Psicodiagnóstico em Psicologia

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Psicodiagnóstico 2024.2- Estudo dirigido para a AV 
1) (Concurso de provas e títulos para obtenção do título profissional de especialista em Psicologia Clínica, 2020). O psicodiagnóstico é um procedimento científico, limitado no tempo, que utiliza técnicas e testes psicológicos para identificar e avaliar aspectos específicos da personalidade e (ou) comportamentais ou para classificar o caso e prever seu curso possível. Abrange aspectos do passado, do presente e do futuro e inclui os aspectos sadios e os patológicos. Com relação a esse assunto, assinale a alternativa incorreta. 
a. O diagnóstico psicológico é a conclusão obtida somente por meio dos resultados da aplicação de testes psicológicos. Na prática clínica, o diagnóstico psicológico ou a conclusão diagnóstica ou a hipótese diagnóstica pode ser expressa nos seguintes termos: descritivo; compreensivo/dinâmico; e nosológico classificatório.
b. Diagnosticar não é rotular, mas pode ser nomear. O psicodiagnóstico é o processo de compreender e descrever um conhecimento (diagnóstico) sobre um sujeito, por meio da operacionalização de recursos técnicos de investigação psicológica.
c. O psicodiagnóstico é um processo científico porque parte da coleta de dados, por meio de técnicas próprias e de um levantamento prévio de hipóteses, que serão confirmadas ou afirmadas por passos predeterminados e com objetivos precisos. Os objetivos do psicodiagnóstico podem ser de: descrição; classificação nosológica; diagnóstico diferencial; avaliação compreensiva; e entendimento dinâmico e (ou) prognóstico.
d. O diagnóstico psicológico caracteriza-se por ser uma descrição e, como tal, seleciona, prioriza e recorta aspectos do objeto. O diagnóstico e´ sempre parcial e não abrange o objeto total nem o que tem de essencial. Ele não é o diagnóstico do homem, mas a explicação de um ponto de vista sobre ele.
e. Diagnosticar não é uma opção, mas uma condição do conhecimento. É verdade parcial, e não absoluta. O caminho que se vislumbra, para o psicólogo, é o de discernir entre suas duas funções, no campo científico e no campo que se costuma chamar de relação com o cliente. Nessa medida, há, sim, que se viabilizar o diagnóstico como uma estratégia de início de intervenção.
2) A respeito do processo psicodiagnóstico em Psicologia, considere as assertivas abaixo e marque a opção que contém asverdadeiras.
I) O psicodiagnóstico é um processo científico, com início, meio e fim, que busca descrever e compreender aspotencialidades e limitações do funcionamento psicológico do indivíduo.
II) O objetivo do psicodiagnóstico é sempre identificar a presença de psicopatologias, sendo desnecessária a análise daspotencialidades do avaliado.
III) O psicodiagnóstico envolve várias etapas, incluindo a formulação de hipóteses, entrevistas, aplicação de testes e adevolução dos resultados.
IV) A entrevista é uma etapa essencial do psicodiagnóstico e pode incluir o avaliado, sua família e outras pessoas relevantesao caso.
V) O psicodiagnóstico não necessita de um contrato de trabalho formal entre o psicólogo e o avaliado/responsável, poistrata-se de um processo espontâneo.
a. Apenas I, II e V estão corretas.
b. Apenas II, IV e V estão corretas.
c. Apenas III e IV estão corretas.
d. Apenas I, III e IV estão corretas.
e. Apenas I, III e V estão corretas.
3) O construto Psicodiagnóstico pode ser complexo e confundir-se com outras importantes atividades da(o) psicóloga (o). A esse respeito, assinale a alternativa que corretamente designa o conceito de Psicodiagnóstico:
a. É um processo científico, delimitado no tempo, que tem como objetivo identificar indícios de psicopatologia
b. É um processo psicológico, objetivo, baseado em testes validados, que produz um diagnóstico de psicopatologia.
c. Uma avaliação psicológica feita com propósitos clínicos.
d. Qualquer atividade de coleta de dados e investigação psicológica delimitado no tempo e com objetivos claros.
