PROVA DE LEITURA COM IMAGEM (1)

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Nome: _______________________________________________ Data: _____/_____ /_____ 	
PROVA DE LEITURA COM IMAGEM
1­ Leitura de palavra
1.1 Apresenta­se para a criança 7 fichas onde existem uma figura familiar e um texto abaixo de cada imagem. 
Pergunta­se: há algo para ler? ( )Sim 	( ) Não
Onde?	( ) Apontou 	( ) Não apontou	 O que está escrito?
1.2 Fichas Apresentada	 Resposta da Criança
1. _______________________________ _____________________________________ 
	
2. _______________________________ _____________________________________	 	
3. _______________________________ _____________________________________		 	
4. _______________________________ _____________________________________		 	
5. _______________________________ ______________________________________		 	
6. _______________________________ ______________________________________		 	
7. _______________________________	 ______________________________________	 	
1.3 Classificação
(	) Texto e desenhos não são diferenciados
(	) O Texto é considerado como uma etiqueta do desenho: nele figura o nome do objeto desenhado; há diferenciação entre texto e desenho.
(	) As prioridades do texto fornecem indicadores que permitem sustentar a antecipação feita a partir da imagem.
OBS: 	__________________________________________________________________________
2 Leitura de orações
Apresenta­se para a criança 4 fichas com imagem e texto e pergunta­se: Há algo para ler?
	
(	) Sim	( ) Não
Onde?	(	) Acertou	(	) Não acertou	O que está escrito?
2.1 Ficha Apresentadas	 Resposta da Criança
1. _______________________________	 ___________________________________	
2. _______________________________	 ___________________________________	
3. _______________________________	 ___________________________________	
4. _______________________________	 ___________________________________
	 	
2.2 Classificação
(	) Desenho e escrita não estão diferenciados 
(	) Diferenciação entre escrita e desenho
(	) Inicio de consideração de algumas propriedades gráficas do texto
(	) Busca de uma correspondência termo a termo, entre fragmentos gráficos e segmentações sonoras.
2.3 Níveis
(	) Não utiliza o referencial
(	) Preocupa­se com a extensão da palavra escrita em relação ao tamanho do
(	) Preocupa­se com a extensão da palavra escrita e da emitida oralmente, sem correspondência sonora.
 (	) Preocupa­se com alguns sons da palavra escrita que já conhece
(	) Leitura da palavra com algumas falhas, reformula o produto em função da compreensão da mesma.
(	) Leitura correta da palavra.
OBS:
Nome: _________________________________________________________ Série: ___________
Idade: ___________________	Data:_____ /_____/______ 		
	Características da leitura
	Freqüência de apresentação
	Fluência
	Nunca
	Às vezes
	Sempre
	Lê por palavra
	
	
	
	Lê sem inflexão
	
	
	
	Ignora a pontuação
	
	
	
	Fraseia com deficiência
	
	
	
	Apresenta dúvidas e vacilações
	
	
	
	Repete palavras conhecidas
	
	
	
	Lê devagar
	
	
	
	Lê de forma rápida
	
	
	
	Perde o Lugar onde está lendo
	
	
	
	Reconhecimento de palavras
	Nunca
	Ás vezes
	Sempre
	Tem dificuldades em reconhecer palavras comuns a 1ª vista
	
	
	
	Comete erros em palavras comuns
	
	
	
	Decodifica com dificuldade palavras desconhecidas
	
	
	
	Acrescenta palavras
	
	
	
	Salta linhas
	
	
	
	Substitui palavras por outras conhecidas ou inventadas
	
	
	
	Inverte sílabas ou palavras
	
	
	
	Diante de palavras desconhecidas
	Nunca
	Às Vezes
	Sempre
	Tenta sonorizá­las som por som
	
	
	
	Tenta sonorizá­las sílaba a sílaba
	
	
	
	Não faz	reconhecimento p/	forma,	extensão ou configuração
	
	
	
	Falta	flexibilidade para	usar	chaves fônicas	ou estruturais
	
	
	
	Utilização do contexto
	Nunca
	Às vezes
	Sempre
	Adivinha excessivamente a partir do contexto
	
	
	
	Não utiliza o contexto como chave de reconhecimento
	
	
	
	Substitui palavras de aparência semelhantes, mas com significados diferentes.
	
	
	
	Comete divergências que alteram o significado
	
	
	
	Comete divergências que produzem disparates
	
	
	
	Usando a voz
	Nunca
	Às vezes
	Sempre
	Enuncia com dificuldade
	
	
	
	Omite o final das palavras
	
	
	
	Substitui sons
	
	
	
	Gagueja ao ler
	
	
	
	Lê com atropelo
	
	
	
	A voz parece nervosa ou tensa
	
	
	
	O volume da voz é muito alto
	
	
	
	O volume da voz é muito baixo
	
	
	
	O volume da voz é desagradável
	
	
	
	Emprega certa cadência ao ler
	
	
	
	Hábitos de postura
	Nunca
	Às vezes
	Sempre
	Segura o texto mais perto
	
	
	
	Move a cabeça ao longo da linha
	
	
	
	Mantém postura corporal inadequada durante a leitura
	
	
	
	Segue a linha com o dedo ou com a régua
	
	
	
	Move o livro sem necessidade
	
	
	
	Dá mostras de excessivo cansaço ao ler
	
	
	
	Esfrega os olhos ou enxuga lágrimas
	
	
	
 Observações: 
LEITURA COMPREENSIVA
Nome: 			Série: 	_ 
Idade: 	Data: 	/ 		/_ 		
	
Compreensão
	Reconheceu
	Lembrou
	
	Sim
	Não
	Sim
	Não
	Detalhes
	
	
	
	
	As idéias principais
	
	
	
	
	Ações em seqüência
	
	
	
	
	Relações de causa e efeito
	
	
	
	
	Traços dos personagens do texto
	
	
	
	
	Interpretação
	Sim
	não
	Interpreta aspectos objetivos do texto
	
	
	Interpreta aspectos subjetivos do texto
	
	
	Estabelece relações entre aspectos de um texto e outro
	
	
	Tem autonomia de interpretação