Projeto de Extensão em RH

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DADOS DO ALUNO: 
Aluno: [Nome completo] 
KELLY CRISTINA CAMILOTTI 
RA: [Número do RA do aluno] 
36830344 
POLO / UNIDADE: 
ANHANGUERA- NAVIRAÍ 
CURSO: 
CST EM GESTÃO DE RECURSOS HUMANOS 
COMPONENTE CURRICULAR: 
PROJETO DE EXTENSÃO II - GESTÃO DE RECURSOS HUMANOS 
PROGRAMA DE EXTENSÃO: 
PROGRAMA DE INOVAÇÃO E EMPREENDEDORISMO. 
 
FINALIDADE E MOTIVAÇÃO: 
Orientada pelo Programa de Inovação e Empreendedorismo, a extensão 
universitária do CST em Gestão de Recursos Humanos possibilita que sejam 
oferecidas contribuições à solução de problemas diversificados, presentes no 
contexto social, e ao desenvolvimento local ou regional, sendo que a inovação e o 
empreendedorismo impactam na economia e na produtividade dos negócios, dessa 
forma, levando à criação do novo saber e do desenvolvimento de competências e 
soft skills específica. As ações poderão ser realizadas em locais diversos, como: 
Micro e Pequena Empresa, Estabelecimento de Microempreendedor (MEI), 
Associação de Bairro, Associação Comercial, Escola e Sebrae. 
COMPETÊNCIAS: 
I - Identificar, pesquisar, avaliar e gerenciar a cultura e o clima organizacional; 
II - Reconhecer e relacionar políticas e práticas de recursos humanos alinhadas aos 
modelos de gestão das organizações; 
III - Reconhecer e relacionar os estilos de liderança e sua influência nas relações 
organizacionais. 
PERFIL DO EGRESSO: 
A IES idealizou um perfil do egresso para o CST em Gestão de Recursos Humanos que 
permite a formação do profissional que tenha como valores e pressupostos essenciais 
um perfil generalista, crítico, reflexivo, propositivo, humanístico e dinâmico, apto a 
agir eticamente, diagnosticando os ambientes externo e interno, para a tomada de 
decisão e do estabelecimento de estratégias e objetivos, a fim de investigar inovações 
e implementá-las nos processos estruturados e, atuando postura socialmente 
responsável, sendo que, pelas atividades extensionistas vinculadas ao Programa de 
 
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Inovação e Empreendedorismo, esse egresso poderá desenvolver habilidades, com 
domínio científico e intelectual, com capacidade para empreender no negócio e na 
sua carreira, conduzir atividades do processo gerencial e aquelas referentes à 
compreensão da realidade social, cultural e econômica do meio em que está inserido, 
contribuindo com a promoção da transformação da realidade e do desenvolvimento 
da inovação, do emprego e dos negócios. 
SOFT SKILLS (COMPETÊNCIAS SOCIOEMOCIONAIS): 
Planejamento e organização 
Inteligência Emocional 
Tomada de Decisão 
OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM: 
Proporcionar a geração do novo conhecimento, originado da aplicação da 
aprendizagem multidisciplinar do curso em benefício do empreendedorismo e da 
inovação local e, consequentemente, a contribuição com o desenvolvimento 
econômico e social do local e da região, é o principal objetivo da extensão universitária 
do CST em Gestão de Recursos Humanos, vinculada ao Programa de Inovação e 
Empreendedorismo. 
CONTEÚDOS: 
I - Fundamentos de gestão; 
II - Empreendedorismo e inovação; 
III - Recrutamento e seleção; 
IV -Treinamento e desenvolvimento. 
INDICAÇÕES BIBLIOGRÁFICAS: 
ALMEIDA, Eder Gonçalves de; ALEIXO, Tayra Carolina Nascimento. Empreededorismo 
e inovação. Londrina: Editora e Distribuidora Educacional S.A., 2020. 
AVONA, Marcia Eloisa. Gestão de pessoas. Londrina: Editora e Distribuidora 
Educacional S.A., 2015. 
JULIANO, Marcio de Cassio. Desenvolvimento de pessoas. Londrina: Editora e 
Distribuidora Educacional S.A., 2018. 
RODRIGUES, Edna de Almeida. Modelos de gestão. Londrina: Editora e Distribuidora 
Educacional S.A., 2016. 
RELATÓRIO FINAL: 
Aluno e Aluna, após realizar suas atividades de extensão, é necessário que você o formalize, 
enviando esse Relatório Final para ser avaliado junto ao seu Ambiente Virtual (AVA) e 
também para você poder comprovar sua atuação. 
Para o preenchimento, busque as anotações junto ao TEMPLATE PCDA para auxiliar na 
apresentação das atividades desenvolvidas. 
Todos os campos são de preenchimento obrigatório! 
 
