Apostila bonus genetica_

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1 | Apostila de Específicas Perito Biologia e Biologia 
 
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Sumário – Bônus Combo 
Organismos geneticamente modificados ............................................................................................... 5 
Introdução ........................................................................................................................................... 5 
Conceito .................................................................................................................................................. 5 
Riscos e possíveis consequências............................................................................................................ 5 
Vantagens ............................................................................................................................................... 5 
Desvantagens .......................................................................................................................................... 6 
Impactos Ambientais .............................................................................................................................. 6 
Outros impactos dos OGMs .................................................................................................................... 6 
Classificação dos OGMs ...................................................................................................................... 7 
Desenvolvimento de OGMs ................................................................................................................ 8 
Técnica do DNA recombinante ............................................................................................................... 8 
Enzimas de restrição ............................................................................................................................... 9 
Lei de Biossegurança (Lei 11.05/2005) ............................................................................................. 12 
Questões ........................................................................................................................................... 15 
Gabarito ................................................................................................................................................24 
Referências ........................................................................................................................................ 24 
Diversidade dos seres vivos (Biodiversidade) ....................................................................................... 25 
Hierarquia taxonômica dos seres vivos ............................................................................................ 25 
Classificação dos seres vivos ............................................................................................................. 26 
Tipos de classificações dos seres vivos .................................................................................................26 
Noções de classificação por reinos ................................................................................................... 28 
Reino Monera .......................................................................................................................................28 
Reino Protista ........................................................................................................................................28 
Reino Fungi ...........................................................................................................................................29 
Reino Plantae ........................................................................................................................................30 
Reino Animalia (ou metazoa) ................................................................................................................30 
Tabela resumitiva da classificação por reinos ......................................................................................31 
Vírus .................................................................................................................................................. 31 
Questões ........................................................................................................................................... 33 
Gabarito ................................................................................................................................................46 
Referências ........................................................................................................................................ 47 
Fisiologia Humana ................................................................................................................................. 48 
Sistema Circulatório .......................................................................................................................... 48 
Conceitos importantes ..........................................................................................................................49 
Função do sistema circulatório .............................................................................................................49 
Componentes do sangue ......................................................................................................................49 
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2 | Apostila de Específicas Perito Biologia e Biologia 
 
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Funcionamento do sistema cardiovascular ..........................................................................................49 
Ciclo cardíaco ........................................................................................................................................50 
Sistema Digestivo .............................................................................................................................. 51 
Funcionamento e etapas do sistema digestivo.....................................................................................52 
Funções do estômago, intestino delgado e intestino grosso ...............................................................53 
Enzimas .................................................................................................................................................54 
Sistema Muscular Esquelético .......................................................................................................... 54 
Funções dos ossos e cartilagens ...........................................................................................................54 
Canais de Havers ...................................................................................................................................55 
Mecanismo geral da contração muscular .............................................................................................56 
Mecanismo Molecular da contração molecular ...................................................................................56 
Sistema Nervoso ............................................................................................................................... 57 
Componentes do sistema nervoso .......................................................................................................58 
O papel da sinapse ................................................................................................................................59 
Neuroglia ...............................................................................................................................................60Eles são 
unicelulares e podem ter nutrição autotrófica ou heterotrófica. 
• Domínio Bacteria: compreende uma vasta diversidade de procariontes, incluindo bactérias 
que podem causar doenças, bem como aquelas essenciais para ecossistemas, como as que 
habitam solo e água. São unicelulares e podem ter nutrição autotrófica ou heterotrófica. 
• Domínio Eukarya: abrange todos os seres vivos com células eucarióticas, ou seja, células com 
um núcleo verdadeiro. Isso inclui protozoários, algas, fungos, plantas e animais. Os 
organismos neste domínio podem ser unicelulares ou multicelulares. 
 
Fonte: www.quora.com 
 
Domínio Bacteria: engloba as bactérias (procariontes) 
Domínio Archaea: engloba as arqueas (procariontes) 
Domínio Eukarya: engloba os eucariontes (protistas, fungos, plantas e animais). 
 
 
Comparação entre as classificações 
Na classificação em três domínios, o Reino Monera é essencialmente dividido entre os domínios 
Archaea e Bacteria, refletindo uma maior compreensão da diversidade de procariontes. Além disso, o 
termo "Reino Protista" não é mais amplamente reconhecido como uma categoria taxonômica formal 
na classificação de três domínios, embora ainda possa ser usado informalmente para descrever 
eucariontes unicelulares e algas multicelulares. 
Importante esclarecer que as categorias não são rígidas, estão em constante evolução e são usadas 
principalmente como ferramentas para ajudar no estudo e compreensão da complexa árvore da vida. 
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Noções de classificação por reinos 
Reino Monera 
Esse é o reino das cianobactérias e das bactérias. Os integrantes desse reino são procarióticos, cuja 
principal característica é possuírem células sem separação física entre o material nuclear e o 
citoplasma. Eles são unicelulares, de tamanho microscópico, autotróficos ou heterotróficos. As 
autótrofas são fotossintetizantes quando utilizam a luz para sintetizar seu próprio alimento. Também 
podem ser quimiossintetizantes e utilizar energia para sintetizar seu alimento. As bactérias 
heterótrofas não são capazes de produzir seus alimentos e vivem de matéria orgânica disponível no 
ambiente. 
 
 
 
Reino Protista 
Esse grupo é composto essencialmente de protozoários e algas. Todos os organismos são eucarióticos. 
Nesse grupo, são encontrados seres unicelulares e multicelulares, além de organismos com nutrição 
autotrófica e heterotrófica. 
Protozoários. 
Os protozoários são seres heterótrofos, eucariontes e unicelulares. Quase todos os protozoários são 
aquáticos de vida livre. Outros são parasitas e capazes de causar infecção tanto em humanos como 
em animais. 
Eles se alimentam por fagocitose e sua reprodução pode por divisão binária ou divisão múltipla. Na 
divisão binária, a célula mãe se divide em se duas e dá origem às células filhas. Na divisão múltipla, a 
célula faz várias mitoses e os núcleos formados se dividem em células menores. 
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Fonte: todamateria.com.br 
 
Algas 
As algas são organismos fotossintetizantes e servem de base para diversos organismo se alimentarem. 
São encontradas em rios, lagos e oceanos. 
A eutrofização é um fenômeno biológico que ocorre em decorrência do aumento de nutrientes em 
ambientes aquáticos e, geralmente, é consequência de ações humanas. É observado um elevado 
aumento das algas. 
 
 
Fonte: bibocaambiental 
Reino Fungi 
O reino Fungi é composto pelos fungos. Eles são seres unicelulares ou multicelulares e eucariontes. 
Sua reprodução é por meio de esporos e são heterótrofos por absorção e reproduzem-se por esporos 
em pelo ao menos uma fase da vida. 
Classificação dos fungos 
• Basidiomicetos: cogumelos. 
• Zigomicetos: mofos 
• Ascomicetos: leveduras 
• Quitridiomicetos: a maior parte é aquética 
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Reino Plantae 
O reino Plantae contempla as plantas, seres eucarióticos, multicelulares e autotróficos 
fotossintetizantes. As plantas têm células que se diferenciam e geram tecidos bem definidos. 
Classificação das plantas 
• Briófitas: não possuem vasos condutores. O exemplo mais conhecido são os musgos. 
• Pteridófitas: possuem vasos condutores. Exemplo: samambaia 
• Gimnospermas: possuem, além dos vasos condutores, sementes. Um exemplo são as 
araucárias. 
• Angiospermas: a novidade evolutiva são as flores e frutos. Exemplo: mangueira. 
 
 
Linha evolutiva das plantas. Fonte: guiadoestudante.abril.com.br 
 
Reino Animalia (ou metazoa) 
Nesse reino, são englobados organismos eucariontes, multicelulares e heterotróficos. 
De uma forma geral, esse reino pode ser dividido em dois grandes grupos: os invertebrados e os 
vertebrados. 
Vertebrados 
A principal característica dos vertebrados é a presença de coluna vertebral e medula óssea 
• Peixes 
• Anfíbios 
• Répteis 
• Aves 
• mamíferos 
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Invertebrados 
Os invertebrados não possuem coluna vertebral e a maior parte não tem cérebro. 
• Anelídeos 
• Poríferos 
• Platelmintos 
• Nematelmintos 
• Artrópodes 
• Moluscos 
 
Reprodução do Reino Animal 
Nos vertebrados, a reprodução ocorre de forma sexuada, com o encontro do gameta masculino com 
o gameta feminino para formar um zigoto. 
Nos hermafroditas, a reprodução se dá pela autofecundação. 
 Nos invertebrados a reprodução pode ocorrer de forma sexuada, quando uma ou mais células se 
desprende do animal e forma um novo ser vivo, como também de forma assexuada, um exemplo são 
as esponjas. 
Tabela resumitiva da classificação por reinos 
Esta tabela oferece uma visão geral das características distintivas de cada reino, facilitando a 
compreensão das principais diferenças entre eles. Mas é importante observar que, dentro de cada 
reino, existe uma vasta diversidade de organismos com variações nessas características. 
Características Reino Monera Reino Protista Reino Fungi Reino Plantae Reino Animalia 
Tipo de célula Procarionte Eucarionte Eucarionte Eucarionte Eucarionte 
Número de 
células 
Unicelular Maioria 
unicelular 
Uni ou 
multicelular 
Multicelular Multicelular 
Parede celular Presente 
(peptidoglicano) 
Varia (celulose 
em algas) 
Presente 
(quitina) 
Presente 
(celulose) 
Ausente 
Núcleo 
definido 
Não Sim Sim Sim Sim 
Nutrição Autotrófica ou 
heterotrófica 
Autotrófica ou 
heterotrófica 
Heterotrófica 
(absorção) 
Autotrófica 
(fotossíntese) 
Heterotrófica 
(ingestão) 
Reprodução Assexuada (fissão 
binária) 
Assexuada e 
sexuada 
Assexuada e 
sexuada 
Assexuada e 
sexuada 
Principalmente 
sexuada 
Mobilidade Varia Muitos são 
móveis 
Geralmente 
imóveis 
Imóveis Móveis 
Exemplos Bactérias, 
cianobactérias 
Amoeba, 
Paramecium, 
algas 
unicelularesCogumelos, 
leveduras, 
mofo 
Musgos, 
samambaias, 
árvores 
Insetos, peixes, 
mamíferos 
 
Vírus 
 
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Os vírus não fazem parte das categorias citadas acima, pois eles têm características particulares, o que 
leva à necessidade de um grupo separado para eles. 
Características dos vírus 
Eles são acelulares, o que já o diferencia de qualquer outro ser vivo que conhecemos. Os vírus 
possuem apenas de material genético (DNA ou RNA) e um capsídeo proteico. O tamanho deles varia 
de 20 a 300 nm, sendo menores que as bactérias e por isso, eles também conseguem parasitar 
bactérias, são os denominados bacteriófagos. 
São parasitas intracelular obrigatórios, isso significa que eles não possuem metabolismo próprio e 
para desenvolver as suas atividades, precisam invadir uma célula. 
Os vírus são organismos com uma alta facilidade para mutação e reprodução. A consequência é uma 
variabilidade genética. Além disso, ele pode evoluir juntamente com o seu hospedeiro. 
 
 
Fonte: ufrgs.br/microbiologando 
 
 
 
Classificação dos vírus 
Eles classificados de acordo com o tipo de organismo que infectam. 
• Vírus de plantas 
• Vírus de animais 
• Virófagos: são vírus que infectam outros vírus 
• Bacteriófagos: são vírus que infectam bactérias 
• Micófagos: vírus que infectam fungos 
 
 
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Questões 
 
1) Ano: 2022 Banca: FGV Órgão: PC-AM Prova: FGV - 2022 - PC-AM - Perito Criminal - 4ª Classe - 
Biologia 
A análise de amostras de fezes de moradores de um município às margens do rio Juruá revelou 64,4% 
de positividade para algum parasita. 
A tabela a seguir mostra o resultado. 
 
 
Os parasitas encontrados pertencem ao(s) grupo(s) dos(as) 
A) protozoários, apenas. 
B) protozoários e nematódeos. 
C) platelmintos e nematódeos. 
D) bactérias e platelmintos. 
E) protozoários, platelmintos e nematódeos. 
 
2) Ano: 2016 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: POLÍCIA CIENTÍFICA - PE Prova: CESPE - 2016 - POLÍCIA 
CIENTÍFICA - PE - Perito Criminal - Ciências Biológicas e Biomedicina 
Assinale a opção que apresenta a sequência hierárquica correta das categorias taxonômicas. 
A) filo; classe; ordem; família; gênero; espécie 
B) classe; filo; gênero; família; espécie; ordem 
C) filo; espécie; classe; família; ordem; gênero 
D) ordem; espécie; classe; filo; gênero; família 
E) gênero; família; ordem; filo; classe; espécie 
 
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3) Ano: 2014 Banca: VUNESP Órgão: PC-SP Prova: VUNESP - 2014 - PC-SP - Perito Criminal 
Observe as figuras que ilustram seis diferentes grupos de seres vivos. 
 
 
Os seres vivos ilustrados estão organizados 
 
A) ilustrando a evolução biológica dos 6 Reinos de seres vivos ocorrida no planeta. 
B) de acordo com a complexidade de sua organização celular. 
C) em função do tipo celular presente e a forma de nutrição característica. 
D) em três Reinos de unicelulares e três Reinos de pluricelulares com tecidos organizados. 
E) em cinco Reinos de organismos celulares e um grupo de parasitas obrigatórios. 
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4) Ano: 2014 Banca: VUNESP Órgão: SAAE-SP Prova: VUNESP - 2014 - SAAE-SP - Biólogo 
A corruíra, Troglodytes musculus, e a araponga, Procnias nudcollis, são integrantes da ordem 
Passeriformes, portanto pertencem certamente à mesma 
A) superfamília. 
B) parvordem. 
C) subordem. 
D) família. 
E) classe. 
 
5) Ano: 2023 Banca: OBJETIVA Órgão: Prefeitura de Lavras do Sul - RS Prova: OBJETIVA - 2023 - 
Prefeitura de Lavras do Sul - RS - Biólogo 
Os organismos aquáticos podem ser classificados de acordo com a sua forma de vida ou hábito de 
vida. Sendo assim, analisar as características abaixo e assinalar a alternativa que apresenta sua 
correspondência CORRETA: 
I. Seres vivos fixos assentes sobre o fundo ou vivendo nos sedimentos do fundo. 
II. Seres vivos (animais ou plantas) fixados ou ligados a caules e folhas de plantas com raiz, ou a outras 
superfícies situadas acima do fundo. 
III. Organismos flutuantes cujos movimentos são mais ou menos dependentes das correntes. 
IV. Seres vivos nadadores que se deslocam a vontade. 
 
A) I - Plâncton; II - Nécton; III - Bentos; IV - Perifiton. 
B) I - Perifiton; II - Plâncton; III - Nécton; IV - Bentos. 
C) I - Bentos; II - Perifiton; III - Plâncton; IV - Nécton. 
D) I - Nécton; II - Bentos; III - Perifiton; IV - Plâncton. 
 
 
6) Ano: 2023 Banca: UniRV - GO Órgão: Prefeitura de Rio Verde - GO Prova: UniRV - GO - 2023 - 
Prefeitura de Rio Verde - GO - Professor de Educação Básica II (PEB II) - Ciências 
 A classificação biológica ou taxonomia é um sistema que organiza os seres vivos em categorias, 
agrupando-os de acordo com suas características comuns, sendo assim, a espécie é considerada a 
menor categoria de classificação. Portanto, espécie pode ser definida como: 
A) agrupamento de uma mesma comunidade em uma determinada área. 
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B) organismos com características semelhantes capazes de reproduzir e originar um indivíduo fértil. 
C) interação de fatores bióticos e fatores abióticos de um ecossistema. 
D) associação entre organismos de raças diferentes com funções semelhantes na mesma área. 
 
7) Ano: 2023 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de Americana - SP Prova: Avança SP - 2023 - 
Prefeitura de Americana - SP - Professor de Educação Básica 2 - Ciências 
Os seres vivos são divididos em reinos, conforme suas características. É correto afirmar que o reino 
Monera reúne os 
A) animais multicelulares e heterotróficos. 
B) fungos unicelulares. 
C) plantas multicelulares. 
D) protozoários e as algas. 
E) seres procarióticos e unicelulares. 
 
8) Ano: 2019 Banca: Unesc Órgão: Prefeitura de Maracajá - SC Prova: Unesc - 2019 - Prefeitura de 
Maracajá - SC - Professor - Ciências 
O reino das Moneras é formado pelos seres unicelulares e procariontes, tendo como principais 
integrantes desse reino as bactérias, que se distribuem pelos mais variáveis ambientes. 
As moneras são fundamentais para a manutenção do equilíbrio biológico dos ecossistemas em geral, 
especialmente por sua ação decompositora que é necessária para reciclagem da matéria orgânica. 
Observando as características acima citadas indique as que são comuns a todos os indivíduos do Reino 
Monera. 
A) Não apresentam núcleo, mas apresentam clorofila. 
B) Não apresentam carioteca e apresentam capacidadede síntese proteica. 
C) Não apresentam membrana plasmática e presença de DNA e RNA. 
D) Apresentam incapacidade de síntese proteica e ausência de clorofila. 
 
 
9) Ano: 2017 Banca: CS-UFG Órgão: IF Goiano Prova: CS-UFG - 2017 - IF Goiano - Técnico de 
Laboratório - Ciências 
Qual componente celular é encontrado em células dos reinos monera e plantae, mas está ausente nas 
células do reino animália? 
A) Plasmídeos. 
B) Parede celular. 
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C) Vacúolos. 
D) Peroxissomos. 
 
10) Ano: 2016 Banca: IMA Órgão: Prefeitura de Picos - PI 
Principal característica do reino Monera, comum a todos os indivíduos. 
A) Pluricelulares e procariontes. 
B) Presença de clorofila. 
C) Ausência de núcleo e capacidade de síntese proteica. 
D) Parasitas obrigatórios e incapacidade de síntese proteica. 
 
11) Ano: 2019 Banca: CONSULPAM Órgão: Prefeitura de Viana - ES Prova: CONSULPAM - 2019 - 
Prefeitura de Viana - ES - Professor de Educação Básica - Ciências 
De acordo com os reinos dos seres vivos, relacione a primeira coluna dos reinos com a segunda coluna 
constituição celular. 
 
1ª COLUNA 
1-Reino Monera. 
2-Reino Protista. 
3-Reino Fungi. 
4-Reino Plantae. 
5- Reinos Animalia. 
 
2ª COLUNA 
A - São todos unicelulares. 
 
B- São todos multicelulares. 
C- Podem ser uni ou pluricelulares. 
A) 1-A, 2-A, 3-C, 4-B, 5-B. 
B) 1-C, 2-C, 3-C, 4-B, 5-B. 
C) 1-A, 2-A, 3-A, 4-B, 5-B. 
D) 1-C, 2-B, 3-A, 4-C, 5-C. 
 
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12) Ano: 2019 Banca: CPCON Órgão: Prefeitura de Solânea - PB Prova: CPCON - 2019 - Prefeitura de 
Solânea - PB - Professor - Ciências 
Utilizando dos seus conhecimentos sobre os reinos dos seres vivos, relacione corretamente as letras 
com os números a seguir: 
X - Reino Plantae Y - Reino Protista Z - Reino Monera 
1 - Protozoários e ameboides são representantes desse reino. 2 - São organismos que realizam 
fotossíntese, são multicelulares e eucariontes. 3 - Bacterioses são causadas por organismos que fazem 
parte desse reino. 
A correlação adequada está na alternativa: 
A) 1 - X, 2 - Y, 3 - Z. 
B) 1 - Y, 2 - Z, 3 - X. 
C) 1 - Y, 2 - X, 3 - Z. 
D) 1 - X, 2 - Z, 3 - Y. 
E) 1 - Z, 2 - X, 3 - Y. 
 
13) Ano: 2020 Banca: ADM&TEC Órgão: Prefeitura de Mata Grande - AL Prova: ADM&TEC - 2020 - 
Prefeitura de Mata Grande - AL - Professor de Ciências 
Leia as afirmativas a seguir: 
I. O reino Fungi é composto por seres eucariontes que podem ser uni ou pluricelulares. 
II. O reino Monera é composto por organismos unicelulares e procariontes. 
Marque a alternativa CORRETA: 
 
A) As duas afirmativas são verdadeiras 
B) A afirmativa I é verdadeira, e a II é falsa. 
C) A afirmativa II é verdadeira, e a I é falsa. 
D) As duas afirmativas são falsas. 
 
14) Ano: 2023 Banca: BRB Órgão: Prefeitura de Borda da Mata - MG Prova: BRB - 2023 - Prefeitura 
de Borda da Mata - MG - Professor II - Ciências 
Quanto à divisão do Reino, relacione corretamente as informações da 1ª com a 2ª coluna. 
I. Reino Monera 
II. Reino Protoctista 
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III. Reino Fungi 
IV. Reino Plantae 
V. Reino Animalia 
( ) Tem como representantes os protozoários e as algas 
( ) Abriga indivíduos eucarióticos, multicelulares e heterotróficos 
( ) Tem representantes eucarióticos, multicelulares e autotróficos fotossintetizantes. 
( ) Reúne as bactérias e arqueobactérias: seres procarióticos e unicelulares. 
( ) Abriga indivíduos eucarióticos, uni ou multicelulares heterotróficos. 
A sequência correta é: 
A) II, V, IV, I, III. 
B) I, II, III, IV, V. 
C) III, I, II, IV, V. 
D) V, IV, III, II, I. 
E) IV, III, I, II, V. 
 
15) no: 2019 Banca: IDECAN Órgão: IF-AM Prova: IDECAN - 2019 - IF-AM - Professor - Biologia 
A classificação de Whittaker agrupa os diferentes seres vivos conhecidos em cinco Reinos: Monera, 
Protista, Fungi, Plantae e Animalia. Nos liquens (associações de seres vivos simbiontes que ocorrem 
em diferentes tipos de substratos), é correto afirmar que estão presentes os Reinos 
A) Plantae, Animalia e Fungi. 
B) Plantae, Animalia e Protista. 
C) Plantae, Fungi e Monera. 
D) Plantae, Monera e Protista. 
E) Fungi, Monera e Protista. 
 
16) Ano: 2019 Banca: ADM&TEC Órgão: Prefeitura de Colônia Leopoldina - AL Prova: ADM&TEC - 
2019 - Prefeitura de Colônia Leopoldina - AL - Professor de Ciências 
Leia as afirmativas a seguir: I. O reino Metazoa ou Animalia é composto por organismos pluricelulares 
e heterótrofos (que não são capazes de produzir sua própria energia). II. O reino Monera é composto 
por organismos unicelulares e procariontes. Marque a alternativa CORRETA: 
A) As duas afirmativas são verdadeiras. 
B) A afirmativa I é verdadeira, e a II é falsa. 
C) A afirmativa II é verdadeira, e a I é falsa. 
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D) As duas afirmativas são falsas. 
 
17) Ano: 2016 Banca: COPEVE-UFAL Órgão: UFAL Prova: COPEVE-UFAL - 2016 - UFAL - Biólogo 
Dadas as afirmativas sobre a classificação dos seres vivos, I. O reino Monera é formado por organismos 
unicelulares eucariontes, com estrutura celular muito complexa. II. Os protistas são seres unicelulares 
procariontes, com estrutura celular muito simples. III. O reino Animália reúne seres eucariontes 
pluricelulares e autótrofos. IV. O reino Plantae é constituído por seres eucariontes, pluricelulares e 
autótrofos. verifica-se que estão corretas 
A) IV, apenas. 
B) I e III, apenas. 
C) I e IV, apenas. 
D) II e III, apenas. 
E) I, II, III e IV. 
 
18) Ano: 2017 Banca: IBFC Órgão: SEDUC-MT Prova: IBFC - 2017 - SEDUC-MT - Professor de Educação 
Básica - Biologia 
As bactérias fazem parte do reino monera, são encontradas em todos os tipos habitats até os mais 
extremos, e são seres extremamente simples. Sobre as bactérias, assinale a alternativa correta: 
A) Só se reproduzem através do processo de conjugação 
B) Não apresentam membrana nuclear 
C) Sua respiração é apenas anaeróbica 
D) Apresentam mitocôndrias no citoplasma 
E) Todas são heterótrofas 
 
19) Ano: 2023 Banca: FGV Órgão: SME - SP Prova: FGV - 2023 - SME - SP - Professor de Ensino 
Fundamental II e Médio - Biologia 
Dos cinco reinos previamente reconhecidos pelos taxonomistas, a maioria dos biólogos continua a 
reconhecer Plantae, Fungi e Animalia, mas não Monera e Protista. No entanto, por motivos diversos, 
a classificação dos seres vivos em cinco reinos continua sendo amplamente adotada nos livros de 
biologia do Ensino Médio. Segundo essa classificação, o reino que inclui apenas organismos que 
contêm organelas resultantes de endossimbioses de uma proteobactéria e uma cianobactéria 
ancestrais é o 
A) Monera. 
B) Protista. 
C) Fungi. 
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D) Plantae. 
E) Animalia. 
 
20) Ano: 2019 Banca: FUNDATEC Órgão: Prefeitura de Coronel Bicaco - RS Prova: FUNDATEC - 2019 
- Prefeitura de Coronel Bicaco - RS - Professor Ensino Fundamental 6ª a 9ª séries - Ciências 
Embora haja controvérsias, muitos autores adotam a classificação dos seres vivos dentro de cinco 
grandes reinos: Animalia, Fungi, Monera, Plantae e Protista. Em relação a eles, qual alternativa está 
INCORRETA? 
A) Os animais são seres eucariontes, multicelulares e heterótrofos. Suas células não possuem parede 
celular, mas apresentam diversas organelas membranosas e não membranosas. Apesar da 
multicelularidade, há animais que não apresentam tecidos verdadeiros, sendo denominados 
parazoários. 
B) O Reino Monera constitui um grupo de seres unicelulares cujas células são desprovidas de carioteca 
e os ribossomos são a única organela presente no citoplasma. Seus representantes podem ser 
autótrofos ou heterótrofos, sendo as primeiras quimiossintetizantes ou fotossintetizantes. 
C) O Reino Protista inclui os protozoários e as algas, seres eucariontes, autótrofos ou heterótrofos, uni 
ou pluricelulares. Os protozoários podem ser de vida livre ou parasitas, sendo que estes podem causar 
doenças como a leishmaniose e a malária. 
D) As plantas são eucariontes, pluricelulares, autótrofas e suas células possuem parede celular 
celulósica. O ciclo reprodutivo envolve duas gerações distintas, uma haploide e outra diploide. 
E) Os fungos são seres eucariontes, uni ou pluricelulares, heterótrofos ou autótrofos. Junto com as 
bactérias, são importantes decompositores de matéria orgânica, sendo responsáveis pela ciclagem de 
diversos nutrientes. 
 
21) Ano: 2015 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: DEPEN Prova: CESPE / CEBRASPE - 2015 - DEPEN - 
Técnico de Enfermagem 
Acerca das características dos microrganismos e dos parasitas, julgue o item que se segue. 
 Bactérias são organismos unicelulares e procariotos que pertencem ao reino Monera e que podem 
causar doenças como hanseníase, tétano, tuberculose, diarreia e cólera. 
 
Certo 
Errado 
 
22) Ano: 2018 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: STJ Prova: CESPE - 2018 - STJ - Técnico Judiciário - 
Enfermagem 
A respeito de agentes infecciosos e parasitários, julgue o item subsecutivo. 
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As bactérias que pertencem ao reino Monera podem ser espiraladas, arredondadas ou se organizar 
na forma de cachos, com vários núcleos, a exemplo do Streptococcus pneumoniae, causador da 
pneumonia no homem. 
Certo 
Errado 
 
23) Ano: 2020 Banca: ADM&TEC Órgão: Prefeitura de Mata Grande - AL Prova: ADM&TEC - 2020 - 
Prefeitura de Mata Grande - AL - Professor de Ciências 
Leia as afirmativas a seguir: 
 
I. As leveduras fazem parte do reino Fungi. 
II. O reino Metaphyta ou reino Plantae é composto por seres pluricelulares que possuem células 
revestidas por uma membrana de celulose e que são autótrofos. São exemplos de organismos do reino 
Plantae o Pau-Brasil, o Ipê Roxo e os Girassóis. 
 
Marque a alternativa CORRETA: 
A) As duas afirmativas são verdadeiras. 
B) A afirmativa I é verdadeira, e a II é falsa. 
C) A afirmativa II é verdadeira, e a I é falsa. 
D) As duas afirmativas são falsas. 
 
24) Ano: 2022 Banca: IBADE Órgão: Prefeitura de Colíder - MT Prova: IBADE - 2022 - Prefeitura de 
Colíder - MT - Biólogo 
Por muito tempo as algas foram consideradas como pertencentes ao reino Plantae. Assinale a 
alternativa que justifique a saída das algas deste reino: 
Alternativas 
A) são capazes de realizar fotossíntese e serem autotróficas. 
B) geralmente possuem parede celular contendo celulose. 
C) possuem reserva de amido no interior dos cloroplastos. 
D) podem ser uni ou multicelulares com parede celular. 
E) o ciclo de vida pode possuir alternância de geração. 
 
25) Ano: 2019 Banca: FURB Órgão: Prefeitura de Porto Belo - SC Prova: FURB - 2019 - Prefeitura de 
Porto Belo - SC - Professor - Ciências 
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O reino Plantae está constituído por organismos eucariontes, multicelulares e autotróficos 
fotossintetizantes. Entre os grupos nos quais esse reino se divide, estão as plantas angiospermas, que 
se caracterizam por: 
A) Serem vasculares e produzirem só sementes. 
B) Serem pequenas e avasculares. 
C) Apresentarem sementes com um único cotilédone, terem um ciclo de vida curto e nervuras 
paralelas. 
D) Apresentarem estruturas reprodutivas compostas por flores, frutos e sementes. 
E) Apresentarem sementes com dois cotilédones, terem um ciclo de vida longo e nervuras reticuladas. 
 
26) Ano: 2019 Banca: AMEOSC Órgão: Prefeitura de São José do Cedro - SC Prova: AMEOSC - 2019 - 
Prefeitura de São José do Cedro - SC - Professor - Ciências 
Todos os seres incluídos no Reino Plantae são: 
I. Procariontes. 
II. Pluricelulares. 
III. Autótrofos. 
Dos itens acima: 
A) Apenas os itens I e II estão corretos. 
B) Apenas os itens I e III estão corretos. 
C) Apenas os itens II e III estão corretos. 
D) Todos os itens estão corretos. 
 
27) Ano: 2018 Banca: IDCAP Órgão: Prefeitura de Serra - ES Prova: IDCAP - 2018 - Prefeitura de Serra 
- ES - Professor - Ciências 
O reino Plantae é composto por organismos eucariontes, multicelulares e fotossintetizantes com 
tecidos verdadeiros. São também conhecidos como: 
 
A) Metáfitas. 
B) Metazoários. 
C) Metazoa. 
D) Fungis. 
E) Sintetizantes. 
 
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28) Ano: 2019 Banca: ADM&TEC Órgão: Prefeitura de Rio Largo - AL Prova: ADM&TEC - 2019 - 
Prefeitura de Rio Largo - AL - Professor - Ciências 
Leia as afirmativas a seguir: I. O complexo de Golgi não armazena proteínas sintetizadas no retículo 
endoplasmático rugoso. II. Os cnidários fazem parte do reino Plantae. III. Os moluscos compõem o 
reino Fungi. IV. As células eucariontes não apresentam partes morfológicas diferenciadas. Marque a 
alternativa CORRETA: 
A) Nenhuma afirmativa está correta. 
B) Apenas uma afirmativa está correta. 
C) Apenas duas afirmativas estão corretas. 
D) Apenas três afirmativas estão corretas. 
E) Todas as afirmativas estão corretas. 
 
29) Ano: 2022 Banca: AMEOSC Órgão: Prefeitura de Itapiranga - SC Prova: AMEOSC - 2022 - 
Prefeitura de Itapiranga - SC - Professor de Ciências - Edital nº 01 
Os seres vivos possuem características que os distinguem formando os cinco reinos, no entanto, 
independente do reino a que pertençam, todos os organismos vivos mostram certas características. 
Julgue os itens abaixo sobre as características dos seres vivos: 
I. Dentre os cinco reinos estudados, todos os organismos são compostos por células que executam 
determinadas funções, simples ou complexas, que garantem a sua sobrevivência de acordo com a 
escala evolutivada espécie. 
II. No reino plantae os organismos são considerados procariontes unicelulares, autótrofos e 
heterótrofos. 
III. No caso do reino protista os organismos podem ser eucariontes unicelulares e pluricelulares, além 
de poderem ser autótrofos e heterótrofos. 
Após análise, marque a opção CORRETA. 
A) Apenas a alternativa, III está correta. 
B) Apenas a alternativa, II está correta. 
C) As alternativas, I e III estão corretas. 
D) Todas as alternativas estão corretas. 
 
30) Ano: 2019 Banca: ADM&TEC Órgão: Prefeitura de Pedra - PE Prova: ADM&TEC - 2019 - Prefeitura 
de Pedra - PE - Professor - Ciências 
Leia as afirmativas a seguir: 
I. O reino Metaphyta ou reino Plantae é composto por seres pluricelulares que possuem células 
revestidas por uma membrana de celulose e que são autótrofos. São exemplos de organismos do reino 
Plantae o Pau-Brasil, o Ipê Roxo e os Girassóis. 
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II. As bactérias podem viver no ar, na água, no solo, dentro de outros seres vivos, e até em locais de 
altas pressões e condições completamente inóspitas à maioria dos seres vivos. As bactérias 
apresentam uma morfologia simplificada, sendo a maioria em formas comuns (cocos, bacilos e 
espiralados) e outras em formas especiais (quadradas e estreladas). Esses seres, por serem 
procariotos, apresentam uma organização celular simplificada, sem organelas. Assim, a principal 
característica é ter o material genético sem carioteca e sem histonas, enquanto os eucariotos 
apresentam tais elementos. 
Marque a alternativa CORRETA: 
A) As duas afirmativas são verdadeiras. 
B) A afirmativa I é verdadeira, e a II é falsa. 
C) A afirmativa II é verdadeira, e a I é falsa. 
D) As duas afirmativas são falsas. 
 
31) Ano: 2015 Banca: IMA Órgão: Prefeitura de Canavieira - PI Prova: IMA - 2015 - Prefeitura de 
Canavieira - PI - Professor de Ciências 
Sobre o Reino Plantae, leia os itens a seguir: 
 
1. As plantas são seres pluricelulares e procariontes. 
2. As plantas são, em sua maioria, seres autotróficos, entretanto, cerca de 13% das espécies deste 
reino são heterótrofos. 
4. Nas plantas, a reprodução pode ser assexuada ou sexuadamente. 
8. As briófitas são plantas vasculares, que possuem apenas raiz, caule e folhas, não possuindo flores 
nem frutos. 
16. As gimnospermas não possuem frutos, apenas flores, são exemplo deste grupo as rosas, bromélias 
e as orquídeas. 
O somátorio referente a(s) questão(ões) correta(s) é: 
 
A) 18 
B) 03 
C) 04 
D) 20 
 
32) Ano: 2013 Banca: FGV Órgão: SEDUC-SP Prova: FGV - 2013 - SEDUC-SP - Professor - Biologia 
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Uma das propostas mais modernas da taxionomia considera uma categoria acima de reino, 
denominada domínio. Assim, essa proposta agrupa os seres vivos em três domínios: Eubactérias, 
Arquea e Eucarya. 
Comparando esse sistema com o sistema de cinco reinos notaͲ se que, na nova proposta, 
I. o reino Monera foi dividido em dois domínios. 
II. o domínio Eucarya inclui os reinos Protistas, Plantas, Fungos e Animais, da proposta anterior. 
III. o reino Protista desapareceu e alguns de seus constituintes foram unidos a Fungos, outros a Plantas 
e outros a Animais. 
 
