de aquisição de habilidades 
motoras. Curitiba: InterSaberes, 2020. p. 192. 
 
Considerando o fragmento de texto e os conteúdos do livro-base Controle e aprendizagem motora: 
introdução aos processos dinâmicos de aquisição de habilidades motoras, assinale a alternativa que 
indica corretamente o feito do treinamento motor no cérebro de acordo com a teoria de Edelman: 
 
Nota: 0.0Você não pontuou essa questão 
 
 A 
Acaba por destacar os erros cometidos na execução da tarefa. 
 
Você assinalou essa alternativa (A) 
 
 B 
Impossibilita a aprendizagem de novas habilidades motoras. 
 
 C 
Cria um fortalecimento das conexões neurais utilizadas para a tarefa. 
 
Esta é a alternativa correta porque: “a teoria [de Edelman] argumenta que a experiência e os estímulos 
criam conexões aumentadas em áreas específicas do cérebro. O treinamento fortalece as conexões 
neurais usadas” (livro-base, p. 192). 
 
 D 
Gera um sentimento de incapacidade para realizar a ação motora. 
 
 E 
Gera um aumento na atenção seletiva, dificultando o movimento. 
 
Questão 3/10 - Controle a Aprendizagem Motora 
Leia o fragmento de texto: 
 
 
“A aprendizagem motora não pode ser observada diretamente, mas pode ser inferida por meio das 
características e alterações permanentes no desempenho”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: GOÉS, Suelen Meira. 
Controle e aprendizagem motora: introdução aos processos dinâmicos de aquisição de habilidades 
motoras. Curitiba: InterSaberes, 2020. p. 246. 
 
Considerando fragmento de texto e os conteúdos do livro-base Controle e aprendizagem motora: 
introdução aos processos dinâmicos de aquisição de habilidades motoras, assinale a alternativa que 
identifica corretamente o significado de aprendizagem motora: 
 
Nota: 0.0Você não pontuou essa questão 
 
 A 
Seleção de sujeitos que tenham bom desempenho em habilidades motoras. 
 
 B 
Lesões musculares decorrentes de aprendizagem de novas habilidades. 
 
 C 
Alterações na capacidade de execução de habilidades motoras. 
 
Está é a alternativa correta porque: “a aprendizagem motora é a mudança que ocorre na nossa 
capacidade de executar habilidades, a qual é inferida pela melhora — como resultado da prática ou 
experiência — relativamente permanente no nosso desempenho [...]” (livro-base, p. 246). 
 
 D 
Estudo da biomecânica do movimento humano. 
 
 E 
Entendimento dos processos de envelhecimento. 
 
Você assinalou essa alternativa (E) 
 
Questão 4/10 - Controle a Aprendizagem Motora 
Leia a passagem de texto: 
 
 
“Assim, podemos utilizar [...] [o] intervalo constante para preparar a ação necessária antecipadamente 
ao estímulo [...]”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: GOÉS, Suelen Meira. 
Controle e aprendizagem motora: introdução aos processos dinâmicos de aquisição de habilidades 
motoras. Curitiba: InterSaberes, 2020. p. 204. 
 
Considerando a passagem de texto e os conteúdos do livro-base Controle e aprendizagem motora: 
introdução aos processos dinâmicos de aquisição de habilidades motoras, assinale a alternativa que cita 
corretamente o termo utilizado para sinalizar o intervalo entre o sinal de preparação e o estímulo: 
 
Nota: 0.0Você não pontuou essa questão 
 
 A 
Sinapse. 
 
Você assinalou essa alternativa (A) 
 
 B 
Efeito stroop. 
 
 C 
Foreperiod. 
 
Esta é a alternativa correta porque: “também podemos mencionar o intervalo entre o sinal de 
preparação e o estímulo (foreperiod). No tempo de reação simples, se o tempo desse intervalo é 
constante — ou seja, se houver a mesma quantidade de tempo em cada tentativa —, o tempo de reação 
será menor do que a quantidade de tempo tipicamente observada na primeira tentativa” (livro-base, p. 
204). 
 
 D 
Tempo de reação. 
 
 E 
Tarefa. 
 
Questão 5/10 - Controle a Aprendizagem Motora 
Leia o extrato de texto: 
 
 
“Podemos observar algumas características no desempenho enquanto aprendemos determinada 
habilidade. Partindo dessa ideia, [...] [elas são:] aperfeiçoamento, consistência, estabilidade, persistência 
e adaptabilidade do desempenho [...]”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: GOÉS, Suelen Meira. 
Controle e aprendizagem motora: introdução aos processos dinâmicos de aquisição de habilidades 
motoras. Curitiba: InterSaberes, 2020. p. 250. 
 
Considerando o extrato de texto e os conteúdos do livro-base Controle e aprendizagem motora: 
introdução aos processos dinâmicos de aquisição de habilidades motoras, relacione corretamente as 
características do desempenho motor em nível de aperfeiçoamento e consistência com seus respectivos 
atributos: 
 
 
 
Aperfeiçoamento. 
 
Consistência. 
 
 
( ) Níveis de desempenho com mais similaridade entre tentativas. 
( ) Regularidade no desempenho das habilidades. 
( ) Quando há verificação de melhora em uma habilidade motora. 
 
 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta: 
 
Nota: 0.0Você não pontuou essa questão 
 
 A 
2 – 2 – 1. 
 
A sequência correta é: 2 – 2 – 1. “[1] Aperfeiçoamento: são as melhoras verificadas, ao longo do tempo, 
no desempenho da habilidade motora praticada. [2] Consistência: são os níveis de desempenho 
tornando-se cada vez mais semelhantes de uma tentativa para outra [2], com menor variabilidade no 
número de erros e acertos. Em outras palavras, podemos dizer que, à medida que a aprendizagem 
avança, o desempenho torna-se cada vez mais regular. Por exemplo, no arremesso do basquete, após 
períodos maiores de prática, tendemos a manter certa regularidade, com manutenção de padrões de 
movimentos parecidos” (livro-base, p. 250). 
 
 B 
1 – 1 – 2. 
 
Você assinalou essa alternativa (B) 
 
 C 
2 – 1 – 2. 
 
 D 
1 – 2 – 1. 
 
 E 
2 – 1 – 1. 
 
Questão 6/10 - Controle a Aprendizagem Motora 
Leia o fragmento de texto: 
 
 
“[...] o desenvolvimento motor é subdivido nas seguintes fases: movimentos reflexos, rudimentares, 
fundamentais e especializados [...]. [...] os movimentos fundamentais não são desenvolvidos 
naturalmente, pelo simples fato de as crianças ficarem mais velhas, mas depende das condições do 
ambiente, do encorajamento e da instrução”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: DE LIMA, 
Lanemarques Vieira et al. Estudo dos movimentos fundamentais os indicadores socioeconômicos de 
escolares entre 6-7 anos: escola pública e privada. Vita et Sanitas, [s. l.], v. 5, n. 1, p. 59-71, 2011. 
http://fug.edu.br/revistas/index.php/VitaetSanitas/article/view/61. Acesso em: 22 mar. 2022. 
 
A partir do fragmento de texto e os conteúdos do livro-base Controle e aprendizagem motora: 
introdução aos processos dinâmicos de aquisição de habilidades motoras sobre a fase de movimentos 
fundamentais (teoria da ampulheta), analise as seguintes afirmativas: 
 
 
I. No estágio inicialdos movimentos fundamentais, apresentam-se movimentos completos e perfeitos. 
II. O estágio elementar é marcado pela piora da coordenação e do controle dos movimentos corporais. 
III. O que é desenvolvido na fase rudimentar interfere no que será desempenhado na fase fundamental. 
IV. Correr, saltar e se equilibrar em um pé só são alguns exemplos de movimentos fundamentais. 
 
 
Estão corretas apenas as afirmativas: 
http://fug.edu.br/revistas/index.php/VitaetSanitas/article/view/61
Nota: 0.0Você não pontuou essa questão 
 
 A 
I e II. 
 
 B 
I e III. 
 
 C 
III e IV. 
 
As afirmativas III e IV são verdadeiras. “As habilidades motoras fundamentais são consequências e o 
aprimoramento do que ocorreu na fase de movimentos rudimentares [III]. [...] Atividades locomotoras, 
como correr e saltar, atividades manipuladoras, como lançar e pegar, e atividades de estabilidade, como 
a caminhada sobre a linha e o equilíbrio sobre um pé, são exemplos de movimentos fundamentais [IV] 
que podem ser desenvolvidos durante os anos da primeira infância” (livro-base, p. 238, 239). As 
afirmativas I e II são falsas. “Estágio inicial [da fase de movimentos fundamentais]: Representa as 
primeiras tentativas de realização da habilidade fundamental. O movimento nesse estágio apresenta 
partes faltantes ou indevidamente sequenciadas, uso restrito ou exagerado do corpo, bem como fluxo e 
coordenação deficientes [I]. [...] Estágio elementar [da fase de movimentos fundamentais]: Há maior 
controle motor e coordenação no desempenho das habilidades fundamentais do movimento [II]” 
(livro-base, p. 239). 
 
 D 
I, II e IV. 
 
 E 
II, III e IV. 
 
Você assinalou essa alternativa (E) 
 
Questão 7/10 - Controle a Aprendizagem Motora 
Leia o extrato de texto: 
 
 
“A dinâmica de coordenação observa a estabilidade e as transições do movimento durante a execução 
da tarefa”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: GOÉS, Suelen Meira. 
Controle e aprendizagem motora: introdução aos processos dinâmicos de aquisição de habilidades 
motoras. Curitiba: InterSaberes, 2020. p. 256. 
 
Considerando o extrato de texto e os conteúdos do livro-base Controle e aprendizagem motora: 
introdução aos processos dinâmicos de aquisição de habilidades motoras, assinale a alternativa que 
identifica corretamente o que é realizado por meio da dinâmica de coordenação: 
 
Nota: 0.0Você não pontuou essa questão 
 
 A 
Aprendizado de uma nova habilidade motora. 
 
Você assinalou essa alternativa (A) 
 
 B 
Reconhecimento de todas as falhas que aconteceram entre tentativas. 
 
 C 
Desenvolvimento de um novo padrão de coordenação por meio de um padrão já existente. 
 
Esta é a alternativa correta porque: “nesse conceito [da dinâmica de coordenação], a aluna/o aluno não 
aprende a nova habilidade, mas desenvolve novo padrão de coordenação por meio de um padrão já 
existente. A estabilidade desse padrão caracteriza qual estado de desempenho a aluna ou aluno/o aluno 
se encontra: no inicial, no de transição ou no avançado” (livro-base, p. 256). 
 
