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Tomamos o cuidado de confirmar a exatidão das informações apresentadas aqui e descrever práticasTomamos o cuidado de confirmar a exatidão das informações apresentadas aqui e descrever práticas
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Os autores e editores envidaram os melhores esforços para garantir que qualquer medicamento citado eOs autores e editores envidaram os melhores esforços para garantir que qualquer medicamento citado e
qualquer dosagem apresentada neste texto esteam de acordo com a prática e as recomendações em vigor naqualquer dosagem apresentada neste texto esteam de acordo com a prática e as recomendações em vigor na
!p!pococa a da da pupu"l"licicaçaçãoão. . #n#ntrtretetanantoto, , em em viviststa a de de pepesqsquiuisasas s em em cucursrso, o, mumudadançnças as na na rregegululamamenentataçãçãoo
 governamental  governamental e e fluxo fluxo constante constante de de informações informações relativasrelativas ààterapterapia ia medicmedicamentamentosa osa e e rereações ações adveradversas,sas,
aconselhamos o leitor a ler a aconselhamos o leitor a ler a "ula de todos os medicamentos para verificar "ula de todos os medicamentos para verificar qualquer mudança de indicação equalquer mudança de indicação e
dosagem, "em como para consultar outras advertências e precauções a tomar. Tal precaução ! ainda maisdosagem, "em como para consultar outras advertências e precauções a tomar. Tal precaução ! ainda mais
importante quando o agente importante quando o agente recomrecomendado ! uma endado ! uma droga nova ou pouco usada.droga nova ou pouco usada.
 $lguns  $lguns dos dos medicamentos medicamentos e e equipamentos m!dicos equipamentos m!dicos apresentadoapresentados s neste neste livro podem livro podem ter ter autori%ação autori%ação dosdos
respectivos &rgãos reguladores para uso limitado em am"ientes de pesquisa restritos. ' responsa"ilidade dorespectivos &rgãos reguladores para uso limitado em am"ientes de pesquisa restritos. ' responsa"ilidade do
 fornecedor de  fornecedor de serviços de serviços de sa(de verificar sa(de verificar a situação a situação perante o perante o &rgão regulador de todos &rgão regulador de todos os medicamentos eos medicamentos e
equipamentos a serem usados durante o tratamento.equipamentos a serem usados durante o tratamento.
Copyright © 2009 Copyright © 2009 by Paul T. Mason, MS, and Randi by Paul T. Mason, MS, and Randi Kreger, and e! "arbinger Publi#ations, $%&' Kreger, and e! "arbinger Publi#ations, $%&' Shattu#( )Shattu#( )*enue, +a(land, C)*enue, +a(land, C)
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Mariana >reire 4opesMariana >reire 4opes
Suelen 4opesSuelen 4opes
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Mason, Paul T.Mason, Paul T.
Pare de pisar e5 o*os Gre#urso eletrni#oH  #o5o agir Iuando alguB5 Iue Pare de pisar e5 o*os Gre#urso eletrni#oH  #o5o agir Iuando alguB5 Iue *o#J a5a te5 transtorno de personalidade borderline  Paul T.*o#J a5a te5 transtorno de personalidade borderline  Paul T.
Mason, Randi Kreger L tradu-o >l*ia )ssis. : 6. ed. : Rio de aneiro  d. +b@eti*a, 2067.Mason, Randi Kreger L tradu-o >l*ia )ssis. : 6. ed. : Rio de aneiro  d. +b@eti*a, 2067.
26% p., re#urso digital26% p., re#urso digital
Tradu-o deTradu-o de )top *al+ing on eggshells)top *al+ing on eggshells
>or5ato ePub>or5ato ePub
ReIuisitos do siste5a )dobe /igital ditionsReIuisitos do siste5a )dobe /igital ditions
Modo de a#esso Norld Nide NebModo de a#esso Norld Nide Neb
S1 9&=:=$:790:0$60:9 ;re#urso eletrni#oor!ar  Susan >or!ard, ph./.d, ph./.
 #ste  #ste livro livro ! ! dedicado dedicado s s crianças, crianças, ovens ovens e e adultos, adultos, cuas cuas vidas vidas foram foram afetadas afetadas pelo pelo transtorno transtorno dede
 personalidade "orderline. Tam"!m !  personalidade "orderline. Tam"!m ! dedicado aos dedicado aos nossos nossos professorprofessores/ es/ as as centenas de centenas de pessoas pessoas que que nosnos
contaram suas hist&rias, compartilharam suas lágrimas e nos ofereceram suas percepções. 0ocêscontaram suas hist&rias, compartilharam suas lágrimas e nos ofereceram suas percepções. 0ocês
tornaram este livro poss1vel.tornaram este livro poss1vel.
SumárioSumário
CapaCapa
Folha de rostoFolha de rosto
CréditosCréditos
EpígrafeEpígrafe
DedicatóriaDedicatória
AgradecimentosAgradecimentos
PrólogoPrólogo
Introdu!o " Desconhecidos íntimos# como este li$ro surgiuIntrodu!o " Desconhecidos íntimos# como este li$ro surgiu
PA%&E ' " Entenda o comportamento (orderlinePA%&E ' " Entenda o comportamento (orderline
C)PQTO4+ 6 : Pisando e5 o*os alguB5 Iue *o#J a5a te5 TP1C)PQTO4+ 6 : Pisando e5 o*os alguB5 Iue *o#J a5a te5 TP1
C)PQTO4+ 2 : + 5undo interior do borderline #o5o deinir o TP1C)PQTO4+ 2 : + 5undo interior do borderline #o5o deinir o TP1
C)PQTO4+ 7 : Co5o tirar sentido do #aos #o5preenda o #o5porta5ento borderlineC)PQTO4+ 7 : Co5o tirar sentido do #aos #o5preenda o #o5porta5ento borderline
C)PQTO4+ ' : 3i*er nu5a panela de press-o #o5o C)PQTO4+ ' : 3i*er nu5a panela de press-o #o5o o #o5porta5ento borderline aeta os n-oo #o5porta5ento borderline aeta os n-o
 borders borders
PA%&E ) " %etome o controleda sua $idaPA%&E ) " %etome o controleda sua $ida
C)PQTO4+ $ : ) 5udana estdentro de C)PQTO4+ $ : ) 5udana estdentro de *o#J*o#J
C)PQTO4+ % : Co5o #o5preender sua C)PQTO4+ % : Co5o #o5preender sua situa-o estabelea li5ites e apereioe suas situa-o estabelea li5ites e apereioe suas habilidadeshabilidades
C)PQTO4+ & : Co5o reair5ar suas ne#essidades #o5 #oniana e #lareaC)PQTO4+toda ve% que tentávamos impor disciplina e deixáAlo de castigo
no quarto. Nosso filho manipulava os professores da escola, a fam1lia e at! mesmo a pol1cia. #rano quarto. Nosso filho manipulava os professores da escola, a fam1lia e at! mesmo a pol1cia. #ra
muito esperto e encantava todos com sua inteligência, sua "oa aparência e seu senso de humor.muito esperto e encantava todos com sua inteligência, sua "oa aparência e seu senso de humor.
Todos os terapeutas di%iam que n&s !ramos os culpados pelo comportamento dele. # quandoTodos os terapeutas di%iam que n&s !ramos os culpados pelo comportamento dele. # quando
 perce" perce"iam que iam que estavam sendo enganados, Iich estavam sendo enganados, Iich se recusava a voltar se recusava a voltar aos consult&rios. Os aos consult&rios. Os terapeutasterapeutas
 seguintes  seguintes nunca nunca se se preocupreocupavam pavam em em ler ler o o prontuáprontuário rio dele, dele, que que á á tinha tinha vários vários cent1metros cent1metros dede
 gross grossura.ura.
 -or  -or fim, fim, ap&s ap&s ameaçar ameaçar um um professprofessor or na na escola, escola, Iich Iich aca"ou aca"ou indo indo parar parar em em uma uma cl1nica cl1nica dede
tratamento de curto pra%o. uitas ve%es, ouvimos que ele tinha transtorno de d!ficit de atenção outratamento de curto pra%o. uitas ve%es, ouvimos que ele tinha transtorno de d!ficit de atenção ou
 sofria  sofria de de transtorno transtorno de de estresse estresse p&sAtraumático, p&sAtraumático, decorredecorrente nte de de algum algum trauma trauma desconhecido. desconhecido. BmBm
 psiquiatra disse  psiquiatra disse que Ique Iich sofria ich sofria de de FdeprFdepressão associada essão associada a a transtorno psic&ticoG. transtorno psic&ticoG. uitos disseramuitos disseram
 simplesmente  simplesmente que que ele ele era era um um garoto garoto malcriado. malcriado. $p&s $p&s quatro quatro internações, internações, desco"rimos desco"rimos que que nossonosso
 seguro de  seguro de sa(de sa(de não não iria iria co"rir co"rir mais mais despesas despesas com com cl1nicas. cl1nicas. O O hospital hospital disse disse que que Iich Iich estava estava mal mal 
demais para voltar para casa. # os psiquiatras nos aconselhavam a a"rir mão da guarda do nossodemais para voltar para casa. # os psiquiatras nos aconselhavam a a"rir mão da guarda do nosso
 filho  filho udicialmente. udicialmente. Não Não sei sei como, como, mas mas aca"amos aca"amos encontrando encontrando um um hospital hospital p("lico p("lico onde onde IichIich
rece"eu pela primeira ve% o diagn&stico de T-7. $li, Iich foi medicado, mas os m!dicos di%iam querece"eu pela primeira ve% o diagn&stico de T-7. $li, Iich foi medicado, mas os m!dicos di%iam que
não havia muita esperança de melhora.não havia muita esperança de melhora.
 Iich conseguiu se  Iich conseguiu se formar na formar na escola e escola e começou a começou a cursar uma cursar uma universidade, o que universidade, o que aca"ou sendoaca"ou sendo
um desastre. #le tinha maturidade de ?L anos, mas á um desastre. #le tinha maturidade de ?L anos, mas á completara JM. elhorou um pouco ao chegar completara JM. elhorou um pouco ao chegar 
 vida adulta, mas ainda tem medo de a"andono, não consegue manter relacionamentos longos e vida adulta, mas ainda tem medo de a"andono, não consegue manter relacionamentos longos e
trocou de emprego quatro ve%es em dois anos. )eus amigos vão e vêm, porque Iich costuma ser trocou de emprego quatro ve%es em dois anos. )eus amigos vão e vêm, porque Iich costuma ser 
dodomiminanadodorr, , agagrresessisivovo, , mamaninipupulaladodor r e e teteimimososo. o. -o-ortrtanantoto, , elele e dedepependnde e de de n&n&s s ememococioionanal l ee
 financeiramente. #le s& te financeiramente. #le s& tem a n&s.m a n&s.
A história de 7en# morar com m!e (orderlineA história de 7en# morar com m!e (orderline
O amor de minha mãe por mim era condicional. Cuando eu não fa%ia o que era preciso, comoO amor de minha mãe por mim era condicional. Cuando eu não fa%ia o que era preciso, como
o"rigações de casa ou coisa assim, ela ficava furiosa, me dava um fora e di%ia que eu era umao"rigações de casa ou coisa assim, ela ficava furiosa, me dava um fora e di%ia que eu era uma
criança horr1vel que nunca teria amigos. as, quando queria carinho, ela ficava amorosa, mecriança horr1vel que nunca teria amigos. as, quando queria carinho, ela ficava amorosa, me
a"raçava e falava de como a"raçava e falava de como !ramos pr&ximos. #ra imposs1vel prever o humor !ramos pr&ximos. #ra imposs1vel prever o humor dela.dela.
 inha  inha mãe mãe ficava ficava magoada magoada sempre sempre que que perce"ia perce"ia que que algu!m algu!m estava estava tomando tomando muito muito tempo tempo ee
energia de mim. #la tinha ci(me at! do )noop8, o nosso cachorro. #u sempre achava que tinha feitoenergia de mim. #la tinha ci(me at! do )noop8, o nosso cachorro. #u sempre achava que tinha feito
algo errado ou que havia algo errado em mim.algo errado ou que havia algo errado em mim.
 #la imaginava que conseguiria me consertar ao di%er toda hora que eu tinha que mudar #la imaginava que conseguiria me consertar ao di%er toda hora que eu tinha que mudar. $chava. $chava
defeito no meu ca"elo, nos meus amigos, nos meus modos  mesa, nas minhas atitudes. #xagerava edefeito no meu ca"elo, nos meus amigos, nos meus modos  mesa, nas minhas atitudes. #xagerava e
mentia para ustificar suas afirmações. Cuando meu pai intervinha, ela desdenhava dele com ummentia para ustificar suas afirmações. Cuando meu pai intervinha, ela desdenhava dele com um
aceno de mão. inha mãe sempre tinha que estar certa. $o aceno de mão. inha mãe sempre tinha que estar certa. $o longo dos anos, sempre tentei atender slongo dos anos, sempre tentei atender s
expectativas dela. as, sempre que eu conseguia, as expectativas mudavam. $pesar de todos essesexpectativas dela. as, sempre que eu conseguia, as expectativas mudavam. $pesar de todos esses
anos de cr1ticas, nunca me acostumei a isso. 6oe em dia, tenho dificuldade para me aproximar dasanos de cr1ticas, nunca me acostumei a isso. 6oe em dia, tenho dificuldade para me aproximar das
 pessoas.  pessoas. Não Não consigo consigo confiar confiar em em ningu!m, ningu!m, nem nem mesmo mesmo na na minha minha mulhermulher. . #m #m momentos momentos especiais,especiais,
quanquando me do me sinto mais pr&ximo dela, fico sinto mais pr&ximo dela, fico espeesperando a rando a rereeiçãeição o que sei que sei que virá que virá inevitinevitavelmavelmente. # ente. # 
quando ela não fa% nada que eu possa classificar como FreeiçãoG, eu a afasto de algum eito = quando ela não fa% nada que eu possa classificar como FreeiçãoG, eu a afasto de algum eito = ficofico
"ravo por alguma coisa "o"a, por exemplo. #m um n1vel racional, sei o que acontece. as me sinto"ravo por alguma coisa "o"a, por exemplo. #m um n1vel racional, sei o que acontece. as me sinto
 sem forças para ev sem forças para evitar isso.itar isso.
A intensidade do comportamento (orderlineA intensidade do comportamento (orderline
+s borders sente5 as 5es5as e5oUes +s borders sente5 as 5es5as e5oUes Iue as outras pessoas. les ae5 5uitas Iue as outras pessoas. les ae5 5uitas #oisas Iue todos ae5.#oisas Iue todos ae5.
) dierena B Iue) dierena B Iue
 sente5 as #oisas de or5a 5ais intensasente5 as #oisas de or5a 5ais intensa
 age5 de or5a aparente5ente 5ais drsti#aage5 de or5a aparente5ente 5ais drsti#a
 tJ5 dii#uldade de 5odular as prVprias e5oUes e o prVprio #o5porta5entotJ5 dii#uldade de 5odular as prVprias e5oUes e o prVprio #o5porta5ento
+ TP1 n-o pro*o#a #o5porta5entos dierentes, 5as e?tre5ados.+ TP1 n-o pro*o#a #o5porta5entos dierentes, 5as e?tre5ados.
+ ter5o YborderlineZ, Iue signii#a YronteirioZ, oi #unhado na pri5eira 5etade do sB#ulo ``. aIuela+ ter5o YborderlineZ, Iue signii#a YronteirioZ, oi #unhado na pri5eira 5etade do sB#ulo ``. aIuela
Bpo#a, a#redita*a:se Iue as pessoas Iue apresenta*a5 #o5porta5entosho@e asso#iados ao TP1 esta*a5Bpo#a, a#redita*a:se Iue as pessoas Iue apresenta*a5 #o5porta5entos ho@e asso#iados ao TP1 esta*a5
na YronteiraZ entre a neurose e a psi#ose. 5bora esse #on#eito tenha sido abandonado na dB#ada de &0, ona YronteiraZ entre a neurose e a psi#ose. 5bora esse #on#eito tenha sido abandonado na dB#ada de &0, o
no5e pegou.no5e pegou.
Se $oc0 desco(rir /ue é &P-Se $oc0 desco(rir /ue é &P-
[ #o5u5 Iue os a5iliares e a5igos iIue5 espantados ao saber Iue o TP1 pode estar na rai do[ #o5u5 Iue os a5iliares e a5igos iIue5 espantados ao saber Iue o TP1 pode estar na rai do
#o5porta5ento errti#o, no#i*o e #onuso do border. or5al5ente, os a5iliares se pergunta5 por Iue#o5porta5ento errti#o, no#i*o e #onuso do border. or5al5ente, os a5iliares se pergunta5 por Iue
nun#a ou*ira5 alar de TP1 antes  espe#ial5ente Iuando @ pro#urara5 a@uda do siste5a de saWdenun#a ou*ira5 alar de TP1 antes  espe#ial5ente Iuando @ pro#urara5 a@uda do siste5a de saWde
5ental.5ental.
 Por que não ouvimos falar de TPB? Por que não ouvimos falar de TPB?
neli5ente, o TP1 ne5 se5pre B identii#ado, 5es5o por proissionais de saWde 5ental. sso Bneli5ente, o TP1 ne5 se5pre B identii#ado, 5es5o por proissionais de saWde 5ental. sso B
e?pli#ado por 5uitos atores.e?pli#ado por 5uitos atores.
6.6. ) )sso#ia-o )5eri#ana de PsiIuiatria sV re#onhe#eu or5al5ente o TP1 e5 69=0,) )sso#ia-o )5eri#ana de PsiIuiatria sV re#onhe#eu or5al5ente o TP1 e5 69=0,
Iuando in#luiu essa #lassii#a-o noIuando in#luiu essa #lassii#a-o no anual 3iagn&stico e #stat1stico anual 3iagn&stico e #stat1stico ;; 3)  3) , na sigla e5 inglJs,, na sigla e5 inglJs,
699'do#uidado, #on*ersar sobre TP1 #o5 os possA*eis portadores do
transtornotranstorno
 se eles esti*ere5 deliberada5ente pro#urando respostas sobre por Iue se sente5 assi5se eles esti*ere5 deliberada5ente pro#urando respostas sobre por Iue se sente5 assi5
 se n-o e?istir u5 Y@ogo de a#usaUesZ entre *o#J e a se n-o e?istir u5 Y@ogo de a#usaUesZ entre *o#J e a pessoapessoa
 se *o#J abordar a pessoa de or5a a5orosa, garantindo:lhe Iue pretende #ontinuar aose *o#J abordar a pessoa de or5a a5orosa, garantindo:lhe Iue pretende #ontinuar ao
lado dela ao longo dos anos de trata5ento. ;-o aa essa pro5essa de or5a le*iana. -olado dela ao longo dos anos de trata5ento. ;-o aa essa pro5essa de or5a le*iana. -o
#u5pri:la pode ser pior do Iue n-o pro5eter nada.alar sobre trata5ento, ent-o, ne5 pensar. Sa5 ta5bB5 a#ha Iue estY*Ati5aZ. >alar sobre trata5ento, ent-o, ne5 pensar. Sa5 ta5bB5 a#ha Iue est
sendo desonesto, pois te5 u5 e:5ail e5 separado para re#eber inor5aUes sobre o TP1.sendo desonesto, pois te5 u5 e:5ail e5 separado para re#eber inor5aUes sobre o TP1.
 3esde que eu  3esde que eu sou"e do sou"e do T-7, minhas interações T-7, minhas interações se tornaram mais se tornaram mais suaves e mais suaves e mais compassivas, mas, semcompassivas, mas, sem
d(vida, tão frustrantes quanto anteriormente. s ve%es, acho que o enorme volume de informações qued(vida, tão frustrantes quanto anteriormente. s ve%es, acho que o enorme volume de informações que
acumulei está me matando.acumulei está me matando.
  N  Nesleyesley
)penas *o#J, apVs #onsultar u5 proissional de saWde 5ental #o5 e?periJn#ia e5 TP1, pode de#idir #o5o)penas *o#J, apVs #onsultar u5 proissional de saWde 5ental #o5 e?periJn#ia e5 TP1, pode de#idir #o5o
agiragir. o . o apJndi#e ), oere#e5oapJndi#e ), oere#e5os sugestUes sobre #o5o s sugestUes sobre #o5o es#olher u5 terapeuta.es#olher u5 terapeuta.
 Não se prenda ao diagnóstico Não se prenda ao diagnóstico
5 *e de insistir no diagnVsti#o propria5ente dito, a@ude a pessoa a per#eber Iue, e5 IualIuer 5 *e de insistir no diagnVsti#o propria5ente dito, a@ude a pessoa a per#eber Iue, e5 IualIuer 
rela#iona5ento, a5bas as partes s-o respons*eis pelas situaUes. ;Tal*e *o#J a#he Iue o border se@a orela#iona5ento, a5bas as partes s-o respons*eis pelas situaUes. ;Tal*e *o#J a#he Iue o border se@a o
#ausador de todos os proble5as, 5as *a5os dei?ar isso de lado por enIuanto.ie5os >ie5os isso isso para para Iue Iue *o#J*o#J
#onsiga integr:los e5 u5a no*a or5a de pensar sobre si 5es5o e #onsiga integr:los e5 u5a no*a or5a de pensar sobre si 5es5o e sobre o seu rela#iona5ento.sobre o seu rela#iona5ento.
Con!e"a os termosCon!e"a os termos
)lguns ter5os e deiniUes ora5 #riados por nVs para a#ilitar a )lguns ter5os e deiniUes ora5 #riados por nVs para a#ilitar a leitura deste li*ro.leitura deste li*ro.
N!o (orderN!o (order
+ ter5o Yn-o borderZ n-o signii#a Ypessoa Iue n-o te5 TP1Z. a *erdade, esta B u5a or5a+ ter5o Yn-o borderZ n-o signii#a Ypessoa Iue n-o te5 TP1Z. a *erdade, esta B u5a or5a
abre*iada de se dier Yparente, na5orado, #n@uge, a5igo ou IualIuer u5 Iue se@a aetado peloabre*iada de se dier Yparente, na5orado, #n@uge, a5igo ou IualIuer u5 Iue se@a aetado pelo
#o5porta5ento do borderZ. ) naturea do rela#iona5ento entre borders e n-o borders B *ariada nVs#o5porta5ento do borderZ. ) naturea do rela#iona5ento entre borders e n-o borders B *ariada nVs
entre*ista5os tios, pri5os e #olegas de trabalho.entre*ista5os tios, pri5os e #olegas de trabalho.
+s n-o borders s-o u5 grupo heterogJneo de pessoas aetadas pelos +s n-o borders s-o u5 grupo heterogJneo de pessoas aetadas pelos borders de *rias or5as. )lgunsborders de *rias or5as. )lguns
 pode5  pode5 dar dar bastante bastante apoio apoio ao ao border, border, enIuanto enIuanto outros outros pode5 pode5 ser ser agressi*os agressi*os tanto tanto *erbal *erbal IuantoIuanto
isi#a5ente. +s n-o borders pode5, in#lusi*e, ter suas prVprias IuestUes psi#olVgi#as, #o5o depress-o,isi#a5ente. +s n-o borders pode5, in#lusi*e, ter suas prVprias IuestUes psi#olVgi#as, #o5o depress-o,
abuso de subst^n#ias, transtorno de dBi#it abuso de subst^n#ias, transtorno de dBi#it de aten-o e de aten-o e transtorno de personalidade borderline.transtorno de personalidade borderline.
)lguns borders sorera5 abuso se?ual, Asi#o ou e5o#ional por parte dos pais ou de outros #uidadores.)lguns borders sorera5 abuso se?ual, Asi#o ou e5o#ional por parte dos pais ou de outros #uidadores.
+utros ti*era5 bons pais Iue dedi#ara5 as *idas a tratar os ilhos. +s pais entre*istados e5 nossa+utros ti*era5 bons pais Iue dedi#ara5 as *idas a tratar os ilhos. +s pais entre*istados e5 nossa
 pesIuisa enIuadra5:se nesta Wlti5a  pesIuisa enIuadra5:se nesta Wlti5a #ategoria. les n-o ora5 #ategoria. les n-o ora5 pereitos ;ainal, Iue5 pereitos ;ainal, Iue5 pode dier Iue pode dierIue BB
 pereitore#usar a@uda e trata5ento )inda assi5, h esperana. 3o#J n-o pode 5udar a
 pessoa  pessoa #o5 #o5 TP1, TP1, 5as 5as pode pode 5udar 5udar a a si si 5es5o. 5es5o. )o )o prestar prestar aten-o aten-o no no seu seu prVprio prVprio #o5porta5ento #o5porta5ento ee
5odii#ar seu @eito de agir, *o#J pode sair da 5ontanha:russa e5o#ional e reto5ar sua *ida.5odii#ar seu @eito de agir, *o#J pode sair da 5ontanha:russa e5o#ional e reto5ar sua *ida.
C)PQTO4+ 2 : + 5undo interior do borderline #o5o deinir o TP1C)PQTO4+ 2 : + 5undo interior do borderline #o5o deinir o TP1
CAP1&2.3 )CAP1&2.3 )
3 mundo interior do (orderline#3 mundo interior do (orderline#
como definir o &P-como definir o &P-
Tentar definir o T-7 ! como o"servar uma luminária lavaAlu% / o que você vê está sempre mudando.Tentar definir o T-7 ! como o"servar uma luminária lavaAlu% / o que você vê está sempre mudando.