A) se apenas a afirmativa I estiver correta. 
B) se apenas a afirmativa II estiver correta. 
C) se apenas a afirmativa III estiver correta. 
D) se apenas as afirmativas I e II estiverem corretas. 
E) se todas as afirmativas estiverem corretas. 
 
 
33) Ano: 2018 Banca: FUNDEP (Gestão de Concursos) Órgão: Prefeitura de São João del Rei - MG 
Prova: FUNDEP (Gestão de Concursos) - 2018 - Prefeitura de São João del Rei - MG - Professor de 
Educação Básica - Ciências 
O Reino Protista é considerado um táxon polifilético que inclui seres autótrofos ou heterótrofos, 
unicelulares ou pluricelulares. Sobre esse Reino, é correto afirmar que 
A) a maioria de seus representantes vive em ambientes secos ou muito secos. 
B) são procariontes. 
C) possuem DNA disperso no citoplasma. 
D) as algas integram esse Reino. 
 
 
 
Gabarito 
 
1 B 15 E 29 C 
2 A 16 A 30 A 
3 E 17 A 31 C 
4 E 18 B 32 D 
5 C 19 D 33 D 
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6 B 20 E 
7 E 21 CERTO 
8 B 22 ERRADO 
9 B 23 A 
10 C 24 D 
11 A 25 D 
12 C 26 C 
13 A 27 A 
14 A 28 A 
 
Referências 
 
Livro: Diversidade dos seres vivos. CEDERJ 
http://www.fernandosantiago.com.br/divbioaula5.pdf 
https://canal.cecierj.edu.br/062020/509169db5b9d93fa3ee8cdd3eed6914b.pdf 
https://files.cercomp.ufg.br/weby/up/203/o/Reino_%20Protista.pdf 
https://professor.pucgoias.edu.br/sitedocente/admin/arquivosUpload/10102/material/aula-reino-
monera.pdf 
Três domínios - Biologia Net 
Três domínios - PrePara ENEM 
 
 
 
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http://www.fernandosantiago.com.br/divbioaula5.pdf
https://canal.cecierj.edu.br/062020/509169db5b9d93fa3ee8cdd3eed6914b.pdf
https://files.cercomp.ufg.br/weby/up/203/o/Reino_%20Protista.pdf
https://professor.pucgoias.edu.br/sitedocente/admin/arquivosUpload/10102/material/aula-reino-monera.pdf
https://professor.pucgoias.edu.br/sitedocente/admin/arquivosUpload/10102/material/aula-reino-monera.pdf
https://www.biologianet.com/biodiversidade/tres-dominios.htm#:~:text=O%20sistema%20proposto%20por%20Woese,superior%20ao%20n%C3%ADvel%20de%20reino.
https://www.preparaenem.com/biologia/tres-dominios.htm#:~:text=A%20classifica%C3%A7%C3%A3o%20dos%20seres%20vivos,os%20eucariontes%2C%20no%20Dom%C3%ADnio%20Eukarya.&text=Tradicionalmente%2C%20utilizamos%20a%20classifica%C3%A7%C3%A3o%20dos,Reino%20Plantae%20e%20Reino%20Animalia.
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FISIOLOGIA HUMANA 
A Fisiologia Humana é uma área da biologia que estuda o funcionamento dos sistemas e órgãos do 
corpo humano. Enquanto a Anatomia se concentra na estrutura do corpo humano, a Fisiologia foca 
em como os vários componentes operam. Esse campo de estudo envolve a análise das funções físicas, 
químicas e mecânicas nas células, tecidos, órgãos e sistemas que compõem o corpo humano. 
Neste capítulo, serão abordados os principais sistemas do corpo, incluindo o sistema circulatório, 
respiratório, digestivo, entre outros. 
 
Sistema Circulatório 
 
O coração é composto por três tipos principais de músculo: o músculo atrial, o músculo ventricular e 
as fibras especializadas excitatórias e condutoras. Os tipos atrial e ventricular se contraem e as fibras 
excitatórias e de condução se contraem fracamente, por conterem poucas fibras contráteis, mas 
apresentam descargas elétricas rítmicas e automáticas, na forma de potencias de ação, ou fazem a 
condução desses potenciais de ação pelo coração, representando sistema excitatório que controla os 
batimentos cardíacos. 
 
 
 
Fonte: Tratado de Fisiologia Médica – GuytonLicensed to Janaína Aparecida Baiak - janabaiak@icloud.com - HP15016836410027
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Conceitos importantes 
Fibras de Purkinje: são estruturas importantes na propagação do estímulo elétrico do coração. A 
contração dos músculos dos ventrículos só ocorre se essas fibras estimularem o miocárdio de maneira 
sincronizada. 
Capilar sanguíneo: vasos que apresentam um calibre reduzido. É onde ocorre as trocas de substâncias 
entre o sangue e o fluido intersticial. 
Veias: é um tipo, de três principais dos vasos sanguíneos, que fazem parte do corpo humano. Na veia, 
o fluxo sanguíneo flui no sentindo dos órgãos para o coração. 
Artéria: é um vaso sanguíneo. É responsável pelo transporte de oxigênio e nutrientes, do coração para 
o corpo. 
Função do sistema circulatório 
A função primordial desse sistema é fazer a distribuição do sangue, oxigênio, hormônios, dióxido de 
carbono e qualquer substância necessária para o funcionamento do corpo. O sistema circulatório é 
composto por: vasos sanguíneos, sangue e o coração. 
Componentes do sangue 
O sangue possui elementos celulares, que são: leucócitos, hemácias e plaquetas. As plaquetas têm 
função de coagulação sanguínea, os leucócitos é um mecanismo de defesa contra infecções, e a 
hemoglobina possui como função primordial transportar o oxigênio dos pulmões para todo o corpo e 
paralelamente, transportar o dióxido de carbono dos tecidos para os pulmões, local onde será 
eliminado. 
Além disso, o sangue também é composto pelo plasma, que é formado por proteínas, sendo as mais 
presentes: globulinas, albuminas e fibrinogênio. 
Funcionamento do sistema cardiovascular 
O sangue que vem do corpo é rico em gás carbônico e pobre em oxigênio e, dentro das veias cavas, 
flui até o átrio direito do coração. No momento em que enche, o átrio direito envia o sangue até o 
ventrículo direito. Em seguida, esse mesmo ventrículo, quando está cheio, bombeia o sangue através 
da válvula pulmonar até chegar às artérias pulmonares, as quais vão suprir os pulmões. 
O sangue vai em direção aos capilares nos pulmões, eliminando gás carbônico e absorvendo oxigênio. 
Através das veias pulmonares, o sangue rico em oxigênio flui até o átrio esquerdo do coração e, ao 
encher, o átrio esquerdo envia o sangue rico em oxigênio até o ventrículo esquerdo. 
No momento em que o ventrículo esquerdo fica cheio, ele bombeará o sangue através da válvula 
aórtica e pela aorta, levando o sangue rico em oxigênio para todo o corpo. E depois que o sangue 
circular pelo corpo, retornará para o coração e todo o processo será iniciado novamente. 
Sangue arterial e sangue venoso 
O sangue arterial é rico em gás oxigênio. Ele é bombeado do coração para os tecidos do corpo por 
meio da artéria aorta. Já o sangue venoso é rico em gás carbônicoe e é bombeado do coração para os 
pulmões por meio das artérias pulmonares. 
 
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Ciclo cardíaco 
O ciclo cardíaco consiste em um período de relaxamento, chamado diástole. Durante esse período, o 
coração se enche de sangue, seguido pelo período de contração, que é chamado de sístole. 
Na sístole, no momento da contração do coração, acontece a sístole ventricular e atrial, com as fases: 
Contração isovolumétrica: ocorre inicialmente na contração ventricular. Resulta na pressão atrial no 
fechamento das válvulas atrioventriculares. Nessa fase, volume ventricular é contínuo porque as 
válvulas semilunares ainda estão fechadas. 
Ejeção ventricular rápida: nessa fase, as válvulas semilunares se abrem, o que acarreta o aumento da 
pressão ventricular. Então, o sangue é ejetado dos ventrículos de maneira repentina. 
Ejeção ventricular lenta: o sangue começa a ser expelido, fazendo com que ocorra a diminuição do 
fluxo sanguíneo. 
Na diástole, ocorre o relaxamento do músculo cardíaco. Isso acontece no momento em que o coração 
tem uma pressão interna menor e assim os ventrículos consigam receber o sangue das veias 
pulmonares e veias cavas. Na diástole, o sangue entra no coração. 
Ocorrem as seguintes fases: 
Relaxamento ventricular isovolumétrico: é iniciado com o fechamento das válvulas semilunares, e 
permanece até a abertura das válvulas atrioventriculares. Essa abertura ocorre no momento em que 
as pressões intraventriculares diminuem a níveis inferiores aos dos átrios. 
Enchimento ventricular rápido: acontece a drenagem do sangue pelas câmeras ventriculares. Ocorre 
um rápido aumento do volume e há elevação lenta e progressiva das pressões nos ventrículos. As 
pressões nos átrios diminuem nessa fase. 
Enchimento ventricular lento: a velocidade de enchimento fica mais baixa e a pressão dentro dos 
ventrículos aumenta. 
Fase da contração atrial: as pressões demonstram uma acentuação na sua magnitude. Há um reforço 
no enchimento ventricular, com a contração atrial, aumentando o seu volume em aproximadamente 
20% e a pressão diastólica é elevada. 
 
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Fonte: tuasaude.com 
 
Sistema Digestivo 
 
Os principais alimentos, que sustentam a vida do corpo - com exceção de pequenas quantidades de 
substâncias como vitaminas e sais minerais – podem ser classificados como carboidratos, gorduras e 
proteínas. No geral, esses alimentos não podem ser absorvidos em suas formas naturais por meio da 
mucosa gastrointestinal e, por isso, são inúteis como nutrientes, sem digestão preliminar. 
 
 
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Funcionamento e etapas do sistema digestivo 
Ingestão: é a primeira etapa do processo de nutrição. A produção de saliva é intensificada quando se 
tem alimento na boca. Nessa etapa já ocorre processo enzimático, a enzima amilase. 
Digestão: A digestão mecânica dos alimentos inicia na cavidade oral com a mastigação. Os lábios, a 
língua e os dentes contribuem para a mastigação do alimento, criando uma massa amolecida e 
umedecida (bolo) que pode ser facilmente engolida. 
Quando o alimento inicialmente entra na boca, ele é inundado por uma secreção, a qual chamamos 
de saliva. A saliva tem quatro funções importantes: 
• Amolecer e lubrificar o alimento. A água e o muco na saliva amolecem e lubrificam o 
alimento para torná-lo mais fácil de deglutir. 
• Digestão do amido. A digestão química inicia com a secreção da amilase salivar. A amilase 
quebra o amido em maltose depois que a enzima é ativada por Cl na saliva. 
• Gustação. A saliva dissolve o alimento para que se possa sentir seu gosto. 
• Defesa. A função final da saliva é a defesa. A lisozima é uma enzima salivar antibacteriana, e 
imunoglobulinas salivares incapacitam bactérias e vírus. Além disso, a saliva ajuda a limpar os 
dentes e manter a língua livre de partículas alimentares. 
No estômago, o bolo alimentar é submetido à ação química, com a liberação de uma secreçãoácida, 
chamada de suco gástrico. Esse suco é uma substância secretada por glândulas gástricas que atua 
química e enzimaticamente na digestão do bolo alimentar. A partir da mistura com o suco gástrico, o 
bolo alimentar já passa a ser chamado quimo. 
O ácido gástrico tem múltiplas funções: 
• O ácido no lúmen do estômago causa a liberação e a ativação da pepsina, uma enzima que 
digere proteínas. 
• O ácido desencadeia a liberação de somatostatina pelas células D. 
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• O HCl desnatura proteínas por quebrar as ligações dissulfeto e de hidrogênio que mantêm a 
estrutura terciária da proteína. Cadeias proteicas desenoveladas podem deixar as ligações 
peptídicas entre os aminoácidos mais acessíveis à digestão pela pepsina. 
• O ácido gástrico ajuda a destruir bactérias e outros microrganismos ingeridos. 
• O ácido inativa a amilase salivar, cessando a digestão de carboidratos que iniciou na boca. 
Uma vez que o quimo passa ao intestino delgado, a fase intestinal da digestão inicia. O quimo que 
entra no intestino delgado sofreu relativamente pouca digestão química, então sua entrada no 
duodeno deve ser controlada para evitar sobrecarga ao intestino delgado. A motilidade no intestino 
delgado também é controlada. Os conteúdos intestinais são lentamente propelidos para a frente por 
uma combinação de contrações segmentares e peristálticas. Essas ações misturam o quimo com 
enzimas, e elas expõem os nutrientes digeridos para o epitélio mucoso para absorção. Os movimentos 
para a frente do quimo ao longo do intestino devem ser suficientemente lentos para permitir que a 
digestão e a absorção sejam completadas. 
Ainda no duodeno, a vesícula biliar lança outra secreção digestiva, produzida pelo fígado, a bile. Ela 
apresenta um pH alcalino que neutraliza os efeitos dos ácidos gástricos, evitando danos à parede do 
duodeno e do intestino. A bile é um suco com água e sais que auxiliam a emulsificar as gorduras, 
facilitando a ação de enzimas que quebram esses compostos, as lipases pancreáticas. 
O suco intestinal é mais uma secreção com enzimas e faz parte do processo digestivo. Irá promover 
nova quebra proteica em aminoácidos e, assim, finalizará a digestão de proteínas. Depois da mistura 
com o suco pancreático, a bile e o suco intestinal, o quimo passa a ser chamado quilo, que segue 
caminho pelo intestino delgado. 
Absorção: ocorre no intestino delgado. Nessa etapa, o alimento já se encontra bem digerido e as 
moléculas que sobraram da digestão serão absorvidas, distribuídas e utilizadas em reações dentro do 
corpo. 
Eliminação: O reflexo da defecação remove as fezes, material não digerido, do corpo. A defecação 
assemelha-se à micção, pois é um reflexo espinal desencadeado pela distensão da parede do órgão. 
O movimento do material fecal para o reto normalmente vazio dispara o reflexo. O músculo liso do 
esfíncter interno do ânus relaxa, e as contrações peristálticas no reto empurram o material em direção 
ao ânus. Ao mesmo tempo, o esfíncter externo do ânus, que está sob controle voluntário, 
conscientemente é relaxado se a situação for apropriada. A defecação é frequentemente reforçada 
por contrações abdominais conscientes e movimentos expiratórios forçados contra a glote fechada. 
 
Funções do estômago, intestino delgado e intestino grosso 
A Função primordial do estômago é transformar o bolo alimentar em quimo e dar início à digestão. 
O intestino delgado é o órgão que faz a absorção dos alimentos e permite que os nutrientes sejam 
absorvidos e utilizados pelo organismo. 
O intestino grosso é o local em que ocorre o final da digestão. Lá, os resíduos do processo de digestão 
são acumulados para serem expelido. 
 
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Enzimas 
As enzimas proporcionam a quebra do alimento por meio de reações enzimáticas. As principais 
enzimas são: 
• Amilase: auxilia na quebra dos carboidratos em moléculas de açúcar. 
• Protease: são as responsáveis por fazer a quebra das proteínas em aminoácidos. 
• Lactase: responsável pela quebra da lactose em dois açucares: glicose e galactose. 
• Lipase: As enzimas lipases são compostos hidrossolúveis e podem atacar os glóbulos de 
gordura apenas em suas superfícies. Por conseguinte, essa função detergente dos sais biliares 
e da lecitina é muito importante para a digestão das gorduras. 
 
Sistema Muscular Esquelético 
 
Os músculos esqueléticos constituem a maior parte da musculatura corporal e equivalem a cerca de 
40% do peso corporal total. Eles são responsáveis pelo posicionamento e o movimento do esqueleto. 
Em geral, estão ligados aos ossos pelos tendões, estruturas constituídas por colágeno. 
Funções dos ossos e cartilagens 
Funções dos ossos: 
• Sustentação corporal 
• Local para inserção dos músculos 
• Protege os órgãos 
• Produz células sanguíneas 
• Armazenamento de sais minerais 
Produção de células sanguíneas 
A hematopoiese é a síntese de células sanguíneas. Começa no início do desenvolvimento embrionário 
e continua ao longo da vida de uma pessoa. Por volta da terceira semana de desenvolvimento fetal, 
células especializadas do saco vitelino do embrião formam aglomerados. Alguns desses aglomerados 
de células estão destinados a se tornarem o revestimento endotelial dos vasos sanguíneos, ao passo 
que outros se tornam células sanguíneas. A origem embrionária comum do endotélio e das células 
sanguíneas talvez explique por que muitas citocinas que controlam a hematopoiese são liberadas pelo 
endotélio vascular. 
 À medida que o embrião se desenvolve, a produção das células sanguíneas estende-se do saco vitelino 
para o fígado, o baço e a medula óssea. Após o nascimento, o fígado e o baço param de produzir 
células sanguíneas. A hematopoiese continua ocorrendo na medula de todos os ossos do esqueleto 
até a idade de 5 anos. Como a criança continua envelhecendo, as regiões ativas da medula diminuem. 
Em adultos, as únicas áreas que produzem células sanguíneas são a pelve, a coluna vertebral, as 
costelas, o crânio e as extremidades proximais dos ossos longos. 
A medula óssea ativa é vermelha porque contém hemoglobina, a proteína ligadora de oxigênio dos 
eritrócitos. A medula inativa é amarela devida à abundância de adipócitos (células de gordura). 
Embora a síntese sanguínea nos adultos seja limitada, o fígado, o baço e as regiões inativas (amarelas) 
da medula óssea podem retomar a produção de células sanguíneas se houver necessidade. 
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Nas regiões da medula que produzem ativamente células sanguíneas, cerca de 25% das células em 
desenvolvimento são eritrócitos, ao passo que 75% são destinadas a se tornarem leucócitos. O tempo 
de vida dos leucócitos é bem mais curto do que o dos eritrócitos; por isso, os leucócitos devem ser 
substituídos mais frequentemente. Por exemplo, os neutrófilos têm uma meia-vida de 6 horas, e o 
corpo precisa produzir mais de 100 milhões de neutrófilos a cada dia, a fim de substituir os que 
morrem. Os eritrócitos, por outrolado, vivem cerca de quatro meses na circulação. 
 
 
Hematopoiese. Fonte: Guyton & Hall 
 
Funções da cartilagem: 
• Possibilitar os movimentos do corpo 
• Estabilizar as articulações 
• Diminuir os atritos entre os ossos 
• Revestir as articulações 
• Proteger partes do corpo 
 
Canais de Havers 
São tubos estreitos dentro dos ossos por onde passam vasos sanguíneos e células nervosas. São 
formados por lamelas concêntricas de fibras colágenas. 
 
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Mecanismo geral da contração muscular 
O início e a execução da contração muscular ocorrem nas seguintes etapas: 
1. Os potenciais de ação cursam pelo nervo motor até suas terminações nas fibras musculares. 
2. Em cada terminação, o nervo secreta pequena quantidade da substância neurotransmissora 
acetilcolina. 
3. A acetilcolina age em área local da membrana da fibra muscular para abrir múltiplos canais de 
cátion, “regulados pela acetilcolina”, por meio de moléculas de proteína que flutuam na membrana. 
4. A abertura dos canais regulados pela acetilcolina permite a difusão de grande quantidade de íons 
sódio para o lado interno da membrana das fibras musculares. Essa ação causa despolarização local 
que, por sua vez, produz a abertura de canais de sódio, dependentes da voltagem, que desencadeia o 
potencial de ação na membrana. 
5. O potencial de ação se propaga por toda a membrana da fibra muscular, do mesmo modo como o 
potencial de ação cursa pela membrana das fibras nervosas. 
6. O potencial de ação despolariza a membrana muscular, e grande parte da eletricidade do potencial 
de ação flui pelo centro da fibra muscular. Aí, ela faz com que o retículo sarcoplasmático libere grande 
quantidade de íons cálcio armazenados nesse retículo. 
7. Os íons cálcio ativam as forças atrativas entre os filamentos de miosina e actina, fazendo com que 
deslizem ao lado um do outro, que é o processo contrátil. 
8. Após fração de segundo, os íons cálcio são bombeados de volta para o retículo sarcoplasmático pela 
bomba de Ca++ da membrana, onde permanecem armazenados até que novo potencial de ação 
muscular se inicie; essa remoção dos íons cálcio das miofibrilas faz com que a contração muscular 
cesse. 
 
Mecanismo Molecular da contração molecular 
A Contração Muscular ocorre por um Mecanismo de Deslizamento dos Filamentos. 
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A figura abaixo mostra o estado relaxado de um sarcômero (na parte superior) e o estado contraído 
(na parte inferior). No estado relaxado, as extremidades dos filamentos de actina que se estendem de 
dois discos Z sucessivos mal se sobrepõem. Inversamente, no estado contraído, esses filamentos de 
actina são tracionados por entre os filamentos de miosina, de modo que suas extremidades se 
sobrepõem, umas às outras, em sua extensão máxima. 
Também os discos Z foram tracionados pelos filamentos de actina até as extremidades dos filamentos 
de miosina. Desse modo, a contração muscular ocorre por mecanismo de deslizamento dos 
filamentos. Essa ação resulta das forças geradas pela interação das pontes cruzadas dos filamentos de 
miosina com os filamentos de actina. Em condições de repouso, essas forças estão inativas. Mas 
quando um potencial de ação passa pela fibra muscular ele faz com que o retículo sarcoplasmático 
libere grande quantidade de íons cálcio, que rapidamente circulam pelas miofibrilas. Os íons cálcio, 
por sua vez, ativam as forças entre os filamentos de miosina e de actina, e a contração se inicia. Mas, 
energia é necessária para que o processo de contração continue. Essa energia deriva das ligações de 
alta energia da molécula de ATP que é degradada ao difosfato de adenosina (ADP) para liberar energia. 
 
 
Fonte: Fisiologia Humana: Uma Abordagem Integrada 
 
Sistema Nervoso 
 
O sistema nervoso central contém mais de 100 bilhões de neurônios (são as células do sistema 
nervoso, responsáveis por transmitir impulsos ao cérebro). Sinais aferentes chegam ao neurônio por 
meio de sinapses localizadas principalmente nos dendritos neuronais, além das que chegam também 
ao corpo celular. Para diferentes tipos de neurônios, podem existir desde algumas poucas centenas 
até cerca de 200.000 conexões sinápticas aferentes. Por sua vez, o sinal eferente desse mesmo 
neurônio trafega por axônio único. Esse axônio pode ter muitas ramificações distintas que se dirigem 
para outras regiões do sistema nervoso ou para a periferia do corpo. Característica especial da maioria 
das sinapses é que o sinal normalmente se propaga apenas na direção anterógrada, do axônio de um 
neurônio precedente para os dendritos localizados nos neurônios seguintes. Esse fenômeno 
possibilita que o sinal trafegue na direção necessária para executar as funções nervosas requeridas. 
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Estrutura do grande neurônio. Fonte: Guyton & Hall 
 
 
 
Componentes do sistema nervoso 
O sistema nervoso divide-se em central e periférico. O sistema nervoso central é formado por encéfalo 
e medula. Já o sistema nervoso periférico é composto por nervos e gânglios. 
 
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Biologia.net 
 
O papel da sinapse 
A sinapse é o ponto de contato entre um neurônio e o neurônio seguinte. Entretanto, é importante 
ressaltar que as sinapses determinam as direções em que os sinais nervosos vão se distribuir pelo 
sistema nervoso. Algumas sinapses transmitem sinais de um neurônio para outro com facilidade, 
enquanto outras transmitem sinais, mas com dificuldade. Deve-se considerar também que sinais 
facilitários e inibitórios vindos de diferentes áreas do sistema nervoso podem controlar a transmissão 
sináptica, algumas vezes abrindo as sinapses para a transmissão e, em outras, fechando-as. Além 
disso, enquanto determinados neurônios pós-sinápticos respondem com grande número de impulsos, 
outros respondem apenas com alguns. Portanto, as sinapses executam ação seletiva, algumas vezes 
bloqueando sinais fracos, enquanto permitem que sinais fortes passem e, em outros momentos, 
selecionando e amplificando determinados sinais fracos, e, com frequência, transmitindo tais sinais 
em muitas direções em vez de restringi-los à direção única. 
A informação é transmitida para o sistema nervoso central, em sua maior parte, na forma de 
potenciais de ação, chamados simplesmente impulsos nervosos que se propagam por sucessão de 
neurônios, um após o outro. Entretanto, além disso, cada impulso pode ser bloqueado, na sua 
transmissão de um neurônio para o outro; pode ser transformado de impulso único em impulsos 
repetitivos; ou pode ainda ser integrado a impulsos vindos de outros neurônios, para gerar padrões 
de impulsos muito complexos em neurôniossucessivos. Todas essas funções podem ser classificadas 
como funções sinápticas dos neurônios. 
 
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Tipos de sinapse 
Há dois tipos principais de sinapses: químicas e elétricas. 
 A maioria das sinapses utilizadas para a transmissão de sinais no sistema nervoso central da espécie 
humana são sinapses químicas. Nessas sinapses, o primeiro neurônio secreta por seu terminal a 
substância química chamada neurotransmissor (frequentemente, chamada substância transmissora), 
e esse neurotransmissor, por sua vez, vai atuar em proteínas receptoras, presentes na membrana do 
neurônio subsequente, para promover excitação, inibição ou ainda modificar de outro modo a 
sensibilidade dessa célula. 
Nas sinapses elétricas, os citoplasmas das células adjacentes estão conectados diretamente por 
aglomerados de canais de íons chamados junções comunicantes (gap junctions), que permitem o 
movimento livre dos íons de uma célula para outra e é por meio dessas junções comunicantes e de 
outras junções similares que os potenciais de ação são transmitidos de fibra muscular lisa para a 
próxima no músculo liso visceral, e de célula muscular cardíaca para a próxima no músculo cardíaco. 
Embora a maioria das sinapses no cérebro seja química, no sistema nervoso central podem coexistir 
e interagir sinapses químicas e elétricas. A transmissão bidirecional das sinapses elétricas permite-lhes 
colaborar na coordenação das atividades de grandes grupos de neurônios interconectados. Por 
exemplo, as sinapses elétricas são úteis para detectar a coincidência de despolarizações subliminares 
simultâneas dentro de um grupo de neurônios interconectados; isso permite aumentar a sensibilidade 
neural e promover o disparo sincronizado de um grupo de neurônios interconectados. 
 
Neuroglia 
São as células que dão suporte aos neurônios. Algumas das funções exercidas por essa célula são: 
• Sustentação do neurônio 
• Participa do equilíbrio iônico do fluido extracelular 
• Transporte de substâncias nutritivas 
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O sistema nervoso periférico possui dois tipos de células da glia – as células de Schwann e as células 
satélite –já o SNC possui quatro tipos de células diferentes: oligodendrócitos, microglia, astrócitos e 
células ependimárias 
Potencial de repouso e potencial de ação 
O potencial de repouso Potencial de repouso é a diferença de potencial elétrico observado nas faces 
internas e externas da membrana de um neurônio que não está transmitindo impulsos nervosos. 
O potencial de repouso é devido à diferença de concentração de Na+ e de potássio K+, dentro e fora 
da célula. Essa diferença é mantida por meio de um mecanismo de bombeamento ativo de íons pelas 
membranas celulares, em que o sódio é forçado a sair da célula e o potássio a entrar nela. 
Potencial de ação: Os sinais nervosos são transmitidos por potenciais de ação, que são rápidas 
alterações do potencial de membrana que se propagam com grande velocidade por toda a membrana 
da fibra nervosa. Cada potencial de ação começa por uma alteração súbita do potencial de membrana 
normal negativo para um potencial positivo, terminando com retorno quase tão rápido para o 
potencial negativo. Para conduzir o sinal nervoso, o potencial de ação se desloca ao longo da fibra 
nervosa até sua extremidade final. 
 
Sistema nervoso central e sistema nervoso periférico 
Sistema nervoso central 
O sistema nervoso central é formado pelo encéfalo e pela medula espinhal. 
O encéfalo é uma estrutura formada por três partes: cérebro, cerebelo e tronco encefálico. Todas 
essas partes, juntamente a medula espinhal, são envolvidas por membranas de tecido conjuntivo 
denominada de meninges, e o espaço entre o sistema nervoso e as meninges é preenchido pelo líquido 
cerebrospinal, o que possui como função a nutrição do SNC. 
A medula espinhal é um órgão que está subordinado ao cérebro, porém, pode agir de forma 
independente. Ela funciona como uma condutora de impulsos nervosos e também controla os 
movimentos do corpo. 
As funções do SNC são as relacionadas a controlar ações voluntárias e involuntárias, exemplos: falar, 
correr, respirar. 
Sistema nervoso periférico 
O sistema periférico leva as informações dos órgãos periféricos até o SNC e depois traz de volta as 
informações para os órgãos. O SNP é formado por gânglios e nervos. Os gânglios são um apinhado de 
neurônios, já os nervos, são filamentos nervosos que ficam envolvidos por tecido conjuntivo. 
Os gânglios são responsáveis pela comunicação entre os órgãos e o SNC. 
 
 
 
 
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Fonte: educamaisbrasil 
 
Neurotransmissores 
Os neurotransmissores são fundamentais para que as informações entre um neurônio e outro seja 
passada. Eles são os mensageiros químicos. A transmissão da mensagem é feita por meio da sinapse. 
Cuidado! Neurotransmissor não é hormônio. 
No momento em que o neurotransmissor chega a outro neurônio, pode causar uma ação excitatória 
ou inibitória. Resumidamente, na ação excitatória, o neurônio ficará mais inclinado a passar a 
informação. E na ação inibitória, o neurônio vai bloquear a informação. 
Principais neurotransmissores 
• Acetilcolina – memória, aprendizado e movimento dos músculos 
• Adrenalina – liberado em situações de estresse, perigo, emoções 
• Noradrenalina – regulação do humor, memória, aprendizado 
• Endorfina – relacionado ao controle da dor, humor 
• Serotonina - sensação de bem-estar e satisfação 
• Dopamina - sensação de bem-estar e dos controles motores do corpo. 
 
 
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Sistema Respiratório 
 
O sistema respiratório é responsável pela captação de oxigênio do meio ambiente e a liberação do gás 
carbônico. 
 
 
Fonte: brasilescola 
 
Componentes do sistema respiratório 
• Fossas nasais – filtra o ar respirado 
• Faringe – faz a ligação do nariz e da boca até a laringe e ao esôfago 
• Laringe – permite a passagem de ar respirado 
• Traqueia – filtra o ar e o conduz aos pulmões 
• Brônquios – liga a traqueia aos pulmões transportando o ar 
• Bronquíolos – conduzem o ar até os alvéolos pulmonares 
• Pulmões – oxigenam o sangue e expulsam dióxido de carbono 
 
Funções do sistema respiratório 
Vocalização 
As cordas vocais são encontradas na laringe. É pela glote que o ar entra na laringe e provoca o som 
por meio de uma vibração nas cordas. 
 Proteção 
O ar entra no sistema respiratório através das fossas nasais e elas funcionam como uma barreira de 
proteção contra partículas estranhas e microrganismos invasores. 
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Troca gasosa 
A troca gasosa ocorre nos alvéolos pulmonares. O oxigênio que foi inspirado passa dos alvéolos para 
o sangue nos vasos capilares. Já o dióxido de carbono passa do sangue nos vasos capilares para o ar 
nos alvéolos. 
 
Hematose 
É a troca de gases que ocorrem nas superfícies respiratórias. Ocorre a remoção do gás carbônico e a 
introdução de oxigênio no sangue, o que leva à transformação do sangue venoso em sangue arterial. 
 
Inspiração e expiração 
A respiração acontece devido à realização de dois movimentos respiratórios: a inspiração e a 
expiração. Sendo inspiração a entrada de ar no sistema respiratório. A expiração é a saída de ar do 
sistema respiratório. 
Inspiração 
Há uma contração dos músculos intercostais externos, o que promove a elevação das costelas. Essa 
elevação facilita a movimentação do esterno para fora, e há um aumento do diâmetro do tórax. O 
diafragma contrai e abaixa o assoalho da cavidade torácica. Em seguida, o pulmão fica maior e a 
pressão intrapulmonar diminui. 
Expiração 
Na expiração, o ar sai do nosso corpo de maneira passiva. O que se observa nesse movimento 
respiratório é o contrário do que ocorre na inspiração. Há um relaxamento dos músculos intercostais 
externos e do diafragma. Há o retorno ao tamanho de repouso da cavidade torácica, a retração dos 
pulmões e aumento da pressão pulmonar. Essa pressão força o ar para fora dos pulmões. 
 
Regulação da respiração 
O sistema nervoso normalmente ajusta a intensidade da ventilação alveolar de forma quase precisa 
às exigências corporais, de modo que as pressões parciais do oxigênio (Po2) e do dióxido de carbono 
(Pco2) no sangue arterial pouco se alterem, mesmo durante atividade física intensa e muitos outros 
tipos de estresse respiratório 
O centro respiratório se compõe por diversos grupos de neurônios localizados bilateralmente no bulbo 
e na ponte do tronco cerebral. Esse centro respiratório se divide em três agrupamentos principais de 
neurônios: (1) o grupo respiratório dorsal, situado na porção dorsal do bulbo, responsável 
principalmente pela inspiração; (2) o grupo respiratório ventral, localizado na parte ventrolateral do 
bulbo, encarregado basicamente da expiração; e (3) o centro pneumotáxico, encontrado na porção 
dorsal superior da ponte, incumbido, essencialmente, do controle da frequência e da amplitude 
respiratória. 
 
Volume e capacidade pulmonar 
A função pulmonar, a qual reflete a mecânica da ventilação, é analisada em termos de volumes 
pulmonares e capacidades pulmonares. 
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65 | Apostila de Específicas Perito Biologia e Biologia 
 
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Os volumes pulmonares são classificados em: volume corrente; volume de reserva inspiratório; 
volume de reserva expiratório e volume residual. 
 A capacidade pulmonar é avaliada em termos de capacidade vital; capacidade residual funcional; 
Capacidade pulmonar total e capacidade inspiratória. 
Hemoglobina 
A hemoglobina combina-se com oxigênio durante a passagem do sangue pelos pulmões. O sangue 
passa pelos capilares dos tecidos e, a hemoglobina, devido à sua alta afinidade química com o 
oxigênio, não o libera para o líquido tecidual se já houver oxigênio demais no local. No entanto, se a 
concentração de oxigênio no líquido tecidual estiver baixa demais, a quantidade suficiente é liberada 
para restabelecer a concentração adequada. Portanto, a regulação da concentração de oxigênio nos 
tecidos depende, principalmente, das características químicas da hemoglobina. Essa regulação é 
chamada função de tamponamento do oxigênio pela hemoglobina. 
 