 D 
Treinamento para esquecimento de um padrão de coordenação já existente. 
 
 E 
Aprimoramento de habilidades motoras utilizadas em esportes coletivos. 
 
Questão 8/10 - Controle a Aprendizagem Motora 
Leia a passagem de texto: 
 
 
“Em um momento muito rápido dentro das situações problemas que surgem no jogo, o indivíduo atleta 
irá desencadear um processo antecipatório a ação do adversário. O processo cognitivo da antecipação 
no contexto do jogo significa a capacidade de um atleta realizar uma ação (resposta) correta (decisão 
certa), antes que se complete a ação de outros jogadores, em função de indícios previamente dados 
[...]”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: LEÃO, Iberê Caldas 
Souza. Validação e aplicação de um protocolo do nível de conhecimento tático declarativo no handebol. 
181 f. 2015. Tese (Doutorado em Neuropsicopatologia) – Universidade Federal de Pernambuco, 2015. 
https://attena.ufpe.br/handle/123456789/16249. Acesso em: 19 mar. 2022. 
 
Considerando a passagem de texto e os conteúdos do livro-base Controle e aprendizagem motora: 
introdução aos processos dinâmicos de aquisição de habilidades motoras sobre a antecipação da 
resposta/ação do movimento, analise as assertivas a seguir e marque V para as asserções verdadeiras e 
F para as asserções falsas: 
https://attena.ufpe.br/handle/123456789/16249
 
I. ( ) Quando há previsão do que acontecerá no espaço da ação, chama-se de antecipação espacial. 
II. ( ) Se há antecipação nas respostas, o tempo de reação aumentará. 
III. ( ) Não há desvantagens na antecipação de ações. 
IV. ( ) A antecipação temporal tem a ver com quando ocorrerá a ação. 
 
 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta: 
 
Nota: 0.0Você não pontuou essa questão 
 
 A 
V – F – V – F. 
 
 B 
V – F – F – V. 
 
A sequência correta é: V – F – F – V. As afirmativas I e IV são verdadeiras. “A antecipação espacial 
envolve a predição sobre ‘o que’ acontecerá no ambiente [I]. [...] Já a antecipação temporal prediz 
‘quando’ o evento acontecerá [IV]” (livro-base, p. 200, 201). As afirmativas II e III são falsas. “Se há várias 
possibilidades de resposta no desempenho da ação e uma alternativa é a mais previsível do que as 
outras, o tempo de preparação da ação será menor do que se todas as alternativas fossem igualmente 
possíveis, certo? Sim, o tempo de reação realmente diminui se as alternativas possíveis são antecipadas 
[II] [...]. [...] Você acha que a antecipação de movimentos pode apresentar desvantagens em alguns 
momentos? Sim, podemos dizer que a antecipação pode apresentar desvantagens, visto que algumas 
vezes o evento antecipado pode não acontecer ou mesmo ocorrer em tempo diferente do previsto, o 
que leva a atrasos na velocidade de resposta [III]” (livro-base, p. 200, 201). 
 
 C 
F – V – V – V 
 
 D 
V – V – V – F. 
 
Você assinalou essa alternativa (D) 
 
 E 
F – V – F – F. 
 
Questão 9/10 - Controle a Aprendizagem Motora 
Leia o fragmento de texto: 
 
 
“O tempo de reação é [...] influenciável por fatores relacionados ao condicionamento físico, 
coordenação motora e também fatores genéticos e psicológicos [...]”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: GOÉS, Suelen Meira. 
Controle e aprendizagem motora: introdução aos processos dinâmicos de aquisição de habilidades 
motoras. Curitiba: InterSaberes, 2020. p. 199. 
 
Considerando o fragmento de texto e os conteúdos do livro-base Controle e aprendizagem motora: 
introdução aos processos dinâmicos de aquisição de habilidades motoras, assinale a alternativa que 
apresenta corretamente o tipo de indicador que o tempo de reação é para o processamento de 
informações: 
 
Nota: 0.0Você não pontuou essa questão 
 
 A 
Indicador de quantidade. 
 
Você assinalou essa alternativa (A) 
 
 B 
Indicador sensorial. 
 
 C 
Indicador de força. 
 
 D 
Indicador de velocidade. 
 
Esta é a alternativa correta porque: “tempo de reação é o intervalo de tempo decorrente desde um 
estímulo até o início de uma resposta. Dessa forma, podemos dizer que o tempo de reação é um 
indicador da velocidade de processamento da informação, no qual os estímulos visuais, auditivos ou 
táteis são decodificados pelo corpo por meio de diferentes processos físico-químicos e mecânicos. Eles 
viajam por meio devias aferentes e chegam ao cérebro como estímulos sensoriais [...]” (livro-base, p. 
198). 
 
 E 
Indicador de tensão. 
 
Questão 10/10 - Controle a Aprendizagem Motora 
Leia o trecho de texto: 
 
 
“Tal transferência de aprendizagem [transferência intermembros] pode ser explicada por meio de duas 
teorias: a baseada na cognição e a baseada no controle motor”. 
Após esta avaliação, casoqueira ler o texto integralmente, ele está disponível em: GOÉS, Suelen Meira. 
Controle e aprendizagem motora: introdução aos processos dinâmicos de aquisição de habilidades 
motoras. Curitiba: InterSaberes, 2020. p. 254-255. 
 
Considerando o trecho de texto e os conteúdos do livro-base Controle e aprendizagem motora: 
introdução aos processos dinâmicos de aquisição de habilidades motoras, relacione corretamente as 
teorias da transferência intermembros com suas respectivas atribuições: 
 
 
 
Teoria baseada na cognição. 
 
Teoria fundada no controle motor. 
 
 
( ) Há transferência de informação em relação ao “o que fazer” para cumprir a meta. 
( ) Baseia-se no programa motor generalizado. 
( ) Há relação com os hemisférios do cérebro. 
 
 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta: 
 
Nota: 0.0Você não pontuou essa questão 
 
 A 
2 – 2 – 1. 
 
 B 
1 – 2 – 2. 
 
A sequência correta é: 1 – 2 – 2. De acordo com o livro-base: “[1] Teoria baseada na cognição: Nela, 
acredita-se que há transferência de informação relacionada com ‘o que fazer’ para atingir a meta de 
habilidade. A teoria enfatiza que, quando a aluna\o aluno se torna competente em determinada 
habilidade usando o braço direito, não precisa reaprender os elementos cognitivos comuns do ‘o que 
fazer’ quando começar a praticá-la com o braço esquerdo, por exemplo. Dessa forma, a aluna/o aluno 
pode começar a prática com o braço esquerdo em nível mais alto do que começaria se nunca tivesse 
praticado com o braço direito [...]. [2] Teoria fundada no controle motor: Há duas explicações. Na 
primeira, observam-se as estruturas de controle do movimento baseadas no programa motor 
generalizado. Essa abordagem tenta explicar a capacidade que temos de escrever nosso nome, por 
exemplo, segurando a caneta com a nossa mão preferida, com outro membro (pé) ou, até mesmo, 
segurando a caneta com os dentes. [...] A segunda explicação mostra que pelo menos uma parte da 
transferência é mediada pelos componentes da tarefa entre os hemisférios do cérebro. Essa mediação 
pode ser demonstrada por meio da atividade de eletromiografia (EMG) dos quatros membros, quando 
um deles desempenha determinada habilidade” (livro-base, p. 255). 
 
 C 
2 – 1 – 2. 
 
Você assinalou essa alternativa (C) 
 
 D 
1 – 2 – 1. 
 
 E 
2 – 1 – 1.ler o texto integralmente, ele está disponível em: GOÉS, Suelen Meira. 
Controle e aprendizagem motora: introdução aos processos dinâmicos de aquisição de habilidades 
motoras. Curitiba: InterSaberes, 2020. p. 33. 
 
Considerando o trecho de texto e os conteúdos do livro-base Controle e aprendizagem motora: 
introdução aos processos dinâmicos de aquisição de habilidades motoras, assinale a alternativa que 
identifica corretamente o meio pelo qual ocorre o processo de mudança na capacidade de um sujeito 
em desempenhar uma habilidade motora: 
 
Nota: 10.0 
 
 A 
Por meio de simuladores digitais. 
 
 B 
Por meio de leitura. 
 
 C 
Por meio de prova escrita. 
 
 D 
Por meio da experiência ou da vivência prática. 
 
Você assinalou essa alternativa (D) 
 
Você acertou! 
 
Esta é a alternativa correta porque: “As pesquisas no campo da aprendizagem motora analisam o 
processo de mudança (por meio da prática ou experiência) na capacidade do indivíduo realizar a 
habilidade motora, a qual é inferida pela melhoria, relativamente permanente, no seu desempenho [...]” 
(livro-base, p. 33). 
 
 E 
Não há processo de mudança nesse contexto. 
 
Questão 5/10 - Controle a Aprendizagem Motora 
Leia o extrato de texto: 
 
 
“Podemos avaliar se o resultado do movimento alcançou o objetivo preestabelecido por meio das 
seguintes medidas [...]: erros, tempo e velocidade, magnitude do movimento, desempenho em tarefas 
secundárias, descrição das características do movimento”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: GOÉS, Suelen Meira. 
Controle e aprendizagem motora: introdução aos processos dinâmicos de aquisição de habilidades 
motoras. Curitiba: InterSaberes, 2020. p. 58. 
 
Considerando o extrato de texto e os conteúdos do livro-base Controle e aprendizagem motora: 
introdução aos processos dinâmicos de aquisição de habilidades motoras, assinale a alternativa que 
identifica corretamente o elemento que é a medida de precisão global do movimento: 
 
Nota: 10.0 
 
 A 
Erro absoluto. 
 
Você assinalou essa alternativa (A) 
 
Você acertou! 
 
Esta é a alternativa correta porque: “[...] sobre o erro, é importante saber que erro absoluto é a medida 
de precisão global do movimento. Ele mede a diferença (desvio) entre o resultado que foi alcançado em 
cada tentativa e o objetivo que havia sido estipulado, sem considerar a direção de tal desvio” 
(livro-base, p. 58-59). 
 
 B 
Erro constante. 
 
 C 
Erro variável. 
 
 D 
Magnitude do movimento. 
 
 E 
Tempo e velocidade. 
 
