Plano de aula Papel Reciclado docx

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Alunos: Mário Andrade e Leonardo Guedes
I. Plano de Aula - Papel Reciclado
II. Dados de Identificação:
Disciplina: Química
Ano: 3º ano
Duração: 4 aula de 50 minutos
III. Tema:
- Produção de papel reciclado e as suas relações com conceitos químicos.
IV. Objetivos:
- Relacionar os conceitos de interações intermoleculares com a produção de papel
reciclável.
V. Conteúdo:
- Forças Intermoleculares (Ligações de hidrogênio)
- Reciclagem
VI. Desenvolvimento do tema:
Aula 1:
- Iniciar a aula perguntando para os alunos se eles já ouviram falar ou já tiveram a
oportunidade de produzir papel reciclado. Apresentar dois vídeos curtos para os
alunos, um mostrando como seria a produção do papel para eles terem uma base
para a produção (COMO FAZER PAPEL RECICLADO em casa (EXPERIMENTOS
de QUÍMICA) - YouTube) e outro falando sobre a importância da reciclagem do
papel(https://www.youtube.com/watch?v=jNck3dk31mU) . Após ouvir as respostas
dos alunos, passar um questionário curto para eles contendo as seguintes
perguntas:
1- Qual conteúdo da química você consegue assimilar após ver o vídeo de
produção do papel reciclado?
2- Quais são os benefícios que a reciclagem traz para a sociedade?
https://www.youtube.com/watch?v=fjt5gWCx120&t=181s
https://www.youtube.com/watch?v=fjt5gWCx120&t=181s
https://www.youtube.com/watch?v=jNck3dk31mU
3- Porque o papel pode ser rasgado, molhado, e ser reconstruído novamente
após os processos observados?
- Logo após dar um tempo para os alunos responderem os questionários e recolher
todas as folhas.
- Para a produção de papel, não há nenhuma restrição quanto ao uso de luvas e
EPIs, visto que a prática não envolve nenhuma substância tóxica para os alunos.
Relembrar os alunos novamente do processo de produção assistido no vídeo, e
fazer um resumo em tópicos no quadro, ou em papel impresso, como se fosse
uma receita para a produção.
- Roteiro de produção de papel reciclado:
- Materiais necessários:
- Papéis usados (não podem estar sujos com comida nem ser papel higiênico);
- Bacia funda;
- Liquidificador;
- Água;
- Panos;
- Peneira grande;
- Esponjas.
- Procedimento:
1. Pique bem os papéis usados que serão reciclados e coloque-os na bacia rasa
2. Cubra o papel com água e deixe de molho por alguns minutos. (Para auxiliar o
processo de amolecimento do papel misture com o auxílio das mãos).
3. Coloque a mistura de papel e água no liquidificador, adicione mais água (na
proporção de três partes de água para uma de papel, contando com a água da
mistura) e bata;
4. Coloque essa mistura na bacia funda com água até a metade e misture bem.
5. Coloque a peneira pela lateral da bacia e vá até o fundo com ela. Depois suba
lentamente, sem incliná-la, formando uma camada de papel sobre a peneira;
6. Coloque a peneira sobre alguma superfície e passe a mão sob a peneira
inclinada para escorrer a água.
7. Com o auxílio de uma esponja, faça movimentos como se estivesse sugando a
água da superfície da peneira para retirar o excesso de água. (Não passar a
esponja na peneira, apenas encostar sob a área que se deseja tirar a água.)
8. Cubra a peneira com um pano e aperte para secar a superfície para auxiliar na
retirada de água.
9. Agora, vire a peneira sobre um pano seco e bata para que a folha formada
solte-se;
10. Cubra com outro pano e deixe por um dia;
11. Prense a folha produzida com a ajuda de livros pesados e grandes.
- Auxiliar os alunos caso necessário, para que a produção termine naquela aula.
Aula 2
- Questionar os alunos sobre o que eles acham que aconteceu durante a produção
de papel na última aula, e após as respostas mostrar a fórmula estrutural da
celulose para os alunos e explicar que a celulose presente no papel, que é
triturado no liquidificador junto com a água, é depositada na “peneira” junto com
outras estruturas iguais da glicose presentes naquela solução. A água presente
escorre pelos buracos, deixando somente o papel úmido, que se transforma em
uma folha nova após seco.
- Apresentar os conceitos de forças intermoleculares para os alunos brevemente
com o auxílio do projetor; (dipolo-dipolo, dipolo induzido e ligações de hidrogênio,
). Como as moléculas de celulose possuem ligações de hidrogênio entre si,
mostrar com o projetor a estrutura da glicose para os alunos observarem as
ligações de hidrogênio interagindo entre as moléculas de glicose. Como no papel
há a presença de ligações de hidrogênio entre as moléculas de hidroxila presentes
na estrutura da celulose, seria interessante dar uma ênfase maior nesta parte da
explicação.
-
- Se os papéis produzidos na última aula já estiverem devidamente secos, levá-los
para a sala de aula para os alunos produzirem um material utilizando o próprio
papel feito. O material servirá como forma de divulgação da importância da
reciclagem, sendo exposto em um varal dentro da escola.
VII. Recursos didáticos: Quadro, projetor, materiais para a produção de papel e vídeos.
VIII. Avaliação:
XIX. Bibliografia:
1- (1) COMO FAZER PAPEL RECICLADO em casa (EXPERIMENTOS de QUÍMICA) -
YouTube
2- https://www.youtube.com/watch?v=jNck3dk31mU
3- PRODUÇÃO E RECICLAGEM DE PAPEL: Uma sequência didática para o ensino de
conceitos de química orgânica no ensino médio. RUFATO, Denise, ALMEIDA, Lucio Cesar
https://www.youtube.com/watch?v=fjt5gWCx120&t=181s
https://www.youtube.com/watch?v=fjt5gWCx120&t=181s
https://www.youtube.com/watch?v=jNck3dk31mU