O dist(r"io não apenas causa insta"ilidade, mas tam"!m a sim"oli%a.O dist(r"io não apenas causa insta"ilidade, mas tam"!m a sim"oli%a.
    ani#e ani#e Cau!els, Cau!els, e5e5 ;m"roglio/  ;m"roglio/ Iising Iising to to the the 4hallenges 4hallenges of of 7orderline 7orderline -ersonalit8-ersonalit8
 3isorder  3isorder  G5brVglio #o5o estar à altura dos  G5brVglio #o5o estar à altura dos desaios do transtorno de personalidade borderlineHdesaios do transtorno de personalidade borderlineH
Entenda os transtornos de personalidadeEntenda os transtornos de personalidade
/e a#ordo #o5 o/e a#ordo #o5 o 3)A;0A 3)A;0ATITI ;200'5istura de depress-o, ansiedade, rai*a e desespero.5istura de depress-o, ansiedade, rai*a e desespero.
&' (sfor"os fren)ticos para evitar um abandono real ou imaginado&' (sfor"os fren)ticos para evitar um abandono real ou imaginado
5agine o pa*or Iue *o#J sentiria se osse u5a #riana perdida no 5eio de u5a praa 5o*i5entada5agine o pa*or Iue *o#J sentiria se osse u5a #riana perdida no 5eio de u5a praa 5o*i5entada
nu5a #idade grande. Sua 5-e esta*a l instantes atrs, nu5a #idade grande. Sua 5-e esta*a l instantes atrs, de 5-os dadas #o5 *o#J. Subita5ente, a 5ultid-ode 5-os dadas #o5 *o#J. Subita5ente, a 5ultid-o
a le*ou a le*ou para longe. 3para longe. 3o#J olha e5 o#J olha e5 *olta, desesperada5ente, tentando en#ontr:la.*olta, desesperada5ente, tentando en#ontr:la.
[ assi5 Iue os borders se sente5 Iuase o te5po todo isolados, ansiosos e aterroriados #o5 a ideia[ assi5 Iue os borders se sente5 Iuase o te5po todo isolados, ansiosos e aterroriados #o5 a ideia
de estare5 soinhos. Pessoas aten#iosas e #arinhosas s-o #o5o rostos #onhe#idos no 5eio da 5ultid-o.de estare5 soinhos. Pessoas aten#iosas e #arinhosas s-o #o5o rostos #onhe#idos no 5eio da 5ultid-o.
Contudo, Iuando essas pessoas ae5 algu5a #oisa Iue o border interprete #o5o u5 sinal de Iue *-oContudo, Iuando essas pessoas ae5 algu5a #oisa Iue o border interprete #o5o u5 sinal de Iue *-o
e5bora, ele entra e5 p^ni#o e reage, podendo e?plodir e5 Wria ou i5plorar Iue elas e5bora, ele entra e5 p^ni#o e reage, podendo e?plodir e5 Wria ou i5plorar Iue elas iIue5 por perto.iIue5 por perto.
[ pre#iso 5uito pou#o para disparar o senti5ento de abandono u5a border n-o Iueria dei?ar Iue a[ pre#iso 5uito pou#o para disparar o senti5ento de abandono u5a border n-o Iueria dei?ar Iue a
#olega de Iuarto saAsse do aparta5ento para ir à la*anderia. + 5edo do abandono B t-o orte Iue do5ina#olega de Iuarto saAsse do aparta5ento para ir à la*anderia. + 5edo do abandono B t-o orte Iue do5ina
o border. Por e?e5plo, Iuando u5 5arido #ontou o border. Por e?e5plo, Iuando u5 5arido #ontou à 5ulher, portadora de TP1, Iue ele à 5ulher, portadora de TP1, Iue ele tinha u5a doenatinha u5a doena
 poten#ial5ente atal, ela se  poten#ial5ente atal, ela se enure#eu por ele ter se enure#eu por ele ter se #onsultado #o5 u5 5#onsultado #o5 u5 5Bdi#o.Bdi#o.
Se o borderline ti*er sido negligen#iado enIuanto #riana ou #riado e5 u5 a5biente a5iliar 5uitoSe o borderline ti*er sido negligen#iado enIuanto #riana ou #riado e5 u5 a5biente a5iliar 5uito
 proble5ti#o, B  proble5ti#o, B possA*el Iue possA*el Iue ele tenha ele tenha aprendido a aprendido a lidar #o5 lidar #o5 isso por isso por 5eio de 5eio de nega-o ou nega-o ou supress-o dosupress-o do
 pa*or  pa*or do do abandono. )pVs abandono. )pVs anos anos de de prti#a, prti#a, o o border border n-o n-o sente sente 5ais 5ais a a 5es5a 5es5a e5o-o. Xuando e5o-o. Xuando ele ele i#ar i#ar 
#ontrariado ou enrai*e#ido, pode ser Wtil tentar #ontrariado ou enrai*e#ido, pode ser Wtil tentar i5aginar se algu5a situa-o *e5 i5aginar se algu5a situa-o *e5 pro*o#ando senti5entospro*o#ando senti5entos
de abandono.de abandono.
Armin ;n!o (orderdedicação integral. #la !4riar a minha filha de ?L anos, que ! "orderline, sempre foi um tra"alho de dedicação integral. #la !
deprimida e precisa de carinho. -recisa de auda para resolver pro"lemas cotidianos. 9a% cortes nodeprimida e precisa de carinho. -recisa de auda para resolver pro"lemas cotidianos. 9a% cortes no
 pr&prio corpo, chora e san pr&prio corpo, chora e sangra. #u amo a minha filha demais, mas não sei o que gra. #u amo a minha filha demais, mas não sei o que fa%erfa%er. T. Todo o meu tempoodo o meu tempo
e a minha e a minha energia vão para ela, e meus energia vão para ela, e meus outros filhos se ressentem disso.outros filhos se ressentem disso.
1orders espera5 Iue outras pessoas lhes dee5 o Iue eles n-o #onsegue5 dar a si 1orders espera5 Iue outras pessoas lhes dee5 o Iue eles n-o #onsegue5 dar a si prVprios, #o5oprVprios, #o5o
autoesti5a, apro*a-o e senso de autoesti5a, apro*a-o e senso de identidade.identidade.
Para as pessoas #o5 TP1, a possibilidade de perder u5 rela#iona5ento B sentida Para as pessoas #o5 TP1, a possibilidade de perder u5 rela#iona5ento B sentida #o5o a perda de u5#o5o a perda de u5
 brao  brao ou ou de de u5a u5a perna, perna, ou ou #o5o #o5o a a 5orte. )o 5orte. )o 5es5o 5es5o te5po, a te5po, a autoesti5a dos autoesti5a dos borders borders B B t-o t-o bai?a bai?a IueIue
eles real5ente n-o entende5 por Iue alguB5 poderia Iuerer se apro?i5ar deles. Pessoas #o5 TP1 s-oeles real5ente n-o entende5 por Iue alguB5 poderia Iuerer se apro?i5ar deles. Pessoas #o5 TP1 s-o
hiper*igilantes e est-o se5pre pro#urando pistas Iue possa5 indi#ar Iue a hiper*igilantes e est-o se5pre pro#urando pistas Iue possa5 indi#ar Iue a pessoa de Iue5 gosta5 n-o aspessoa de Iue5 gosta5 n-o as
a5a de *erdade e est prestes a abandon:las. Xuando a#ha5 Iue seus 5edos *-o se #onir5ar, elasa5a de *erdade e est prestes a abandon:las. Xuando a#ha5 Iue seus 5edos *-o se #onir5ar, elas
 pode5 pode5
 ter a#essos de Wriater a#essos de Wria
 aer a#usaUesaer a#usaUes
 #horar #on*ulsi*a5ente#horar #on*ulsi*a5ente
 se *ingar se *ingar 
 se erir se erir 
 ter ro5an#es e?tra#on@ugaister ro5an#es e?tra#on@ugais
 e outras atitudes destruti*ase outras atitudes destruti*as
sso nos le*a à prin#ipal ironia do transtorno de personalidade borderline os borders anseia5sso nos le*a à prin#ipal ironia do transtorno de personalidade borderline os borders anseia5
desesperada5ente por inti5idade, 5as tudo o Iue ae5 para se desesperada5ente por inti5idade, 5as tudo o Iue ae5 para se apro?i5are5 aasta as pessoas. Por 5aisapro?i5are5 aasta as pessoas. Por 5ais
e?asperante Iue isso se@a, i5agine #o5o e?asperante Iue isso se@a, i5agine #o5o B para Iue5 te5 B para Iue5 te5 o transtorno. 3o transtorno. 3o#J ainda pode dar o#J ainda pode dar u5 te5po, seu5 te5po, se
aastar de tudo por alguns 5o5entos ir a u5a esta, ler u5 li*ro, #a5inhar na praia. Mas o border *i*eaastar de tudo por alguns 5o5entos ir a u5a esta, ler u5 li*ro, #a5inhar na praia. Mas o border *i*e
e5 p^ni#o 2' horas por dia.e5 p^ni#o 2' horas por dia.
3 /ue é cli$agem43 /ue é cli$agem4
MuMuitoitos s borborderders s lulutuatua5 5 ententre re e?te?tre5re5os os de de ideidealialiaa-o -o e e dedes*as*alorloriaia-o-o. . sssso o B B #ha#ha5ad5ado o dede
Y#li*age5Z.Y#li*age5Z.
1orders #ostu5a5 *er as outras pessoas #o5o adas 5adrinhas ou bru?as 5s, #o5o santos ou1orders #ostu5a5 *er as outras pessoas #o5o adas 5adrinhas ou bru?as 5s, #o5o santos ou
de5nios. Xuando atende as ne#essidades do border, *o#J B en#arado #o5o u5 de5nios. Xuando atende as ne#essidades do border, *o#J B en#arado #o5o u5 super:herVi. Mas, se osuper:herVi. Mas, se o
de#ep#ionarde#ep#ionar, se torna , se torna o *il-o.o *il-o.
+s borders tJ5 dii#uldade para integrar os traos bons e ruins dos outros. /essa or5a, a opini-o+s borders tJ5 dii#uldade para integrar os traos bons e ruins dos outros. /essa or5a, a opini-o
deles sobre alguB5 #ostu5a se basear na Wlti5a intera-o o#orrida, #o5o se n-o ti*esse5 5e5Vria dedeles sobre alguB5 #ostu5a se basear na Wlti5a intera-o o#orrida, #o5o se n-o ti*esse5 5e5Vria de
#urto prao.#urto prao.
1orders anseia5 desesperada5ente por inti5idade, 5as tudo o 1orders anseia5 desesperada5ente por inti5idade, 5as tudo o Iue ae5 para se Iue ae5 para se apro?i5are5apro?i5are5
das pessoas na *erdade as aasta.das pessoas na *erdade as aasta.
ererold old . . KreKreis5is5an, an, auautor tor dede ;  ; 6ate 6ate 3on>t t 5eave 5eave e/ e/ Bnderstanding Bnderstanding the the 7orderline7orderline
 -ersonalit8 -ersonalit8 ;6;69=9=95anter a a5iade apVs oa5igo platni#o. sse B u5 dos 5oti*os por Iue pode ser diA#il para os borders 5anter a a5iade apVs o
i5 de u5 ro5an#e. ssa ne#essidade de deini-o n-o se apli#a apenas aos outros. )s pessoas #o5 TP1i5 de u5 ro5an#e. ssa ne#essidade de deini-o n-o se apli#a apenas aos outros. )s pessoas #o5 TP1
ta5bB5 se *ee5 e5 preto e bran#o. o li*ro de autoa@uda para bordersta5bB5 se *ee5 e5 preto e bran#o. o li*ro de autoa@uda para borders  5ost  5ost in in the the irror/ $n irror/ $n ;nside;nside
 5oo+ at 7or 5oo+ at 7orderline -ersonalit8 3isorderline -ersonalit8 3isorder der  GPerdido no espelho u5 olhar pri*ilegiado sobre o transtorno de GPerdido no espelho u5 olhar pri*ilegiado sobre o transtorno de
 personalidade bord personalidade borderlineH ;699%nunca. #stou apavorada. -orque
 sei que ele vai  sei que ele vai cair fora. )ou tão vulnerável. #u cair fora. )ou tão vulnerável. #u não sou durona. -or favornão sou durona. -or favor, não vai , não vai em"ora. -recisoem"ora. -reciso
de você, simR 4omo ! que posso te de você, simR 4omo ! que posso te mostrar issoHmostrar issoH
 #u choro, eu imploro, digo que ele !  #u choro, eu imploro, digo que ele ! um cara incr1vel, que um cara incr1vel, que ! um cara ! um cara muito paciente. #u sei muito paciente. #u sei queque
você me odeiaR 0ocê devia me odiarR )eria melhor se eu estivesse morta. 0ocê estaria melhor semvocê me odeiaR 0ocê devia me odiarR )eria melhor se eu estivesse morta. 0ocê estaria melhor sem
mimR Não, ! s!rio/ quero morrerS #le está cedendo um pouquinho. $h, por favor, deixa eumimR Não, ! s!rio/ quero morrerS #le está cedendo um pouquinho. $h, por favor, deixa eu
compensar você. 0compensar você. 0amos fa%er amos fa%er amor loucamente, em amor loucamente, em qualquer lugarqualquer lugar, em , em qualquer situaçãoR 3eixa qualquer situaçãoR 3eixa eueu
te mostrar o lado mais legal da minha paixão. BfaR #le voltou. #le ainda está por perto. :raças ate mostrar o lado mais legal da minha paixão. BfaR #le voltou. #le ainda está por perto. :raças a
 3eus eu não estra 3eus eu não estraguei tudo de ve%. ' guei tudo de ve%. ' tão "om estar com ele. tão "om estar com ele. #le liga pra mim. #u pr#le liga pra mim. #u preciso dele.eciso dele.
Cuando eu perce"o que causei danos sem conserto = quando o ciclo se repetiu tantas ve%es queCuando eu perce"o que causei danos sem conserto = quando o ciclo se repetiu tantas ve%es que
 sei  sei que que estraguei estraguei tudo tudo de de ve%, ve%, não não importa importa se se ele ele acha acha isso isso tam"!m tam"!m ou ou não não =, =, eu eu corto corto a a corda ecorda e
encontro outra pessoa. # passo por toda essa droga de novo.encontro outra pessoa. # passo por toda essa droga de novo.
2' 2' PePertrtururbaba"ã"ão o da da ididententididadade3 e3 ininststababililididadade e acacenentutuadada a e e reresisiststenente te dada
autoimagem ou do sentimento de self, e 4' entimentos cr5nicos de va-ioautoimagem ou do sentimento de self, e 4' entimentos cr5nicos de va-io
Xuando se #o5pleta a idade de 20 ou 70 anos, e5 geral a autoi5age5 de alguB5 @ est be5Xuando se #o5pleta a idade de 20 ou 70 anos, e5 geral a autoi5age5 de alguB5 @ est be5
#onsolidada. )lguns passa5 por u5a #rise de 5eia:idade ao #hegar aos '0, Iuando Iuestiona5 as#onsolidada. )lguns passa5 por u5a #rise de 5eia:idade ao #hegar aos '0, Iuando Iuestiona5 as
es#olhas eitas na *ida. ) 5aioria de nVs, no entanto, en#ara #ertas #ara#terAsti#as #o5o naturais, #o5oes#olhas eitas na *ida. ) 5aioria de nVs, no entanto, en#ara #ertas #ara#terAsti#as #o5o naturais, #o5o
gostos, *alores, #renas religiosas, opiniUes sobre IuestUes igostos, *alores, #renas religiosas, opiniUes sobre IuestUes i5portantes e es#olhas proissionais.5portantes e es#olhas proissionais.
Ine8ist0ncia do sentimento de self Ine8ist0ncia do sentimento de self 
ssa pro#ura, no entanto, nun#a se en#erra para as pessoas #o5 TP1. las n-o tJ5 u5 sentido de sissa pro#ura, no entanto, nun#a se en#erra para as pessoas #o5 TP1. las n-o tJ5 u5 sentido de si
5es5as, #o5o ta5bB5 n-o tJ5 u5 sentido #onsistente sobre o outro. Se5 u5 senti5ento de sel e5 Iue5es5as, #o5o ta5bB5 n-o tJ5 u5 sentido #onsistente sobre o outro. Se5 u5 senti5ento de sel e5 Iue
se apoiar, os borders s-o #o5o passageiros de u5 na*io, e5 pB no #on*Bs durante u5 ura#-o, sendose apoiar, os borders s-o #o5o passageiros de u5 na*io, e5 pB no #on*Bs durante u5 ura#-o, sendo
 @ogados para  @ogados para l e l e para #. para #. les olha5 les olha5 para todos para todos os lados, os lados, pro#urando algo a pro#urando algo a Iue se Iue se agarraragarrar. Mas . Mas tudo otudo o
Iue *ee5 s-o os Iue *ee5 s-o os de5ais passageiros *estindo #oletes sal*a:*idas e a5arrados aos 5astros, de5ais passageiros *estindo #oletes sal*a:*idas e a5arrados aos 5astros, e5 segurana.e5 segurana.
Xuando 5ais u5a onda se Iuebra sobre o #on*Bs, os borders agarra5 o 5astro de alguB5, tentandoXuando 5ais u5a onda se Iuebra sobre o #on*Bs, os borders agarra5 o 5astro de alguB5, tentando
sal*ar as prVprias *idas. Mas sV #abe u5a pessoa no #olete sal*a:*idasL o 5astro n-o aguenta o pesosal*ar as prVprias *idas. Mas sV #abe u5a pessoa no #olete sal*a:*idasL o 5astro n-o aguenta o peso
e?tra e #o5ea a e?tra e #o5ea a se partir.se partir.
 o  o li*roli*ro ThThe e IoIole le of of -s-s8c8chohod8d8nanamimic c 4o4oncncepepts ts in in ththe e 3i3iagagnonosisis s of of 7o7orrdederlrlinine e -e-ersrsononalalitit88
 3isorder  3isorder G+ G+ pappapel el dos dos #on#on#ei#eitos tos psipsi#o#odindin^5i^5i#os #os no no diadiagnVgnVstisti#o #o do do tratranstnstornorno o de de perpersonsonalialidaddadee
 borderlineH ;6997pessoas #o5 TP1 s-o bastante be5:su#edidas no Iue ae5, e s-o re#onhe#idas pelos J?itos)lgu5as pessoas #o5 TP1 s-o bastante be5:su#edidas no Iue ae5, e s-o re#onhe#idas pelos J?itos
no trabalho, na #o5unidade ou entre a a5Alia. Mas B #o5u5 Iue elas se sinta5 #o5o atores re#itandono trabalho, na #o5unidade ou entre a a5Alia. Mas B #o5u5 Iue elas se sinta5 #o5o atores re#itando
u5 te?to. Xuando a plateia *ai e5bora, elas dei?a5 de e?istir.u5 te?to. Xuando a plateia *ai e5bora, elas dei?a5 de e?istir.
Pessoas #o5 TP1Pessoas #o5 TP1
  baseia5 sua autoe baseia5 sua autoesti5a no Wlti5o J?ito  ou sti5a no Wlti5o J?ito  ou na ausJn#ia de Jna ausJn#ia de J?ito?ito
 se @ulga5 #o5 5ais rigor do Iue @ulga5 o outro, portanto nada Iue ae5 B bo5 ose @ulga5 #o5 5ais rigor do Iue @ulga5 o outro, portanto nada Iue ae5 B bo5 o
sui#ientesui#iente
 *e*ee5 e5 a a si si 5e5es5s5as as #o#o5o 5o *A*Atiti5a5as s inindedeeesasas s dadas s ououtrtras as pepessssoaoas, s, 5e5es5s5o o IuIue e oo
#o5porta5ento delas tenha aetado o resultado de u5a situa-o e5 parti#ular #o5porta5ento delas tenha aetado o resultado de u5a situa-o e5 parti#ular 
3 papel de $ítima=3 papel de $ítima= Por e?e5plo, durante u5a sess-o de terapia  Por e?e5plo, durante u5a sess-o de terapia de grupo, u5 border re#la5ou Iue ha*iade grupo, u5 border re#la5ou Iue ha*ia
sido despe@ado e n-o tinha onde 5orar. )pVs *inte 5inutos de #o5pai?-o, os 5e5bros do gruposido despe@ado e n-o tinha onde 5orar. )pVs *inte 5inutos de #o5pai?-o, os 5e5bros do grupo
#o5eara5 a aer perguntas sobre por Iue aIuilo ha*ia a#onte#ido. )#onte#e Iue o border ha*ia *iolado#o5eara5 a aer perguntas sobre por Iue aIuilo ha*ia a#onte#ido. )#onte#e Iue o border ha*ia *iolado
*rias regras do ediA#io, e in#lusi*e esta#iona*a o #arro na *aga do proprietrio. O5a border #ostu5a*a*rias regras do ediA#io, e in#lusi*e esta#iona*a o #arro na *aga do proprietrio. O5a border #ostu5a*a
 bater no  bater no 5arido, tinha 5arido, tinha *rios #asos *rios #asos e?tra#on@ugais e e?tra#on@ugais e pro*o#ou a pro*o#ou a pris-o dele pris-o dele por posse por posse de entorpe#entes,de entorpe#entes,
apVs es#onder drogas na 5ala dele. Por i5, ela deu entrada nos papBis do di*Vr#io, e o e?:5aridoapVs es#onder drogas na 5ala dele. Por i5, ela deu entrada nos papBis do di*Vr#io, e o e?:5arido
#o5eou a sair #o5 u5a #olega de trabalho. Mes5o assi5, Iuando a border #on*ersa*a sobre o#o5eou a sair #o5 u5a #olega de trabalho. Mes5o assi5, Iuando a border #on*ersa*a sobre o
ro5pi5ento #o5 a5igos, ela se5pre lhes ala*a Iue o ro5pi5ento #o5 a5igos, ela se5pre lhes ala*a Iue o 5arido a ha*ia dei?ado para i#ar #o5 5arido a ha*ia dei?ado para i#ar #o5 u5a #olegau5a #olega
de trabalho. )5bos os borders se re#usa*a5 a de trabalho. )5bos os borders se re#usa*a5 a re#onhe#er o prVprio papel nas respe#ti*as situaUes.re#onhe#er o prVprio papel nas respe#ti*as situaUes.
Por /ue eles fa>em isso4Por /ue eles fa>em isso4
 )lgu5as pessoas #o5 TP1 assu5e5 o papel de *Ati5a porIue isso atrai si5patia.)lgu5as pessoas #o5 TP1 assu5e5 o papel de *Ati5a porIue isso atrai si5patia.
 +utras a#ha5 Iue ser a *Ati5a B +utras a#ha5 Iue ser a *Ati5a B u5a or5a de identidade.u5a or5a de identidade.
 + papel de *Ati5a d ao border a + papel de *Ati5a d ao border a ilus-o de Iue n-o B respons*el pelos prVprios atos.ilus-o de Iue n-o B respons*el pelos prVprios atos.
 1orders #o5 e?periJn#ia anterior de abuso pode5 1orders #o5 e?periJn#ia anterior de abuso pode5 estar reen#enando histVrias do passado.estar reen#enando histVrias do passado.
3 papel do cuidador=3 papel do cuidador= +utro papel #o5u5 entre pessoas #o5 TP1 B o de a@udante ou #uidador. ste B +utro papel #o5u5 entre pessoas #o5 TP1 B o de a@udante ou #uidador. ste B
u5 papel 5ais positi*o, Iue pode a@ud:los a #onstruir u5a identidade, au5entar o senti5ento deu5 papel 5ais positi*o, Iue pode a@ud:los a #onstruir u5a identidade, au5entar o senti5ento de
auto#ontrole e reduir a sensa-o de *aio.auto#ontrole e reduir a sensa-o de *aio.
Salia ;(order& : Co5o reair5ar suas ne#essidades #o5 #oniana e #larea
C)PQTO4+ = : Crie u5 plano de seguranaC)PQTO4+ = : Crie u5 plano de segurana
C)PQTO4+ 9 : Co5o proteger C)PQTO4+ 9 : Co5o proteger u5a #riana do #o5porta5ento borderlineu5a #riana do #o5porta5ento borderline
PA%&E * " Como resol$er situa+es especiaisPA%&E * " Como resol$er situa+es especiais
C)PQTO4+ 60 : sperando pelo piorilhos C)PQTO4+ 60 : sperando pelo piorilhos borderlineborderline
C)PQTO4+ 66 : Mentiras, ru5ores e C)PQTO4+ 66 : Mentiras, ru5ores e a#usaUes #a5panhas dia5atVriasa#usaUes #a5panhas dia5atVrias
C)PQTO4+ 62 :  agora Co5o to5ar de#isUes sobre o rela#iona5entoC)PQTO4+ 62 :  agora Co5o to5ar de#isUes sobre o rela#iona5ento
AP,NDICE A " Causas e tratamento do &P-AP,NDICE A " Causas e tratamento do &P-
AP,NDICE - " A prática da aten!o plenaAP,NDICE - " A prática da aten!o plena
AP,NDICE C " .eituras e fontes de pes/uisaAP,NDICE C " .eituras e fontes de pes/uisa
%efer0ncias%efer0ncias
AgradecimentosAgradecimentos
AgradecimentosAgradecimentos
5 pri5eiro lugar, eu gostaria de agrade#er aos dois ho5ens da 5inha *ida, Iue tornara5 este li*ro5 pri5eiro lugar, eu gostaria de agrade#er aos dois ho5ens da 5inha *ida, Iue tornara5 este li*ro
 possA*el Robert 1ur possA*el Robert 1ur(o, 5eu 5arido, e S(o, 5eu 5arido, e S#ott delstein, 5eu gr#ott delstein, 5eu grande a5igo e agente ande a5igo e agente literrio.literrio.
