8 ano Simulado SARESP 2024

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GOVERNO DO ESTADO DE SÃO PAULO 
SECRETARIA DE ESTADO DA EDUCAÇÃO 
DIRETORIA DE ENSINO DA REGIÃO DE BAURU 
Rua Campos Sales 9-45 – Vila Falcão 
Fone: (14) 3108-0000 – debau@educacao.sp.gov.br 
SIMULADO SARESP
8º ANO 
ENSINO FUNDAMENTAL
Língua Portuguesa 
1-Leia o texto para responder à questão.
O trecho destacado no 4o parágrafo do texto é considerado:
A) Uma citação indireta.
B) Uma citação direta.
C) Uma referência bibliográfica.
D) Uma cópia da fala de outro autor.
2-Leia o texto para responder à questão.
Nas academias, muitas pessoas estão preocupadas em tornear pernas, braços e abdome, uma motivação muitas vezes baseada na estética. No entanto, há outras estruturas do corpo – como os ombros – que precisam de atenção especial, mas parece que só são lembradas quando surgem os problemas. O ombro é a articulação com o maior arco de movimento do corpo. E, de acordo com o Ministério da Previdência Social, em 2023, as doenças do chamado manguito rotador, um grupo de quatro unidades compostas por músculo e tendões que estabilizam e fazem o ombro se movimentar, ficaram em sexto lugar no ranking das causas de afastamento de trabalhadores por incapacidade temporária.
THOMAZ, C. Quem se preocupa com os ombros?. VivaSaúde. V. 245, pg. 34-37, ago. 2024. Fragmento.
O autor do texto reconhece a necessidade de exercitar outras partes do corpo. Ao sugerir que cuidem dos ombros, ele utiliza o argumento de negociação presente em:
A) “Nas academias, muitas pessoas estão preocupadas em tornear pernas, braços e abdome...”.
B) “...sexto lugar no ranking das causas de afastamento de trabalhadores por incapacidade temporária.”.
C) “E, de acordo com o Ministério da Previdência Social, em 2023, as doenças do chamado manguito rotador...”.
D) “No entanto, há outras estruturas do corpo – como os ombros – que precisam de atenção especial...”.
3- Leia o texto para responder à questão.
Por que o autor inseriu as vozes de dois secretários-gerais da ONU no texto?
A) O uso das vozes equilibra a fala do autor ao divergir de seu ponto de vista.
B) A inserção das falas entre aspas serve de apoio ao cenário proposto pelo autor.
C) As vozes contribuem com o tema ao relatarem as soluções para um problema.
D) Os discursos são de representantes influentes que negam as informações do texto.
4-Leia o texto para responder à questão.
DIVERSIDADE NA INCLUSÃO DIGITAL
A tecnologia transforma nosso mundo de maneiras que muitas vezes nem percebemos. Ela altera nossa percepção de tempo e espaço, nossas relações, como governamos e somos governados, como nos comunicamos e o que concebemos como inovação. Ela tem o poder de empoderar comunidades e impulsionar o progresso econômico. No entanto, essa mesma tecnologia pode ampliar lacunas socioeconômicas e reforçar disparidades, especialmente afetando grupos marginalizados.
FORATTINI, F. M. Diversidade na Inclusão Digital. Humanitas. V. 177, pg. 39, jul. 2024.
O autor apresenta uma refutação/contra-argumento em seu texto quando
A) indica que podemos ser controlados pela tecnologia, muitas vezes sem perceber, quebrando a confiança.
B) alerta que a tecnologia pode afetar grupos marginalizados, ainda que ela possua diferentes benefícios.
C) transmite informações que demonstram o potencial da tecnologia para melhorar as relações humanas.
D) aponta que a tecnologia é capaz de impulsionar o crescimento econômico e empoderar as comunidades.
5-Leia o texto para responder à questão.
HQ Histórias de vidro em quadrinhos: utilizando os quadrinhos para a divulgação científica.
As histórias em quadrinhos (HQs) são uma mídia de entretenimento bastante conhecida mundialmente. As HQs são direcionadas a todos os públicos, se constituem em um material bastante acessível e podem abordar temas variados, incluindo temas relacionados à ciência, o que se torna uma ferramenta em potencial para a divulgação científica. Uma de suas principais características, a união de texto com a imagem, faz com que a informação científica fique mais clara pela utilização de desenhos.
Disponível em: Acesso em 05 set 2024. Adaptado.
Qual o efeito provocado pelo uso da 3ª pessoa do discurso no texto?
A) Isso garante que a opinião pessoal do autor sobre o tema fique clara no texto.
B) Isso faz parecer que as pesquisas mencionadas no texto foram feitas pelo autor.
C) Isso torna o texto mais objetivo, sem um ponto de vista pessoal do autor.
D) Isso aproxima o autor do texto e o leitor, pois ele também se insere no discurso.
6-Analise o grafite para responder à questão.
Disponível em: . Acesso em: 14 ago. 2024.
A leitura do texto não verbal (grafite) sugere uma mensagem sobre:
A) a importância da manutenção da vida na floresta.
B) a falta de chuvas reduz o fluxo de água dos rios.
C) a poluição dos rios tem afetado a vida aquática.
D) a biodiversidade tem sofrido com o desmatamento.
7- Leia o texto para responder à questão.
Cidades sem imprensa local sofrem com desinformação e insegurança
Uma triste notícia: nada menos do que 78% dos municípios brasileiros sofrem com falta de notícias locais ou com a precariedade delas. São cerca de 2.712 municípios que não têm nenhum veículo de comunicação local. Outros 1.635 municípios possuem um ou dois veículos de comunicação. Essas localidades são chamadas de desertos de notícias e os quase desertos. Os dados são do Atlas da Notícia, produzido pelo Instituto para o Desenvolvimento do Jornalismo (Projor), e se referem ao ano de 2023.
Para o sociólogo da comunicação e professor da Faculdade de Filosofia, Ciências e Letras de Ribeirão Preto (FFCLRP) da USP, os desertos criam uma lacuna entre os indivíduos e suas realidades mais imediatas. “Você tem acesso a notícias internacionais e nacionais, mas quando se trata do âmbito regional, essas informações já começam a diminuir. No âmbito local, a circulação de informações fica quase restrita ao boca a boca”, diz.
Disponível em: . Acesso em: 26 jul. 2024. Adaptado.
Indique as DUAS características de artigos de divulgação científica presentes no texto.
A) A presença de outras vozes para destacar informações relevantes sobre o tema.
B) O emprego de dados de uma fonte confiável que apontam a falta de jornalismo local.
C) A presença de referências bibliográficas que demonstram os trabalhos dos pesquisadores.
D) O emprego de linguagem científica e técnica que permite a compreensão de diferentes
públicos.
8- Leia o texto para responder à questão.
(SARESP) Com base na argumentação construída pelo autor, pode-se inferir que sua intenção seja defender a seguinte tese:
A) As línguas crioulas da costa da Guiné formaram-se do encontro das línguas originais de falantes 
portugueses e de falantes africanos escravizados.
B) A língua crioula em Cabo Verde originou-se do encontro da língua portuguesa falada no nordeste 
brasileiro e da língua wolof, do noroeste da África.
C) As línguas crioulas em Cabo Verde formaram-se da fusão entre mandinga, wolof, fula, manjaco, felupe 
e bijagó.
D) A compreensão do significado de língua crioula pressupõe o conhecimento do processo de sua formação.
9- Leia o texto para responder à questão.
Tudo isso e muito mais os jovens podem aprender se pais e escolas, principalmente,
contribuírem para que eles encarem a amizade como um valor. Mas, pelo jeito, temos é colaborado
para que tal questão seja cada vez mais banalizada.
Disponível em: . Acesso em: 17 mai. 2024.
Um modalizador argumentativo que merece destaque está presente:
A) na utilização de termos subjetivos como “isso” e “tal”, que expressem a atual situação dos jovens 
 brasileiros e suas amizades.
B) no emprego do verbo “aprender”, que trata sobre as responsabilidadesdos pais para com as amizades dos 
 mais jovens.
