720918974-Cidadania-digital-educando-para-o-uso-consciente-da-internet-modulo-1-conectadas

Nilo Brandao C E Prof Ef M

Daiane Gelinski

em 02/11/2024

Questões resolvidas

Qual das afirmacoes abaixo é a CORRETA?
A. Educar para o uso seguro e consciente não depende de pleno domínio dos aspectos técnicos da Internet, mesmo que seja importante termos noções básicas de uso. A educação para o uso seguro e consciente pode ser feita tratando de cidadania, autocuidado e outros tópicos não técnicos.
B. Somente os professores de informática têm condições de realizar atividades sobre o uso seguro e consciente da Internet.
C. As escolas devem se preocupar exclusivamente com o uso das tecnologias digitais para os conteúdos científicos curriculares.
D. Mesmo que os professores tentem aprender mais sobre a Internet, os alunos sempre saberão mais sobre cuidados e cidadania.
E. O conhecimento de técnicas de criptografia é uma obrigatoriedade para o trabalho com o uso seguro e consciente da Internet.

Em relação aos chamados “nativos digitais”, qual das sentenças abaixo melhor descreve a abordagem sugerida para refletir sobre as habilidades de uso da Internet pelos alunos?
A. As referências e os princípios para um uso seguro, ético e responsável da Internet são como “chips” que já parecem estar instalados nas novas gerações de nativos digitais.
B. O desenvolvimento de habilidades de uso da Internet pelos alunos está diretamente relacionado ao tempo de conexão. Crianças e adolescentes que passam mais tempo on-line desenvolvem grande fluência e segurança digital.
C. Crianças e adolescentes aprendem a usar as tecnologias sozinhos e, conforme as utilizam, desenvolvem todas as habilidades necessárias para usá-las com responsabilidade e segurança.
D. Apesar de muitas vezes os alunos aprenderem a usar as tecnologias sozinhos, não podemos confundir as habilidades instrumentais de uso com a capacidade crítica, que deve ser aprendida também com a mediação dos pais e educadores.
E. Como os pais de crianças e adolescentes são usuários muito mais ativos e habilidosos, os chamados “nativos digitais” aprendem tudo sobre uso seguro da Internet com eles, em casa.

Assinale qual das afirmações abaixo está CORRETA:
A. Uma das ações programáticas previstas no Plano Nacional de Educação em Direitos Humanos sugere excluir e evitar a temática da educação em Direitos Humanos nos programas de inclusão digital e de educação a distância.
B. As Diretrizes Curriculares Nacionais para Educação em Direitos Humanos apontam que a Educação em Direitos Humanos deverá ser considerada no planejamento das instituições, de forma transversal, inclusive na construção dos Projetos Político-Pedagógicos (PPP).
C. A inserção dos conhecimentos relacionados à Educação em Direitos Humanos nos currículos só pode ocorrer como atividade extra, no contraturno, sem interferir no horário de aulas.
D. O Plano Nacional de Educação em Direitos Humanos proíbe a criação de programas de formação de profissionais da educação e áreas afins, quando o objetivo é desenvolver a capacidade de leitura crítica da mídia na perspectiva dos Direitos Humanos.
E. O Plano Nacional de Educação em Direitos Humanos não é aplicável às etapas da Educação Básica.

De acordo com os dados apresentados sobre o contexto de uso da Internet por crianças e adolescentes no Brasil, assinale a alternativa CORRETA.
A. O uso da Internet ainda é um privilégio apenas para crianças e adolescentes de classes sociais mais favorecidas.
B. As pesquisas realizadas pela SaferNet Brasil em 2009 indicavam que apenas os meninos usavam a Internet no cotidiano.
C. De acordo com as pesquisas TIC Kids Online, o Brasil já tem mais de 23 milhões de crianças e adolescentes entre 9 anos e 17 anos que podem ser considerados usuários da Internet, de diferentes classes sociais e regiões do país.
D. Não temos dados confiáveis sobre o uso da Internet por crianças e adolescentes no Brasil.
E. Mais da metade das crianças e dos adolescentes consultados nas pesquisas TIC Kids Online nunca acessaram a Internet.