Robert e inW5eras #on#essUes e5o#ionais e inan#eiras durante os trJs longos anos de pesIuisa eRobert e inW5eras #on#essUes e5o#ionais e inan#eiras durante os trJs longos anos de pesIuisa e
es#rita. Se5 sua B silen#iosa, sua naturea generosa e seu proundo a5or, este li*ro teria sido u5 sonhoes#rita. Se5 sua B silen#iosa, sua naturea generosa e seu proundo a5or, este li*ro teria sido u5 sonho
adiado.adiado.
S#ott oi 5ais do Iue u5 agente, oi 5eu 5entor, 5eu tB#ni#o, 5eu teleone de e5ergJn#ia, 5euS#ott oi 5ais do Iue u5 agente, oi 5eu 5entor, 5eu tB#ni#o, 5eu teleone de e5ergJn#ia, 5eu
#hee de tor#ida e Iue5 #hee de tor#ida e Iue5 5ais a#reditou e5 5i5. Xuando eu 5ais a#reditou e5 5i5. Xuando eu du*ida*a da publi#a-o, ele 5e garantia Iuedu*ida*a da publi#a-o, ele 5e garantia Iue
o li*ro sairia. Xuando eu Iueria desistir porIue o sa#riA#io era grande de5ais, ele 5e le5bra*a daso li*ro sairia. Xuando eu Iueria desistir porIue o sa#riA#io era grande de5ais, ele 5e le5bra*a das
 pessoas  pessoas #u@as #u@as *idas *idas eu eu tinha tinha 5udado. 5udado. Seu Seu senso senso de de hu5or hu5or e e apoio apoio irrestrito irrestrito 5e 5e sustentara5 sustentara5 e e 5e5e
a@udara5 a a#reditar e5 5i5 5es5a.a@udara5 a a#reditar e5 5i5 5es5a.
/urante essa @ornada de trJs anos, ui a#o5panhada por u5 in#rA*el grupo de pessoas #o5 o Iual sV/urante essa @ornada de trJs anos, ui a#o5panhada por u5 in#rA*el grupo de pessoas #o5 o Iual sV
5anti*e #ontato *irtual5ente. les literal5ente sal*ara5 *idas ao #riar u5a #o5unidade de apoio na5anti*e #ontato *irtual5ente. les literal5ente sal*ara5 *idas ao #riar u5a #o5unidade de apoio na
internet Iue tirou do isola5ento 5uita gente sorida, dando:lhes esperana. Se5 o trabalho duro e ainternet Iue tirou do isola5ento 5uita gente sorida, dando:lhes esperana. Se5 o trabalho duro e a
de*o-o de todos eles, n-o e?istiria5 grupos de apoio on:line, ne5 o site 1P/ Central, ne5 ode*o-o de todos eles, n-o e?istiria5 grupos de apoio on:line, ne5 o site 1P/ Central, ne5 o
li*retoli*reto 2al+ing on #ggshells2al+ing on #ggshells. )gradeo espe#ial5ente a ). . Mahari, )lyssa ;)lya#., Martin Clea*er, dith Cra##hiolo, Sharon "arsh5an, Patty "ar!i@n 1., )nita >., Martin Clea*er, dith Cra##hiolo, Sharon "arsh5an, Patty ohnson, 4ee Meinhardt,ohnson, 4ee Meinhardt,
/aniel orton, Ra#hel Russo, Kieu 3u, Kristin Nallio e Mar( Neinsto#(./aniel orton, Ra#hel Russo, Kieu 3u, Kristin Nallio e Mar( Neinsto#(.
)) 22elelcocome me to to O%O% G1G1e5e5:*:*inindodos s a a ++H, H, 5i5inhnha a #o#o5u5uninidadade de onon:l:linine e papara ra pepessssoaoas s prprV?V?i5i5as as aa
 borderlines, entrou no ar  borderlines, entrou no ar e5 @aneiro e5 @aneiro de 699%. )o #o5partilhare5 a e?periJn#ia de 699%. )o #o5partilhare5 a e?periJn#ia de #on*i*er #o5 de #on*i*er #o5 alguB5alguB5
#o5 traos do transtorno de personalidade borderline ;TP1is>is#he#herr, , ph.ph./.L /.L MarMary1y1ellelle e >is>isherher, , ph.ph./.L /.L ohohn n M. M. DroDroholhol,B u5a #o5bina-o
reIuenteer>erir:ir:se se B B u5 u5 5e#5e#anianis5o s5o de de enenrerentanta5en5ento to usausado do pelpelos os borborderders s parpara a aliali*ia*iar r ou ou adad5in5inististrar rar 
sori5entos e5o#ionais, e5 geral senti5entos de *ergonha, rai*a, tristea e abandono. ) auto5utila-osori5entos e5o#ionais, e5 geral senti5entos de *ergonha, rai*a, tristea e abandono. ) auto5utila-o
 pode  pode le*ar le*ar à à libera-o libera-o dos dos sedati*os sedati*os naturais naturais do do #orpo #orpo hu5ano, hu5ano, #onhe#idos #onhe#idos #o5o #o5o betaendorinas, betaendorinas, IueIue
 pro*o#a5 sensa- pro*o#a5 sensa-o de be5:estaro de be5:estar..
+s 5oti*os por Iue os borders se 5utila5 *aria5 +s 5oti*os por Iue os borders se 5utila5 *aria5 5uito, entre eles5uito, entre eles
 sentir:se *i*o, 5enos anestesiado e *aiosentir:se *i*o, 5enos anestesiado e *aio
 sentir:se 5ais anestesiadosentir:se 5ais anestesiado
 e?pressar rai*a #ontra os outrose?pressar rai*a #ontra os outros
  punir:se  punir:se ou ou e?pressar e?pressar Vdio Vdio por por si si 5es5o 5es5o ;tal*e ;tal*e 5ais 5ais reIuente reIuente entre entre borders borders IueIue
sorera5 5aus:tratosde repente.Z
 YPara 5i5, as #i#atries era5 apenas 5ar#as e?ternas do Iue 5eus pais iera5.ZYPara 5i5, as #i#atries era5 apenas 5ar#as e?ternas do Iue 5eus pais iera5.Z
+ ato de se erir pode ser plane@ado ou i5pulsi*o. Pode ser #o5etido de or5a inten#ional ou+ ato de se erir pode ser plane@ado ou i5pulsi*o. Pode ser #o5etido de or5a inten#ional ou
in#ons#iente, #o5o se a pessoa esti*esse atordoada e n-o per#ebesse o Iue est aendo. Xue5 sein#ons#iente, #o5o se a pessoa esti*esse atordoada e n-o per#ebesse o Iue est aendo. Xue5 se
auto5utila pode ou n-o sentir dor auto5utila pode ou n-o sentir dor ao aJ:lo. )lgu5as pessoas es#onde5 a auto5utila-o, erindo apenasao aJ:lo. )lgu5as pessoas es#onde5 a auto5utila-o, erindo apenas
 partes  partes en#obertas en#obertas do do #orpo. #orpo. )lguns )lguns aprende5 aprende5 a a dar dar pontos pontos e5 e5 si si 5es5os, 5es5os, para para n-o n-o tere5 tere5 Iue Iue ir ir aoao
hospital e re*elar seus segredos. +utros s-o 5enos dis#retos e5 rela-o aos resultados da auto5utila-o,hospital e re*elar seus segredos. +utros s-o 5enos dis#retos e5 rela-o aos resultados da auto5utila-o,
tal*e porIue se trate de u5a or5a de tal*e porIue se trate de u5a or5a de pedir a@uda ou de #o5uni#ar o sori5ento.pedir a@uda ou de #o5uni#ar o sori5ento.
) auto5utila-) auto5utila-o pode se tornar u5 *A#io, da 5es5a o pode se tornar u5 *A#io, da 5es5a or5a Iue u5ar, e o dese@o de se erir podeor5a Iue u5ar, e o dese@o de se erir pode
ser t-o orte Iuanto o dese@o de u5 u5ante ser t-o orte Iuanto o dese@o de u5 u5ante por u5 #igarro.por u5 #igarro.
+s borders #ostu5a5 saber 5uito be5 os 5oti*os Iue os le*a5 a se erir. o entanto, saber disso+s borders #ostu5a5 saber 5uito be5 os 5oti*os Iue os le*a5 a se erir. o entanto, saber disso
ra#ional5ente n-o a#ilita a interrup-o do #o5porta5ento. ) auto5utila-o pode se tornar u5 *A#io, dara#ional5ente n-o a#ilita a interrup-o do #o5porta5ento. ) auto5utila-o pode se tornar u5 *A#io, da
5es5a or5a Iue u5ar, e o dese@o de se 5es5a or5a Iue u5ar, e o dese@o de se 5a#hu#ar pode ser t-o orte Iuanto o 5a#hu#ar pode ser t-o orte Iuanto o dese@o de u5 u5ante por dese@o de u5 u5ante por 
u5 #igarro.u5 #igarro.
 -o B *erdade Iue todas as pessoas #o5 TP1 se 5utila5 ou se@a5 sui#idas. Muitos borders #o5 alto -o B *erdade Iue todas as pessoas #o5 TP1 se 5utila5 ou se@a5 sui#idas. Muitos borders #o5 alto
dese5penho n-o age5 assi5. Contudo, os Iue se ere5 #ostu5a5 pro#urar a@uda proissional #o5 5aisdese5penho n-o age5 assi5. Contudo, os Iue se ere5 #ostu5a5 pro#urar a@uda proissional #o5 5ais
reIuJn#ia do Iue os Iue n-o se ere5.reIuJn#ia do Iue os Iue n-o se ere5.
;' 7nstabilidade afetiva devido a uma acentuada reatividade do !umor 0p';' 7nstabilidade afetiva devido a uma acentuada reatividade do !umor 0p'
e/', episódios de intensa disforia, irritabilidade ou ansiedade geralmentee/', episódios de intensa disforia, irritabilidade ou ansiedade geralmente
durando algumas !oras e apenas raramente mais de alguns dias1durando algumas !oras e apenas raramente mais de alguns dias1
) 5aioria das pessoas, Iuando se sente 5al, #onsegue to5ar atitudes para se sentir 5elhor. las) 5aioria das pessoas, Iuando se sente 5al, #onsegue to5ar atitudes para se sentir 5elhor. las
ta5bB5 #onsegue5 #ontrolar, atB #erto ponto, o Iuanto seus hu5ores aeta5 o rela#iona5ento #o5 ota5bB5 #onsegue5 #ontrolar, atB #erto ponto, o Iuanto seus hu5ores aeta5 o rela#iona5ento #o5 o
outro. ntretanto, os borders tJ5 dii#uldade para aer isso. Seus hu5ores pode5 *ariar do Vdio àoutro. ntretanto, os borders tJ5 dii#uldade para aer isso. Seus hu5ores pode5 *ariar do Vdio à
depress-o, da depress-o à irritabilidade, e disso à ansiedade nu5 inter*alo de pou#as horas. [ #o5u5 Iuedepress-o, da depress-o à irritabilidade, e disso à ansiedade nu5 inter*alo de pou#as horas. [ #o5u5 Iue
n-o borders se sinta5 n-o borders se sinta5 esgotados #o5 essa i5pre*isibilidade.esgotados #o5 essa i5pre*isibilidade.
Dina ;n!o (order!ara ocê se !roeger.e+!licaremos alguns !assos !ara ocê se !roeger.
5erem6 ;(order' >' 7d7deaea"ão "ão papararanonoidide e trtranansisitótóriria a e e relrelacacioionanada da ao ao estestresresse se ou ou sevseveroeross
sintomas dissociativossintomas dissociativos
 a#onte#eu de *o#J #hegar e5 #asa, *oltando do trabalho, 5as n-o le5brar #o5o oi o tra@eto atB a#onte#eu de *o#J #hegar e5 #asa, *oltando do trabalho, 5as n-o le5brar #o5o oi o tra@eto atB
l 3o#J @ per#orreu esse #a5inho tantas *ees Iue seu #Brebro dei?a Iue seus olhos e seus rele?osl 3o#J @ per#orreu esse #a5inho tantas *ees Iue seu #Brebro dei?a Iue seus olhos e seus rele?os
diri@a5 o #arro. sse estado YaBreoZ B u5 le*e diri@a5 o #arro. sse estado YaBreoZ B u5 le*e tipo de disso#ia-o.tipo de disso#ia-o.
ntretanto, pessoas #o5 disso#ia-o gra*e se sente5 ora da realidade, estranhas, anestesiadas,ntretanto, pessoas #o5 disso#ia-o gra*e se sente5 ora da realidade, estranhas, anestesiadas,
deslo#adas. las pode5 n-o se le5brar e?ata5ente do Iue a#onte#eu enIuanto esta*a5 YausentesZ. +sdeslo#adas. las pode5 n-o se le5brar e?ata5ente do Iue a#onte#eu enIuanto esta*a5 YausentesZ. +s
graus de disso#ia-o *aria5 desde a Y*olta distraAda para #asaZ atB u5 estado de disso#ia-o e?tre5ograus de disso#ia-o *aria5 desde a Y*olta distraAda para #asaZ atB u5 estado de disso#ia-o e?tre5o
#ara#teriado pelo transtorno de personalidade 5Wltipla, #onhe#ido agora #o5o transtorno disso#iati*o de#ara#teriado pelo transtorno de personalidade 5Wltipla, #onhe#ido agora #o5o transtorno disso#iati*o de
identidade.identidade.
+s borders pode5 sorer estados disso#iati*os de di*ersos graus para es#apar de senti5entos ou+s borders pode5 sorer estados disso#iati*os de di*ersos graus para es#apar de senti5entos ou
5o5entos dolorosos. Xuanto 5ais estressante a situa-o, B 5ais pro**el Iue 5o5entos dolorosos. Xuanto 5ais estressante a situa-o, B 5ais pro**el Iue ha@a disso#ia-o. 5 #asosha@a disso#ia-o. 5 #asos
e?tre5os, o border pode atB perder todo o #ontato #o5 a realidade por u5 #urto perAodo de te5po. See?tre5os, o border pode atB perder todo o #ontato #o5 a realidade por u5 #urto perAodo de te5po. Se
*o#J e o border se le5bra5 de u5a 5es5a situa-o de or5a dierente, B possA*el Iue ele esti*esse*o#J e o border se le5bra5 de u5a 5es5a situa-o de or5a dierente, B possA*el Iue ele esti*esse
disso#iado.disso#iado.
Xuanto 5ais estressante a situa-o, 5ais pro**el Iue ha@a disso#ia-o.Xuanto 5ais estressante a situa-o, 5ais pro**el Iue ha@a disso#ia-o.
7aren ;(orderao outro est no ^5ago desse senti5ento. O5a pessoa guiada pela *ergonha
e*ita e?por:se a ter#eiros e, prin#ipal5ente, a si 5es5a.e*ita e?por:se a ter#eiros e, prin#ipal5ente, a si 5es5a.
1radsha! *J a *ergonha #o5o a rai 1radsha! *J a *ergonha #o5o a rai de IuestUes #o5ode IuestUes #o5o
 rai*arai*a
 #rAti#a e #ulpa#rAti#a e #ulpa
 i5pulso de prote-oi5pulso de prote-o
 #odependJn#ia#odependJn#ia
 *A#ios*A#ios
 agradar de5ais às pessoasagradar de5ais às pessoas
 transtornos ali5entarestranstornos ali5entares
Conor5e o tApi#o estilo Ytudo ou nadaZ, os borders pode5 se dei?ar #onsu5ir pela *ergonha ouConor5e o tApi#o estilo Ytudo ou nadaZ, os borders pode5 se dei?ar #onsu5ir pela *ergonha ou
negar a si e aos outros Iue ela e?iste. ) *ergonha ta5bB5 B u5a Iuest-o #entral para os n-o borders, e5negar a si e aos outros Iue ela e?iste. ) *ergonha ta5bB5 B u5a Iuest-o #entral para os n-o borders, e5
espe#ial para aIueles Iue 5antJ5 espe#ial para aIueles Iue 5antJ5 rela#iona5entos abusi*os.rela#iona5entos abusi*os.
 #imites indefinidos #imites indefinidos
Pessoas #o5 TP1 tJ5 dii#uldade e5 estabele#er e 5anter li5ites, se@a5 pessoais ou relati*os aosPessoas #o5 TP1 tJ5 dii#uldade e5 estabele#er e 5anter li5ites, se@a5 pessoais ou relati*os aos
outros.outros.
&&om ;(oom ;(orderse sentindo naIuele dia ;p. e?., #ansado, preo#upado, triste,Ydo5Z de saber #o5o o terapeuta est se sentindo naIuele dia ;p. e?., #ansado, preo#upado, triste,
ner*osoor!ard deine a #hantage5 e5o#ional #o5o u5a a5eaa ;699=or!ard deine a #hantage5 e5o#ional #o5o u5a a5eaa
direta ou indireta eita para punir alguB5 Iue n-o atendeu às e?pe#tati*as do #hantageador. Yo #erne dadireta ou indireta eita para punir alguB5 Iue n-o atendeu às e?pe#tati*as do #hantageador. Yo #erne da
#hantage5 e5o#ional est u5a a5eaa prin#ipal, Iue pode ser e?pressa de *rias or5as se n-o se#hantage5 e5o#ional est u5a a5eaa prin#ipal, Iue pode ser e?pressa de *rias or5as se n-o se
#o5portar #o5o eu Iuero, *o#J *ai #o5portar #o5o eu Iuero, *o#J *ai sorersorer.Z.Z
) autora e?pli#a Iue Iue5 usa essa tB#ni#a  adotada por todo tipo de pessoa, n-o apenas pelos) autora e?pli#a Iue Iue5 usa essa tB#ni#a  adotada por todo tipo de pessoa, n-o apenas pelos
 borders  borders   5as#ara 5as#ara habilidosa5ente habilidosa5ente a a press-o press-o i5posta i5posta ao ao outro, outro, Iue Iue a#aba a#aba du*idando du*idando da da prVpriaprVpria
 per#ep-o sobre o  per#ep-o sobre o Iue est a#onte#endIue est a#onte#endo.o.
Prati#a5ente todos os n-o borders air5a5 Iue se sente5 5anipulados pelos borders de suas *idas.Prati#a5ente todos os n-o borders air5a5 Iue se sente5 5anipulados pelos borders de suas *idas.
Xuando n-o te5 as *ontades atendidas, o border #ostu5a aer a5eaas #o5o ter5inar o rela#iona5ento,Xuando n-o te5 as *ontades atendidas, o border #ostu5a aer a5eaas #o5o ter5inar o rela#iona5ento,
#ha5ar a polA#ia ou atB 5es5o 5atar o #ha5ar a polA#ia ou atB 5es5o 5atar o n-o border  ou a si prVprio.n-o border  ou a si prVprio.
3 ponto de $ista do (orderline3 ponto de $ista do (orderline
+s ter5os Y5anipula-oZ e Y#hantage5 e5o#ionalZ re5ete5 a intenUes desonestas e plane@adas.+s ter5os Y5anipula-oZ e Y#hantage5 e5o#ionalZ re5ete5 a intenUes desonestas e plane@adas.
5 #ertos #asos, essa rela-o est #orreta. Contudo, os borders aparente5ente 5anipuladores, na5 #ertos #asos, essa rela-o est #orreta. Contudo, os borders aparente5ente 5anipuladores, na
*erdade, #ostu5a5 agir de or5a i5pulsi*a, 5o*idos por 5edo, solid-o e desespero, n-o 5alA#ia.*erdade, #ostu5a5 agir de or5a i5pulsi*a,5o*idos por 5edo, solid-o e desespero, n-o 5alA#ia.
Marsha 4inehan ;6997dosdos
 portadores de T portadores de TP1.P1.
7.7. Pode5 i#ar in#apa#itados pelo transtorno e n-o #onseguir trabalhar. )lguns borders s-oPode5 i#ar in#apa#itados pelo transtorno e n-o #onseguir trabalhar. )lguns borders s-o
in*lidos.in*lidos.
'.'. Presena de #o5orbidades ;transtornos #on#o5itantesde personalidade nar#isista.transtorno de personalidade nar#isista.
/ese5penho/ese5penho
TP1 e #o5orbidades dii#ulta5 u5a *idaTP1 e #o5orbidades dii#ulta5 u5a *ida
independente, 5anuten-o de e5prego,independente, 5anuten-o de e5prego,
geren#ia5egeren#ia5ento de nto de inanas, entre outros.inanas, entre outros.
>a5iliares #ostu5a5 inter*ir.>a5iliares #ostu5a5 inter*ir.
Para pessoas pou#o Para pessoas pou#o Anti5as, dese5penhoAnti5as, dese5penho
aparente5entaparente5ente nor5al, e nor5al, atB 5es5o #aris5ti#o. MostraatB 5es5o #aris5ti#o. Mostra
traos do TP1 na inti5idade. Pode ter traos do TP1 na inti5idade. Pode ter u5a #arreira eu5a #arreira e
ser be5:su#edido ser be5:su#edido proissional5enteproissional5ente..
5pa#to na5pa#to na
a5Aliaa5Alia
>a5Alia #on#entrada e5 IuestUes #o5o>a5Alia #on#entrada e5 IuestUes #o5o
en#ontrar trata5ento, en#ontrar trata5ento, e*itarreduire*itarreduir
#o5porta5e#o5porta5entos autodestruti*os e ntos autodestruti*os e dardar
apoio prti#o e e5o#ional. Pais sente5apoio prti#o e e5o#ional. Pais sente5
5uita #ulpa e 5uita #ulpa e i#a5 e5o#ional5entei#a5 e5o#ional5ente
esgotados.esgotados.
Co5o n-o h doena e*idente, a5iliares se Co5o n-o h doena e*idente, a5iliares se #ulpa5#ulpa5
 pelos proble5as de  pelos proble5as de rela#iona5erela#iona5ento e tenta5 atennto e tenta5 atenderder
suas ne#essidades e5o#ionais. sora5:se e5 *-osuas ne#essidades e5o#ionais. sora5:se e5 *-o
 para #on*en#er  para #on*en#er o border a pro#o border a pro#urar a@uda 5Burar a@uda 5Bdi#adi#a
 proissional. ntre os pr proissional. ntre os prin#ipais proble5ain#ipais proble5as est-os est-o
disputas de #ustVdia e di*Vr#ios litigiosos.disputas de #ustVdia e di*Vr#ios litigiosos.
?traAdo do li*ro?traAdo do li*ro The #ssential 9amil8 :uide to 7orderline -ersonalit8 3isorder/ Ne* Tools and Techniques to )topThe #ssential 9amil8 :uide to 7orderline -ersonalit8 3isorder/ Ne* Tools and Techniques to )top
2al+ing on #ggshells2al+ing on #ggshells, de Randi Kreger. Copyright 200= de ")\4/ >+O/)T+. Rei5press-o autoriada por , de Randi Kreger. Copyright 200= de ")\4/ >+O/)T+. Rei5press-o autoriada por 
"aelden >oundation, Center City, Minnesota, O)."aelden >oundation, Center City, Minnesota, O).
+ TP1 B generaliado aeta a or5a #o5o a pessoa pensa, se sente e se #o5porta. Mas esse+ TP1 B generaliado aeta a or5a #o5o a pessoa pensa, se sente e se #o5porta. Mas esse
transtorno n-o e?iste isolada5ente. o #apAtulo seguinte, *a5os dis#utir o Iue a#onte#e Iuando *o#Jtranstorno n-o e?iste isolada5ente. o #apAtulo seguinte, *a5os dis#utir o Iue a#onte#e Iuando *o#J
entra na histVria.entra na histVria.
C)PQTO4+ 7 : Co5o tirar sentido do #aos #o5preenda o #o5porta5ento borderlineC)PQTO4+ 7 : Co5o tirar sentido do #aos #o5preenda o #o5porta5ento borderline
CAP1&2.3 *CAP1&2.3 *
Como tirar sentido do caos#Como tirar sentido do caos#
compreenda o comportamentocompreenda o comportamento
(orderline(orderline
 7orders  7orders e e não não "orde"orders rs vivem vivem em em mundos mundos diferentes diferentes que que coexistem coexistem no no mesmo mesmo espaço, espaço, mas mas nemnem
 sempre no mesmo tempo. -ara mim, entender o mundo FrealG ! uma tarefa tão gigantesca quanto !, sempre no mesmo tempo. -ara mim, entender o mundo FrealG ! uma tarefa tão gigantesca quanto !,
 para você, ente para você, entender o mundo "ornder o mundo "orderline.derline.
    ). ). . . Mahari Mahari ;border ;border re#uperadan-o e*ita Iue se sinta5 irre5edia*el5ente in#o5preendidos Iuando os n-o
 borders, e?asperad borders, e?asperados, lhes die5 YContros, lhes die5 YControle:se]Zole:se]Z
Para enendePara enender o com!orameno do borderline$ ocê em que dei+ar seu r o com!orameno do borderline$ ocê em que dei+ar seu !ró!rio mundo e enrar no!ró!rio mundo e enrar no
dele. 2sso é dele. 2sso é im!oranim!orane$ !ois ocê e$ !ois ocê es" !edindo que o border enre no ses" !edindo que o border enre no seu mundo. 3urane a leiura$eu mundo. 3urane a leiura$
n'o se esque,a de n'o se esque,a de que esses com!oramenos s'o$ em geral$ inconscienes. 4les serem !ara !roegerque esses com!oramenos s'o$ em geral$ inconscienes. 4les serem !ara !roeger
o border do ore sorimeno emocional$ n'o !ara magoar ocê.o border do ore sorimeno emocional$ n'o !ara magoar ocê.