Questão 6/10 - Controle a Aprendizagem Motora 
Leia o trecho de texto: 
 
 
“A rica variação no comportamento motor também tem sido documentada nas primeiras fases do 
controle postural, alcance, engatinhar e andar. Pesquisadores de diferentes abordagens teóricas 
concordam que essa variabilidade é um aspecto fundamental do desenvolvimento moto. O entanto, e es 
divergem quanto à explicação da origem da variabilidade”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: CAMPOS, Denise; 
SANTOS, Denise Castilho Cabrera; GONÇALVES, Vanda Maria Gimenes. Importância da variabilidade na 
aquisição de habilidades motoras. Revista Neurociências, [s. l.], v. 13, n. 3, p. 152–157, 2005. 
https://periodicos.unifesp.br/index.php/neurociencias/article/view/8826. Acesso em: 28 abr. 2022. 
 
Considerando o trecho de texto e os conteúdos do livro-base Controle e aprendizagem motora: 
introdução aos processos dinâmicos de aquisição de habilidades motoras sobre variabilidade nos 
sistemas do movimento, analise as seguintes afirmativas: 
 
 
I. Para a coordenação motora ocorrer de forma controlada, considera-se o local onde ocorre o 
movimento, eventos e objetos presentes no ambiente. 
II. A variabilidade do movimento pode ser compreendida como funcional. 
III. Quanto maior os graus de liberdade, menor será a adaptação dos padrões de movimento. 
IV. A variabilidade funcional do movimento é de muita importância para os níveis de habilidade para 
execução de ações motoras. 
 
https://periodicos.unifesp.br/index.php/neurociencias/article/view/8826
 
Estão corretas as afirmativas: 
Nota: 10.0 
 
 A 
I e II. 
 
 B 
I e III. 
 
 C 
III e IV. 
 
 D 
I, II e IV. 
 
Você assinalou essa alternativa (D) 
 
Você acertou! 
 
As afirmativas I, II e IV são verdadeiras. “[I] A coordenação do movimento é controlada levando em 
consideração o local que o movimento ocorre, os eventos existentes no ambiente e os objetos 
presentes no ambiente durante o desempenho das tarefas. [II] Dessa forma, nós podemos considerar a 
variabilidade como funcional, visto que ela nos permite grande flexibilidade de adaptação e melhor 
coordenação. Esse é o tipo de variabilidade de movimento que podemos ver em corredores experientes, 
quando realizam pequenas alterações no estilo da corrida para se adaptar melhor aos diferentes níveis 
do solo, tipos de superfícies e condições climáticas. [IV] A variabilidade funcional também tem papel 
importante quando consideramos os níveis de habilidade em determinada tarefa, sejam elas dinâmicas, 
sejam estáticas” (livro-base, p. 153). A afirmativa III é falsa. “[III] Neste ponto, é importante 
compreendermos a relação entre o controle do sistema motor e a flexibilidade da coordenação de 
movimento. Isso porque a abundância de graus de liberdade pode nos dar flexibilidade para adaptação 
dos padrões de movimento aos ambientes em que os realizamos” (livro-base, p. 153). 
 
 E 
II, III e IV. 
 
Questão 7/10 - Controle a Aprendizagem Motora 
Leia a citação: 
 
 
“Além de considerar as características específicas das habilidades, podemos também ponderar o 
ambiente onde elas são desempenhadas. Assim, as habilidades motoras podem ser baseadas na 
estabilidade do contexto ambiental no qual acontecem [...]”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: GOÉS, Suelen Meira. 
Controle e aprendizagem motora: introdução aos processos dinâmicos de aquisição de habilidades 
motoras. Curitiba: InterSaberes, 2020. p. 43. 
 
Considerando a citação e os conteúdos do livro-base Controle e aprendizagem motora: introdução aos 
processos dinâmicos de aquisição de habilidades motoras, relacione corretamente habilidades motoras 
abertas e fechadas às suas respectivas especificações: 
 
 
 
Habilidade motora aberta. 
 
Habilidade motora fechada. 
 
 
( ) A execução desta habilidade motora acontece em um ambiente de mudanças constantes. 
( ) Há um ambiente estável para o desenvolvimento da habilidade. 
( ) O executante da habilidade motora é quem decide o início da ação. 
 
 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta: 
 
Nota: 10.0 
 
 A 
2 – 2 – 1. 
 
 B 
1 – 2 – 2. 
 
Você assinalou essa alternativa (B) 
 
Você acertou! 
 
A sequência correta é: 1 – 2 – 2. De acordo com o livro-base: “[2] Habilidade motora fechada trata-se 
daquela em que a superfície de apoio, o objeto ou outras pessoas envolvidas no desempenho da 
habilidade são estacionários, ou seja, apresentam ambiente estável ou previsível durante o desempenho 
da habilidade. Alguns exemplos seriam realizar parada de mão, tentar acertar o alvo na parede, saltar 
verticalmente e subir escadas. Uma característica importante da habilidade motora fechada é que quem 
a executa determina quando iniciará a ação e, dessa forma, apresenta ritmo autosselecionado. [1] 
Habilidade motora aberta, por sua vez, é aquela realizada em ambiente onde as condições estão 
constantemente em mudança, ou seja, a superfície de apoio, o objeto e as pessoas envolvidas no 
desempenho da habilidade estão em movimento. Essas condições mutáveis exigem que realizemos 
ajustes ou modificações no movimento, com o intuito de nos adaptarmos às demandas da situação” 
(livro-base, p. 43-44). 
 
 C 
2 – 1 – 2.D 
1 – 2 – 1. 
 
 E 
2 – 1 – 1. 
 
Questão 8/10 - Controle a Aprendizagem Motora 
Leia o excerto de texto: 
 
 
“Outra maneira de classificar as habilidades motoras é baseada no quão específico é o início e o final do 
movimento de uma habilidade”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: GOÉS, Suelen Meira. 
Controle e aprendizagem motora: introdução aos processos dinâmicos de aquisição de habilidades 
motoras. Curitiba: InterSaberes, 2020. p. 42. 
 
Considerando o excerto de texto e os conteúdos do livro-base Controle e aprendizagem motora: 
introdução aos processos dinâmicos de aquisição de habilidades motoras, relacione corretamente 
habilidades motoras discretas e contínuas às suas respectivas atribuições: 
 
 
 
Habilidade motora discreta. 
 
Habilidade motora contínua. 
 
 
( ) Nessa habilidade, o início e o fim não são bem definidos. 
( ) Em suas ações é possível verificar movimentos repetidos. 
( ) Possui início e fim de suas ações bem demarcados. 
 
 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta: 
 
Nota: 10.0 
 
 A 
2 – 2 – 1. 
 
Você assinalou essa alternativa (A) 
 
Você acertou! 
 
A sequência correta é: 2 – 2 – 1. De acordo com o livro-base: “[1] A habilidade motora discreta 
apresenta início e fim definidos. Saltar, apertar uma tecla do piano, soltar o freio de mão do carro e 
chutar uma bola constituem exemplos de habilidades motoras discretas. Como os exemplos sugerem, as 
habilidades discretas são tipicamente simples. [...] [2] Já a habilidade motora contínua apresenta início e 
fim arbitrários, ou seja, o início e fim não são nítidos. Além disso, abrangem os movimentos repetidos 
durante determinado tempo. Movimentar o volante do carro, correr, nadar e pedalar constituem 
movimentos contínuos comuns” (livro-base, p. 42). 
 
 B 
1 – 1 – 2. 
 
 C 
2 – 1 – 2. 
 
 D 
1 – 2 – 1. 
 
 E 
2 – 1 – 1. 
 
Questão 9/10 - Controle a Aprendizagem Motora 
Leia o excerto de texto: 
 
 
“A teoria de programação motora começa a explorar a fisiologia das ações e não somente a natureza 
das reações”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: GOÉS, Suelen Meira. 
Controle e aprendizagem motora: introdução aos processos dinâmicos de aquisição de habilidades 
motoras. Curitiba: InterSaberes, 2020. p. 92. 
 
Considerando o excerto de texto e os conteúdos do livro-base Controle e aprendizagem motora: 
introdução aos processos dinâmicos de aquisição de habilidades motoras, assinale a alternativa que 
indica corretamente o que é sugerido com a teoria de programação motora: 
 
Nota: 10.0 
 
 A 
Movimentos podem ser executados com base em um feedback. 
 
 B 
O movimento é inexiste, sem padrões descendentes do cérebro. 
 
 C 
As habilidades motoras são hereditárias e imutáveis. 
 
 D 
É inerente o estímulo sensorial da execução de movimentos. 
 
 E 
O movimento ocorre mesmo com a ausência do reflexo. 
 
Você assinalou essa alternativa (E) 
 
Você acertou! 
 
Esta é a alternativa correta porque: “A teoria de programação motora [...] sugere que o movimento é 
possível na ausência de reflexo, de tal forma que a rede neural da medula espinhal seria capaz de 
produzir ritmo locomotor sem quaisquer estímulos sensoriais ou padrões descendentes do cérebro. 
Assim, o movimento poderia ser provocado sem feedback” (livro-base, p. 92). 
 
Questão 10/10 - Controle a Aprendizagem Motora 
Leia o texto: 
 
 
Os níveis de ação, espaço, sinergias e ajuste formam o que compreendemos como sistema integrado de 
movimento. 
Fonte: Texto elaborado pela autora da questão. 
 
Considerando o texto e os conteúdos do livro-base Controle e aprendizagem motora: introdução aos 
processos dinâmicos de aquisição de habilidades motoras, relacione corretamente os níveis de sinergias 
e de ajuste às suas respectivas qualidades: 
 
 
 
Nível de sinergias. 
 
Nível de ajuste. 
 
 
( ) Relacionado à integração grupos musculares em ações coordenadas. 
( ) É o nível que oferta menor nível de controle. 
( ) Diz respeito ao trabalho em sintonia e conjunto de músculos e articulações. 
 
 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta: 
 
Nota: 10.0 
 
 A 
2 – 2 – 1. 
 
 B 
1 – 2 – 2. 
 
 C 
2 – 1 – 2. 
 
 D 
1 – 2 – 1. 
 
Você assinalou essa alternativa (D) 
 
Você acertou! 
 
A sequência correta é: 1 – 2 – 1. De acordo com o livro-base: “[1] O nível de sinergias está envolvido na 
integração de grupos musculares em ações coordenadas. Esse nível está associado à vinculação de 
grupos musculares múltiplos aos movimentos estáveis e reprodutíveis. É quando um grupo de músculos 
e articulações trabalha em conjunto e em sintonia. [...] [2] O nível de ajuste fornece menor nível de 
controle e está envolvido em todos os movimentos. Esse nível está associado à força muscular tónica e 
ao plano onde o movimento ocorre” (livro-base, p. 107, 108). 
 