C) na escolha da expressão “pelo jeito” que exprime a ideia de certeza sobre os jovens encararem a amizade 
 como um valor humano.
D) no uso da 1a pessoa do plural em “temos”, assim o autor se insere no discurso e responsabiliza a todos 
 pela banalização da amizade.
10-Leia o texto para responder à questão.
UM ARGUMENTO CÍNICO
João Batista Villela
Certamente nunca terá faltado aos sonegadores de todos os tempos e lugares o confortável pretexto de que o seu dinheiro não deve ir parar nas mãos de administradores incompetentes e desonestos.
 VILLELA, João Batista. Veja, 25 set. 1985 (in. Platão & Fiorin, 2003).
Qual a função do termo nunca grifado no texto?
A) Ele é um advérbio de tempo que revela em qual data atuaram os sonegadores.
B) Ele é um elemento afirmativo empregado para confirmar uma suspeita.
C) Ele é um modalizador utilizado para persuadir o leitor ao realçar uma convicção.
D) Ele é um recurso que enfatiza uma dúvida ao ser utilizado próximo a “certamente”.
11- Leia o texto para responder à questão.
Os rumos do varejo em um mundo cada vez mais digital
O NRF 2024, maior evento global de varejo, começou e vai até esta terça-feira na cidade de Nova York. O encontro, que reúne os principais nomes do setor, compartilha tendências para a indústria que não só impulsionam a economia dos EUA, mas também a do Brasil.
Para o quadro CNN Inovvation, comento as principais discussões e inovações do evento, entre elas a dinâmica entre o varejo físico e digital — um tema quente no gelado clima que me encontrava na cidade sede deste ano.
O questionamento que presenciei nas palestras foi a do papel da loja física em um mundo cada vez mais digital. O Lee Peterson, vice-presidente executivo da WD Partners, argumentou que dois entre três americanos preferem comprar coisas utilitárias e funcionais pela internet, devido à facilidade, conveniência e preço, segundo pesquisa. 
Disponível em: . Acesso em: 15 abr. 2024. Fragmento adaptado.
No texto há uma opinião em:
A) “...um tema quente no gelado clima que me encontrava...”.
B) “...O encontro, que reúne os principais nomes do setor...”.
C) “...devido à facilidade, conveniência e preço, segundo pesquisa.”.
D) “...entre elas a dinâmica entre o varejo físico e digital...”.
12- Leia o texto para responder à questão.
Games for Change no Brasil
O Festival Games for Change (G4C), que promove jogos digitais de responsabilidade social, tem uma versão latino-americana desde 2011. No Brasil, o vetor das atividades do G4C é o grupo de pesquisa Cidade do Conhecimento (USP), coordenado pelo professor Gilson Schwartz, da Escola de Comunicações e Artes. Schwartz respondeu a perguntas do comKids sobre o tema por email.
O professor chama atenção para a importância do game como “objeto cultural, interdisciplinar e transformador” e defende que as empresas brasileiras deveriam investir nos chamados jogos “sérios”, o foco do G4C.
comKids – Como estão as atividades do G4C no Brasil? E qual o envolvimento do projeto Cidade do Conhecimento, desenvolvido na USP? 
Schwartz – Após três anos e edições consecutivas do Festival Games for Change, nesse ano o movimento dá um salto de qualidade e participa da construção de um novo programa de pós-graduação com foco em game design, o Programa JEDI – Jogos e Entretenimento Digital, uma parceria com a Universidade de Taubaté, onde pelo quinto ano consecutivo (e há três com apoio da Games for Change) realizamos o evento LIGAÇÃO – Literatura Infantojuvenil, Games e Artes em Ação, no Sítio do Picapau Amarelo. Passamos portanto de uma etapa de divulgação e promoção de games com foco em educação, cultura e transformação social para a criação de um novo programa de pós-graduação. A Cidade do Conhecimento, grupo que coordeno há 14 anos na USP, tem sido a âncora institucional dessas atividades pioneiras, mobilizando estudantes, professores e a própria administração da universidade para essa nova agenda que integra ensino, pesquisa e extensão com foco em games. 
 Disponível em: . Acesso em: 14 dez. 2023.
O tema da entrevista é:
A) Os cursos de pós-graduação em construção de jogos na USP.
B) A expansão da literatura infantojuvenil nos jogos online.
C) A importância dos games de responsabilidade social.
D) Os investimentos de empresas brasileiras em games.
13- Leia a transcrição de um Podcast para responder à questão.
Perigos Do Roblox - Sheyli Caleffi
Sim, para você ver, por exemplo, o Roblox que é um joguinho que todas as crianças brasileiras praticamente jogam, ele é para 13 anos, se acontecer um problema lá dentro, a plataforma vai dizer: “você não podia estar aqui”. Mas tem joguinho lá dentro para todas as idades, para criança de cinco, de seis, mas a gente não lê, né. Outro dia uma mãe escreveu para mim que, por mais que ela fale pra filha não falar no Roblox com alguém, porque no Roblox você pode conversar com pessoas, e a filha dela tem 7 anos, a filha conversa, porque é difícil para uma criança entender o que que é um estranho, e o que não é, eu falei: “bom mãe mas dá para fechar o chat do Roblox nas configurações”, olha só, só que ela não sabia, não sabe mexer nas configurações, nem sabe que tem a idade adequada, então, a filha está jogando um jogo que não é para a idade dela, porque ele não é para menores de 13 anos, segundo a própria plataforma, é o jeito da plataforma se defender. E também não viu que dá para fechar o jogo. Então tem que olhar, gente, as configurações primeiro a faixa etária e depois as configurações. 
Hey Folks – Podcast. Disponível em: . Acesso em: 26 dez. 2023.
O Podcast pertence ao gênero entrevista, mas uma das diferenças é que o Podcast
A) é como um bate papo realizado em um ‘chat’ de alguma rede social para ser lido posteriormente.
B) é como um programa de auditório televisionado em que os participantes respondem a perguntas ao vivo.
C) é como a transmissão de uma ‘live’ em que o apresentador grava um vídeo com a ajuda de outros 
 participantes.
D) é como um programa de rádio sobre informações variadas que é gravado ‘online’ para que seja ouvido 
 depois.
14- Leia o texto para responder à questão.
Recado ao senhor 903
Vizinho,
Quem fala aqui é o homem do 1003. Recebi outro dia, consternado, a visita do zelador, que me mostrou a carta em que o senhor reclama contra o barulho em meu apartamento. Recebi depois a sua própria visita pessoal – devia ser meia-noite – e a sua veemente reclamação verbal. Devo dizer que estou desolado com tudo isso, e lhe dou inteira razão. O regulamento do prédio é explícito e, se não fosse, o senhor ainda teria ao seu lado a Lei e a Polícia. Quem trabalha o dia inteiro tem direito ao repouso noturno e é impossível repousar no 903 quando há vozes, passos e músicas no 1003. Ou melhor: é impossível ao 903 dormir quando o 1003 se agita; pois como não sei o seu nome nem o senhor sabe o meu, ficamos reduzidos a ser dois números, dois números empilhados entre dezenas de outros. [...]
BRAGA, Rubem. Recado ao Sr. 903. Manchete. Rio de Janeiro, 1954. Fragmento. Disponível em:. Acesso em: 27 dez. 2023.
Apesar do fragmento de texto ser uma crônica, percebe-se que ele
A) é semelhante a um resumo, sintetizando acontecimentos de dias anteriores de modo
objetivo.
B) parece um resumo, no entanto, descreve os fatos ocorridos com riqueza de detalhes.
C) segue a estrutura de uma carta de reclamação, mas com um pedido de desculpas.
D) está baseado na estrutura de um artigo de opinião, defendendo o ponto de vista de um
morador.
15- Leia o texto para responder à questão.
