PROVA I EDUCAÇÃO AMBIENTAL

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A Educação Ambiental não apenas informa, mas também motiva a adoção de práticas sustentáveis, ensinando a economizar energia, reduzir o desperdício, conservar recursos naturais e tomar decisões conscientes com relação ao consumo. Isso, por sua vez, contribui diretamente para a promoção da sustentabilidade em níveis pessoais e comunitários.
Fonte: CASTRO, E. M. N. V. de; SILVA, E. R. da; CASTRO, K. N. V. de. Educação Ambiental para além do capital: um desafio do século XXI. Revista Brasileira de Educação Ambiental, [s. l.], v. 15, n. 4, p. 507-527, 2020.
Com base nos aspectos de sustentabilidade e educação ambiental, analise as afirmativas a seguir: 
I. A sustentabilidade ambiental refere-se às práticas de conservação da biodiversidade e não envolve aspectos econômicos e sociais. ERRADA
II. A educação ambiental é uma abordagem multidisciplinar que visa promover a compreensão das interconexões entre os aspectos ambientais, econômicos e sociais da sustentabilidade. CORRETA
III. A abordagem da "tríplice hélice" envolve a cooperação entre governo, setor privado e organizações não governamentais para promover a sustentabilidade por meio da educação ambiental. CORRETA
IV. A Agenda 2030 das Nações Unidas, com seus Objetivos de Desenvolvimento Sustentável (ODS), é um exemplo de um esforço global que promove a interseção entre sustentabilidade e educação ambiental. CORRETA
As mudanças climáticas representam uma das maiores ameaças ambientais e são causadas principalmente pelas atividades humanas, como a queima de combustíveis fósseis, desmatamento e agricultura intensiva, que aumentam a concentração de gases de efeito estufa na atmosfera. Além disso, essas mudanças têm impactos no clima global, levando a eventos climáticos extremos, elevação do nível do mar, derretimento de geleiras e muitos outros efeitos negativos.
Fonte: MOREIRA JUNIOR, D. P.; BUENO, C.; SILVA, C. M. da. A utilização de mídias como recurso didático para a abordagem e contextualização das mudanças climáticas na Educação Ambiental. Revista Brasileira de Educação Ambiental, v. 17, n. 2, p. 169-183, 2022.
Com base nas informações apresentadas, avalie as asserções a seguir e a relação proposta entre elas:
I. A educação ambiental desempenha um papel fundamental na adaptação às mudanças climáticas.
PORQUE
II. Através da conscientização e da capacitação, a educação ambiental pode capacitar as comunidades a adotar práticas mais sustentáveis e a se adaptar melhor aos impactos das mudanças climáticas.
A respeito dessas asserções, assinale a opção correta:
( ) A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira.
( ) As asserções I e II são falsas.
( ) A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa.
( ) As asserções I e II são verdadeiras, mas a II não é uma justificativa correta da I.
( X ) As asserções I e II são verdadeiras, e a II é uma justificativa correta da I.
A Educação Ambiental é um campo interdisciplinar que desafia os limites das disciplinas tradicionais, buscando uma compreensão mais abrangente e profunda das questões ambientais. Afinal, a interdisciplinaridade aborda a complexidade dos problemas ambientais, considerando fatores biológicos, sociais, econômicos e políticos.
Fonte: LEAL, J. L. P. et al. Educação ambiental e abordagem em CTSA: estudo da potencialidade educacional de protótipo fotovoltaico em comunidade pesqueira. Revista Comunicação Universitária, v. 1, n. 1, 2021.
Sobre a interdisciplinaridade na Educação Ambiental, assinale a alternativa correta:
( XT ) A interdisciplinaridade na Educação Ambiental é fundamental para abordar a complexidade dos problemas ambientais, considerando diferentes perspectivas e conhecimentos de diversas disciplinas.
( ) A interdisciplinaridade na Educação Ambiental é fundamental para abordar a complexidade dos impactos ambientais positivos, considerando diferentes perspectivas e conhecimentos de diversas disciplinas.
( ) A interdisciplinaridade na Educação Ambiental é importante apenas para estudantes que desejam seguir carreiras ambientais, não sendo relevante para a formação de cidadãos comuns.
( ) A interdisciplinaridade na Educação Ambiental é uma abordagem que se limita à teoria, sem aplicação prática real na solução dos problemas ambientais.
( ) A interdisciplinaridade na Educação Ambiental não é necessária, uma vez que as disciplinas tradicionais já abordam de forma satisfatória as questões ambientais.
