PLANO DE AULA INDIGENA

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Plano de Aula
Tema: Arte Indígena: História, Cores e Criatividade
· Arte Indígena: Grafismo Corporal
Público Alvo: 6º Anos
Duração: 3 a 4 aulas
Objetivos:
· Interessar-se pelas próprias produções, pelas de outras crianças e pelas diversas obras artísticas (regionais, nacionais ou internacionais) com as quais entrem em contato, ampliando seu conhecimento do mundo e da cultura;
· Produzir trabalhos de arte, utilizando a linguagem do desenho, da pintura, da modelagem, da colagem, da construção, desenvolvendo o gosto, o cuidado e o respeito pelo processo de produção e criação.
· Mostrar como os povos indígenas viviam, vivem e como produzem sua arte; 
· Dar ao aluno, a possibilidade de vivenciar e experimentar, as etapas de construção do grafismo indígena de forma a concretizar o estudo e contextualizar a produção artística; 
· Produzir artes indígenas: grafismo do corpo
· Promover uma discussão acerca da diversidade étnica, social e cultural no Brasil.
Conteúdos:
· Criação de desenhos, pinturas, colagens, modelagens a partir de seu próprio repertório e da utilização dos elementos da linguagem das artes visuais: ponto, linha, forma, cor, volume, espaço, textura etc;
· Respeito e cuidado com os objetos produzidos individualmente e em grupo;
· Valorização de suas próprias produções, das de outras crianças e da produção de arte em geral.
Metodologia:
· Roda de conversa e experimentação sobre textura tátil e visual; 
· Organize no quadro de giz, de um lado “textura tátil” do outro, “textura visual”. Escreva alguns dos comentários das crianças do lado da “textura tátil”, pois a experiência que elas acabaram de vivenciar tem a ver com ela. O que sentiram: aspereza, enrugado, liso, fino, quente, fria, macia, etc. Explique que esses aspectos têm o nome de “textura” na arte e acrescente que a textura visual é a possibilidade de criar a ilusão de superfícies variadas no desenho, na pintura, na fotografia, etc. Ou seja, a textura visual não pode ser sentida pelas mãos, no contato direto, mas ela simula a existência de superfícies com características diversas: granulada, listrada, lisa, áspera, e assim por diante;
· Agora é um bom momento para apresentar as imagens das pinturas corporais realizadas pelos nossos índios e índias;
· Mencione que as pinturas corporais indígenas têm um significado simbólico e que são realizadas a partir de rituais próprios de cada tribo. Lembre ao alunado que a cultura indígena faz parte das raízes culturais de nosso país e por isso mesmo, é preciso conhecer melhor e se apropriar dos conhecimentos de nossos antepassados;
· Motive as crianças a alterar os padrões em grafismos que vão explorar linhas quebradas, angulares, de forma simples e repetitiva. Nesse trabalho serão explorados os efeitos de branco e preto.
Recursos didáticos e materiais:
· Sala multiuso (para exibição de vídeos e imagens ilustrativas);
· Sala de aula (para elaboração de atividades em grupo);
· Papel sulfite, lápis de cor, pincéis e tintas guache.
Avaliação:
· Interesse, participação, organização e apresentação das atividades propostas oral/técnica.
Referências:
· OS INDÍGENAS - RAÍZES DO BRASIL #1 https://youtu.be/cQkA5PDow2s 
· GRAFISMO INDÍGENA https://youtu.be/onah4R4uhUE
· GRAFISMOS E PINTURAS INDÍGENAS https://youtu.be/88LFzg7bLKM