Sistema Endócrino 
O Sistema Endócrino é um conjunto de glândulas responsáveis pela produção de hormônios, 
substâncias químicas que são liberadas no sangue e circulam pelo corpo até alcançar os órgãos-alvo, 
nos quais desempenham suas funções. Trabalhando em estreita colaboração com o sistema nervoso, 
o sistema endócrino coordena todas as funções corporais. 
A integração entre o sistema nervoso e o endócrino é realizada pelo hipotálamo, um grupo de células 
nervosas situadas na base do encéfalo. 
As glândulas do Sistema Endócrino 
As glândulas endócrinas estão espalhadas por diversas partes do corpo e incluem a hipófise, a 
tireoide, as paratireoides, o timo, as suprarrenais, o pâncreas e as glândulas sexuais. 
Segue abaixo uma visão geral dos hormônios mais relevantes que serão discutidos aqui: 
Hormônio Glândula que o Secreta 
T3 (Triiodotironina) Tireoide 
T4 (Tiroxina) Tireoide 
Calcitonina Tireoide 
Paratormônio (PTH) Paratireoides 
Adrenalina Medula Suprarrenal 
Noradrenalina Medula Suprarrenal 
Cortisol Córtex Suprarrenal 
Aldosterona Córtex Suprarrenal 
Insulina Pâncreas 
Glucagon Pâncreas 
 
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A hipófise 
Localizada abaixo do cérebro, a hipófise produz vários hormônios, incluindo o hormônio do 
crescimento. Essa glândula é frequentemente denominada a "glândula mestra" do corpo, pois 
estimula o funcionamento de outras glândulas, como a tireoide e as glândulas sexuais. A hipófise 
também produz o hormônio antidiurético (ADH), que permite ao corpo conservar água na excreção. 
Relação hipotálamo e hipófise 
No sistema endócrino, a relação entre o hipotálamo e a hipófise é fundamental para a regulação 
hormonal do corpo. O hipotálamo, uma região do cérebro localizada na base do encéfalo, atua como 
uma ponte entre o sistema nervoso e o sistema endócrino. Ele detecta a necessidade de regular várias 
funções corporais e responde enviando sinais para a hipófise, que é frequentemente referida como a 
"glândula mestre". A hipófise, localizada logo abaixo do hipotálamo, responde aos sinais liberando 
hormônios que atuam sobre outras glândulas endócrinas, instruindo-as a aumentar ou diminuir a 
produção de seus respectivos hormônios. Essa relação estreita garante que os níveis hormonais do 
corpo sejam precisamente ajustados de acordo com as necessidades variáveis, ajudando a manter a 
homeostase e regular funções como crescimento, metabolismo, e resposta ao estresse. 
 
Fonte: sanarmed.com 
Principais hormônios da hipófise 
Esta tabela resume os hormônios produzidos e secretados pela hipófise e suas respectivas funções. 
Lobo da 
Hipófise 
Hormônio Ação 
Adenoipófise 
Hormônio 
Adrenocorticotrópico 
(ACTH) 
Controla a atividade do córtex das glândulas suprarrenais. 
 
Hormônio Folículo 
Estimulante (FSH) 
Provoca o crescimento e amadurecimento dos folículos 
ovarianos na mulher e estimula a produção de 
espermatozoides no homem. 
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Hormônio Luteinizante 
(LH) 
Nas mulheres, estimula a ovulação e a formação do corpo 
lúteo. Nos homens, provoca a produção de testosterona. 
 Prolactina 
Estimula a produção de leite nas glândulas mamárias 
durante a gravidez e amamentação. 
 
Hormônio do Crescimento 
(GH) 
Estimula o crescimento dos tecidos, incluindoPotencial de repouso e potencial de ação ............................................................................................61 
Sistema nervoso central e sistema nervoso periférico .........................................................................61 
Neurotransmissores ..............................................................................................................................62 
Sistema Respiratório ......................................................................................................................... 63 
Componentes do sistema respiratório .................................................................................................63 
Funções do sistema respiratório ...........................................................................................................63 
Hematose ..............................................................................................................................................64 
Inspiração e expiração ..........................................................................................................................64 
Regulação da respiração .......................................................................................................................64 
Volume e capacidade pulmonar ...........................................................................................................64 
Hemoglobina .........................................................................................................................................65 
Sistema Endócrino ............................................................................................................................ 65 
As glândulas do Sistema Endócrino ......................................................................................................65 
A hipófise ..............................................................................................................................................66 
A tireoide ..............................................................................................................................................67 
As paratireoides ....................................................................................................................................69 
O timo ...................................................................................................................................................70 
As suprarrenais .....................................................................................................................................70 
O pâncreas ............................................................................................................................................71 
As glândulas sexuais ..............................................................................................................................71 
Questões ........................................................................................................................................... 71 
Gabarito ................................................................................................................................................82 
Referências ........................................................................................................................................ 82 
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Evolução ................................................................................................................................................ 83 
Análise Filogenética .......................................................................................................................... 83 
Conceitos introdutórios ........................................................................................................................83 
Árvores Filogenéticas ............................................................................................................................84 
Escolas de classificação .........................................................................................................................88 
Noções de análise filogenética .............................................................................................................89 
Seleção Natural, Mutação, Deriva Gênica e Migração ..................................................................... 90 
Seleção Natural .....................................................................................................................................91 
Mutações ..............................................................................................................................................93 
Deriva Gênica ........................................................................................................................................93 
Fluxo Gênico .........................................................................................................................................94 
Evolução Molecular ........................................................................................................................... 95 
Relógio molecular .................................................................................................................................96 
Evolução Humana ............................................................................................................................. 96 
Espécies e cronologia da evolução humana .........................................................................................96 
Homo sapiens .......................................................................................................................................98 
Origem dos humanos modernos ..........................................................................................................99 
Dispersão dos seres humanos ............................................................................................................100 
Evidências Genéticas da Evolução ......................................................................................................101 
Questões ......................................................................................................................................... 102 
Gabarito ..............................................................................................................................................124 
Referências ...................................................................................................................................... 124 
Estrutura de populações ..................................................................................................................... 126 
Introdução ....................................................................................................................................... 126 
O que é o tema Estrutura de Populações? .........................................................................................126 
Por que estudar estrutura de populações? ........................................................................................127 
Conceitos básicos ............................................................................................................................ 127 
Tamanho populacional vs. densidade populacional ...........................................................................128 
Atributos da população ...................................................................................................................ossos e 
cartilagens. A deficiência causa nanismo e o excesso pode 
causar gigantismo ou acromegalia. 
 
TSH (Hormônio 
Tireotrófico) 
Estimula e regula a atividade da tireoide na produção dos 
hormônios T3 e T4. 
 
Hormônio Estimulante do 
Melanócito 
Estimula a produção de melanina na pele. 
Neuroipófise Ocitocina 
Responsável pela contração muscular do útero durante o 
parto e pela liberação de leite durante a amamentação. 
 
Hormônio Antidiurético 
(ADH) 
Controla a eliminação de água pelos rins, aumentando a 
reabsorção de líquidos. A deficiência na produção pode 
levar à diabetes insípida. 
 
A tireoide 
A glândula tireoide, um órgão em forma de borboleta localizado na parte frontal do pescoço, é crucial 
para a regulação de diversas funções no corpo humano. 
A tireoide é responsável pela produção de três hormônios principais: tri-iodotironina (T3), tiroxina (T4) 
e calcitonina. 
T3 e T4 
T3 e T4, muitas vezes referidos como hormônios tireoidianos, desempenham um papel significativo 
no metabolismo. Eles ajudam a regular os batimentos cardíacos, a pressão arterial, o tônus muscular 
e as funções digestivas. Além disso, são essenciais para o desenvolvimento de crianças e o 
funcionamento adequado do sistema nervoso. 
Ambos os hormônios são sintetizados a partir do aminoácido tirosina e requerem iodo para sua 
produção. O T3 contém três átomos de iodo, enquanto o T4 contém quatro. O iodo é um mineral 
essencial que pode ser obtido por meio da dieta, principalmente do sal iodado e de alimentos 
marinhos. Uma deficiência de iodo pode levar a uma redução na produção de T3 e T4. 
Calcitonina 
Enquanto T3 e T4 estão envolvidos na regulação do metabolismo, a calcitonina está relacionada à 
homeostase do cálcio no sangue. Quando os níveis de cálcio no sangue são muito altos, a tireoide 
libera calcitonina, que ajuda a reduzir esses níveis, inibindo a reabsorção de cálcio nos ossos e 
aumentando a excreção de cálcio pelos rins. 
Regulação dos hormônios da tireoide 
A secreção de T3 e T4 é controlada por um mecanismo de feedback negativo envolvendo o hipotálamo 
e a glândula pituitária. Quando os níveis de T3 e T4 estão baixos, o hipotálamo secreta o hormônio de 
liberação de tirotropina (TRH), que estimula a glândula pituitária a liberar o hormônio estimulante da 
tireoide (TSH). O TSH, por sua vez, estimula a tireoide a produzir e liberar T3 e T4. À medida que os 
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níveis de T3 e T4 aumentam, eles inibem a liberação de TRH e, consequentemente, de TSH, prevenindo 
a superprodução de hormônios da tireoide. 
 
Fonte: endocrinopediratria.com.br 
Hipertireoidismo 
O hipertireoidismo é uma condição na qual a glândula tireoide produz uma quantidade excessiva de 
hormônios T3 e T4. Isso pode acelerar significativamente o metabolismo do corpo, levando a sintomas 
como: 
• Aumento da frequência cardíaca (taquicardia) 
• Aumento da pressão arterial 
• Intolerância ao calor 
• Suor excessivo 
• Perda de peso inexplicada 
• Tremores nas mãos 
• Ansiedade ou irritabilidade 
• Fadiga ou fraqueza muscular 
• Problemas de sono 
• Olhos salientes (em caso de doença de Graves) 
Existem várias causas de hipertireoidismo, incluindo a doença de Graves (uma doença autoimune), 
bócio multinodular tóxico, inflamação da glândula tireoide ou excesso de ingestão de iodo. 
Hipotireoidismo 
O hipotireoidismo é o oposto do hipertireoidismo, onde a glândula tireoide não produz hormônios 
tireoidianos suficientes. Isso faz com que o metabolismo desacelere. Os sintomas do hipotireoidismo 
incluem: 
• Fadiga 
• Intolerância ao frio 
• Ganho de peso inexplicado 
• Pele seca e cabelos 
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• Constipação 
• Depressão 
• Menstruação irregular ou mais pesada do que o normal 
• Dores musculares e articulares 
• Diminuição da frequência cardíaca 
A causa mais comum de hipotireoidismo é a tireoidite de Hashimoto, uma doença autoimune na qual 
o corpo ataca a glândula tireoide. Outras causas podem incluir tratamentos para o hipertireoidismo, 
certos medicamentos, e em alguns casos, deficiência de iodo (embora isso seja raro em países 
desenvolvidos devido à iodação do sal). 
As paratireoides 
As paratireoides são quatro pequenas glândulas localizadas atrás da tireoide. Elas produzem o 
paratormônio, um hormônio que regula os níveis de cálcio e fósforo no sangue. O paratormônio e a 
calcitocina (produzida na tireoide) atual de maneira oposta para manter a homeostase dos minerais. 
Paratormônio (PTH): 
• Produzido por: glândulas paratireoides, que são pequenas glândulas localizadas atrás da 
tireoide. 
• Função principal: aumentar os níveis de cálcio no sangue. 
• Mecanismos de ação: 
o Aumenta a reabsorção de cálcio pelos rins, reduzindo a excreção de cálcio na urina. 
o Estimula a liberação de cálcio dos ossos para a corrente sanguínea. 
o Aumenta a absorção de cálcio no intestino, indiretamente, através da ativação da 
vitamina D. 
Calcitonina: 
• Produzida por: células C da tireoide. 
• Função principal: diminuir os níveis de cálcio no sangue. 
• Mecanismos de ação: 
o Inibe a reabsorção de cálcio pelos ossos, ajudando a incorporar o cálcio no tecido 
ósseo. 
o Aumenta a excreção de cálcio pelos rins. 
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Fonte: Toda Matéria 
O timo 
Situado entre os pulmões, o timo produz um hormônio que protege o organismo de recém-nascidos 
contra infecções. O volume do timo é maior na infância e na adolescência, diminuindo com a idade. 
As suprarrenais 
A glândula suprarrenal, também conhecida como adrenal, é composta por duas partes distintas: o 
córtex suprarrenal e a medula suprarrenal, cada uma responsável pela produção de diferentes 
hormônios. 
Medula Suprarrenal: 
• Adrenalina: é liberada quando o nível de glicose no sangue está baixo ou em situações de 
estresse. Tem efeito contrário ao da insulina, aumentando os batimentos cardíacos e 
atuando também como um neurotransmissor. A falta de adrenalina pode causar alterações 
nos batimentos cardíacos e nos níveis de glicose. 
• Noradrenalina: similar à adrenalina, acelera os batimentos cardíacos e mantém a tonicidade 
muscular nos vasos sanguíneos, ajudando a controlar a pressão arterial. 
Córtex Suprarrenal: 
• Cortisol: é essencial para o metabolismo dos carboidratos, ajudando na formação de glicose 
a partir de proteínas e outras substâncias, um processo chamado gliconeogênese. Também 
reduz o uso de glicose pelas células, aumenta o armazenamento de glicogênio pelo fígado, 
mobiliza ácidos graxos para a produção de glicose e possui efeito anti-inflamatório. 
• Aldosterona: regula o equilíbrio de líquidos e eletrólitos, auxiliando na retenção de sódio por 
glândulas salivares, sudoríparas e no intestino, e aumentando a reabsorção de potássio. É 
fundamental para manter a pressão arterial saudável. 
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Doenças como a Síndrome de Cushing e o feocromocitoma são associadas ao excesso de hormônios 
produzidos pela glândula suprarrenal. Estes hormônios desempenham papéis vitais na regulação do 
metabolismo, da resposta ao estresse e da pressão arterial. 
O pâncreas 
O pâncreas é uma glândula mista, produzindo tanto hormônios (insulina e glucagon) quanto o suco 
pancreático, que desempenha um papel importante na digestão. A insulina e o glucagon têm funções 
complementares na regulação dos níveis de glicose no sangue. 
• A insulina é liberada quando os níveis de glicose no sangue estão elevados, como após uma 
refeição, e ajuda as células a absorver a glicose para ser usada como energia ou armazenada 
para uso futuro. 
• Por outro lado, o glucagon é liberado quando os níveis de glicose no sangue estão baixos, 
como entre as refeições ou durante o exercício físico. Ele atua no fígado para converter o 
glicogênio armazenado em glicose, que é então liberada na corrente sanguínea. 
As glândulas sexuais 
As glândulas sexuais, que incluem os ovários nas mulheres e os testículos nos homens, desempenham 
um papel crucial na reprodução e no desenvolvimento sexual. 
• Ovários: localizados na pelve feminina, os ovários são responsáveis pela produção de óvulos 
e pelos hormônios femininos estrogênio e progesterona. O estrogênio é essencial para o 
desenvolvimento de características sexuais secundárias nas mulheres e para o ciclo 
menstrual, enquanto a progesterona é crucial para a preparação e manutenção da gravidez. 
• Testículos: nos homens, os testículos estão localizados no escroto e são responsáveis pela 
produção de espermatozoides e de testosterona, o principal hormônio masculino. A 
testosterona desempenha um papel fundamental no desenvolvimento das características 
sexuais masculinas e na produção de espermatozoides. 
 
Questões 
 
1) Ano: 2022 Banca: FGV Órgão: PC-RJ Prova: FGV - 2022 - PC-RJ - Auxiliar Policial de Necropsia de 
3ª Classe 
Para exame de alcoolemia 24 horas após o óbito, pode-se utilizar o sangue coletado da veia cava 
superior. Essa veia transporta o sangue que: 
 
A) chega ao átrio direito do coração; 
B) sai do coração pelo átrio esquerdo; 
C) chega ao ventrículo esquerdo do coração; 
D) sai do coração pelo ventrículo direito; 
E) chega ao ventrículo direito do coração. 
 
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2) Ano: 2022 Banca: FGV Órgão: SEAD-AP Prova: FGV - 2022 - SEAD-AP - Perito Criminal - Biólogo 
A doença arterial coronariana é uma condição na qual o fluxo sanguíneo para o miocárdio é reduzido 
pela deposição de gordura nas artérias coronárias que têm, assim, seu lúmen diminuído. 
As artérias coronárias são ramificações da 
A) veia pulmonar, vaso que chega ao ventrículo direito e transporta sangue rico em oxigênio. 
B) veia cava superior, vaso que sai do átrio direito e transporta sangue pobre em oxigênio. 
C) artéria aorta, vaso que sai do ventrículo esquerdo e transporta sangue rico em oxigênio. 
D) artéria pulmonar, vaso que chega ao átrio esquerdo e transporta sangue pobre em oxigênio. 
E) artéria carótida, vaso que parte da aorta e transporta sangue rico em oxigênio. 
 
3) Ano: 2022 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: PC-RO Prova: CESPE / CEBRASPE - 2022 - PC-RO - 
Técnico em Necropsia 
O sangue é transportado pelo corpo dentro dos vasos sanguíneos, que formam uma rede de tubos 
com diferentes diâmetros e que fazem circular o sangue arterial (oxigenado) e o venoso (rico em gás 
carbônico). 
Com base nas informações apresentadas, assinale a opção que corresponde aos vasos em que ocorre 
o transporte de sangue sob alta pressão. 
A) veias 
B) vênulas 
C) capilares 
D) linfáticos 
E) artérias 
 
4) A contração do músculo cardíaco é involuntária, e as células possuem um ritmo essencial e 
sincronizado. Quais são as células musculares cardíacas modificadas que coordenam essa 
contração? 
A) Fibras de Purkinje 
B) Discos intercalares 
C) Sarcoplasmas 
D Sarcossomos 
E) Perimísios 
 
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5) Ano: 2022 Banca: FGV Órgão: PC-AM Prova: FGV - 2022 - PC-AM - Perito Criminal - 4ª Classe - 
Biologia 
Em 1628, William Harvey descreveu corretamente que o sangue circula em nosso corpo e que o 
coração é o órgão responsável por bombeá-lo. Graças aos estudos de Harvey, sabemos que, durante 
a passagem do sangue pelo coração, 
A) o átrio direito recebe sangue rico em oxigênio proveniente dos pulmões. 
B) o ventrículo esquerdo recebe o sangue pobre em oxigênio proveniente da circulação sistêmica. 
C) o sangue pobre em oxigênio sai do ventrículo direito através da artéria pulmonar 
D) o sangue pobre em oxigênio chega ao átrio esquerdo através da veia pulmonar 
E) as artérias pulmonares transportam sangue rico em oxigênio para os pulmões. 
 
6) Ano: 2009 Banca: FGV Órgão: PC-RJ Prova: FGV - 2009 - PC-RJ - Técnico Policial de Necropsia 
O esquema a seguir representa, de modo simplificado, um coração humano. 
 
 
 
 
 
 
Estão representadas as cavidades cardíacas e os principais vasos ligados ao coração, numerados da 
seguinte forma: 
 
I. 1, 2 e 5 são veias; 
II. 3 e 4 são artérias. 
O sangue arterial é encontrado somente em: 
 
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A) 3 e 4. 
B) 4 e 5 
C) 3 e 5. 
D) 1, 2 e 3. 
E) 1, 2 e 5. 
 
7) Ano: 2009 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: PC-PB Prova: CESPE / CEBRASPE - 2009 - PC-PB – 
Necrotomista 
 
Com base na figura acima, que ilustra a circulação sanguínea humana, julgue os itens a seguir. 
I Em humanos, a circulação é do tipo aberto. 
II O sangue que chega ao coração pela veia cava é rico em oxigênio. 
III As artérias e as veias pulmonares possuem a mesma proporção de células musculares. 
IV O ventrículo esquerdo recebe sangue do átrio esquerdo e o bombeia pela artéria aorta para a 
circulação sistêmica. 
A quantidade de itens certos é igual a 
A) 0. 
B) 1. 
C) 2. 
D) 3. 
E) 4. 
 
8) Ano: 2012 Banca: NUCEPE Órgão: PC-PI Prova: NUCEPE - 2012 - PC-PI - Agente Técnico de Serviços 
- Auxiliar de Necrópsia 
Sobre o mecanismo da circulação do sangue no interior do coração, assinale a alternativa correta. 
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A) O átrio direito recebe sangue das veias cavas superior e inferior. 
B) O ventrículo esquerdo impulsiona o sangue para todo o corpo pela veia aorta. 
C) O átrio esquerdo recebe sangue das veias cavas superiores e das veias pulmonares. 
D) O ventrículo esquerdo impulsiona o sangue para todo o corpo pela artéria pulmonar. 
E) O ventrículo direito impulsiona o sangue para todo o corpo pela artériaaorta. 
 
 
 
 
 
9) Ano: 2017 Banca: IBFC Órgão: POLÍCIA CIENTÍFICA-PR Prova: IBFC - 2017 - POLÍCIA CIENTÍFICA-PR 
- Auxiliar de Necropsia e Auxiliar de Perícia 
Os animais vertebrados possuem o sistema circulatório com o melhor desenvolvimento do reino 
animal. Assinale a alternativa que descreve uma função que não é do aparelho circulatório. 
A) Transportar oxigênio necessário à respiração celular e remover gás carbônico 
B) Transportar nutrientes necessários à alimentação das células 
C) Transportar células e anticorpos do sistema imunológico, responsáveis pelo combate a agentes 
infecciosos que invadam o corpo 
D) Transportar hormônios das glândulas endócrinas para as células do corpo 
E) Realizar a absorção total dos nutrientes 
 
10) Ano: 2014 Banca: VUNESP Órgão: PC-SP Prova: VUNESP - 2014 - PC-SP - Perito Criminal 
A figura ilustra parte do sistema cardiovascular humano. Podem ser visualizados o coração e os vasos 
sanguíneos de grosso calibre, estando as artérias em cinza claro e as veias em cinza escuro. 
 
 
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Tendo em vista a fisiologia dos vasos sanguíneos, é correto afirmar que a função exercida pelas 
A) veias é conduzir sangue dos tecidos corpóreos de volta às cavidades inferiores do coração, sob baixa 
pressão. 
B) artérias é conduzir sangue bombeado pelas cavidades inferiores do coração em direção aos tecidos 
corpóreos, sob alta pressão. 
C) artérias é conduzir sangue dos tecidos corpóreos de volta às cavidades superiores do coração, sob 
baixa pressão. 
D) veias é conduzir sangue bombeado pelas cavidades superiores do coração em direção aos tecidos 
corpóreos, sob alta pressão. 
E) artérias e pelas veias é conduzir sangue, tanto para os tecidos corpóreos, como de volta ao coração, 
independente da pressão ou das cavidades. 
 
11) Ano: 2014 Banca: VUNESP Órgão: PC-SP Prova: VUNESP - 2014 - PC-SP - Atendente de Necrotério 
Policial 
A respeito da circulação humana, é correto afirmar que 
A) as contrações e relaxamentos do coração são originados por suas valvas internas. 
B) o sangue que sai do ventrículo direito segue diretamente para a artéria aorta. 
C) o sangue contido nas veias cavas desemboca diretamente no ventrículo esquerdo. 
D) nas câmaras cardíacas localizadas no lado esquerdo circula apenas sangue arterial. 
E) no interior das veias circula apenas sangue venoso, e nas artérias, apenas sangue arterial. 
 
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12) Ano: 2014 Banca: VUNESP Órgão: PC-SP Prova: VUNESP - 2014 - PC-SP - Auxiliar de Necropsia 
O coração é um órgão de importância vital no sistema cardiovascular. Quanto à circulação do sangue 
pelo sistema cardiocirculatório humano, é correto afirmar que 
A) o sangue rico em gás carbônico chega ao coração pelas veias cavas superior e inferior, entrando no 
átrio direito, que se contrai e envia o sangue para o ventrículo direito, e depois o sangue é 
transportado para os pulmões pelas artérias pulmonares. 
B) o sangue rico em gás carbônico chega ao coração pela artéria aorta até o átrio esquerdo, que se 
contrai e envia o sangue para o ventrículo esquerdo, e depois o sangue é transportado aos pulmões e 
fígado. 
C) o sangue rico em gás carbônico chega ao coração pela veia cava superior, entrando no ventrículo 
direito, que se contrai e envia o sangue para o ventrículo esquerdo, onde o sangue é oxigenado e 
enviado aos pulmões pelas artérias pulmonares. 
D) o sangue oxigenado chega ao coração pela veia cava inferior, entrando no átrio direito, que se 
contrai e envia o sangue para o átrio esquerdo, e depois o sangue será transportado para os pulmões 
pelas veias pulmonares. 
E) o sangue oxigenado chega ao coração pela artéria aorta e capilares sanguíneos que ligam as artérias 
e veias cardíacas, entra no átrio esquerdo, que se contrai e envia o sangue para o ventrículo esquerdo, 
onde será oxigenado e transportado para os pulmões, fígado e intestino. 
 
13) Ano: 2014 Banca: VUNESP Órgão: PC-SP Prova: VUNESP - 2014 - PC-SP - Técnico de Laboratório 
A figura a seguir ilustra um capilar com alguns de seus componentes do sistema cardiovascular 
humano. 
 
 
 
Em relação aos componentes ilustrados, é correto afirmar que 
A) os glóbulos brancos transportam gases respiratórios do pulmão aos tecidos corpóreos. 
B) o capilar sanguíneo é uma estrutura permeável aos nutrientes transportados pelo sangue. 
C) os glóbulos vermelhos são responsáveis pela produção de anticorpos do sistema imunológico. 
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D) as plaquetas transportam nutrientes originados e absorvidos durante o processo digestivo. 
E) as estruturas celulares sanguíneas responsáveis pela coagulação estão ausentes na figura. 
 
14) Ano: 2013 Banca: VUNESP Órgão: PC-SP Prova: VUNESP - 2013 - PC-SP - Atendente de Necrotério 
Policial 
As válvulas (ou valvas) existentes no interior dos vasos sanguíneos são importantes para que a 
circulação ocorra normalmente. Elas estão presentes no interior dos vasos chamados. 
 
A) veias, e impedem o refluxo sanguíneo. 
B) artérias, e impedem o refluxo sanguíneo. 
C) artérias, e impulsionam o sangue para frente. 
D) capilares, e aumentam a pressão sanguínea. 
E) veias, e aumentam a velocidade do sangue. 
 
15) Ano: 2023 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: PO-AL Prova: CESPE / CEBRASPE - 2023 - PO-AL - 
Técnico Forense 
Com referência a noções gerais de anatomia, fisiologia e histologia humana, julgue o item que se 
segue. 
Dois terços da absorção de nutrientes ocorrem no intestino delgado, enquanto o terço final ocorre no 
intestino grosso. 
Certo 
Errado 
 
16) Ano: 2021 Banca: COSEAC Órgão: UFF Prova: COSEAC - 2021 - UFF - Técnico de Laboratório - 
Anatomia e Necropsia 
Correspondem a órgãos do sistema digestório: 
A) Laringe e esôfago. 
B) Faringe e laringe. 
C) Faringe e esôfago. 
D) Faringe e traqueia. 
E) Esôfago e traqueia. 
 
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17) Ano: 2021 Banca: COSEAC Órgão: UFF Prova: COSEAC - 2021 - UFF - Técnico de Laboratório - 
Anatomia e Necropsia 
O estômago comunica-se com outros órgãos do tubo digestivo através de esfíncteres. Assim sendo, 
A) o cárdia impede, quando fechado, a passagem de alimentos do estômago para o esôfago. 
B) o piloro se abre durante a deglutição, permitindo a passagem do alimento para o interior do 
estomago. 
C) o piloro permanece fechado durante a passagem do alimento para o duodeno. 
D) o piloro evita o refluxo do alimento para o esôfago. 
E) o cárdia se abre para permitir a passagem de alimentos, parcialmente digeridos, do estômago para 
o duodeno. 
 
18) Ano: 2022 Banca: IBFC Órgão: SESACRE Prova: IBFC - 2022 - SESACRE - Técnico em Radiologia 
Assinale a alternativa que cita os órgãosdo sistema digestivo. 
A) Cavidade oral - Faringe - Esôfago - Estômago - Intestino delgado - Intestino grosso 
B) Cavidade Pleural - Faringe - Esôfago - Estômago - Intestino delgado - Intestino grosso 
C) Cavidade oral - Laringe - Esôfago - Estômago - Intestino delgado - Intestino grosso 
D) Cavidade oral - Faringe - Esôfago - Estômago - Intestino delgado - Glândulas salivares 
 
 
19) Ano: 2019 Banca: ADM&TEC Órgão: Prefeitura de Carneiros - AL Prova: ADM&TEC - 2019 - 
Prefeitura de Carneiros - AL - Técnico de Enfermagem 
Leia as afirmativas a seguir: 
I. O intestino delgado é revestido por uma mucosa enrugada que apresenta inúmeras projeções. 
II. A boca é a porta de entrada dos alimentos no tubo digestivo. 
III. Durante a mastigação, os alimentos passam primeiro pelo processo da digestão mecânica, quando 
ocorre a ação dos dentes e da língua. 
 
Marque a alternativa CORRETA: 
A) Nenhuma afirmativa está correta. 
B) Está correta a afirmativa I, apenas. 
C) Estão corretas as afirmativas II e III, apenas. 
D) Estão corretas as afirmativas I e III, apenas. 
E) Todas as afirmativas estão corretas. 
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20) Ano: 2014 Banca: IDECAN Órgão: EBSERH Prova: IDECAN - 2014 - EBSERH - Enfermeiro - Saúde 
do Trabalhador 
O sistema digestório humano é formado por um longo tubo musculoso, ao qual estão associados 
órgãos e glândulas que participam da digestão. São eles, EXCETO: 
A) Boca. 
B) Faringe. 
C) Esôfago. 
D) Traqueia. 
E) Estômago. 
 
21) Ano: 2023 Banca: IGEDUC Órgão: Prefeitura de Tupanatinga - PE Prova: IGEDUC - 2023 - 
Prefeitura de Tupanatinga - PE - Técnico em Enfermagem 
O oxigênio dentro dos alvéolos pulmonares difunde-se até os capilares sanguíneos, penetrando nas 
hemácias, onde se liga com a hemoglobina, sendo o gás carbônico jogado para fora. Esse processo 
denomina-se hematose. 
Certo 
Errado 
 
22) Ano: 2023 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: Petrobras Prova: CESPE / CEBRASPE - 2023 - 
Petrobras - Ênfase 1: Enfermagem do Trabalho 
A respeito de anatomia, fisiologia, farmacologia e nutrição, julgue o próximo item. 
O líquido sinovial funciona como lubrificante em algumas articulações. 
Alternativas 
Certo 
Errado 
 
23) Ano: 2022 Banca: FGV Órgão: SEAD-AP Prova: FGV - 2022 - SEAD-AP - Perito Criminal - Biólogo 
Em 1958, pela primeira vez, o hormônio de crescimento (GH), obtido de uma glândula de cadáveres, 
foi purificado e aplicado a um adolescente que apresentava deficiência deste hormônio. Nos anos que 
se seguiram, a extração de GH de cadáveres difundiu-se, ainda que em quantidade insuficiente para 
atender a demanda. Em 1985, porém, o GH sintético passou a ser produzido pela técnica do DNA 
recombinante, o que permitiu a oferta ilimitada do hormônio para uso terapêutico. 
(Disponível em: https://doi.org/10.1590/S0004-27302008000500001) 
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 A glândula responsável pela produção de GH é a(o) 
A) adenoipófise e a hipersecreção do hormônio no adulto pode causar acromegalia. 
B) tireoidea e a hipossecreção do hormônio na infância pode causar nanismo. 
C) pâncreas e a hipossecreção do hormônio pode ter efeito diabetogênico. 
D) suprarrenal e a hipossecreção do hormônio na infância pode causar acondroplasia 
E) paratireoide e a hipersecreção do hormônio no adulto pode ter efeito anabólico. 
 
24) Ano: 2022 Banca: FGV Órgão: SEAD-AP Prova: FGV - 2022 - SEAD-AP - Perito Criminal - Biólogo 
A utilização de agentes dopantes no esporte está cada vez mais avançada, atletas de renome estão 
sendo descobertos pelo uso de substâncias ilegais que auxiliam em seu desempenho. A eritropoetina 
(EPO) é uma forma de doping sanguíneo muito utilizada no esporte, sendo que sua incidência é 
elevada em atletas de provas de resistência. Contudo o uso da EPO como um agente dopante, pode 
estar associado ao aparecimento de distúrbios, trombose venosa, embolia pulmonar, aumento da 
viscosidade e hipercoagulabilidade do sangue e anemia. 
(Adaptado de EFDeportes, Revista Digital, Ano 21 · n° 225. Buenos Aires, Fevereiro de 2017) 
A eritropoetina é um hormônio produzido 
A) nos rins; transportado pelo sangue, chega à medula óssea, onde estimula a produção de glóbulos 
vermelhos. 
B) no pâncreas; transportado pelo sangue, chega à medula, onde estimula a produção óssea de 
glóbulos vermelhos. 
C) nos rins; transportado pelo sangue, chega à medula óssea, onde estimula a produção de plaquetas. 
D) no pâncreas; transportado pelo sangue, chega à medula, onde estimula a produção óssea de 
plaquetas. 
E) nos rins; transportado pelo sangue, chega à medula óssea, onde estimula a produção de glóbulos 
brancos. 
 
25) Ano: 2022 Banca: FGV Órgão: PC-AM Prova: FGV - 2022 - PC-AM - Perito Criminal - 4ª Classe - 
Biologia 
O óbito decorrente da aplicação intencional de insulina, embora pouco frequente, é uma possibilidade 
que não pode ser descartada durante uma investigação criminal. A overdose de insulina é uma 
condição potencialmente fatal e requer atenção médica urgente. Quando o nível de glicose no sangue 
é inferior a 30 mg/dL, pode ocorrer uma disfunção progressiva do sistema nervoso central (SNC) que, 
eventualmente, culmina com perda de consciência, convulsões e morte. 
A insulina tem efeito hipoglicemiante pois, entre outras ações, 
A) promove a inserção dos transportadores GLUT4 na membrana das células do músculo esquelético 
e aumenta a glicogênese. 
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B) ativa as enzimas da glicogenólise no pâncreas e reduz a glicólise. 
C) diminui a lipogênese no tecido adiposo e estimula a gliconeogênese. 
D) estimula as enzimas da lipólise e aumenta a liponeogênese no tecido adiposo. 
E) ativa as enzimas da gliconeogênese no fígado e nos músculos esqueléticos e reduz a glicosúria. 
 
 
Gabarito 
 
1 A 15 ERRADO 
2 C 16 C 
3 E 17 A 
4 A 18 A 
5 C 19 E 
6 B 20 D 
7 B 21 CERTO 
8 A 22 CERTO 
9 E 23 A 
10 B 24 A 
11 D 25 A 
12 A 26 
13 B 27 
14 A 28 
 
Referências 
 
Guyton & Hall – Tratado de Fisiologia Médica 13°ed. 
Fisiologia – Siverthorn 
https://www.educamaisbrasil.com.br/enem/biologia/celulas-gliais 
Sistema endócrino | Fisiologia humana | Biologia | Educação (globo.com) 
Sistema Endócrino - Toda Matéria (todamateria.com.br) 
Sistema endócrino - Biologia Net 
Fisiologia avançada do sistema endócrino | Saúde e medicina | Khan Academy 
Hipófise. Hormônios da hipófise - Mundo Educação (uol.com.br) 
Considerações gerais sobre a tireoide - Distúrbios hormonais e metabólicos - Manual MSD Versão 
Saúde para a Família (msdmanuals.com) 
Tireoide: funções, hormônios, problemas - Mundo Educação (uol.com.br) 
Hormônios produzidos nas glândulas suprarrenais - Mundo Educação (uol.com.br) 
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https://www.educamaisbrasil.com.br/enem/biologia/celulas-gliais
http://educacao.globo.com/biologia/assunto/fisiologia-humana/sistema-endocrino.html
https://www.todamateria.com.br/sistema-endocrino/
https://www.biologianet.com/anatomia-fisiologia-animal/sistema-endocrino.htmhttps://pt.khanacademy.org/science/health-and-medicine/advanced-endocrine-system
https://mundoeducacao.uol.com.br/biologia/hipofise.htm
https://www.msdmanuals.com/pt-br/casa/dist%C3%BArbios-hormonais-e-metab%C3%B3licos/dist%C3%BArbios-da-tireoide/considera%C3%A7%C3%B5es-gerais-sobre-a-tireoide
https://www.msdmanuals.com/pt-br/casa/dist%C3%BArbios-hormonais-e-metab%C3%B3licos/dist%C3%BArbios-da-tireoide/considera%C3%A7%C3%B5es-gerais-sobre-a-tireoide
https://mundoeducacao.uol.com.br/doencas/tireoide.htm#:~:text=A%20tireoide%20%C3%A9%20uma%20gl%C3%A2ndula%20respons%C3%A1vel%20pela%20produ%C3%A7%C3%A3o%20de%20tr%C3%AAs,sangu%C3%ADnea%20e%20o%20t%C3%B4nus%20muscular.
https://mundoeducacao.uol.com.br/biologia/hormonios.htm
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EVOLUÇÃO 
A Evolução Biológica é um conceito central na biologia que descreve o processo através do qual os 
organismos vivos passam por mudanças hereditárias ao longo do tempo, dando origem a uma 
diversidade de formas e adaptações. Essas mudanças, que são geradas por vários mecanismos, 
incluindo seleção natural, mutações, deriva genética e fluxo gênico, contribuem para a variabilidade 
genética dentro e entre as populações. 
Importante ressaltar que o termo "evolução" é, por vezes, erroneamente associado com a ideia de 
progresso ou melhoramento. No entanto, no contexto biológico, a evolução refere-se simplesmente 
a qualquer alteração nas características hereditárias de uma população ao longo do tempo. Tais 
alterações podem facilitar a adaptação de uma espécie ao seu ambiente, mas não necessariamente 
representam um progresso em um sentido absoluto. 
Ao longo deste capítulo, iremos explorar em detalhes os mecanismos, evidências e implicações da 
evolução biológica, e entender como este fenômeno fascinante moldou e continua a moldar o mundo 
vivo ao nosso redor. 
Análise Filogenética 
 
Filogenia é um ramo da Biologia o qual visa estudar as relações evolutivas entre os diferentes grupos 
de indivíduos existentes na terra e tem como objetivos determinar a história evolutiva do gene, da 
função ou da espécie, caracterizar ancestrais e estimar o tempo de divergência entre dois organismos 
desde o último ancestral compartilhado. 
 