As parcerias com a comunidade desempenham um papel crucial na Educação Ambiental, pois permitem que as escolas e instituições educacionais estabeleçam conexões significativas com a comunidade local e, assim, enriqueçam a aprendizagem dos estudantes. Além disso, essas parcerias envolvem a colaboração com organizações locais, grupos comunitários, empresas e outras partes interessadas para abordar questões ambientais, promover a conscientização e desenvolver soluções práticas.
Fonte: MENDES, B. M.; BARBA, C. H. de. A prática interdisciplinar da Educação Ambiental em escolas rurais do município de Porto Velho (RO). Revista Brasileira de Educação Ambiental, [s. l.], v. 17, n. 6, p. 348-364, 2022. 
Sobre as parcerias da comunidade com a Educação Ambiental, analise as afirmativas a seguir:
I. As parcerias com a comunidade na Educação Ambiental devem ser exclusivamente com organizações ambientalistas, excluindo outros segmentos da sociedade. ERRADA
II. As parcerias com a comunidade na Educação Ambiental são desnecessárias, uma vez que as escolas podem lidar com questões ambientais de forma independente. ERRADA
III. As parcerias com a comunidade na Educação Ambiental promovem a conscientização, a ação prática e o desenvolvimento de soluções colaborativas para questões ambientais locais. CORRETA
IV. As parcerias com a comunidade na Educação Ambiental facilitam o acesso a conhecimentos tradicionais e locais, enriquecendo o currículo escolar e fortalecendo o vínculo dos estudantes com sua cultura e meio ambiente. CORRETA
A participação cidadã na Educação Ambiental é um elemento que promove a conscientização e a ação com relação a questões ambientais, envolvendo os cidadãos na tomada de decisões e na implementação de práticas sustentáveis. Além disso, a participação cidadã na educação ambiental é um pilar importante para o desenvolvimento sustentável e a conscientização ambiental (Ferreira et al., 2021).
Fonte: FERREIRA, M. A. et al. A importância da educação ambiental para Campo Grande (MS): projeto P.A.I.S. na escola agrícola. Brazilian Journal of Development, Curitiba, v. 7, n. 9, p. 90736-90749, 2021.
Sobre a participação cidadã na Educação Ambiental, analise as afirmativas a seguir:
I. A educação ambiental é essencialmente uma abordagem técnica que não necessita da participação ativa dos cidadãos para ser eficaz. ERRADA
II. A participação cidadã na educação ambiental é principalmente um dever do governo, e os cidadãos têm um papel secundário na promoção da sustentabilidade. ERRADA
III. A participação cidadã na educação ambiental se concentra apenas em questões locais, pois é mais eficaz quando a comunidade está diretamente envolvida na gestão ambiental de sua região. CORRETA
IV. A Agenda 2030 para o Desenvolvimento Sustentável da ONU, que inclui o Objetivo de Desenvolvimento Sustentável 4, reconhece a importância da educação de qualidade e da participação cidadã como fatores essenciais para alcançar um mundo mais sustentável. CORRETA
A Política Nacional do Meio Ambiente (PNMA) é regulamentada pela Lei Federal nº 6.938, de 31 de agosto de 1981, que estabelece os princípios e diretrizes para a preservação, melhoria e recuperação da qualidade ambiental no Brasil. Além disso, essa lei é um importante instrumento legal que tem por objetivo a compatibilização do desenvolvimento econômico e social com a proteção do meio ambiente e o equilíbrio ecológico (Brasil, 1981).
Fonte: BRASIL. Lei nº 6.938, de 31 de agosto de 1981. Dispõe sobre a Política Nacional do Meio Ambiente, seus fins e mecanismos de formulação e aplicação, e dá outrasprovidências. Disponível em: https://www.planalto.gov.br/ccivil_03/leis/l6938.htm. Acesso em: 23 ago. 2024.
Sobre a Política Nacional do Meio Ambiente (PNMA), analise as afirmativas a seguir:
I. A PNMA foi promulgada em 1981, estabelecendo os princípios da prevenção e da precaução como fundamentais para a proteção do meio ambiente. CORRETA
II. A PNMA exclui a participação da sociedade civil na tomada de decisões e na formulação de políticas ambientais, concentrando o poder de decisão no governo federal. ERRADA
III. A PNMA prevê a criação de unidades de conservação, como as Reservas Particulares do Patrimônio Natural (RPPNs), que contribuem para a conservação da biodiversidade e a manutenção dos ecossistemas. CORRETA
A integração curricular em Educação Ambiental é um processo para promover a conscientização e a ação em prol da sustentabilidade nas escolas. Além disso, a integração curricular é um desafio e uma necessidade para promover a formação de cidadãos mais conscientes e engajados com a sustentabilidade.