Os Objetivos do Desenvolvimento Sustentável (ODS) orientam os municípios na busca de soluções para problemas de escala global. Neste sentido,a administração local é fundamental para consolidar estes objetivos de sustentabilidade e de redução das desigualdades. Porém, alguns municípios insistem numa visão de desenvolvimento fortemente predatória, sem mensuração de impactos de médio e longo prazo, que podem prejudicar fortemente as futuras gerações.
Disponível em: . Acesso em: 7 fev. 2024.
(SARESP 2021) No texto, a palavra “porém” estabelece a seguinte relação de sentido:
A) Conclusão.
B) Oposição.
C) Consequência.
D) Adição.
Gabarito do 8º ano L. PORTUGUESA
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	B
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	A
	A/B
	D
	D
	C
	A
	C
	D
	C
	B
Matemática 
1) (PP – 1º BIM) Das 20 questões da prova de Matemática, Juliana acertou 18 delas. Qual a razão entre o número de questões erradas e o número total de questões?
a. 
b. 
c. 
d. 
2) (SARESP 2010) O diâmetro de um glóbulo vermelho de sangue mede 0,007 milímetros. Esse número, escrito em notação científica, corresponde a:
a. milímetros
b. milímetros
c. milímetros
d. milímetros
3) (PP – 1º BIM) A medida da aresta do cubo, com volume igual a 343 cm³ é:
a. 7 cm
b. 14 cm
c. 21 cm
d. 49 cm
4) (PP – 1º BIM) Considere um cartão de memória com capacidade de 128 gigabytes. Na base 2, esse cartão tem quantos megabytes?
a. 
b. 
c. 
d. 
5) (PP – 2º BIM) Qual alternativa a seguir contém a expressão equivalente a:
(2x + 2y) ‧ (2x – 2y)
a. 4x² - 4y²
b. 2x² - 2y²
c. 2x – 2y
d. 4x – 4y
6) (SARESP 2011) Carlos fez um cálculo na calculadora e obteve como resultado 2,4. Como o resultado deve ser escrito sob a forma de fração, Carlos deve escrever:
a. 
b. 
c. 
d. 
7) (SAEB) As variáveis n e p assumem valores conforme mostra a figura abaixo. 
A relação entre p e n é dada pela expressão:
a. p = n + 1
b. p = n + 2
c. p = 2n – 2
d. p = n – 2
8) (PP – 2º BIM) A expressão algébrica que representa a área da figura a seguir é
a. x² + 8
b. 2x + 8x
c. 2x² +16x
d. 2x² + 16 
9) (OBMEP 2011) Quando João vai para a escola a pé e volta de ônibus, ele gasta uma hora e quinze minutos. Quando vai e volta de ônibus, ele gasta meia hora. Para cada meio de transporte, o tempo gasto na ida é igual ao tempo gasto na volta. Quanto tempo ele gasta quando vai e volta a pé?
a. Uma hora e meia.
b. Uma hora e quarenta e cinco minutos.
c. Duas horas.
d. Duas horas e quinze minutos.
10) (PP – 3º BIM) Um aquário no formato de um paralelepípedo tem as dimensões apresentadas na figura. Sabendo que o nível da água deve ficar a 5 cm abaixo da sua borda, quantos litros de água deve conter nesse aquário?
Dados: 1 dm³ = 1 litro e 10 cm = 1 dm
a. 20 litros
b. 200 litros
c. 200.000 litros
d. 225.000 litros
11) (PP – 3º BIM) Dadas as duas sequências numéricas recursivas:
Considerando os 6º termos de cada sequência, a diferença entre os termos encontrados é:
a. 8
b. 27
c. 33
d. 41
12) (SARESP 2008 – adaptada) As rodas de uma bicicleta têm 70 cm de diâmetro. Assinale a alternativa que mostra a distância, em metros, percorrida pela bicicleta após 1000 voltas das rodas. (Considere π ≅ 3,14).
a. 109,9
b. 219,8
c. 2.198
d. 4396
13) (MD 8º ANO 4º BIM – Aula 23) Quantos resultados possíveis existem se lançarmos uma moeda três vezes seguidas?
a. 2
b. 8
c. 4
d. 16
14) (MD 8º ANO 4º BIM – Aula 3) (SARESP) Se a professora der 8 balas a cada aluno, sobram-lhe 44 balas; se ela der 10 balas a cada aluno, faltam-lhe 12 balas. Nessa história, se x representa o número de alunos, devemos ter:
a. 8x = 10 e x = 22
b. 8x + 44 = 10x e x = 22
c. 8x + 10x = 44 + 12 e x = 28
d. 8x + 44 = 10x – 12 e x = 28
15) (PP – 3º BIM) Um time de Vôlei do 8º ano de uma escola, possui jogadores com idades descritas na tabela abaixo. A média estatística e a amplitude das idades dos jogadores desse time, são respectivamente:
a. 13 e 2 anos
b. 2 e 13 anos
c. 4 e 13 anos
d. 13 e 4 anos
 
Gabarito do 8º ano MATEMÁTICA
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	D
	A
	A
	C
	C
	C
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	C
	C
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	D
Ciências 
1-A imagem abaixo apresenta algumas das dimensões da sustentabilidade.
A produção e o consumo de energia elétrica feitos de modo sustentável trazem benefícios econômicos, sociais e ambientais significativos, como: 
A) tarifas mais baixas, beneficiando somente empresas, indústria e demais setores produtivos.
B) expansão do sistema energético, aumentando os impactos ambientais diretos associados à infraestrutura 
 física.
C) diminuição dos custos energéticos, com impacto nos contextos de desigualdade social.
D) aumento do consumo energético contribuindo para a restrição do acesso à tecnologia.
2- Leia o texto e responda à questão.
“[...] é um modelo que busca aproveitar ao máximo os recursos existentes, evitando o desperdício e mantendo os materiais e produtos em ciclos de uso contínuo. Neste modelo, os produtos são projetados para serem duráveis, reparáveis e recicláveis, e os resíduos são vistos como recursos que podem ser reintegrados na cadeia produtiva.”
Fonte: Material Digital de Ciências - 8o ano - 2o bimestre - Seduc-SP.
O texto acima se refere à um modelo de economia conhecido como
A) economia circular.
B) economia exploratória.
C) economia linear.
D) economia consumista.
3- Maria e João são colegas de classe. Durante uma atividade em grupo, Maria percebe que João sempre evita sentar-se perto de alunos de outra etnia e faz comentários desrespeitosos sobre suas tradições.
Considerando as definições de preconceito e discriminação, escolha a alternativa correta:
A) Maria cometeu preconceito ao observar os comentários desrespeitosos de João sobre os alunos de outra etnia.
B) Maria agiu com discriminação ao observar os comentários desrespeitosos de João sobre os alunos de outra etnia.
C) João cometeu discriminação quando decidiu não se sentar com os alunos de outra etnia e fazer comentários desrespeitosos sobre eles.
D) João agiu com preconceito quando decidiu não se sentar com os alunos de outra etnia e fazer comentários desrespeitosos deles.
4- Observe a imagem abaixo.
As vacinas são feitas usando vários processos. A seguir há quatro afirmativas a respeito da composição de vacinas.
I - Vírus que foram atenuados (enfraquecidos ou alterados para não causar doenças);
II - Vírus e outros patógenos ativados (com capacidade de causar infecção);
III - Podem ser produzidas por pedaços do patógeno;
IV - RNA mensageiro (mRNA) que ajuda as células a produzirem uma proteína específica que impede a 
 resposta imunológica.
Escolha a alternativa correta:
A) Estão corretas apenas as afirmativas I e IV.
B) Estão corretas apenas as afirmativas I, II e III.
C) Estão corretas apenas as afirmativas II, III e IV.
D) Estão corretas apenas as afirmativas I e III.
5- Leia o artigo 11 do Estatuto da Criança e do Adolescente (ECA) que trata dos direitos das crianças e de adolescentes em relação à saúde:
Art. 11. É assegurado acesso integral às linhas de cuidado voltadas à saúde da criança e do adolescente, por intermédio do Sistema Único de Saúde, observado o princípio da equidade no acesso a ações e serviços para promoção, proteção e recuperação da saúde.