Conceitos introdutórios 
Antes de mais nada, vamos esclarecer alguns termos que usaremos neste capítulo. Falaremos com 
mais profundidade de alguns deles em breve. 
• Filogenia: é o estudo das relações evolutivas entre organismos. Filogenia busca entender a 
história evolutiva e a descendência de grupos de organismos. 
• Árvore Filogenética: um diagrama ramificado que representa as relações evolutivas entre 
diferentes espécies ou grupos de organismos. 
• Táxon (plural: Táxons ou Taxa): é um grupo de organismos que os biólogos consideram estar 
relacionados. Pode ser uma espécie, um gênero, uma família, ou qualquer outro nível na 
hierarquia de classificação biológica. 
• Clado: é um grupo de organismos que inclui um único ancestral comum e todos os seus 
descendentes. Clados são uma maneira de agrupar táxons com base em sua história evolutiva. 
• Caracteres e Estados de Caráter: caracteres são traços ou características dos organismos que 
podem variar entre diferentes espécies (por exemplo, cor de flor, número de pernas). Estados 
de caráter são as diferentes manifestações desses caracteres (por exemplo, vermelho ou azul 
para a cor de uma flor). 
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• Homologia: é a semelhança entre caracteres de diferentes espécies devido à herança de um 
ancestral comum. 
• Convergência evolutiva: ocorre quando espécies diferentes desenvolvem características 
similares de forma independente, geralmente como uma adaptação a ambientes similares, e 
não por herança de um ancestral comum. 
 
Árvores Filogenéticas 
As árvores filogenéticas podem ser consideradas árvores genealógicas e podem englobar vários níveis 
de agrupamentos de seres vivos. 
 
Fonte: sobiologia.com.br 
 
A raiz da árvore representa a linhagem ancestral e as pontas das ramificações representam os 
descendentes desse ancestral. Quando uma linhagem se divide, é representada por meio de uma 
ramificação na filogenia, isso é chamado de especiação, representado por um nó na árvore. No 
momento em que um evento de especiação ocorre, uma única linhagem ancestral dá origem a duas 
ou mais linhagens filhas. 
Deste modo, a filogenia traça padrões de ancestralidade compartilhados entre linhagens. Cada 
linhagem tem uma parte de sua história que é única e outra parte que é compartilhada com outras 
linhagens. De forma similar, cada linhagem tem ancestrais que são únicos para aquela linhagem e 
ancestrais que são partilhados com outras, que são os ancestrais comuns. 
Um clado inclui um ancestral comum e todos os descendentes, vivos e extintos desse ancestral. 
 
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Fonte: Sobiologia.com.br 
 
A fonte básica de informações para a elucidação da filogenia e/ou construção de uma classificação 
para um táxon são atributos dos próprios organismos em estudo, e os atributos empregados na 
sistemática são chamados de caracteres. Dentro desse contexto, é importante entender alguns 
conceitos. 
Elementos das árvores filogenéticas 
Os elementos principais de uma árvore filogenética são: 
• Pontas da Árvore: as pontas da árvore (às vezes chamadas de folhas) representam os grupos 
de organismos que estamos estudando (espécies de interesse). Isso pode incluir espécies 
existentes ou grupos que já estão extintos. 
• Ramos: os ramos são linhas que conectam as pontas da árvore com outras partes dela. Eles 
representam as linhagens ao longo do tempo. Quando um ramo se divide em dois, isso indica 
que houve um evento de especiação - quando uma única espécie evoluiu para duas espécies 
diferentes. 
• Nós: os nós são os pontos onde os ramos se dividem (pontos de ramificação). Eles 
representam os ancestrais comuns - pense neles como os "avós" dos grupos que evoluíram a 
partir desse ponto. 
• Raiz: a base da árvore, ou raiz, é o ancestral mais antigo de todos os grupos na árvore. É como 
o tataravô ou tataravó de todos os organismos na árvore. 
 
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Fonte: Khan Academy 
 
Interpretando árvores filogenéticas 
Agora, como interpretar a árvore: 
• Tempo: geralmente, o tempo na árvore filogenética é representado de trás para frente. Isso 
significa que quanto mais próximo da raiz, mais antigos são os organismos. E quanto mais 
próximo das pontas, mais recentes. 
• Parentesco: se duas pontas da árvore estão conectadas por ramos muito próximos, isso 
geralmente significa que eles são parentes mais próximos do que aqueles conectados por 
ramos mais distantes. Por exemplo, se temos um pássaro e um crocodilo em ramos próximos 
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e uma tartaruga em um ramo mais distante, isso sugere que pássaros e crocodilos são mais 
intimamente relacionados entre si do que com tartarugas. 
• Características compartilhadas: os cientistas também usam árvores filogenéticas para 
entender características compartilhadas. Se vários grupos que estão próximos uns dos outros 
na árvore têm uma característica em comum, isso pode sugerir que essa característica estava 
presente em seu ancestral comum. 
• Não é uma competição: lembre-se de que a árvore filogenética não é uma corrida! 
Organismos nas pontas não são "mais evoluídos" do que outros. Todos os organismos vivos 
têm uma longa história evolutiva; alguns podem ter mudado mais em sua forma ou 
comportamento, mas isso não os torna superiores ou mais avançados. 
Politomia 
Normalmente, esperamos que um nó dê origem a exatamente dois ramos (isso é chamado de 
bifurcação). 
No entanto, às vezes um nó pode dar origem a três ou mais ramos. O conceito de politomia refere-se 
a uma situação específica em uma árvore filogenética, na qual um único nó dá origem a três ou mais 
ramos descendentes, em vez de apenas dois, que é o caso mais comum. 
Quando uma politomia é observada em uma árvore filogenética, geralmente indica que os cientistas 
ainda não têm informações suficientes para determinar a ordem exata em que os grupos se separaram 
de seu ancestral comum. Isso pode ser devido a várias razões, como a falta de dados genéticos ou 
fósseis, ou porque os grupos em questão se divergiram em um curto espaço de tempo, tornando difícil 
determinar a ordem das bifurcações. 
 
 
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Escolas de classificação 
São duas as escolas principais que se baseiam no princípio evolutivo: a evolutiva e a filogenética ou 
cladística. Enquanto a Escola Evolutiva teve um papel importante na história da biologia, a Escola 
Cladística atualmente é mais amplamente aceita e utilizada, principalmente devido ao seu rigor 
metodológico e capacidade de incorporar uma diversidade de dados, incluindo informações genéticas. 
Na escola evolutiva (mais tradicional), foi partindo de simples observação que foram desenvolvidas 
classificações buscando agrupar organismos semelhantes que possuam o maior ou menor grau de 
parentesco. Nesse tipo de escola há dois aspectos considerados importante: o primeiro é que as 
decisões sobre quais caracteres são importantes ou não é feita sem nenhum método objetivo e 
replicável (aspecto este fundamental em qualquer disciplina científica), e o segundo é que ela não 
permite a utilização de muitos caracteres simultaneamente. 
Já a escola cladística (filogenética) utiliza características compartilhadas por grupos de organismos 
para inferir a história evolutiva e construir uma árvore filogenética que mostra como eles estão 
relacionados. Na escola filogenética (ou cladística), os caracteres de interesse (características 
observáveis, como por ex.: cor dos olhos) são os apomórficos. Apomórficos são caracteres que 
representam uma forma modificada ou derivada em relação ao ancestral. Estes são especialmente 
importantes na cladística porque são os caracteres que mudaram em algum ponto ao longo da 
evolução, ajudando a distinguir diferentes ramos na árvore evolutiva. Por exemplo, o 
desenvolvimento de penas em aves é um caráter apomórfico, porque é uma característica derivada 
que não estava presente nos ancestrais répteis das aves. 
Então na escola filogenética (ou cladística), os cientistas estão particularmente interessados em 
caracteres que mudaram ao longo do tempo, pois isso pode fornecer informações importantes sobre 
como diferentes grupos estão relacionados. Esses caracteres apomórficos são como pistas que ajudam 
os cientistas a rastrear a história evolutiva de um grupo e entender em que pontos ao longo dessa 
história ocorreram mudanças significativas. Este é um aspecto central da abordagem cladística. 
Veja as principais diferenças abaixo: 
 
Escola Evolutiva Escola Cladística (Filogenética) 
Foco Considera a história evolutiva geral, 
incluindo semelhanças e diferenças 
nas características dos organismos. 
Enfoca estritamente as relações de 
descendência e ancestralidade comum. 
Grupos Pode incluir grupos parafiléticos 
(um ancestral comum, mas não 
todos os seus descendentes). 
Inclui apenas grupos monofiléticos (um 
ancestral comum e todos os seus 
descendentes). 
Dados Usados Tradicionalmente, dependia mais 
de características morfológicas e 
fisiológicas. 
Usa uma ampla gama de dados, 
incluindo anatômicos, fisiológicos, 
comportamentais e moleculares. 
Método de Análise Menos formalizado e, às vezes, 
considerado mais subjetivo. 
Usa métodos matemáticos e 
computacionais rigorosos para testar 
hipóteses. 
Classificação de Répteis Classifica os répteis como um grupo 
separado das aves. 
Considera que as aves são um tipo de 
réptil, uma vez que descendem de um 
ancestral comum com outros répteis. 
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Tempo de Ascensão Era o método predominante antes 
da década de 1960. 
Começou a ganhar popularidade a 
partir da década de 1960. 
Aceitação Atual Atualmente é menos favorecida 
pelos pesquisadores em 
comparação com a cladística. 
É a abordagem preferida atualmente 
para estabelecer relações evolutivas. 
Princípios Não enfoca conceitos específicos 
como cladogênese e anagênese. 
Baseia-se em dois princípios: 
cladogênese (ruptura da coesão 
original em uma população) e 
anagênese (mudanças em 
características ao longo do tempo). 
 
Noções de análise filogenética 
Agora vamos ver mais alguns conceitos que também caem em concurso dentro de análise filogenética. 
Características homólogas são aquelas similares que ocorrem em diferentes organismos e que goram 
herdadas de um ancestral comum. 
Plesiomorfia é uma característica considerada primitiva que foi modificada a outra mais recente 
dentro de uma linhagem. 
• Um caráter é Simplesiomórfico para o conjunto de todas as espécies que compartilham a 
condição plesiomórfica de um caráter 
Apomorfia é uma característica recente derivada de uma característica primitiva de uma espécie 
ancestral. 
• Sinapomorfia é quando grupos têm um estado derivado (apomorfia) compartilhado. 
Sinapomorfias podem significar ancestralidade comum exclusiva. 
• Autapomorfias significa caracteres apomórficos para um único ramo terminal em um 
cladograma. 
Define-se como órgãos vestigiais, ou estruturas vestigiais, órgãos, tecidos, estruturas e células de um 
organismo vivo que perderam ou modificaram sua funcionalidade ao longo da história humana. Esses 
órgãos deixam de exercer a função principal que tinham em uma espécie de ancestral comum. 
Um grupo pode ser considerado como monofilético, parafilético ou polifético. 
 
 
O monofilético é aquele que inclui o ancestral comum mais recente do grupo e todos os descendentes 
desse ancestral. Por exemplo, todas as aves, incluindo o ancestral comum que foi o primeiro a ter 
penas. 
O grupo parafilético inclui oancestral comum mais recente do grupo e alguns, mas não todos os 
descendentes desse ancestral. Por exemplo, répteis tradicionalmente são considerados um grupo 
É importante saber distinguir grupos 
monofiléticos, parafiléticos e polifiléticos! 
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parafilético, porque inclui lagartos, serpentes, tartarugas, mas não aves, que também descendem de 
um ancestral comum. 
O polifilético não inclui ancestral recente mais comum a todos os membros do grupo. Esta condição 
impõe ao grupo em questão pelo menos duas origens evolutivas distintas, normalmente pela posse 
de caracteres similares adquiridos evolutivamente de maneira independente. Por exemplo, agrupar 
morcegos e pássaros juntos apenas porque ambos podem voar, mesmo que eles não compartilhem 
um ancestral comum recente que tinha a capacidade de voo. 
 
 
Fonte: mesalva.com 
 
Seleção Natural, Mutação, Deriva Gênica e Migração 
 
Teorias da evolução 
Evolução na concepção de Lamarck: Lamarck foi um dos responsáveis por propagar a ideia de que os 
seres vivos se transformam ao longo do tempo. Porém, a forma como Lamarck explicou esse processo 
não convenceu amplamente as pessoas sobre o evolucionismo, assim como veio a ocorrer 
posteriormente com o trabalho de Darwin. 
Mas Lamarck teve um papel muito importante para ajudar a difundir a ideia de modificação dos seres 
vivos. Ele considerava que os seres vivos surgiam por geração espontânea (é a ideia de que os seres 
vivos surgiram de forma espontânea, de matéria inanimada) e se modificava no sentido de se 
tornarem mais complexos, o que seria uma tendência natural da vida. Para ele haveria uma tendência 
dos seres vivos se tornarem maiores e com organizações mais complexas e melhores de suas 
estruturas. 
Segundo Lamarck os órgãos surgiam nos indivíduos em decorrência de determinados hábitos 
apresentados pelos indivíduos. Uma das ideias mais conhecidas da teoria de Lamarck é a Lei do uso e 
desuso. Segundo essa teoria, os órgãos cresciam e se desenvolviam na medida em que eram utilizados 
ou se atrofiavam até desaparecer. Para Lamarck, as características adquiridas por um indivíduo ao 
longo de sua vida poderiam ser transmitidas aos seus descendentes. 
 Princípios da teoria de Lamarck: 
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• Ocorrência frequente de geração espontânea 
• Lei do uso e do desuso 
• Herança dos caracteres adquiridos 
• Aumento da complexidade e progresso 
 
Tanto as ideias de Darwin como as de Lamarck apresentam em comum o aspecto da modificação dos 
seres vivos ao longo do tempo, em oposição à ideia de que estes teriam sido criados por uma 
inteligência superior (criacionismo) e manteriam a mesma estrutura desde sua criação (fixismo). 
 
Teoria Sintética da evolução: também conhecida como Neodarwinismo tem aparo na Teoria da 
Evolução, proposta por Darwin, adicionada de conceitos que foram entendidos posteriormente, como 
por exemplo: variabilidade genética, mutações aleatórias, sensibilidade e a resistência. Dessa forma, 
a teoria sintética da evolução incorpora as noções atuais da Genética às ideias de seleção natural de 
Darwin, ambas considerando a população e não o organismo como unidade evolutiva. 
Cada população tem um determinado conjunto gênico, que pode ser mudado de acordo com fatores 
evolutivos. O conjunto gênico de uma população é o conjunto de todos os genes presentes nessa 
população. Assim, quanto maior for o conjunto gênico da população, maior será a variabilidade 
genética. 
Segundo a teoria, a evolução ocorre por meio de alguns fatores, entre eles a mutação, a 
recombinação, a deriva gênica, a migração (também chamado de fluxo gênico) e a seleção natural 
 
Seleção Natural 
É um processo no qual os organismos que são mais aptos são selecionados pelo ambiente. Assim, 
conseguem se reproduzir e passar as suas características. Para que a seleção natural ocorra, são 
necessários alguns fatores, sendo eles: hereditariedade, reprodução diferenciada e variabilidade entre 
os indivíduos. 
 
A hereditariedade significa que as características que são vantajosas para um determinado individuo, 
será passada para os seus descendentes. Dessa forma, a frequência da característica aumentará na 
população. 
 
A reprodução diferenciada é quando os organismos mais bem adaptados a certas regiões se 
reproduzem com maior frequência. 
Variabilidade entre os indivíduos ocorre quando os organismos de uma mesma espécie precisam ter 
variações em seus atributos. Sem as diferenças individuais, a seleção não poderia atuar. 
 
Tipos de seleção natural 
Existem três tipos de seleção natural: Seleção estabilizadora, seleção direcional e seleção disruptiva. 
Na seleção direcional, a tendência da população é um dos fenótipos ser substituído gradualmente por 
outro fenótipo mais vantajoso. 
A seleção disruptiva é exatamente o contrário da seleção estabilizadora. Nela, os fenótipos extremos 
são os que são favorecidos, e os intermediários são eliminados. 
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Já na seleção estabilizadora, é o tipo mais comum de seleção natural nas populações atuais. Como o 
nome sugere, ela seleciona os organismos com fenótipo intermediário. Isso quer dizer que indivíduos 
muito fora da média (extremos) são eliminados. Esse tipo de seleção tende a manter a população 
constante ao longo do tempo. 
 
 
Fonte: infoescola.com.br 
 
Observação: É importante conhecer também o conceito de seleção artificial, algumas questões 
trazem o conceito do termo misturado com o conceito de seleção natural. 
A seleção artificial é aquela em que os indivíduos que irão se reproduzir foram escolhidos pelo 
homem, com base nas características que este considera importantes. Por ser orientada 
racionalmente, a seleção artificial pode imprimir na população maior progresso genético por unidade 
de tempo que a seleção natural. Pode ser feita com base no fenótipo dos animais em uma 
característica (seleção fenotípica), ou seja, por meio do que ele representa ou desempenha ou pode 
ser feita baseada em seu genótipo (seleção genotípica), ou seja, o animal é selecionado por meio da 
medida de seu valor genético. 
 
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Mutações 
Por garantir variabilidade genética, ou seja, garantir que indivíduos apresentem DNA diferentes, as 
mutações são consideradas um ponto importante para o processo de evolução dos seres vivos. É por 
meio delas que características adaptativas importantes surgem, o que garante a seleção de espécies 
mais adaptadas. É justamente por esse motivo que mutação e seleção natural estão ligadas de modo 
intrínseco. 
As mutações podem ser benéficas, neutras ou prejudiciais. Elas também não são direcionadas, 
ocorrendo de forma aleatória. Isso quer dizer que uma mudançano DNA pode proporcionar uma 
melhoria no organismo, não causar nenhuma vantagem ou prejuízo ou ainda desencadear problemas, 
como no caso das doenças genéticas. 
 
As mutações podem ser divididas em: somáticas e germinativas. As somáticas são aquelas que 
ocorrem em células responsáveis pela formação de tecidos e órgãos (células somáticas) e 
normalmente, não são transmitidas às gerações seguintes. Já as germinativas, ocorrem em células 
que originam gametas, sendo, portanto, mutações que podem ser transmitidas. 
 
As mutações podem ser também gênicas ou cromossômicas. Mutações gênicas são aquelas em que 
as alterações ocorrem nos genes, e as mutações cromossômicas são aquelas em que ocorrem 
alterações em partes inteiras de cromossomos. 
 
A seleção natural é o processo chave que age sobre a casualidade da mutação e seleciona as 
características apropriadas para melhorar a adaptação e organismos. 
 
Deriva Gênica 
 É um mecanismo de evolução no qual ocorre uma mudança ao acaso das frequências alélicas de uma 
determinada população. Os efeitos genéticos resultantes do isolamento dependem do tamanho da 
população isolada. 
A deriva pode ocorrer em qualquer população, mas seus efeitos são mais fortes em populações 
pequenas. Ela pode resultar na perda de alguns alelos e na fixação, ou aumento na frequência de 
outros alelos. 
 
Efeito gargalo e efeito fundador 
Efeito Gargalo: acontece quando populações são reduzidas de forma drástica de tamanho. Esse 
evento pode ocorrer tanto por ação natural quanto por ação humana. Essa circunstância pode resultar 
em deriva genética. 
Efeito Fundador: Nesse efeito, ocorre a estruturação de uma nova população, a partir de um grupo 
pequeno de indivíduos. 
 
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Fonte: Khan Academy 
 
 
Especiação 
A especiação é o aparecimento de uma ou de várias espécies a partir de uma população ancestral. Ela 
acontece quando um determinado grupo dentro de uma população se torna isolado 
reprodutivamente. 
Tipos de especiação 
Especiação alopátrica: é a especiação devido ao isolamento geográfico. O processo é gradativo e as 
populações passam por um processo de diferenciação. As barreiras geográficas podem ser, por 
exemplo: rios que mudaram o seu curso, movimentação de blocos de gelo, ação antrópica, lagos 
diminuindo, entre outras. 
Especiação parapátrica: não há nenhuma barreira geográfica específica. As espécies ocupam áreas 
contíguas e os indivíduos são mais propensos a cruzar com seus vizinhos geográficos do que com 
indivíduos de uma parte diferente de um grupo da população. Nesse tipo de especiação, as 
divergências podem ocorrer devido a diminuição de migração entre as populações. 
 
Especiação simpátrica: Não necessita de uma distância geográfica para diminuir a migração entre as 
partes de uma população. A população explora um novo nicho que pode reduzir o fluxo gênico com 
indivíduos que exploram outros nichos. Isso pode acontecer quando, por exemplo, insetos herbívoros 
experimentarem uma nova planta hospedeira. 
 
Anagênese e Cladogênese 
 
Anagênese e Cladogênese são processos evolutivos, sendo a primeira uma evolução progressiva de 
espécies. As características das espécies surgem e alteram a frequência genética de uma população. 
Na Cladogênese, acontece um rompimento de uma população tornando-a dicotômica e, como 
consequência, as diferenças gera clados não compatíveis. 
 
Fluxo Gênico 
É um conceito utilizado para se referir ao movimento de alelos entre populações. Quando membros 
de um pool genético se acasalam com membros de outro pool gênico, pode alterar as frequências 
alélicas (que pertencem à proporção de membros em uma população carregando uma variante 
específica de um gene). 
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Fonte: evosite.ib.usp.br 
 
 
Evolução Molecular 
 
A caracterização inicialmente da teoria da seleção natural de Charles Darwin foi baseada apenas em 
observações feitas no nível fenotípico dos organismos. Tempo depois, com os avanços da genética e 
da biologia molecular, descobriu-se que as variações surgem devido a algumas alterações estruturais 
no material genético (DNA). 
 
A descoberta da existência de grande variedade (polimorfismos) à nível molecular (proteínas e ácidos 
nucléicos) entre indivíduos, tanto da mesma espécie quanto de espécies diferentes, levantou a 
possibilidade de se estudar o parentesco evolucionário dos organismos através da comparação de 
“caracteres moleculares”. A comparação da sequência de DNA ou de proteína permite classificar os 
organismos com mais precisão do que as suas características fenotípicas. 
 
Do ponto de vista molecular, as variações entre indivíduos estão ligadas a alterações na estrutura do 
DNA, como as substituições de nucleotídeos em sítios individuais da molécula. Quanto maior o 
acúmulo de diferenças entre trechos homólogos do DNA de indivíduos de duas espécies, menor é o 
parentesco entre essas espécies. 
 
• Vantagens de dados moleculares: 
o Hereditários 
o Descrição não ambígua 
o Mais fácil estabelecer homologia 
o Permite comparações de espécies distantes 
o Abundantes 
• Evidências moleculares da evolução: 
o As proteínas de todos os seres vivos são formadas pelos mesmos 20 tipos de 
aminoácidos. 
o Código genético universal. 
A sequência de aminoácidos das proteínas e também de nucleotídeos do DNA são importantes e 
conseguem determinar semelhanças e diferenças entre as espécies e seu ancestral comum. Isso é uma 
importante evidência da evolução molecular. 
 
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Relógio molecular 
O conceito de relógio molecular surgiu por se ter sido observado que quanto mais tempo decorreu 
desde que duas espécies divergiram de um ancestral comum, mais diferente era a sequência do seu 
DNA ou proteína. 
 
Comparando sequências de genes ou proteínas homólogas, é possível medir o tempo que passou 
desde que os organismos se diferenciaram e, isso pode ser visualizado numa árvore filogenética. É 
importante, saber, entretanto, que a hipótese da ocorrência de substituições a uma taxa constante é 
uma aproximação, e que essa taxa pode flutuar bastante de gene para gene, de espécie para espécie. 
 
Citocromo C: é uma proteína que é encontrada na mitocôndria em quase todos os seres vivos. A partir 
da sequência de aminoácidos do citocromo C, é possível determinar o parentesco entre os 
organismos, já que a porcentagem dos aminoácidos nessa proteína muda nas diferentes espécies e se 
relaciona com a proximidade evolutiva entre elas. 
 
 
Evolução Humana 
 
Evolução humana é um longo processo de transformações pelo qual o homem moderno se originou, 
a partir de ancestrais símios. Pense na evolução humana como uma árvore genealógica em grande 
escala. Esta árvore tem muitos ramos, e o Homo sapiens é apenas um dos ramos dessa árvore. Ao 
longo de milhões de anos, várias espécies surgiram, algumas delas são nossos ancestrais diretos, 
enquanto outras são mais como "primos". 
Espécies e cronologia da evolução humana• Sahelanthropus tchadensis (cerca de 7 milhões de anos atrás): essa é uma das espécies mais 
antigas que podem ser ancestrais dos humanos. Viveu na África e tinha características de 
primatas e hominídeos. 
• Australopithecus (cerca de 4 a 2 milhões de anos atrás): inclui várias espécies como 
Australopithecus afarensis, conhecido por "Lucy". Eles eram bípedes e viveram na África. 
• Homo habilis (cerca de 2,4 a 1,4 milhões de anos atrás): considerado por muitos como o 
primeiro membro do gênero Homo, é também conhecido como "homem habilidoso" por usar 
ferramentas de pedra. 
• Homo erectus (cerca de 1,9 milhões a 110 mil anos atrás): eles se espalharam para fora da 
África e são conhecidos por usar ferramentas mais avançadas e controlar o fogo. 
• Homo neanderthalensis (Neandertais, cerca de 400 mil a 40 mil anos atrás): eles viveram na 
Europa e na Ásia e são os parentes mais próximos dos humanos modernos. 
• Homo sapiens (cerca de 300 mil anos atrás até o presente): Isso somos nós! Os seres humanos 
modernos. 
 
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Fonte: significados.com.br 
Principais diferenças entre as espécies do gênero Homo: 
• Homo habilis: menor, com cérebro relativamente pequeno, e predominantemente herbívoro. 
Usava ferramentas de pedra simples. 
• Homo erectus: maior que o Homo habilis, tinha um cérebro mais amplo, e era capaz de usar 
ferramentas mais sofisticadas. Foi uma das primeiras espécies a deixar a África. 
• Homo neanderthalensis: meandertais eram mais robustos que os humanos modernos, com 
um tórax mais largo, e um cérebro tão grande quanto o dos Homo sapiens. Eles usavam 
ferramentas complexas e podem ter tido alguma forma de cultura. 
• Homo sapiens: nós temos um cérebro maior em relação ao corpo, uma testa mais vertical, e 
um queixo proeminente. Somos conhecidos por nossa capacidade de criar arte, cultura e 
tecnologia complexas. 
 
 
 
H. habilis Homo 
rudolfensis 
Homo ergaster Homo 
erectus 
Homo heidelbergensis H. 
neanderthalensis 
Early modern 
Homo sapiens 
Altura 1.0 m +/- 1.5 m 1.3 – 1.7m 1.3 – 1.5m 1.5 m 1.5 – 1.7 m 1.6 – 1.85 m 
Aspecto 
Físico 
Braços 
relativamente 
longos 
Robusto, 
porém 
esqueleto 
humano 
Robusto, porém 
esqueleto humano 
Robusto, 
porém 
esqueleto 
humano 
Robusto, porém 
esqueleto humano 
Como o H. 
heidelbergensis, 
porém adaptado 
para o frio 
Esqueleto Moderno 
adaptado ao clima 
Volume 
Craniano 
500 – 650cc 600 – 800cc 750 – 1250cc 750 –
1250cc 
1100 – 1400 cc 1200 – 1750 cc 1200 – 1700 cc 
Datação 2.0 – 1.6 M.a. 2.4 – 1.6 
M.a. 
1.8 – 1.2 M.a. 1.8 – 0.3 
M.a. 
400,000 –100.000 150,000 – 30,000 130,000 –130 - 
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Distribuição Leste (Sul?) 
África 
Leste África África e Ásia África, Ásia 
e Indonésia 
(e Europa?) 
África, Ásia e Europa Europa e Oeste 
da Ásia 
África e Oeste Ásia 
Forma do 
Crânio 
Face 
relativamente 
pequena e 
nariz largo 
Face maior, 
mais 
aplainada 
Abóbada craniana 
mais alta, osso 
craniano menos 
espesso, ausência 
de quilha sagital 
base do crânio 
característico 
Crânio 
achatado e 
espesso 
com 
occipital 
grande e 
saliência 
supraorbital 
Crânio mais alto; menos 
protuso 
Saliência 
supraorbital 
reduzida; crânio 
mais fino; nariz 
grande: projeção 
facial mediana 
Saliência 
supraorbital 
ausente ou mínima, 
crânio menor 
Mandíbulas 
Dentes 
Mandíbula 
mais fina; 
molares 
menores, 
estreitos 
Mandíbula 
robusta; 
molares 
estreitos 
grandes 
Mandíbula 
robusta em 
indivíduos 
maiores; dentes 
menores que H. 
habilis 
Mandíbula 
robusta em 
indivíduos 
maiores; 
dentes 
menores 
que H. 
habilis 
Simliar ao H. erectus, os 
dentes podem ser 
menores 
Simliar ao H. 
heidelbergensis; 
porém com dentes 
menores, exceto os 
incisivos; 
desenvolvimento 
do queixo em 
alguns 
Mandíbulas 
menores que 
os Neandertais; 
queixo 
desenvolvido; 
dentes podem ser 
menores 
Fonte da tabela: O Gênero Homo (unesp.br) 
 
Homo sapiens 
Semelhanças físicas e genéticas mostram que a espécie humana moderna, Homo sapiens, tem uma 
relação muito estreita com um outro grupo de primatas, os macacos. 
Principais características humanas: 
• Bipedalismo 
• Cérebro grande e complexo 
• Capacidade de fazer e usar ferramentas 
• Capacidade de linguagens 
A evolução humana começou na África. Fósseis de hominídeos que viveram entre 6 e 2 milhões de 
anos atrás foram todos encontrados no continente africano. 
 
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https://www2.assis.unesp.br/darwinnobrasil/humanev2b.htm
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Observação: Um artigo recente publicado na revista Nature contraria a teoria mais aceita, difundida 
há anos, de que o Homo sapiens teria surgido a partir de uma única população ancestral no leste ou 
no sul da África. O estudo sugere que a humanidade descende de diversos grupos primitivos 
espalhados pelo território africano. 
 
Origem dos humanos modernos 
Quanto à origem do Homo sapiens, existem duas hipóteses principais: a Hipótese da Origem Única e 
a Hipótese Multirregional. 
A Hipótese da Origem Única, também conhecida como "Hipótese da Eva Mitocondrial", é atualmente 
a mais aceita entre os especialistas. Baseada principalmente em estudos de DNA mitocondrial, que é 
passado de mãe para filhos, esta hipótese propõe que o Homo sapiens surgiu a partir de um grupo 
isolado na África há cerca de 200 mil anos. Posteriormente, essa população emigrou para outros 
continentes e substituiu todas as outras espécies de hominídeos existentes. 
Os primatas compreendem animais como 
chimpanzés, gorilas, orangotangos, micos e 
seres humanos. Os seres humanos pertencem à 
família dos Hominídeos. Entre os gêneros dessa 
família, destacam-se o Australopithecus e o 
Homo. 
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Por outro lado, a Hipótese Multirregional sugere que populações de Homo espalhadas pela África, 
Ásia, e Europa intercruzaram por pelo menos um milhão de anos, dando origem ao Homo sapiens em 
várias regiões simultaneamente. De acordo com esta hipótese, as diferenças entre grupos humanos 
são o resultado de adaptações a diferentes ambientes e climas regionais. 
 
Dispersão dos seres humanos 
O Homo sapiens, que surgiu na África entre 300.000 e 200.000 anos atrás, iniciou um processo de 
dispersão para os demais continentes. Há cerca de 50.000 a 40.000 anos atrás, durante a última 
grande glaciação do Pleistoceno, conhecida como glaciação de Wisconsin, os seres humanos já haviam 
alcançado a Oceania e a América. Durante esse período, as temperaturas mais baixas propiciaram a 
formação de espessas camadas de gelo nos continentes,resultando no rebaixamento dos níveis do 
mar e expondo plataformas continentais e pontes terrestres, como a do Estreito de Bering, que liga a 
Ásia à América. 
As razões e os mecanismos que motivaram e permitiram a dispersão dos seres humanos pelo globo 
são complexos e diversas teorias foram propostas, englobando evidências arqueológicas, 
paleoantropológicas e descobertas na genética e biologia molecular. 
A Hipótese Asiática, que é a mais aceita, sugere que a migração inicial para as Américas ocorreu 
através do Estreito de Bering. Acredita-se que os seres humanos atravessaram uma massa de terra 
chamada Beríngia, que estava exposta devido ao baixo nível do mar, passando por um corredor entre 
grandes geleiras. A partir daí, eles poderiam ter se deslocado para o sul da América do Norte e, 
eventualmente, para a América do Sul. Além disso, existe a possibilidade de que a migração costeira 
tenha desempenhado um papel, com os primeiros habitantes utilizando navegação de cabotagem ao 
longo das costas. 
A Hipótese Asiático-Australiana, embora menos aceita, sugere que as migrações transpacíficas a 
partir da Melanésia ou do continente australiano foram responsáveis pelo povoamento inicial das 
Américas. Esta teoria foi proposta com base em características cranianas de esqueletos humanos 
antigos encontrados em várias localidades das Américas, que mostravam semelhanças com 
populações africanas subsaarianas e australianas. 
Uma terceira hipótese, conhecida como Hipótese Europeia, é relativamente nova e não amplamente 
aceita. Propõe que a migração inicial para as Américas ocorreu a partir da Europa, por volta de 20.000 
anos atrás. Essa hipótese baseia-se em semelhanças entre artefatos líticos encontrados na costa leste 
dos Estados Unidos e aqueles da cultura Solutrense, que existia no norte da Espanha e da França. 
É importante observar que a dispersão dos seres humanos é um tópico de contínuo estudo e debate. 
As evidências e teorias são constantemente avaliadas e revistas à medida que novas descobertas são 
feitas. As migrações humanas são parte fundamental da nossa história como espécie, moldando a 
diversidade cultural e genética que vemos hoje ao redor do mundo. 
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101 | Apostila de Específicas Perito Biologia e Biologia 
 
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Fonte: Museu da UFRGS 
 
Evidências Genéticas da Evolução 
A evolução humana é como uma longa história em que pequenas mudanças acontecem ao longo do 
tempo. Uma maneira de entender essa história é olhando para o nosso DNA, que é como um manual 
de instruções que nossos corpos usam para se construir. 
Linhagens Maternas e Paternas 
Pra relembrar, o DNA é uma molécula que carrega as instruções usadas no crescimento, 
desenvolvimento, funcionamento e reprodução de todos os seres vivos. Agora imagine o DNA como 
uma grande árvore genealógica. Algumas partes dessa árvore vêm apenas da mãe, e outras partes 
vêm apenas do pai. 
• DNA mitocondrial (mtDNA): É o DNA que fica nas mitocôndrias, que são como pequenas 
usinas de energia dentro de nossas células. Este tipo de DNA é passado para nós apenas pelas 
nossas mães. 
• Cromossomo Y: Os homens têm um cromossomo Y, que é passado de pai para filho. As 
mulheres não têm esse cromossomo. 
E por que o DNA Mitocondrial e o Cromossomo Y são Especiais? 
A maioria das partes do nosso DNA vem de ambos os pais e se mistura a cada geração. Mas o DNA 
mitocondrial e o cromossomo Y não se misturam. Isso é como se tivéssemos uma linha direta para o 
passado, que pode nos ajudar a entender a história da nossa família. 
Com o tempo, pequenas mudanças podem acontecer no DNA. E como o DNA mitocondrial e o 
cromossomo Y não se misturam, podemos ver como essas mudanças se acumularam ao longo das 
gerações. 
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Então podemos usar as mudanças no DNA para rastrear onde nossos ancestrais viveram e como eles 
se moveram pelo mundo. 
Contando o número de mudanças, podemos fazer um palpite sobre quando certos eventos 
aconteceram na história da nossa família. 
Haplótipos 
O DNA é feito de pequenos pedaços chamados de "alelos". Às vezes, eles mudam um pouco entre 
cada pessoa. Quando olhamos para várias dessas pequenas mudanças juntas, isso é chamado de 
haplótipo. Pense nisso como um sobrenome na sua árvore genealógica que ajuda a identificar de qual 
parte da família você veio. 
Arqueologia Molecular 
Os cientistas usam essa técnica para estudar o DNA antigo encontrado em fósseis. Como isso nos 
ajuda? Isso nos permite olhar diretamente para o DNA de nossos parentes antigos, como os 
Neandertais. Podemos ver como o DNA mudou ao longo do tempo e aprender sobre como éramos no 
passado. 
Dessa forma, as evidências genéticas nos ajudam a desvendar a história da evolução humana, nos 
permitindo entender de onde viemos e como nossos ancestrais viveram. 
 