O uso da Internet abre um vasto mundo de possibilidades. Além das oportunidades para lazer, estudo, trabalho e acesso à informação, estar on-line é também estar exposto a situações de vulnerabilidade.
Em relação à discussão sobre os riscos on-line, qual é a alternativa CORRETA?
A. Diferentemente de outros espaços sociais, quando estamos na Internet não temos como identificar uma situação de risco e ficamos muito mais vulneráveis a sofrer sérios danos.
B. As situações de risco na Internet são muito menos sérias do que as situações “fora da Internet”, porque os danos são apenas virtuais e imateriais.
C. Assim como em outros espaços, na Internet é fundamental diferenciar risco de dano. Reconhecer os riscos ajuda a evitar que gerem danos. Educar para o autocuidado é uma das estratégias que também valem para o mundo digital.
D. Como as crianças não têm capacidade de desenvolver autonomia e autocuidado, é recomendável proibir o uso da Internet antes dos 12 (doze) anos para que não sejam vítimas de criminosos.
E. A habilidade instrumental que crianças e adolescentes têm no uso de tecnologias digitais garante que reconheçam os riscos que correm.

Com base nos dados apresentados e nas reflexões feitas nesta primeira parte, especificamente sobre as orientações que crianças e adolescentes recebem sobre o uso da Internet, qual das afirmações abaixo está CORRETA?
A. Apesar de serem uma das referências para os estudantes, os educadores não são os principais pontos de contato quando as crianças e adolescentes efetivamente buscam ajuda para situações de incômodo on-line.
B. Não há evidência de que educadores costumam colocar regras sobre o que os alunos podem fazer na Internet da escola. O uso costuma ser livre e ilimitado.
C. Os pais de crianças e adolescentes usuários de Internet no Brasil possuem perfis muito semelhantes de controle sobre o uso da Internet: quase todos são usuários, acompanham tudo de perto e orientam desde os primeiros cliques dos filhos.
D. No Brasil, as crianças e adolescentes aprendem aspectos de segurança na Internet apenas na escola e nunca com seus amigos de maneira informal.
E. Os pais de crianças e adolescentes usuários de Internet no Brasil não orientam sobre como deve ser o comportamento on-line com outras pessoas.

A partir do que discutimos até agora, qual das alternativas abaixo melhor representa a abordagem sugerida para refletir sobre as experiências dos alunos nos ambientes digitais?
A. A Internet é um espaço criado por e para adultos, perigoso para crianças, que não deveriam usá-la.
B. A Internet é um mundo paralelo, totalmente diferente da vida real e que exige novos valores, novas referências e uma outra noção de cidadania.
C. A Internet é uma grande praça pública, mas não oferece muitos perigos, pois as ameaças virtuais não geram consequências nem responsabilidades reais para os envolvidos.
D. A Internet pode ser reconhecida como uma espécie de praça pública planetária, e nela, como em outros espaços coletivos, nossos comportamentos precisam levar em consideração as noções básicas de cidadania e de cuidados com nossa segurança.
E. Não deve haver preocupação excessiva com as experiências e o comportamento dos alunos nos ambientes digitais, uma vez que suas ações no mundo virtual não geram qualquer tipo de penalização.

Assinale a alternativa CORRETA:
A. Como a leitura das leis é muito cansativa para fazer com os alunos, é impossível trabalhar a noção de direitos e deveres on-line.
B. Não há recursos disponíveis para incluir o debate sobre cidadania digital nas atividades com os alunos.
C. Dentre as alternativas para incluir o uso seguro e consciente da Internet nas atividades escolares, podemos citar: inclusão como tema transversal nas diferentes disciplinas, temática de projetos interdisciplinares e palestras.
D. A única possibilidade de trabalhar o uso seguro e consciente da Internet nas escolas seria por meio de uma disciplina específica.
E. A abordagem do uso seguro e consciente da Internet é atribuição específica das famílias: não cabe às escolas esse trabalho.

Qual alternativa abaixo melhor descreve a abordagem deste curso sobre o tema: “uso seguro e consciente da Internet”?
A. Apesar de ser um tema importante, os educadores e as escolas não têm como contribuir devido à sobrecarga de outras demandas mais urgentes.
B. É um tema restrito à etapa do Ensino Médio, em que os estudantes possuem mais possibilidades de compreensão sobre a área.
C. É um tema que pode ser tratado apenas pelos educadores que possuem profundo conhecimento técnico e jurídico sobre Internet.
D. É um tema que precisa ser compreendido em uma perspectiva mais ampla, relacionado às novas realidades sociais e culturais vivenciadas pelos alunos e pelos educadores no mundo contemporâneo.
E. Não é um tema que precise ser incorporado às ações educativas das escolas, pois não tem direta relação com o processo de ensino e aprendizagem.