 :aciocAnio borderline :aciocAnio borderline
Xuando se *ia@a para outro paAs, B i5portante #onhe#er os #ostu5es do lugar. )o interagir #o5 u5Xuando se *ia@a para outro paAs, B i5portante #onhe#er os #ostu5es do lugar. )o interagir #o5 u5
 portador de TP1, B #ru#ial saber  portador de TP1, B #ru#ial saber Iue as pre5issas in#ons#ientes do Iue as pre5issas in#ons#ientes do border pode5 ser be5 border pode5 ser be5 dierentes dasdierentes das
suas. ntre essas pre5issas est-osuas. ntre essas pre5issas est-o
 u pre#iso ser a5ado por todas as pessoas i5portantes da 5inha *ida o te5po todo, sen-ou pre#iso ser a5ado por todas as pessoas i5portantes da 5inha *ida o te5po todo, sen-o
n-o *alho para nada. Pre#iso ser #o5pleta5ente be5:su#edido e5 todas as reas da 5inha *idan-o *alho para nada. Pre#iso ser #o5pleta5ente be5:su#edido e5 todas as reas da 5inha *ida
 para ter *alor para ter *alor..
 )lgu5as pessoas s-o boas e tudo nelas B pereito. +utras s-o 5s e pre#isa5 ser )lgu5as pessoas s-o boas e tudo nelas B pereito. +utras s-o 5s e pre#isa5 ser 
responsabiliadas e punidas por isso.responsabiliadas e punidas por isso.
 Meus senti5entos s-o #ausados por e*entos e?ternos. -o tenho #ontrole sobre 5inhasMeus senti5entos s-o #ausados por e*entos e?ternos. -o tenho #ontrole sobre 5inhas
e5oUes ou sobre as #oisas Iue ao e5 rea-o a elas.e5oUes ou sobre as #oisas Iue ao e5 rea-o a elas.
  enhu5a  enhu5a das das pessoas pessoas Iue Iue a5o a5o retribui retribui o o a5or a5or na na 5es5a 5es5a 5edida. 5edida. Por Por isso isso per#o per#o todotodo
5undo de Iue5 gosto, 5es5o #o5 todas as atitudes desesperadas Iue to5o para Iue n-o 5e5undo de Iue5 gosto, 5es5o #o5 todas as atitudes desesperadas Iue to5o para Iue n-o 5e
abandone5.abandone5.
 Se alguB5 5e trata 5al, ent-o 5e torno Se alguB5 5e trata 5al, ent-o 5e torno 5au.5au.
 Xuando estou soinho, *iro u5 B:ninguB5, n-o Xuando estou soinho, *iro u5 B:ninguB5, n-o tenho nenhu5 *alor.tenho nenhu5 *alor.
 SV *ou i#ar eli Iuando en#ontrar u5a pessoa pereita e #o5pleta5ente dedi#ada, IueSV *ou i#ar eli Iuando en#ontrar u5a pessoa pereita e #o5pleta5ente dedi#ada, Iue
#uide de 5i5 a#ontea o Iue a#onte#er. Mas se alguB5 assi5 gostar de 5i5, #o5 #ertea te5#uide de 5i5 a#ontea o Iue a#onte#er. Mas se alguB5 assi5 gostar de 5i5, #o5 #ertea te5
algu5a #oisa errada #o5 algu5a #oisa errada #o5 essa pessoa.essa pessoa.
  -o suporto a rustra-o Iue sinto Iuando pre# -o suporto a rustra-o Iue sinto Iuando pre#iso Iue alguB5 aa algu5a #oisa por 5i5iso Iue alguB5 aa algu5a #oisa por 5i5
e n-o #onsigo o e n-o #onsigo o Iue Iuero. TIue Iuero. Tenho Iue aer algo enho Iue aer algo para esse senti5ento ir para esse senti5ento ir e5bora.e5bora.
Para entender o #o5porta5ento do borderline, *o#J te5 Para entender o #o5porta5ento do borderline, *o#J te5 Iue dei?ar seu prVprio 5undo eIue dei?ar seu prVprio 5undo e
entrar no dele.entrar no dele.
 entimentos criam fatos entimentos criam fatos
5 geral, pessoas e5o#ional5ente saud*eis baseia5 seus senti5entos e5 atos. Se seu pai #hega5 geral, pessoas e5o#ional5ente saud*eis baseia5 seus senti5entos e5 atos. Se seu pai #hega
e5 #asa bJbado toda noite ;atoo sori5ento e a *ergonha. [ u5 @ogo #o5ple?o, pois #o5bina *ergonha, #li*age5,
nega-o e pro@e-o.nega-o e pro@e-o.
1rin1rin#ar de #ar de piIue B piIue B 5uito di*er5uito di*ertido para u5a tido para u5a #rian#riana. Mas a. Mas n-o B n-o B u5a brin#adu5a brin#adeira para alguB5 #o5eira para alguB5 #o5
TP1. Co5o n-o te5 5uita no-o da prVpria identidade e se sente *aio e i5pereito, o border se senteTP1. Co5o n-o te5 5uita no-o da prVpria identidade e se sente *aio e i5pereito, o border se sente
#o5o o YpegadorZ o te5po todo. Todos pare#e5 estar se5pre ugindo dele, o Iue B e?tre5a5ente#o5o o YpegadorZ o te5po todo. Todos pare#e5 estar se5pre ugindo dele, o Iue B e?tre5a5ente
doloroso e solitrio. +s borders, ent-o, lida5 #o5 isso tentando YpegarZ outra pessoa. sso se #ha5adoloroso e solitrio. +s borders, ent-o, lida5 #o5 isso tentando YpegarZ outra pessoa. sso se #ha5a
 pro@e-o. pro@e-o.
Pro@etar B negar as prVprias #ara#terAsti#as, atitudes ou e5oUes atribuindo:as a alguB5, nor5al5entePro@etar B negar as prVprias #ara#terAsti#as, atitudes ou e5oUes atribuindo:as a alguB5, nor5al5ente
de or5a a#usatVria. ) psi#oterapeuta ly#e M. 1enha5 e?pli#ou Iue a pro@e-o B #o5o olhar para side or5a a#usatVria. ) psi#oterapeuta ly#e M. 1enha5 e?pli#ou Iue a pro@e-o B #o5o olhar para si
5es5o e5 u5 espelho de 5-o. Xuando *o#J se a#ha eio, *ira o espelho para trs. Pronto] )gora, a #ara5es5o e5 u5 espelho de 5-o. Xuando *o#J se a#ha eio, *ira o espelho para trs. Pronto] )gora, a #ara
eia no espelho perten#e a outra pessoa.eia no espelho perten#e a outra pessoa.
Entenda o /ue é proe!oEntenda o /ue é proe!o
Muitas *ees, a pro@e-o B u5 e?agero de algo Iue te5 respaldo na realidade. Por e?e5plo, o border Muitas *ees, a pro@e-o B u5 e?agero de algo Iue te5 respaldo na realidade. Por e?e5plo, o border 
 pode dier  pode dier Iue *o#J Iue *o#J o YodeiaZ o YodeiaZ Iuando o Iuando o YVdioZ era, YVdioZ era, na *erdade, na *erdade, apenas irrita-o. apenas irrita-o. 5 outras, 5 outras, a pro@e-oa pro@e-o
 pode  pode *ir *ir inteira5ente inteira5ente da da i5agina-o i5agina-o do do border border *o#J *o#J pode pode ser ser a#usado a#usado de de lertar lertar #o5 #o5 a a *endedora,*endedora,
Iuando esta*a apenas perguntando onde i#a o #ai?a.Iuando esta*a apenas perguntando onde i#a o #ai?a.
Co5o n-o te5 5uita no-o da prVpria identidade e se sente *aio e Co5o n-o te5 5uita no-o da prVpria identidade e se sente *aio e i5pereito, o border se sentei5pereito, o border se sente
#o5o o YpegadorZ o te5po #o5o o YpegadorZ o te5po todo.todo.
+ border espera in#ons#iente5ente Iue, ao pro@etar o Iue B desagrad*el no outro  ao pegar + border espera in#ons#iente5ente Iue, ao pro@etar o Iue B desagrad*el no outro  ao pegar 
alguB5 e dier Yt #ontigoZ , se sentir 5elhor #o5 ele 5es5o.  isso real5ente a#onte#e, por pou#oalguB5 e dier Yt #ontigoZ , se sentir 5elhor #o5 ele 5es5o.  isso real5ente a#onte#e, por pou#o
te5po. Mas a dor *olta.  o @ogo te5po. Mas a dor *olta.  o @ogo @a5ais ter5ina.@a5ais ter5ina.
%edirecioname%edirecionamento# o nto# o outro o(eti$o da proe!ooutro o(eti$o da proe!o
) pro@e-o ta5bB5 te5 outro propVsito a pessoa #o5 TP1 re#eia in#ons#iente5ente Iue *o#J a) pro@e-o ta5bB5 te5 outro propVsito a pessoa #o5 TP1 re#eia in#ons#iente5ente Iue *o#J a
abandone ao des#obrir Iue ela n-o B pereita. Co5o e5abandone ao des#obrir Iue ela n-o B pereita. Co5o e5 O ágico de O%O ágico de O%, o border *i*e #o5 5edo de Iue, o border *i*e #o5 5edo de Iue
*o#J des#ubra a pessoa por trs da #ortina. Pro@etar #ara#terAsti#as e senti5entos negati*os e5 *o#J B*o#J des#ubra a pessoa por trs da #ortina. Pro@etar #ara#terAsti#as e senti5entos negati*os e5 *o#J B
u5a or5a de 5anter a #ortina e#hada e redire#ionar sua aten-o para a i5age5 pereita de si Iue ou5a or5a de 5anter a #ortina e#hada e redire#ionar sua aten-o para a i5age5 pereita de si Iue o
 border tenta #riar border tenta #riar..
Cabe a *o#J a*aliar o Iue o border est Cabe a *o#J a*aliar o Iue o border est diendo e identii#ar se ele te5 ra-o. 4e5bre:se, ne5 tudo Bdiendo e identii#ar se ele te5 ra-o. 4e5bre:se, ne5 tudo B
 pro@e-o. Mas, se o borderline esti*er pro@etando, B  pro@e-o. Mas, se o borderline esti*er pro@etando, B pre#iso sair da brin#adeira e pre#iso sair da brin#adeira e re#usar o Yt #o5 re#usar o Yt #o5 *o#JZ*o#JZ
de or5a respeitosa. ?pli#are5os #o5o aer isso na segunda parte deste li*ro.de or5a respeitosa. ?pli#are5os #o5o aer isso na segunda parte deste li*ro.
uais s!o as regras do ogo4uais s!o as regras do ogo4
)o )o YpYpegegararZ Z alalguguB5B5, , o o bobordrdererliline ne esest t tetentntanando do inin#o#onsns#i#ienentete5e5entnte e trtrananssererir ir os os prprVpVpririosos
#o5porta5entos, senti5entos ou traos para o outro. )o pro@etar as prVprias #ara#terAsti#as e5 alguB5, o#o5porta5entos, senti5entos ou traos para o outro. )o pro@etar as prVprias #ara#terAsti#as e5 alguB5, o
 border passa  border passa a a#har a a#har Iue o Iue o outro B outro B i5pereito e i5pereito e o a#usa o a#usa de ter de ter deeitos. _s deeitos. _s *ees, o *ees, o proble5a en?ergadoproble5a en?ergado
nos outros B o 5es5o Iue ele *J nos outros B o 5es5o Iue ele *J e5 si prVprio. _s *ees, n-o.e5 si prVprio. _s *ees, n-o.
Sharon ;(order, doudoutor tor e5e5
 psi#ologiaL  psi#ologiaL ohn ohn Dunderson, Dunderson, 5Bdi#oL 5Bdi#oL Paul Paul "annig, "annig, ph./.L ph./.L Perry Perry "o5an, "o5an, ph./.L ph./.L anet anet R. R. ohnston,ohnston,
 ph./.L  ph./.L (ar (ar . . Kalog@era, Kalog@era, 5Bdi#oL 5Bdi#oL +tto +tto Kernberg, Kernberg, 5Bdi#oL 5Bdi#oL erold erold . . Kreis5an, Kreis5an, 5Bdi#oL 5Bdi#oL Marsha Marsha M.M.
4inehan, ph./.L Ri#hard ). Mos(o*it, 5Bdi#oL Tho5as Mea#ha5, 5Bdi#oL Susan 1. 4inehan, ph./.L Ri#hard ). Mos(o*it, 5Bdi#oL Tho5as Mea#ha5, 5Bdi#oL Susan 1. Morse, ph./.L CoryMorse, ph./.L Cory
>>. e!5an, . e!5an, ph./.L )ndre! Tph./.L )ndre! T. Pi#(ens, 5Bdi#oL . Pi#(ens, 5Bdi#oL Margaret Poahl, assistente so#ialL Margaret Poahl, assistente so#ialL oseph Santoro, ph./.Loseph Santoro, ph./.L
4arry . Sie*er, 5Bdi#oL e "o!ard . Neinberg, ph./.4arry . Sie*er, 5Bdi#oL e "o!ard . Neinberg, ph./.
Muitos li*ros n-o rela#ionados ao TP1 inluen#iara5 5inha 5aneira de pensar. + 5ais i5portanteMuitos li*ros n-o rela#ionados ao TP1 inluen#iara5 5inha 5aneira de pensar. + 5ais i5portante
deles oideles oi The 3ance of $ngerThe 3ance of $nger G) dana da rai*aH ;69=$>oorr!!aarrdd, , PPhh..//.., , ttaa55bbBB5 5 iinnlluueenn##iiaarraa5 5 eesstte e ttrraabbaallhhoo,,
 prin#ipal5ente prin#ipal5ente 4hant4hantagem agem emociemocional onal ;69;699=ran#is#an "ealth#areno Nheaton >ran#is#an "ealth#are
    )ll Saints.)ll Saints.
Por i5, agradeo a Randi Kreger, #oautora do li*ro, e a nosso agente literrio, S#ott delstein, IuePor i5, agradeo a Randi Kreger, #oautora do li*ro, e a nosso agente literrio, S#ott delstein, Iue
5e apresentou ao pro@eto de es#re*er esta obra h 5ais de trJs anos. Se5 a persistJn#ia e os esoros de5e apresentou ao pro@eto de es#re*er esta obra h 5ais de trJs anos. Se5 a persistJn#ia e os esoros de
a5bos, o li*ro #ontinuaria sendo apenas u5 pro@eto.a5bos, o li*ro #ontinuaria sendo apenas u5 pro@eto.
  P  P. M.. M.
PrólogoPrólogo
PrólogoPrólogo
Mais de '00 5il #Vpias, esse B o nW5ero de e?e5plares *endidos deMais de '00 5il #Vpias, esse B o nW5ero de e?e5plares *endidos de -are  -are de de pisar pisar em em ovosovos desde adesde a
 publi#a-o nos  publi#a-o nos stados stados Onidos, Onidos, e5 e5 699=. Pelo 699=. Pelo rit5o rit5o das das *endas, a *endas, a 5ar#a 5ar#a de de 5eio 5eio 5ilh-o 5ilh-o de de #Vpias #Vpias @@
estest  desdesponpontantando do no no horhorioiontente. . )lB)lB5 5 disdisso, so, o o li*li*ro ro oi oi tratraduduido ido parpara a tantantos tos idiidio5ao5as s Iue tenhoIue tenho
dii#uldade de le5brar todos.dii#uldade de le5brar todos.
Xuando Paul Mason e eu es#re*e5os o li*ro, era pre#iso 5uito esoro para en#ontrar inor5aUesXuando Paul Mason e eu es#re*e5os o li*ro, era pre#iso 5uito esoro para en#ontrar inor5aUes
rele*antes para os a5iliares. Pou#as pessoas rele*antes para os a5iliares. Pou#as pessoas ala*a5 sobre transtorno de personalidadesentir *ergonha por ter agido de #erta or5a.responsabilidade pelas prVprias aUes, ou para n-o sentir *ergonha por ter agido de #erta or5a.
Proe+eProe+es comportamentais típicas s comportamentais típicas e pensamentossentimentos inconscientese pensamentossentimentos inconscientes
PPrrooee++ees cs coommppoorrttaammeennttaaiiss PPeennssaammeennttoosssseennttiimmeennttoos is innccoonnsscciieenntteess
33oo##J J 55e e ee  aaeer r iissssoo.. >>ii  iisssso o ppoor r 55oottii**oos s IIuue e nn--o o ##oo55pprreeeennddoo..
3o#J a#ha Iue eu sou #ontrolador 3o#J Iue B3o#J a#ha Iue eu sou #ontrolador 3o#J Iue B
55uuiitto o ##oonnttrroollaaddoorr]] ssttoou u ppeerrddeennddo o o o ##oonnttrroollee, , e e iisssso o 55e e aassssuussttaa..
PPaarre e dde e ggrriittaar r ##oo55iiggoo]] ssttoou u ##oo5 5 ttaanntta a rraaii**a a IIuue e pprree##iisso o ggrriittaar r ##oo5 5 **oo##JJ..
3o#J nun#a pensa nas 5inhas ne#essidades. 3o#J3o#J nun#a pensa nas 5inhas ne#essidades. 3o#J
sV pensa e5 *o#J.sV pensa e5 *o#J.
Minhas ne#essidades s-o t-o es5agadoras Iue n-o #onsigoMinhas ne#essidades s-o t-o es5agadoras Iue n-o #onsigo
 pensar nas sua pensar nas suas.s.
>oi *o#J Iue abandonou este #asa5ento. 3o#J n-o>oi *o#J Iue abandonou este #asa5ento. 3o#J n-o
B a 5es5a pessoa por Iue5 5e apai?onei.B a 5es5a pessoa por Iue5 5e apai?onei.
u lhe 5ostrei 5inha a#e *erdadeira, repleta de deeitos, u lhe 5ostrei 5inha a#e *erdadeira, repleta de deeitos, ee
isso 5e apa*ora tanto Iue *ou ter Iue re@eitar *o#J antes Iueisso 5e apa*ora tanto Iue *ou ter Iue re@eitar *o#J antes Iue
*o#J 5e re@eite.*o#J 5e re@eite.
Se *o#J ti*esse atendido 5inhas ligaUes noSe *o#J ti*esse atendido 5inhas ligaUes no
trabalho, eu n-o teria Iue ligar para a sua #asa àstrabalho, eu n-o teria Iue ligar para a sua #asa às
trJs da 5anh-.trJs da 5anh-.
Pre#iso tanto alar #o5 *o#J Iue arei Pre#iso tanto alar #o5 *o#J Iue arei IualIuer #oisa atBIualIuer #oisa atB
#onseguir.#onseguir.
+utra or5a de pro@e-o a#onte#e Iuando o border a#usa *o#J +utra or5a de pro@e-o a#onte#e Iuando o border a#usa *o#J de ter pensa5entos e senti5entos Iue,de ter pensa5entos e senti5entos Iue,
na *erdade, s-o dele.na *erdade, s-o dele.
Ellen ;(orderá$el=Profecia autorreali>á$el= ) identii#a-o pro@eti*a nos a le5brar de u5 #ha*-o polAti#o YSe *o#J ) identii#a-o pro@eti*a nos a le5brar de u5 #ha*-o polAti#o YSe *o#J
repetrepetir ir u5a 5entira o u5a 5entira o bastabastante, ela nte, ela se tornar *erdade.se tornar *erdade.Z Z Co5o se Co5o se osse u5a osse u5a proproe#ia autorreae#ia autorreali*eli*el, l, aa
 predi-o  predi-o de de dith dith se se tornou tornou *erdade *erdade oanie oanie n-o n-o te5 te5 a5igos, a5igos, e e isso isso n-o n-o a#onte#e a#onte#e porIue porIue ela ela se@a se@a u5au5a
 pessoa odiosa,5as p pessoa odiosa, 5as porIue ela se sente aorIue ela se sente assi5.ssi5.
)s #rianas s-o espe#ial5ente *ulner*eis à identii#a-o pro@eti*a, porIue suas identidades ainda)s #rianas s-o espe#ial5ente *ulner*eis à identii#a-o pro@eti*a, porIue suas identidades ainda
est-o e5 or5a-o. a *erdade, e5 nA*el in#ons#iente, elas pode5 a#har Iue perder-o o a5or dos pais seest-o e5 or5a-o. a *erdade, e5 nA*el in#ons#iente, elas pode5 a#har Iue perder-o o a5or dos pais se
n-o iere5 tudo Iue n-o iere5 tudo Iue 5a5-e ou papai aparente5ente espera delas, 5a5-e ou papai aparente5ente espera delas, in#luindo agir 5al. ;3in#luindo agir 5al. ;3e@a no #apAtulo 9e@a no #apAtulo 9
u5a dis#uss-o 5ais a5pla sobre os eeitos do #o5porta5ento borderline e5 #rianas.que
 grito e derru"o  grito e derru"o o"etos. Não consigo o"etos. Não consigo tomar decisões. Ontem tomar decisões. Ontem mesmo, oguei meu mesmo, oguei meu anel de noivado anel de noivado nono
lixo durante um acesso de f(ria contra meu noivo. 6oe, perce"i que sem ele eu fico perdida. $slixo durante um acesso de f(ria contra meu noivo. 6oe, perce"i que sem ele eu fico perdida. $s
declarações de amor dele nunca são declarações de amor dele nunca são o "astante. 9ico achando que ele o "astante. 9ico achando que ele vai me trairvai me trair, em"ora não haa, em"ora não haa
nenhum motivo l&gico para isso. #u vasculho os "olsos e o canhoto do talão de cheques dele. #u onenhum motivo l&gico para isso. #u vasculho os "olsos e o canhoto do talão de cheques dele. #u o
 proc procuro de surpresa no uro de surpresa no tra"alho, s& para tra"alho, s& para sa"er se sa"er se ele estava ele estava lá mesmo. lá mesmo. Cuando chego  Cuando chego  conclusãoconclusão
de que está tudo certo, fico mais calma e uro que nunca mais vou me sentir daquele eito de novo.de que está tudo certo, fico mais calma e uro que nunca mais vou me sentir daquele eito de novo.
 as sempr as sempre volto a me sentir assim.e volto a me sentir assim.
Se *o#J rebate as #rAti#as ou tSe *o#J rebate as #rAti#as ou tenta se deender, B a#usado de estar na deensi*a, de ser sensA*el enta se deender, B a#usado de estar na deensi*a, de ser sensA*el de5aisde5ais
ou n-o #onseguir a#eitar ou n-o #onseguir a#eitar #rAti#as #onstruti*as. ) #rAti#as #onstruti*as. ) pessoa #o5 TP1 sente a pessoa #o5 TP1 sente a prVpria sobre*i*Jn#ia a5eaadaprVpria sobre*i*Jn#ia a5eaada
e ent-o se deende #o5 a ero#idade de u5a ursa protegendo os ilhotes.e ent-o se deende #o5 a ero#idade de u5a ursa protegendo os ilhotes.
Co5 reIuJn#ia, o Iue pare#e #o5porta5ento rai*oso, i5pulsi*o e Co5 reIuJn#ia, o Iue pare#e #o5porta5ento rai*oso, i5pulsi*o e 5anipulador na *erdade B5anipulador na *erdade B
u5a tentati*a eIui*o#ada de obter aten-o u5a tentati*a eIui*o#ada de obter aten-o e en*ol*i5ento.e en*ol*i5ento.
Xuando a #rise passa e o borderline pare#e ter *en#ido, ele pode de5onstrar surpresa por *o#J aindaXuando a #rise passa e o borderline pare#e ter *en#ido, ele pode de5onstrar surpresa por *o#J ainda
estar #hateado. /o ponto de *ista do estar #hateado. /o ponto de *ista do border, aIuela rea-o e*itou Iue *o#J *isse o interior *aio dele. leborder, aIuela rea-o e*itou Iue *o#J *isse o interior *aio dele. le
 pode a#reditar Iue isso apro?i5ar *o#Js, ou, pelo 5enos, e*itar Iue *o#J se aaste. T pode a#reditar Iue isso apro?i5ar *o#Js, ou, pelo 5enos, e*itar Iue *o#J se aaste. Ta5bB5 B possA*ela5bB5 B possA*el
Iue o border esti*esse disso#iado, o Iue de ato aria #o5 Iue se le5brasse da situa-o de 5aneiraIue o border esti*esse disso#iado, o Iue de ato aria #o5 Iue se le5brasse da situa-o de 5aneira
dierente.dierente.
3o#J, B #laro, se sente pior, e i#a #onuso porIue o border n-o entende o ta5anho do i5pa#to Iue3o#J, B #laro, se sente pior, e i#a #onuso porIue o border n-o entende o ta5anho do i5pa#to Iue
#ausou. [ possA*el Iue *o#J se sinta rustrado porIue o border nun#a se sente respons*el pelos prVprios#ausou. [ possA*el Iue *o#J se sinta rustrado porIue o border nun#a se sente respons*el pelos prVprios
#o5porta5entos. sse #i#lo torna a se repetir *rias e *rias *ees.#o5porta5entos. sse #i#lo torna a se repetir *rias e *rias *ees.
uando a acusa!o se torna a(uso $er(aluando a acusa!o se torna a(uso $er(al
Xuando o borderline e?plode e5 #i5a de *o#J, ele est to5ado pelas prVprias #arJn#ias. [ possA*el,Xuando o borderline e?plode e5 #i5a de *o#J, ele est to5ado pelas prVprias #arJn#ias. [ possA*el,
ainda, Iue este@a deslo#ando para *o#J u5a rai*a Iue B resultado de 5aus:tratos soridos no passado. Seainda, Iue este@a deslo#ando para *o#J u5a rai*a Iue B resultado de 5aus:tratos soridos no passado. Se
or #ontrolador, o border pode estar tentando to5ar as rBdeas da prVpria *ida, n-o da sua.or #ontrolador, o border pode estar tentando to5ar as rBdeas da prVpria *ida, n-o da sua.