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DESCRIÇÃO DA AÇÃO COM RESULTADOS ALCANÇADOS 
Metas dos Objetivos de Desenvolvimento Sustentável (ODS) aderentes a este projeto: 
CAMPO OBRIGATÓRIO – busque no seu Template PDCA quais Metas você selecionou como 
aderentes ao seu projeto, conforme cada Objetivo de Desenvolvimento Sustentável (ODS) 
da Organização das Nações Unidas (ONU) que você explorou no seu planejamento. 
 
Liste as Metas selecionadas (pelo menos uma opção): 
8.8 Proteger os direitos trabalhistas e promover ambientes de trabalho seguros e protegidos 
para todos os trabalhadores, incluindo os trabalhadores migrantes, em particular as 
mulheres migrantes, e pessoas em empregos precários 
 
Local de realização da atividade extensionista: 
Escola Eurico Gaspar Dutra 
Durante a ação: 
Identificação dos Stakeholders: O primeiro passo é reconhecer todos os stakeholders 
envolvidos no projeto, como funcionários, estudantes, responsáveis, docentes e outros 
profissionais da instituição. 
Análise de Necessidades: Uma avaliação deve ser conduzida para identificar as demandas 
específicas relacionadas à segurança e aos direitos trabalhistas dentro da escola. Essa 
análise pode ser feita por meio de questionários, entrevistas, revisão de documentos, entre 
outras técnicas. 
Estabelecimento de Objetivos: Com base na análise das necessidades, é crucial definir 
metas claras e mensuráveis para o projeto, levando em consideração o escopo e o público-
alvo. 
Criação do Plano de Ação: O próximo passo é desenvolver um plano de ação detalhado, 
com a inclusão de medidas concretas, responsáveis, recursos, cronograma e indicadores de 
sucesso. 
Esse plano deve incorporar palestras sobre direitos trabalhistas e segurança no trabalho. 
Execução das Ações: Com o plano em mãos, é o momento de executar as ações planejadas, 
envolvendo os stakeholders pertinentes. 
Monitoramento e Avaliação: O acompanhamento do progresso e a avaliação dos resultados 
devem ser realizados de forma contínua, visando identificar melhorias e ajustar possíveis 
desvios. 
Comunicação e Divulgação: É essencial disseminar informações e resultados para todos os 
stakeholders, assegurando transparência e conscientização sobre a importância da proteção 
dos direitos trabalhistas. 
 
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Sustentabilidade: Finalmente, é importante garantir que os resultados obtidos sejam 
sustentáveis, por meio da incorporação das ações à cultura escolar e da continuidade das 
práticas de monitoramento e avaliação. 
 