Fonte: Artigo 11 da Lei 8069 de 13 de julho de 1990. Disponível: Acesso em 7 ago. 2024.
Escolha a alternativa correta sobre a atuação do ECA na promoção da saúde das crianças e adolescentes:
A) O ECA deve agir sob qualquer exigência ou restrição que possa impedir o exercício pleno de direitos 
fundamentais de crianças e adolescentes na área da saúde.
B) O ECA tem como objetivo priorizar os direitos dos adultos sobre os direitos das crianças e adolescentes 
 em relação às questões de saúde pública.
C) O ECA deve limitar a participação das crianças e adolescentes na formulação de políticas públicas 
 referentes às questões que envolvam saúde pública.
E) O ECA deve garantir os direitos de saúde pública para crianças e adolescentes em função da renda 
mensal das famílias.
6- Leia as afirmações:
1- As IST são infecções causadas por vírus, bactérias, fungos ou outrosparasitas.
2- As IST podem ser transmitidas somente durante a relação sexual desprotegida.
3- O tratamento das pessoas com IST melhora a qualidade de vida e interrompe a cadeia de transmissão 
 dessas infecções.
4-A transmissão das IST pode acontecer durante uma transfusão de sangue.
Escolha a alternativa correta quanto às afirmações verdadeiras (V) e falsas (F), respectivamente:
A) 1-V, 2-F, 3-V, 4-V.
B) 1-F, 2-V, 3-V, 4-V.
C) 1-V, 2-V, 3-F, 4-F.
D) 1-F, 2-F, 3-F, 4-V.
7- A seguinte imagem representa uma usina nuclear com seus itens de funcionamento:
A alternativa que indica os nomes dos equipamentos que substituem adequadamente as letras na imagem acima é:
A) A- turbina, B- gerador de vapor, C- bomba d’água
B) A- gerador de vapor, B- turbina, C- bomba d’água
C) A- bomba d’água, B- turbina, C- gerador de vapor
D) A- turbina, B- bomba d’água, C- gerador de vapor
8- Leia as seguintes afirmações sobre as principais características das fontes de energia renovável e responda à questão.
1 - Renovação: não emitem gases de efeito estufa, contribuindo para a redução do aquecimento global e 
 mudanças climáticas;
2 - Sustentabilidade: podem ser reabastecidas naturalmente em um curto período de tempo;
3 - Disponibilização: estão presentes em diversos lugares;
4 - Diversidade: existem diferentes tipos de fontes de energia renovável, o que permite uma diferença na 
 matriz energética de uma localidade.
Escolha a alternativa correta quanto às afirmações verdadeiras (V) e falsas (F):
A) 1-F, 2-F, 3-V, 4-V
B) 1-V, 2-V, 3-F, 4-F
C) 1-F, 2-F, 3-F, 4-V
D) 1-V, 2-F, 3-V, 4-F
9- Leia o texto abaixo.
Um circuito elétrico é um caminho fechado pelo qual a corrente elétrica pode fluir. A corrente elétrica é o movimento de elétrons por meio de um condutor. Os circuitos elétricos são uma parte importante da nossa vida cotidiana e são formados por quatro partes básicas, sendo o gerador, fio condutor, receptor elétrico e interruptor. 
Fonte: Material Digital de Ciências - 8o ano - 1o bimestre - Seduc-SP. Adaptado.
A alternativa que apresenta a definição correta para o receptor elétrico é:
A) Aparelho que controla a passagem da corrente elétrica em qualquer meio.
B) Aparelho eletrônico que converte energia elétrica em outra forma de energia.
C) Material que permite que a corrente elétrica flua de um meio para outro.
D) Dispositivo que fornece a energia para o circuito. Pode ser uma pilha ou uma bateria.
10- (SARESP 2010) Na atualidade, as usinas hidrelétricas constituem a mais importante fonte de energia elétrica no Brasil. Embora essa fonte energética apresente diversas vantagens ambientais, também se caracteriza por algumas desvantagens, como por exemplo:
A) É não renovável, por isso se esgotará em poucos anos e deve ser substituída.
B) Causa impactos ambientais, principalmente devido ao alagamento de grandes áreas.
C) As turbinas usadas para gerar energia a partir do movimento da água liberam dióxido de carbono.
D) Só podem ser instaladas na região Norte, pois nas outras regiões há poucos cursos de água.
11- Uma usina de hidrogênio é uma instalação industrial que produz hidrogênio (diferente das outras usinas, nas quais é gerada energia elétrica). As usinas de hidrogênio verde produzem hidrogênio usando energia elétrica proveniente de fontes renováveis, como energia solar ou eólica. Entretanto, o processo de produção de hidrogênio, a partir da água, é chamado de ___________.
Fonte: Material Digital de Ciências - 8o ano - 1o bimestre - Seduc-SP. Adaptado.
A) fissão nuclear
B) oxidação
C) osmose
D) eletrólise
12- A sífilis é uma IST curável e exclusiva do ser humano, causada pela bactéria Treponema pallidum.
A sífilis pode apresentar alguns sinais e sintomas que variam nos diferentes estágios da infecção.
A seguir temos os estágios da sífilis e os sintomas causados em cada estágio:
a- sífilis primária
b- sífilis secundária
c- sífilis latente
d- sífilis terciária
I- Este estágio pode surgir entre um e quarenta anos após o início da infecção. Nele, podem ocorrer complicações graves, como danos aos órgãos internos, incluindo o coração, cérebro, nervos, olhos, ossos e articulações.
II- Neste estágio, a sífilis não apresenta sinais ou sintomas visíveis, mas a bactéria continua a se multiplicar no corpo.
III- Neste estágio, a ferida surge e desaparece sozinha, independentemente de tratamento.
IV- Neste estágio podem ocorrer sintomas como manchas generalizadas que podem aparecer nas palmas das mãos e plantas dos pés, febre, mal-estar, dor de cabeça e ínguas pelo corpo. Esses sintomas podem aparecer e desaparecer por um período de semanas, meses ou anos.
Escolha a alternativa que associa corretamente o estágio da sífilis ao seu sintoma:
A) a-I, b-IV, c-III, d-II
B) a-III, b-IV, c-II, d-I
C) a-I, b-II, d-IV, c-III
D) a-III, b-IV, c-I, d-II
13- (SARESP 2010) Um tema atualmente muito evidente na mídia é a questão do aquecimento global. Uma das causas desse fenômeno é o aumento das emissões de gás carbônico (CO2) através do uso de combustíveis fósseis, carvão, etc. Na tabela a seguir, adaptada de uma reportagem recentemente veiculada pela revista Scientific American Brasil, pode-se comparar as emissões de CO2 por passageiro em diferentes transportes movidos a diversos tipos de combustíveis:
Podemos concluir que, para reduzir a emissão de gás carbônico, é indicado
A) substituir os carros movidos a diesel por carros movidos a gasolina.
B) utilizar menos transportes como metrô e trem que sobrecarregam as vias públicas.
C) incentivar o uso de transportes públicos como ônibus, metrô e trem, ao invés de carros.
D) não fabricar mais ônibus movidos a hidrogênio, pois é o combustível mais poluente.
14- Leia o texto abaixo.
Qual das seguintes afirmações está correta em relação aos processos reprodutivos?
A) A reprodução sexuada é um processo de reprodução que envolve a combinação de material genético 
 de dois indivíduos diferentes.
B) Na reprodução assexuada, há troca de gametas e os indivíduos que surgem a partir dela são idênticos 
 entre si.
C) Na reprodução sexuada, os gametas masculinos e femininos se dividem para formar um zigoto.
D) A reprodução assexuada ocorre apenas pela divisão celular mitótica.
15- Leia o texto abaixo:
Qual alternativa está correta quanto ao lixo eletrônico?
A) O lixo eletrônico é composto por materiais de origem inorgânica, como cobre, alumínio e metais pesados.
B) A produção de lixo eletrônico não é tão prejudicial ao meio ambiente, visto que em todas as cidades brasileiras ocorrem a coleta e o tratamento adequado desse material.