Mes5o Iuando pare#e ter *en#ido u5a dis#uss-o, ele est, na Mes5o Iuando pare#e ter *en#ido u5a dis#uss-o, ele est, na *erdade, perdido. 5 pri5eiro lugar, o*erdade, perdido. 5 pri5eiro lugar, o
 border pre@udi#ou o rela#iona5ento #o5 *o#J  alguB5 Iue ele te5 pa*or de perder border pre@udi#ou o rela#iona5ento #o5 *o#J  alguB5 Iue ele te5 pa*or de perder. Xuando a situa-o. Xuando a situa-o
se a#al5a, ele pode se sentir en*ergonhado pela or5a #o5o se #o5portou, e isso agra*a a espiralse a#al5a, ele pode se sentir en*ergonhado pela or5a #o5o se #o5portou, e isso agra*a a espiral
des#endente de *ergonha, #ulpa e bai?a autoesti5a. ) pessoa #o5 TP1 pode pedir des#ulpas e i5plorar des#endente de *ergonha, #ulpa e bai?a autoesti5a. ) pessoa #o5 TP1 pode pedir des#ulpas e i5plorar 
 perd-o, e logo e5 s perd-o, e logo e5 seguida negar Iue aeguida negar Iue ad5itiu o 5au #o5portad5itiu o 5au #o5porta5ento.5ento.
ntretanto, e5bora esse #o5porta5ento n-o tenha a *er #o5 *o#J, as a#usaUes e #rAti#as e?#essi*asntretanto, e5bora esse #o5porta5ento n-o tenha a *er #o5 *o#J, as a#usaUes e #rAti#as e?#essi*as
 pode5  pode5 passar passar do do li5ite li5ite e e se se tornar tornar abuso abuso *erbal. *erbal. 1e*erly 1e*erly ngel, ngel, e5e5 The #motionall8 $"used 2oman/The #motionall8 $"used 2oman/
Overcoming 3estructive -atterns and Ieclaiminga  a pessoa re#orre a a5eaas para pessoa re#orre a a5eaas para #onseguir o Iue Iuer.#onseguir o Iue Iuer.
 AtaAta/ue/ues s $e$er(ar(ais#is# in#in#lui lui reprepri5ri5endendas, as, hu5hu5ilhilhaUaUes, es, #rA#rAti#ti#as, as, ?in?inga5ga5ententos, os, grigritostos,,
a5eaas, a#usaUes e?#essi*as e sar#as5o no#i*o, alB5 de e?agerar seus deeitos e goar dea5eaas, a#usaUes e?#essi*as e sar#as5o no#i*o, alB5 de e?agerar seus deeitos e goar de
*o#J na rente dos outros. Co5 o *o#J na rente dos outros. Co5 o te5po, esse tipo de abuso #orrVi te5po, esse tipo de abuso #orrVi sua auto#oniana e seu a5or:sua auto#oniana e seu a5or:
 prVprio. prVprio.
 E8pectati$as a(usi$as#E8pectati$as a(usi$as# a pessoa a e?igJn#ias absurdas e espera ser prioridade para a pessoa a e?igJn#ias absurdas e espera ser prioridade para
*o#J, n-o i5porta o Iue a#ontea. sso in#lui apontar suas ne#essidades de aten-o e apoio.*o#J, n-o i5porta o Iue a#ontea. sso in#lui apontar suas ne#essidades de aten-o e apoio.
 %esp%espostas ostas imprimpre$isíe$isí$eis#$eis# popor r e?e?e5e5plplo, o, 5u5udadannas as de de huhu5o5or r drdrsstiti#a#as s e e e?e?plplososUeUess
e5o#ionais repentinas. Con*i*er #o5 alguB5 assi5 e5o#ionais repentinas. Con*i*er #o5 alguB5 assi5 gera ansiedade e?tre5a. 3gera ansiedade e?tre5a. 3o#J pode se o#J pode se sentir sentir 
a5edrontado, hesitante e deseIuilibrado.a5edrontado, hesitante e deseIuilibrado.
 Nega!o de acontecimentos#Nega!o de acontecimentos# a pessoa air5a Iue suas le5branas sobre a#onte#i5entos a pessoa air5a Iue suas le5branas sobre a#onte#i5entos
e #on*ersas n-o s-o reais.e #on*ersas n-o s-o reais.
 Caos constante#Caos constante# o border est se5pre e5 #onlito #o5 os outros e pode deliberada5ente o border est se5pre e5 #onlito #o5 os outros e pode deliberada5ente
ini#iar dis#ussUes. )lB5 disso, pode ser *i#iado e5 dra5a, @ Iue isso o e5polga. ;Muitos n-oini#iar dis#ussUes. )lB5 disso, pode ser *i#iado e5 dra5a, @ Iue isso o e5polga. ;Muitos n-o
 borders ta5bB5 pode borders ta5bB5 pode5 ser *i#iados e5 dra55 ser *i#iados e5 dra5a.pre#isa5 saber isa5 saber 
Iue alguB5 *ai responder #o5 a5or, ali5ento ou u5a tro#a de raldas. Xuando a 5a5-e ou o papaiIue alguB5 *ai responder #o5 a5or, ali5ento ou u5a tro#a de raldas. Xuando a 5a5-e ou o papai
sae5 de perto, os bebJs tJ5 de saber sae5 de perto, os bebJs tJ5 de saber Iue u5 dos dois *ai *oltar.Iue u5 dos dois *ai *oltar.
_ 5edida Iue #res#e5, as #rianas #ontrabalana5 a dependJn#ia #o5 outro ob@eti*o tornar:se_ 5edida Iue #res#e5, as #rianas #ontrabalana5 a dependJn#ia #o5 outro ob@eti*o tornar:se
independentes e a*enturar:se para alB5 da prote-o da a5Alia. sso se nota na #riana de 2 anos Iueindependentes e a*enturar:se para alB5 da prote-o da a5Alia. sso se nota na #riana de 2 anos Iue
#orre orgu#orre orgulhosalhosa5ente pelo parIui5ente pelo parIuinho, 5as #ai nho, 5as #ai e *olta #orrendo para o e *olta #orrendo para o pai e pai e a 5-e. a 5-e. ConoConor5e o r5e o te5pote5po
 passa,  passa, a a ne#essidade ne#essidade de de #orrer #orrer de de *olta *olta para para os os pais pais di5inui di5inui e e a a ne#essidade ne#essidade de de estabele#er estabele#er u5au5a
identidade e5 separado ganha i5port^n#ia. ) adoles#Jn#ia B o perAodo de teste 5ais #ara#terAsti#o,identidade e5 separado ganha i5port^n#ia. ) adoles#Jn#ia B o perAodo de teste 5ais #ara#terAsti#o,
Iuando os adoles#entes e?peri5enta5 no*os papBis adultos enIuanto de#res#e a orienta-o da es#ola eIuando os adoles#entes e?peri5enta5 no*os papBis adultos enIuanto de#res#e a orienta-o da es#ola e
da a5Alia. deal5ente, a *ida adulta tra u5a independJn#ia Iue n-o B do5inada pelo 5edo doda a5Alia. deal5ente, a *ida adulta tra u5a independJn#ia Iue n-o B do5inada pelo 5edo do
abandono ou de ser engolido.abandono ou de ser engolido.
Pessoas #o5 TP1 luta5 diaria5ente #ontra esses dois 5edos. /i*ididos entre a *ontade de se undir Pessoas #o5 TP1 luta5 diaria5ente #ontra esses dois 5edos. /i*ididos entre a *ontade de se undir 
e o dese@o de independJn#ia, os borders pode5 se sentir  e pare#er  u5a #ontradi-o a5bulante.e o dese@o de independJn#ia, os borders pode5 se sentir  e pare#er  u5a #ontradi-o a5bulante.
Suas atitudeSuas atitudes s pode5 n-o aer pode5 n-o aer sentisentido, pois do, pois algu5algu5as *ees as *ees pro#upro#ura5 inti5idadra5 inti5idade e e e proteprote-o e, -o e, noutrnoutras,as,
 pare#e5 #o5pelidos a  pare#e5 #o5pelidos a aastar *o#J.aastar *o#J.
edo de perder o controleedo de perder o controle
+s borders pode5 #o5ear a se sentir engolidos ou ter 5edo de perder o #ontrole Iuando as pessoas+s borders pode5 #o5ear a se sentir engolidos ou ter 5edo de perder o #ontrole Iuando as pessoas
i#a5 5uito Anti5as. les n-o sabe5 #o5o estabele#er li5ites saud*eis e pode5 se sentir *ulner*eisi#a5 5uito Anti5as. les n-o sabe5 #o5o estabele#er li5ites saud*eis e pode5 se sentir *ulner*eis
diante de u5 senti5ento genuAno de inti5idade. [ #o5u5 Iue tenha5 5edo de Iue *o#J en?ergue o eudiante de u5 senti5ento genuAno de inti5idade. [ #o5u5 Iue tenha5 5edo de Iue *o#J en?ergue o eu
Y*erdadeiroZ deles, sinta repulsa e os abandone. )ssi5, #o5ea5 a se distan#iar, para e*itar se sentire5Y*erdadeiroZ deles, sinta repulsa e os abandone. )ssi5, #o5ea5 a se distan#iar, para e*itar se sentire5
*ulner*eis ou sob #ontrole. Pode5 pu?ar briga, YesIue#erZ de aer algu5a #oisa i5portante ou agir de*ulner*eis ou sob #ontrole. Pode5 pu?ar briga, YesIue#erZ de aer algu5a #oisa i5portante ou agir de
or5a dra5ti#or5a dra5ti#a a ou ou e?ploe?plosi*a. Contudsi*a. Contudo, o, o o distadistan#ia5n#ia5ento os ento os a sentir a sentir solitsolitrios. ) sensarios. ) sensa-o -o de de *aio*aio
 piora  piora e e o o 5edo 5edo do do abandono abandono se se ortale#e. ortale#e. nt-o, nt-o, ae5 ae5 de de tudo tudo para para se se apro?i5are5 apro?i5are5 no*a5ente. no*a5ente.   oo
#i#lo se repete.#i#lo se repete.
Suas atitudes pode5 n-o aer sentido, pois algu5as *ees pro#ura5 inti5idade e prote-o e,Suas atitudes pode5 n-o aer sentido, pois algu5as *ees pro#ura5 inti5idade e prote-o e,
noutras, pare#e5 #o5pelidos a aastar noutras, pare#e5 #o5pelidos a aastar *o#J.*o#J.
/urante u5a dis#uss-o, e5 Iuest-o de /urante u5a dis#uss-o, e5 Iuest-o de segundos o border pode pular do segundos o border pode pular do senti5ento de abandono parasenti5ento de abandono para
o de ser engolido. _s *ees, no entanto, o #i#lo dura dias, se5anas, 5eses ou anos. )#onte#i5entoso de ser engolido. _s *ees, no entanto, o #i#lo dura dias, se5anas, 5eses ou anos. )#onte#i5entos
e?ternos #ostu5a5 inluen#iar a situa-o por e?e5plo, sair de #asa para estudar ora pode a#il5entee?ternos #ostu5a5 inluen#iar a situa-o por e?e5plo, sair de #asa para estudar ora pode a#il5ente
desen#adear senti5entos de abandono e5 adoles#entes borderlineL idosos borderline pode5 se sentir desen#adear senti5entos de abandono e5 adoles#entes borderlineL idosos borderline pode5 se sentir 
engolidos Iuando passa5 a 5orar #o5 os ilhos adultos.engolidos Iuando passa5 a 5orar #o5 os ilhos adultos.
Xuanto 5aior o nA*el de inti5idade, 5aior o 5edo do abandono ou de ser engolido, o Iue gera 5aisXuanto 5aior o nA*el de inti5idade, 5aior o 5edo do abandono ou de ser engolido, o Iue gera 5ais
#o5porta5entos dra5ti#os.  5uitas *ees B por isso Iue alguB5 Iue n-o #onhe#e u5 border t-o be5#o5porta5entos dra5ti#os.  5uitas *ees B por isso Iue alguB5 Iue n-o #onhe#e u5 border t-o be5
Iuanto *o#J n-o a#redita nas suas histVrias sobre o #o5porta5ento deles.Iuanto *o#J n-o a#redita nas suas histVrias sobre o #o5porta5ento deles.
Teste de amor Teste de amor 
) dana para l e para # do Y5antenha dist^n#ia, 5as #hegue 5ais pertoZ B e?tre5a5ente rustrante) dana para l e para # do Y5antenha dist^n#ia, 5as #hegue 5ais pertoZ B e?tre5a5ente rustrante
 para a5igos e a5iliares. para a5igos e a5iliares.
-eth ;n!o (ordersai de de #ena, #ena, eles eles dei?a5 dei?a5 de de e?istir e?istir porIue porIue n-o n-o tJ5 tJ5 identidadeidentidade
 prVpria.  prVpria. Sentindo:se Sentindo:se desa5parados desa5parados perante perante as as prVprias prVprias e5oUes e5oUes e e reaUes reaUes i5pre*isA*eis, i5pre*isA*eis, tenta5tenta5
re#uperar o #ontrole pela Wni#a 5aneira Iue #onhe#e5, agir de re#uperar o #ontrole pela Wni#a 5aneira Iue #onhe#e5, agir de or5a i5pulsi*o:e?plosi*a, algo Iue, paraor5a i5pulsi*o:e?plosi*a, algo Iue, para
*o#J, pare#e 5uito 5anipulador. Pode5 atB a5eaar sui#Adio. )ssi5 Iue *o#J #ede, a 5Wsi#a *olta a*o#J, pare#e 5uito 5anipulador. Pode5 atB a5eaar sui#Adio. )ssi5 Iue *o#J #ede, a 5Wsi#a *olta a
to#ar e a dana re#o5ea.to#ar e a dana re#o5ea.
&este de amor&este de amor
)lguns borders ta5bB5 pode5 tentar #onduir a dana testando o par#eiro, para #onerir o Iuanto ele)lguns borders ta5bB5 pode5 tentar #onduir a dana testando o par#eiro, para #onerir o Iuanto ele
se i5porta. ) lVgi#a B a seguinte se *o#J o a5a de *erdade, ent-o pre#isa estar disposto a dei?ar de ladose i5porta. ) lVgi#a B a seguinte se *o#J o a5a de *erdade, ent-o pre#isa estar disposto a dei?ar de lado
todos os seus dese@os e se #on#entrar e5 realiar as todos os seus dese@os e se #on#entrar e5 realiar as ne#essidades dele.ne#essidades dele.
Para u5 borderline, IualIuer #oisa B Ytudo ou nadaZ.Para u5 borderline, IualIuer #oisa B Ytudo ou nadaZ.
Por e?e5plo, *o#J e o border 5ar#a5 de se en#ontrar e5 Por e?e5plo, *o#J e o border 5ar#a5 de se en#ontrar e5 u5 deter5inado horrio, e ele apare#e u5au5 deter5inado horrio, e ele apare#e u5a
hora 5ais tarde. Se *o#J YB repro*adoZ no teste, i#ando irritado ou desistindo e *oltando para #asa, ohora 5ais tarde. Se *o#J YB repro*adoZ no teste, i#ando irritado ou desistindo e *oltando para #asa, o
 border  border #onir5a #onir5a a a #rena #rena de de Iue Iue n-o n-o te5 te5 *alor*alor. . sse sse ra#io#Anio ra#io#Anio dei?a dei?a o o 5undo 5undo 5ais 5ais pre*isA*el pre*isA*el e, e, e5e5
#onseIuJn#ia, 5ais seguro.#onseIuJn#ia, 5ais seguro.
Se *o#J YpassaZ no teste e n-o perde a pa#iJn#ia #o5 a espera, o #o5porta5ento pode se agra*ar Se *o#J YpassaZ no teste e n-o perde a pa#iJn#ia #o5 a espera, o #o5porta5ento pode se agra*ar 
;tal*e, au5entando o te5po de atrasoafeta
os n!o (ordersos n!o (orders
C)PQTO4+ ' : 3i*er nu5a panela de press-o #o5o C)PQTO4+ ' : 3i*er nu5a panela de press-o #o5o o #o5porta5ento borderline aeta os n-o o #o5porta5ento borderline aeta os n-o bordersborders
0iver com um "order ! como estar em uma panela de pressão de paredes finas e válvula de0iver com um "order ! como estar em uma panela de pressão de paredes finas e válvula de
 segurança fr segurança frouxa.ouxa.
 ' como viver num pa ' como viver num paradoxo eterno, nuradoxo eterno, numa fonte de contradiçõma fonte de contradições apares aparentemente sem fim.entemente sem fim.
 #u  #u me me sinto sinto como se como se tivesse sido tivesse sido ogado numa ogado numa máquina de máquina de lavar roupa. lavar roupa. O O mundo está mundo está girando emgirando em
torno de mim, e não faço a menor ideia de onde está a parte de cima e a de "aixo, a direita ou atorno de mim, e não faço a menor ideia de onde está a parte de cima e a de "aixo, a direita ou a
esquerda.esquerda.
  ?traAdo da  ?traAdo da 2elcome to O%2elcome to O%, #o5unidade de apoio a a5iliares e5, #o5unidade de apoio a a5iliares e5 !!!.1P/Central.#o5!!!.1P/Central.#o5
To5adas por Vdio de si 5es5as, as pessoas #o5 TP1 pode5To5adas por Vdio de si 5es5as, as pessoas #o5 TP1 pode5
 dier Iue os outros as odeia5dier Iue os outros as odeia5
 tornar:se t-o #rAti#as e enrai*e#er:se t-o a#il5ente Iue as pessoas #o5ea5 a abandon:tornar:se t-o #rAti#as e enrai*e#er:se t-o a#il5ente Iue as pessoas #o5ea5 a abandon:
laslas
 #ulpar os outros e #olo#ar:se no papel de *Ati5a#ulpar os outros e #olo#ar:se no papel de *Ati5a
+ transtorno de personalidade borderline n-o B #ontagioso. -o se pega #o5o o sara5po. Contudo,+ transtorno de personalidade borderline n-o B #ontagioso. -o se pega #o5o o sara5po. Contudo,
Iue5 B e?posto a esses #o5porta5entos pode in*oluntaria5ente se tornar parte da din^5i#a. )5igos,Iue5 B e?posto a esses #o5porta5entos pode in*oluntaria5ente se tornar parte da din^5i#a. )5igos,
 par#eiros  par#eiros e e a5iliares a5iliares #ostu5a5 #ostu5a5 le*ar le*ar essas essas atitudes atitudes para para o o lado lado pessoal pessoal e e se se sentir sentir presos presos a a u5 u5 #i#lo#i#lo
*enenoso de #ulpa, autoin#ri5ina-o, depress-o, rai*a, nega-o, isola5ento e *enenoso de #ulpa, autoin#ri5ina-o, depress-o, rai*a, nega-o, isola5ento e #onus-o. )s or5as #o5o#onus-o. )s or5as #o5o
lida5 #o5 isso n-o #ostu5a5 un#ionar por 5uito te5po, ou atB piora5 lida5 #o5 isso n-o #ostu5a5 un#ionar por 5uito te5po, ou atB piora5 a situa-o.a situa-o.
nIuanto isso, os #o5porta5entos doentios do borderline s-o nIuanto isso, os #o5porta5entos doentios do borderline s-o reorados, pois o n-o border reorados, pois o n-o border 
a#eita a responsabilidade pelos senti5entos e pelos atos do parente ou a5igo.a#eita a responsabilidade pelos senti5entos e pelos atos do parente ou a5igo.
nIuanto isso, os #o5porta5entos doentios do borderline s-o reorados, pois o n-o border a#eita anIuanto isso, os #o5porta5entos doentios do borderline s-o reorados, pois o n-o border a#eita a
responsabilidade pelos senti5entos e pelos atos do responsabilidade pelos senti5entos e pelos atos do parente ou a5igo.parente ou a5igo.
 este #apAtulo,  este #apAtulo, dis#utire5os #o5o dis#utire5os #o5o o n-o o n-o border #ostu5a border #ostu5a reagir reagir ao #o5porta5ento ao #o5porta5ento borderline e, borderline e, e5e5
seguida, propore5os perguntas para a@ud:lo a per#eber #o5o isso seguida, propore5os perguntas para a@ud:lo a per#eber #o5o isso aeta *o#J.aeta *o#J.
%aciocínio n!o (order%aciocínio n!o (order
ssas #renas n-o relete5 os pensa5entos de todos Iue #on*i*e5 #o5 borders. )*alie o Iue Bssas #renas n-o relete5 os pensa5entos de todos Iue #on*i*e5 #o5 borders. )*alie o Iue B
 pertinente à sua situa pertinente à sua situa-o.-o.
Cren"as e fatosCren"as e fatos
CRE) Sou respons*el por todos os proble5as deste CRE) Sou respons*el por todos os proble5as deste rela#iona5ento.rela#iona5ento.
>)T+ Cada u5 B respons*el por $0 do rela#iona5ento.>)T+ Cada u5 B respons*el por $0 do rela#iona5ento.
CRE) )CRE) )s atitudes do s atitudes do border tJ5 rela-o #o5igo.border tJ5 rela-o #o5igo.
>)T+ )s atitudes do border s-o resultado de u5 transtorno #o5ple?o #ausado por u5a #o5bina-o de>)T+ )s atitudes do border s-o resultado de u5 transtorno #o5ple?o #ausado por u5a #o5bina-o de
atores biolVgi#os e a5bientais.atores biolVgi#os e a5bientais.
CRE) Sou respons*el por resol*er os proble5as dessa pessoa e, CRE) Sou respons*el por resol*er os proble5as dessa pessoa e, se eu n-o #onseguir, ninguB5 5aisse eu n-o #onseguir, ninguB5 5ais
#onseguir.#onseguir.
>>))T+ )o se en#arregar da T+ )o se en#arregar da *ida do border, *o#J pode *ida do border, *o#J pode estar passando a estar passando a 5ensage5 de Iue ele 5ensage5 de Iue ele n-o B #apan-o B #apa
de #uidar de si. 3o#J est perdendo a oportunidade de 5udar o rela#iona5ento ao se responsabiliar de #uidar de si. 3o#J est perdendo a oportunidade de 5udar o rela#iona5ento ao se responsabiliar 
soinho.soinho.
CRE) Se eu #onseguir #on*en#er o border CRE) Se eu #onseguir #on*en#er o border de Iue estou #erto, de Iue estou #erto, os proble5as *-o desapare#er.os proble5as *-o desapare#er.
>)T+ + TP1 B u5 transtorno gra*e, Iue aeta prounda5ente a or5a #o5o a pessoa pensa, sente e age.>)T+ + TP1 B u5 transtorno gra*e, Iue aeta prounda5ente a or5a #o5o a pessoa pensa, sente e age.
 -o B possA*el #on -o B possA*el #on*en#er ninguB5 a ser d*en#er ninguB5 a ser de or5a dierente, n-o e or5a dierente, n-o i5porta o Iu-o peri5porta o Iu-o persuasi*o *o#J se@a.suasi*o *o#J se@a.
CRE) Se eu #onseguir pro*ar Iue as a#usaUes do border s-o alsas, ele *ai #oniar e5 5i5CRE) Se eu #onseguir pro*ar Iue as a#usaUes do border s-o alsas, ele *ai #oniar e5 5i5
no*a5ente.no*a5ente.
>)T+ >alta de #oniana B a 5ar#a registrada do TP1 e n-o te5 nada a *er #o5 o seu #o5porta5ento,>)T+ >alta de #oniana B a 5ar#a registrada do TP1 e n-o te5 nada a *er #o5 o seu #o5porta5ento,
5as #o5 a or5a #o5o os borders *ee5 o 5as #o5 a or5a #o5o os borders *ee5 o 5undo.5undo.
CRE) Se *o#J a5a alguB5 de CRE) Se *o#J a5a alguB5 de *erdade, de*e aguentar os abusos Asi#os *erdade, de*e aguentar os abusos Asi#os e e5o#ionais dessa pessoa.e e5o#ionais dessa pessoa.
>)T+ Se *o#J se a5a, n-o dei?e Iue outras pessoas abuse5 de *o#J.>)T+ Se *o#J se a5a, n-o dei?e Iue outras pessoas abuse5 de *o#J.
CRE) + border n-o te5 #ulpa de ter o transtorno, ent-o n-o posso responsabili:lo pelos prVpriosCRE) + border n-o te5 #ulpa de ter o transtorno, ent-o n-o posso responsabili:lo pelos prVprios
#o5porta5entos.#o5porta5entos.
>)T+ [ *erdade Iue o border n-o pediu para ter o transtorno. Mas, #o5 a@uda, ele pode aprender a>)T+ [ *erdade Iue o border n-o pediu para ter o transtorno. Mas, #o5 a@uda, ele pode aprender a
#ontrolar o #o5porta5ento e5 rela-o aos #ontrolar o #o5porta5ento e5 rela-o aos outros.outros.
CRE) stabele#er li5ites 5agoa CRE) stabele#er li5ites 5agoa o border.o border.
>)T+ stabele#er li5ites B essen#ial para IualIuer rela#iona5ento, e5 espe#ial aIueles e5 Iue u5 ou>)T+ stabele#er li5ites B essen#ial para IualIuer rela#iona5ento, e5 espe#ial aIueles e5 Iue u5 ou
a5bos s-o borderline.a5bos s-o borderline.
CRE) Xuando tento aer algu5a #oisa para 5e a@udar e isso n-o un#iona, n-o posso desistir atBCRE) Xuando tento aer algu5a #oisa para 5e a@udar e isso n-o un#iona, n-o posso desistir atB
Iue a estratBgia dJ #erto.Iue a estratBgia dJ #erto.