 E 
2 – 1 – 1. 
 
 
 
 
 
 
Questão 1/10 - Controle a Aprendizagem Motora 
Leia o texto: 
 
 
Quando o assunto é comportamento motor, duas áreas de estudo são importantes de ser analisadas: o 
controle motor e a aprendizagem motora. 
Fonte: Texto elaborado pela autora desta questão. 
 
Considerando o texto e os conteúdos do livro-base Controle e aprendizagem motora: introdução aos 
processos dinâmicos de aquisição de habilidades motoras, relacione corretamente controle motor e 
aprendizagem motora aos seus respectivos atributos: 
 
 
 
Controle motor. 
 
Aprendizagem motora. 
 
 
( ) A compreensão está relacionada ao sistema neuromuscular. 
( ) Aborda a capacidade de obtenção e aprimoramento das habilidades motoras. 
( ) Relacionado com a ativação e coordenação dos músculos e membros envolvidos na realização dos 
movimentos. 
 
 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta: 
 
Nota: 0.0Você não pontuou essa questão 
 
 A 
2 – 2 – 1. 
 
 B 
1 – 1 – 2. 
 
 C 
2 – 1 – 2. 
 
 D 
1 – 2 – 1. 
 
A sequência correta é a 1 – 2 – 1. De acordo com o livro-base: “[1] O controle motor pode ser definido 
como a compreensão de como o sistema neuromuscular funciona para ativar e coordenar os músculos e 
os membros envolvidos no desempenho das habilidades motoras [1], tanto as novas quanto as já 
adquiridas. [...] [2] A aprendizagem motora é a ciência que aborda a capacidade de adquirir e/ou 
aprimorar as habilidades motoras ” (livro-base, p. 33). 
 
 E 
2 – 1 – 1. 
 
Você assinalou essa alternativa (E) 
 
Questão 2/10 - Controle a Aprendizagem Motora 
Leia a passagem de texto: 
 
 
“Como profissionais de educação física, podemos utilizar as teorias do controle motor como base para o 
desenvolvimento de aulas efetivas para as habilidades motoras [...]”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: GOÉS, Suelen Meira. 
Controle e aprendizagem motora: introdução aos processos dinâmicos de aquisição de habilidades 
motoras. Curitiba: InterSaberes, 2020. p. 86. 
 
Considerando a passagem de texto e os conteúdos do livro-base Controle e aprendizagem motora: 
introdução aos processos dinâmicos de aquisição de habilidades motoras, assinale a alternativa que 
aponta corretamente as teorias que têm como foco o papel das estruturas do centro de controle de 
movimentos do corpo humano: 
 
Nota: 0.0Você não pontuou essa questão 
 
 A 
Teorias cognitivas. 
 
Esta é a alternativa correta porque: “[...] [As] teorias cognitivas [...] enfatizam o papel das estruturas 
centrais no controle de movimentos. Ou seja, tais teorias se preocupam em responder como o sistema 
nervoso central (SNC) e o periférico controlam músculos e articulações antes e durante o movimento” 
(livro-base, p. 86). 
 
 B 
Teorias abstratas. 
 
 C 
Teorias cinemáticas. 
 
 D 
Teorias dos sistemas.Você assinalou essa alternativa (D) 
 
 E 
Teorias da ação dinâmica. 
 
Questão 3/10 - Controle a Aprendizagem Motora 
Leia o trecho de texto: 
 
 
“A rica variação no comportamento motor também tem sido documentada nas primeiras fases do 
controle postural, alcance, engatinhar e andar. Pesquisadores de diferentes abordagens teóricas 
concordam que essa variabilidade é um aspecto fundamental do desenvolvimento moto. O entanto, e es 
divergem quanto à explicação da origem da variabilidade”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: CAMPOS, Denise; 
SANTOS, Denise Castilho Cabrera; GONÇALVES, Vanda Maria Gimenes. Importância da variabilidade na 
aquisição de habilidades motoras. Revista Neurociências, [s. l.], v. 13, n. 3, p. 152–157, 2005. 
https://periodicos.unifesp.br/index.php/neurociencias/article/view/8826. Acesso em: 28 abr. 2022. 
 
Considerando o trecho de texto e os conteúdos do livro-base Controle e aprendizagem motora: 
introdução aos processos dinâmicos de aquisição de habilidades motoras sobre variabilidade nos 
sistemas do movimento, analise as seguintes afirmativas: 
 
https://periodicos.unifesp.br/index.php/neurociencias/article/view/8826
 
I. Para a coordenação motora ocorrer de forma controlada, considera-se o local onde ocorre o 
movimento, eventos e objetos presentes no ambiente. 
II. A variabilidade do movimento pode ser compreendida como funcional. 
III. Quanto maior os graus de liberdade, menor será a adaptação dos padrões de movimento. 
IV. A variabilidade funcional do movimento é de muita importância para os níveis de habilidade para 
execução de ações motoras. 
 
 
Estão corretas as afirmativas: 
Nota: 0.0Você não pontuou essa questão 
 
 A 
I e II. 
 
 B 
I e III. 
 
 C 
III e IV. 
 
 D 
I, II e IV. 
 
As afirmativas I, II e IV são verdadeiras. “[I] A coordenação do movimento é controlada levando em 
consideração o local que o movimento ocorre, os eventos existentes no ambiente e os objetos 
presentes no ambiente durante o desempenho das tarefas. [II] Dessa forma, nós podemos considerar a 
variabilidade como funcional, visto que ela nos permite grande flexibilidade de adaptação e melhor 
coordenação. Esse é o tipo de variabilidade de movimento que podemos ver em corredores experientes, 
quando realizam pequenas alterações no estilo da corrida para se adaptar melhor aos diferentes níveis 
do solo, tipos de superfícies e condições climáticas. [IV] A variabilidade funcional também tem papel 
importante quando consideramos os níveis de habilidade em determinada tarefa, sejam elas dinâmicas, 
sejam estáticas” (livro-base, p. 153). A afirmativa III é falsa. “[III] Neste ponto, é importante 
compreendermos a relação entre o controle do sistema motor e a flexibilidade da coordenação de 
movimento. Isso porque a abundância de graus de liberdade pode nos dar flexibilidade para adaptação 
dos padrões de movimento aos ambientes em que os realizamos” (livro-base, p. 153). 
 
 E 
II, III e IV. 
 
Você assinalou essa alternativa (E) 
 
Questão 4/10 - Controle a Aprendizagem Motora 
Leia o excerto de texto: 
 
 
“Quando realizamos determinado movimento, recebemos informações de diferentes órgãos do nosso 
organismo [...]. As informações somatossensoriais fornecem compreensão sobre os membros e as 
articulações”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: GOÉS, Suelen Meira. 
Controle e aprendizagem motora: introdução aos processos dinâmicos de aquisição de habilidades 
motoras. Curitiba: InterSaberes, 2020. p. 122-123. 
 
Considerando o excerto de texto e os conteúdos do livro-base Controle e aprendizagem motora: 
introdução aos processos dinâmicos de aquisição de habilidades motoras, assinale a alternativa que cita 
corretamente o termo que pode ser entendido como a autopercepção corporal: 
 
Nota: 0.0Você não pontuou essa questão 
 
 A 
Habilidade motora. 
 
 B 
Desenvolvimento motor. 
 
 C 
Lesão. 
 
Você assinalou essa alternativa (C) 
 
 D 
Graus de liberdade. 
 
 E 
Propriocepção. 
 
Esta é a alternativa correta porque: “A propriocepção é considerada um dos subsistemas dentro do 
sistema somatossensorial (juntamente com a sensação de dor, tato e sensação térmica) e também tem 
sido considerada interoceptiva, ou seja, quando a informação sensorial é derivada de mudanças dentro 
de estruturas internas [...]. A palavra propriocepção vem do latim proprius, que significa ‘próprio’, 
combinada com o conceito de percepção: assim, uma tradução literal seria ‘perceber o próprio eu’. Essa 
autopercepção reflete nossa habilidade de ter tanto orientação e posição corporal como senso de 
movimento do nosso corpo e membros” (livro-base, p. 123-124). 
 
Questão 5/10 - Controle a Aprendizagem Motora 
Considere a citação de texto: 
 
 
“A atenção foi descrita [...] como sendo a ‘focalização, concentração da consciência’ e quando se refere 
ao desempenho humano é associada a atividades perceptivas, cognitivas e motoras de habilidades. É 
um dos requisitos básicos para a coordenação e o controle motor. A falta ou déficit de atenção implica 
em danos a aprendizagem da linguagem, da escrita e das habilidades motoras”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: ANDRADE, Alexandro; 
LUFT, Caroline di Bernardi; ROLIM, M. K. S. B. O desenvolvimento motor, a maturação das áreas corticais 
e a atenção na aprendizagem motora. Revista Digital, v. 10, n. 78, p. 1-1, 2004. 
https://www.efdeportes.com/efd78/motor.htm. Acesso em: 28 abr. 2022. 
 
De acordo com a citação de texto e os conteúdos do livro-base Controle e aprendizagem motora: 
introdução aos processos dinâmicos de aquisição de habilidades motoras sobre atenção e produção de 
movimento, analise as seguintes afirmativas: 
 
I. Na atenção como noção de consciência, considera-se o processo controlado e automático do que 
pode ser executado. 
II. Referente a ativação do organismo, níveis muito baixos ou altos de atenção podem ser prejudiciais 
para os sujeitos. 
III. A atenção seletiva é um conceito abstrato, o qual, na prática, não ocorre de maneira intencional ou 
acidental. 
IV. A atenção pode ser classificada como um processo sem nenhuma capacidade de recursos. 
 
 
Estão corretas as afirmativas: 
Nota: 0.0Você não pontuou essa questão 
 
 A 
I e II. 
 
https://www.efdeportes.com/efd78/motor.htm
As afirmativas I e II são verdadeiras. “ [I] Em primeiro lugar, a atenção pode ser vista como a noção de 
consciência. Consciência, por sua vez, está relacionada aos aspectos dos quais estamos cientes em 
determinado momento. Ou seja, a consciência se liga ao conceito de processo controlado (consciente) e 
automático (inconsciente). [...] A segunda função que destacamos dentro dos tipos de atenção é a 
ativação do nosso organismo. [II] Entendemos que níveis muito baixos de ativação podem causar 
sonolência e apatia; por outro lado, níveis muito altos podem causar ansiedade e tensão” (livro-base, p. 
136-137). As afirmativas III e IV são falsas. “[III] Como terceira função que destacamos dentro dos tipos 
de atenção, temos o aspecto seletivo. Ele pode ser considerado por meio do conceito de que nós 
podemos selecionar a atenção a diferentes sinais do ambiente, oriundos do nosso organismo ou de 
tarefas. A atenção seletiva pode ser intencional ou acidental, dependendo de como a atenção é alocada. 
[...] Por fim, chegamos à quarta função que destacamos dentro dos tipos de atenção. [IV] Depois de tê-la 
visto como aspecto da consciência, como nível de ativação e como atenção seletiva, vemos agora a 
atenção como um processo com limitada capacidade de recursos. Isso pode acontecer no momento da 
percepção de aspectos presentes no ambiente, na tarefa que desejamos realizar e em nós mesmos” 
(livro-base, p. 140). 
 