Questões 
 
1) Ano: 2022 Banca: Instituto Consulplan Órgão: SEED-PR Prova: Instituto Consulplan - 2022 - SEED-
PR - Área de Conhecimento: Ciências 
Sobre as ideias evolucionistas, analise as afirmativas a seguir. 
 
I. Todos os organismos descendem, com modificações, de ancestrais comuns. 
II. As características que os indivíduos adquirem em sua vida são passadas aos descendentes. 
III. A seleção natural atua sobre as variações individuais, favorecendo as mais aptas. 
IV. O uso de determinadas partes do corpo faz com que elas se desenvolvam e o desuso faz com que 
elas se atrofiem. 
Descrevem as ideias de Lamarck apenas o que se afirma em: 
A) I e III. 
B) I e IV. 
C) II e III. 
D) II e IV. 
 
2) Ano: 2023 Banca: FGV Órgão: SME - SP Prova: FGV - 2023 - SME - SP - Professor de Ensino 
Fundamental II e Médio - Biologia 
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À medida que um mamífero moderno se desenvolve no corpo da mãe, dois ossos do crânio se tornam 
ossos da orelha média. No entanto, à medida que um lagarto moderno se desenvolve em seu ovo, os 
mesmos dois ossos estão ligados à mandíbula. Os ossos são o articular e o quadrado que, na orelha 
média dos mamíferos, são, respectivamente, o martelo e a bigorna, como indica a imagem a seguir. 
 
 
A) homólogas, que apresentam funções diferentes, por conta da irradiação adaptativa. 
B) análogas, que apresentam funções diferentes, por conta da evolução divergente. 
C) análogas, que apresentam origens129 
Métodos para delimitar populações ............................................................................................... 130 
Método do Quadrante ........................................................................................................................130 
Método de Marcação e Recaptura .....................................................................................................130 
Outros Métodos ..................................................................................................................................130 
Padrões de distribuição das espécies ............................................................................................. 131 
Padrão de Dispersão Uniforme (Homogêneo) ....................................................................................131 
Padrão de Dispersão Aleatório ...........................................................................................................131 
Padrão de Dispersão Agregado (ou Agrupado) ..................................................................................132 
Fatores que alteram a estrutura de uma população ...................................................................... 132 
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Fatores dependentes vs. independentes de densidade .....................................................................133 
Gráficos de estrutura de populações .............................................................................................. 133 
Gráficos de Pirâmide Etária (Sexo-Idade) ...........................................................................................133 
Tabela de Vida.....................................................................................................................................135 
Curvas de Sobrevivência .....................................................................................................................136 
Efeito de Wahlund .......................................................................................................................... 138 
Princípio de Allee ............................................................................................................................ 138 
Questões ......................................................................................................................................... 138 
Gabarito ..............................................................................................................................................148 
Referências ...................................................................................................................................... 148 
 
 
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ORGANISMOS 
GENETICAMENTE 
MODIFICADOS 
 
Introdução 
 
Conceito 
Organismos geneticamente modificados (OGM’s) são organismos de organização e estrutura 
biológica. São compostos por ácidos desoxirribonucleicos ou ácidos ribonucleicos, estes sofrem 
alterações de origem genética a partir de técnicas de engenharia genética para acréscimo ou remoção 
de uma nova característica fenotípica e/ou genotípica. Este conjunto de técnicas permite alterações 
na conformação dos organismos para o surgimento de novas características que antes não eram 
presentes em determinada espécie. 
Transgênico é o OGM que recebeu material genético intraespécie ou interespécie, passando assim a 
possuir genes que antes não estavam presentes em seu genoma. Assim, transgênico é a designação 
dada para organismos que tiveram adição de genes ou fragmentos de DNA. Nessa perspectiva, é 
importante compreender que os termos transgênicos e OGM não são sinônimos. Transgênico é o 
nome do produto de uma modificação genética na qual ocorreu a inserção do DNA de outro organismo 
para a gênese de uma característica, já organismo geneticamente modificado é qualquer organismo 
que tenha sofrido alguma modificação onde não houve a adição do transgene. 
Na agricultura, os OGMs são frequentemente usados para criar plantas com características desejáveis, 
como resistência a pragas, maior rendimento ou melhor valor nutricional. No entanto, a produção e 
cultivo de OGMs podem apresentar riscos e impactos ambientais – veremos esses fatores a seguir. 
Riscos e possíveis consequências 
Os OGMs podem, potencialmente, cruzar-se com plantas não modificadas, o que resulta em fluxo 
gênico não intencional. Esse fluxo pode levar à contaminação de culturas tradicionais e, em alguns 
casos, pode criar plantas "super-resistentes" que são difíceis de controlar. Além disso, há 
preocupações sobre o impacto dos OGMs na saúde humana. Algumas pessoas acreditam que 
consumir alimentos geneticamente modificados pode ter efeitos desconhecidos a longo prazo. 
Vantagens 
As vantagens dos OGMs incluem o aumento da produtividade agrícola e a redução no uso de 
pesticidas. Por exemplo, culturas geneticamente modificadas para serem resistentes a insetos podem 
diminuir a necessidade de aplicação de produtos químicos, economizando custos e reduzindo a 
exposição ambiental a esses produtos. Além disso, os OGMs têm o potencial de melhorar a nutrição, 
como no caso do arroz dourado, que foi geneticamente modificado para conter mais vitamina A. 
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Desvantagens 
Por outro lado, o uso de OGMs pode levar à dependência de um pequeno número de variedades de 
culturas, o que pode reduzir a diversidade genética e tornar as plantações mais vulneráveis a 
doenças. Também existe a preocupação de que as empresas que detêm as patentes dos OGMs possam 
exercer muito controle sobre os agricultores, limitando suas opções e aumentando os custos de 
produção. 
Impactos Ambientais 
O cultivo de OGMs tem impactos ambientais variados. Por um lado, ao reduzir a necessidade de 
pesticidas, pode haver menos poluição química nos ecossistemas locais. Por outro lado, o cultivo de 
OGMs pode afetar negativamente a biodiversidade, especialmente quando as plantas geneticamente 
modificadas se cruzam com espécies selvagens. Além disso, o uso de culturas resistentes a herbicidas 
pode levar ao surgimento de “superervas daninhas” resistentes, o que pode exigir o uso de 
quantidades ainda maiores de produtos químicos para controlá-las. 
Outros impactos dos OGMs 
Além dos impactos ambientais, os Organismos Geneticamente Modificados (OGMs) também podem 
ter várias outras repercussões em diferentes esferas. Alguns desses impactos incluem: 
Impactos Econômicos: 
• Benefícios para os Produtores: Os OGMs podem aumentar a produtividade e, em alguns casos, 
reduzir os custos com pesticidas, beneficiando economicamente os agricultores. 
• Dependência de Empresas de Biotecnologia: Os agricultores podem se tornar dependentes 
das empresas que detêm as patentes dos OGMs, o que pode levar a um aumento dos custos 
de sementes e restrições no replantio de sementes. 
Impactos na Saúde: 
• Melhoria Nutricional: Algumas culturas transgênicas são projetadas para ter maior valor 
nutricional, o queembrionárias diferentes e evoluíram por irradiação adaptativa. 
D) homólogas, que apresentam funções diferentes, por conta da evolução convergente. 
E) vestigiais, pois nos mamíferos os dois ossos se atrofiam e perdem suas funções, graças à evolução 
divergente. 
 
3) Ano: 2021 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: SEDUC-AL 
No que diz respeito à origem da vida e à evolução humana, julgue o item subsequente. 
Na Terra primitiva, há bilhões de anos, compostos como metano, amônia, hidrogênio e vapor d’água 
da atmosfera combinaram-se para formar as primeiras moléculas orgânicas que, posteriormente, 
tornaram-se os componentes das grandes moléculas celulares. 
Certo 
Errado 
 
4) Ano: 2021 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: SEDUC-AL 
No que diz respeito à origem da vida e à evolução humana, julgue o item subsequente. 
Espécies de fósseis relacionados à linhagem humana apresentam características do esqueleto 
associadas à adaptação ao bipedalismo, como modificações na coluna, na bacia, no crânio, nos 
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https://www.qconcursos.com/questoes-de-concursos/institutos/seduc-al
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membros e nos pés, as quais são exclusivas dessa linhagem e existem apenas nesses fósseis e no 
homem moderno. 
Certo 
Errado 
 
5) Ano: 2019 Banca: FURB Órgão: Prefeitura de Porto Belo - SC 
Entre todos os animais, o Homo sapiens é a única espécie capaz de criar e transformar o conhecimento 
e é a única capaz de criar um sistema complexo de símbolos, como a linguagem, que permite a 
transmissão geracional desse aprendizado. É por isso que se diz que a ciência é: 
A) Fundamental para a sociedade. 
B) Um processo progressivo. 
C) Uma atividade geracional. 
D) Uma atividade fundamental para o Homo sapiens. 
E) Uma construção humana. 
 
6) Ano: 2020 Banca: INSTITUTO AOCP Órgão: Prefeitura de Betim - MG Prova: INSTITUTO AOCP - 
2020 - Prefeitura de Betim - MG - Professor – Ciências 
Em 1978, Donald Johanson e sua equipe desenterraram na Etiópia um esqueleto quase completo de 
um espécime feminino, com cerca de 1,30m de altura, que viveu a cerca de 3,2 milhões de anos. 
Apelidado pela equipe como “Lucy”, esse ancestral do ser humano é cientificamente denominado: 
A) Homo habilis. 
B) Ardipithecus ramidus. 
C) Homo ergaster. 
D) Australopithecus africanus. 
E) Australopithecus afarensis. 
 
7) Ano: 2019 Banca: MetroCapital Soluções Órgão: Prefeitura de Conchas - SP Prova: MetroCapital 
Soluções - 2019 - Prefeitura de Conchas - SP - Professor PEB II – Ciências 
 
No que se refere à teoria da seleção natural desenvolvida por Charles Darwin, analise os itens a seguir 
e, ao final, assinale a alternativa correta: 
I – As superbactérias são exemplos de seleção natural. 
II – Segundo a teoria da seleção natural, o mais forte sobrevive. 
III – Os seres mais aptos possuem maior chance de se reproduzirem e deixar descendentes. 
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Alternativas 
A) Apenas o item I é verdadeiro. 
B) Apenas o item II é verdadeiro. 
C) Apenas o item III é verdadeiro. 
D) Apenas os itens I e III são verdadeiros. 
E) Apenas os itens I e II são verdadeiros. 
 
8) Ano: 2019 Banca: IBADE Órgão: Prefeitura de Aracruz - ES Prova: IBADE - 2019 - Prefeitura de 
Aracruz - ES – Biólogo 
Para algumas características, a seleção natural favorece os indivíduos com os fenótipos extremos, 
como na figura: 
 
 
Este tipo de seleção é a: 
A) direcional positiva. 
B) disruptiva. 
C) purificadora. 
D) estabilizadora. 
E) direcional negativa. 
 
9) Ano: 2019 Banca: COSEAC Órgão: UFF Prova: COSEAC - 2019 - UFF – Biólogo 
O tipo de seleção natural em que os membros médios da população, aqueles com fenótipos 
intermediários, tendem a ser favorecidos é a: 
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A) disruptiva. 
B) estabilizadora. 
C) direcional. 
D) divergente. 
E) diversificadora. 
 
10) Ano: 2023 Banca: FGV Órgão: SME - SP Prova: FGV - 2023 - SME - SP - Professor de Ensino 
Fundamental II e Médio – Biologia 
 
 
O tipo de seleção natural representado é a 
A) disruptiva, que favorece a média das características. 
B) direcional, onde os fenótipos selecionados negativamente são as classes extremas. 
C) estabilizadora, onde um dos fenótipos extremos é favorecido. 
D) direcional, onde a distribuição dos fenótipos muda ao longo do tempo em um sentido. 
E) estabilizadora, onde os fenótipos selecionados negativamente são as classes extremas. 
 
11) Ano: 2019 Banca: UDESC Órgão: IMA-SC Prova: UDESC - 2019 - IMA-SC – Biólogo 
Em relação à seleção natural que é um dos mecanismos fundamentais da evolução, considere as 
seguintes proposições. 
I. Na seleção estabilizadora, fenótipos intermediários possuem uma aptidão maior que os tipos 
extremos. 
II. Determinado padrão fenotípico é favorecido ou desfavorecido na seleção direcional. 
III. A seleção disruptiva é caracterizada pela eliminação dos fenótipos extremos. 
Assinale a alternativa correta. 
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A) Somente a afirmativa II é verdadeira. 
B) Somente as afirmativas II e III são verdadeiras. 
C) Somente as afirmativas I e III são verdadeiras. 
D) Somente a afirmativa I é verdadeira. 
E) Somente as afirmativas I e II são verdadeiras. 
 
12) Ano: 2021 Banca: GUALIMP Órgão: Prefeitura de Guarapari - ES Prova: GUALIMP - 2021 - 
Prefeitura de Guarapari - ES – Biólogo 
A teoria da seleção natural considera que alguns indivíduos da população tendem a contribuir com 
uma descendência maior para a próxima geração do que outros. Considera também que o ambiente 
influencia na taxa de sobrevivência dos indivíduos de uma espécie. Atualmente essa ideia pode ser 
sustentada por algumas descobertas científicas. Assinale a alternativa que contém uma informação 
que não é sustentada pela Teoria da Seleção Natural. 
A) Algumas bactérias, em face de mudanças no ambiente, adquirem a capacidade de produzir novas 
substâncias. 
B) Alguns animais produzem ou acumulam substâncias químicas nocivas e apresentam coloração 
vistosa, sinalizando que eles não devem ser ingeridos. 
C) A reposição do fator VIII de coagulação de pessoas normais, mediante transfusão de sangue, 
aumenta a adaptabilidade dos hemofílicos. 
D) Alelos deletérios da Anemia Falciforme. 
 
13) Ano: 2020 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de Itatiba - SP Prova: Avança SP - 2020 - Prefeitura 
de Itatiba - SP - Professor de Educação Básica - PEB II – Ciências 
No que se refere ao importante tema da evolução, julgue os itens a seguir e, ao final, assinale a 
alternativacorreta: 
I – Aqueles que sobrevivem (os mais aptos) podem transmitir à prole a característica que permitiu sua 
vitória, caso seja hereditária. 
II – A seleção natural é muito parecida com a artificial, só que esta última é o resultado de ações 
humanas sobre determinado organismo. 
III – A penicilina continua com a mesma eficácia de quando foi elaborada. 
A) Apenas o item I é verdadeiro. 
B) Apenas o item II é verdadeiro. 
C) Apenas o item III é verdadeiro. 
D) Apenas os itens I e II são verdadeiros. 
E) Nenhum dos itens é verdadeiro. 
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14) Ano: 2019 Banca: MetroCapital Soluções Órgão: Prefeitura de Conchas - SP Prova: MetroCapital 
Soluções - 2019 - Prefeitura de Conchas - SP - Professor PEB II – Ciências 
Como se sabe, a seleção natural é o principal tema dentro da teoria da evolução proposta por Charles 
Darwin. Sobre o assunto, analise os itens a seguir e, ao final, assinale a alternativa correta: 
I – Os organismos mais fortes são selecionados pelo meio e todos os organismos mais fracos são 
extintos. 
II – Os organismos mais aptos a sobreviver no ambiente apresentam maior chance de reprodução e 
transmissão da característica vantajosa para os seus descendentes. 
III – Apenas os organismos mais fortes se reproduzem e produzem descendentes férteis. 
A) Apenas o item I é verdadeiro. 
B) Apenas o item II é verdadeiro. 
C) Apenas o item III é verdadeiro. 
D) Apenas os itens I e III são verdadeiros. 
E) Nenhum dos itens é verdadeiro. 
 
15) Ano: 2022 Banca: Instituto Consulplan Órgão: SEED-PR Prova: Instituto Consulplan - 2022 - SEED-
PR - Área de Conhecimento: Biologia 
O fato de os seres vivos estarem adaptados para a vida na terra é tão evidente que os filósofos a 
explicavam teologicamente, antes mesmo de Darwin, sob o ponto de vista da ação sobrenatural que 
levara a adaptação. O darwinismo, por sua vez, considera uma vertente diferente e focada na seleção 
natural. Sobre as abordagens da biologia evolutiva, assinale a afirmativa correta. 
A) Uma das reivindicações mais fundamentais da teoria Darwiniana de evolução é a de que a seleção 
natural não é a única explicação para a adaptação. 
B) A herança dos caracteres adquiridos (darwinismo) sugere que o processo hereditário produz 
mutações planejadas (ou dirigidas), cuja consequência é a adaptação. 
C) A teoria Lamarckiana – a herança de caracteres adquiridos – é anticientífica. Ela não inclui, por 
exemplo, um mecanismo hereditário que pode ser testado e que poderia ter dado origem às 
adaptações. 
D) O neodarwinismo compreende a teoria da seleção natural de Darwin mais a herança mendeliana. 
Trata-se de uma doutrina do pensamento evolutivo que foi inspirada pela unificação da seleção 
natural com o mendelismo. 
 
16) Ano: 2021 Banca: CETREDE Órgão: Prefeitura de Icapuí – CE 
Leia com atenção os conceitos a seguir. 
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Dependendo do que esteja acontecendo no ambiente, a seleção natural pode atuar de várias 
maneiras. Se ocorre aumento da frequência da população para valores menores ou maiores, é 
denominada seleção_________. Se ocorre aumento da população com característica intermediária, 
pois esta certamente é a mais adaptativa, é denominada seleção___________. Se ocorre aumento da 
frequência dos dois extremos de uma determinada característica em uma população, é denominada 
seleção_____________. 
 
Marque a alternativa que preenche CORRETA e respectivamente as lacunas. 
A) especial / disruptiva / direcional 
B) direcional / estabilizadora / disruptiva 
C) disruptiva / normal / estabilizadora 
D) normal / especial / disruptiva 
E) direcional / silenciosa / estabilizadora 
 
17) Ano: 2022 Banca: FCM Órgão: Prefeitura de Timóteo – MG 
Charles Darwin fez uma viagem ao redor do mundo a bordo do navio H.M.S. Beagle. Durante a viagem, 
coletou várias amostras de seres vivos e fósseis. Após a viagem e retorno para a Inglaterra, Darwin 
desenvolveu os princípios de uma teoria que explicava a mudança evolutiva. 
Informe se é verdadeiro (V) ou falso (F) o que se afirma sobre as proposições darwinianas que 
explicariam a mudança evolutiva. 
( ) Mutabilidade das espécies, pois elas mudam ao longo do tempo. 
( ) Seleção natural, ou seja, o processo que produz a mudança das espécies ao longo do tempo. 
( ) Desenvolvimento espontâneo de mutações, que gera novas linhagens para progressivas evoluções. 
( ) Transmissão dos caracteres hereditários feita por meio de partículas de DNA que se encontravam 
nos gametas. 
De acordo com as afirmações, a sequência correta é 
A) V, V, F, F. 
B) F, F, V, V. 
C) F, V, V, F. 
D) V, F, F, V. 
 
18) Ano: 2023 Banca: FUNDATEC Órgão: Prefeitura de São João da Urtiga - RS Prova: FUNDATEC - 
2023 - Prefeitura de São João da Urtiga - RS - Professor de Ciências 
Sobre as mutações, analise as seguintes assertivas: 
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I. Mutação pode ser definida como qualquer mudança imprevista e herdável que ocorre no genótipo 
de um organismo. 
 II. Podem ser espontâneas, quando são resultantes de erros metabólicos herdados e ocorrem sem 
causa conhecida, ou induzidas, quando resultam da exposição a agentes mutagênicos. III. Somente as 
mutações que ocorrem nos gametas são herdáveis. 
IV. Assim como a recombinação genética, mutações são a fonte básica de variabilidade, ou seja, 
produzem variabilidade sobre a qual a seleção natural atua. 
Quais estão corretas? 
A) Apenas I e II. 
B) Apenas I e IV. 
C) Apenas II e III. 
D) Apenas I, II e III. 
E) Apenas II, III e IV. 
 
19) Ano: 2019 Banca: FUNDEP (Gestão de Concursos) Órgão: Prefeitura de Santa Luzia - MG Prova: 
FUNDEP (Gestão de Concursos) - 2019 - Prefeitura de Santa Luzia - MG - Professor de Educação 
Básica - PEB III Ciências 
Um jovem estudante comenta, em sua aula de ciências, sobre um texto em que eram descritas 
espécies de peixes cegos que viviam em cavernas. Após o comentário, vários outros estudantes 
buscaram justificar o motivo da cegueira dos peixes cavernícolas. Foram feitas as seguintes afirmativas 
sobre o fenômeno: 
I. A ausência de luminosidade da caverna fez com que os olhos dessas espécies de peixe se 
atrofiassem, levando-as a desenvolver outras habilidades compatíveis com o ambiente, sendo que 
essas habilidades foram passadas a seus descendentes. 
II. Uma explicação para a presença maior de peixes cegos em cavernas pode ser o fato de eles serem 
presas mais fáceis fora das cavernas, fazendo com que sua população seja maior nos ambientes 
cavernícolas. 
III. O cruzamento de diferentes espécies de peixe deu origem aos peixes cegos, que acabaram 
migrando para as cavernas devido à ausência de luz. 
IV. Houve um processo de seleção natural, no qual os peixes cegos foram selecionados por possuírem 
outras características que permitiram sua boa adaptação ao meio cavernícola, como um bom olfato. 
Considerando a perspectiva neodarwinista de evolução, estão corretas as afirmativas. 
A) I e III, apenas. 
B) II e III, apenas. 
C) I e II, apenas.D) II e IV, apenas. 
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111 | Apostila de Específicas Perito Biologia e Biologia 
 
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20) Ano: 2019 Banca: FUNDEP (Gestão de Concursos) Órgão: Prefeitura de Uberlândia - MG Prova: 
FUNDEP (Gestão de Concursos) - 2019 - Prefeitura de Uberlândia - MG – Biólogo 
O mecanismo de especiação parapátrica acontece quando surge isolamento reprodutivo em 
populações vizinhas sem que haja uma barreira geográfica, mas, sim, uma diferença entre as 
condições físicas em que cada população vive. 
Para que a especiação parapátrica aconteça, é necessário que o(a) 
A) fluxo gênico seja mais intenso do que a seleção natural em cada hábitat. 
B) seleção natural seja mais intensa do que o fluxo gênico em cada hábitat. 
C) seleção natural e o fluxo gênico sejam igualmente intensos. 
D) fluxo gênico e a seleção natural sejam igualmente reduzidos. 
 
 
21) Ano: 2019 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de São José dos Campos - SP Prova: VUNESP - 2019 
- Prefeitura de São José dos Campos - SP - Professor II – Ciências 
 
 
 
 
Os mecanismos de especiação corretamente representados pelas letras A, B, C, D e E, são, 
respectivamente, 
A) redução do fluxo gênico, pressões de seleção diferentes, mutação genética, migração e deriva 
genética. 
B) isolamento geográfico, pressões de seleção diferentes, formação de duas raças diferentes, pressões 
de seleção diferentes e isolamento reprodutivo. 
C) isolamento geográfico, seleção natural, mutação genética, migração e deriva genética. 
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D) deriva genética, seleção natural, seleção artificial, pressão seletiva diferenciada e formação de duas 
raças. 
E) deriva genética, seleção natural, formação de duas raças diferentes, migração e mutação genética. 
 
22) Ano: 2019 Banca: MetroCapital Soluções Órgão: Prefeitura de Conchas - SP Prova: MetroCapital 
Soluções - 2019 - Prefeitura de Conchas - SP - Professor PEB II - Ciências 
Dos fenômenos abaixo, assinale aquele que foi objeto da teoria da origem das espécies proposta por 
Charles Darwin. 
A) mutação recorrente. 
B) mutação independente. 
C) seleção natural. 
D) seleção artificial. 
E) seleção esporádica. 
 
23) Ano: 2019 Banca: IBADE Órgão: Prefeitura de Aracruz - ES Prova: IBADE - 2019 - Prefeitura de 
Aracruz - ES - Professor de Ciência 
O uso exagerado de antibióticos está criando superbactérias tão resistentes que já matam 700 mil 
pessoas por ano no mundo. O fenômeno é considerado uma epidemia com graves consequências: a 
partir de 2050, as superbactérias matarão 10 milhões ao ano, superando o atual número de óbitos 
por câncer (8,2 milhões), de acordo com a OMS (Organização Mundial de Saúde). Além do risco à 
população o fenômeno representa um desafio para a indústria: como as bactérias se tornam 
resistentes cada vez mais cedo, os medicamentos se tornam obsoletos rapidamente e deixam de 
interessar à indústria farmacêutica. Para reverter esse cenário, é importante que pacientes parem de 
se automedicar e que médicos sejam mais criteriosos ao prescrever esse tipo de medicamento. Mas 
não só isso. Há uso descontrolado de antibióticos também nas plantações e na pecuária, além de 
descarte incorreto dos remédios que sobram. 
 
Disponível em: https://noticias.uol.com.br/saude/ultimasnoticias/redacao/2018/11/14/antibioticos-
criam-superbacteriasq u e - m a t a r a o - m a i s - d o - q u e - o - c a n c e r - e m -
2050.htm?cmpid=copiaecola.Acesso em: 14de nov. de 2018. 
Com relação a resistência das bactérias e antibióticos, o processo que explica esse fenômeno é o da: 
A) bioacumulação 
B) biorremediação. 
C) eutrofização. 
D) seleção natural. 
E) seleção artificial. 
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24) Ano: 2019 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Peruíbe - SP Prova: VUNESP - 2019 - Prefeitura 
de Peruíbe - SP - Professor de Educação Básica II – Ciências 
Elefantes marinhos do Norte tem variação genética reduzida provavelmente por causa do gargalo 
populacional que os humanos infligiram a eles nos anos 1890. Sem a variação genética, alguns 
mecanismos básicos de mudanças evolutivas não funcionariam. As três fontes primárias de variação 
genética são 
A) homozigose, mutações e fluxo gênico. 
B) seleção natural, sexo e as mutações. 
C) mutações, fluxo gênico e sexo. 
D) mutações, isolamento reprodutivo e fluxo gênico. 
E) seleção natural, migração e deriva genética. 
 
25) Ano: 2020 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: Prefeitura de Barra dos Coqueiros - SE Prova: CESPE 
/ CEBRASPE - 2020 - Prefeitura de Barra dos Coqueiros - SE - Biólogo 
Uma nova espécie de anfíbio que viveu em uma caverna com baixíssima luminosidade foi identificada 
por cientistas. De acordo com as análises, o animal possuía olhos rudimentares. 
A teoria que explica o desenvolvimento dessa característica física provavelmente em razão do desuso 
é denominada 
A) seleção natural. 
B) lamarckismo. 
C) fixismo. 
D) criacionismo. 
E) panspermia. 
 
26) Ano: 2019 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Cerquilho - SP Prova: VUNESP - 2019 - Prefeitura 
de Cerquilho - SP - Professor de Educação Básica - Ciências 
Os seres humanos se adaptam ao frio, colocando mais roupas, o que é um exemplo do emprego do 
termo adaptar-se com o sentido de se adequar “especificamente para algo”. Infelizmente, estudantes 
podem aplicar esse sentido do termo ao se referirem à evolução, o que resulta na errônea impressão 
de que a evolução consiste em indivíduos se adaptando para adequarem-se a seus ambientes. O 
correto é que as forças evolutivas atuam 
A) por meio de variação e seleção aleatória, na qual ocorre uma melhoria e um progresso das espécies, 
tornando-as mais sofisticadas. 
B) por meio da variabilidade que tem como fontes primárias as características adquiridas pelo uso e 
desuso transmitidos à prole. 
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C) mediante recombinações gênicas proporcionadas pela reprodução sexuada e pela deriva genética 
que alteram a sequência do genoma. 
D) mediante a seleção natural e artificial que ocorre de forma aleatória em populações presentes em 
ambientes competitivos. 
E) mediante processos de seleção, ocorrendo dentro das populações, contendo grande número de 
indivíduos geneticamente variados. 
 
27) Ano: 2020 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: Prefeitura de Barra dos Coqueiros - SE Prova: CESPE 
/ CEBRASPE - 2020 - Prefeitura de Barra dos Coqueiros - SE - Professor de Educação Básica - Ciências 
 
 
 
Considerando-se a imagem precedente como referência e os fundamentos da teoria da evolução 
proposta por Charles Darwin, é correto afirmar que 
A) os indivíduos evoluem graças à ausência de variabilidade genética. 
B) os indivíduos com características mais vantajosas são eliminados da população. 
C) as características selecionadasnão são transmitidas para a prole. 
D) as estruturas anatômicas são modificadas em função do seu uso e desuso. 
E) a seleção natural é responsável por promover a sobrevivência do organismo mais apto. 
 
28) Ano: 2019 Banca: IF-SP Órgão: IF-SP Prova: IF-SP - 2019 - IF-SP – Biologia 
A figura a seguir apresenta cinco hortaliças comumente encontradas em hortifrútis e supermercados. 
Sobre o processo de seleção biológica envolvendo tais hortaliças, assinale a alternativa correta. 
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A) As hortaliças ilustradas tratam-se de variedades de uma mesma espécie biológica, selecionadas por 
seleção natural e resultado da adaptação da variedade selvagem a diferentes fatores ambientais. 
B) As hortaliças ilustradas tratam-se de um exemplo de diferentes espécies biológicas que divergiram 
como resultado de um processo de deriva genética de populações selvagens. 
C) As hortaliças ilustradas tratam-se de um exemplo de diferentes espécies biológicas que divergiram 
como resultado de um processo de especiação simpátrica por poliploidia. 
D) As hortaliças ilustradas tratam-se de variedades de uma mesma espécie biológica, selecionadas por 
seleção artificial e resultado do cruzamento de organismos selecionados para produzir linhagens com 
características desejadas. 
 
29) Ano: 2019 Banca: IF-SP Órgão: IF-SP Prova: IF-SP - 2019 - IF-SP – Biologia 
Observe as imagens abaixo. 
 
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Sob a perspectiva darwinista do processo evolutivo: 
A) A é uma simplificação adequada de B, já que a evolução por seleção natural é um processo gradual 
e direcional. 
B) B é um esquema incorreto, uma vez que não posiciona Homo sapiens como a espécie mais recente 
na escala evolutiva. 
C) A está incorreta, e B está parcialmente correta, pois traz a evolução dos hominídeos fora da 
sequência atualmente reconhecida pela ciência. 
D) A é uma simplificação equivocada de B, já que as espécies ilustradas não originam umas às outras, 
mas compartilham ancestrais comuns. 
 
30) Ano: 2023 Banca: FGV Órgão: SME - SP Prova: FGV - 2023 - SME - SP - Professor de Ensino 
Fundamental II e Médio - Ciências 
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material ou conteúdo dele obtido, sem prévia e expressa autorização do criador. 
“Com foco nas mudanças evolutivas em populações, podemos definir a evolução em sua menor escala, 
chamada de microevolução, como mudanças nas frequências alélicas em uma população ao longo de 
gerações.” (Reece et al, 2015) 
Considerando uma situação hipotética em que um incêndio florestal provoque a morte de grande 
número de indivíduos de uma população, essa catástrofe pode vir a ocasionar perda de variabilidade 
genética e, nesse caso, a frequência dos alelos pertencentes ao conjunto gênico da população atingida 
pode se alterar. Isso caracterizaria, segundo a definição citada, uma população em processo de 
evolução. 
O exemplo acima descreve um fator evolutivo conhecido como 
A) isolamento gênico, que impede a produção de indivíduos férteis e viáveis. 
B) seleção natural, que proporciona a adaptação da espécie ao seu ambiente. 
C) deriva genética, que se caracteriza pela aleatoriedade de sua ocorrência. 
D) isolamento de habitat, que determina a ocorrência de especiação por alopatria. 
E) efeito do fundador, que depende da migração do grupo sobrevivente para um novo habitat. 
 
31) Ano: 2023 Banca: UECE-CEV Órgão: Prefeitura de Sobral - CE Prova: UECE-CEV - 2023 - Prefeitura 
de Sobral - CE - Professor do Ensino Fundamentos - Anos Finais (6º ao 9º) - Ciências 
Em relação às teorias de Lamarck e Darwin, é correto afirmar que 
A) a herança dos caracteres adquiridos e a seleção natural foram propostas por Charles Darwin. 
B) eram objetivos de Lamarck negar o fixismo, a variação e a criação em separado das espécies. 
C) Lamarck fundamentou suas proposições na teoria de Thomas Malthus, a qual afirmava que as 
populações tendem a crescer geometricamente, a menos que sejam impedidas. 
D) o ambiente, segundo Lamarck, produz necessidades e atividades no organismo que provocavam 
variações adaptativas. 
32) Ano: 2022 Banca: IFPI Órgão: IF-PI Prova: IFPI - 2022 - IF-PI - Professor - Biologia - Edital nº 73 
Dentre as alternativas abaixo, uma apresenta afirmação que apoia o processo de especiação. Aponte-
a. 
A) na especiação parapátrica, a nova espécie evolui de populações completamente longínquas, e não 
das contíguas, como na especiação simpátrica. 
B) A especiação pode ocorrer em parapatria, sendo que o processo ocorre em populações longínquas 
e pode começar pelo isolamento geográfico, evoluindo para a seleção pelo polimorfismo, entre as 
formas diferentes. 
C) a especiação parapátrica evolui de populações contíguas e começa com uma zona híbrida, com 
polimorfismo espacial e daí se desenvolve o isolamento pré-zigótico entre as formas de um e outro 
lado do patamar. 
D) a maioria dos modelos de especiação simpátrica supõe que a seleção natural primeiro estabelece 
um isolamento pré-zigótico e depois um intenso polimorfismo. 
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E) na especiação alopátrica e simpátrica, o ambiente se “estabiliza”, sendo passíveis de 
autodestruição, à medida que as duas formas intercruzam ou que uma elimina a outra. 
 