4) Assinale a alternativa que NÃO traz uma das etapas do psicodiagnóstico:
a. Informe escrito para o remetente.
b. Entrevista de anamnese;
c. Estratégias de avaliação como testes, entrevistas abertas, exame do estado mental e observação do comportamento;
d. Entrevista devolutiva com paciente (e/ou seus responsáveis);
5) Qual alternativa é falsa a respeito das estratégias de avaliação?
a. As estratégias de avaliação são metodologias ou técnicas usadas na avaliação psicológica
b. Apenas testes validados nos EUA são reconhecidos mundialmente como válidos
c. Podem ser testes psicológicos, entrevistas, observação do comportamento, jogos, brincadeiras, desde que utilizados com propósito de investigação diagnóstica.
d. São escolhidas a partir de uma teoria psicológica, apesar de haver uma tendência para a integração dos diferentes saberes
6) Uma vez coletados os dados históricos do paciente durante o psicodiagnóstico, é necessário analisar e interpretar essas informações para compreender os possíveis fatores contribuintes em seu quadro clínico. Quais aspectos devem ser considerados nesse processo de análise?
a. Apenas os eventos recentes que possam estar relacionados aos sintomas atuais do paciente. 
b. Apenas os fatores genéticos e biológicos que possam influenciar o quadro clínico. 
c. Apenas os aspectos emocionais do paciente, excluindo os demais contextos de sua vida. 
d. O histórico individual do paciente, seus contextos de vida, eventos significativos e possíveis influências ambientais. 
e. Apenas os sintomas atuais do paciente, sem considerar seu histórico ou contextos passados.
7) Em um processo de psicodiagnóstico, a entrevista clínica desempenha um papel
fundamental na coleta de informações sobre o paciente. Marque a opção que indica uma vantagem em buscar outras fontes de informações, como entrevistas ou questionários com familiares, responsáveis e professores.
a. Ampliar a compreensão do contexto social e relacional do paciente. 
b. Minimizar a importância da relação terapêutica na entrevista clínica.
c. Reduzir a necessidade de flexibilidade e adaptação na condução da entrevista. 
d. Limitar a visão do paciente apenas à sua perspectiva individual. 
e. Excluir a possibilidade de considerar o ambiente escolar como fator relevante.
8) Assinale a alternativa incorreta a respeito do exame do estado mental:
a. Permite uma avaliação sistemática e estruturada do estado psicológico e de um paciente em um dado momento.
b. Ajuda na identificação de transtornos mentais, como depressão, ansiedade, esquizofrenia, transtornos de personalidade, entre outros.
c. Avaliações periódicas do estado mental permitem monitorar a progressão da doença e a eficácia dos tratamentos
d. O exame fornece uma linguagem comum para que diferentes profissionais de saúde mental possam comunicar-se de maneira eficaz sobre o estado de um paciente.
e. Seu uso não é relevante no processo psicodiagnóstico.
9) Além de compreender a problemática do paciente, a entrevista lúdica diagnóstica também possibilita:
a. A avaliação apenas das representações evolutivas da criança. 
b. A investigação exclusiva das relações objetais da criança. 
c. A identificação das defesas predominantes da criança. 
d. A formulação de hipóteses sobre o tratamento da criança. 
e. A análise dos sentimentos contratransferenciais dos pais.
10) Durante o processo de psicodiagnóstico, a devolução das informações é um momento crucial para integrar e esclarecer os dados obtidos. Nesse contexto, qual é o papel da entrevista devolutiva?
a. Fornecer o diagnóstico nosológico do avaliando. 
b. Proporcionar um espaço para a construção conjunta de significados entre o profissional, o paciente e seus familiares. 
c. Prescrever terapêuticas específicas para o avaliando. 
d. Identificar e rotular o indivíduo com base em sintomas patológicos. 
e. Focar exclusivamente nas queixas iniciais apresentadas pelo avaliando.