 B 
I e III. 
 
 C 
III e IV. 
 
 D 
I,II e IV. 
 
 E 
II, III e IV. 
 
Você assinalou essa alternativa (E) 
 
Questão 6/10 - Controle a Aprendizagem Motora 
Leia o extrato de texto: 
 
 
“Podemos observar que a teoria hierárquica tem reconhecido que cada um dos níveis pode agir sobre os 
outros (superiores e inferiores), dependendo da tarefa executada”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: GOÉS, Suelen Meira. 
Controle e aprendizagem motora: introdução aos processos dinâmicos de aquisição de habilidades 
motoras. Curitiba: InterSaberes, 2020. p. 91. 
 
Considerando o extrato de texto e os conteúdos do livro-base Controle e aprendizagem motora: 
introdução aos processos dinâmicos de aquisição de habilidades motoras, assinale a alternativa que 
aponta corretamente como a teoria hierárquica pode auxiliar os profissionais de Educação Física: 
 
Nota: 0.0Você não pontuou essa questão 
 
 A 
Para detecção de talentos esportivos. 
 
Você assinalou essa alternativa (A) 
 
 B 
Para exclusão de alunos de aulas esportivas. 
 
 C 
Para destacar as falhas durante as execuções das habilidades motoras grossas. 
 
 D 
Para compor parte da avaliação de sujeitos com lesões ou deficits neurológicos. 
 
Esta é a alternativa correta porque: “Existe alguma implicação da teoria hierárquica para a educação 
física? Os conceitos dessa teoria podem ser utilizados como parte da avaliação de alunas ou alunos com 
déficits ou lesões neurológicas, quando a influência de centros superiores é interferida, temporária ou 
permanentemente” (livro-base, p. 90). 
 
 E 
Para comprovar a taxonomia tridimensional de Gentile. 
 
Questão 7/10 - Controle a Aprendizagem Motora 
Leia o extrato de texto: 
 
 
“[Sobre a aprendizagem motora] Trata-se do processo ou conjunto de processos que aumenta a 
coordenação entre as funções percepção e ação [...]”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: GOÉS, Suelen Meira. 
Controle e aprendizagem motora: introdução aos processos dinâmicos de aquisição de habilidades 
motoras. Curitiba: InterSaberes, 2020. p. 33. 
 
Considerando o extrato de texto e os conteúdos do livro-base Controle e aprendizagem motora: 
introdução aos processos dinâmicos de aquisição de habilidades motoras, assinale a alternativa que 
aponta corretamente o que se inclui nas análises da aprendizagem motora, além dos processos de 
aumento da coordenação dos movimentos: 
 
Nota: 0.0Você não pontuou essa questão 
 
 A 
Funcionamento do sistema nervoso autônomo. 
 
 B 
Padronização da execução dos movimentos involuntários. 
 
Você assinalou essa alternativa (B) 
 
 C 
Segregação de habilidades motoras com base no gênero do sujeito. 
 
 D 
Avaliação dos tipos de fibras musculares existentes no corpo humano. 
 
 E 
Reabilitação de habilidades motoras devido a traumas, lesões ou doenças. 
 
Esta é a alternativa correta porque: “A aprendizagem motora também inclui a reabilitação de 
habilidades que são realizadas com maior dificuldade devido a lesões, doenças etc.” (livro-base, p. 34). 
 
Questão 8/10 - Controle a Aprendizagem Motora 
Leia a passagem de texto: 
 
 
“De fato, as ações de experts [esportistas] apresentam certos aspectos como: a) eficiência dos 
movimentos; b) suavidade e leveza na ação; e c) ajustes que o movimento passa perante pequenas 
alterações no meio ou do próprio executante”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: GOÉS, Suelen Meira. 
Controle e aprendizagem motora: introdução aos processos dinâmicos de aquisição de habilidades 
motoras. Curitiba: InterSaberes, 2020. p. 32. 
 
Considerando a passagem de texto e os conteúdos do livro-base Controle e aprendizagem motora: 
introdução aos processos dinâmicos de aquisição de habilidades motoras, assinale a alternativa que 
aponta corretamente o que abrange o comportamento motor: 
 
Nota: 10.0 
 
 A 
Elementos psicossociais dos diferentes seres humanos referentes às habilidades motoras finas. 
 
 B 
Todo e qualquer movimento o corpo humano, seja voluntário, seja involuntário. 
 
Você assinalou essa alternativa (B) 
 
Você acertou! 
 
Esta é a alternativa correta porque: “O comportamento motor inclui todo tipo de movimento ocorrido 
de ações voluntárias ou involuntárias, em todas as partes do corpo e em todos os contextos físicos e 
sociais [...]” (livro-base, p. 32). 
 
 C 
Estatísticas que excluam os indivíduos com poucas habilidades motoras de seletivas esportivas. 
 
 D 
Práticas esportivas entre gêneros, evidenciando as diferenças motoras entre homens e mulheres. 
 
 E 
Habilidades motoras que são direcionadas para a terceira idade, sendo o momento da vida em que o 
comportamento motor pode ser estudado. 
 
Questão 9/10 - Controle a Aprendizagem Motora 
Leia o fragmento de texto: 
 
 
“Os movimentos são ações do nosso corpo enquanto desempenhamos uma habilidade motora. O nosso 
sistema de movimento é um sistema integrado de, pelo menos, quatro níveis de controle organizacional 
[...]”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: GOÉS, Suelen Meira. 
Controle e aprendizagem motora: introdução aos processos dinâmicos de aquisição de habilidades 
motoras. Curitiba: InterSaberes, 2020. p. 104. 
 
Considerando o fragmento de texto e os conteúdos do livro-base Controle e aprendizagem motora: 
introdução aos processos dinâmicos de aquisição de habilidades motoras, assinale a alternativa que cita 
corretamente os níveis em que se localizam os principais níveis de controle do sistema de movimento: 
 
Nota: 10.0 
 
 A 
Nos níveis musculares. 
 
 B 
Nos níveis corticais. 
 
Você assinalou essa alternativa (B) 
 
Você acertou! 
 
Esta é a alternativa correta porque: “Esses quatro níveis [de ação, espaço, sinergias e ajuste] são 
diferenciados hierarquicamente dentro do SNC [sistema nervoso central], sendo os principais níveis de 
controle localizados nos níveis corticais desse sistema [...]” (livro-base, p. 104). 
 
 C 
Nos níveis cutâneos. 
 
 D 
Nos níveis intrínsecos. 
 
 E 
Nos níveis inferiores. 
 
Questão 10/10 - Controle a Aprendizagem Motora 
Leia a citação de texto: 
 
 
“A área de Comportamento Motor (CoM) tem uma história de mais de um século de pesquisas, mas no 
Brasil essa sua trajetória é ainda relativamente curta, tendo-se iniciado praticamente no começo da 
década de 1980, com o retorno de alguns pesquisadores que foram ao Exterior para se especializar na 
área, entre eles Jefferson Tadeu Canfield, Ana Maria Pellegrini, Go Tani e Ricardo Demétrio de Souza 
Petersen”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: TANI, Go et al. 
Pesquisa na área de comportamento motor: modelos teóricos, métodos de investigação, instrumentos 
de análise, desafios, tendências e perspectivas. Journal of Physical Education, v. 21, n. 3, p. 329-380, 
2010. https://periodicos.uem.br/ojs/index.php/RevEducFis/article/view/9254. Acesso em: 5 mar. 2022. 
 
Considerando a citação de texto e os conteúdos do livro-base Controle e aprendizagem motora: 
introdução aos processos dinâmicos de aquisição de habilidades motoras sobre o comportamento 
motor, analise as seguintes afirmativas: 
 
 
I. Os estudos de controle, aprendizagem e desenvolvimento motor visam facilitar o entendimento dos 
movimentos. 
II. Percepção e cognição são importantes elementos a serem considerados nos estudos do 
comportamento motor. 
III. Fatores sociais e psicológicos são indiferentes para estímulos ou restrições do comportamento 
motor. 
IV. Os movimentos e a percepção do mundo são elementos contraditórios, sendo que não há 
interferência um no outro. 
 
 
Estão corretas as afirmativas: 
Nota: 0.0Você não pontuou essa questão 
 
 A 
I e II. 
 
As afirmativas I e II são verdadeiras. De acordo com o livro-base:“[I] Os três campos de estudo do 
comportamento motor [controle, aprendizagem e desenvolvimento motor] apresentam consideráveis 
aspectos teóricos em comum [...]. Essa inter-relação é interessante e tem o potencial de facilitar a 
completa compreensão sobre o movimento humano. [...] [II] Embora os movimentos dependam 
fundamentalmente de gerar, controlar e explorar forças físicas, o gerenciamento de forças requer mais 
do que músculos e biomecânica. Em todos os pontos do comportamento motor, percepção e cognição 
são necessárias para planejar e orientar ações [...]” (livro-base, p. 34, 35). As afirmativas III e IV são 
falsas. De acordo com o livro-base: “[III] Fatores psicológicos, sociais e culturais estimulam e restringem 
https://periodicos.uem.br/ojs/index.php/RevEducFis/article/view/9254
os comportamentos motores. Os comportamentos motores, por sua vez, fornecem a matéria-prima 
para percepção, cognição e interação social. [IV] Os movimentos geram informações perceptivas, 
fornecem os meios para adquirir conhecimento sobre o mundo e possibilitam as interações sociais [...]” 
(livro-base, p. 35). 
 
 B 
I e III. 
 
 C 
III e IV. 
 
 D 
I, II e IV. 
 
 E 
II, III e IV. 
 