33) Ano: 2022 Banca: IFPI Órgão: IF-PI Prova: IFPI - 2022 - IF-PI - Professor - Biologia 
Existem fatores atuantes sobre as características genéticas dos indivíduos, conhecidos como 
mecanismos evolutivos, os quais têm a capacidade de gerar alterações significativas. Alguns desses 
fatores podem, inclusive, contribuir com a formação de novas populações ou até mesmo de novas 
espécies. Com relação aos mecanismos evolutivos, assinale a alternativa INCORRETA: 
A) A deriva genética, a seleção natural e o fluxo gênico são considerados mecanismos evolutivos 
importantes para a evolução e, consequentemente, para a história da vida na Terra. 
B) A teoria do equilíbrio de Hardy-Weinberg elenca fatores indispensáveis para que um gene esteja 
em equilíbrio. Quando a frequência observada dos alelos gênicos se mantém igual ao longo das 
gerações, a população em questão muito provavelmente não esteja passando pelo processo 
evolutivo. 
C) Ocorrência de mutações, acasalamento seletivo e migração de indivíduos violam o equilíbrio de 
Hardy-Weinberg. 
D) A mutação é uma alteração no DNA que pode ter um impacto benéfico ou não para o organismo, 
podendo ainda não causar nenhum dano ou vantagem para o mesmo. 
E) Em caso de mutação cromossômica estrutural, como na Síndrome de Down, ocorre a troca de 
segmentos de cromossomos não homólogos, impactando em desvantagem adaptativa dos indivíduos 
portadores dessa anomalia. 
 
34) Ano: 2019 Banca: CPCON Órgão: Prefeitura de Boa Ventura - PB Prova: CPCON - 2019 - Prefeiturade Boa Ventura - PB - Professsor - Ciências 
Recentemente uma equipe de pesquisadores identificou que o enhancer, uma região do DNA até 
então considerada como “DNA lixo”, estava relacionada com o desenvolvimento de membros nos 
vertebrados. A primeira evidência para essa inferência foi a partir de um experimento que analisava a 
expressão do enhancer de 17 vertebrados, incluindo peixes, aves, mamíferos, lagartos e cobras. A 
equipe clonou o a região do enhancer de cada um destes vertebrados em plasmídeos, que foram 
injetados em camundongos. Os resultados do experimento mostraram que, com exceção do enhancer 
da cobra, todos os outros imprimiram expressão na pata do camundongo. 
Em um segundo momento, utilizando a técnica Crispr, pesquisadores substituíram o enhancer de um 
camundongo pelo enhancer de uma cobra. O resultado foi o desenvolvimento de um camundongo 
sem patas. Após identificar a diferença do enhancer das cobras em relação ao das outras espécies de 
vertebrados, o terceiro passo foi corrigir o DNAda cobra para tentar recapitular a função do enhancer. 
Assim trocaram o enhancer do camundongo, por um enhancer corrigido de cobra. O resultado foi o 
desenvolvimento de um camundongo com patas. Portanto, a pesquisa sugeriu que a degeneração do 
enhancer foi o motivo pelo qual as cobras deixaram de ter patas durante o seu processo evolutivo. 
Fonte: Kvon, E. Z. et al.Progressive loss of function in a limb enhancer during snake evolution. Cell 167, 
pp. 633–642, 2016. 
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material ou conteúdo dele obtido, sem prévia e expressa autorização do criador. 
A partir desse experimento, conclui-se que um dos eventos evolutivos que permitiu a perda das patas 
durante a evolução das cobras foi 
A) deriva genética, uma vez que a degeneração do enhancer é o resultado de um grande acúmulo de 
sobre cruzamento de cromossomos na meiose. 
B) seleção Natural, pois a degeneração do enhancer favoreceu a adaptação e o aumento da frequência 
destes indivíduos ao logo de várias gerações. 
C) especiação parapátrica, pois a especiação de populações geograficamente separadas de cobras 
favoreceu a fixação da degeneração do enhancer. 
D) especiação alopátrica, uma vez que a degeneração do enhancer se deu a partir de uma população 
contígua ao âmbito geográfico das cobras. 
E) recombinação, pois as mudanças aleatórias nas frequências gênicas de uma população levaram a 
degeneração do enhancer dos indivíduos. 
 
35) Ano: 2022 Banca: FGV Órgão: PC-AM Prova: FGV - 2022 - PC-AM - Perito Criminal - 4ª Classe - 
Biologia 
Na bacia Amazônica, a distribuição de muitas espécies de vertebrados terrestres é delimitada por 
grandes rios, os quais são frequentemente considerados barreiras biogeográficas fortemente 
relacionadas à origem e manutenção da alta biodiversidade encontrada na região. O rio Tapajós atua 
como barreira fluvial sobre a variabilidade genética, acústica e morfológica em populações do anuro 
Allobates tapajos (Dendrobatidae). O conjunto de resultados obtidos suporta o atual status específico 
das populações de ambas as margens do rio Tapajós estarem em um estágio do processo de 
especiação 
(adaptado de https://bdtd.inpa.gov.br/handle/tede/2279). 
O processo de especiação aqui observado é a 
A) alopátrica, pois o isolamento geográfico não favorece o fluxo gênico entre as populações. 
B) simpátrica, pois o isolamento geográfico pode contribuir com a seleção disruptiva. 
C) alopátrica, pois o isolamento geográfico favorece o fluxo gênico entre as populações e promove a 
seleção estabilizadora. 
D) simpátrica, pois o isolamento geográfico não favorece o fluxo gênico entre as populações. 
E) alopátrica, pois mesmo com o isolamento geográfico favorecendo o fluxo gênico entre as 
populações, ocorre seleção disruptiva. 
 
36) Ano: 2019 Banca: IBADE Órgão: Prefeitura de Aracruz - ES Prova: IBADE - 2019 
A especiação alopátrica, nas palavras de Ernest Mayr, uma teoria-chave da biologia evolutiva, ocorre 
quando: 
A) uma população da mesma espécie é separada geograficamente e não pode mais cruzar. 
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Este material é protegido por Direitos Autorais, sendo vedada a reprodução, distribuição ou comercialização de qualquer 
material ou conteúdo dele obtido, sem prévia e expressa autorização do criador. 
B) populações de diferentes espécies em uma mesma área geográfica compartilham um mesmo pool 
gênico. 
C) há fluxo gênico entre populações de uma mesma área geográfica. 
D) uma população de diferentes espécies passa a cruzar umas com as outras. 
E) populações da mesma espécie dentro da mesma área geográfica compartilham um mesmo pool 
gênico. 
 
37) Ano: 2022 Banca: FGV Órgão: SEAD-AP Prova: FGV - 2022 - SEAD-AP - Perito Criminal - Biólogo 
Os centros de origem de certas espécies limitam-se mutuamente ao longo das margens opostas do rio 
Amazonas e seus principais tributários. Pesquisadores sugeriram que essas formas teriam se originado 
in situ, durante o Pleistoceno ou períodos geológicos anteriores. 
(Adaptado de Haffer, J., & Prance, G. T. Impulsos climáticos da evolução na Amazônia durante o 
Cenozóico: sobre a teoria dos Refúgios da diferenciação biótica. Estudos Avançados, 16(46), 2002) 
O tipo de especiação sugerido pelo texto é a 
A) alopátrica, onde uma barreira geográfica separa uma população inicial em duas, possibilitando o 
isolamento reprodutivo e o surgimento de espécies distintas. 
B) simpátrica, onde uma barreira comportamental separa uma população inicial em duas, 
possibilitando o surgimento de mecanismos de isolamento estacional, ainda que haja fluxo gênico 
entre as duas novas espécies. 
C) alopátrica, onde uma barreira comportamental separa uma população inicial em duas, 
possibilitando o isolamento estacional, ainda que haja fluxo gênico entre as duas novas espécies. 
D) simpátrica, onde uma barreira geográfica separa uma população inicial em duas, possibilitando o 
surgimento de mecanismos de isolamento reprodutivo e o surgimento de espécies distintas. 
E) parapátrica, onde uma barreira comportamental separa uma população inicial em duas e, mesmo 
que não exista uma barreira física para o fluxo gênico, as populações não cruzam aleatoriamente. 
 
38) Ano: 2019 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Cerquilho - SP Prova: VUNESP - 2019 - Prefeitura 
de Cerquilho - SP - Professor de Educação Básica - Ciências 
Observe o esquema a seguir. 
 
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material ou conteúdo dele obtido, sem prévia e expressa autorização do criador. 
 
 
Por meio desse esquema, é correto afirmar que entre coiotes e lobos existe 
A) um fluxo gênico devido aos híbridos. 
B) isolamento reprodutivo pré-zigótico. 
C) um processo de convergência adaptativa. 
D) isolamento reprodutivo pós-zigótico. 
E) troca direta de gametas. 
 
39) Ano: 2012 Banca: NUCEPE Órgão: PC-PI Prova: NUCEPE - 2012 - PC-PI - Perito Criminal - Biologia 
A avaliação de impactos ambientais infere também conhecimento sobre a evolução dos organismos. 
Sobre o fluxo gênico gerado com a migração de indivíduos entre populações de dada espécie animal, 
é correto afirmar que: 
A) a seleção natural eleva a frequência dos alelos inseridos, independentemente de estes produzirem 
vantagens evolutivas à população. 
B) o fluxo gênico tende a produzir populações separadas que não unificam as frequências gênicas, 
mesmo após váriasgerações. 
C) mutações desvantajosas permanecem na população se sua frequência de inserção for maior que a 
pressão evolutiva da seleção natural. 
D) caso a frequência de inserção de genes desfavoráveis na população seja grande, esta será extinta 
após algumas gerações. 
E) genes que não produzem vantagem ou desvantagem sofrem pressão evolutiva para diminuir suas 
frequências na população. 
 
40) Ano: 2018 Banca: INSTITUTO AOCP Órgão: ITEP - RN Prova: INSTITUTO AOCP - 2018 - ITEP - RN - 
Perito Criminal - Ciências Biológicas 
Preencha a lacuna e assinale a alternativa correta. 
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122 | Apostila de Específicas Perito Biologia e Biologia 
 
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O conceito de _____________ pode ocorrer quando existe migração e movimentação de genes de 
uma população para a outra. 
A) fluxo gênico 
B) predação 
C) padrões de dispersão 
D) plasticidade fenotípica 
E) taxas reprodutivas 
 
41) Ano: 2018 Banca: INSTITUTO AOCP Órgão: ITEP - RN Prova: INSTITUTO AOCP - 2018 - ITEP - RN - 
Perito Criminal - Ciências Biológicas 
Dentre os mecanismos atuantes na evolução das espécies, o que pode ocorrer? 
A) Mutações somáticas, que são mecanismos básicos da evolução passados de geração a geração. 
B) O fluxo gênico entre populações migrantes, que aumenta a divergência genética. 
C) A deriva genética, que não atua em alelos que causam desvantagens adaptativas. 
D) O efeito fundador, que ocorre quando uma grande população mantém suas frequências alélicas. 
E) O efeito gargalo, que é um efeito da deriva genética e pode ocorrer em populações extremamente 
pequenas. 
 
42) Ano: 2018 Banca: NUCEPE Órgão: PC-PI Prova: NUCEPE - 2018 - PC-PI - Perito Criminal – Biologia 
No próximo ano comemora-se 160 anos da publicação do livro A Origem das Espécies, obra que 
coroou um extenso trabalho de Darwin e foi um marco no estudo da Biologia. Sobre os processos 
evolutivos, assinale a proposição INCORRETA. 
A) As mutações nem sempre são herdáveis, ruins ou espontâneas. 
B) A seleção natural atua sobre a diversidade genética das espécies, indivíduos com maior valor 
adaptativo são aqueles que deixam o maior número de descendentes. 
C) A migração permite que se estabeleça fluxo gênico entre populações diferentes, diminuindo as 
diferenças genéticas entre elas e reduzindo a chance de especiação. 
D) A deriva são alterações nas frequências alélicas, ao longo das gerações, resultantes do acaso. É um 
processo evolutivo aleatório, a frequência alélica tem tanta a probabilidade de aumentar quanto de 
diminuir, portanto, reduz a variação genética dentro das populações. 
E) O acasalamento entre indivíduos aparentados (endogamia) aumenta a frequência de alelos 
deletérios na população. 
 
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123 | Apostila de Específicas Perito Biologia e Biologia 
 
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43) Ano: 2022 Banca: FGV Órgão: PC-AM Prova: FGV - 2022 - PC-AM - Perito Criminal - 4ª Classe - 
Biologia 
A figura a seguir mostra uma hipótese filogenética para o Reino Animal. 
 
Essa hipótese está baseada principalmente em dados moleculares, obtidos com a análise de 
marcadores como genes de RNA ribossomal, genes Hox, genes nucleares que codificam proteínas e 
genes mitocondriais. 
(Adaptado de: Reece et al. Biologia de Campbell. 2015). 
Com relação à filogenia apresentada, assinale V para a afirmativa verdadeira e F para a falsa. 
( ) As esponjas, animais com tecidos verdadeiros, não pertencem ao clado Eumetazoa. 
( ) A simetria bilateral e a presença de três folhetos germinativos são caracteres derivados 
compartilhados pelos animais do clado Bilateria. 
( ) Embora Arthropoda e Annelida apresentem metameria, a análise molecular os coloca em clados 
distintos. 
As afirmativas são, respectivamente, 
A) F, V e F. 
B) F, V e V. 
C) V, F e F. 
D) V, V e F. 
E) F, F e V. 
 
 
 
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Gabarito 
 
1 D 15 D 29 D 43 C 
2 A 16 B 30 C 
3 CERTO 17 A 31 D 
4 CERTO 18 D 32 C 
5 E 19 D 33 E 
6 E 20 B 34 B 
7 D 21 B 35 A 
8 B 22 C 36 A 
9 B 23 D 37 A 
10 E 24 C 38 A 
11 E 25 B 39 C 
12 A 26 E 40 A 
13 D 27 E 41 E 
14 B 28 D 42 E 
 
Referências 
 
http://www.biologia.seed.pr.gov.br/arquivos/File/biodiversidade/nocoes_sistematica_filogenetica.p
df 
Livro: O que é evolução. Ernst Mayr. Ed: Rocco 
https://midia.atp.usp.br/impressos/redefor/EnsinoBiologia/Evolu_2011_2012/Evolu_v2_03.pdf 
http://www.cp2.g12.br/blog/tijuca2/files/2020/10/8-ano-Evolu%C3%A7%C3%A3o-humana.pdf 
Livro: Genômica e Evolução. Francisco M, Salzano. Ed: Oficina de textos 
Árvores filogenéticas (artigo) | Filogenia | Khan Academy 
Compreendendo e construindo árvores filogenéticas (vídeo) | Khan Academy 
Filogenia: árvore filogenética e da espécie humana - Brasil Escola (uol.com.br) 
Etapas Evolutivas - Os Australopitecineos (unesp.br) 
https://www.ufmg.br/revistaufmg/downloads/21/05_pag88a113_fabriciosantos_agrandearvore 
A grande árvore genealógica humana (biologiadaconservacao.com.br) 
Evolução: aprenda tudo sobre a teoria biológica da evolução - Manual do Enem (querobolsa.com.br) 
Evolução. Principais estudos da evolução biológica - Biologia Net 
Allan et al. Origem e dispersão Homo Sapiens.pdf (usp.br) 
História – O surgimento da espécie humana – Conexão Escola SME (goiania.go.gov.br) 
A DISPERSÃO DOS SERES HUMANOS (HOMO SAPIENS) – Museu da UFRGS 
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https://pt.khanacademy.org/science/ap-biology/natural-selection/phylogeny/a/phylogenetic-trees
https://pt.khanacademy.org/science/ap-biology/natural-selection/phylogeny/v/understanding-and-building-phylogenetic-trees-or-cladograms
https://brasilescola.uol.com.br/biologia/filogenia-que-isto.htm
https://www2.assis.unesp.br/darwinnobrasil/humanev2a.htm
https://www.ufmg.br/revistaufmg/downloads/21/05_pag88a113_fabriciosantos_agrandearvore
https://biologiadaconservacao.com.br/cienciaemacao-a-grande-arvore-genealogica-humana
https://querobolsa.com.br/enem/biologia/evolucao
https://www.biologianet.com/evolucao#:~:text=A%20evolu%C3%A7%C3%A3o%20biol%C3%B3gica%20pode%20ser,de%20cont%C3%ADnuos%20processos%20de%20mudan%C3%A7as.
https://edisciplinas.usp.br/pluginfile.php/5072152/mod_resource/content/1/Allan%20et%20al.%20Origem%20e%20dispers%C3%A3o%20Homo%20Sapiens.pdf
https://sme.goiania.go.gov.br/conexaoescola/eaja/o-surgimento-da-especie-humana/
https://www.ufrgs.br/museu/a-dispersao-dos-seres-humanos-homo-sapiens/
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https://www2.ib.unicamp.br/profs/fsantos/be180-2012/aula%20Benson.pdfhttps://files.cercomp.ufg.br/weby/up/80/o/TCEM2014-Biologia-RicardoFernandesSilva.pdf 
 
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ESTRUTURA DE 
POPULAÇÕES 
 
Introdução 
 
O que é o tema Estrutura de Populações? 
 
A Genética de Populações, a Ecologia de Populações e a Estrutura de Populações são todas áreas inter-
relacionadas que se concentram em aspectos diferentes, mas complementares, do estudo de 
populações. 
Genética de Populações: Esta disciplina foca na variação genética dentro de populações e nas 
mudanças nas frequências alélicas (variantes de um gene) ao longo do tempo. Ela estuda como os 
processos evolutivos, como a seleção natural, migração, mutação e deriva genética, influenciam a 
diversidade genética. Por exemplo, a Genética de Populações pode nos ajudar a entender como uma 
população de mosquitos pode desenvolver resistência a inseticidas. 
Ecologia de Populações: Esta disciplina estuda o tamanho, distribuição e dinâmica das populações ao 
longo do tempo. Ela se preocupa com fatores como taxas de natalidade e mortalidade, imigração e 
emigração, e como esses fatores são influenciados por pressões ambientais. Por exemplo, a Ecologia 
de Populações poderia ser usada para estudar o impacto de um inverno rigoroso na população de 
coelhos em uma área específica. 
Estrutura de Populações: Esta disciplina concentra-se na composição interna da população, incluindo 
a distribuição de idade, sexo e tamanho dos indivíduos. A estrutura de uma população pode ter um 
impacto significativo em sua dinâmica. Por exemplo, uma população com uma alta proporção de 
indivíduos reprodutivamente ativos provavelmente crescerá mais rapidamente do que uma 
população com muitos indivíduos jovens ou idosos. 
Em resumo, embora todas essas disciplinas se concentrem no estudo de populações, elas abordam 
diferentes aspectos dessa área. A Genética de Populações analisa a diversidade genética e a evolução, 
a Ecologia de Populações estuda a dinâmica e distribuição das populações, e a Estrutura de 
Populações analisa a composição interna da população. Juntas, elas fornecem uma visão completa e 
multidimensional das populações e das forças que as moldam. 
Porém, muitas vezes as questões de concurso fazem intersecções destas três áreas – pontos 
prioritários que também serão cobertos neste material. 
A estrutura de populações estuda principalmente: 
 
 
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• Distribuição de idade: Conhecida como pirâmide etária, que pode ajudar a prever as 
mudanças na população. 
• Proporção de sexo: A razão entre o número de machos e fêmeas pode afetar a taxa de 
crescimento da população. 
• Taxas de natalidade e mortalidade: Essas taxas impactam diretamente o tamanho e 
crescimento da população. 
 
Por que estudar estrutura de populações? 
 
A estrutura de populações é um campo vital para a gestão de recursos naturais e para a conservação 
da biodiversidade. Compreender a estrutura de uma população permite prever mudanças na 
população e, portanto, tomar decisões de gestão mais informadas. 
Além disso, essa disciplina tem importantes aplicações em áreas como planejamento urbano e saúde 
pública. Por exemplo, o estudo da estrutura populacional pode ajudar a identificar áreas com falta de 
infraestrutura ou serviços de saúde, contribuindo para o desenvolvimento de políticas públicas mais 
eficientes. 
Conceitos básicos 
 
População: em ecologia, uma população é definida como um grupo de indivíduos da mesma espécie 
que vivem em uma área geográfica específica e que têm a capacidade de se inter-relacionar e se 
reproduzir. Cada indivíduo em uma população tem o potencial de contribuir para a próxima geração, 
então, os membros de uma população compartilham um pool genético comum. 
Tamanho Populacional (N): É a quantidade total de indivíduos em uma população. Esse número pode 
variar devido a vários fatores, como nascimento, morte, imigração e emigração. Por exemplo, uma 
população de 100 coelhos tem um tamanho populacional de 100. 
Densidade Populacional: É o número de indivíduos de uma população por unidade de área ou 
volume. Ela é normalmente usada para descrever a distribuição de organismos em habitats terrestres 
ou aquáticos. Por exemplo, se temos 100 coelhos em um campo de 1 km², a densidade populacional 
é de 100 coelhos por km². 
Imigração: É o movimento de indivíduos para uma população. Isso pode ocorrer por uma variedade 
de razões, como a busca por recursos mais abundantes ou melhores condições ambientais. A 
imigração pode aumentar o tamanho e a diversidade genética de uma população. 
Emigração: É o movimento de indivíduos para fora de uma população. Assim como a imigração, a 
emigração pode ser motivada por vários fatores, incluindo a escassez de recursos ou a alteração das 
condições ambientais. A emigração pode diminuir o tamanho de uma população e, em alguns casos, 
pode reduzir a diversidade genética. 
Taxa de Natalidade: É o número de nascimentos em uma população durante um certo período de 
tempo. A taxa de natalidade geralmente é expressa como o número de nascimentos por 1.000 
indivíduos por ano. 
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Taxa de Mortalidade: É o número de mortes em uma população durante um determinado período de 
tempo. Semelhante à taxa de natalidade, a taxa de mortalidade é geralmente expressa como o 
número de mortes por 1.000 indivíduos por ano. 
Crescimento Populacional: Refere-se à mudança no tamanho de uma população ao longo do tempo. 
O crescimento populacional pode ser positivo (a população está aumentando), negativo (a população 
está diminuindo) ou zero (a população é estável). A taxa de crescimento populacional é influenciada 
por fatores como taxas de natalidade e mortalidade e fluxos de imigração e emigração. 
Equabilidade: refere-se à distribuição uniforme de indivíduos entre as diferentes espécies presentes 
em um ecossistema. Quando há equabilidade alta, isso indica que as espécies estão mais igualmente 
representadas em termos de abundância, enquanto uma equabilidade baixa sugere que algumas 
espécies são muito mais abundantes do que outras. A equabilidade é frequentemente usada 
juntamente com a riqueza de espécies (número total de espécies) para avaliar a diversidade de um 
ecossistema. Uma comunidade com alta riqueza de espécies e alta equabilidade é considerada muito 
diversa, pois contém muitas espécies, todas relativamente igualmente representadas. Em contraste, 
uma comunidade pode ter alta riqueza de espécies, mas baixa equabilidade se algumas poucas 
espécies dominarem em termos de abundância. 
Potencial biótico: é a capacidade máxima de uma população aumentar em número sob condições 
ideais. Essa taxa é frequentemente expressa como o número máximo de descendentes que um 
indivíduo ou população poderia produzir sem restrições ambientais ou outros fatores limitantes. 
 
Tamanho populacionalvs. densidade populacional 
 
Tamanho Populacional 
O tamanho populacional é um termo simples que se refere à quantidade de indivíduos em uma 
população em um determinado momento. O tamanho de uma população é uma medida fundamental 
em ecologia e evolução porque influencia a dinâmica populacional e a variabilidade genética. 
As populações maiores tendem a ser mais estáveis que as populações menores. Isso ocorre porque 
populações grandes são mais propensas a ter uma maior variabilidade genética, o que significa que 
têm um maior potencial para se adaptar às mudanças no ambiente através da seleção natural. Além 
disso, as flutuações aleatórias nos tamanhos das populações, causadas por eventos aleatórios como 
doenças ou desastres naturais, têm um impacto proporcionalmente menor em populações grandes 
do que em pequenas. No entanto, populações grandes também podem ter taxas de competição mais 
altas por recursos limitados e podem ser mais vulneráveis a doenças infecciosas. 
Densidade Populacional 
A densidade populacional é a medida do número de indivíduos por unidade de área ou volume. Ela 
fornece informações sobre como os indivíduos de uma população estão distribuídos em um habitat. 
A densidade pode influenciar uma série de processos ecológicos, incluindo a taxa de encontro entre 
os indivíduos, que pode afetar as taxas de reprodução e a propagação de doenças. 
 
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Em uma população de baixa densidade, onde os organismos estão dispersos, pode ser mais difícil 
para os indivíduos encontrarem um parceiro para se reproduzir. Isso pode levar a taxas de 
reprodução mais baixas e, portanto, a um crescimento populacional mais lento. No entanto, 
indivíduos em populações de baixa densidade também podem ter acesso a mais recursos e enfrentar 
menos competição. 
Por outro lado, em uma população de alta densidade, é mais fácil para os indivíduos encontrar um 
parceiro para reprodução, o que pode levar a taxas de reprodução mais altas. No entanto, populações 
de alta densidade também podem ter taxas mais altas de competição por recursos limitados e podem 
ser mais vulneráveis a doenças infecciosas. 
Portanto, tanto o tamanho quanto a densidade populacional são fatores importantes na 
determinação da dinâmica de uma população e de sua interação com o ambiente. Ambos os conceitos 
são fundamentais para a compreensão e previsão de como as populações podem mudar ao longo do 
tempo. 
 
Atributos da população 
Existem várias características ou atributos que podem variar entre as populações e que são 
fundamentais para o estudo da ecologia de populações. Esses atributos incluem: 
1. Tamanho da População: Este é o número total de indivíduos em uma população. Pode variar devido 
a vários fatores, como nascimento, morte, imigração (entrada de novos indivíduos) e emigração (saída 
de indivíduos). 
2. Densidade Populacional: Este é o número de indivíduos por unidade de área ou volume. A 
densidade pode ser afetada por fatores ambientais, como a disponibilidade de recursos, e por 
interações sociais, como competição ou cooperação. 
3. Distribuição Espacial ou Padrão de Dispersão: Isso se refere à maneira como os indivíduos estão 
distribuídos no espaço. Os indivíduos podem ser uniformemente distribuídos, aleatoriamente 
distribuídos, ou podem estar agrupados em certas áreas. 
4. Estrutura Etária: Este é o número de indivíduos de diferentes idades ou estágios de vida. A estrutura 
etária pode afetar a taxa de crescimento da população, já que apenas indivíduos de certas idades são 
capazes de se reproduzir. 
5. Estrutura de Sexo ou Razão Sexual: Este é a proporção de machos para fêmeas em uma população. 
A razão sexual pode afetar a taxa de reprodução e, portanto, o crescimento da população. 
6. Variação Genética: Este é o grau de diversidade genética dentro de uma população. Cada indivíduo 
de uma população tem um conjunto único de genes - seu genótipo - que herdou de seus pais. Essa 
variação genética dentro de uma população permite a evolução por seleção natural. As diferenças 
genéticas entre os indivíduos podem levar a diferenças na aptidão, ou seja, na capacidade de 
sobreviver e reproduzir. 
7. Taxas de Natalidade e Mortalidade: Estas são as taxas nas quais novos indivíduos nascem e os 
existentes morrem. Essas taxas influenciam o tamanho e a estrutura etária da população. 
 
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8. Taxas de Imigração e Emigração: Estas são as taxas nas quais os indivíduos entram (imigração) e 
deixam (emigração) uma população. Essas taxas podem afetar o tamanho da população e a 
diversidade genética. 
 
Métodos para delimitar populações 
A contagem individual de todos os organismos de uma população pode ser extremamente onerosa, 
tanto em termos de tempo quanto financeiramente, e em alguns casos, é simplesmente impossível. 
Por isso, na maioria das vezes, os cientistas optam por estimar o tamanho da população. Isso é feito 
coletando uma ou mais amostras dessa população e, a partir dessas amostras, fazendo suposições 
sobre o total da população. Existem vários métodos disponíveis para esse fim, cada um com suas 
particularidades para obter estimativas do tamanho e densidade populacional. Vamos abordar dois 
dos métodos mais comumente utilizados: o método do quadrante e o método de marcação e 
recaptura. 
Método do Quadrante 
O método do quadrante é uma técnica usada principalmente para contar organismos não móveis em 
um habitat, como plantas ou organismos marinhos fixos. Envolve a divisão do habitat em 'quadrantes' 
de um tamanho conhecido, que são escolhidos aleatoriamente. Depois, todos os indivíduos dentro de 
cada quadrante são contados. A média desse número é então usada para estimar a densidade da 
população em todo o habitat. 
Por exemplo, para estimar o número de flores em um campo, um quadrado de 1m² pode ser colocado 
em diferentes locais do campo. Todas as flores dentro desse quadrado seriam contadas e, em seguida, 
a média do número de flores por quadrado seria usada para estimar a densidade de flores no campo 
inteiro. 
 
Método de Marcação e Recaptura 
O método de marcação e recaptura é comumente usado para estimar o tamanho de populações de 
animais móveis. Nesse método, uma amostra de indivíduos é capturada, marcada de alguma maneira 
e, em seguida, liberada de volta à população. Após algum tempo, outra amostra é coletada, e o 
número de indivíduos marcados na segunda amostra é contado. 
O tamanho total da população é estimado usando uma proporção. Se a proporção de indivíduos 
marcados na segunda amostra for semelhante à proporção de indivíduos marcados na população 
como um todo, então o número de indivíduos na segunda amostra pode ser usado para estimar o 
tamanho total da população. 
Por exemplo, se você capturou e marcou 100 borboletas e, em seguida, recapturou 200 borboletas, 
das quais 50 estavam marcadas, você estimaria que a população total de borboletas é de 400 (porque 
100 é para 200 como 50 é para 400). 
 
Outros Métodos 
 
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Existem vários outros métodos que podem ser usados para estimar tamanhos e densidades 
populacionais, dependendo do organismo e do habitat em questão. Estes incluem o método de 
distância ou transecto linear (que envolve estimar a densidade de indivíduos ao longo de uma linha 
ou caminho atravessando o habitat), e o método de varredura ou busca exaustiva (que envolve contar 
todos os indivíduos em uma área definida). 
Os censos aéreos e as fotografias aéreas são usados para grandes animais ou grandes áreas. O censo 
por pontos de contagem é comumente usado para aves, em que um observador fica em um ponto 
fixo e conta todas as aves ouvindo ou vendo durante um determinado período. 
Cada método tem suas vantagens e desvantagens e a escolha do método depende da espécie a ser 
estudada e das condições do habitat. Além disso, o tempo e os recursos disponíveis também podem 
influenciar a escolha do método. 
 
Padrões de distribuição das espécies 
 
Em estudos ecológicos, além de avaliar o número e a densidade de indivíduos em um ambiente, é 
crucial entender como eles estão distribuídos. Esta disposição espacial, conhecida como padrões de 
dispersão, refere-se à maneira como os membros de uma população se distribuem em um espaço 
num dado instante. 
Os integrantes de uma população podem se espalhar de formas diversas: de maneira igualmente 
espaçada, de forma aleatória sem um padrão aparente, ou concentrados em aglomerados. Esses 
arranjos são designados como padrões de dispersão uniforme, aleatório e agrupado, 
respectivamente. 
 
 
Padrão de Dispersão Uniforme (Homogêneo) 
 
O padrão de dispersão uniforme é caracterizado por uma distribuição regular entre os indivíduos de 
uma população. Isto é, eles estão mais ou menos igualmente espaçados em uma área. Isso ocorre 
geralmente quando a interação entre os indivíduos é de competição, seja por recursos ou por 
parceiros para acasalamento. A dispersão uniforme também pode ser resultante de interações sociais, 
como territorialidade. 
 
Padrão de Dispersão Aleatório 
 
O padrão de dispersão aleatório ocorre quando os indivíduos de uma população estão espalhados de 
maneira irregular e sem padrão definido. Isso significa que a posição de um indivíduo não está 
relacionada à posição dos demais. Esse tipo de distribuição é menos comum na natureza, mas pode 
É importante entender as diferenças entre os 
padrões de distribuição (dispersão)! 
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ocorrer quando os recursos do ambiente estão uniformemente disponíveis e não há interações 
significativas entre os indivíduos da população. 
 
Padrão de Dispersão Agregado (ou Agrupado) 
 
O padrão de dispersão agrupado é caracterizado pela formação de grupos ou aglomerados de 
indivíduos. Essa é a forma mais comum de distribuição em populações na natureza. Normalmente, 
isso ocorre quando os recursos no ambiente são heterogeneamente distribuídos, ou seja, estão 
disponíveis em algumas áreas, mas não em outras. A dispersão agrupada também pode ser resultante 
de comportamentos sociais, como a formação de rebanhos ou colônias. 
 
 
Fonte: Khan Academy 
 
Fatores que alteram a estrutura de uma população 
 
Vários fatores podem influenciar a estrutura de uma população. Os principais fatores que geralmente 
contribuem para as mudanças na estrutura populacional incluem: 
1. Taxas de Natalidade e Mortalidade: As taxas de natalidade e mortalidade afetam diretamente o 
tamanho da população. Se a taxa de natalidade superar a taxa de mortalidade, a população tende a 
crescer, enquanto se a taxa de mortalidade for maior, a população tende a diminuir. 
2. Imigração e Emigração: A imigração (entrada de indivíduos em uma população) e a emigração 
(saída de indivíduos de uma população) também influenciam a estrutura populacional. Um influxo de 
indivíduos pode aumentar a diversidade genética, enquanto um alto nível de emigração pode resultar 
em uma diminuição da diversidade genética. 
3. Pressões Seletivas: As pressões seletivas, como a seleção natural, a seleção sexual e a seleção 
artificial, podem alterar a estrutura populacional ao favorecer certos traços em detrimento de outros. 
Isso pode levar a mudanças na frequência de alelos dentro da população. 
4. Mudanças Ambientais: Mudanças no ambiente, como alterações no clima, disponibilidade de 
recursos, introdução de novas espécies ou doenças, podem alterar a estrutura populacional ao afetar 
a sobrevivência e a reprodução dos indivíduos. 
5. Deriva Genética: Em populações pequenas, a deriva genética pode causar grandes flutuações na 
frequência dos alelos, o que pode levar à fixação (quando um alelo se torna o único na população para 
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um determinado gene) ou à perda de alelos. Isso pode alterar significativamente a estrutura da 
população. 
6. Mutação: As mutações introduzem novos alelos em uma população e, portanto, têm potencial para 
alterar a estrutura genética da população. 
 
Cada um desses fatores tem o potencial de alterar a estrutura de uma população ao longo do tempo. 
Eles estão frequentemente inter-relacionados e podem atuar juntos para influenciar a dinâmica e a 
estrutura da população. 
 
Fatores dependentes vs. independentes de densidade 
 
Dois tipos principais de fatores influenciam o tamanho populacional: os fatores dependentes da 
densidade e os independentes da densidade. 
Fatores Dependentes da Densidade: Estes são os fatores que têm efeitos mais intensos quando a 
densidade populacional é alta. Eles incluem competição por recursos limitados (como alimentos ou 
abrigos), doenças (que se propagam mais facilmente em populações densas), parasitismo, e 
predatismo. Outro fator é o stress, que pode levar a um decréscimo na reprodução e um aumento na 
mortalidade quando as populações estão muito densas. 
Fatores Independentes da Densidade: Estes são os fatores que afetam a população 
independentemente de sua densidade. Geralmente são eventos abióticos como incêndios, secas, 
inundações, ou mudanças na temperatura. A disponibilidade de recursos alimentares e a presença de 
toxinas no ambiente também se enquadram nesta categoria. 
 