A capacitação para o uso seguro, consciente e responsável da Internet como ferramenta para o exercício da cidadania é uma demanda articulada com as competências gerais da Educação Básica previstas na Base Nacional Comum Curricular.
Assinale a alternativa CORRETA sobre a utilização crítica das tecnologias digitais na Base Nacional Comum Curricular.
A. A utilização crítica das tecnologias digitais é tão importante na atualidade que foi incluída como uma das competências gerais da Base Nacional Comum Curricular.
C. A utilização crítica e reflexiva das tecnologias digitais estava na proposta inicial da Base Nacional Comum Curricular, mas foi excluída na versão final por não ser mais um tema relevante na atualidade.
D. A educação para o uso seguro e consciente da Internet não tem articulação com as competências gerais previstas na Base Nacional Comum Curricular, uma vez que o foco do ensino deve ser sempre e apenas nos conhecimentos científicos das disciplinas.
E. O uso crítico, reflexivo e ético das tecnologias digitais, embora não seja abordado nas competências gerais, está contemplado nas habilidades de alguns componentes curriculares.

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Refletindo sobre o uso da internet e tecnologias na educação, assinale a alternativa correta: Opção A Por não ser considerada como uma das ferrame...

Pergunta 1 Complete a frase: “A disciplina ‘Prática de Ensino, Observação e Projeto’, tem como objetivo levá-lo a observar diferentes_____________...

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Qual das afirmacoes abaixo é a CORRETA?
A. Educar para o uso seguro e consciente não depende de pleno domínio dos aspectos técnicos da Internet, mesmo que seja importante termos noções básicas de uso. A educação para o uso seguro e consciente pode ser feita tratando de cidadania, autocuidado e outros tópicos não técnicos.
B. Somente os professores de informática têm condições de realizar atividades sobre o uso seguro e consciente da Internet.
C. As escolas devem se preocupar exclusivamente com o uso das tecnologias digitais para os conteúdos científicos curriculares.
D. Mesmo que os professores tentem aprender mais sobre a Internet, os alunos sempre saberão mais sobre cuidados e cidadania.
E. O conhecimento de técnicas de criptografia é uma obrigatoriedade para o trabalho com o uso seguro e consciente da Internet.

Em relação aos chamados “nativos digitais”, qual das sentenças abaixo melhor descreve a abordagem sugerida para refletir sobre as habilidades de uso da Internet pelos alunos?
A. As referências e os princípios para um uso seguro, ético e responsável da Internet são como “chips” que já parecem estar instalados nas novas gerações de nativos digitais.
B. O desenvolvimento de habilidades de uso da Internet pelos alunos está diretamente relacionado ao tempo de conexão. Crianças e adolescentes que passam mais tempo on-line desenvolvem grande fluência e segurança digital.
C. Crianças e adolescentes aprendem a usar as tecnologias sozinhos e, conforme as utilizam, desenvolvem todas as habilidades necessárias para usá-las com responsabilidade e segurança.
D. Apesar de muitas vezes os alunos aprenderem a usar as tecnologias sozinhos, não podemos confundir as habilidades instrumentais de uso com a capacidade crítica, que deve ser aprendida também com a mediação dos pais e educadores.
E. Como os pais de crianças e adolescentes são usuários muito mais ativos e habilidosos, os chamados “nativos digitais” aprendem tudo sobre uso seguro da Internet com eles, em casa.

Assinale qual das afirmações abaixo está CORRETA:
A. Uma das ações programáticas previstas no Plano Nacional de Educação em Direitos Humanos sugere excluir e evitar a temática da educação em Direitos Humanos nos programas de inclusão digital e de educação a distância.
B. As Diretrizes Curriculares Nacionais para Educação em Direitos Humanos apontam que a Educação em Direitos Humanos deverá ser considerada no planejamento das instituições, de forma transversal, inclusive na construção dos Projetos Político-Pedagógicos (PPP).
C. A inserção dos conhecimentos relacionados à Educação em Direitos Humanos nos currículos só pode ocorrer como atividade extra, no contraturno, sem interferir no horário de aulas.
D. O Plano Nacional de Educação em Direitos Humanos proíbe a criação de programas de formação de profissionais da educação e áreas afins, quando o objetivo é desenvolver a capacidade de leitura crítica da mídia na perspectiva dos Direitos Humanos.
E. O Plano Nacional de Educação em Direitos Humanos não é aplicável às etapas da Educação Básica.