>)T+ 3o#J pode aprender #o5 o Iue n-o un#iona e tentar algo no*o.>)T+ 3o#J pode aprender #o5 o Iue n-o un#iona e tentar algo no*o.
CRE) -o i5porta o Iue o border aL tenho Iue lhe dar a5or, #o5preens-o, apoio e a#eita-oCRE) -o i5porta o Iue o border aL tenho Iue lhe dar a5or, #o5preens-o, apoio e a#eita-o
in#ondi#ional.in#ondi#ional.>)T+ ?iste u5a grande dierena entre a5ar, a@udar e a#eitar u5a pessoa, e a5ar, a@udar e a#eitar o>)T+ ?iste u5a grande dierena entre a5ar, a@udar e a#eitar u5a pessoa, e a5ar, a@udar e a#eitar o
#o5porta5ento dela. a *erdade, ao a#eitar e apoiar #o5porta5entos n-o saud*eis, *o#J os reora e#o5porta5ento dela. a *erdade, ao a#eitar e apoiar #o5porta5entos n-o saud*eis, *o#J os reora e
 perpetua o prVprio  perpetua o prVprio sori5ento.sori5ento.
.uto pelo comportamento (orderline.uto pelo comportamento (orderline
 -o  -o borders borders 5altratados 5altratados #ostu5a5 #ostu5a5 se se le5brar le5brar #o5 #o5 #arinho #arinho de de Iuando Iuando o o border border a#ha*a a#ha*a Iue Iue n-on-o
#o5e#o5etia5 erros. )lgtia5 erros. )lguns a5iliareuns a5iliares s die5 Iue pare#e Iue o die5 Iue pare#e Iue o pareparente 5orreu e nte 5orreu e seu #orpo oi seu #orpo oi to5ato5ado por do por 
outra pessoa.outra pessoa.
O5 n-o border nos disse YSe eu ti*esse #^n#er, pelo 5enos 5orreria u5a *e sV. Mas o abusoO5 n-o border nos disse YSe eu ti*esse #^n#er, pelo 5enos 5orreria u5a *e sV. Mas o abuso
e5o#ional a #o5 Iue eu 5orra 5uitas e 5uitas e5o#ional a #o5 Iue eu 5orra 5uitas e 5uitas *ees e *i*a se5pre no li5ite.Z*ees e *i*a se5pre no li5ite.Z
lisabeth Kcbler:Ross, autora delisabeth Kcbler:Ross, autora de orte/ estágio final  orte/ estágio final da evoluçãoda evolução ;69&=que morar numa cl1nica pelo resto da vida. 3esa"ei a chorar. O terapeutaque eu faria se ele tivesse que morar numa cl1nica pelo resto da vida. 3esa"ei a chorar. O terapeuta
me explicou que o filho que eu achava que tinha havia morrido unto com o futuro que eu haviame explicou que o filho que eu achava que tinha havia morrido unto com o futuro que eu havia
imaginado para ele, mas quando o luto aca"asse eu teria um novo filho e imaginado para ele, mas quando o luto aca"asse eu teria um novo filho e novas aspirações.novas aspirações.
 @ceita"ão @ceita"ão
) a#eita-o *e5 Iuando o n-o border integra os ) a#eita-o *e5 Iuando o n-o border integra os aspe#tos YbonsZ e Y5ausZ do border e aspe#tos YbonsZ e Y5ausZ do border e per#ebe Iue aper#ebe Iue a
 pessoa  pessoa a5ada a5ada n-o n-o B B u5 u5 ne5 ne5 outro, outro, 5as 5as a5bos. a5bos. -o -o borders borders Iue Iue est-o est-o nesse nesse estgio estgio @ @ aprendera5 aprendera5 aa
a#eitar a responsabilidade pelas prVprias es#olhas e a responsabiliar os outros pelas es#olhas deles.a#eitar a responsabilidade pelas prVprias es#olhas e a responsabiliar os outros pelas es#olhas deles.
)ssi5, #ada u5 B #apa de to5ar as prVprias de#isUes sobre o rela#iona5ento, #o5 u5a #o5preens-o)ssi5, #ada u5 B #apa de to5ar as prVprias de#isUes sobre o rela#iona5ento, #o5 u5a #o5preens-o
5ais #lara sobre si 5es5o e sobre 5ais #lara sobre si 5es5o e sobre o bordero border..
%espostas ao comportamento (orderline%espostas ao comportamento (orderline
+ #o5porta5ento borderline gera di*ersas reaUes nos n-o borders. )lgu5as das respostas 5ais #o5uns+ #o5porta5ento borderline gera di*ersas reaUes nos n-o borders. )lgu5as das respostas 5ais #o5uns
ser-o abordadas aIui.ser-o abordadas aIui.
 Perple/idade Perple/idade
Phil ;n!o (orderIue pode5 ser 5ais
duradouras do Iue as Asi#as.duradouras do Iue as Asi#as.
Culpa e vergon!aCulpa e vergon!a
Co5 o te5po, as a#usaUes pode5 ter o 5es5o eeito Iue u5a la*age5 #erebral. -o bordersCo5 o te5po, as a#usaUes pode5 ter o 5es5o eeito Iue u5a la*age5 #erebral. -o borders
 pode5  pode5 passar passar a a a#reditar a#reditar Iue Iue s-o s-o a a orige5 orige5 de de todos todos os os proble5as. proble5as. sso sso B B e?tre5a5ente e?tre5a5ente pre@udi#ialpre@udi#ial
Iuando a#onte#e #o5 #rianas, Iue ad5ira5 os pais e n-o tJ5 ainda a #apa#idade de Iuestionar asIuando a#onte#e #o5 #rianas, Iue ad5ira5 os pais e n-o tJ5 ainda a #apa#idade de Iuestionar as
a#usaUes ou suspeitas de u5 a#usaUes ou suspeitas de u5 borderline adulto.borderline adulto.
+s pais de pessoas #o5 TP1 ta5bB5 s-o *ulner*eis a essas reaUes. les a#redita5 Iue ora5+s pais de pessoas #o5 TP1 ta5bB5 s-o *ulner*eis a essas reaUes. les a#redita5 Iue ora5
terrA*eis, Iuando apenas #o5etera5 os erros Iue a 5aioria dos pais #o5ete. )lguns pais entre*istadosterrA*eis, Iuando apenas #o5etera5 os erros Iue a 5aioria dos pais #o5ete. )lguns pais entre*istados
 por nVs se #ondena5 o t por nVs se #ondena5 o te5po todo, tentando des#obrir o Iue iera5 para e5po todo, tentando des#obrir o Iue iera5 para #ausar o transtorno dos ilhos.#ausar o transtorno dos ilhos.
Co5o n-o en#ontra5 resposta, #on#lue5 Iue o proble5a de*e Co5o n-o en#ontra5 resposta, #on#lue5 Iue o proble5a de*e ter orige5 biolVgi#a. sso, no ter orige5 biolVgi#a. sso, no entanto, n-oentanto, n-o
ali*ia a #ulpa, pois os pais ta5bB5 se ali*ia a #ulpa, pois os pais ta5bB5 se sente5 respons*eis pela herana biolVgi#a dos ilhos.sente5 respons*eis pela herana biolVgi#a dos ilhos.
 @do"ão de !%bitos não saud%veis @do"ão de !%bitos não saud%veis
1eber e #o5er e5 e?#esso, abusar de drogas e adotar outros hbitos n-o saud*eis s-o 5aneiras1eber e #o5er e5 e?#esso, abusar de drogas e adotar outros hbitos n-o saud*eis s-o 5aneiras
tApi#as de se lidar #o5 o estresse, tanto para n-o borders Iuanto para borders. ni#ial5ente, esses hbitostApi#as de se lidar #o5 o estresse, tanto para n-o borders Iuanto para borders. ni#ial5ente, esses hbitos
ali*iali*ia5 a a5 a ansieansiedade e dade e o o estrestresse. Contuesse. Contudo, à do, à 5edid5edida Iue a Iue se torna5 5ais se torna5 5ais reIureIuentes e entes e arraarraigadaigadas, essass, essas
estratBgias apenas piora5 a situa-o.estratBgias apenas piora5 a situa-o.
 7solamento 7solamento
+ #o5porta5ento e os hu5ores i5pre*isA*eis dos + #o5porta5ento e os hu5ores i5pre*isA*eis dos borders dii#ulta5 a 5anuten-o de a5iades. ssoborders dii#ulta5 a 5anuten-o de a5iades. sso
o#orre porIueo#orre porIue
 TTenentatar r eses#o#ondnder er ou ou didissararaar r as as atatititududes es do do bobordrder er popode de seser r t-t-o o dedesgsgasastatantntee
e5o#ional5ente Iue alguns a#ha5 Iue n-o *ale a pena 5anter a a5iade.e5o#ional5ente Iue alguns a#ha5 Iue n-o *ale a pena 5anter a a5iade.
 Muitos n-o borders die5 Iue os a5igos #ostu5a5 sugerir soluUes Iue s-o 5uitoMuitos n-o borders die5 Iue os a5igos #ostu5a5 sugerir soluUes Iue s-o 5uito
si5plistas ou ina#eit*eis, o Iue tra a sensa-o de sere5 5al#o5preendidos.si5plistas ou ina#eit*eis, o Iue tra a sensa-o de sere5 5al#o5preendidos.
 )lguns die5 Iue perde5 a5iades porIue os a5igos n-o a#redita5 neles ou se #ansa5)lguns die5 Iue perde5 a5iades porIue os a5igos n-o a#redita5 neles ou se #ansa5
de ou*ir sobre seus proble5as.de ou*ir sobre seus proble5as.
[ #o5u5 Iue n-o borders iIue5 isolados porIue o border insiste para Iue #orte5 os laos #o5[ #o5u5 Iue n-o borders iIue5 isolados porIue o border insiste para Iue #orte5 os laos #o5
ter#eiros. , #o5 5uita reIuJn#ia, os n-o borders atende5 ao ter#eiros. , #o5 5uita reIuJn#ia, os n-o borders atende5 ao pedido. Xuando os n-o borders i#a5 5aispedido. Xuando os n-o borders i#a5 5ais
isolados do 5undo, 5uitas #oisas isolados do 5undo, 5uitas #oisas pode5 a#onte#erpode5 a#onte#er
 les pode5 i#ar ainda les pode5 i#ar ainda 5ais e5o#ional5ente dependentes do border5ais e5o#ional5ente dependentes do border..
 Co5o n-o est-o e5 #ontato #o5 o 5undo real, os e?#essos do #o5porta5ento borderlineCo5o n-o est-o e5 #ontato #o5 o 5undo real, os e?#essos do #o5porta5ento borderline
 pode5 pare#er nor5 pode5 pare#er nor5ais, @ Iue n-o h #ais, @ Iue n-o h #o5 o Iue #o5par:loo5 o Iue #o5par:los.s.
 )5igos n-o #onsegue5 5ais analisar a situa-o e #on*ersar #o5 o n-o border sobre as)5igos n-o #onsegue5 5ais analisar a situa-o e #on*ersar #o5 o n-o border sobre as
 partes n-o saud*e partes n-o saud*eis do rela#iona5ento.is do rela#iona5ento.
Co5 os senti5entos #ontidos, os n-o borders a#aba5 tendo Iue lidar soinhos #o5 os proble5asCo5 os senti5entos #ontidos, os n-o borders a#aba5 tendo Iue lidar soinhos #o5 os proble5as
rela#ionados ao border.rela#ionados ao border.
 Gipervigil.ncia e doen"as fAsicas Gipervigil.ncia e doen"as fAsicas
[ 5uito estressante #on*i*er #o5 alguB5 Iue pode brigar #o5 *o#J a IualIuer 5o5ento, se5[ 5uito estressante #on*i*er #o5 alguB5 Iue pode brigar #o5 *o#J a IualIuer 5o5ento, se5
 pro*o#a-o  pro*o#a-o e?plA#ita. e?plA#ita. a a tentati*a tentati*a de de #ontrolar #ontrolar os os aparente5ente aparente5ente i5pre*isA*eis i5pre*isA*eis #o5porta5entos#o5porta5entos
 borderline,  borderline, os os n-o n-o borders borders #ostu5a5 #ostu5a5 estar estar se5pre se5pre alerta. alerta. sse sse estado estado reIuer reIuer u5 u5 5aior 5aior senso senso dede
*igil^n#ia Asi#a e psi#olVgi#a Iue, #o5 o te5po, pode esgotar as deesas naturais do #orpo #ontra o*igil^n#ia Asi#a e psi#olVgi#a Iue, #o5 o te5po, pode esgotar as deesas naturais do #orpo #ontra o
estresse, #ausando dores de #abea, Wl#eras, hipertens-o e estresse, #ausando dores de #abea, Wl#eras, hipertens-o e outras doenas.outras doenas.
+ estado de alerta reIuer u5 5aior senso + estado de alerta reIuer u5 5aior senso de *igil^n#ia Asi#a e psi#olVgi#a Iue, #o5 o te5po,de *igil^n#ia Asi#a e psi#olVgi#a Iue, #o5 o te5po,
 pode esgotar as d pode esgotar as deesas naturais do #oreesas naturais do #orpo #ontra o estresse.po #ontra o estresse.
 @do"ão de pensamentos e sentimentos borderline @do"ão de pensamentos e sentimentos borderline
[ #o5u5 Iue n-o borders #o5e#e5 a *er as #oisas e5 preto e bran#o e en#ontrar soluUes Ytudo ou[ #o5u5 Iue n-o borders #o5e#e5 a *er as #oisas e5 preto e bran#o e en#ontrar soluUes Ytudo ou
nadaZ para proble5as. 3ariaUes de hu5or ta5bB5 s-o 5uito #o5uns ou o n-o border est de bo5nadaZ para proble5as. 3ariaUes de hu5or ta5bB5 s-o 5uito #o5uns ou o n-o border est de bo5
hu5or, Iuando o border est be5, ou de hu5or, Iuando o border est be5, ou de 5au hu5or, Iuando o border est 5al.5au hu5or, Iuando o border est 5al.
/e #erta or5a, a pessoa #o5 TP1 le*a o n-o border #onsigo e5 u5 passeio de 5ontanha:russa. Por /e #erta or5a, a pessoa #o5 TP1 le*a o n-o border #onsigo e5 u5 passeio de 5ontanha:russa. Por 
5ais perturbador Iue isso se@a, trata:se de u5a oportunidade de *islu5brar #o5o B ter TP1.5ais perturbador Iue isso se@a, trata:se de u5a oportunidade de *islu5brar #o5o B ter TP1.
CodependênciaCodependência
+ n-o border #ostu5a prati#ar atos de bondade heroi#os e #ora@osos, n-o i5porta Iual se@a o preo a+ n-o border #ostu5a prati#ar atos de bondade heroi#os e #ora@osos, n-o i5porta Iual se@a o preo a
 pagar pagar. o esoro de a. o esoro de a@udar as pessoas Iue@udar as pessoas Iueridas, elesridas, eles
 engole5 a rai*aengole5 a rai*a
 ignora5 as prVprias ne#essidadesignora5 as prVprias ne#essidades
 a#eita5 #o5porta5entos Iue a 5aior parte das pessoas @ulgaria ina#eit*eisa#eita5 #o5porta5entos Iue a 5aior parte das pessoas @ulgaria ina#eit*eis
  perdoa5 repetida5e perdoa5 repetida5ente as 5es5as transgressUnte as 5es5as transgressUeses
ssa B u5a ar5adilha #o5u5 para n-o borders, e5 espe#ial Iuando a pessoa #o5 TP1borderline ;TP1a5iliares pre#isa5s-o #o5ple5entares e oere#e5 perspe#ti*as dierentes. >a5iliares pre#isa5
de toda a a@uda Iue pudere5 #onseguir]de toda a a@uda Iue pudere5 #onseguir]
Paul Mason to5ou u5 #a5inho distinto e ho@e B *i#e:presidente de atendi5entos #lAni#os noPaul Mason to5ou u5 #a5inho distinto e ho@e B *i#e:presidente de atendi5entos #lAni#os no
Nheaton >ran#is#an "ealth#are  )ll Saints, e5 Ra#ine, no Nis#onsin. esse #argo, Paul B super*isor Nheaton >ran#is#an "ealth#are  )ll Saints, e5 Ra#ine, no Nis#onsin. esse #argo, Paul B super*isor 
e?e#uti*o e ad5inistrati*o do ser*io de atendi5ento para Cuidados #o5 SaWde Mental e /ependJn#ias,e?e#uti*o e ad5inistrati*o do ser*iote*e u5assa B u5a ar5adilha #o5u5 para n-o borders, e5 espe#ial Iuando a pessoa #o5 TP1 te*e u5a
in^n#ia ineli e o n-o border tenta #o5pensar esse passado.in^n#ia ineli e o n-o border tenta #o5pensar esse passado.
Muitos parte5 do prin#Apio de Iue, Muitos parte5 do prin#Apio de Iue, ao sub@ugar as prVprias ne#essidades pelo be5 ao sub@ugar as prVprias ne#essidades pelo be5 do border ;ou parado border ;ou para
e*itar u5a brigao>or!r!arard d e e /o/onnnna a >r>raaieierr, , e5e5 4hant4hantagem agem emociemocional onal ;69;699=ingi5os Iue esta5os elies, Iuando n-orela#iona5ento, nVs #o5ea5os a atuar #o5o nu5 teatro. >ingi5os Iue esta5os elies, Iuando n-o
esta5os. /ie5os Iue est tudo be5, 5as n-o est. + Iue #ostu5a*a ser u5a *alsa gra#iosa deesta5os. /ie5os Iue est tudo be5, 5as n-o est. + Iue #ostu5a*a ser u5a *alsa gra#iosa de
#arinho e pro?i5idade se transor5a e5 u5 baile de 5s#aras, e5 Iue as pessoas en*ol*idas#arinho e pro?i5idade se transor5a e5 u5 baile de 5s#aras, e5 Iue as pessoas en*ol*idas
es#onde5 #ada *e 5ais seus es#onde5 #ada *e 5ais seus *erdadeiros eus.*erdadeiros eus.
3Ati5as de #hantage5 e5o#ional pode5 se proteger e5 rela-o a #ertos assuntos e parar de3Ati5as de #hantage5 e5o#ional pode5 se proteger e5 rela-o a #ertos assuntos e parar de
 partilhar partes i5portante partilhar partes i5portantes de suas *idas.s de suas *idas.
Isso é normal4Isso é normal4
[ 5uito diA#il deter5inar o Iue B u5 #o5porta5ento nor5al e o Iue n-o B. + Iuestionrio a seguir [ 5uito diA#il deter5inar o Iue B u5 #o5porta5ento nor5al e o Iue n-o B. + Iuestionrio a seguir 
 pode ser Wtil. Xuanto 5ais respostas Ysi5Z pode ser Wtil. Xuanto 5ais respostas Ysi5Z, 5ais B pre#iso a*aliar prounda5ente #, 5ais B pre#iso a*aliar prounda5ente #o5o o #o5porta5entoo5o o #o5porta5ento
do border est aetando a sua *ida.do border est aetando a sua *ida.
  Pessoas e5 rela#iona5entos saud*eis lhe die5 Iue n-o entende5 por Iue *o#J ainda aguenta o  Pessoas e5 rela#iona5entos saud*eis lhe die5 Iue n-o entende5 por Iue *o#J ainda aguenta o
#o5porta5ento do border#o5porta5ento do border
  3  3o#J e*ita entrar e5 #ono#J e*ita entrar e5 #ontato #o5 essas pessoatato #o5 essas pessoass
  3  3o#J sente ne#essidao#J sente ne#essidade de es#onder algu5de de es#onder algu5as atitudesdo borderas atitudes do border
  3  3o#J o#J @ @ traiu traiu outras outras pessoas, pessoas, ou ou 5entiu 5entiu para para elas, elas, para para proteger proteger o o border border ou ou seu seu rela#iona5entorela#iona5ento
#o5 ele#o5 ele
  3  3o#J est i#ando isolado#J est i#ando isoladoo
    ) ideia ) ideia de i#ar algu5 te5po pede i#ar algu5 te5po perto do border lhe prrto do border lhe pro*o#a sensaUes Asi#as o*o#a sensaUes Asi#as desagrad*eisdesagrad*eis
  3  3o#J sente algu5 outro o#J sente algu5 outro 5al:estar Iue pode es5al:estar Iue pode estar rela#ionado #o5 o etar rela#ionado #o5 o estressestresse
    + + border border @ @ e?pressou e?pressou rai*a rai*a #ontra #ontra *o#J *o#J tentando tentando lhe lhe #ausar #ausar danos danos so#iais, so#iais, inan#eiros inan#eiros ouou
 @urAdi#os @urAdi#os
  sso @ a#onte#  sso @ a#onte#eu 5ais de u5a *eeu 5ais de u5a *e
  3  3o#J est i#ando #o5 o#J est i#ando #o5 depress-o #lAni#a depress-o #lAni#a )lguns sinais de depres)lguns sinais de depress-o s-os-o s-o
 di5inui-o do interesse pelas ati*idades rotineirasdi5inui-o do interesse pelas ati*idades rotineiras
 di5inui-o do praer de *i*er di5inui-o do praer de *i*er 
 ganho ou perda de pesoganho ou perda de peso
 dii#uldade para dor5ir dii#uldade para dor5ir 
 senti5entos de 5enos:*aliasenti5entos de 5enos:*alia
 sensa-o de #ansao per5anentesensa-o de #ansao per5anente
 dii#uldade de #on#entra-odii#uldade de #on#entra-o
  3  3o#J @ pensou e5 sui#Adio 3o#J @ pensou e5 sui#Adio 3o#J a#ha Iue seus a5igos e parenteo#J a#ha Iue seus a5igos e parentes i#aria5 5elhor se5 *o#J ;Ses i#aria5 5elhor se5 *o#J ;Se
si5, pro#ure a@uda i5ediata5ente.está
dentro de vocêdentro de você
Hoc0 n!o pode o(rigar o (order a se tratarHoc0 n!o pode o(rigar o (order a se tratar
Pri5eiro, as boas notA#ias *o#J Pri5eiro, as boas notA#ias *o#J te5 direito a IualIuer opini-o, te5 direito a IualIuer opini-o, pensa5ento ou senti5ento. 1o5 ou rui5,pensa5ento ou senti5ento. 1o5 ou rui5,
#erto ou errado, isso B o Iue a de *o#J o Iue B. )gora, as 5s notA#ias todas as outras pessoas ta5bB5#erto ou errado, isso B o Iue a de *o#J o Iue B. )gora, as 5s notA#ias todas as outras pessoas ta5bB5
tJ5 direito às tJ5 direito às prVprias opiniUes e aos prVprias opiniUes e aos prVprios pensa5entos e senti5entos. 3prVprios pensa5entos e senti5entos. 3o#J pode n-o #on#ordar #o5o#J pode n-o #on#ordar #o5
os outros, e eles pode5 n-o #on#ordar #o5 *o#J. Mas tudo be5. -o #abe a *o#J aer #o5 Iue asos outros, e eles pode5 n-o #on#ordar #o5 *o#J. Mas tudo be5. -o #abe a *o#J aer #o5 Iue as
 pessoas entenda5 as  pessoas entenda5 as #oisas da 5es5a or5#oisas da 5es5a or5a.a.
3er alguB5 Iue se a5a agir de or5a pre@udi#ial a si prVprio e a outras pessoas pode ser 5uito3er alguB5 Iue se a5a agir de or5a pre@udi#ial a si prVprio e a outras pessoas pode ser 5uito
rustrante e doloroso. ntretanto, aa o rustrante e doloroso. ntretanto, aa o Iue ier, *o#J n-o #onseguir #ontrolar o Iue ier, *o#J n-o #onseguir #ontrolar o #o5porta5ento alheio.#o5porta5ento alheio.
)lB5 do 5ais, n-o #abe a *o#J aer isso  a n-o ser, B #laro, Iue o border se@a seu ilho e 5enor de)lB5 do 5ais, n-o #abe a *o#J aer isso  a n-o ser, B #laro, Iue o border se@a seu ilho e 5enor de
idaidade. )inda de. )inda assassi5, i5, sV sV B B pospossA*sA*el el ininlueluen#in#iar ar o o #o5#o5porporta5ta5entento o da da #ri#rianana, a, n-o n-o #on#ontrotrol:l:lo. lo. SuaSua
responsabilidade Bresponsabilidade B
 saber Iue5 *o#J Bsaber Iue5 *o#J B
 agir de a#ordo #o5 seus *alores e suas #renasagir de a#ordo #o5 seus *alores e suas #renas
 #o5uni#ar o Iue *o#J Iuer às pessoas da sua *ida#o5uni#ar o Iue *o#J Iuer às pessoas da sua *ida
[ possA*el en#ora@ar os outros a aer o Iue *o#J Iuer por 5eio de puniUes ou re#o5pensas sutis ou[ possA*el en#ora@ar os outros a aer o Iue *o#J Iuer por 5eio de puniUes ou re#o5pensas sutis ou
ostensi*as. Mas a de#is-o sobre #o5o agir B pessoal.ostensi*as. Mas a de#is-o sobre #o5o agir B pessoal.
 :a-=es da nega" :a-=es da nega"ão do border ão do border 
Para *o#J, pare#e Vb*io Iue seu a5iliar #o5 TP1 pre#isa de a@uda. Mas isso pode n-o ser Vb*io paraPara *o#J, pare#e Vb*io Iue seu a5iliar #o5 TP1 pre#isa de a@uda. Mas isso pode n-o ser Vb*io para
ele. )d5itir Iue algu5 aspe#to pessoal n-o B pereito ou re#onhe#er a possibilidade de ter u5 transtornoele. )d5itir Iue algu5 aspe#to pessoal n-o B pereito ou re#onhe#er a possibilidade de ter u5 transtorno
de personalidade pode aer #o5 Iue de personalidade pode aer #o5 Iue o border #aia e5 o border #aia e5 u5 rede5oinho de *ergonha e insegurana.u5 rede5oinho de *ergonha e insegurana.