Gráficos de estrutura de populações 
 
Quando analisamos populações, existem três tipos principais de gráficos que podem ser úteis para 
entender a dinâmica e estrutura da população: 
Gráficos de Pirâmide Etária (Sexo-Idade) 
Estes gráficos apresentam a distribuição da população por idade e sexo. Os gráficos de pirâmide 
etária são chamados assim porque geralmente assumem uma forma de pirâmide quando a população 
está em crescimento estável. O eixo vertical (y) mostra a idade, normalmente em intervalos de 5 anos, 
enquanto o eixo horizontal (x) mostra a quantidade de população em cada faixa etária, com os sexos 
normalmente separados em lados opostos do eixo y. A forma da pirâmide pode indicar características 
importantes sobre a população, como o crescimento ou declínio populacional, expectativa de vida 
e distribuição do sexo. 
 
É muito importante diferenciar os fatores 
dependentes dos independentes. 
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E as características de uma população, incluindo se ela está em expansão, estável ou em declínio, 
podem ser visualizadas em um gráfico de distribuição etária (ou "pirâmide etária"). 
Características das populações 
 
População em Expansão: Uma população em expansão é tipicamente representada por uma pirâmide 
etária com uma base larga, indicando um grande número de indivíduos jovens. Isso é comum em 
países em desenvolvimento onde as taxas de natalidade são altas. Uma base larga sugere que, se a 
maioria desses jovens sobreviver até a idade reprodutiva, eles provavelmente terão muitos filhos, 
levando a um crescimento rápido da população. Porém, é importante observar que isso também pode 
É muito importante saber interpretar gráficos 
de pirâmide etária. 
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indicar necessidade de recursos substanciais (como educação e saúde) para essa parcela jovem da 
população. 
População Estável: Uma população estável é representada por uma pirâmide etária que é 
relativamente uniforme em toda a sua extensão, indicando uma distribuição equilibrada de idades. 
Isso sugere que a taxa de natalidade e a taxa de mortalidade são mais ou menos iguais, resultando em 
um crescimento populacional mínimo ou nulo. Esses tipos de populações são frequentemente 
encontrados em países mais desenvolvidos, onde o acesso a contraceptivos e cuidados de saúde é 
amplo, e onde as taxas de educação são altas. 
População em Declínio: Uma população em declínio é representada por uma pirâmide etária com 
uma base estreita, indicando um pequeno número de indivíduos jovens e uma grande proporção de 
indivíduos mais velhos. Isso sugere que a taxa de natalidade é baixa e que a população está 
encolhendo. Este é frequentemente o caso em países altamente desenvolvidos, onde muitas pessoas 
optam por ter poucos ou nenhum filho. Uma consequência dessa tendência é o envelhecimento da 
população, o que pode levar a desafios econômicos e sociais, como o aumento da demanda por 
cuidados de saúde para idosos e a diminuição da força de trabalho. 
 
 
Tabela de Vida 
Uma tabela de vida é uma ferramenta usada em ecologia e demografia para entender a dinâmica de 
uma população ao longo do tempo. Uma tabela de vida compila dados de taxas de nascimento, 
sobrevivência e mortalidade para diferentes idades ou estágios de vida de uma população. Isso nos 
ajuda a entender a expectativa de vida de um organismo, a sua probabilidade de sobreviver a 
diferentes estágios da vida e a sua taxa de reprodução. 
 
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Fonte: Scielo Brasil (Tabela de vida de fertilidade de Aphidius colemani Viereck (Hymenoptera: 
Braconidae, Aphidiinae) em Aphis gossypii Glover (Hemiptera: Aphididae)) 
 
Aqui estão alguns termos chave que podem ser úteis ao interpretar uma tabela de vida: 
• Cohortes: Uma tabela de vida normalmente segue um grupo, ou coorte, de indivíduos que 
nasceram ao mesmo tempo, desde o nascimento até a morte. 
• Taxa de sobrevivência (Sx): A taxa de sobrevivência para um determinado ano ou idade (x) é 
a proporção da coorte original que sobreviveu até essa idade. 
• Número de sobreviventes (lx): Este é o número de indivíduos da coorte original que 
sobrevivem até uma determinada idade. Em muitas tabelas de vida, lx é normalizado para que 
o número inicial de indivíduos seja 1.000 ou 100. 
• Mortalidade específica de idade (qx): A probabilidade de um indivíduo morrer durante um 
determinado intervalo de tempo. 
• Fecundidade (mx): O número médio de filhotes que uma fêmea produz em uma determinada 
idade. Isto é usado para calcular a taxa de crescimento da população. 
 
A tabela de vida pode fornecer uma variedade de informações úteis, como o número de indivíduos 
que se espera que sobrevivam até uma determinada idade, a expectativa de vida ao nascer, a idade 
em que a mortalidade é mais alta e a taxa de crescimento da população. 
Ao interpretar uma tabela de vida, é importante lembrar que os dados são coletados ou projetados 
de uma amostra da população e podem não refletir perfeitamente todas as populações da espécie. 
Além disso, as tabelas de vida representam uma fotografia da dinâmica da população durante o 
período de coleta de dados, e esses padrões podem mudar com o tempo devido a alterações no meio 
ambiente, na genética da população, entre outros fatores. 
 
Curvas de Sobrevivência 
Estes gráficos mostram a proporção de indivíduos que sobrevivem a diferentes idades. Normalmente, 
o eixo x representa a idade, enquanto o eixo y representa a proporção ou porcentagem de 
indivíduos que sobrevivem a essa idade. Existem três tipos gerais de curvas de sobrevivência: 
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Curva Tipo I (convexa): mostra uma alta sobrevivência durante os primeiros anos de vida, mas uma 
queda acentuada na sobrevivência em idades avançadas. Isso é típico de organismos que vivem muito 
tempo e investem muito nos cuidados parentais, como os seres humanos. 
Curva Tipo II (linear): mostra uma taxa constante de sobrevivência em todas as idades. Este padrão 
pode ser visto em algumas aves e répteis. 
Curva Tipo III (côncava): mostra uma baixa sobrevivência nos primeiros anos de vida, mas para 
aqueles que sobrevivem aos primeiros estágios, a taxa de sobrevivência é alta para o restante da vida. 
Isso é típico de organismos que produzem grandes quantidades de prole, mas oferecem pouco ou 
nenhum cuidado parental, como muitas espécies de plantas e insetos. 
 
 
 
Para interpretar estes gráficos, é importante considerar as características da espécie que está sendo 
estudada e as condições ambientais em que ela vive. Combinar as informações de todos estes gráficos 
pode proporcionar uma visão bastante abrangente da estrutura e dinâmica da população. 
 
É muito importante diferenciar as curvas de 
sobrevivência e aplicar a exemplos reais. 
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Efeito de Wahlund 
 
O efeito de Wahlund, nomeado em homenagem ao geneticista sueco Stenio Wahlund, é um 
fenômeno observado na genética de populações. Ele se refere à redução da heterozigosidade em 
uma população causada pela subdivisão desta em subpopulações parcialmente isoladas, mesmo na 
ausência de seleção natural, mutação ou deriva genética. 
Para entender o efeito de Wahlund, é preciso compreender o conceito de heterozigosidade. Um 
indivíduo é dito heterozigoto para um gene quando ele possui duas versões diferentes, ou alelos, 
desse gene - um de cada progenitor. A heterozigosidade em uma população é uma medida da 
diversidade genética. 
De acordo com o efeito de Wahlund, se uma populaçãopode beneficiar a saúde. 
• Preocupações de Segurança Alimentar: Existem preocupações sobre possíveis efeitos 
adversos dos OGMs na saúde humana, como alergias ou efeitos desconhecidos a longo prazo. 
Impactos Sociais: 
• Questões de Propriedade Intelectual: O controle de patentes sobre sementes geneticamente 
modificadas levanta questões sobre a propriedade de material genético e direitos dos 
agricultores. 
• Aceitação Pública e Percepção: A opinião pública sobre os OGMs varia e pode impactar a 
aceitação social destes produtos. Enquanto alguns veem os OGMs como uma solução para a 
segurança alimentar, outros têm preocupações éticas ou de segurança. 
Impactos Éticos e Culturais: 
• Dilemas Éticos: Manipular o material genético de organismos pode ser visto por alguns como 
antiético ou em conflito com crenças religiosas. 
• Conservação de Variedades Tradicionais: O uso de OGMs pode levar à diminuição de 
variedades de culturas tradicionais, afetando a herança agrícola e cultural. 
 
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Classificação dos OGMs 
 
Para compreender a classificação dos OGMs, vamos utilizar como base a Resolução Normativa nº 2, 
de 27 de novembro de 2006, que "Dispõe sobre a classificação de riscos de Organismos 
Geneticamente Modificados (OGM) e os níveis de biossegurança a serem aplicados nas atividades e 
projetos com OGM e seus derivados em contenção". 
 
Art. 1º A classificação de risco de OGM e os níveis de biossegurança a serem aplicados nas atividades 
e projetos em contenção com OGM e seus derivados, que envolvam a construção, o cultivo, a 
produção, a manipulação, o transporte, a transferência, o armazenamento, a pesquisa, o 
desenvolvimento tecnológico, o ensino, o controle de qualidade, o descarte, a importação e 
exportação, obedecerão ao disposto nesta Resolução Normativa. 
Art. 7º Os OGM serão classificados em quatro Classes de Risco, adotando-se como critérios o potencial 
patogênico dos organismos doador e receptor, a(s) sequência(s) nucleotídica(s) transferida(s), a 
expressão desta(s) no organismo receptor, o potencial patogênico da(s) proteína(s) codificadas pelo(s) 
gene(s) do organismo doador, quando conhecido, o OGM resultante e seus efeitos adversos à saúde 
humana e animal, aos vegetais e ao meio ambiente. 
§ 1º Para genes que codificam produtos nocivos para a saúde humana e animal, aos vegetais e ao 
meio ambiente, o vetor utilizado deverá ter capacidade limitada para sobreviver fora do ambiente de 
contenção. 
§ 2º Todo organismo geneticamente modificado deverá possuir um marcador capaz de identificá-lo 
dentre uma população da mesma espécie. 
Art. 8º As Classes de Risco dos OGM serão assim definidas: 
I – Classe de Risco 1 (baixo risco individual e baixo risco para a coletividade): O OGM que contém 
sequências de ADN/ARN que não causem agravos à saúde humana e animal e efeitos adversos aos 
vegetais e ao meio ambiente; 
II – Classe de Risco 2 (moderado risco individual e baixo risco para a coletividade): O OGM que contém 
sequências de ADN/ARN com moderado risco de agravo à saúde humana e animal, que tenha baixo 
risco de disseminação e de causar efeitos adversos aos vegetais e ao meio ambiente; 
III – Classe de Risco 3 (alto risco individual e risco moderado para a coletividade): O OGM que contém 
sequências de ADN/ARN, com alto risco de agravo à saúde humana e animal, que tenha baixo ou 
moderado risco de disseminação e de causar efeitos adversos aos vegetais e ao meio ambiente; 
IV – Classe de Risco 4 (alto risco individual e alto risco para a coletividade): O OGM que contém 
sequências de ADN/ARN com alto risco de agravo à saúde humana e animal, que tenha elevado risco 
de disseminação e de causar efeitos adversos aos vegetais e ao meio ambiente. 
Atenção: a Lei no 8.974 de 05/01/1995, que classificava os 
OGMs em Grupo I e Grupo II foi revogada pela Lei 
11.105/2005. Ou seja, cuidado com materiais desatualizados 
contendo esta classificação. 
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§ 1º A Classe de Risco do OGM resultante não poderá ser inferior à Classe de Risco do organismo 
receptor, exceto nos casos em que exista redução da virulência e patogenicidade do OGM. 
§ 2º O OGM que contenha sequências de ADN/ARN de organismos ou agentes infecciosos desprovidos 
de potencial de expressão nas atividades e projetos propostos será classificado na mesma Classe de 
Risco do organismo receptor. 
§ 3º O OGM que contenha sequências de ADN/ARN derivadas de organismos de Classe de Risco 
superior e com potencial de expressão poderá, a critério da CTNBio, ser classificado na classe de risco 
do organismo receptor, desde que reconhecidamente não associadas à toxicidade ou patogenicidade 
nas atividades e projetos propostos. 
§ 4º Para a classificação de risco, deve-se também considerar: 
a) a possibilidade de recombinação de sequências inseridas no OGM, levando à reconstituição 
completa e funcional de genomas de agentes infecciosos; 
b) outros processos que gerem um genoma infeccioso; 
c) genes que codifiquem substâncias tóxicas ao homem, aos animais, aos vegetais ou que causem 
efeitos adversos ao meio ambiente; 
d) genes de resistência a antibióticos de amplo uso clínico. 
§ 5º Enquadram-se na Classe de Risco 2 ou superior: 
a) aqueles vegetais geneticamente modificados que são ou que possam cruzar com plantas daninhas 
ou espontâneas, que possam cruzar com estas em área que torne este cruzamento possível, gerando 
descendentes férteis com maior capacidade de invasão e dano ao meio ambiente do que os parentais; 
e 
b) organismos geneticamente modificados que sejam vetores biológicos de agentes causadores de 
agravos à saúde do homem, dos animais, dos vegetais ou ao meio ambiente. 
§ 6º O OGM que se torne mais apto à sobrevivência no meio ambiente que os organismos não 
geneticamente modificados e que, a critério da CTNBio, represente uma ameaça potencial à 
biodiversidade, poderá ter sua Classe de Risco aumentada. 
§ 7º Para a informação da Classe de Risco dos agentes infecciosos para humanos e animais, deve ser 
consultada a relação atualizada do Ministério da Saúde e, para a informação da classificação de risco 
de pragas quarentenárias de plantas, deve ser consultada a lista atualizada do Ministério da 
Agricultura, Pecuária e Abastecimento. 
 
Desenvolvimento de OGMs 
 
Existem diferentes técnicas da engenharia genética para produção de OGMs, mas a mais relevante 
para a sua prova é a técnica do DNA recombinante. 
Técnica do DNA recombinante 
A técnica do DNA recombinante é um método utilizado na biologia molecular para manipular e 
combinar o DNA de diferentes fontes, criando sequências de DNA que não são encontradas na 
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natureza. Esta técnica é fundamental para a engenharia genética e tem sido amplamente utilizada em 
pesquisa, medicina, agricultura e biotecnologia. 
 
Fonte: Profissão Biotec 
Eis como o processo funciona de maneira simplificada: 
• Isolamento do Gene de Interesse: ofor dividida em subpopulações que não se 
misturam completamente, a heterozigosidade da população total será menor do que a esperada pela 
média das frequências alélicas. Isso ocorre porque, dentro de cada subpopulação, os alelos podem se 
tornar mais similares devido à endogamia ou à deriva genética. 
Portanto, o efeito de Wahlund é importante para os ecologistas e geneticistas entenderem, pois pode 
confundir as estimativas da diversidade genética e da estrutura da população. É especialmente 
relevante em estudos de conservação, onde o tamanho e o isolamento das populações podem afetar 
sua diversidade genética e, portanto, sua capacidade de adaptação e sobrevivência a longo prazo. 
 
Princípio de Allee 
O Princípio de Allee é um conceito na ciência ecológica que afirma que, para muitos animais e plantas, 
a sobrevivência e a reprodução individual são correlacionadas positivamente com a densidade 
populacional. Em outras palavras, nas populações que seguem o Princípio de Allee, os indivíduos têm 
mais chances de sobrevivência e sucesso reprodutivo quando a população está em uma densidade 
maior. 
Este princípio é atribuído ao ecologista animal Warder Clyde Allee, que o definiu na primeira metade 
do século 20. Ele observou que os organismos em populações de alta densidade muitas vezes 
experimentam benefícios em termos de sucesso defensivo, localização de parceiros para reprodução 
e cooperação em busca de recursos. 
No entanto, quando a densidade da população cai abaixo de um certo limiar, conhecido como "efeito 
Allee crítico" ou "densidade Allee mínima", os organismos podem ter dificuldade em localizar 
parceiros de acasalamento, o que pode levar a uma diminuição da taxa de reprodução. Além disso, os 
indivíduos em populações de baixa densidade podem ser mais vulneráveis à predação e podem ter 
mais dificuldade em competir por recursos. 
Em resumo, o Princípio de Allee descreve o fenômeno em que a eficiência de um indivíduo na 
reprodução e sobrevivência aumenta à medida que a densidade populacional aumenta, até um ponto. 
 
Questões 
 
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1) Ano: 2014 Banca: VUNESP Órgão: SAAE-SP Prova: VUNESP - 2014 - SAAE-SP - Biólogo 
Métodos de captura e recaptura de indivíduos de mesma espécie, em um mesmo habitat, permitem 
estimar, por meio de fórmulas estatísticas, 
A) as subespécies presentes no local. 
B) o tamanho populacional. 
C) a taxa reprodutiva. 
D) a taxa de predação. 
E) a tendência evolutiva. 
 
2) Ano: 2021 Banca: CEV-URCA Órgão: Prefeitura de Crato - CE Prova: CEV-URCA - 2021 - Prefeitura 
de Crato - CE - Professor de Ciências 
Dados de sobrevivência populacional de uma espécie podem ser representados pelo gráfico da curva 
de sobrevivência. Essas curvas são categorizadas em três tipos (I, II e III) e resumem o número de 
indivíduos que sobreviverão até diferentes idades. Analise o gráfico abaixo e assinale a alternativa 
correta. 
 
 
 
A) Nas populações de curva de sobrevivência tipo I, a maioria dos indivíduos morrem ainda jovem. 
B) Em populações com curva de sobrevivência tipo II, a maioria dos indivíduos sobrevivem até idades 
avançadas. 
C) Em populações de curva de sobrevivência tipo III, indivíduos estão em constante perigo de morte 
ao longo da vida. 
D) Na curva de sobrevivência tipo I, os indivíduos recém-nascidos, juvenis e jovens possuem alta taxa 
de sobrevivência, enquanto as taxas de mortalidade não começam a crescer até alcançarem idades 
avançadas. 
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material ou conteúdo dele obtido, sem prévia e expressa autorização do criador. 
E) Curvas de sobrevivência tipo II o tipo mais comum observado na natureza e são típicas de espécies 
que produzem prole numerosa. 
 
3) Ano: 2010 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: MPU Prova: CESPE - 2010 - MPU - Analista - Biologia 
Os estudos de dinâmica de populações utilizam representações gráficas e numéricas para expressar a 
sobrevivência e a mortalidade dos organismos em diferentes faixas etárias ou estágios de vida. As 
curvas de sobrevivência com declínio nos estágios iniciais de vida são típicas de populações com prole 
numerosa. 
 
4) Ano: 2016 Banca: VUNESP Órgão: MPE-SP Prova: VUNESP - 2016 - MPE-SP - Analista Técnico 
Científico - Biólogo 
No estudo da dinâmica de populações, é importante o conhecimento da curva de sobrevivência das 
espécies, uma vez que esse conhecimento possibilita o manejo mais seguro da população. Sobre isso, 
é correto afirmar que 
A) em espécies que apresentam curva convexa, ocorre grande produção de filhotes que não são 
“cuidados e protegidos” pelos pais. 
B) nas espécies que apresentam curvas côncavas, os pais produzem poucos filhotes e investem na 
sobrevivência dos mesmos. 
C) curva acentuadamente côncava é decorrente de uma alta taxa de mortalidade na fase jovem do 
indivíduo. 
D) as curvas convexas estão relacionadas com baixa probabilidade de sobrevivência dos filhotes. 
E) curva convexa ocorre em espécies cuja porcentagem de sobrevivência está diretamente relacionada 
à idade. 
 
5) Ano: 2016 Banca: VUNESP Órgão: MPE-SP Prova: VUNESP - 2016 - MPE-SP - Analista Técnico 
Científico - Biólogo 
No estudo da dinâmica de populações, é importante o conhecimento da curva de sobrevivência das 
espécies, uma vez que esse conhecimento possibilita o manejo mais seguro da população. Sobre isso, 
é correto afirmar que 
A) em espécies que apresentam curva convexa, ocorre grande produção de filhotes que não são 
“cuidados e protegidos” pelos pais. 
B) nas espécies que apresentam curvas côncavas, os pais produzem poucos filhotes e investem na 
sobrevivência dos mesmos. 
C) curva acentuadamente côncava é decorrente de uma alta taxa de mortalidade na fase jovem do 
indivíduo. 
D) as curvas convexas estão relacionadas com baixa probabilidade de sobrevivência dos filhotes. 
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material ou conteúdo dele obtido, sem prévia e expressa autorização do criador. 
E) curva convexa ocorre em espécies cuja porcentagem de sobrevivência está diretamente relacionada 
à idade. 
 
6) Ano: 2022 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: ICMBIO Prova: CESPE / CEBRASPE - 2022 - ICMBIO - 
Técnico Ambiental 
População corresponde ao nível organizacional que integra organismos de mesma espécie. Ela possui 
organização e estrutura definidas, que podem ser descritas. Acerca desse tema, julgue o item que se 
segue. 
A distribuição uniforme de indivíduos de uma população pode ocorrer onde a competição entre eles 
é severa. 
 
7) Ano: 2022 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: ICMBIO Prova: CESPE / CEBRASPE - 2022 - ICMBIO - 
Técnico Ambiental 
População corresponde ao nível organizacional que integra organismos de mesma espécie. Ela possui 
organização e estrutura definidas, que podem ser descritas. Acerca desse tema, julgue o item que se 
segue. 
Segundo o princípio de Allee, à medida que o número de indivíduos de uma população, ou à medida 
que a densidade populacional aumenta, a sobrevivência e a produção também aumentam. 
 
8) Ano: 2022 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: ICMBIO Prova: CESPE / CEBRASPE - 2022 - ICMBIO - 
Técnico Ambiental 
População corresponde ao nível organizacional que integraorganismos de mesma espécie. Ela possui 
organização e estrutura definidas, que podem ser descritas. Acerca desse tema, julgue o item que se 
segue. 
A probabilidade de um organismo deixar descendentes independe da territorialidade. 
 
9) Ano: 2021 Banca: CETREDE Órgão: Prefeitura de Icapuí - CE Prova: CETREDE - 2021 - Prefeitura de 
Icapuí - CE - Professor PEB II - Ciências da Natureza 
“Pesquisadores examinaram mais de 200 espécies de pássaros e descobriram uma relação significativa 
entre o comprimento do bico e o clima. Pássaros que vivem em ambientes quentes, como o tucano, 
tendem a possuir bicos maiores. Aqueles de ambientes mais frios, como o peru, têm bicos menores. 
No caso do tucano, de 30 a 60% do calor corporal podem ser perdidos pelo bico. Num ambiente 
quente e tropical, isso é extremamente útil.” 
(FONTE: http://noticias.terra.com.br/ciencia/pesquisa/passaros-de-regioesquentes-tem-bicos-
maiores-dizestudo,e8d859d9e3837310VgnCLD100000bbcceb0aRCRD.html) 
Esse estudo de Symonds e Tattersall (2010) comparando bicos de pássaros fornece evidências em 
apoio a qual ideia? 
 
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material ou conteúdo dele obtido, sem prévia e expressa autorização do criador. 
A) Lei das Proporções ou Lei de Allen. 
B) Lei de herança dos caracteres adquiridos de Lamarck. 
C) Teoria de nicho ecológico. 
D) Lei da hereditariedade ou Lei de Mendel. 
E) Lei do uso e desuso de Darwin. 
 
10) Ano: 2007 Banca: FCC Órgão: MPU Prova: FCC - 2007 - MPU - Analista Pericial - Biologia 
A estabilidade de um ecossistema pode ser definida como sua capacidade de "lidar" com perturbações 
recorrentes, seja por resistência às mudanças ou por uma alta recuperação da cobertura vegetal. O 
gráfico mostra a recuperação da cobertura vegetal em ecossistemas marinhos, após sobrepastagem 
(círculos sólidos) e mudanças climáticas (círculos abertos). 
 
O gráfico permite inferir que ecossistemas 
A) com maior variabilidade genética são mais susceptíveis a mudanças climáticas. 
B) com maior diversidade são mais estáveis. 
C) com mais espécies têm maior produtividade primária. 
D) menores têm menor taxa reprodutiva. 
E) ideais têm entre 7 e 8 genótipos. 
 
 
 
 
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11) Ano: 2018 Banca: UECE-CEV Órgão: SEDUC-CE Prova: UECE-CEV - 2018 - SEDUC-CE - Professor - 
Biologia 
Considerando que os fatores ecológicos limitadores do crescimento populacional são classificados em 
dependentes e independentes de densidade, analise as seguintes afirmações: 
I. Na regulação dependente de densidade a ação de fatores ambientais sobre a população é variável, 
de acordo com seu tamanho. 
II. Na regulação independente de densidade não há relação entre intensidade da ação de fatores 
ambientais e o tamanho da população. 
III. São exemplos de fatores bióticos que regulam a população por dependência de densidade: 
competição, predação, herbivoria e parasitismo. 
IV. São exemplos de fatores abióticos independentes de densidade: temperatura, precipitação, 
variações climáticas extremas e competição por espaço. 
É correto o que se afirma em 
A) I, II e III apenas 
B) II e IV apenas. 
C) I, II, III e IV. 
D) I, III e IV apenas. 
 
12) Ano: 2016 Banca: IF Sul Rio-Grandense Órgão: IF Sul Rio-Grandense Prova: IF Sul Rio-Grandense 
- 2016 - IF Sul Rio-Grandense - Professor - Biologia 
Os organismos podem ser encontrados em determinados locais na natureza porque eles se 
deslocaram até lá. Os movimentos dos organismos afetam o padrão espacial da sua distribuição (sua 
dispersão), e podemos reconhecer três principais padrões de dispersão, mesmo que esses padrões 
façam parte de um continuum. 
O padrão de dispersão regular ocorre quando 
A) os indivíduos tendem a ser atraídos (ou sobrevivem mais) para locais particulares do ambiente ou 
quando a presença de um indivíduo atrai (ou dá origem a) um outro. O resultado permite que os 
indivíduos fiquem mais próximos do que o esperado pela chance. 
B) a probabilidade é igual de um organismo ocupar qualquer ponto no espaço. O resultado é que os 
organismos são distribuídos desigualmente devido aos eventos de chance. 
C) o indivíduo possui uma tendência de evitar outros, ou indivíduos especialmente muito próximos a 
outros morrem. O resultado é que os indivíduos são mais uniformemente espaçados do que o 
esperado pela chance. 
D) os indivíduos encontram-se em grupos discretos, de forma análoga ao que ocorreria se os 
indivíduos fossem arrumados em locais escolhidos ao acaso, sendo o padrão mais comum encontrado 
na natureza. 
 
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144 | Apostila de Específicas Perito Biologia e Biologia 
 
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material ou conteúdo dele obtido, sem prévia e expressa autorização do criador. 
13) Ano: 2014 Banca: CETRO Órgão: IF-PR Prova: CETRO - 2014 - IF-PR - Técnico em Laboratório - 
Biologia 
A taxa per capita máxima possível de aumento para determinada espécie é conhecida como 
A) ampliação biológica. 
B) redução biológica. 
C) potencial biótico. 
D) tamanho populacional. 
E) crescimento populacional 
 
 
14) Ano: 2014 Banca: CETRO Órgão: IF-PR Prova: CETRO - 2014 - IF-PR - Técnico em Laboratório - 
Biologia 
Assinale a alternativa que apresenta um fator independente da densidade biológica, que influencia o 
crescimento da população. 
A) Competição por recursos. 
B) Clima rigoroso. 
C) Doenças infecciosas. 
D) Predação. 
E) Falta de alimentos. 
 
15) Ano: 2017 Banca: FUNCERN Órgão: IF-RN Prova: FUNCERN - 2017 - IF-RN - Professor - Biologia 
Todas as populações mostram alguma flutuação em tamanho e essas flutuações populacionais são 
influenciadas por muitos fatores que afetam outras espécies. 
Entre esses fatores 
A) o aumento da densidade populacional induz ao aumento da capacidade suporte do ambiente 
B) as características fisiológicas intrínsecas à população intensificam as relações de territorialidade. 
C) o crescimento exponencial das populações é mantido mesmo em condições de alta densidade. 
D) as competições e a predação são interações ecológicas que limitam a densidade populacional. 
 
16) Ano: 2013 Banca: UNA Concursos Órgão: Prefeitura de Portão - RS Prova: UNA Concursos - 2013 
- Prefeitura de Portão - RS - Biólogo 
Todos os organismos na natureza são encontrados em determinados locais porque se deslocam até 
lá. Isto é verdadeiro até mesmo para os mais aparentemente sésseis como ostras e árvores. Dispersão 
e Migração são termos utilizados para descrever os aspectos relacionados ao movimento dos 
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organismos, sendo que a dispersão está relacionada ao distanciamento dos indivíduos entre si. Os 
movimentos dos organismos afetam o padrão espacial de sua dispersão e podemos reconhecer três 
principais padrões de dispersão, embora eles igualmente formem parte de um contínuo. Estes 
padrões de dispersão são: 
A) Dispersão ao acaso, dispersão passiva, migração. 
B) Dispersão ao acaso, dispersãoregular, dispersão agregada. 
C) Dispersão ativa, dispersão passiva, dispersão regular. 
D) Migração, dispersão clonal, dispersão agregada. 
 
17) Ano: 2022 Banca: UFMT Órgão: POLITEC-MT Prova: UFMT - 2022 - POLITEC-MT - Perito Oficial 
Criminal - Perfil: Biologia 
Thomas Robert Malthus, em 1798, em seu trabalho “Ensaio sobre o Princípio da população”, propôs 
que uma população tende a crescer em progressão geométrica, enquanto a produção de alimentos 
tende a crescer em progressão aritmética. Em 1837, o matemático Pierre François Verhulst propôs um 
modelo de crescimento populacional em uma equação logística, classificando as populações sob o 
ponto de vista de duas estratégias de crescimento. Com base nas dinâmicas populacionais, se uma 
população fechada apresenta sempre um crescimento limitado, uma vez que uma grande quantidade 
de indivíduos pode prejudicar a captação de recursos, qual fator promove o aumento dessa 
população? 
A) Competição Intraespecífica 
B) Imigração 
C) Mortalidade 
D) Emigração 
E) Natalidade 
 
18) Ano: 2009 Banca: AOCP Órgão: INES 
São atributos básicos de uma comunidade biológica: 
A) Natalidade, Mortalidade e Imigração. 
B) Natalidade, Mortalidade e Diversidade. 
C) Diversidade, Natalidade e Abundancia. 
D) Diversidade, Estrutura e Abundancia. 
E) Diversidade, Imigração e Emigração. 
 
19) Ano: 2019 Banca: NC-UFPR Órgão: Prefeitura de Curitiba - PR Prova: NC-UFPR - 2019 - Prefeitura 
de Curitiba - PR - Biólogo 
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Para compreender a dinâmica de populações, é preciso, entre outras coisas, conhecer sua curva de 
sobrevivência, uma forma de representar a quantidade de indivíduos ainda vivos em um grupo a cada 
idade. No gráfico ao lado, estão representadas duas curvas de sobrevivência, correspondentes a 
diferentes estratégias de manutenção de populações. As curvas 1 e 2 correspondem, 
respectivamente, a: 
 
A) drosófila e humano. 
B) humano e araucária. 
C) araucária e drosófila. 
D) camundongo e humano. 
E) drosófila e camundongo. 
 
20) Ano: 2014 Banca: CETRO Órgão: IF-PR Prova: CETRO - 2014 - IF-PR - Técnico em Laboratório - 
Biologia 
Na maioria das vezes, indivíduos de uma mesma população mostram uma distribuição da seguinte 
forma em seu habitat: 
A) aleatória. 
B) com pouca uniformidade. 
C) agrupada. 
D) separada. 
E) individualizada. 
 
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21) Ano: 2013 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: Polícia Federal Prova: CESPE - 2013 - Polícia Federal 
- Perito Criminal Federal - Cargo 8 
O naturalista Charles Darwin, considerado o pai da Teoria da Evolução, valorizou a estreita e delicada 
relação entre organismos e seus ambientes. Acerca desse assunto, julgue o item subsequente. 
Os fatores ecológicos influenciam a dinâmica das populações, visto que atuam diretamente sobre a 
taxa de nascimento, a taxa de morte, os movimentos de dispersão (emigração e imigração) e a 
distribuição espacial, que são atributos básicos de uma população. 
 
22) Ano: 2021 Banca: IBFC Órgão: SEED - RR Prova: IBFC - 2021 - SEED - RR - Professor de Educação 
Básica - Ciências Biológicas 
Dos fatores abaixo, o que interfere na diminuição da densidade populacional é: 
A) longevidade 
B) imigração 
C) natalidade 
D) emigração 
 
23) Ano: 2018 Banca: FUNDEP (Gestão de Concursos) Órgão: INB Prova: FUNDEP (Gestão de 
Concursos) - 2018 - INB - Biólogo 
No estudo da dinâmica populacional, à medida que densidade de uma população aumenta, é incorreto 
afirmar que ocorrem: 
A) distúrbios hormonais nos indivíduos, alterando a fertilidade. 
B) suscetibilidade a doenças infectocontagiosas. 
C) disputa por território e alimento, ocasionando morte dos indivíduos. 
D) redução na mortalidade dos filhotes que dependem do cuidado dos pais. 
 
24) Ano: 2019 Banca: CONSULPAM Órgão: Prefeitura de Viana - ES Prova: CONSULPAM - 2019 - 
Prefeitura de Viana - ES - Professor de Educação Básica - Ciências 
Os fatores que regulam o tamanho de uma população podem ser dependentes ou independentes da 
densidade populacional. Marque a alternativa que representa um fator que afeta uma população 
independentemente de sua densidade. 
A) Doenças. 
B) Predação. 
C) Pesticidas. 
D) Interações na comunidade. 
 
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25) Ano: 2019 Banca: IESES Órgão: Prefeitura de São José - SC Prova: IESES - 2019 - Prefeitura de São 
José - SC - Biólogo 
Existe, em determinada área, uma população de animais vertebrados que já alcançou o seu ponto de 
equilíbrio, em que o potencial biótico é equivalente à resistência ambiental. Todavia, os indivíduos 
desta população não estão distribuídos de maneira equânime no perímetro em que vivem: quanto 
mais próximo dos limites da área em que estão distribuídos, menos frequentes são os registros de 
indivíduos dessa espécie. Desta maneira, é possível afirmar que a densidade populacional decresce 
em direção às áreas periféricas por conta da: 
A) Progressiva diminuição de fatores reguladores da densidade populacional. 
B) Crescente descaracterização das condições ambientais requeridas pela espécie. 
C) Ausência de resistência ambiental. 
D) Competição intraespecífica. 
 