C) A reciclagem de lixo eletrônico não minimiza os impactos negativos no meio ambiente.
D) O lixo eletrônico deve ser descartado no lixo comum, pois não possuem substâncias tóxicas ao solo.
Gabarito do 8º ano CIÊNCIAS
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 Geografia
1- Analise a imagem a seguir.
O Brasil fechou 2023 com o maior saldo da balança comercial da história, de US$ 98,8 bilhões. Campeã absoluta das exportações nacionais, a soja foi o principal item vendido pelo exterior em 11 unidades da Federação.
Considerando as exportações realizadas pelo Brasil em 2023, o saldo positivo em sua balança comercial deve-se a comercialização de:
A) commodities, mercadorias em estado bruto com baixo grau de transformação.
B) mercadorias industrializadas, com processo de fabricação complexo e alto valor agregado.
C) produtos manufaturados, fabricados em grande quantidade, de forma padronizada e em série.
D) bens duráveis, com ciclo de vida longo, como por exemplo os automóveis que têm entre suas matérias primas o aço e minério de ferro.
2-Leia o texto a seguir.
América Latina e Caribe vão responder por mais de 25% das exportações agrícolas globais até 2028.
Até 2028, a América Latina e o Caribe vão responder por mais de 25% das exportações globais de produtos agrícolas e pesqueiros.
Para a América Latina e Caribe, está previsto um aumento de 22% nas safras em comparaçãocom os 15% estimados no nível global. Para os produtos pecuários, o desempenho latino-americano e caribenho também ficará acima da média mundial, com crescimento de 16% dois pontos percentuais acima do restante do planeta.
O Brasil é hoje o maior exportador agrícola e de alimentos do território latino-americano e caribenho, em seguida vem a Argentina, México, Chile, Equador e Peru.
 Fonte: Nações Unidas.
Disponível em: https://brasil.un.org/pt-br/83643-fao-am%C3%A9rica-latina-e-caribe-v%C3%A3o-responder-por-mais-de-25-das-exporta%C3%A7%C3%B5es-agr%C3%ADcolas-globais. Acesso em: 07.ago.2024. (Adaptado)
Considerando as informações apresentadas, o setor primário destaca-se:
A) pela expansão de empresas multinacionais, concentrando-se na produção de manufaturados.
B) pelo crescimento em demandas de matérias primas essenciais para o processo de industrialização.
C) pela relevância na produção e exportação de alimentos, contribuindo para a segurança alimentar no 
 mundo.
D) pelo desenvolvimento de latifúndios em países emergentes, ampliando as produções industriais e de 
 serviços.
3-Leia o texto.
Fundo Clima terá até R$ 15 bi em parcerias com BID e Banco Mundial
O Brasil estabeleceu parceria com o Banco Mundial e o Banco Interamericano de Desenvolvimento (BID), com objetivo de combater os efeitos da emergência climática e acelerar a transformação ecológica.
O BID anunciou linha de crédito de US$ 2 bilhões (cerca de R$ 10 bilhões) e apoio técnico no âmbito do Fundo Nacional sobre Mudança do Clima, o Fundo Clima. Já o Banco Mundial estuda alocação de US$ 1 bilhão (cerca de R$ 5 bilhões) no Fundo Clima, com foco em florestas, cidades verdes e resilientes, e gestão de resíduos sólidos. 
 Fonte: Fundo Clima terá até R$ 15 bi em parcerias com BID e Banco Mundial.
Disponível em: https://www.gigante163.com/ecologia/fundo-clima-tera-ate-r-15-bi-em-parcerias-com-bid-e-banco-mundial/.
Acesso em: 05.jul.2024. (Adaptado)
Considerando que organismos internacionais como o BID tem como propósito financiar projetos de
desenvolvimento econômico, social e institucional nos países da América Latina e Caribe, o aporte
financeiro disponibilizado contribuirá para
A) Financiar projetos de mitigação à crise climática.
B) Patrocinar institutos de defesa ao patrimônio histórico do país.
C) Auxiliar no desenvolvimento de pesquisas sobre o agronegócio.
D) Subsidiar projetos que visam o controle financeiro de empresas.
4-Analise a imagem.
Considerando as informações apresentadas, o bloco regional do Mercosul visa
A) liberar recursos financeiros apenas para empresas privadas com objetivo de fortalecer suas 
 economias.
B) assegurar a estabilidade econômica e promover acordos de livre-comércio entre os países-membros.
C) implementar políticas de desenvolvimento estrutural nos países membros, combatendo a desigualdade 
 social.
D) Elaborar uma nova constituição que seja comum entre os países membros, gerando assim leis que 
 tragam benefícios em comum.
5-Analise o mapa a seguir.
O mapa apresenta a união de países no qual denominamos de Blocos Econômicos. Esses países formam alianças com outros países, geralmente vizinhos ou pertencentes a uma mesma região com objetivo de:
A) estimular ações de ajuda humanitária, minimizando a desigualdade social entre os países membros.
B) implantar uma moeda única em todos os países do globo, com objetivo de fortalecer a economia global.
C) estreitar e fortalecer a cooperação em diversos aspectos, incluindo os âmbitos econômico, político, social e cultural.
D) fomentar políticas de cooperação climática, buscando minimizar as emissões de dióxido de carbono na atmosfera.
6-Observe a imagem e leia o trecho da descrição do Jogo War.
 Com War, uma batalha nunca é igual a outra, e cada jogador precisa usar toda sua habilidade militar para conquistar territórios e continentes e derrotar seus adversários. Sinta-se no papel de um verdadeiro general. Sorteie seu objetivo e defina a sua estratégia. Ataque na hora certa, defenda seus territórios e proteja suas fronteiras. Domine continentes inteiros, invada e conquiste os territórios adversários. Mas conheça bem o poder de suas tropas, pois, assim como nas grandes guerras, ataques mal planejados podem fazer grandes potências cair, enquanto exércitos menores podem virar poderosos impérios se usarem a estratégia certa.
 Fonte: Embalagem jogo War
Disponível: https://www.lojagrow.com.br/jogo-war---grow-02000/p
Acesso em: 25. abr. 2024.
O jogo de tabuleiro War permite vivenciar uma disputa por territórios e reconfigurar a ordem mundial. São características da Ordem Mundial Multipolar a:
A) existência de vários países como potências mundiais, tais como os EUA, o Japão, o Reino Unido e a 
China.
B) pequena influência militar, econômica, tecnológica e cultural das potências frente aos demais países.
C) queda do Muro de Berlim que representou o início da divisão do mundo em duas grandes superpotências.
D) configuração de poder na qual uma única potência, no caso os EUA, detém a hegemonia mundial.
7. Leia o trecho da notícia.
Microsoft supera Apple e se torna a empresa mais valiosa do mundo
Fábio Matos
11/01/2024 12:31, atualizado 11/01/2024 12:31
O posto de empresa mais valiosa do planeta mudou de dono nesta quinta-feira (11/1). Impulsionada por um forte investimento em inteligência artificial (IA) nos últimos meses, a Microsoft desbancou a Apple e assumiu a primeira colocação no ranking.
Fonte: Metrópoles. Disponível: https://www.metropoles.com/negocios/microsoft-supera-apple-e-se-torna-a-empresa-mais-valiosa-do-mundo
Acesso: 24.abr.2024.
Os Estados Unidos da América (EUA) possuem, atualmente, a hegemonia econômica mundial e, conforme a reportagem, as maiores empresas de tecnologia do mundo. Entre os fatores desta hegemonia, podemos destacar o elevado:
A) desenvolvimento científico e tecnológico.
B) investimento promovido em IA pela empresa Apple.
C) índice de endividamento dos Estados Unidos da América.
D) emprego governamental de fundos em empresas estatais.
8. Observe as imagens abaixo.
A África do Sul e a Nigéria são consideradas potências emergentes do continente africano. Dentre os motivos que colaboraram para a formação de potências emergentes na África, podemos destacar a 
A) diversidade de atividades econômicas em todo o continente.