5agine #o5o B se sentir *aio, se5 u5 YeuZ. )gora, i5agine #o5o seria ad5itir Iue o pou#o de YeuZ5agine #o5o B se sentir *aio, se5 u5 YeuZ. )gora, i5agine #o5o seria ad5itir Iue o pou#o de YeuZ
Iue a pessoa #onhe#e est #o5 algu5 proble5a. Para 5uitos borders, isso B #o5o dei?ar de e?istir  Iue a pessoa #onhe#e est #o5 algu5 proble5a. Para 5uitos borders, isso B #o5o dei?ar de e?istir  
u5 senti5ento terrA*el para IualIuer u5.u5 senti5ento terrA*el para IualIuer u5.
Para e*itar tal senti5ento, os borders pode5 Para e*itar tal senti5ento, os borders pode5 adotar u5 5e#anis5o de deesa 5uito orte adotar u5 5e#anis5o de deesa 5uito orte e #o5u5 ae #o5u5 a
nega-o. )lguns insiste5 Iue n-o h nada de errado, apesar de todas as pro*as e5 #ontrrio. Preere5nega-o. )lguns insiste5 Iue n-o h nada de errado, apesar de todas as pro*as e5 #ontrrio. Preere5
 perder  perder #oisas #oisas i5portantes i5portantes para para eles eles   e5prego, e5prego, a5igos, a5igos, a5Alia a5Alia   a a perder perder a a si si 5es5os. 5es5os. ;Xuando;Xuando
#onseguir #o5preender isso, *o#J ir *aloriar #onseguir #o5preender isso, *o#J ir *aloriar *erdadeira5ente a #orage5 do border Iue pro#ura *erdadeira5ente a #orage5 do border Iue pro#ura a@uda.oi por #ausa do 5aldito >oi por #ausa do 5aldito siste5asiste5a
 @udi#irio. + 5edo de 5udana e  @udi#irio. + 5edo de 5udana e o 5edo do des#onhe#ido s-o grandes 5oti*adores. Portanto, a nega-oo 5edo do des#onhe#ido s-o grandes 5oti*adores. Portanto, a nega-o
#ostu5a ter 5uita ora, e, no #aso dos borders, os 5edos s-o t-o *astos, t-o abrangentes e t-o#ostu5a ter 5uita ora, e, no #aso dos borders, os 5edos s-o t-o *astos, t-o abrangentes e t-o
a*assaladores Iue a nega-o pode se a*assaladores Iue a nega-o pode se tornar absoluta.tornar absoluta.
H border vai procurar ajuda quando?H border vai procurar ajuda quando?
+ + IuIue e 5o5otiti*a *a alalguguB5 B5 #o#o5 5 TPTP1 1 a a prpro#o#ururar ar a@a@ududa a 5 5 gegeraral, l, as as pepessssoaoas s 5o5odidiii#a#a5 5 u5u5
#o5porta5ento Iuando a#redita5 Iue os beneA#ios da 5udana ser-o 5aiores do Iue os obst#ulos#o5porta5ento Iuando a#redita5 Iue os beneA#ios da 5udana ser-o 5aiores do Iue os obst#ulos
enrentados para #hegar l.enrentados para #hegar l.
)s pessoas 5odii#a5 u5 #o5porta5ento Iuando a#redita5 Iue )s pessoas 5odii#a5 u5 #o5porta5ento Iuando a#redita5 Iue os beneA#iosda 5udanaos beneA#ios da 5udana
ser-o 5aiores do Iue os obst#ulos enrentados para #hegar l.ser-o 5aiores do Iue os obst#ulos enrentados para #hegar l.
+ #atalisador espe#Ai#o da 5udana, no entanto, *aria 5uito. Para alguns, a insuport*el turbulJn#ia+ #atalisador espe#Ai#o da 5udana, no entanto, *aria 5uito. Para alguns, a insuport*el turbulJn#ia
e5o#ional de se *i*er #o5 TP1 B pior do Iue o 5edo de 5udar. Para outros, a 5udana *e5 Iuando see5o#ional de se *i*er #o5 TP1 B pior do Iue o 5edo de 5udar. Para outros, a 5udana *e5 Iuando se
 per#ebe Iue o  per#ebe Iue o #o5porta5ento borderline est aetando #o5porta5ento borderline est aetando os ilhos. _s os ilhos. _s *ees, a pessoa *ees, a pessoa resol*e enrentar osresol*e enrentar os
 prVprios de5nios a prVprios de5nios apVs pro*o#ar o aapVs pro*o#ar o aasta5ento de alguB5 i5portasta5ento de alguB5 i5portante para ela.nte para ela.
%achel %eiland ;autora de%achel %eiland ;autora de Iet e Hut of GereIet e Hut of Gere  uma auto(iografia so(re a recupera!o após o uma auto(iografia so(re a recupera!o após o
&P-atitudes do (order para Pare de le$ar as atitudes do (order para o lado pessoalo lado pessoal
Pessoas #o5 TP1 tende5 a en?ergar o 5undo e5 ter5os de tudo ou nada e #ostu5a5 presu5ir IuePessoas #o5 TP1 tende5 a en?ergar o 5undo e5 ter5os de tudo ou nada e #ostu5a5 presu5ir Iue
todos pensa5 da 5es5a 5aneira. /iante disso, Iue5 te5 u5a todos pensa5 da 5es5a 5aneira. /iante disso, Iue5 te5 u5a autoesti5a #onsistente #onsegue 5anter oautoesti5a #onsistente #onsegue 5anter o
senso de realidade #o5 5ais a#ilidade. -o i5porta o Iue o border este@a pensando deles e5 u5 dadosenso de realidade #o5 5ais a#ilidade. -o i5porta o Iue o border este@a pensando deles e5 u5 dado
5o5ento, esses n-o borders pode5 #ontinuar ir5es, pois tJ5 #ons#iJn#ia de Iue n-o s-o ne5 deuses5o5ento, esses n-o borders pode5 #ontinuar ir5es, pois tJ5 #ons#iJn#ia de Iue n-o s-o ne5 deuses
ne5 de5nios. ntretanto, a 5aioria das pessoas pre#isa de orienta-o para 5anter a 5ente #lara ene5 de5nios. ntretanto, a 5aioria das pessoas pre#isa de orienta-o para 5anter a 5ente #lara e
o#ada diante de u5 o#ada diante de u5 5o5ento de #li*age5 borderline.5o5ento de #li*age5 borderline.
 7nterpreta"=es alternativas 7nterpreta"=es alternativas
+s n-o borders n-o #ostu5a5 pedir +s n-o borders n-o #ostu5a5 pedir a@uda Iuando o border os elogia. a@uda Iuando o border os elogia. Mas B i5portante le5brar:se deMas B i5portante le5brar:se de
Iue o lado positi*o da #li*age5 ;a idealia-o#'= %o(ert ;n!o (order#
0ou ter que tra"alhar at! mais tarde. 3esculpe, mas infeli%mente vou ter que cancelar nosso0ou ter que tra"alhar at! mais tarde. 3esculpe, mas infeli%mente vou ter que cancelar nosso
compromisso.compromisso.
7athr6n ;(order ;em um tom 7athr6n di> ;em um tom de $o> rai$oso ou choroso rai$oso ou choroso#)= &om ;n!o (order#
 #stou  #stou tão tão orgulhorgulhoso oso da da nossa nossa filhaR filhaR Ontem, Ontem, ela ela marcomarcou u o o ponto ponto final final no no campeonato campeonato de de vPlei vPlei dodo
col!gio. 0amos ao cinema hoe para comemorar.col!gio. 0amos ao cinema hoe para comemorar.
%o8ann ;(order#%o8ann di>#
 Não, eu não quero ir ao cinemaR -or  Não, eu não quero ir ao cinemaR -or que você não me perguntou o que eu que você não me perguntou o que eu queria fa%erH 0queria fa%erH 0ocê nuncaocê nunca
 pensa em mim. 0 pensa em mim. 0ocê ! um grande ocê ! um grande ego1sta contrego1sta controladorRoladorR
 -o  -o te5os te5os #o5o #o5o saber saber por por Iue Iue Ro?ann e Ro?ann e Kathryn Kathryn interpretara5interpretara5 os os #o5entrios #o5entrios assi5. assi5. TTal*e al*e elaselas
tenha5 5edo de sere5 abandonadas. Tal*e #o5porta5entos borderline #o5o esses se@a5 pro*o#adostenha5 5edo de sere5 abandonadas. Tal*e #o5porta5entos borderline #o5o esses se@a5 pro*o#ados
 por  por proble5as proble5as na na IuA5i#a IuA5i#a do do #Brebro. #Brebro. Portanto, Portanto, e5bora e5bora se@a se@a possA*el possA*el per#eber per#eber o o Iue Iue desen#adeou desen#adeou oo
#o5porta5ento  os #o5entrios de To5 e Robert , a #ausa #o5porta5ento  os #o5entrios de To5 e Robert , a #ausa B des#onhe#ida.B des#onhe#ida.
Iatil!osIatil!os $ersus$ersus causas do comportamento borderline causas do comportamento borderline
Co5pCo5preendreender er a a dierdierena entre as ena entre as #ausa#ausas s e e os gatilhos do os gatilhos do #o5p#o5porta5orta5ento borderlento borderline B ine B #ru#i#ru#ial al parapara
aprender a n-o le*ar as atitudes do border para o lado pessoal. 3o#J pode a#il5ente desen#adear esseaprender a n-o le*ar as atitudes do border para o lado pessoal. 3o#J pode a#il5ente desen#adear esse
tipo de #o5porta5ento no seu dia a dia. sso n-o signii#a, no entanto, Iue *o#J tenha #ausado otipo de #o5porta5ento no seu dia a dia. sso n-o signii#a, no entanto, Iue *o#J tenha #ausado o
#o5porta5ento.#o5porta5ento.
33o#J pode a#il5ente desen#adear #o5porta5entos borderline no seu dia o#J pode a#il5ente desen#adear #o5porta5entos borderline no seu dia a dia. sso a dia. sso n-on-o
signii#a, no entanto, Iue *o#J signii#a, no entanto, Iue *o#J tenha #ausado o #o5porta5ento.tenha #ausado o #o5porta5ento.
5agine Iue *o#J est *i*endo u5 dia diA#il.5agine Iue *o#J est *i*endo u5 dia diA#il.
+ seu #olega de es#ritVrio 5ais despreo#upado entra na sala e e?#la5a, #o5 u5 grande sorriso na+ seu #olega de es#ritVrio 5ais despreo#upado entra na sala e e?#la5a, #o5 u5 grande sorriso na
#ara Y)h, Iue dia lindo] O5 dia #ara Y)h, Iue dia lindo] O5 dia assi5 dei?a todo 5undo eli, n-o B 5es5oZassi5 dei?a todo 5undo eli, n-o B 5es5oZ
3o#J responde Y-o. stou tentando trabalhar. / para alar 5ais bai?oZ3o#J responde Y-o. stou tentando trabalhar. / para alar 5ais bai?oZ
Seu #olega de trabalho desen#adeou a sua resposta spera, 5as n-o a #ausou. Se *o#J gosta deSeu #olega de trabalho desen#adeou a sua resposta spera, 5as n-o a #ausou. Se *o#J gosta de
alguB5 #o5 TP1, a#eite Iue, às *ees, essa pessoa *ai agir de or5a #o5pleta5ente se5 sentido para osalguB5 #o5 TP1, a#eite Iue, às *ees, essa pessoa *ai agir de or5a #o5pleta5ente se5 sentido para os
outros. 1orders e pessoas #o5 transtornos 5entais 5ais e*identes tJ5 isso e5 #o5u5. Christineoutros. 1orders e pessoas #o5 transtornos 5entais 5ais e*identes tJ5 isso e5 #o5u5. Christine
)da5e#, autora do li*ro)da5e#, autora do li*ro 6o*  6o* to to 5ive 5ive *ith *ith a a entall8 entall8 ;ll ;ll -erson-erson GCo5o *i*er #o5 doentes 5entaisH GCo5o *i*er #o5 doentes 5entaisH
;699%transtornado, #o5 5uita rai*a.transtornado, #o5 5uita rai*a.
Mas n-o d para le*ar as #oisas para o lado pessoal, #o5o se o raio ti*esse #aAdo ali de propVsito, sVMas n-o d para le*ar as #oisas para o lado pessoal, #o5o se o raio ti*esse #aAdo ali de propVsito, sV
 para  para a#abar a#abar #o5 #o5 a a esta. esta. -o -o d d para para se se #ulpar #ulpar por por algo algo Iue Iue est est alB5 alB5 do do #ontrole. #ontrole. o o entanto, entanto, BB
e?ata5ente isso Iue 5uitas pessoas e?ata5ente isso Iue 5uitas pessoas ae5 Iuando #onrontadas #o5 as atitudes ae5 Iuando #onrontadas #o5 as atitudes de u5a pessoa #o5 TP1,de u5a pessoa #o5 TP1,
 passa5 anos a io a# passa5 anos a io a#hando Iue s-o a hando Iue s-o a onte do raio, Iuanonte do raio, Iuando, na *erdade, s-do, na *erdade, s-o apenas o para:raios.o apenas o para:raios.
 Não perca o senso de !umor  Não perca o senso de !umor 
Muitos a5iliares a#aba5 des#obrindo Iue 5anter o senso de hu5or a@uda.Muitos a5iliares a#aba5 des#obrindo Iue 5anter o senso de hu5or a@uda.
Kan? ;n!o (orderdignidade e direitos.
 o  o )l:)non, aprende5os a)l:)non, aprende5os a
  -o sorer pelas aU -o sorer pelas aUes ou reaUes de oues ou reaUes de outras pessoas.tras pessoas.
  -o nos per5itir ser usa -o nos per5itir ser usados ou abusados edos ou abusados e5 prol da re#upera5 prol da re#upera-o dos outros.-o dos outros.
  -o aer pelos ou -o aer pelos outros o Iue eles pode5 tros o Iue eles pode5 aer por si prVprios.aer por si prVprios.
  -o gerar #rises. -o gerar #rises.
  -o e*itar a #rise se iss -o e*itar a #rise se isso or a #onseIuJn#ia o or a #onseIuJn#ia natural de u5a situa-natural de u5a situa-o.o.
+ desapego n-o B bo5 ne5 5au. + desapego n-o B bo5 ne5 5au. -o i5pli#a @ulga5ento ou #ondena-o da pessoa ou da situa-o de-o i5pli#a @ulga5ento ou #ondena-o da pessoa ou da situa-o de
Iue estou 5e desapegando. Trata:se apenas de u5 5eio para nos separar5os dos eeitos no#i*os doIue estou 5e desapegando. Trata:se apenas de u5 5eio para nos separar5os dos eeitos no#i*os do
al#oolis5o Gsubstitua por Y#o5porta5ento borderlineZH de alguB5 sobre al#oolis5o Gsubstitua por Y#o5porta5ento borderlineZH de alguB5 sobre a nossa *ida.a nossa *ida.
+ desapego a@uda os a5iliares a en#arar as situaUes de or5a realista e ob@eti*a, o Iue lhes per5ite+ desapego a@uda os a5iliares a en#arar as situaUes de or5a realista e ob@eti*a, o Iue lhes per5ite
to5ar de#isUes inteligentes.to5ar de#isUes inteligentes.
 :ecupere sua vida :ecupere sua vida
 -o  -o adie adie a a sua sua prVpria prVpria eli#idade. )garre:a eli#idade. )garre:a agora agora 5es5o. Muitas 5es5o. Muitas #oisas #oisas pode5 ser pode5 ser eitas eitas ho@e ho@e parapara
reto5ar sua *ida. Tire algu5 te5po para reletir isso pode ser Wtil para le5brar *o#J e o border de Iuereto5ar sua *ida. Tire algu5 te5po para reletir isso pode ser Wtil para le5brar *o#J e o border de Iue
s-o dois indi*Aduos e5 separado. + border *ai aprender Iue B possA*el sobre*i*er a u5a separa-os-o dois indi*Aduos e5 separado. + border *ai aprender Iue B possA*el sobre*i*er a u5a separa-o
te5te5porporriria a e e Iue Iue *o#*o#J J *ai *ai #on#ontintinuar uar gosgostantando do deldele e IuaIuando ndo *ol*oltartar. . a a *er*erdaddade, e, in#in#ententi*ai*ar r essesseses
aasta5entos desen*ol*e o rela#iona5ento.aasta5entos desen*ol*e o rela#iona5ento.
 -o  -o tente tente ser ser o o terapeuta terapeuta de de alguB5. alguB5. sse sse papel papel n-o n-o #abe #abe a a *o#J. *o#J. Se Se o o border border Iuiser Iuiser esse esse tipo tipo de de a@uda,a@uda,
sugira:lhe Iue pro#ure u5 proissional de saWde 5ental. Se *o#J n-o te5 5ais #ontato #o5 o border, n-osugira:lhe Iue pro#ure u5 proissional de saWde 5ental. Se *o#J n-o te5 5ais #ontato #o5 o border, n-o
gaste seu te5po tentando analis:lo. sso n-o B 5ais seu tgaste seu te5po tentando analis:lo. sso n-o B 5ais seu trabalho  na *erdade, nun#a oi.rabalho  na *erdade, nun#a oi.
Me5orie os trJs C e os trJs Me5orie os trJs C e os trJs SS
  -o -o ccausei isso.ausei isso.
  -o posso -o posso ccontrolar isso.ontrolar isso.
  -o posso -o posso ccurar isso.urar isso.
     aia do pB do borderlineaia do pB do borderline..
     aia do #a5inho do borderline.aia do #a5inho do borderline.
     iga #o5 a sua *ida.iga #o5 a sua *ida.
Se@a bo5 para si 5es5o. 3e@a algu5as sugestUesSe@a bo5 para si 5es5o. 3e@a algu5as sugestUes
 33isite u5a galeria isite u5a galeria de arte.de arte.
 Co5pre u5a trua de #ho#olate 5uito #ara.Co5pre u5a trua de #ho#olate 5uito #ara.
 Re#eba u5a 5assage5.Re#eba u5a 5assage5.
 Pro#ure seus a5igos e sua a5Alia.Pro#ure seus a5igos e sua a5Alia.
 nga@e:se e5 trabalhos *oluntrios ou na nga@e:se e5 trabalhos *oluntrios ou na polAti#a.polAti#a.
 Per#eba Iue  independente de IualIuer doena  ninguB5 pode satisaer todas asPer#eba Iue  independente de IualIuer doena  ninguB5 pode satisaer todas as
suas ne#essidades.suas ne#essidades.
 Se *o#J dei?ou Iue algu5as a5iades Se *o#J dei?ou Iue algu5as a5iades se abalasse5, re#upere:as.se abalasse5, re#upere:as.
 Xuando sair, n-o passe o te5po todo alando sobre o border.Xuando sair, n-o passe o te5po todo alando sobre o border.
 3 ao #ine5a.3 ao #ine5a.
 ?peri5ente no*os sabores.?peri5ente no*os sabores.
 Rela?e e apro*eite]Rela?e e apro*eite]
/i*irta:se. + 5undo n-o *ai parar /i*irta:se. + 5undo n-o *ai parar se *o#J tirar u5 se *o#J tirar u5 te5po para si. a te5po para si. a *erdade, *o#J *oltar reno*ado*erdade, *o#J *oltar reno*ado
e a5pliar seus horiontes.e a5pliar seus horiontes.
Se *o#J esti*er #o5endo ou bebendo e5 e?#esso, ou 5ergulhando e5 outros 5e#anis5os deSe *o#J esti*er #o5endo ou bebendo e5 e?#esso, ou 5ergulhando e5 outros 5e#anis5os de
enrenta5ento n-o saud*eis, pare #o5 isso. Pro#ure a@uda proissional, se or pre#iso. Mantenhaenrenta5ento n-o saud*eis, pare #o5 isso. Pro#ure a@uda proissional, se or pre#iso. Mantenha
e?pe#tati*as realistas. + #o5porta5ento borderline le*a anos para se desen*ol*er. sso @ est arraigado.e?pe#tati*as realistas. + #o5porta5ento borderline le*a anos para se desen*ol*er. sso @ est arraigado.
 -o espere 5ilagres. Co5e5ore os peIuenos passos na dire- -o espere 5ilagres. Co5e5ore os peIuenos passos na dire-o #erta e *alorie tudo o Iue *o#J gosta nao #erta e *alorie tudo o Iue *o#J gosta na
 pessoa #o5 T pessoa #o5 TP1.P1.
Co5e5ore os peIuenos passos na dire-o #erta e *alorie tudo o Iue *o#J gosta na pessoa #o5Co5e5ore os peIuenos passos na dire-o #erta e *alorie tudo o Iue *o#J gosta na pessoa #o5
TP1.TP1.
&an6a ;n!o (orderi5ediata5ente. -o dependa da pessoa #o5 TP1 para #onir5ar ou legiti5ar seu *alor,
 pois  pois ela ela pode pode n-o n-o #onseguir #onseguir aer aer isso. isso. -o -o B B Iue Iue ela ela n-o n-o goste goste de de *o#J. *o#J. ) ) Iuest-o Iuest-o B B Iue, Iue, naIuelenaIuele
5o5ento, suas prVprias IuestUes e 5o5ento, suas prVprias IuestUes e ne#essidades pode5 estar atrapalhando.ne#essidades pode5 estar atrapalhando.
+ #apAtulo % dis#ute o estabele#i5ento de li5ites e a resposta a a#essos de Wria, a#usaUes e #rAti#as.+ #apAtulo % dis#ute o estabele#i5ento de li5ites e a resposta a a#essos de Wria, a#usaUes e #rAti#as.
4eia #o5 aten-o e pratiIue as 4eia #o5 aten-o e pratiIue as tB#ni#as de #o5uni#a-o #o5 u5 a5igo antes de us:las e5 tB#ni#as de #o5uni#a-o #o5 u5 a5igo antes de us:las e5 u5a situa-ou5a situa-o
real. 3o#J n-o te5 obriga-o de es#utar as oensas de ninguB5. ) es#olha B sua.real. 3o#J n-o te5 obriga-o de es#utar as oensas de ninguB5. ) es#olha B sua.
Por i5, aa terapia para #onseguir lidar #o5 o estresse de #on*i*er #o5 u5 border. 5 u5Por i5, aa terapia para #onseguir lidar #o5 o estresse de #on*i*er #o5 u5 border. 5 u5
le*anta5ento sobre n-o borders #onduido por nVs, &$ dos entre*istados de#larou ter pro#urado u5le*anta5ento sobre n-o borders #onduido por nVs, &$ dos entre*istados de#larou ter pro#urado u5
terapeuta.terapeuta.
Assuma o seu próprio comportamentoAssuma o seu próprio comportamento
3o#J pode estar se sentindo #o5o u5 papel a5assado no 5eio do ura#-o, @ogado para l e para # aos3o#J pode estar se sentindo #o5o u5 papel a5assado no 5eio do ura#-o, @ogado para l e para # aos
#apri#hos da pessoa #o5 TP1. Mas #apri#hos da pessoa #o5 TP1. Mas *o#J te5 5ais #ontrole *o#J te5 5ais #ontrole sobre o rela#iona5ento do Iue sobre o rela#iona5ento do Iue a#redita. 3a#redita. 3o#Jo#J
tete5 5 popodeder r sosobrbre e seseus us prprVpVpririos os atatos os e e #o#ontntrorola la susuas as rereaaUeUes s ao ao #o#o5p5porortata5e5entnto o bobordrdererlilinene..
Co5preendendo seu prVprio eu e as de#isUes to5adas no passado, B 5ais #il to5ar de#isUes 5aisCo5preendendo seu prVprio eu e as de#isUes to5adas no passado, B 5ais #il to5ar de#isUes 5ais
saud*eis a longo prao para *o#J e para o rela#iona5ento.saud*eis a longo prao para *o#J e para o rela#iona5ento.
55 4hantagem emocional 4hantagem emocional  ;699=or!ard e /onna >raier #o5enta5 Iue 5es5o a e*ita-o ;699=or!ard e /onna >raier #o5enta5 Iue 5es5o a e*ita-o
B u5a a-oB u5a a-o
TTodos os dias, ensina5os às pessoas #o5o elas odos os dias, ensina5os às pessoas #o5o elas de*e5 nos tratar, 5ostrando:lhes o Iue B a#eit*el oude*e5 nos tratar, 5ostrando:lhes o Iue B a#eit*el ou
n-o, o Iue nos re#usa5os a enrentar e o Iue dei?a5os de lado. _s *ees, a#ha5os Iue, se n-on-o, o Iue nos re#usa5os a enrentar e o Iue dei?a5os de lado. _s *ees, a#ha5os Iue, se n-o
#riar5os 5uito #aso, o #o5porta5ento in#5odo de alguB5 *ai desapare#er. Mas a 5ensage5#riar5os 5uito #aso, o #o5porta5ento in#5odo de alguB5 *ai desapare#er. Mas a 5ensage5
en*iada B Y>un#ionou. >aa de no*o.Zen*iada B Y>un#ionou. >aa de no*o.Z
3o#J n-o te5 obriga-o de es#utar as oensas de ninguB5. ) e#olha B sua.3o#J n-o te5 obriga-o de es#utar as oensas de ninguB5. ) e#olha B sua.