Gabarito 
 
1 B 15 D 
2 D 16 B 
3 C 17 E 
4 C 18 D 
5 C 19 B 
6 C 20 C 
7 C 21 C 
8 E 22 D 
9 A 23 D 
10 B 24 C 
11 A 25 B 
12 C 26 
13 C 27 
14 B 28 
 
Referências 
 
BEGON, M., TOWNSEND, C.R., HARPER, J.L. Ecologia: de indivíduos a ecossistemas. 4. ed. Porto 
Alegre: Artmed, 2007 
ODUM, E. P. e BARRT, G. W. Fundamentos de Ecologia. 1ª ed. São Paulo: Thomson Learning, 
2007. 
TOWNSEND, C.R., BEGON, M., & HARPER, J.L. Fundamentos em Ecologia. 3ª ed. Porto Alegre: Artmed, 
2006 
Tabelas de vida, sobrevivência e estrutura idade-sexo (artigo) | Khan Academy 
Khan Academy (Tamanho da população, densidade e dispersão) 
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https://pt.khanacademy.org/science/biology/ecology/population-ecology/a/life-tables-survivorship-age-sex-structure
https://pt.khanacademy.org/science/biology/ecology/population-ecology/a/population-size-density-and-dispersal
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Licensed to Janaína Aparecida Baiak - janabaiak@icloud.com - HP15016836410027primeiro passo envolve isolar o segmento de DNA que 
contém o gene de interesse a partir de um organismo. Por exemplo, se os cientistas querem 
produzir insulina humana em bactérias, eles começam isolando o gene para a insulina a partir 
de células humanas. 
• Corte (clivagem) do DNA: tanto o DNA que contém o gene de interesse quanto o DNA do 
organismo receptor são cortados usando enzimas de restrição. Estas enzimas atuam como 
"tesouras moleculares" e cortam o DNA em pontos específicos. 
• Ligação do Gene de Interesse ao Vetor de DNA: uma vez que o gene de interesse foi isolado, 
ele é então inserido em um vetor de DNA, que frequentemente é um plasmídeo (um pequeno 
anel de DNA encontrado em bactérias). Isso é feito usando enzimas chamadas ligases, que 
"colam" as extremidades do DNA. 
• Introdução do Vetor no Organismo Receptor: o vetor de DNA contendo o gene de interesse 
é então introduzido no organismo receptor, que pode ser uma bactéria, uma levedura, uma 
célula vegetal, etc. Isso pode ser feito através de vários métodos, como eletroporação, 
microinjeção ou utilizando agentes químicos. 
• Expressão do Gene de Interesse: uma vez dentro do organismo receptor, o gene de interesse 
pode ser expresso, o que significa que é transcrito e traduzido para produzir a proteína de 
interesse. No exemplo da insulina, as bactérias que receberam o gene humano para insulina 
começarão a produzir insulina humana. 
• Colheita do Produto: finalmente, a proteína ou produto de interesse é purificado e coletado 
a partir do organismo receptor. 
Enzimas de restrição 
As enzimas de restrição são fundamentais para a manipulação do DNA. Para que o DNA recombinante 
seja originado é necessária a ação das enzimas de restrição. Elas são enzimas bacterianas que 
reconhecem sequências de pares de bases específicas na molécula de DNA e as cortam nesses pontos. 
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Exemplo mostrando o sítio de clivagem da enzima de restrição EcoR1. Fonte: Só Biologia 
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Formação de uma molécula de DNA recombinante 
Fonte: edisciplinas.usp.br 
 
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Construção de um DNA recombinante. 
Fonte: edisciplinas.usp.br 
 
 
Lei de Biossegurança (Lei 11.05/2005) 
 
 
 
Abaixo, os termos mais cobrados pela banca. 
Observação: a lei a seguir não está na sua forma integral, foi retirado apenas alguns trechos para 
entendimento do assunto. Não deixe de estudar o texto integral da lei, e de acompanhar atualizações 
legislativas dela. 
 
LEI Nº 11.105, DE 24 DE MARÇO DE 2005. 
É importante saber a Lei de Biossegurança, ainda que não 
esteja expressa no seu edital. Quase todas as questões de 
OGMs que cobram esse tópico são copiadas dos primeiros 
artigos da lei, que trazem os conceitos. 
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CAPÍTULO I 
DISPOSIÇÕES PRELIMINARES E GERAIS 
Art. 1º Esta Lei estabelece normas de segurança e mecanismos de fiscalização sobre a construção, o 
cultivo, a produção, a manipulação, o transporte, a transferência, a importação, a exportação, o 
armazenamento, a pesquisa, a comercialização, o consumo, a liberação no meio ambiente e o 
descarte de organismos geneticamente modificados – OGM e seus derivados, tendo como diretrizes 
o estímulo ao avanço científico na área de biossegurança e biotecnologia, a proteção à vida e à saúde 
humana, animal e vegetal, e a observância do princípio da precaução para a proteção do meio 
ambiente. 
§ 1º Para os fins desta Lei, considera-se atividade de pesquisa a realizada em laboratório, regime de 
contenção ou campo, como parte do processo de obtenção de OGM e seus derivados ou de avaliação 
da biossegurança de OGM e seus derivados, o que engloba, no âmbito experimental, a construção, o 
cultivo, a manipulação, o transporte, a transferência, a importação, a exportação, o armazenamento, 
a liberação no meio ambiente e o descarte de OGM e seus derivados. 
§ 2º Para os fins desta Lei, considera-se atividade de uso comercial de OGM e seus derivados a que 
não se enquadra como atividade de pesquisa, e que trata do cultivo, da produção, da manipulação, 
do transporte, da transferência, da comercialização, da importação, da exportação, do 
armazenamento, do consumo, da liberação e do descarte de OGM e seus derivados para fins 
comerciais. 
Art. 2º As atividades e projetos que envolvam OGM e seus derivados, relacionados ao ensino com 
manipulação de organismos vivos, à pesquisa científica, ao desenvolvimento tecnológico e à produção 
industrial ficam restritos ao âmbito de entidades de direito público ou privado, que serão responsáveis 
pela obediência aos preceitos desta Lei e de sua regulamentação, bem como pelas eventuais 
consequências ou efeitos advindos de seu descumprimento. 
§ 1º Para os fins desta Lei, consideram-se atividades e projetos no âmbito de entidade os conduzidos 
em instalações próprias ou sob a responsabilidade administrativa, técnica ou científica da entidade. 
§ 2º As atividades e projetos de que trata este artigo são vedados a pessoas físicas em atuação 
autônoma e independente, ainda que mantenham vínculo empregatício ou qualquer outro com 
pessoas jurídicas. 
 
Art. 3º Para os efeitos desta Lei, considera-se: 
I – organismo: toda entidade biológica capaz de reproduzir ou transferir material genético, inclusive 
vírus e outras classes que venham a ser conhecidas; 
II – ácido desoxirribonucleico - ADN, ácido ribonucleico - ARN: material genético que contém 
informações determinantes dos caracteres hereditários transmissíveis à descendência; 
III – moléculas de ADN/ARN recombinante: as moléculas manipuladas fora das células vivas mediante 
a modificação de segmentos de ADN/ARN natural ou sintético e que possam multiplicar-se em uma 
célula viva, ou ainda as moléculas de ADN/ARN resultantes dessa multiplicação; consideram-se 
também os segmentos de ADN/ARN sintéticos equivalentes aos de ADN/ARN natural; 
É importante saber esses conceitos a seguir. 
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material ou conteúdo dele obtido, sem prévia e expressa autorização do criador. 
 
IV – engenharia genética: atividade de produção e manipulação de moléculas de ADN/ARN 
recombinante; 
V – organismo geneticamente modificado - OGM: organismo cujo material genético – ADN/ARN 
tenha sido modificado por qualquer técnica de engenharia genética; 
VI – derivado de OGM: produto obtido de OGM e quenão possua capacidade autônoma de replicação 
ou que não contenha forma viável de OGM; 
VII – célula germinal humana: célula-mãe responsável pela formação de gametas presentes nas 
glândulas sexuais femininas e masculinas e suas descendentes diretas em qualquer grau de ploidia; 
VIII – clonagem: processo de reprodução assexuada, produzida artificialmente, baseada em um único 
patrimônio genético, com ou sem utilização de técnicas de engenharia genética; 
IX – clonagem para fins reprodutivos: clonagem com a finalidade de obtenção de um indivíduo; 
X – clonagem terapêutica: clonagem com a finalidade de produção de células-tronco embrionárias 
para utilização terapêutica; 
XI – células-tronco embrionárias: células de embrião que apresentam a capacidade de se transformar 
em células de qualquer tecido de um organismo. 
§ 1º Não se inclui na categoria de OGM o resultante de técnicas que impliquem a introdução direta, 
num organismo, de material hereditário, desde que não envolvam a utilização de moléculas de 
ADN/ARN recombinante ou OGM, inclusive fecundação in vitro, conjugação, transdução, 
transformação, indução poliploide e qualquer outro processo natural. 
§ 2º Não se inclui na categoria de derivado de OGM a substância pura, quimicamente definida, obtida 
por meio de processos biológicos e que não contenha OGM, proteína heteróloga ou ADN 
recombinante. 
Art. 4º Esta Lei não se aplica quando a modificação genética for obtida por meio das seguintes técnicas, 
desde que não impliquem a utilização de OGM como receptor ou doador: 
I – mutagênese; 
II – formação e utilização de células somáticas de hibridoma animal; 
III – fusão celular, inclusive a de protoplasma, de células vegetais, que possa ser produzida mediante 
métodos tradicionais de cultivo; 
IV – autoclonagem de organismos não-patogênicos que se processe de maneira natural. 
Art. 5º É permitida, para fins de pesquisa e terapia, a utilização de células-tronco embrionárias obtidas 
de embriões humanos produzidos por fertilização in vitro e não utilizados no respectivo 
procedimento, atendidas as seguintes condições: 
I – sejam embriões inviáveis; ou 
II – sejam embriões congelados há 3 (três) anos ou mais, na data da publicação desta Lei, ou que, já 
congelados na data da publicação desta Lei, depois de completarem 3 (três) anos, contados a partir 
da data de congelamento. 
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Este material é protegido por Direitos Autorais, sendo vedada a reprodução, distribuição ou comercialização de qualquer 
material ou conteúdo dele obtido, sem prévia e expressa autorização do criador. 
§ 1º Em qualquer caso, é necessário o consentimento dos genitores. 
 
§ 2º Instituições de pesquisa e serviços de saúde que realizem pesquisa ou terapia com células-tronco 
embrionárias humanas deverão submeter seus projetos à apreciação e aprovação dos respectivos 
comitês de ética em pesquisa. 
§ 3º É vedada a comercialização do material biológico a que se refere este artigo e sua prática implica 
o crime tipificado no art. 15 da Lei nº 9.434, de 4 de fevereiro de 1997. 
 
 
Questões 
 
1) Ano: 2019 Banca: Quadrix Órgão: CREA-GO Prova: Quadrix - 2019 - CREA-GO - Analista de 
Fiscalização - Engenheiro Agrônomo 
Organismo geneticamente modificado é aquele cujo material genético tenha sido modificado por 
qualquer técnica de engenharia genética. 
Certo 
Errado 
 
2) Ano: 2022 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: POLITEC - RO Prova: CESPE / CEBRASPE - 2022 - 
POLITEC - RO - Perito Criminal - Área 15 - Engenharia Agrônoma/Agronomia 
Assinale a opção correta, no que se refere à legislação sobre organismos geneticamente modificados. 
A) Considera-se organismo toda entidade biológica capaz de reproduzir ou transferir material 
genético, inclusive vírus e outras classes que venham a ser conhecidas. 
B) A clonagem é todo processo de reprodução assexuada, produzida artificialmente, com base em 
vários patrimônios genéticos, com ou sem utilização de técnicas de engenharia genética. 
C) As moléculas de ADN/ARN recombinante são as manipuladas dentro das células vivas mediante a 
modificação de segmentos de ADN/ARN natural ou sintético e que possam multiplicar-se em uma 
célula viva, ou, ainda, as moléculas de ADN/ARN resultantes dessa multiplicação. 
D) O derivado de organismo geneticamente modificado (OGM) é o produto obtido de OGM e que 
possua capacidade autônoma de replicação ou contenha forma viável de OGM. 
E) Na categoria de derivado de OGM, inclui-se a substância pura, quimicamente definida, obtida por 
meio de processos biológicos e que contenha OGM, proteína heteróloga ou ADN recombinante. 
 
3) Ano: 2019 Banca: Quadrix Órgão: Prefeitura de Jataí - GO Prova: Quadrix - 2019 - Prefeitura de 
Jataí - GO - Analista Ambiental 
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material ou conteúdo dele obtido, sem prévia e expressa autorização do criador. 
Com base na Lei n.º 11.105/2005 (organismos geneticamente modificados), assinale a alternativa 
correta. 
A) Organismo é toda entidade biológica capaz de reproduzir, mas não de transferir material genético. 
B) Na engenharia genética, ocorre apenas a produção e manipulação de moléculas de DNA 
recombinante. 
C) A dificuldade de utilizar células‐tronco embrionárias em pesquisas é que essas células se limitam a 
transformar em poucos tipos celulares alguns tecidos específicos no organismo. 
D) Células germinais humanas são comumente empregadas para evitar a formação de gametas nas 
glândulas sexuais femininas e masculinas. 
E) Considera‐se como organismo geneticamente modificado o organismo cujo material genético 
(DNA/RNA) tenha sido modificado por qualquer técnica de engenharia genética. 
 
4) Ano: 2020 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Morro Agudo - SP Prova: VUNESP - 2020 - 
Prefeitura de Morro Agudo - SP - Agrônomo 
No contexto da biotecnologia, há a técnica que cria os organismos geneticamente modificados 
(OGMs). Em relação a estes, é correto afirmar que 
A) os OGMs são produzidos pelo homem há milênios, e o exemplo da utilização destes é o processo 
de fermentação. 
B) não existe ainda um sequenciamento completo do genoma de plantas comerciais, como o arroz ou 
o feijão, que possibilite a criação de OGMs destes grãos. 
C) o uso da biotecnologia para a produção de alimentos e bioenergia foi descartado após o 
aparecimento de OGMs que causavam alergias em pessoas que os consumiam. 
D) a criação de um banco de dados para nucleotídeos ainda é uma realidade muito distante no 
contexto técnica para ser utilizada na produção de OGMs. 
E) aprendemos muito sobre as técnicas de produção dos OGMs ao estudarmos a bactéria 
Agrobacterium tumefaciens. 
 
 
5) Ano: 2019 Banca: ADM&TEC Órgão: Prefeitura de Olivença - AL Prova: ADM&TEC - 2019 - 
Prefeitura de Olivença - AL – Biomédico (ADAPTADA) 
Leia a afirmativa a seguir: 
I- Organismo geneticamente modificado (OGM) é o organismo cujo material genético (ADN/ARN) 
tenha sido modificado por qualquer técnica de engenharia genética. 
 
Certo 
Errado 
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6) Ano: 2019 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Valinhos - SP Prova: VUNESP - 2019 - Prefeitura 
de Valinhos - SP - Engenheiro Ambiental – GP 
A Lei nº 11.105/2005, entre outras regulamentações e disposições, estabelece normas de segurança 
e mecanismosde fiscalização de atividades que envolvam organismos geneticamente modificados 
(OGM). Para efeitos dessa Lei, assinale a alternativa que apresenta a consideração correta de OGM. 
A) Células de embrião de um ser vivo, que pode ser animal ou planta, que apresentam a capacidade 
de se transformar em células de qualquer tecido de um organismo. 
B) Organismos cujo material não possua capacidade autônoma de replicação ou que não contenha 
forma viável de ADN/ARN. 
C) Toda entidade biológica capaz de reproduzir ou transferir material genético, inclusive vírus e outras 
classes que venham a ser conhecidas. 
D) Material genético que contém informações determinantes dos caracteres hereditários 
transmissíveis à descendência. 
E) Organismos cujo material genético (ADN/ARN) tenha sido modificado por qualquer técnica de 
engenharia genética. 
 
7) Ano: 2019 Banca: Quadrix Órgão: CREA-GO Prova: Quadrix - 2019 - CREA-GO - Analista de 
Fiscalização - Engenheiro Agrônomo 
Em relação à Lei n.º 11.105/2005, que estabelece normas de segurança e mecanismos de fiscalização 
referentes a organismos geneticamente modificados (OGM), julgue o item 
De acordo com a Lei, são permitidas práticas que envolvam clonagem humana e engenharia genética 
em embriões humanos. 
Certo 
Errado 
 
8) Ano: 2019 Banca: Quadrix Órgão: CREA-GO Prova: Quadrix - 2019 - CREA-GO - Analista de 
Fiscalização - Engenheiro Agrônomo 
Em relação à Lei n.º 11.105/2005, que estabelece normas de segurança e mecanismos de fiscalização 
referentes a organismos geneticamente modificados (OGM), julgue o item 
A Lei não se aplica quando a modificação genética for obtida por meio de mutagênese, desde que não 
impliquem a utilização de OGM como receptores ou doadores. 
Certo 
Errado 
 
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9) Ano: 2019 Banca: FEPESE Órgão: Prefeitura de Fraiburgo - SC Prova: FEPESE - 2019 - Prefeitura de 
Fraiburgo - SC - Professor - Ciências e Programas de Saúde 
Transgênicos são organismos geneticamente modificados (OGM) que receberam um gene de outro 
ser vivo em seu DNA por meio de técnicas empregadas na biotecnologia. Agricultores do mundo todo 
têm adotado culturas transgênicas nas últimas duas décadas. 
Nesse sentido, assinale a alternativa que apresenta a principal cultura transgênica comercializada no 
mundo. 
A) Soja 
B) Milho 
C) Algodão 
D) Mamão 
E) Batata 
 
10) no: 2022 Banca: FGV Órgão: SEAD-AP Prova: FGV - 2022 - SEAD-AP - Professor de Educação Básica 
- Biologia 
Os chamados medicamentos biológicos são produzidos, em sua maior parte, por meio da tecnologia 
do DNA recombinante. Essa tecnologia modifica geneticamente uma célula, que passa a produzir uma 
proteína de interesse farmacológico. A modificação ocorre por meio da inserção de trechos de DNA 
de um outro organismo na molécula de DNA da célula. Para tal, são utilizadas enzimas que “cortam” 
a molécula de DNA em trechos específicos. 
As enzimas em questão são as 
A) trasncriptases reversas, obtidas a partir de vírus. 
B) DNA ligases, obtidas a partir de procariotos. 
C) polimerases, obtidas a partir de vírus. 
D) endonucleases de restrição, obtidas a partir de bactérias. 
E) metilases, obtidas a partir de procariotos. 
 
11) Ano: 2022 Banca: FAU Órgão: Prefeitura de Ponta Grossa - PR Prova: FAU - 2022 - Prefeitura de 
Ponta Grossa - PR - Fiscal Ambiental 
Segundo a Lei no 11.105 de 24 de março de 2005 (Lei da Biossegurança) assinale a alternativa 
INCORRETA: 
A) Organismo: toda entidade biológica capaz de reproduzir ou transferir material genético, inclusive 
vírus e outras classes que venham a ser conhecidas. 
B) Organismo geneticamente modificado – OGM: organismo cujo material genético – ADN/ARN tenha 
sido modificado por qualquer técnica de engenharia genética. 
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C) Células-tronco: as células totipotentes, pluripotentes e multipotentes que apresentam a 
capacidade de se transformar em outras células de um organismo. 
D) Clonagem para fins reprodutivos: clonagem com a finalidade de obtenção de um indivíduo. 
E) Ácido desoxirribonucléico – ADN, ácido ribonucléico – ARN: material genético que contém 
informações determinantes dos caracteres hereditários transmissíveis à descendência. 
 
12) Ano: 2021 Banca: COSEAC Órgão: UFF Prova: COSEAC - 2021 - UFF - Técnico de Laboratório - 
Ciências Naturais 
De um total de 4,11 milhões de experimentos em animais realizados na Grã-Bretanha na década 
passada, 1,91 milhão envolveram animais transgênicos. Isso representou um aumento de 22% no uso 
de cobaias transgênicas em relação ao ano anterior. Camundongos mutantes foram os mais usados, 
seguidos por ratos e peixes. 
Animais transgênicos são aqueles que 
A) sofreram mutações genéticas. 
B) receberam e incorporaram em seu genoma genes de outras espécies. 
C) tiveram células substituídas pelas de outro indivíduo da mesma espécie. 
D) sofreram a alteração de 100% de seu genoma. 
E) tiveram o fenótipo alterado sem a interferência no genótipo. 
 
13) Ano: 2019 Banca: UFES Órgão: UFES Prova: UFES - 2019 - UFES - Técnico de Laboratório - Biologia 
O uso de transgênicos na alimentação de animais e para o consumo humano tem sido amplamente 
debatido, com argumentos a favor e contra, porém sem consenso. Sobre os transgênicos, é CORRETO 
afirmar: 
A) A modificação dos indivíduos pelas técnicas de Engenharia Genética consiste em transferir genes 
de uma espécie para outra. 
B) A manipulação do genoma das espécies transgênicas acaba por criar novas espécies. 
C) As modificações implantadas nos transgênicos não serão transmitidas por esses aos seus 
descendentes. 
D) A transgenia visa eliminar do organismo pedaços de seu DNA que não apresentam função 
fisiológica. 
E) A transgenia não é possível de ser realizada em vegetais devido à presença da parede celular, que 
impede a passagem do DNA a ser inserido na célula receptora. 
 
14) Ano: 2021 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: SEDUC-AL Prova: CESPE / CEBRASPE - 2021 - SEDUC-
AL - Professor - Biologia 
Com relação à engenharia genética e suas aplicações, julgue os próximos itens. 
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O uso da transgenia na agricultura pode resultar na resistência das plantações contra pragas e reduzir 
a aplicação de defensivos agrícolas, entretanto o meio ambiente pode ser afetado pelo escape gênico 
por meio da polinização cruzada entre espécies transgênicas e espécies naturais não modificadas. 
Certo 
Errado 
 
15) Ano: 2019 Banca: IBADE Órgão: SEE-AC Prova: IBADE - 2019 - SEE-AC - Professor - Biologia 
Um organismo transgênico se origina quando: 
A) através da manipulação genética, genes de uma espécie são modificados, de modo que manifestem 
na própria espécie novas características. 
B) ocorre o cruzamento artificial entre duas diferentes espécies, originando um híbrido que possui 
características desejáveis das duas espécies envolvidas no cruzamento. 
C) os genes de uma espécie são introduzidos em outra espécie de modo que a espécie receptora dos 
genes manifestecaracterísticas da primeira espécie. 
D) se retira todo o genoma de um indivíduo substituindo por novo genoma de outro indivíduo, 
permitindo a manifestação de novos genes no indivíduo com o novo genoma. 
E) uma mutação de genes autossômicos origina um novo genoma que irá manifestar novas 
características, vantajosas ou não, no indivíduo mutante 
 
16) Ano: 2021 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: SEED-PR Prova: CESPE / CEBRASPE - 2021 - SEED-PR 
- Professor - Ciências 
Com relação a clonagem e transgênicos, assinale a opção correta. 
A) As enzimas de restrição clivam o fragmento específico do DNA isolando o gene de interesse. 
B) Para a clonagem de fragmentos de DNA deve-se utilizar plasmídeos de células eucariontes. 
C) Deve-se evitar o uso de DNA de vírus na produção de alimentos transgênicos. 
D) Os vetores são incapazes de se multiplicar, independentemente da célula que lhes deu origem. 
E) A inserção de uma planta transgênica em determinada área ambiental traz como principal 
vantagem o controle populacional das espécies nativas. 
 
17) CEBRASPE Órgão: PC-ES Prova: CESPE / CEBRASPE - 2011 - PC-ES - Médico Legista 
Todo organismo transgênico é um OGM, da mesma forma que todo OGM é um organismo 
transgênico. 
Certo 
Errado 
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18) Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: PC-ES Prova: CESPE / CEBRASPE - 2011 - PC-ES - Médico Legista 
Um organismo transgênico é aquele que possui material genético exógeno introduzido em seu DNA. 
Certo 
Errado 
 
19) CESPE / CEBRASPE Órgão: PC-ES Prova: CESPE / CEBRASPE - 2011 - PC-ES - Médico Legista 
A terapia gênica consiste na introdução de um vetor contendo funções ausentes no receptor em um 
dos cromossomos desse receptor, gerando assim um animal transgênico geneticamente curado. 
Certo 
Errado 
 
20) CESPE / CEBRASPE Órgão: PC-ES Prova: CESPE / CEBRASPE - 2011 - PC-ES - Médico Legista 
Bactérias transgênicas, ou seja, que receberam DNA exógeno, podem ser utilizadas como fábricas para 
a síntese de proteínas eucarióticas de interesse que seriam difíceis de obter de outra forma. 
Certo 
Errado 
 
21) Ano: 2012 Banca: NUCEPE Órgão: PC-PI Prova: NUCEPE - 2012 - PC-PI - Perito Criminal - Biologia 
Sobre os Organismos Geneticamente Modificados (OGM), analise as proposições abaixo. 
 
1) Possuem material genético de outro organismo integrado ao seu genoma. 
2) Tiveram o genoma modificado por técnica de engenharia genética. 
3) Apresentam material genético herdado de organismo transgênico. 
Está(ão) correta(s), apenas: 
A) 1 e 2. 
B) 2 e 3. 
C) 1 e 3. 
D) 1. 
E) 2. 
 
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22) Ano: 2016 Banca: IADES Órgão: PC-DF Prova: IADES - 2016 - PC-DF - Perito Criminal - Ciências 
Biológicas 
Com base nos conceitos de organismos geneticamente modificados (OGMs), assinale a alternativa 
correta. 
A) Os OGMs, na respectiva totalidade, são considerados transgênicos. 
B) Organismos que tiveram genes alterados apenas quanto à respectiva posição ou expressão são 
transgênicos. 
C) A Lei nº 11.105/2005 define normas de segurança em atividades que envolvem OGMs, porém essa 
lei não criou a Comissão Técnica Nacional de Biossegurança (CTNBio). 
D) O setor da saúde não apresenta qualquer tipo de questionamento em relação ao uso dos OGMs, 
considerando os inúmeros benefícios trazidos por eles para o setor. 
E) Os OGMs são organismos cujo material genético (RNA ou DNA) tenha sido modificado por qualquer 
técnica de engenharia genética. 
 
23) Ano: 2018 Banca: INSTITUTO AOCP Órgão: ITEP - RN Prova: INSTITUTO AOCP - 2018 - ITEP - RN - 
Perito Criminal - Ciências Biológicas 
Em organismos geneticamente modificados (OGMs), a introdução, eliminação ou remanejamento de 
genes pode alterar o mecanismo de produção de proteínas. Sobre essa técnica, é correto afirmar que 
A) só ocorre em OGMs e não em transgênicos. 
B) a tecnologia do DNA recombinante é utilizada no processo. 
C) são utilizados fragmentos de DNA endógenos. 
D) torna plantas geneticamente alteradas menos tolerantes aos predadores. 
E) as características de interesse em OGMs não são transferidas para a próxima geração. 
 
24) Ano: 2018 Banca: NUCEPE Órgão: PC-PI Prova: NUCEPE - 2018 - PC-PI - Perito Criminal – 
Engenharia Agronômica 
No Brasil atualmente são cultivadas plantas geneticamente modificadas como soja, milho, algodão, 
feijão, cana-de-açúcar, eucalipto. Sobre engenharia genética, legislação sobre organismos 
modificados (OGMs) e aplicações na agricultura, estão corretas as afirmativas à EXCEÇÃO de: 
A) O cultivo, produção e comercialização de organismos geneticamente modificados devem ser 
autorizados pela CTNBio. 
B) Produtos derivados de organismos geneticamente modificados não serão submetidos à análise e 
parecer técnico da CTNBio cujo OGM já tenha sido aprovado para liberação comercial. 
C) Não se considera proteína heteróloga, a proteína pura, quimicamente definida, ainda que tenha 
sido produzida a partir de OGM. 
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D) O monitoramento pós-liberação comercial será realizado pela CTNBio com o objetivo de 
acompanhar os efeitos decorrentes da liberação comercial do OGM e seus derivados sobre o ambiente 
e a saúde humana e animal. 
E) Considera-se DNA/RNA recombinante as moléculas manipuladas fora das células vivas mediante a 
modificação de segmentos de DNA/RNA natural ou sintético e que possam multiplicar-se em uma 
célula viva. 
 
25) Ano: 2013 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: Polícia Federal Prova: CESPE - 2013 - Polícia Federal 
- Perito Criminal Federal - Cargo 8 
Nos últimos anos, grandes avanços ocorreram na biologia molecular e na genética, proporcionando o 
desenvolvimento biotecnológico e a criação de organismos geneticamente modificados (OGMs). 
Com relação aos OGMs, julgue o item subsequente. 
A estabilidade de uma inserção realizada em um OGM é um ponto importante na caracterização 
desses organismos, podendo ser verificada por meio da análise da modificação na primeira geração 
após a manipulação genética. 
Certo 
Errado 
 
26) Ano: 2013 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: Polícia Federal Prova: CESPE - 2013 - Polícia Federal 
- Perito Criminal Federal - Cargo 8 
Nos últimos anos, grandes avanços ocorreram na biologia molecular e na genética, proporcionando o 
desenvolvimento biotecnológico e a criação de organismos geneticamente modificados (OGMs). 
Com relação aos OGMs, julgue o item subsequente. 
As moléculas de RNA, DNA e proteínas devem ser manipuladas diretamente no estabelecimento de 
um OGM por meio da clivagem, separação de fragmentos, amplificação e sequenciamento de DNA, 
hibridação de ácidos nucleicos, isolamento de genes e clonagem molecular. 
Certo 
Errado 
 
27) Ano: 2011 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: PC-ES Prova: CESPE / CEBRASPE - 2011 - PC-ES - 
Médico Legista 
Os OGMs são aqueles cujo material genético — DNA ou RNA — tenha sido modificado por qualquer 
técnica de engenharia genética. 
Certo 
Errado 
 
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Gabarito 
 
1 CERTO 15 C 
2 A 16 A 
3 E 17 ERRADO 
4 E 18 CERTO 
5 CERTO 19 CERTO 
6 E 20 CERTO 
7 ERRADO 21 A 
8 CERTO 22 E 
9 A 23 B 
10 D 24 D 
11 C 25 ERRADO 
12 B 26 ERRADO 
13 A 27 CERTO 
14 CERTO 28 
 
Referências 
 
https://repositorio.uniceub.br/jspui/bitstream/235/8704/3/21457969.pdf 
https://www.infoteca.cnptia.embrapa.br/bitstream/doc/278102/1/DOC191.pdf 
https://www.planalto.gov.br/ccivil_03/_ato2004-2006/2005/lei/l11105.htm 
Resolução Nº 18, de 23 de março de 2018 - Resoluções Normativas - Comissão Técnica Nacional de 
Biossegurança$ &ndash CTNBio (mctic.gov.br) 
SciELO - Brasil - Avaliação de risco dos organismos geneticamente modificados - 
https://doi.org/10.1590/S1413-81232011000100035 
Organismos Geneticamente Modificados (OGM) - Biologia - InfoEscola 
Descubra a importância dos organismos geneticamente modificados - CropLife Brasil 
https://cursosextensao.usp.br/pluginfile.php/46750/mod_resource/content/1/Apostila%20DNA%20
Recombinante.pdf 
 
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https://repositorio.uniceub.br/jspui/bitstream/235/8704/3/21457969.pdf
https://www.infoteca.cnptia.embrapa.br/bitstream/doc/278102/1/DOC191.pdf
https://www.planalto.gov.br/ccivil_03/_ato2004-2006/2005/lei/l11105.htm
http://ctnbio.mctic.gov.br/resolucoes-normativas/-/asset_publisher/OgW431Rs9dQ6/content/resolucao-n%C2%BA-18-de-23-de-marco-de-2018
http://ctnbio.mctic.gov.br/resolucoes-normativas/-/asset_publisher/OgW431Rs9dQ6/content/resolucao-n%C2%BA-18-de-23-de-marco-de-2018
https://www.scielo.br/j/csc/a/mGrnZZKYGnC9zpzfKXwFpLd/?lang=pt#:~:text=Os%20perigos%20potenciais%20dos%20OGM,transfer%C3%AAncia%20horizontal%20de%20genes10.
https://doi.org/10.1590/S1413-81232011000100035
https://www.infoescola.com/biologia/organismos-geneticamente-modificados/
https://croplifebrasil.org/noticias/descubra-a-importancia-dos-organismos-geneticamente-modificados/
https://cursosextensao.usp.br/pluginfile.php/46750/mod_resource/content/1/Apostila%20DNA%20Recombinante.pdf
https://cursosextensao.usp.br/pluginfile.php/46750/mod_resource/content/1/Apostila%20DNA%20Recombinante.pdf
25 | Apostila de Específicas Perito Biologia e Biologia 
 
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DIVERSIDADE DOS SERES 
VIVOS (BIODIVERSIDADE) 
 
A biodiversidade, ou diversidade biológica, é um termo que se refere à variedade de vida em uma 
determinada região ou em escala global. Ela engloba a diversidade de genes, espécies e ecossistemas, 
abrangendo desde micro-organismos como bactérias e vírus até organismos mais complexos como 
plantas e animais, incluindo também as comunidades e ecossistemas nos quais estão inseridos. 
Neste capítulo, iremos explorar os principais conceitos e classificações associados à biodiversidade. 
Os tópicos que serão abordados incluem: 
• Hierarquia Taxonômica: abordaremos o sistema de classificação utilizado para organizar os 
seres vivos em categorias hierárquicas com base em características comuns e relações 
evolutivas. Os níveis da hierarquia taxonômica incluem domínios, reinos, filos, classes, ordens, 
famílias, gêneros e espécies. 
• Classificações dos Seres Vivos: discutiremos os diferentes sistemas de classificação que têm 
sido adotados para categorizar a diversidade de vida. Isso inclui a tradicional classificação em 
cinco reinos, bem como a classificação em três domínios, que é mais recente. 
• Introdução aos Reinos: por fim, examinaremos os reinos que compõem a vida na Terra, 
focando nas características distintivas, diversidade e relevância de cada um dos reinos: 
Monera, Protista, Fungi, Plantae e Animalia. 
Este capítulo fornece uma base para o entendimento da estrutura e organização da biodiversidade, 
um elemento essencial para o estudo dos organismos e suas relações com o ambiente. 
 
Hierarquia taxonômica dos seres vivos 
 
A hierarquia taxonômica é um sistema estruturado que permite aos cientistas classificar e organizar 
os seres vivos em categorias com base nas suas características e relações evolutivas. Este sistema é 
fundamental não só para entendermos as relações entre os diferentes organismos, mas também para 
comunicar informações científicas de maneira clara e consistente em todo o mundo. 
A categorias de classificação dos seres vivos que é atualmente aceita, da mais abrangente para a 
menos abrangente é a seguinte: reino, filo, classe, ordem, família, gênero e espécie. 
Reino é a maior unidade dentro da classificação. Os organismos se encaixam dentro de cada 
subdivisão de acordo com suas características. Para se aprofundar neste tema, estude o tópico de 
Análise Filogenética dentro do capítulo Evolução. 
 
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26 | Apostila de Específicas Perito Biologia e Biologia 
 
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REINO ---Animalia 
FILO ---Chordata 
CLASSE --- Mammalia 
ORDEM --- Primates 
FAMÍLIA --- Hominidae 
GÊNERO --- Homo 
ESPÉCIE --- H. sapiens 
 
 
Classificação dos seres vivos 
 
Uma das mais importantes etapas no estudo da biodiversidade é entender como classificamos os 
inúmeros organismos. A classificação dos seres vivos é utilizada para agrupar os seres de acordo com 
as suas características. Essas semelhanças são observadas tanto morfologicamente quanto 
geneticamente. 
Mas como são classificados os seres vivos? Veremos a seguir. 
Tipos de classificações dos seres vivos 
Ao longo dos anos, os cientistas desenvolveram várias abordagens para organizar a complexidade da 
vida na Terra. Nesta apostila, abordaremos duas importantes classificações: a tradicional classificação 
em cinco reinos e a mais recente classificação em três domínios. 
Classificação em cinco reinos 
Tradicionalmente, a classificação em cinco reinos foi amplamente utilizada. Os seres vivos eram 
agrupados em cinco reinos principais: Monera, Protista, Fungi, Plantae e Animalia. Esta classificação 
era baseada principalmente em características anatômicas, como a presença ou ausência de um 
núcleo verdadeiro nas células (procariontes vs. Eucariontes). Entretanto, apesar de ter sido 
difundida, esta classificação apresenta certas limitações, especialmente quando consideramos as mais 
recentes descobertas da biologia molecular. 
Ao longo da apostila, veremos características principais de cada um desses cinco reinos, que ainda são 
muito explorados em provas de concurso. 
Classificação em três domínios 
A classificação em três domínios foi proposta por Carl Woese em 1977 com base em estudos de 
filogenia molecular, particularmente análises de RNA dos ribossomos. Woese introduziu uma 
categoria acima do reino, denominada “domínio”. De acordo com este sistema, os seres vivos são 
divididos em três domínios: Archaea, Bacteria e Eukarya. 
• Domínio Archaea: inclui procariontes que geralmente habitam ambientes extremos, como 
fontes termais ou regiões com alta concentração de sal. Eles são conhecidos como 
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extremófilos. No entanto, também são encontrados em ambientes não extremos.