Você assinalou essa alternativa (E) 
 
 
 
 
 
 
 
Questão 1/10 - Controle a Aprendizagem Motora 
Leia a passagem de texto: 
 
 
“Atualmente, [a área do] CM [comportamento motor] reúne pesquisadores de diferentes formações e 
atuações profissionais, o que tornou a área eminentemente multidisciplinar, com a utilização de 
instrumental conceitual e metodológico de áreas como a Biomecânica, a Neurofisiologia, a Neurociência 
Cognitiva, a Psicologia Experimental, a Bioengenharia, a EF [Educação Física], entre outras”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: TANI, Go. 
Comportamento motor e sua relação com a educação física. Brazilian Journal of Motor Behavior, v. 1, n. 
1, p. 20-31, 2006. https://socibracom.com/bjmb/index.php/bjmb/article/view/4. Acesso em: 25 abr. 
2022. 
 
Considerando a passagem de texto e os conteúdos do livro-base Controle e aprendizagem motora: 
introdução aos processos dinâmicos de aquisição de habilidades motoras sobre apontamentos do 
comportamento motor, analise as seguintes afirmativas: 
 
 
I. Mesmo que de contextos diferentes, as habilidades motoras podem contribuir para novos fazeres do 
sujeito no ambiente. 
II. Os comportamentos motores devem ser entendidos de maneira isolada de outros contextos que 
contemplam a vida do ser humano. 
III. Como profissionais de Educação Física, podemos estimular ou restringir a aprendizagem motora de 
nossos alunos. 
IV. É fato que o ambiente e o corpo do ser humano são desenvolvidos separadamente um do outro. 
 
 
Estão corretas as afirmativas: 
Nota: 0.0Você não pontuou essa questão 
 
 A 
I e II. 
https://socibracom.com/bjmb/index.php/bjmb/article/view/4
 
 B 
I e III. 
 
As afirmativas I e III são verdadeiras. De acordo com o livro-base: “[I] As habilidades motoras, novas ou 
melhoradas, trazem novas partes do ambiente e, assim, oferecem oportunidades novas ou aprimoradas 
para aprender e fazer [...]. [III] Nós, profissionais de educação física, facilitamos e restringimos o 
controle, a aprendizagem e o desenvolvimento motor” (livro-base, p. 35). As afirmativas II e IV são 
falsas. De acordo com o livro-base: “[II] Dessa forma, os comportamentos motores não podem ser 
entendidos de forma isolada, separados do contexto físico, ambiental e sociocultural em que ocorrem. 
[IV] O corpo e o ambiente se desenvolvem em conjunto” (livro-base, p. 35). 
 
 C 
III e IV. 
 
 D 
I, II e IV. 
 
 E 
II, III e IV. 
 
Você assinalou essa alternativa (E) 
 
Questão 2/10 - Controle a Aprendizagem Motora 
Leia o extrato de texto: 
 
 
“Podemos observar que a teoria hierárquica tem reconhecido que cada um dos níveis pode agir sobre os 
outros (superiores e inferiores), dependendo da tarefa executada”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: GOÉS, Suelen Meira. 
Controle e aprendizagem motora: introdução aos processos dinâmicos de aquisição de habilidades 
motoras. Curitiba: InterSaberes, 2020. p. 91. 
 
Considerando o extrato de texto e os conteúdos do livro-base Controle e aprendizagem motora: 
introdução aos processos dinâmicos de aquisição de habilidades motoras, assinale a alternativa que 
aponta corretamente como a teoria hierárquica pode auxiliar os profissionais de Educação Física: 
 
Nota: 0.0Você não pontuou essa questão 
 
 A 
Para detecção de talentos esportivos. 
 
Você assinalou essa alternativa (A) 
 
 B 
Para exclusão de alunos de aulas esportivas. 
 
 C 
Para destacar as falhas durante as execuções das habilidades motoras grossas. 
 
 D 
Para compor parte da avaliação de sujeitos com lesões ou deficits neurológicos. 
 
Esta é a alternativa correta porque: “Existe alguma implicação da teoria hierárquica para a educação 
física? Os conceitos dessa teoria podem ser utilizados como parte da avaliação de alunas ou alunos com 
déficits ou lesões neurológicas, quando a influência de centros superiores é interferida, temporária ou 
permanentemente” (livro-base, p. 90). 
 
 E 
Para comprovar a taxonomia tridimensional de Gentile. 
 
Questão 3/10 - Controle a Aprendizagem Motora 
Leia a passagem de texto: 
 
 
“Como profissionais de educação física, podemos utilizar as teorias do controle motor como base para o 
desenvolvimento de aulas efetivas para as habilidades motoras [...]”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: GOÉS, Suelen Meira. 
Controle e aprendizagem motora: introdução aos processos dinâmicos de aquisição de habilidades 
motoras. Curitiba: InterSaberes, 2020. p. 86. 
 
Considerando a passagem de texto e os conteúdos do livro-base Controle e aprendizagem motora: 
introdução aos processos dinâmicos de aquisição de habilidades motoras, assinale a alternativa que 
aponta corretamente as teorias que têm como foco o papel das estruturas do centro de controle de 
movimentos do corpo humano: 
 
Nota: 0.0Você não pontuou essa questão 
 
 A 
Teorias cognitivas. 
 
Esta é a alternativa correta porque: “[...] [As] teorias cognitivas [...] enfatizam o papel das estruturas 
centrais no controle de movimentos. Ou seja, tais teorias se preocupam em responder como o sistema 
nervoso central (SNC) e o periférico controlam músculos e articulações antes e durante o movimento” 
(livro-base, p. 86). 
 
 B 
Teorias abstratas. 
 
Você assinalou essa alternativa (B) 
 
 C 
Teorias cinemáticas. 
 
 D 
Teorias dos sistemas. 
 
 E 
Teorias da ação dinâmica. 
 
Questão 4/10 - Controle a Aprendizagem Motora 
Considere a citação de texto: 
 
 
“A atenção foi descrita [...] como sendo a ‘focalização, concentração da consciência’ e quando se refere 
ao desempenho humano é associada a atividades perceptivas, cognitivas e motoras de habilidades. É 
um dos requisitos básicos para a coordenação e o controle motor. A falta ou déficit de atenção implica 
em danos a aprendizagem da linguagem, da escrita e das habilidades motoras”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: ANDRADE, Alexandro; 
LUFT, Caroline di Bernardi; ROLIM, M. K. S. B. O desenvolvimento motor, a maturação das áreas corticais 
e a atenção na aprendizagem motora. Revista Digital, v. 10, n. 78, p. 1-1, 2004. 
https://www.efdeportes.com/efd78/motor.htm. Acesso em: 28 abr. 2022. 
 
https://www.efdeportes.com/efd78/motor.htm
De acordo com a citação de texto e os conteúdos do livro-base Controle e aprendizagem motora: 
introdução aos processos dinâmicos de aquisição de habilidades motoras sobre atenção e produção de 
movimento, analise as seguintes afirmativas: 
 
I. Na atenção como noção de consciência, considera-se o processo controlado e automáticodo que 
pode ser executado. 
II. Referente a ativação do organismo, níveis muito baixos ou altos de atenção podem ser prejudiciais 
para os sujeitos. 
III. A atenção seletiva é um conceito abstrato, o qual, na prática, não ocorre de maneira intencional ou 
acidental. 
IV. A atenção pode ser classificada como um processo sem nenhuma capacidade de recursos. 
 
 
Estão corretas as afirmativas: 
Nota: 0.0Você não pontuou essa questão 
 
 A 
I e II. 
 
As afirmativas I e II são verdadeiras. “ [I] Em primeiro lugar, a atenção pode ser vista como a noção de 
consciência. Consciência, por sua vez, está relacionada aos aspectos dos quais estamos cientes em 
determinado momento. Ou seja, a consciência se liga ao conceito de processo controlado (consciente) e 
automático (inconsciente). [...] A segunda função que destacamos dentro dos tipos de atenção é a 
ativação do nosso organismo. [II] Entendemos que níveis muito baixos de ativação podem causar 
sonolência e apatia; por outro lado, níveis muito altos podem causar ansiedade e tensão” (livro-base, p. 
136-137). As afirmativas III e IV são falsas. “[III] Como terceira função que destacamos dentro dos tipos 
de atenção, temos o aspecto seletivo. Ele pode ser considerado por meio do conceito de que nós 
podemos selecionar a atenção a diferentes sinais do ambiente, oriundos do nosso organismo ou de 
tarefas. A atenção seletiva pode ser intencional ou acidental, dependendo de como a atenção é alocada. 
[...] Por fim, chegamos à quarta função que destacamos dentro dos tipos de atenção. [IV] Depois de tê-la 
visto como aspecto da consciência, como nível de ativação e como atenção seletiva, vemos agora a 
atenção como um processo com limitada capacidade de recursos. Isso pode acontecer no momento da 
percepção de aspectos presentes no ambiente, na tarefa que desejamos realizar e em nós mesmos” 
(livro-base, p. 140). 
 
 B 
I e III. 
 
 C 
III e IV. 
 
 D 
I, II e IV. 
 
 E 
II, III e IV. 
 
Você assinalou essa alternativa (E) 
 
Questão 5/10 - Controle a Aprendizagem Motora 
Leia a passagem de texto: 
 
 
“Outra maneira das habilidades motoras serem classificadas é com base na sua intenção/objetivo”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: GOÉS, Suelen Meira. 
Controle e aprendizagem motora: introdução aos processos dinâmicos de aquisição de habilidades 
motoras. Curitiba: InterSaberes, 2020. p. 44. 
 
Considerando a passagem de texto e os conteúdos do livro-base Controle e aprendizagem motora: 
introdução aos processos dinâmicos de aquisição de habilidades motoras, relacione corretamente 
habilidades motoras de locomoção e estabilidade às suas respectivas características: 
 
 
 
Habilidade motora de locomoção. 
 
Habilidade motora de estabilidade. 
 
 
( ) Existem elementos de equilíbrio. 
( ) Quando se transportamos o corpo de um lugar a outro. 
( ) O corpo busca estabilizar movimentos ou posturas. 
 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta: 
Nota: 0.0Você não pontuou essa questão 
 
 A 
2 – 2 – 1. 
 
Você assinalou essa alternativa (A) 
 
 B 
1 – 2 – 2. 
 
 C 
2 – 1 – 2. 
 
A sequência correta é: 2 – 1 – 2. “A primeira delas é a [2] habilidade motora de estabilidade, que 
envolve elementos de equilíbrio, ou seja, os movimentos devem apresentar características corporais 
estáveis. Para essa classificação de habilidades, podemos considerar: sentar e ficar de pé, equilibrar-se 
sobre slackline, rolar para frente, para trás ou lateralmente, girar e flexionar o tronco. [1] A habilidade 
motora de locomoção envolve o transporte corporal de um ponto para outro. De maneira geral, 
exemplos de habilidades de locomoção seriam quando caminhamos, corremos ou saltamos” (livro-base, 
p. 44). 
 