De acordo com os dados apresentados sobre o contexto de uso da Internet por crianças e adolescentes no Brasil, assinale a alternativa CORRETA.
A. O uso da Internet ainda é um privilégio apenas para crianças e adolescentes de classes sociais mais favorecidas.
B. As pesquisas realizadas pela SaferNet Brasil em 2009 indicavam que apenas os meninos usavam a Internet no cotidiano.
C. De acordo com as pesquisas TIC Kids Online, o Brasil já tem mais de 23 milhões de crianças e adolescentes entre 9 anos e 17 anos que podem ser considerados usuários da Internet, de diferentes classes sociais e regiões do país.
D. Não temos dados confiáveis sobre o uso da Internet por crianças e adolescentes no Brasil.
E. Mais da metade das crianças e dos adolescentes consultados nas pesquisas TIC Kids Online nunca acessaram a Internet.

O uso da Internet abre um vasto mundo de possibilidades. Além das oportunidades para lazer, estudo, trabalho e acesso à informação, estar on-line é também estar exposto a situações de vulnerabilidade.
Em relação à discussão sobre os riscos on-line, qual é a alternativa CORRETA?
A. Diferentemente de outros espaços sociais, quando estamos na Internet não temos como identificar uma situação de risco e ficamos muito mais vulneráveis a sofrer sérios danos.
B. As situações de risco na Internet são muito menos sérias do que as situações “fora da Internet”, porque os danos são apenas virtuais e imateriais.
C. Assim como em outros espaços, na Internet é fundamental diferenciar risco de dano. Reconhecer os riscos ajuda a evitar que gerem danos. Educar para o autocuidado é uma das estratégias que também valem para o mundo digital.
D. Como as crianças não têm capacidade de desenvolver autonomia e autocuidado, é recomendável proibir o uso da Internet antes dos 12 (doze) anos para que não sejam vítimas de criminosos.
E. A habilidade instrumental que crianças e adolescentes têm no uso de tecnologias digitais garante que reconheçam os riscos que correm.

Com base nos dados apresentados e nas reflexões feitas nesta primeira parte, especificamente sobre as orientações que crianças e adolescentes recebem sobre o uso da Internet, qual das afirmações abaixo está CORRETA?
A. Apesar de serem uma das referências para os estudantes, os educadores não são os principais pontos de contato quando as crianças e adolescentes efetivamente buscam ajuda para situações de incômodo on-line.
B. Não há evidência de que educadores costumam colocar regras sobre o que os alunos podem fazer na Internet da escola. O uso costuma ser livre e ilimitado.
C. Os pais de crianças e adolescentes usuários de Internet no Brasil possuem perfis muito semelhantes de controle sobre o uso da Internet: quase todos são usuários, acompanham tudo de perto e orientam desde os primeiros cliques dos filhos.
D. No Brasil, as crianças e adolescentes aprendem aspectos de segurança na Internet apenas na escola e nunca com seus amigos de maneira informal.
E. Os pais de crianças e adolescentes usuários de Internet no Brasil não orientam sobre como deve ser o comportamento on-line com outras pessoas.

A partir do que discutimos até agora, qual das alternativas abaixo melhor representa a abordagem sugerida para refletir sobre as experiências dos alunos nos ambientes digitais?
A. A Internet é um espaço criado por e para adultos, perigoso para crianças, que não deveriam usá-la.
B. A Internet é um mundo paralelo, totalmente diferente da vida real e que exige novos valores, novas referências e uma outra noção de cidadania.
C. A Internet é uma grande praça pública, mas não oferece muitos perigos, pois as ameaças virtuais não geram consequências nem responsabilidades reais para os envolvidos.
D. A Internet pode ser reconhecida como uma espécie de praça pública planetária, e nela, como em outros espaços coletivos, nossos comportamentos precisam levar em consideração as noções básicas de cidadania e de cuidados com nossa segurança.
E. Não deve haver preocupação excessiva com as experiências e o comportamento dos alunos nos ambientes digitais, uma vez que suas ações no mundo virtual não geram qualquer tipo de penalização.