11) João, um menino de 4 anos de idade, apresenta dificuldades de interação social, padrões restritos e repetitivos de comportamento, além de sensibilidade sensorial. Durante o processo de psicodiagnóstico,esses sinais e sintomas podem indicar a presença de qual condição?
a. Transtorno do déficit de atenção e hiperatividade (TDAH) 
b. Transtorno do espectro do autismo (TEA) 
c. Transtorno de ansiedade generalizada (TAG) 
d. Transtorno de oposição desafiante (TOD) 
e. Transtorno de conduta (TC)
12) Marque a alternativa que NÃO apresenta protocolos usados no processo psicodiagnóstico para investigação específica do Transtorno do Espectro Autista. 
a. PROTEA-R - Sistema de Avaliação da Suspeita de Transtorno do Espectro Autista
b. Bayley III - Escalas de desenvolvimento do bebê e da criança pequena
c. CARS - Escala de Avaliação do Autismo na Infância
d. BPA 2 - Bateria Psicológica para Avaliação da Atenção-2 
e. IDADI - Inventário Dimensional de Avalição do Desenvolvimento Infantil
13) Considere que um paciente de 45 anos com sequelas neurológicas decorrentes de Covid-19, incluindo perda de memória recente e comprometimento do quadro de atenção, procurou uma clínica de Psicologia por encaminhamento de seu neurologista. Com a descrição do pedido de avaliação psicológica, foi atendido por uma psicóloga. No processo dessa avaliação, o uso dos instrumentos psicológicos foi decidido de acordo com orientações dos respectivos manuais de testes e da legislação vigente.
Considerando as orientações do Conselho Federal de Psicologia (CFP) referentes à elaboração de documentos psicológicos(Resolução n. 006/2019) e à condução de procedimentos de avaliação psicológica (Resolução n. 009/2018), avalie as afirmações a seguir.
I. A psicóloga deve elaborar um atestado psicológico, na conclusão do processo, contendo detalhes sobre os testes utilizados, resultados obtidos e diretrizes para a intervenção integrada com o serviço de neurologia.
II. O laudo psicológico e os protocolos de resposta e correção dos testes devem ser cuidadosamente guardados por, no mínimo, cinco anos.
III. A psicóloga pode emitir uma declaração de comparecimento do cliente aos encontros de avaliação, para fins de justificativa de ausência ao trabalho nos dias de realização da avaliação psicológica.
IV. A psicóloga, na escolha dos instrumentos psicológicos para a investigação das demandas apresentadas, deve optar por aqueles que avaliam aspectos relacionados à personalidade, inteligência e atenção.
É correto apenas o que se afirma em
a) II e III.
b) I, III e IV.
c) I, II e III.
d) I e IV.
e) II e IV.
14) (Adaptada-IBFC/2022) e acordo com Friedman (2004): "Há razões teóricas e metodológicas que justificam a existência dediferentes tipos de testes de personalidade. No terreno teórico, não há dúvida de que vários tipos de teste são mais oumenos apropriados para medir o aspecto da personalidade em questão." (FRIEDMAN, 2004, p. 37). A partir do exposto,assinale a alternativa que apresenta como se denomina o tipo de teste em que podemos fazer uso de desenho de umapessoa, ou de teste de mancha de tinta ou de teste de percepção temática.
a. Medidas Biológicas.
b. Entrevista.
c. Teste Biolde Piaget.
d. Projetivo.
e. Demográfico e estilos de vida.
15) Durante a devolução dos resultados do psicodiagnóstico, o psicólogo deve considerar vários fatores ao comunicar os resultados ao avaliado e sua família. Qual das opções abaixo descreve corretamente a função principal da devolução dos resultados?
a. A devolução dos resultados tem como único objetivo informar o diagnóstico nosológico do avaliado, finalizando o processo.
b. A devolução dos resultados visa apenas fornecer recomendações para profissionais da saúde envolvidos no tratamento do avaliado.
c. A devolução dos resultados é a etapa inicial do processo psicodiagnóstico, onde são esclarecidas as queixas e expectativas do paciente.
d. A devolução dos resultados é uma etapa opcional no psicodiagnóstico, dependendo da gravidade do quadro apresentado pelo avaliado.
e. A devolução dos resultados é uma oportunidade para comunicar o funcionamento psicológico do avaliado e promover mudanças além da simples classificação diagnóstica.