B) estabilidade do crescimento populacional nos países citados.
C) quantidade de matérias-primas, com destaque para o petróleo.
D) igualdade socioeconômica e a estabilidade política de muitos países.
9. Leia o texto.
ZONAS ECONÔMICAS ESPECIAIS (ZEE)
Consistem em áreas especificamente destinadas para o direcionamento da atividade industrial a partir do oferecimento de vantagens para atrair investimentos estrangeiros.
Os principais objetivos eram alavancar a produção industrial da China – que se encontrava em crise desde a década de 1960 – e fortalecer o volume total de exportações.
Tais metas foram cumpridas com elevado sucesso e podem ser consideradas como um dos principais meios pelos quais o modelo chinês apresentou um grandioso sucesso em termos econômicos, tornando o Produto Interno Bruto (PIB) do país o segundo maior do planeta, atrás apenas dos Estados Unidos da América.
FONTE: Mundo Educação. Disponível: https://mundoeducacao.uol.com.br/geografia/zonas-economicas-especiais-zees-
china.htm#:~:text=As%20Zonas%20Econ%C3%B4micas%20Especiais%2C%20nesse,vantagens%20para%20atrair%20investimentos%20estrangeiros
Acesso: 23.mai.2024.
O texto reflete sobre a importância da criação das Zonas Econômicas Especiais (ZEE) para a China.
Pode-se afirmar que as ZEE colaboraram para
A) a ascensão e consolidação da China como Potência Mundial.
B) a decadência da China na área de tecnologia e inovação.
C) o fortalecimento da China na proteção do meio ambiente.
D) o desenvolvimento da igualdadesocial na China.
10. Leia a tabela.
O Brasil figura entre as 10 maiores economias do mundo, segundo o Fundo Monetário Internacional (FMI). O país é considerado potência regional porque:
A) possui uma distribuição de renda socialmente justa.
B) supera o Japão e a Alemanha como potência econômica.
C) integra a União Europeia, junto com a França e a Alemanha.
D) dispõe de uma posição de liderança econômica na América do Sul.
11. Leia o texto abaixo.
Imigração venezuelana para o Brasil
[...] a Venezuela vivia tempos difíceis no ano de 2013, quando Maduro tomou posse como presidente. Com uma inflação que ultrapassava 800% ao ano e barris de petróleo apresentando altas em seu preço, o país viu-se imerso em um colapso econômico, que resultou em uma dramática crise humanitária. Faltavam no país insumos básicos para a sobrevivência. Os supermercados não atendiam a população. Faltavam alimentos e medicação. Por causa dessa triste realidade, milhares de venezuelanos decidiram migrar para outros países à procura de trabalho e de melhores condições de vida.
Um dos principais destinos dos venezuelanos é o Brasil. Atualmente, o território brasileiro recebe milhares de pessoas, que buscam oportunidades de inserção no mercado de trabalho e melhor qualidade de vida. Porém, esse intenso fluxo migratório desencadeou diversos problemas em território nacional, principalmente porque a maioria dos imigrantes concentrou-se em um único estado, Roraima. [...]
SOUSA, Rafaela. Imigração venezuelana para o Brasil. Brasil Escola, s.d. Disponível em: . Acesso em: 22 fev. 2021. 
Fragmento
Com base nesse texto, a concentração de imigrantes venezuelanos em Roraima tem como consequência
A) a perda de territórios fronteiriços.
B) a sobrecarga dos serviços públicos.
C) o aumento da mão de obra qualificada.
D) o crescimento econômico do estado
12. Leia o texto abaixo e responda
O autor do texto destaca que o processo de fragmentação do território é:
A) uma forma de organização desigual.
B) uma forma de diminuir a desigualdade social.
C) um equilíbrio socioeconômico na ocupação territorial.
D) um desenho acessível às populações dos grandes centros.
13. Analise a imagem abaixo
A segregação socioespacial é um fenômeno que afeta o cotidiano das pessoas de diferentes formas, a imagem retrata aspectos negativos desse processo no qual definimos como:
A) imigração.
B) êxodo rural.
C) globalização.
D) geotecnologias.
14. Analise o gráfico.
Os mercados de trabalho latino-americanos vêm passando por mudanças importantes que se sobrepõem e interagem entre si e ameaçam aprofundar as desigualdades existentes. Ao analisar os dados do gráfico é possível identificar que: 
A) o desemprego atinge em maiores proporções a população afrodescendente.
B) o desemprego tem atingido mais os homens não afrodescendentes do que os afrodescendentes.
C) as condições de desemprego das mulheres não afrodescendentes se igualam à das mulheres 
afrodescendentes.
D) os homens afrodescendentes estão em sua maioria empregados, superando os homens não 
 afrodescendentes.
15. Leia o texto.
A partir da leitura é possível concluir que os povos indígenas desempenham um papel crucial na preservação ambiental do Brasil, sendo possível devido a:
A) conexão e conhecimento tradicional da fauna e flora.
B) interação com a tecnologia, presente nas regiões remotas do país.
C) separação entre fauna e flora, prática comum em suas comunidades.
D) relação amistosa com o homem branco na preservação das florestas.
Gabarito do 8º ano GEOGRAFIA
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História 
1-Leia o texto para responder à questão.
“A Revolução Industrial começou na Inglaterra em fins do século XVIII e, durante algum tempo, foi um fenômeno exclusivamente inglês. A primazia inglesa explica-se pelo fato de a Inglaterra ter criado, antes dos demais países, as condições básicas para o desencadeamento dessa transformação global.” (Rubim Santos Leão de Aquino et al, História das sociedades modernas às sociedades atuais, 1993).
Uma dessas condições básicas, na Inglaterra, foi o fato de:
A) Prevalecer no país um forte absolutismo monárquico e, nessa ordem política, o poder se concentrar nas mãos do soberano.
B) A população urbana inglesa ser muito pequena, mas os trabalhadores serem altamente qualificados para a produção industrial.
C) Esta nação possuir ricas jazidas de ferro e carvão, matérias-primas básicas, assim como o algodão trazido de suas colônias.
D) Existir um amplo processo de escolarização, que ofereceu escolas públicas para a grande parte dos trabalhadores ingleses.
2- Leia o texto para responder à questão.
“No processo de independência da América era necessário construir os novos Estados, montar uma estrutura administrativa, delimitar fronteiras, organizar instituições para garantir a ordem e o controle sociais e, além de tudo isso, encontrar formas de reanimar as combatidas economias. Grupos políticos se formaram para pensar e encaminhar soluções para tais problemas.” 
 (Maria Lígia Prado, Gabriela Pellegrino, História da América Latina.2014).
No contexto dos processos de independência da América Latina, observa-se que:
A) As monarquias constitucionais tornaram-se a regra em toda a América, com a exceção do Chile e da Argentina.
B) Os territórios americanos colonizados pela Espanha optaram pelo regime político republicano e o Brasil, pelo regime monárquico.
C) As novas nações americanas optaram por elaborar constituições que permitam a participação dos mais pobres.
D) Nos países com grande parcela de indígenas, como o Peru e a Bolívia, o Estado passou a ser dirigido por eles.
3 - Leia o texto para responder à questão.
“Entre 1875 e 1885 triunfa na Europa a ideologia colonial. A maior parte das potências europeias adere a estas posições, envia expedições científicas e militares e luta pela partilha da preponderância econômica, cultural e política do mundo extra europeu.” (Maria E M Santos, a Comissão de Cartografia e a delimitação de fronteiras. In: Catálogo da Exposição as Fronteiras Da África Apud Leila Leite Hernandez, A África na sala de aula: visita à história contemporânea.2008).
Essa ideologia colonial tinha como um dos seus fundamentos:
A) A concepção de que os saberes tradicionais das sociedades africanas garantiriam bons resultados econômicos.
B) A ideia de que as nações europeias estavam destinadas a uma missão civilizadora do continente africano.
C) O julgamento dos empresários europeus acerca dos trabalhadores africanos, considerados muito produtivos.