Fonte: PINHEIRO, A. A. de S. et al. A importância da educação ambiental para o aprimoramento profissional, docente e humano. Ensino em Perspectivas, [s. l.], v. 2, n. 1, p. 1-12, 2021.
Sobre a integração curricular em Educação Ambiental, analise as afirmativas a seguir:
I. A integração curricular em Educação Ambiental é irrelevante, pois a Educação Ambiental deve ser tratada exclusivamente em disciplinas específicas de Ciências Ambientais. ERRADA
II. A integração curricular em Educação Ambiental envolve apenas a inclusão de conteúdos ambientais em disciplinas específicas, sem a necessidade de uma abordagem interdisciplinar. ERRADA
III. A integração curricular em Educação Ambiental contribui para o desenvolvimento de competências socioambientais nos estudantes, capacitando-os para enfrentar desafios ambientais com conhecimento e ação. CORRETA
O Aprendizado Baseado em Problemas (ABP) é uma abordagem pedagógica que tem sido explorada na Educação Ambiental para promover a resolução de problemas ambientais reais. Ademais, essa metodologia envolve a apresentação de um problema ou desafio complexo, muitas vezes interdisciplinar, para os estudantes, que devem trabalhar em equipe para investigar, analisar, discutir e propor soluções.
Fonte: RONN, A. P. Evidências da efetividade da aprendizagem baseada em problemas na educação médica: uma revisão de literatura. Revista Ciência e Estudos Acadêmicos de Medicina, v. 1, n. 11, 2019.
Considerando essa abordagem pedagógica em Educação Ambiental, analise as afirmativas a seguir:
I. O ABP na Educação Ambiental é uma abordagem individualista, não incentivando a colaboração entre estudantes na resolução de problemas ambientais. ERRADA
II. O ABP na Educação Ambiental é aplicável apenas a níveis educacionais mais avançados, como o ensino superior, sendo inadequado para a educação básica. ERRADA
III. O Aprendizado Baseado em Problemas é uma estratégia que desconsidera a contextualização e a complexidade das questões ambientais, não sendo adequado para a Educação Ambiental. ERRADA 
IV. O ABP envolve a apresentação de um problema ambiental real aos estudantes, desafiando-os a investigar, analisar e propor soluções, promovendo a aquisição de conhecimento de forma ativa. CORRETA
A Lei de Educação Ambiental, no contexto brasileiro, é um instrumento legal de grande relevância para promover a conscientização e ação com relação à sustentabilidade e à preservação do meio ambiente. Conforme o estudo da Lei, verificam-se diretrizes para a inclusão da Educação Ambiental nos sistemas de ensino do país.
Fonte: OLIVEIRA, A. M.; SANTOS, R. P. A Lei de Educação Ambiental no contexto brasileiro. Cuiabá: Editora Educação Sustentável, 2022.
Com base nas informações disponíveis sobre essa Lei, assinale a alternativa correta:
( ) Não prevê a obrigatoriedade da integração da temática ambiental em todos os níveis e modalidades de ensino.
( X ) Determina que a educação ambiental deve ser desenvolvida como uma prática educativa integrada, contínua e permanente em todos os níveis e modalidades de ensino.
( ) É exclusivamente voltada para a educação formal, não abrangendo a educação não formal e a educação informal.
( ) Estabelece que a educação ambiental deve ser restrita às escolas, sem considerar a importância de sua disseminação em outros espaços educativos.
( ) Não considera a participação da comunidade e o incentivo à educação ambiental como um direito público subjetivo.
O Programa Nacional do Meio Ambiente (PNMA) é um programa de extrema importância para a gestão ambiental no Brasil. Além disso, o PNMA é um instrumento essencial para a promoção de políticas e ações voltadas para a conservação, preservação e uso sustentável dos recursos naturais do país.
Fonte: SILVA, A. P.; LIMA, R. G. Programa Nacional do Meio Ambiente (PNMA): avaliação de sua efetividade na gestão ambiental do Brasil. Bauru: Editora Ambiental, 2023.
Sobre o Programa Nacional do Meio Ambiente (PNMA), assinale a alternativa correta:
( X ) O PNMA busca promover a proteção, melhoria e recuperação da qualidade ambiental no Brasil, articulando ações e políticas ambientais em âmbito nacional e estadual.
( ) O PNMA não estabelece diretrizes para a gestão de áreas protegidas, como unidades de conservação.
( ) O PNMA não prevê a criação de mecanismos de financiamento e incentivos para ações de conservação e uso sustentável dos recursos naturais.
( ) O PNMA foi criado com o propósito de explorar economicamente os recursos naturais, sem considerar a conservação ambiental.
( ) O PNMA é exclusivamente uma política de âmbito federal e não envolve a participação dos estados e municípios.