Assinale a alternativa CORRETA:
A. Como a leitura das leis é muito cansativa para fazer com os alunos, é impossível trabalhar a noção de direitos e deveres on-line.
B. Não há recursos disponíveis para incluir o debate sobre cidadania digital nas atividades com os alunos.
C. Dentre as alternativas para incluir o uso seguro e consciente da Internet nas atividades escolares, podemos citar: inclusão como tema transversal nas diferentes disciplinas, temática de projetos interdisciplinares e palestras.
D. A única possibilidade de trabalhar o uso seguro e consciente da Internet nas escolas seria por meio de uma disciplina específica.
E. A abordagem do uso seguro e consciente da Internet é atribuição específica das famílias: não cabe às escolas esse trabalho.

Qual alternativa abaixo melhor descreve a abordagem deste curso sobre o tema: “uso seguro e consciente da Internet”?
A. Apesar de ser um tema importante, os educadores e as escolas não têm como contribuir devido à sobrecarga de outras demandas mais urgentes.
B. É um tema restrito à etapa do Ensino Médio, em que os estudantes possuem mais possibilidades de compreensão sobre a área.
C. É um tema que pode ser tratado apenas pelos educadores que possuem profundo conhecimento técnico e jurídico sobre Internet.
D. É um tema que precisa ser compreendido em uma perspectiva mais ampla, relacionado às novas realidades sociais e culturais vivenciadas pelos alunos e pelos educadores no mundo contemporâneo.
E. Não é um tema que precise ser incorporado às ações educativas das escolas, pois não tem direta relação com o processo de ensino e aprendizagem.

A capacitação para o uso seguro, consciente e responsável da Internet como ferramenta para o exercício da cidadania é uma demanda articulada com as competências gerais da Educação Básica previstas na Base Nacional Comum Curricular.
Assinale a alternativa CORRETA sobre a utilização crítica das tecnologias digitais na Base Nacional Comum Curricular.
A. A utilização crítica das tecnologias digitais é tão importante na atualidade que foi incluída como uma das competências gerais da Base Nacional Comum Curricular.
C. A utilização crítica e reflexiva das tecnologias digitais estava na proposta inicial da Base Nacional Comum Curricular, mas foi excluída na versão final por não ser mais um tema relevante na atualidade.
D. A educação para o uso seguro e consciente da Internet não tem articulação com as competências gerais previstas na Base Nacional Comum Curricular, uma vez que o foco do ensino deve ser sempre e apenas nos conhecimentos científicos das disciplinas.
E. O uso crítico, reflexivo e ético das tecnologias digitais, embora não seja abordado nas competências gerais, está contemplado nas habilidades de alguns componentes curriculares.

Conteúdos escolhidos para você

4 pág.

Safernet_Questionário - Módulo 1_ Revisão da tentativa

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Cidadania digital educando para o uso consciente da internet - mod 1

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Refletindo sobre o uso da internet e tecnologias na educação, assinale a alternativa correta: Opção A Por não ser considerada como uma das ferrame...

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Refletindo sobre o uso da internet e tecnologias na educação, assinale a alternativa correta: Opção A Os professores devem ser capacitados para atuare