D) A opinião dos principais pensadores europeus de que a presença colonizadora deveria ser breve e eficaz.
4 - A Conjuração Baiana foi um movimento de extrema importância no conjunto de levantes emancipacionistas, porque:
A) Teve caráter popular, visava à igualdade social e ao fim das distinções de raça e cor, inspirando-se nos ideais da Revolução Francesa.
B) Era liderada pela elite, sem vínculos populares, e não tinha projetos para erradicar a escravidão.
C) A precária situação social e as condições de vida das camadas populares não foram elementos 
para a eclosão dessa revolta.
D) mantinha identificação filosófica com a Independência dos EUA e não tinha ligações com a 
Maçonaria.
5 - Leia o texto para responder à questão.
Robespierre - Que se passa por aqui?
	Cidadão 1 - Que pode se passar? Passa-se que aquelas poucas gotas de sangue de agosto e setembro não deram para as bochechas do povo ficarem coradas. A guilhotina anda muito devagar. Precisamos de um bom aguaceiro!
	Cidadão 2 - Nossas mulheres e filhos bradam por pão; queremos cevá-los com carne da aristocracia. Vamos!
BÜCHNER, Georg. A Morte de Danton. Quadros dramáticos da época do Terror na França. Trad. Mario da Silva, Clássicos de Bolso, Ed. Tecnoprint S.A. s/d.
O drama escrito retrata o momento da Revolução Francesa em que os jacobinos estavam no poder, tentando varrerda França os chamados traidores da Revolução.
A respeito do Período Jacobino, é correto afirmar que:
A) Garantiu a aliança da alta burguesia e da nobreza na defesa da revolução.
B) Preservou os direitos feudais e garantiu os privilégios da nobreza francesa.
C) Representou o momento mais radical do processo revolucionário.
D) Permitiu a preservação do poder nas mãos do clero e da nobreza.
6 - Leia o texto para responder à questão
O papel de herói da Inconfidência Mineira cabe ainda a Tiradentes porque ele foi o inconfidente que recebeu a pena maior: a morte na forca, uma vez que o próprio réu, durante a devassa, assumiu para si toda a culpa. Sabe-se, no entanto, que sua morte se deve também em grande parte à acusação dos demais inconfidentes, bem como a sua condição social: pertencente à camada média da sociedade mineira, sem importantes ligações de família, sem ilustração nem boas maneiras. (Cândida Vilares Gancho & Vera Vilhena de Toledo. Inconfidência Mineira. São Paulo, Editora Ática, Série Princípios,1991. p.45.)
Assinale a alternativa correta sobre a Inconfidência Mineira.
A)Foi motivada pelo crescimento da indústria inglesa, que passou a pressionar Portugal cada vez mais para que libertasse seus escravizados.
B)Foi considerado um movimento sem relevância, sendo lembrado apenas por conta da propaganda republicana em cima da figura de Tiradentes.
C)Foi resultado das divergências entre Minas Gerais e Portugal, a partir da introdução de novos impostos e da fiscalização sobre o ouro extraído.
D)Foi um movimento de caráter local, que não deve ser analisado considerando fatos da época, como a Independência dos Estados Unidos ou a Revolução Francesa.
7 - Observe a imagem e leia o texto a seguir.
Confederação do Equador: Manifesto Revolucionário Brasileiros do Norte! Pedro de Alcântara, filho de D. João VI, rei de Portugal, a quem vós, após uma estúpida concordância com os brasileiros do Sul, aclamastes como sendo vosso imperador, quer descaradamente escravizar-vos. Que desaforo atrevimento de um europeu no Brasil. Acaso pensara esse estrangeiro ingrato e sem costumes que tem algum direito à Coroa, por descender da casa de Bragança na Europa, de quem já fomos independentes de fato e de direito? Não há delírio igual [...]. (BRANDÃO, Ulysses de Carvalho. A Confederação do Equador, Pernambuco: Publicações Oficiais, 1924.)
Assinale a alternativa correta a respeito da Confederação do Equador:
A) A extinção do Poder Moderador por D. Pedro I garantiu o fim da revolta e a reunificação do Nordeste ao restante do Brasil.
B) A descentralização política de D. Pedro I levou os revoltosos a lutarem pela centralização e criação de um regime monárquico no Nordeste.
C) A criação de um regime de trabalho livre assalariado foi um dos motivos que levou à revolta, visto que o Nordeste dependia do trabalho escravo.
D) A não aceitação de uma monarquia centralizada impulsionou os membros da revolta a lutarem pela criação de um governo republicano.
8 - Observe a imagem e leia o trecho abaixo.
 
Termos da abdicação de Dom Pedro I Usando do direito que a Constituição me concede, declaro que hei muito voluntariamente abdicado na pessoa do meu mui amado e prezado filho o Sr. Pedro de Alcântara. Boa Vista – 7 de abril de 1831, décimo de Independência e do Império – D. Pedro I. Antonio Mendes Jr. Et al. Brasil-História, Texto e Consulta. Império. São Paulo: Brasiliense, 1977. p. 200.
 
Sobre a abdicação de D. Pedro I, é correto afirmar que:
A)Levou à criação de uma Regência, devido ao fato de Pedro II ter apenas 5 anos de idade.
B)Colocou fim à permanência da Monarquia Portuguesa na América, garantindo a independência do Brasil.
C)Permitiu que D. Pedro II assumisse o trono imediatamente.
D)Garantiu o fim da Monarquia e o início do Período Republicano.
9 - Leia a frase abaixo.
	Entre 1835 e 1845, ocorreu a Revolução Farroupilha na região Sul do Brasil. A elite farroupilha, composta por comerciantes, estancieiros e militares uniram-se na defesa de um projeto federalista. [...] Pode-se dizer que os abusos tributários do Império foram um dos estopins para a revolta. (MAESTRI, Mário. Breve História do Rio Grande do Sul. Passo Fundo. Editora Universidade de Passo Fundo, 2010) [adaptado].
A respeito da Guerra dos Farrapos, ou Revolução Farroupilha, assinale a alternativa correta.
A) A guerra foi motivada por disputas entre o governo imperial brasileiro e o Paraguai, pelo controle da Bacia Platina.
B) A guerra mobilizou a elite rio-grandense pela substituição da mão de obra escrava por imigrantes assalariados.
C) A guerra levou a uma luta dos latifundiários gaúchos e paulistas pela criação de uma monarquia sulista.
D) A guerra foi resultado do descontentamento dos estancieiros gaúchos quanto ao aumento da tributação do charque pelo governo imperial brasileiro.
10 - Leia o texto e responda ao que se pede.
“A abdicação do imperador do Brasil criou um sério problema. Por força de lei, o príncipe, então com 5 anos de idade, não poderia assumir o governo do Estado até completar a maioridade, aos 18 anos. Diante do vazio de poder e com o respaldo da Constituição de 1824, a situação foi resolvida com a formação de um governo composto de regentes: homens da elite política e militar do país que deviam atuar como chefes de Estado enquanto o príncipe crescia e era educado para se tornar rei. Entre 1831 e 1840, o Brasil teve quatro regências: duas regências trinas (compostas de três regentes) e duas regências unas (formadas por apenas um regente).” (KARNAL, L et al. Viver História com Leandro Karnal. 1 ed. São Paulo: Moderna, 2022. Pág. 159) [adaptado].
Sobre o Período Regencial é correto afirmar:
A) Foi um período marcado por grande instabilidade política e econômica, o que resultou no chamado Golpe da Maioridade.
B) Levou o Brasil a sofrer sanções econômicas por parte de Portugal após a abdicação de Dom Pedro I.
C) Permitiu a permanência de Dom Pedro I como regente do Brasil, mesmo após a sua abdicação.
D) Garantiu que as camadas populares tivessem participação nas eleições para regentes.
11 - Leia o trecho abaixo e responda o que se pede.