16) No processo psicodiagnóstico, qual a importância da formulação de hipóteses iniciais durante a primeira entrevista com o paciente ou seus responsáveis?
a. A formulação de hipóteses iniciais é dispensável, já que os testes aplicados posteriormente fornecerão todas as respostas necessárias para o diagnóstico.
b. As hipóteses iniciais são formuladas pelo psicólogo apenas após a devolução dos resultados ao paciente, com base nas impressões finais.
c. A formulação de hipóteses iniciais ajuda o psicólogo a direcionar o processo de avaliação e compreender melhor as queixas e dificuldades relatadas pelo paciente.
d. As hipóteses iniciais não são importantes no psicodiagnóstico, uma vez que o foco deve ser apenas nos resultados dos testes psicométricos aplicados.
e. A formulação de hipóteses é relevante apenas em casos clínicos complexos, sendo desnecessária em situações mais simples de avaliação.
17) Nas entrevistas iniciais, dentro processo de psicodiagnóstico, qual NÃO é um objetivo?
a. Identificar as principais queixas do avaliado ou responsável.
b. Estabelecer uma relação de confiança com o avaliado.
c. Definir o diagnóstico final com base nas primeiras impressões.
d. Compreender o motivo do encaminhamento para o psicodiagnóstico.
e. Formular hipóteses iniciais sobre o funcionamento psicológico.
Gabarito:
1. Alternativa a. O diagnóstico psicológico não é exclusivamente obtido por meio dos testes psicológicos, envolve também entrevistas, observação, entre outros métodos.
2. Alternativa d. As assertivas I, III e IV estão corretas. O psicodiagnóstico tem uma estrutura definida e envolve várias etapas, como a formulação de hipóteses, entrevistas e a devolução dos resultados.
3. Alternativa c. O psicodiagnóstico é uma avaliação psicológica com propósitos clínicos.
4. Alternativa a. O psicodiagnóstico não inclui "informe escrito para o remetente" como uma de suas etapas formais.
5. Alternativa b. A afirmação de que apenas testes validados nos EUA são reconhecidos mundialmente é falsa.
6. Alternativa d. O histórico do paciente e os contextos de vida são fundamentais para a análise e compreensão do quadro clínico.
7. Alternativa a. Entrevistas com familiares, responsáveis e professores ampliam a compreensão do contexto social e relacional do paciente.
8. Alternativa e. O exame do estado mental é relevante no processo psicodiagnóstico, e essa alternativa é incorreta ao afirmar o contrário.
9. Alternativa d. A entrevista lúdica diagnóstica permite a formulação de hipóteses sobre o tratamento da criança.
10. Alternativa b. A entrevista devolutiva deve ser um espaço de construção conjunta de significados, integrando os dados obtidos no psicodiagnóstico.
11. Alternativa b. Os sinais descritos indicam a possibilidade de Transtorno do Espectro Autista (TEA).
12. Alternativa d. O BPA-2 avalia atenção, não sendo específico para o diagnóstico do TEA.
13. Alternativa a. Apenas as afirmações II e III estão corretas, conforme as orientações do Conselho Federal de Psicologia.
14. Alternativa d. Os testes projetivos incluem desenhos e testes de mancha de tinta, como o Rorschach.
15. Alternativa e. A devolução dos resultados deve ir além da classificação diagnóstica, promovendo mudanças no funcionamento psicológico do avaliado.
16. Alternativa c. A formulação de hipóteses iniciais ajuda a direcionar o processo de avaliação e a compreender melhor as queixas.
17. Alternativa c. Definir o diagnóstico final nas primeiras impressões não é um objetivo das entrevistas iniciais no psicodiagnóstico.