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Painel Meus cursos Cidadania digital: educando para o uso consciente da internet (23/10/2023 a 04/12/2023)
Módulo 1 - Direitos e deveres on-line Atividade Avaliativa - Módulo 1
Questão 1
Correto
Atingiu 10,00 de
10,00
Iniciado em terça, 31 Out 2023, 16:50
Estado Finalizada
Concluída em terça, 31 Out 2023, 16:56
Tempo empregado 6 minutos 43 segundos
Avaliar 100,00 de um máximo de 100,00
Comentários
Qual das afirmações abaixo é a CORRETA?
Escolha uma opção:
A. Educar para o uso seguro e consciente não depende de pleno
domínio dos aspectos técnicos da Internet, mesmo que seja
importante termos noções básicas de uso.  A educação para o
uso seguro e consciente pode ser feita tratando de cidadania,
autocuidado e outros tópicos não técnicos.
B. Somente os professores de informática têm condições de
realizar atividades sobre o uso seguro e consciente da Internet.
C. As escolas devem se preocupar exclusivamente com o uso das
tecnologias digitais para os conteúdos científicos curriculares.
D. Mesmo que os professores tentem aprender mais sobre a
Internet, os alunos sempre saberão mais sobre cuidados e
cidadania.
E. O conhecimento de técnicas de criptografia é uma
obrigatoriedade para o trabalho com o uso seguro e consciente da
Internet.
Sua resposta está correta.
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Questão 2
Correto
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10,00
Questão 3
Correto
Atingiu 10,00 de
10,00
Em relação aos chamados “nativos digitais”, qual das sentenças abaixo
melhor descreve a abordagem sugerida para refletir sobre as
habilidades de uso da Internet pelos alunos?
Escolha uma opção:
A. As referências e os princípios para um uso seguro, ético e
responsável da Internet são como “chips” que já parecem estar
instalados nas novas gerações de nativos digitais.
B. O desenvolvimento de habilidades de uso da Internet pelos
alunos está diretamente relacionado ao tempo de conexão.
Crianças e adolescentes que passam mais tempo on-line
desenvolvem grande fluência e segurança digital.
C. Crianças e adolescentes aprendem a usar as tecnologias
sozinhos e, conforme as utilizam, desenvolvem todas as
habilidades necessárias para usá-las com responsabilidade e
segurança.
D. Apesar de muitas vezes os alunos aprenderem a usar as
tecnologias sozinhos, não podemos confundir as habilidades
instrumentais de uso com a capacidade crítica, que deve ser
aprendida também com a mediação dos pais e educadores.  A
mediação dos pais e educadores permite estimular reflexões mais
críticas sobre aspectos de cidadania, ética, respeito às leis e
autocuidado, noções que exigem trocas de experiências e
aprendizado mútuo entre as gerações.
E. Como os pais de crianças e adolescentes são usuários muito
mais ativos e habilidosos, os chamados “nativos digitais” aprendem
tudo sobre uso seguro da Internet com eles, em casa.
Sua resposta está correta.
Assinale qual das afirmações abaixo está CORRETA:
Escolha uma opção:
A. Uma das ações programáticas previstas no Plano Nacional de
Educação em Direitos Humanos sugere excluir e evitar a temática
da educação em Direitos Humanos nos programas de inclusão
digital e de educação a distância.
B. As Diretrizes Curriculares Nacionais para Educação em Direitos
Humanos apontam que a Educação em Direitos Humanos deverá
ser considerada no planejamento das instituições, de forma
transversal, inclusive na construção dos Projetos Político-
Pedagógicos (PPP).  CORRETA: A educação em Direitos
Humanos precisa ser incluída de maneira transversal nas disciplinas
e no planejamento das instituições de ensino, compondo com
demais eixos e atividades disciplinares.
C. A inserção dos conhecimentos relacionados à Educação em
Direitos Humanos nos currículos só pode ocorrer como atividade
extra, no contraturno, sem interferir no horário de aulas.
D. O Plano Nacional de Educação em Direitos Humanos proíbe a
criação de programas de formação de profissionais da educação e
áreas afins, quando o objetivo é desenvolver a capacidade de leitura
crítica da mídia na perspectiva dos Direitos Humanos.
E. O Plano Nacional de Educação em Direitos Humanos não é
aplicável às etapas da Educação Básica.
Sua resposta está correta.
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Questão 4
Correto
Atingiu 10,00 de
10,00
Questão 5
Correto
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10,00
De acordo com os dados apresentados sobre o contexto de uso da
Internet por crianças e adolescentes no Brasil, assinale a alternativa
CORRETA.
Escolha uma opção:
A. O uso da Internet ainda é um privilégio apenas para crianças e
adolescentes de classes sociais mais favorecidas.
B. As pesquisas realizadas pela SaferNet Brasil em 2009 indicavam
que apenas os meninos usavam a Internet no cotidiano.
C. De acordo com as pesquisas TIC Kids Online, o Brasil já tem mais
de 23 milhões de crianças e adolescentes entre 9 anos e 17 anos