Caso necessário, houve mudança de estratégia para alcançar o resultado: 
Não Houve 
Resultado da ação: 
A iniciativa proposta resultou na conscientização e qualificação da comunidade escolar em 
relação à importância de proteger os direitos trabalhistas e promover ambientes de trabalho 
seguros e protegidos. Além disso, foram identificadas as principais fragilidades dos 
trabalhadores na escola, com ênfase nas questões de saúde e segurança no trabalho, e 
ações concretas foram implementadas para resolver esses problemas. A adoção de medidas 
preventivas, como treinamentos e capacitações regulares, além da criação de canais para 
denúncia e acompanhamento de questões trabalhistas, contribuiu para a melhoria das 
condições de trabalho na escola e para a valorização dos profissionais que nela atuam. 
Conclusão: 
A execução da proposta de proteção aos direitos trabalhistas e promoção de ambientes de 
trabalho seguros e protegidos foi muito bem-sucedida na escola. Diversas atividades e ações 
foram realizadas, resultando em uma melhoria considerável nas condições de trabalho dos 
colaboradores. 
Uma das primeiras iniciativas foi a organização de palestras e treinamentos voltados aos 
funcionários, com o objetivo de conscientizá-los sobre a importância de seus direitos 
trabalhistas e da manutenção de um ambiente de trabalho seguro. Além disso, foram 
distribuídos materiais informativos, como folhetos, para reforçar os conceitos apresentados. 
Outra ação fundamentalfoi a implementação de medidas de segurança e ergonomia no 
ambiente de trabalho. Foi realizada uma análise de riscos em todas as áreas da escola, 
seguida das adaptações necessárias para garantir a segurança dos colaboradores. Além 
disso, programas de ergonomia foram introduzidos, visando preservar a saúde dos 
trabalhadores e melhorar sua qualidade de vida no ambiente de trabalho. 
Por último, é importante ressaltar que a implementação da proposta contribuiu para o 
fortalecimento da cultura organizacional da escola, pois todos os funcionários passaram a 
ter maior consciência sobre a importância de seus direitos e de um ambiente de trabalho 
seguro. A iniciativa também reforçou a imagem positiva da escola perante a comunidade, 
demonstrando seu compromisso com a valorização e proteção dos seus colaboradores. 
Depoimentos (se houver): 
Não Houve 
RELATE SUA PERCEPÇÃO DAS AÇÕES EXTENSIONISTAS REALIZADAS NO 
PROGRAMA DESENVOLVIDO: 
 
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CAMPO OBRIGATÓRIO – relate em no mínimo 15 (quinze) linhas sua experiência com as 
ações extensionistas. O texto deve ser de sua autoria e inédito, evite plágio. 
Questões norteadoras: 
(1) Você notou que suas habilidades profissionais foram aprimoradas, com a 
atuação nas ações extensionistas? 
(2) Você identificou melhoria/resolução do problema identificado? 
(3) Você conseguiu articular os conhecimentos adquiridos no curso com as ações 
extensionistas? 
Ao escrever seu texto evite deixá-lo em forma de respostas as questões norteadoras, 
relate sua experiência em forma de texto dissertativo com justificativas. 
Como estudante, tive a chance de participar das atividades extensionistas ligadas ao 
Programa de Integração com a Comunidade. Foi uma experiência extremamente rica e 
valiosa, que me possibilitou aplicar na prática os conhecimentos adquiridos em sala de aula, 
além de aprimorar minhas competências profissionais. 
Trabalhando em equipe e identificando problemas sociais em uma escola, compreendi a 
relevância de utilizar as ferramentas aprendidas para solucioná-los. Também percebi a 
importância de colaborar com a comunidade, ouvindo suas necessidades e buscando 
soluções de forma conjunta. 
A participação nas atividades extensionistas foi essencial para o desenvolvimento das 
minhas habilidades interpessoais, como comunicação e liderança. Além disso, entendi o 
papel fundamental da ética e da responsabilidade social na minha futura carreira. 
Em síntese, as ações extensionistas me permitiram conectar os conhecimentos teóricos com 
a realidade da comunidade, além de desenvolver tanto habilidades profissionais quanto 
pessoais. Sem dúvida, foi uma experiência marcante que me ajudou a crescer tanto na vida 
profissional quanto pessoalmente. 
 
DEPOIMENTO DA INSTITUIÇÃO PARTICIPANTE 
CAMPO OBRIGATÓRIO - insira depoimento(s) do(s) gestor(es) da 
instituição/órgão/associação participante que contribuam como um feedback da ação 
realizada por você. 
 
A colaboração da graduanda para a resolução de problemas da comunidade escolar 
fortaleceu ainda mais o vínculo entre a escola e a comunidade, demonstrando a 
preocupação da instituição com a formação integral dos seus alunos. 
 
REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS 
CAMPO OBRIGATÓRIO – Siga a normas ABNT, para isso consulte sua Biblioteca Virtual; 
Utilize como referências bibliográficas as indicações do Campo: Indicações Bibliográficas e 
as demais referências utilizadas no desenvolvimento do seu projeto. 
 
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 MENDES, Cláudia Regina. Gestão estratégica de pessoas. São Paulo: Editora Atlas, 2014. 
FERNANDES, João Carlos. Comportamento organizacional: pessoas, processos e práticas. Rio 
de Janeiro: Editora FGV, 2016. 
SILVA, Maria Helena da. Cultura organizacional e inovação. São Paulo: Editora Saraiva, 2018. 
PEREIRA, Marcos Vinícius. Mediação e resolução de conflitos no ambiente de trabalho. Rio 
de Janeiro: Editora LTC, 2017. 
CAVALCANTI, Luciana. Direitos humanos, justiça social e cidadania. São Paulo: Editora Atlas, 
2016. 
SANTOS, Ricardo Alves dos. Gestão de pessoal: rotinas trabalhistas e práticas gerenciais. 
Porto Alegre: Editora Bookman, 2018. 
 
AUTOAVALIAÇÃO DA ATIVIDADE: 
Realize a sua avaliação em relação à atividade desenvolvida considerando uma escala de 0 a 
10 para cada pergunta, assinalando com um X: 
1. A atividade permitiu o desenvolvimento do projeto de extensão articulando as 
competências e conteúdos propostos junto ao Curso? 
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 
() () () () () () () () () () (X) 
2. A atividade possui carga horária suficiente para a sua realização? 
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 
() () () () () () () () () () (X) 
3. A atividade é relevante para a sua formação e articulação de competências e conteúdos? 
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 
() () () () () () () () () () () 
4. A atividade contribui para o cumprimento dos objetivos definidos pela Instituição de 
Ensino (IES) e Curso, observando o Plano de Desenvolvimento Institucional e Projeto 
Pedagógico de Curso vigentes? 
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 
() () () () () () () () () () (X) 
5. A atividade contribui para a melhoria da sociedade por meio dos resultados 
demonstrados no relatório ou pelos relatos apresentados pelos envolvidos? 
 
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0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 
() () () () () () () () () () (X) 
6. A atividade permite o desenvolvimento de ações junto à Iniciação Científica e ao Ensino? 
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 
() () () () () () () () () () (X) 
7. Caso queira contribuir com maior detalhamento, traga seu depoimento/ sugestão. 
Considero que as atividades extensionistas são fundamentais para desenvolver habilidades 
profissionais e aplicar os conhecimentos adquiridos ao longo do curso. No entanto, não há 
como negar que a carga de trabalho é bastante intensa e demanda muito tempo. O desafio 
surge quando é necessário conciliar essas atividades com outras responsabilidades pessoais, 
como o trabalho, estudos para provas e compromissos diversos. Isso pode ser bastante 
desafiador, exigindo grande dedicação e capacidade de organização. 
Em algumas circunstâncias, a falta de tempo e a necessidade de equilibrar as tarefas 
pessoais com as atividades extensionistas acabam dificultando o pleno aproveitamento 
dessas oportunidades. Muitas vezes, a pressão do tempo é tão intensa que não 
conseguimos nos dedicar ao máximo e participar ativamente do projeto. Em outras 
ocasiões, essa escassez de tempo pode até mesmo inviabilizar a participação nessas 
atividades, o que é lamentável. 
Acredito que seria importante as instituições de ensino oferecerem maior apoio e 
flexibilidade para os alunos, permitindo que conciliem melhor as atividades extensionistas 
com suas obrigações pessoais, sem comprometer sua saúde, bem-estar ou desempenho 
acadêmico. Dessa forma, seria possível valorizar ainda mais a participação dos alunos nessas 
ações e aproveitar ao máximo as oportunidades de aprendizado que elas proporcionam.