 D 
1 – 2 – 1. 
 
 E 
2 – 1 – 1. 
 
Questão 6/10 - Controle a Aprendizagem Motora 
Leia o extrato de texto: 
 
 
“[Sobre a aprendizagem motora] Trata-se do processo ou conjunto de processos que aumenta a 
coordenação entre as funções percepção e ação [...]”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: GOÉS, Suelen Meira. 
Controle e aprendizagem motora: introdução aos processos dinâmicos de aquisição de habilidades 
motoras. Curitiba: InterSaberes, 2020. p. 33. 
 
Considerando o extrato de texto e os conteúdos do livro-base Controle e aprendizagem motora: 
introdução aos processos dinâmicos de aquisição de habilidades motoras, assinale a alternativa que 
aponta corretamente o que se inclui nas análises da aprendizagem motora, além dos processos de 
aumento da coordenação dos movimentos: 
 
Nota: 10.0 
 
 A 
Funcionamento do sistema nervoso autônomo. 
 
 B 
Padronização da execução dos movimentos involuntários. 
 
 C 
Segregação de habilidades motoras com base no gênero do sujeito. 
 
 D 
Avaliação dos tipos de fibras musculares existentes no corpo humano. 
 
 E 
Reabilitação de habilidades motoras devido a traumas, lesões ou doenças. 
 
Você assinalou essa alternativa (E) 
 
Você acertou! 
 
Esta é a alternativa correta porque: “A aprendizagem motora também inclui a reabilitação de 
habilidades que são realizadas com maior dificuldade devido a lesões, doenças etc.” (livro-base, p. 34). 
 
Questão 7/10 - Controle a Aprendizagem Motora 
Leia o texto: 
 
 
Quando o assunto é comportamento motor, duas áreas de estudo são importantes de ser analisadas: o 
controle motor e a aprendizagem motora. 
Fonte: Texto elaborado pela autora desta questão. 
 
Considerando o texto e os conteúdos do livro-base Controle e aprendizagem motora: introdução aos 
processos dinâmicos de aquisição de habilidades motoras, relacione corretamente controle motor e 
aprendizagem motora aos seus respectivos atributos: 
 
 
 
Controle motor. 
 
Aprendizagem motora. 
 
 
( ) A compreensão está relacionada ao sistema neuromuscular. 
( ) Aborda a capacidade de obtenção e aprimoramento das habilidades motoras. 
( ) Relacionado com a ativação e coordenação dos músculos e membros envolvidos na realização dos 
movimentos. 
 
 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta: 
 
Nota: 0.0Você não pontuou essa questão 
 
 A 
2 – 2 – 1. 
 
Você assinalou essa alternativa (A) 
 
 B 
1 – 1 – 2. 
 
 C 
2 – 1 – 2. 
 
 D 
1 – 2 – 1. 
 
A sequência correta é a 1 – 2 – 1. De acordo com o livro-base: “[1] O controle motor pode ser definido 
como a compreensão de como o sistema neuromuscular funciona para ativar e coordenar os músculos e 
os membros envolvidos no desempenho das habilidades motoras [1], tanto as novas quanto as já 
adquiridas. [...] [2] A aprendizagem motora é a ciência que aborda a capacidade de adquirir e/ou 
aprimorar as habilidades motoras ” (livro-base, p. 33). 
 
 E 
2 – 1 – 1. 
 
Questão 8/10 - Controle a Aprendizagem Motora 
Atente para o fragmento de texto: 
 
 
“A habilidade motora leva a alterações no ambiente ou na nossa relação com as pessoas e os objetos 
envolvidos nessa habilidade e inseridos neste ambiente. Muitas vezes, para alcançarmos a meta, 
utilizamos muitos movimentos”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: GOÉS, Suelen Meira. 
Controle e aprendizagem motora: introdução aos processos dinâmicos de aquisição de habilidades 
motoras. Curitiba: InterSaberes, 2020. p. 37. 
 
Considerando o fragmento de texto e os conteúdos do livro-base Controle e aprendizagem motora: 
introdução aos processos dinâmicos de aquisição de habilidades motoras, assinale a alternativa que cita 
corretamente o entendimento do termo movimento: 
 
Nota: 0.0Você não pontuou essa questão 
 
 A 
Características permanentes de um sujeito. 
 
 B 
Ações involuntárias que impedem de alcançar objetivos. 
 
Você assinalou essa alternativa (B) 
 
 C 
Forma desenvolvida para atingir os objetivos da ação. 
 
Estaé a alternativa correta porque: “Podemos dizer que o movimento é a maneira pela qual atingimos 
os objetivos da ação” (livro-base, p. 38). 
 
 D 
É o conhecimento anatômico de uma ação. 
 
 E 
É a ação direcionada para alguns sujeitos específicos. 
 
Questão 9/10 - Controle a Aprendizagem Motora 
Leia o excerto de texto: 
 
 
“Quando realizamos determinado movimento, recebemos informações de diferentes órgãos do nosso 
organismo [...]. As informações somatossensoriais fornecem compreensão sobre os membros e as 
articulações”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: GOÉS, Suelen Meira. 
Controle e aprendizagem motora: introdução aos processos dinâmicos de aquisição de habilidades 
motoras. Curitiba: InterSaberes, 2020. p. 122-123. 
 
Considerando o excerto de texto e os conteúdos do livro-base Controle e aprendizagem motora: 
introdução aos processos dinâmicos de aquisição de habilidades motoras, assinale a alternativa que cita 
corretamente o termo que pode ser entendido como a autopercepção corporal: 
 
Nota: 0.0Você não pontuou essa questão 
 
 A 
Habilidade motora. 
 
 B 
Desenvolvimento motor. 
 
Você assinalou essa alternativa (B) 
 
 C 
Lesão. 
 
 D 
Graus de liberdade. 
 
 E 
Propriocepção. 
 
Esta é a alternativa correta porque: “A propriocepção é considerada um dos subsistemas dentro do 
sistema somatossensorial (juntamente com a sensação de dor, tato e sensação térmica) e também tem 
sido considerada interoceptiva, ou seja, quando a informação sensorial é derivada de mudanças dentro 
de estruturas internas [...]. A palavra propriocepção vem do latim proprius, que significa ‘próprio’, 
combinada com o conceito de percepção: assim, uma tradução literal seria ‘perceber o próprio eu’. Essa 
autopercepção reflete nossa habilidade de ter tanto orientação e posição corporal como senso de 
movimento do nosso corpo e membros” (livro-base, p. 123-124). 
 
Questão 10/10 - Controle a Aprendizagem Motora 
Leia a citação de texto: 
 
 
“A área de Comportamento Motor (CoM) tem uma história de mais de um século de pesquisas, mas no 
Brasil essa sua trajetória é ainda relativamente curta, tendo-se iniciado praticamente no começo da 
década de 1980, com o retorno de alguns pesquisadores que foram ao Exterior para se especializar na 
área, entre eles Jefferson Tadeu Canfield, Ana Maria Pellegrini, Go Tani e Ricardo Demétrio de Souza 
Petersen”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: TANI, Go et al. 
Pesquisa na área de comportamento motor: modelos teóricos, métodos de investigação, instrumentos 
de análise, desafios, tendências e perspectivas. Journal of Physical Education, v. 21, n. 3, p. 329-380, 
2010. https://periodicos.uem.br/ojs/index.php/RevEducFis/article/view/9254. Acesso em: 5 mar. 2022. 
 
Considerando a citação de texto e os conteúdos do livro-base Controle e aprendizagem motora: 
introdução aos processos dinâmicos de aquisição de habilidades motoras sobre o comportamento 
motor, analise as seguintes afirmativas: 
 
 
I. Os estudos de controle, aprendizagem e desenvolvimento motor visam facilitar o entendimento dos 
movimentos. 
II. Percepção e cognição são importantes elementos a serem considerados nos estudos do 
comportamento motor. 
III. Fatores sociais e psicológicos são indiferentes para estímulos ou restrições do comportamento 
motor. 
IV. Os movimentos e a percepção do mundo são elementos contraditórios, sendo que não há 
interferência um no outro. 
 
 
Estão corretas as afirmativas: 
Nota: 0.0Você não pontuou essa questão 
 
 A 
I e II. 
 
As afirmativas I e II são verdadeiras. De acordo com o livro-base: “[I] Os três campos de estudo do 
comportamento motor [controle, aprendizagem e desenvolvimento motor] apresentam consideráveis 
aspectos teóricos em comum [...]. Essa inter-relação é interessante e tem o potencial de facilitar a 
completa compreensão sobre o movimento humano. [...] [II] Embora os movimentos dependam 
fundamentalmente de gerar, controlar e explorar forças físicas, o gerenciamento de forças requer mais 
https://periodicos.uem.br/ojs/index.php/RevEducFis/article/view/9254
do que músculos e biomecânica. Em todos os pontos do comportamento motor, percepção e cognição 
são necessárias para planejar e orientar ações [...]” (livro-base, p. 34, 35). As afirmativas III e IV são 
falsas. De acordo com o livro-base: “[III] Fatores psicológicos, sociais e culturais estimulam e restringem 
os comportamentos motores. Os comportamentos motores, por sua vez, fornecem a matéria-prima 
para percepção, cognição e interação social. [IV] Os movimentos geram informações perceptivas, 
fornecem os meios para adquirir conhecimento sobre o mundo e possibilitam as interações sociais [...]” 
(livro-base, p. 35). 
 
 B 
I e III. 
 
 C 
III e IV. 
 
 D 
I, II e IV. 
 
 E 
II, III e IV. 
 
Você assinalou essa alternativa (E) 
 
 
 
Questão 1/10 - Controle a Aprendizagem Motora 
Leia a passagem de texto: 
 
 
“O objetivo do teste de retenção é aferir o nível de permanência ou persistência do desempenho por 
meio das práticas”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: GOÉS, Suelen Meira. 
Controle e aprendizagem motora: introdução aos processos dinâmicos de aquisição de habilidades 
motoras. Curitiba: InterSaberes, 2020. p. 253. 
 
Considerando a passagem de texto e os conteúdos do livro-base Controle e aprendizagem motora: 
introdução aos processos dinâmicos de aquisição de habilidades motoras, assinale a alternativa que cita 
corretamente o momento em que é realizado o teste de retenção: 
 
Nota: 10.0 
 
 A 
Após o treinamento técnico da ação motora. 
 