que podem ser considerados usuários da Internet, de diferentes
classes sociais e regiões do país.  Apesar das desigualdades
nas formas de acesso, as pesquisas confirmam a intensidade do
uso da Internet nesta faixa etária nas diferentes classes sociais, o
que pode ser percebido no cotidiano das salas de aula.
D. Não temos dados confiáveis sobre o uso da Internet por
crianças e adolescentes no Brasil.
E. Mais da metade das crianças e dos adolescentes consultados
nas pesquisas TIC Kids Online nunca acessaram a Internet.
Sua resposta está correta.
O uso da Internet abre um vasto mundo de possibilidades. Além das
oportunidades para lazer, estudo, trabalho e acesso à informação, estar
on-line é também estar exposto a situações de vulnerabilidade. Em
relação à discussão sobre os riscos on-line, qual é a alternativa
CORRETA?
Escolha uma opção:
A. Diferentemente de outros espaços sociais, quando estamos na
Internet não temos como identificar uma situação de risco e
ficamos muito mais vulneráveis a sofrer sérios danos.
B. As situações de risco na Internet são muito menos sérias do que
as situações “fora da Internet”, porque os danos são apenas virtuais
e imateriais.
C. Assim como em outros espaços, na Internet é fundamental
diferenciar risco de dano. Reconhecer os riscos ajuda a evitar que
gerem danos. Educar para o autocuidado é uma das estratégias que
também valem para o mundo digital.  Nem toda situação gera
imediatamente um prejuízo. Quando temos condições de
identificar uma situação de risco podemos reagir para evitar que ela
gere danos, o que vale também para as crianças e os
adolescentes.
D. Como as crianças não têm capacidade de desenvolver
autonomia e autocuidado, é recomendável proibir o uso da Internet
antes dos 12 (doze) anos para que não sejam vítimas de
criminosos.
E. A habilidade instrumental que crianças e adolescentes têm no
uso de tecnologias digitais garante que reconheçam os riscos que
correm.
Sua resposta está correta.
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https://comunidade.escolasconectadas.org.br/user/index.php?id=2227
https://comunidade.escolasconectadas.org.br/grade/report/index.php?id=2227
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Questão 6
Correto
Atingiu 10,00 de
10,00
Questão 7
Correto
Atingiu 10,00 de
10,00
Com base nos dados apresentados e nas reflexões feitas nesta primeira
parte, especificamente sobre as orientações que crianças e
adolescentes recebem sobre o uso da Internet, qual das afirmações
abaixo está CORRETA?
Escolha uma opção:
A. Apesar de serem uma das referências para os estudantes, os
educadores não são os principais pontos de contato quando as
crianças e adolescentes efetivamente buscam ajuda para situações
de incômodo on-line.  CORRETA: Os educadores são uma das
referências buscadas por crianças e adolescentes, mas as
pesquisas indicam que antes dos educadores elas buscam os pais e
os amigos.
B. Não há evidência de que educadores costumam colocar regras
sobre o que os alunos podem fazer na Internet da escola. O uso
costuma ser livre e ilimitado.
C. Os pais de crianças e adolescentes usuários de Internet no Brasil
possuem perfis muito semelhantes de controle sobre o uso da
Internet: quase todos são usuários, acompanham tudo de perto e
orientam desde os primeiros cliques dos filhos.
D. No Brasil, as crianças e adolescentes aprendem aspectos de
segurança na Internet apenas na escola e nunca com seus amigos
de maneira informal.
E. Os pais de crianças e adolescentes usuários de Internet no Brasil
não orientam sobre como deve ser o comportamento on-line com
outras pessoas.
Sua resposta está correta.
A partir do que discutimos até agora, qual das alternativas abaixo
melhor representa a abordagem sugerida para refletir sobre as
experiências dos alunos nos ambientes digitais?
Escolha uma opção:
A. A Internet é um espaço criado por e para adultos, perigoso para
crianças, que não deveriam usá-la.
B. A Internet é um mundo paralelo, totalmente diferente da vida
real e que exige novos valores, novas referências e uma outra noção
de cidadania.
C. A Internet é uma grande praça pública, mas não oferece muitos
perigos, pois as ameaças virtuais não geram consequências nem
responsabilidades reais para os envolvidos.
D. A Internet pode ser reconhecida como uma espécie de praça
pública planetária, e nela, como em outros espaços coletivos,
nossos comportamentos precisam levar em consideração as
noções básicas de cidadania e de cuidados com nossa segurança.
 Seja qual for o ambiente digital usado, nossos direitos e
deveres valem igualmente dentro ou fora da Internet.
E. Não deve haver preocupação excessiva com as experiências e o
comportamento dos alunos nos ambientes digitais, uma vez que
suas ações no mundo virtual não geram qualquer tipo de
penalização.
Sua resposta está correta.
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https://comunidade.escolasconectadas.org.br/user/index.php?id=2227