Desde o início do século XIX, a Inglaterra pressionava as nações pelo fim dos regimes escravistas. O Brasil, que dependia da monocultura, do latifúndio e do trabalho escravizado, resistiu em aderir ao trabalho livre. (Material digital - 8º Ano EF - 3º Bimestre – Seduc)
Sobre a escravidão no Brasil é correto afirmar que:
A) Garantiu que o Brasil se modernizasse do ponto de vista industrial a partir de investimentos ingleses.
B) Os escravos africanos foram a principal mão de obra utilizada no Brasil, depois da mão de obra indígena livre.
C) Pôs fim ao uso de mão de obra assalariada, passando o Brasil a contratar escravos para trabalharem nas lavouras cafeeiras.
D) Levou à eclosão de uma série de levantes e revoltas de escravizados, a partir da criação de quilombos, da destruição de ferramentas e da queima de lavouras.
12 - O Iluminismo ou Ilustração foi uma escola filosófica que criticava abertamente o poder absoluto dos reis. No entanto, os próprios iluministas propunham um novo sistema político que consistia:
A) Na limitação do poder real através da Constituição e das leis municipais.
B) Na divisão do poder absoluto em três ramos distintos, mas interligados no Executivo, Legislativo e Judiciário.
C) Na criação de uma Assembleia de Notáveis em cada país cuja função seria fiscalizar o poder do rei e assim evitar abusos.
D) Na supressão da figura do monarca e sua substituição por uma democracia direta eleita por sufrágio universal.
13 - Observe a imagem abaixo e responda.
A Revolução Farroupilha ou Revolta dos Farrapos:
A) concedeu a liberdade a todos os negros escravizados e a total catequização dos indígenas.
B) foi uma tentativa de autonomia da província do Rio Grande do Sul em relação ao governo imperial.
C) contou com a participação do Imperador Pedro II para retomar o trono no Rio de Janeiro, tomado pelos portugueses.
D)garantiu a modernização do parque industrial do Rio Grandedo Sul, colocando fim ao monopólio comercial dos criadores de gado.
14 - Sobre a Revolta dos Malês:
A) Foi um movimento que contou com ampla participação das elites portuguesas contrárias à escravidão.
B) Foi um movimento que garantiu o fim do Período Regencial e garantiu na Bahia a eleição do primeiro presidente negro.
C) Foi uma revolta feita por negros escravizados de origem católica, que buscavam criar uma igreja própria dentro do Brasil.
D) Foi uma revolta que tinha como principais objetivos a criação de uma república islâmica no nordeste do Brasil e o fim da escravidão.
15 - Estendendo-se entre 1789 e 1799, a Revolução Francesa foi um período de intensa experimentação política e social que transformou de maneira irreversível as ideias e práticas anteriores, estabelecendo, assim, um marco de ruptura na história do mundo ocidental. Sobre esse período, considere as afirmativas abaixo:.
I-A Declaração dos Direitos do Homem e do Cidadão proclamou a liberdade e igualdade naturais dos homens.
 II-A Assembleia Nacional Constituinte aboliu o sistema feudal, eliminando antigos privilégios da nobreza.
III- A sanção da Constituição Civil do Clero subordinou a igreja e seus sacerdotes ao Estado.
IV-Durante a Convenção, a escravidão foi abolida nas colônias francesas.
Assinale:
A)Se todas as afirmativas estiverem corretas.
B)Se somente as afirmativas I e II estiverem corretas.
C)Se somente as afirmativas I, II e III estiverem corretas.
D)Se somente as afirmativas II e IV estiverem corretas.
 Gabarito do 8º ano de HISTÓRIA.
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Inglês 
1-Leia o texto para responder à questão.
O texto apresenta a previsão do tempo para dois dias na Nova Zelândia. De acordo com o texto, as duas alternativas corretas quanto a previsão do tempo são:
A) Na segunda, haveria calor com temperaturas variando entre 25 e 32 graus.
B) Os moradores foram alertados sobre o calor que continuaria naquela terça.
C) Na terça, haveria queda das temperaturas para 13 graus em Dunedin.
D) Haveria tempestades com a chegada da frente fria naquela segunda.
2-Leia a carta a seguir para responder à questão.
De acordo com a carta, marque as duas alternativas corretas quanto ao que afirma Alice.
A) que o verão é melhor que o inverno.
B) que gostava dos barulhos da cidade grande.
C) que ela prefere ver TV a ouvir música o dia todo.
D) que nadar é melhor do que qualquer outra coisa.
3-Leia o texto e responda a questão.
No título da notícia, em “Where will have snow on Thursday”, o tempo grifado transmite a ideia de que:
A) houve queda de neve na última quinta.
B) há uma previsão de cair neve na quinta.
C) há garantia de não haver queda de neve.
D) houve neve caindo durante a fala da jornalista.
4- Leia o que segue para responder a questão.
A pergunta que se adequa a resposta anterior seria:
A) Where did the dog live?
B) Why is Chouchou so obstinate?
C) Who is the guardian of the dog?
D) How is Chouchou living now?
5-Leia o texto para responder à questão.
O trecho do texto que possui uma opinião da autora é:
A) “[...] you should choose only a few phrases that feel most natural to you”.
B) “[...] many people state opinions without using an opening phrase.”.
C) “Though this is acceptable with friends or family or for lighter subjects”.
D) “They might just say, “Summer is better than winter,” for example.”.
6- Analise as alternativas a seguir e indique as DUAS corretas quanto à descrição física de alguém.
A) A expressão “Brown eyes” significa “olhos verdes”.
B) Para falar que seu amigo é alto você diz: “My friend is very short.”.
C) Ao perguntar: “What color is her hair?”, queremos saber a cor do cabelo de alguém.
D) Para perguntar como é fisicamente o amigo de alguém dizemos: “What does he look like?”.
7-Observe o mapa para responder à questão. 
De acordo com o mapa, o que pode ser encontrado próximo à sua residência?
A) Rios
B) Pontes
C) Museus
D) Arranha-céus.
8- Leia o texto para responder à questão.
A expressão utilizada com a finalidade de apresentar alguém está em:
A) “Good morning...”.
B) “...how are you doing?”.
C) “This is my friend Emma.”.
D) “Thank you so much...”.
9- Complete as lacunas para responder à questão.
As palavras que completam as lacunas, respectivamente, são:
A) have, lives, doesn’t, comes, has.
B) has, comes, have, live, doesn’t.
C) have, comes, doesn’t, live, has.
D) has, live, have, comes, doesn’t.
10- Analise as opções para responder à questão.
Ao analisar cada opção de 1 a 4, qual apresenta uma resposta que NÃO atende ao que foi perguntado?
A) Opção 1.
B) Opção 2.
C) Opção 3.
D) Opção 4.
11- Analise as relações entre imagem e palavras para responder à questão.
Ao unir os pares, imagens e texto, estão ligadas, corretamente, as DUAS opções a seguir.
A) Vegetables.
B) Grains.
C) Dairy products.
D) Meat.
12- Observe a cruzadinha para responder à questão.
A cruzadinha está preenchida corretamente. Indique, em português, os alimentos dos números 1, 4 e 7.
A) Frango frito; arroz; macarrão.
B) Salada de fruta; pizza; purê.
C) Batata frita; feijão; fruta.
D) Nugget; farofa; lasanha.
13- Em uma lanchonete ou restaurante, de pais de Língua Inglesa, após anotar todos os pedidos, o garçom usa a expressão “Anything else?, que significa:
A) Qual seria o seu pedido?
B) Gostaria de pedir algo mais?
C) Posso recomendar uma bebida?
D) Quer que embrulhe para viagem?
14- Leia o texto e responda à questão.
De acordo com o texto, considere CERTO (C) ou ERRADO (E) o que segue sobre a rotina de Verônica.
( ) Ela acorda por volta das 6h da manhã.
( ) Ela volta para casa por volta das 20h30.
( ) Ela chega ao trabalho às 8h45 da manhã.
( ) Ela pega o trem após as 9h da manhã.
15- Leia o texto e responda à questão.
O termo destacado no texto trata sobre um paladar, qual seria?
A) Salgado.
B) Amargo.
C) Azedo.
D) Doce.
Gabarito do 8º ano INGLÊS
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