 B 
Durante um campeonato esportivo oficial. 
 
 C 
Durante a recuperação de uma lesão muscular. 
 
 D 
No primeiro dia de prática da habilidade motora. 
 
 E 
Após determinado tempo sem a realização da prática. 
 
Você assinalou essa alternativa (E) 
 
Você acertou! 
 
Esta é a alternativa correta porque: “o teste de retenção analisa a característica de persistência do 
desempenho aperfeiçoado. [...] Essa avaliação é, então, realizada após determinado tempo sem a 
prática. É importante que o intervalo seja suficientemente longo. Podemos dizer que o aprendizado 
ocorre se existir diferença entre o nível de desempenho pré-teste e pós-teste (retenção)” (livro-base, p. 
253). 
 
Questão 2/10 - Controle a Aprendizagem Motora 
Leia o trecho de texto: 
 
 
“Tal transferência de aprendizagem [transferência intermembros] pode ser explicada por meio de duas 
teorias: a baseada na cognição e a baseada no controle motor”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: GOÉS, Suelen Meira. 
Controle e aprendizagem motora: introdução aos processos dinâmicos de aquisição de habilidades 
motoras. Curitiba: InterSaberes, 2020. p. 254-255. 
 
Considerando o trecho de texto e os conteúdos do livro-base Controle e aprendizagem motora: 
introdução aos processos dinâmicos de aquisição de habilidades motoras, relacione corretamente as 
teorias da transferência intermembros com suas respectivas atribuições: 
 
 
 
Teoria baseada na cognição. 
 
Teoria fundada no controle motor. 
 
 
( ) Há transferência de informação em relação ao “o que fazer” para cumprir a meta. 
( ) Baseia-se no programa motor generalizado. 
( ) Há relação com os hemisférios do cérebro. 
 
 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta: 
 
Nota: 10.0 
 
 A 
2 – 2 – 1. 
 
 B 
1 – 2 – 2. 
 
Você assinalou essa alternativa (B) 
 
Você acertou! 
 
A sequência correta é: 1 – 2 – 2. De acordo com o livro-base: “[1] Teoria baseada na cognição: Nela, 
acredita-se que há transferência de informação relacionada com ‘o que fazer’ para atingir a meta de 
habilidade. A teoria enfatiza que,quando a aluna\o aluno se torna competente em determinada 
habilidade usando o braço direito, não precisa reaprender os elementos cognitivos comuns do ‘o que 
fazer’ quando começar a praticá-la com o braço esquerdo, por exemplo. Dessa forma, a aluna/o aluno 
pode começar a prática com o braço esquerdo em nível mais alto do que começaria se nunca tivesse 
praticado com o braço direito [...]. [2] Teoria fundada no controle motor: Há duas explicações. Na 
primeira, observam-se as estruturas de controle do movimento baseadas no programa motor 
generalizado. Essa abordagem tenta explicar a capacidade que temos de escrever nosso nome, por 
exemplo, segurando a caneta com a nossa mão preferida, com outro membro (pé) ou, até mesmo, 
segurando a caneta com os dentes. [...] A segunda explicação mostra que pelo menos uma parte da 
transferência é mediada pelos componentes da tarefa entre os hemisférios do cérebro. Essa mediação 
pode ser demonstrada por meio da atividade de eletromiografia (EMG) dos quatros membros, quando 
um deles desempenha determinada habilidade” (livro-base, p. 255). 
 
 C 
2 – 1 – 2. 
 
 D 
1 – 2 – 1. 
 
 E 
2 – 1 – 1. 
 
Questão 3/10 - Controle a Aprendizagem Motora 
Leia a passagem de texto: 
 
 
“O desenvolvimento motor é considerado como um processo sequencial, contínuo e relacionado à idade 
cronológica, pelo qual o ser humano adquire uma enorme quantidade de habilidades motoras, as quais 
progridem de movimentos simples e desorganizados para a execução de habilidades motoras altamente 
organizadas e complexas”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: WILLRICH, Aline; DE 
AZEVEDO, Camila Cavalcanti Fatturi; FERNANDES, Juliana Oppitz. Desenvolvimento motor na infância: 
influência dos fatores de risco e programas de intervenção. Revista Neurociências, São Paulo, v. 17, n. 1, 
p. 51-56, 2009. https://periodicos.unifesp.br/index.php/neurociencias/article/view/8604. Acesso em: 22 
mar. 2022. 
 
https://periodicos.unifesp.br/index.php/neurociencias/article/view/8604
Considerando a passagem de texto e os conteúdos do livro-base Controle e aprendizagem motora: 
introdução aos processos dinâmicos de aquisição de habilidades motoras sobre alguns conceitos 
essenciais para o desenvolvimento motor, analise as seguintes afirmativas: 
 
 
I. O desenvolvimento sucede no decorrer da vida, modificando o funcionamento do corpo. 
II. No crescimento físico, ocorre a hiperplasia, porém não há hipertrofia. 
III. Nas experiências, há fatores do ambiente que interferem no nosso desenvolvimento. 
IV. A maturação é frágil à interferência de aspectos externos. 
 
 
Estão corretas apenas as afirmativas: 
Nota: 0.0Você não pontuou essa questão 
 
 A 
I e II. 
 
Você assinalou essa alternativa (A) 
 
 B 
I e III. 
 
As afirmativas I e III são verdadeiras. “Desenvolvimento: É o processo que ocorre ao longo do tempo, 
causando modificações no nosso nível de funcionamento [I]. [...] Podemos dizer, então, que o 
desenvolvimento depende das experiências que vivemos, por meio das relações com o ambiente que 
nos cerca [...]. Experiência: É o processo referente aos fatores ambientais que trazem alterações no 
ritmo do surgimento de características do nosso desenvolvimento [III], o que pode levar ao 
aparecimento de determinados padrões de comportamento e movimento [...]” (livro-base, p. 236-237). 
As afirmativas II e IV são falsas. “Crescimento físico: É o processo que ocorre durante a maturação e no 
qual há o aumento no tamanho do nosso corpo ou de suas partes. Em outras palavras, podemos dizer 
que é a ampliação das estruturas do nosso corpo, que ocorre via multiplicação (hiperplasia) ou aumento 
do volume (hipertrofia) das nossas células [II] [...]. Maturação: É um processo primordialmente 
determinado geneticamente e, basicamente, resiste aos aspectos externos [IV]. Podemos dizer que 
maturação é a mudança qualitativa que nos permite progredir até níveis mais elevados de 
funcionamento [...]” (livro-base, p. 236). 
 
 C 
III e IV. 
 
 D 
I, II e IV. 
 
 E 
II, III e IV. 
 
Questão 4/10 - Controle a Aprendizagem Motora 
Leia a citação de texto: 
 
 
“O tempo de reação (TR) é caracterizado pelo intervalo de tempo mínimo entre a apresentação de um 
estímulo e o início da resposta motora específica Há uma transmissão de estímulos, recebidos via 
aferente, das áreas seis à quatro do córtex motor, que irão planejar e gerar a intenção inicial do 
movimento, cuja variação da velocidade de execução motora depende da excitabilidade cortical”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: SOUZA, Sthephânia 
Beatriz Oliveira et al. Descrição do tempo de reação motora nas faixas etárias e gênero. Revista 
Neurociências, [s. l.], v. 29, p. 1-22, 2021. 
https://periodicos.unifesp.br/index.php/neurociencias/article/view/11736. Acesso em: 19 mar. 2022. 
 
Considerando a citação de texto e os conteúdos do livro-base Controle e aprendizagem motora: 
https://periodicos.unifesp.br/index.php/neurociencias/article/view/11736
introdução aos processos dinâmicos de aquisição de habilidades motoras sobre tempo de reação, 
analise as assertivas a seguir e marque V para as asserções verdadeiras e F para as asserções falsas. 
 
I. ( ) No tempo de reação de escolha cada estímulo possui uma resposta específica. 
II. ( ) Quanto mais rápido for o tempo de reação, mais devagar executamos a ação. 
III. ( ) Quando só existe uma resposta adequada para a tarefa, diz-se que é o tempo de reação de 
discriminação. 
IV. ( ) No tempo de reação simples temos diversos estímulos para diversas ações. 
 
 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta: 
Nota: 10.0 
 
 A 
V – F – V – F. 
 
Você assinalou essa alternativa (A) 
 
Você acertou! 
 
 B 
V – F – F – V. 
 
 C 
F – V – V – V. 
 
 D 
V – V – V – F. 
 
 E 
F – V – F – F. 
 
Questão 5/10 - Controle a Aprendizagem Motora 
Leia o extrato de texto: 
 
 
“Ao considerarmos o processamento de informação e as categorias de tempo de reação, podemos dizer 
que, quanto mais complexo o tempo de reação, maior a latência para reagirmos à resposta, visto que o 
impulso neural fica mais lento”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: GOÉS, Suelen Meira. 
Controle e aprendizagem motora: introdução aos processos dinâmicos de aquisição de habilidades 
motoras. Curitiba: InterSaberes, 2020. p. 200. 
 
Considerando o extrato de texto e os conteúdos do livro-base Controle e aprendizagem motora: 
introdução aos processos dinâmicos de aquisição de habilidades motoras, assinale a alternativa que cita 
corretamente a relação compreendida na Lei de Hick: 
 
Nota: 10.0 
 
 A 
Para existir tempo de reação, é necessário ter a alternativa de, ao menos, duas respostas. 
 
 B 
Quanto menos respostas, maior será o tempo de reação. 
 
 C 
O tempo de reação é nulo se houver mais de uma resposta. 
 
 D 
Quanto mais alternativas, menor será o tempo de contração. 
 
 E 
Quanto mais alternativas de resposta, maior o tempo de reação. 
 
Você assinalou essa alternativa (E) 
 
Você acertou! 
 
Esta é a alternativa correta porque: “tempo de reação mais longo é resultado de maior número de 
alternativas de respostas. Tal relação é conhecida como Lei de Hick, a qual afirma que o tempo e a 
reação aumentam de forma logarítmica com o aumento linear das alternativas de resposta ao estímulo 
[...]” (livro-base, p. 200). 
 
Questão 6/10 - Controle a Aprendizagem Motora 
Leia o extrato de texto: 
 
 
“As emoções podem ser consideradas agradáveis ou desagradáveis e ambas podem atuar no 
desempenho como debilitantes ou facilitadoras”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: GOÉS, Suelen Meira. 
Controle e aprendizagem motora: introdução aos processos dinâmicos