https://comunidade.escolasconectadas.org.br/grade/report/index.php?id=2227
javascript:void(0);
https://comunidade.escolasconectadas.org.br/my/
https://comunidade.escolasconectadas.org.br/calendar/view.php?view=month&course=2227
https://comunidade.escolasconectadas.org.br/user/files.php
Questão 8
Correto
Atingiu 10,00 de
10,00
Questão 9
Correto
Atingiu 10,00 de
10,00
Assinale a alternativa CORRETA:
Escolha uma opção:
A. Como a leitura das leis é muito cansativa para fazer com os
alunos, é impossível trabalhar a noção de direitos e deveres on-line.
B. Não há recursos disponíveis para incluir o debate sobre
cidadania digital nas atividades com os alunos.
C. Dentre as alternativas para incluir o uso seguro e consciente da
Internet nas atividades escolares, podemos citar: inclusão como
tema transversal nas diferentes disciplinas, temática de projetos
interdisciplinares e palestras.  CORRETA: Há muitos caminhos
possíveis para trabalhar o tema. O importante é incluir a temática
de maneira adequada à realidade social dos alunos e integrada ao
planejamento da instituição.
D. A única possibilidade de trabalhar o uso seguro e consciente da
Internet nas escolas seria por meio de uma disciplina específica.
E. A abordagem do uso seguro e consciente da Internet é
atribuição específica das famílias: não cabe às escolas esse
trabalho.
Sua resposta está correta.
Qual alternativa abaixo melhor descreve a abordagem deste curso
sobre o tema: “uso seguro e consciente da Internet”?
Escolha uma opção:
A. Apesar de ser um tema importante, os educadores e as escolas
não têm como contribuir devido à sobrecarga de outras demandas
mais urgentes.
B. É um tema restrito à etapa do Ensino Médio, em que os
estudantes possuem mais possibilidades de compreensão sobre a
área.
C. É um tema que pode ser tratado apenas pelos educadores que
possuem profundo conhecimento técnico e jurídico sobre Internet.
D. É um tema que precisa ser compreendido em uma perspectiva
mais ampla, relacionado às novas realidades sociais e culturais
vivenciadas pelos alunos e pelos educadores no mundo
contemporâneo.  Parabéns!
E. Não é um tema que precise ser incorporado às ações educativas
das escolas, pois não tem direta relação com o processo de ensino e
aprendizagem.
Sua resposta está correta.
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https://comunidade.escolasconectadas.org.br/grade/report/index.php?id=2227
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https://comunidade.escolasconectadas.org.br/calendar/view.php?view=month&course=2227
https://comunidade.escolasconectadas.org.br/user/files.php
Questão 10
Correto
Atingiu 10,00 de
10,00
Com relação à nova Base Nacional Comum Curricular, identifique qual a
afirmação CORRETA:
Escolha uma opção:
A. Considerando que uma parcela considerável de crianças,
adolescentes e jovens brasileiros já usam a Internet desde muito
cedo, a escola não tem muita contribuição a dar sobre esta
tecnologia que os estudantes já dominam completamente.
B. A capacitação para o uso seguro, consciente e responsável da
Internet como ferramenta para o exercício da cidadania é uma
demanda articulada com as competências gerais da Educação
Básica previstas na Base Nacional Comum Curricular. 
CORRETA: A utilização crítica das tecnologias digitais é tão
importante na atualidade que foi incluída como uma das
competências gerais da Base Nacional Comum Curricular.
C. A utilização crítica e reflexiva das tecnologias digitais estava na
proposta inicial da Base Nacional Comum Curricular, mas foi
excluída na versão final por não ser mais um tema relevante na
atualidade.
D. A educação para o uso seguro e consciente da Internet não tem
articulação com as competências gerais previstas na Base Nacional
Comum Curricular, uma vez que o foco do ensino deve ser sempre e
apenas nos conhecimentos científicos das disciplinas.
E. O uso crítico, reflexivo e ético das tecnologias digitais, embora
não seja abordado nas competências gerais, está contemplado nas
habilidades de alguns componentes curriculares.
Sua resposta está correta.
UM PROGRAMA DA:
PARCEIRO EXECUTOR:
PARCEIROS:
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https://profuturo.education/
https://profuturo.education/
http://fundacaotelefonicavivo.org.br/
http://fundacaotelefonicavivo.org.br/
https://fundacaolacaixa.pt/pt/
https://fundacaolacaixa.pt/pt/
http://atn.org.br/
http://atn.org.br/
http://hardfunstudios.com/
http://hardfunstudios.com/
http://www.uergs.edu.br/inicial
http://institutosingularidades.edu.br/novoportal/
https://italo.com.br/
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https://comunidade.escolasconectadas.org.br/calendar/view.php?view=month&course=2227
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720918974-Cidadania-digital-educando-para-o-uso-consciente-da-internet-modulo-1-conectadas

Informática

Nilo Brandao C E Prof Ef M

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