)lguns n-o borders #onsidera5 esta etapa de assu5ir a responsabilidade bastante diA#il, porIue)lguns n-o borders #onsidera5 esta etapa de assu5ir a responsabilidade bastante diA#il, porIue
ainda es#uta5 na #abea a *o #rAti#a do border diendo Yst *endo, B tudo #ulpa sua. u disse Iueainda es#uta5 na #abea a *o #rAti#a do border diendo Yst *endo, B tudo #ulpa sua. u disse Iue
tinha algu5a #oisa errada #o5 *o#J.Z Para esses n-o borders, le*ar esta etapa a #abo B Iuase #o5otinha algu5a #oisa errada #o5 *o#J.Z Para esses n-o borders, le*ar esta etapa a #abo B Iuase #o5o
#on#ordar #o5 as #rAti#as do border. Se *o#J se en#ai?a nessa des#ri-o, aa #o5 Iue essas *oes#on#ordar #o5 as #rAti#as do border. Se *o#J se en#ai?a nessa des#ri-o, aa #o5 Iue essas *oes
su5su5a5 a5 agoagora. ra. -o -o estesta5oa5os s sugsugerierindo ndo Iue Iue *o#*o#J J tentenha ha propro*o#*o#ado ado ou ou #au#ausasado do o o #o#o5po5portarta5en5entoto
 borderline.  borderline. + + Iue Iue Iuere5os Iuere5os dier dier B B Iue Iue *o#J *o#J tal*e tal*e tenha, tenha, se5 se5 per#eberper#eber, , dado dado per5iss-o per5iss-o para para Iue Iue oo
 border repetisse #o5 border repetisse #o5porta5entos Iue un#ioporta5entos Iue un#ionara5 antes.nara5 antes.
 @ @valie se o relacionamento atende suas necessidadesvalie se o relacionamento atende suas necessidades
ntre*ista5os "o!ard . Neinberg, Ph./., Iue #o5entou YSe *o#J gosta de u5 borderline, le5bre:ntre*ista5os "o!ard . Neinberg, Ph./., Iue #o5entou YSe *o#J gosta de u5 borderline, le5bre:
se Iue essa es#olha n-o oi eita porIue *o#J te5 se Iue essa es#olha n-o oi eita porIue *o#J te5 algu5 proble5a, 5as si5 porIue ela era i5portante.Zalgu5 proble5a, 5as si5 porIue ela era i5portante.Z
Se o rela#iona5ento osse apenas negati*o, *o#J n-o estaria lendo este li*ro, teria si5ples5ente seSe o rela#iona5ento osse apenas negati*o, *o#J n-o estaria lendo este li*ro, teria si5ples5ente se
aastado. Portanto, algu5 aspe#to da rela-o de*e atender suas ne#essidades. ssas raUes pode5 *ariar aastado. Portanto, algu5 aspe#to da rela-o de*e atender suas ne#essidades. ssas raUes pode5 *ariar 
#onor5e a naturea do seu rela#iona5ento #o5 o border, se@a por es#olha prVpria ;a5igo, na5oradosuperar os traos ruins. 1e5... tal*e elas supere5, tal*esupere5, tal*e
n-o. -o borders n-o s-o 5asoIuistas. les s-o oti5istas  o Iue pode ou n-o a#abar se @ustii#ando. [n-o. -o borders n-o s-o 5asoIuistas. les s-o oti5istas  o Iue pode ou n-o a#abar se @ustii#ando. [
diA#il perder as esperanas e abandonar u5 rela#iona5ento Iue, de resto, poderia ser t-o bo5.diA#il perder as esperanas e abandonar u5 rela#iona5ento Iue, de resto, poderia ser t-o bo5.
 Pare de inventar desculpas e negar a gravidade da situa"ão Pare de inventar desculpas e negar a gravidade da situa"ão
Manter as esperanas B essen#ial, e B #laro Iue todos te5os #ara#terAsti#as boas e 5s. Mas B pre#isoManter as esperanas B essen#ial, e B #laro Iue todos te5os #ara#terAsti#as boas e 5s. Mas B pre#iso
 ponderar  ponderar as as esperanas esperanas #o5 #o5 u5a u5a *is-o *is-o realista realista da da situa-o situa-o e e u5a u5a a*alia-o a*alia-o da da possibilidade possibilidade de de ha*er ha*er 
5udanas.5udanas.
) na5orada de Ke*in, udy, era inteligente, talentosa e 5uito atraente.  o 5elhor de tudo ela o) na5orada de Ke*in, udy, era inteligente, talentosa e 5uito atraente.  o 5elhor de tudo ela o
a5a*a. )ssi5, Ke*in aia *ista grossa para alguns #o5porta5entos Iue teria5 sido u5 alerta paraa5a*a. )ssi5, Ke*in aia *ista grossa para alguns #o5porta5entos Iue teria5 sido u5 alerta para
outros. Por e?e5plo, #erto dia udy apare#eu no es#ritVrio do na5orado e #o5eou a gritar #o5 ele naoutros. Por e?e5plo, #erto dia udy apare#eu no es#ritVrio do na5orado e #o5eou a gritar #o5 ele na
rente do #hee e dos #olegas. /ias se passara5, e rente do #hee e dos #olegas. /ias se passara5, e ele #ontinuou se5 entender por Iue ela esta*a angada.ele #ontinuou se5 entender por Iue ela esta*a angada.
ntretanto, a nega-o dos proble5as apenas autoria e ntretanto, a nega-o dos proble5as apenas autoria e reora os #o5porta5entos negati*os dereora os #o5porta5entos negati*os de
udy.udy.
udy ta5bB5 #o5pra*a itens de lu?o por i5pulso, #o5o *asos de #ristal e roupas de grie, 5es5oudy ta5bB5 #o5pra*a itens de lu?o por i5pulso, #o5o *asos de #ristal e roupas de grie, 5es5o
re#ebendo assistJn#ia inan#eira do go*erno e 5orando nu5 aparta5ento inestado de re#ebendo assistJn#ia inan#eira do go*erno e 5orando nu5 aparta5ento inestado de baratas #o5 Ke*inbaratas #o5 Ke*in
e o ilho de 9 e o ilho de 9 anos. la dei?a*a o ilho soinho para ir às #o5pras.anos. la dei?a*a o ilho soinho para ir às #o5pras.
Toda *e Iue o #asal dis#orda*a e5 algu5 assunto, udy e?pulsa*a o na5orado do aparta5ento eToda *e Iue o #asal dis#orda*a e5 algu5 assunto, udy e?pulsa*a o na5orado do aparta5ento e
destruAa seus perten#es. sso se tornou t-o rotineiro Iue Ke*in #o5eou a dei?ar seus perten#es 5aisdestruAa seus perten#es. sso se tornou t-o rotineiro Iue Ke*in #o5eou a dei?ar seus perten#es 5ais
i5i5poportrtanantetes s na na #a#asa sa dodos s papaisis. . XuXuanando do os os a5a5igigos os de de KeKe*i*in n tetentnta*a*a5 a5 #o#on*n*enen#J#J:l:lo o de de IuIue e oo
#o5porta5ento de udy n-o era #o5porta5ento de udy n-o era nor5al, ele da*a de nor5al, ele da*a de o5bros e respondia Y1e5, ninguB5 B o5bros e respondia Y1e5, ninguB5 B pereito. Tpereito. Todoodo
na5oro te5 proble5as.Zna5oro te5 proble5as.Z
Ke*in est se *alendo da nega-o para 5anter o rela#iona5ento e lidar #o5 seu prVprio sori5ento.Ke*in est se *alendo da nega-o para 5anter o rela#iona5ento e lidar #o5 seu prVprio sori5ento.
_Iuela altura, ele pro*a*el5ente aria de tudo para e*itar #onlitos no _Iuela altura, ele pro*a*el5ente aria de tudo para e*itar #onlitos no na5oro. ntretanto, a nega-o dosna5oro. ntretanto, a nega-o dos
 proble5as apenas autoria  proble5as apenas autoria e reora e reora os #o5porta5entos negati*os os #o5porta5entos negati*os de udy. Ke*in pre#isa de udy. Ke*in pre#isa do apoio do apoio e dae da
 perspe#ti*a dos  perspe#ti*a dos a5igos para a5igos para #o5ear a #o5ear a lidar #o5 lidar #o5 esses proble5as esses proble5as e entender e entender por Iue por Iue ele per5ite ele per5ite Iue aIue a
na5orada o trate t-o 5al. le ta5bB5 pre#isa entender o Iue torna esse na5oro t-o i5portante a pontona5orada o trate t-o 5al. le ta5bB5 pre#isa entender o Iue torna esse na5oro t-o i5portante a ponto
de se per5itir ser tratado dessa or5a.de se per5itir ser tratado dessa or5a.
 (ntenda os efeitos do refor"o intermitente (ntenda os efeitos do refor"o intermitente
3a5os i5aginar u5 rato preso nu5a gaiola Iue tenha u5a ala*an#a. 3o#J o ensina a apertar a3a5os i5aginar u5 rato preso nu5a gaiola Iue tenha u5a ala*an#a. 3o#J o ensina a apertar a
ala*an#a. ala*an#a. ) #ada #in#o *ees Iue o ani5al a isso, ) #ada #in#o *ees Iue o ani5al a isso, *o#J o re#o5pensa #o5 ra-o. + rato *o#J o re#o5pensa #o5 ra-o. + rato logo aprende alogo aprende a
apertar a ala*an#a #in#o *ees para re#eber a re#o5pensa. Se *o#J para de orne#er #o5ida, no entanto,apertar a ala*an#a #in#o *ees para re#eber a re#o5pensa. Se *o#J para de orne#er #o5ida, no entanto,
ele rapida5ente abandona a prti#a.ele rapida5ente abandona a prti#a.
)gora diga5os Iue *o#J re#o5pense o rato de or5a inter5itente, ou se@a, a reIuJn#ia do)gora diga5os Iue *o#J re#o5pense o rato de or5a inter5itente, ou se@a, a reIuJn#ia do
apare#i5ento de ra-o B *ari*el. _s *ees, *o#J oere#e a re#o5pensa apVs o ani5al pressionar aapare#i5ento de ra-o B *ari*el. _s *ees, *o#J oere#e a re#o5pensa apVs o ani5al pressionar a
ala*an#a duas *ees. 5 outras, a ra-o sV #hega apVs a dB#i5a *e. + esIue5a de reoro B *ariado,ala*an#a duas *ees. 5 outras, a ra-o sV #hega apVs a dB#i5a *e. + esIue5a de reoro B *ariado,
 portanto o ani5al nun#a sabe  portanto o ani5al nun#a sabe Iuando a #o5ida apare#er. nt-o, 5ais Iuando a #o5ida apare#er. nt-o, 5ais u5a *e, *o#J retira u5a *e, *o#J retira toda a ra-o.toda a ra-o.
+ rato, no entanto, #ontinua a apertar a ala*an#a. le a pressiona *inte *ees nenhu5a #o5ida. le a+ rato, no entanto, #ontinua a apertar a ala*an#a. le a pressiona *inte *ees nenhu5a #o5ida. le a
 pressiona 5ais *ees  pressiona 5ais *ees e pensa YTe pensa YTal*e o hu5ano dal*e o hu5ano dessa *e espere atB a essa *e espere atB a 9999 aa tentati*a.Z tentati*a.Z
Xuando o reoro B inter5itente, a e?tin-o do Xuando o reoro B inter5itente, a e?tin-o do #o5porta5ento apVs a re5o-o da re#o5pensa B 5ais#o5porta5ento apVs a re5o-o da re#o5pensa B 5ais
de5orada. + reoro inter5itente un#iona para de5orada. + reoro inter5itente un#iona para os dois lados. Xuando o os dois lados. Xuando o border est de bo5 border est de bo5 hu5or, *o#Jhu5or, *o#J
 passa por reoro inter5itente  passa por reoro inter5itente n-o B possA*el n-o B possA*el pre*er o Iue pre*er o Iue *ai a#onte#er e5 seguida, *ai a#onte#er e5 seguida, 5as *o#J sabe 5as *o#J sabe IueIue
 pode  pode ser ser a a IualIuer IualIuer 5o5ento. 5o5ento. + + #o5porta5ento #o5porta5ento do do border border ta5bB5 ta5bB5 pode pode ser ser reorado reorado dessa dessa or5a,or5a,
Iuando *o#J #ede às de5andas dele.Iuando *o#J #ede às de5andas dele.
Molly di Y>ui pega pelo #har5e da Sandra de no*o. u penso )h, essa B a 5ulher Iue euMolly di Y>ui pega pelo #har5e da Sandra de no*o. u penso )h, essa B a 5ulher Iue eu
#onheo] #onheo] Minha #abea di para Minha #abea di para eu n-o 5e re#one#tar eu n-o 5e re#one#tar #o5 ela. Mas 5eu #o5 ela. Mas 5eu #ora-o 5e di outra #ora-o 5e di outra #oisa.Z#oisa.Z
Se *o#J se sente Y*i#iadoZ no border apesar de ser tratado de or5a dura, a*alie se o reoro inter5itenteSe *o#J se sente Y*i#iadoZ no border apesar de ser tratado de or5a dura, a*alie se o reoro inter5itente
est tendo u5 papel i5portante no seu rela#iona5ento.est tendo u5 papel i5portante no seu rela#iona5ento.
 :econ!e"a a euforia que ) andar de montan!a$russa :econ!e"a a euforia que ) andar de montan!a$russa
)lgu5as pessoas #ostu5a5 dier Iue,de atendi5ento para Cuidados #o5 SaWde Mental e /ependJn#ias,
Iue abrange trJs progra5as para pa#ientes hospitalares e seis #lAni#as de atendi5ento a5bulatorial, IueIue abrange trJs progra5as para pa#ientes hospitalares e seis #lAni#as de atendi5ento a5bulatorial, Iue
 presta5 assistJn#ia a ad presta5 assistJn#ia a adultos, #rianas e seus ultos, #rianas e seus a5iliares no sudeste do a5iliares no sudeste do Nis#onNis#onsin.sin.
Seus trJs ilhos, Iue esta*a5 no ensino unda5ental Iuando a pri5eira edi-o do li*ro #hegou àsSeus trJs ilhos, Iue esta*a5 no ensino unda5ental Iuando a pri5eira edi-o do li*ro #hegou às
li*rarias, ho@e tJ5 67, 6& li*rarias, ho@e tJ5 67, 6& e 6= anos. Paul #ontinua #asado #o5 Moni#a, Iue, Iuando n-o est e 6= anos. Paul #ontinua #asado #o5 Moni#a, Iue, Iuando n-o est #uidando da#uidando da
a5Alia, 5antB5 u5 #onsultVrio terapJuti#o para atendi5ento a adultos e #asais e5 Ra#ine.a5Alia, 5antB5 u5 #onsultVrio terapJuti#o para atendi5ento a adultos e #asais e5 Ra#ine.
spero Iue *o#J goste desta no*a spero Iue *o#J goste desta no*a edi-o.edi-o.
Introdu!Introdu!o " Desconhecidos íntimos# como o " Desconhecidos íntimos# como este li$ro surgiueste li$ro surgiu
Introdu!oIntrodu!o
Desconhecidos íntimos# como esteDesconhecidos íntimos# como este
li$ro surgiuli$ro surgiu
Te5 algu5a #oisa errada #o5igo.Te5 algu5a #oisa errada #o5igo.
ssa era a Wni#a e?pli#a-o Iue eu #onseguia i5aginar para o #o5porta5ento dele. Por Iue ele agiassa era a Wni#a e?pli#a-o Iue eu #onseguia i5aginar para o #o5porta5ento dele. Por Iue ele agia
de or5a t-o a5orosa e5 u5 instante, para logo depois arrasar #o5igo Por Iue ele 5e a#ha*a talentosade or5a t-o a5orosa e5 u5 instante, para logo depois arrasar #o5igo Por Iue ele 5e a#ha*a talentosa
e 5ara*ilhosa, e logo depois 5e a#usa*a de ser despreA*el e a #ausa de todos os proble5as dele Se elee 5ara*ilhosa, e logo depois 5e a#usa*a de ser despreA*el e a #ausa de todos os proble5as dele Se ele
5e a5a*a tanto Iuanto diia, por Iue eu 5e sentia 5anipulada e i5potente  #o5o alguB5 t-o5e a5a*a tanto Iuanto diia, por Iue eu 5e sentia 5anipulada e i5potente  #o5o alguB5 t-o
inteligente e #ulto podia às *ees agir de or5a inteligente e #ulto podia às *ees agir de or5a t-o #o5pleta5ente irra#ionalt-o #o5pleta5ente irra#ional
u tinha #ons#iJn#ia de Iue n-o ha*ia eito nada para 5ere#er tal trata5ento. PorB5, ao longo deu tinha #ons#iJn#ia de Iue n-o ha*ia eito nada para 5ere#er tal trata5ento. PorB5, ao longo de
*rios anos, a#abei por a#eitar o ponto de *ista dele eu esta*a errada, e tudo era 5inha #ulpa. Mes5o*rios anos, a#abei por a#eitar o ponto de *ista dele eu esta*a errada, e tudo era 5inha #ulpa. Mes5o
apVs o tBr5ino do nosso rela#iona5ento, a des#oniana e a bai?a autoesti5a per5ane#era5. nt-o,apVs o tBr5ino do nosso rela#iona5ento, a des#oniana e a bai?a autoesti5a per5ane#era5. nt-o,
#o5e#ei a aer terapia.#o5e#ei a aer terapia.
)pVs *rios 5eses, a terapeuta 5e disse algo sobre 5eu e?:na5orado Iue 5udaria radi#al5ente a)pVs *rios 5eses, a terapeuta 5e disse algo sobre 5eu e?:na5orado Iue 5udaria radi#al5ente a
5inha *ida e a de 5uitas outras pessoas Ysse tipo de #o5porta5ento Iue *o#J est des#re*endo B5inha *ida e a de 5uitas outras pessoas Ysse tipo de #o5porta5ento Iue *o#J est des#re*endo B
#ara#terAsti#o de transtorno de personalidade borderline. Co5o n-o #onheo seu e?:na5orado, n-o posso#ara#terAsti#o de transtorno de personalidade borderline. Co5o n-o #onheo seu e?:na5orado, n-o posso
diagnosti#:lo. Mas, pelo Iue *o#J #ontou, ele #o5 #ertea se en#ai?a nos #ritBrios.Zdiagnosti#:lo. Mas, pelo Iue *o#J #ontou, ele #o5 #ertea se en#ai?a nos #ritBrios.Z
Transtorno de personalidade borderline u nun#a tinha ou*ido alar nisso. ) terapeuta 5e indi#ou aTranstorno de personalidade borderline u nun#a tinha ou*ido alar nisso. ) terapeuta 5e indi#ou a
leitura do li*roleitura do li*ro ; 6ate ou = 3on>t 5eave et 5eave e G+deio *o#J, n-o 5e  G+deio *o#J, n-o 5e abandoneH, es#rito pelo 5Bdi#o eroldabandoneH, es#rito pelo 5Bdi#o erold
Kreis5an e5 69=9. )ssi5 des#obri Iue o #o5porta5ento #onuso do 5eu na5orado se enIuadra*a e5Kreis5an e5 69=9. )ssi5 des#obri Iue o #o5porta5ento #onuso do 5eu na5orado se enIuadra*a e5
setsete e dos dos no*no*e e #ri#ritBrtBrios ios do do tratranstnstornorno o de de perpersonsonalialidaddade e borborderderline line ;TP;TP1Iuando as #oisas est-o be5, elas est-o Vti5as. +s elogios, a)lgu5as pessoas #ostu5a5 dier Iue, Iuando as #oisas est-o be5, elas est-o Vti5as. +s elogios, a
aten-o e a obsess-o esti5ula5 o ego. Sentir:se t-o i5portante para alguB5 pode dei?ar *o#J 5uitoaten-o e a obsess-o esti5ula5 o ego. Sentir:se t-o i5portante para alguB5 pode dei?ar *o#J 5uito
e5polgado e ortale#ido. ) euoria pode ser identii#ada de i5ediato, espe#ial5ente se o n-o border e5polgado e ortale#ido. ) euoria pode ser identii#ada de i5ediato, espe#ial5ente se o n-o border 
nun#a este*e na posi-o de nun#a este*e na posi-o de YAdoloZ.YAdoloZ.
Mais ainda, B possA*el Iue o n-o border #o5e#e a bus#ar essa euoria, a ansiar pelos elogios e pelaMais ainda, B possA*el Iue o n-o border #o5e#e a bus#ar essa euoria, a ansiar pelos elogios e pela
aten-o. )pVs algu5 te5po, Iuando a ba@ula-o #o5ea a enraIue#er, o n-o border sente alta disso eaten-o. )pVs algu5 te5po, Iuando a ba@ula-o #o5ea a enraIue#er, o n-o border sente alta disso e
#o5ea a tentar aer #o5 Iue o border *olte a idolatr:lo. ) lei do reoro inter5itente se apli#a aIui#o5ea a tentar aer #o5 Iue o border *olte a idolatr:lo. ) lei do reoro inter5itente se apli#a aIui
ta5bB5, @ Iue o border pode ser ba@ulador e ta5bB5, @ Iue o border pode ser ba@ulador e i#ar ob#e#ado e5 *o#J e5 perAodos inter5itentes ao longoi#ar ob#e#ado e5 *o#J e5 perAodos inter5itentes ao longo
do rela#iona5ento. sso, por sua do rela#iona5ento. sso, por sua *e, reora o #o5pro5isso do *e, reora o #o5pro5isso do n-o bordern-o border..
5im ;n!o (orderar-o de tudo para 5anter a pa e e*itar #onlitos, in#lusi*e assu5ir a #ulpaeles sV Iuere5 a@udar. >ar-o de tudo para 5anter a pa e e*itar #onlitos, in#lusi*e assu5ir a #ulpa
sobre situaUes e5 Iue s-o ino#entes. o inal das #ontas, i#a5 #o5 rai*a e se sente5 5anipulados esobre situaUes e5 Iue s-o ino#entes. o inal das #ontas, i#a5 #o5 rai*a e se sente5 5anipulados e
rustrados.rustrados.
Para sair da paralisia, B pre#iso abordar a Para sair da paralisia, B pre#iso abordar a Iuest-o de or5a dierente. Pare de se #on#entrar tanto noIuest-o de or5a dierente. Pare de se #on#entrar tanto no
 border e olhe #o5 ate border e olhe #o5 aten-o para si. sorn-o para si. sor#e:se para se apro?i5ar d#e:se para se apro?i5ar de si 5es5o.e si 5es5o.
Kreger di Y)ssu5a suas es#olhas. Re#onhea Iue B Kreger di Y)ssu5a suas es#olhas. Re#onhea Iue B *o#J Iue5 de#ide #o5o responder às pessoas,*o#J Iue5 de#ide #o5o responder às pessoas,
às aUes e aos a#onte#i5entos da sua *ida. 3o#J te5 es#olhas  n-o ne#essaria5ente di*ertidas, 5asàs aUes e aos a#onte#i5entos da sua *ida. 3o#J te5 es#olhas  n-o ne#essaria5ente di*ertidas, 5as
ainda assi5 es#olhas. ?pulse do seu *o#abulrio rases #o5o ele 5e obrigou... ou ela 5e orouainda assi5 es#olhas. ?pulse do seu *o#abulrio rases #o5o ele 5e obrigou... ou ela 5e orou
a..., a 5enos Iue se reira5 a algu5 do#u5ento @urAdi#o. 5 *e de dier eu tenho Iue, diga eua..., a 5enos Iue se reira5 a algu5 do#u5ento @urAdi#o. 5 *e de dier eu tenho Iue, diga eu
es#olho.  ent-o, abra:se para no*as ideias. Se o Iue *o#J *e5 es#olho.  ent-o, abra:se para no*as ideias. Se o Iue *o#J *e5 aendo n-o te5 un#ionado, aaou nula. ) 5aioria dos
te?tos, no entanto, propunha estratBgias de enrenta5ento para proissionais Iue *ia5 os pa#ienteste?tos, no entanto, propunha estratBgias de enrenta5ento para proissionais Iue *ia5 os pa#ientes
durante apenas u5a hora por se5ana e negligen#ia*a as ne#essidades dos a5iliares Iue #on*i*ia5 #o5durante apenas u5a hora por se5ana e negligen#ia*a as ne#essidades dos a5iliares Iue #on*i*ia5 #o5
o border sete dias por se5ana e n-o to border sete dias por se5ana e n-o tinha5 treina5ento espe#Ai#o.inha5 treina5ento espe#Ai#o.
 os  os estudos estudos Iue Iue dis#utia5 dis#utia5 Ya Ya a5AliaZ, a5AliaZ, este este ter5o ter5o Iuase Iuase se5pre se5pre se se reeria reeria à à a5Alia a5Alia de de orige5 orige5 dada
 pessoa  pessoa #o5 #o5 TP1, TP1, e e o o enoIue enoIue prin#ipal prin#ipal era era deter5inar deter5inar o o papel papel do do a5biente a5biente a5iliar a5iliar re5oto re5oto nono
desen*ol*i5ento do transtorno. 5 outras pala*ras, os estudos eno#a*a5 o #o5porta5ento e5 rela-odesen*ol*i5ento do transtorno. 5 outras pala*ras, os estudos eno#a*a5 o #o5porta5ento e5 rela-o
aos borders, e n-o o #o5porta5ento do border e5 rela-o ao outro.aos borders, e n-o o #o5porta5ento do border e5 rela-o ao outro.
nnIuaIuanto nto PauPaul l 5er5ergulgulha*ha*a a nos nos perperiVdiVdi#oi#os s espespe#ie#ialialiadados, os, #o5#o5e#ee#ei i a a ententre*re*ististar ar dedeenaenas s dede
 proissionais  proissionais de de saWde saWde 5ental 5ental sobre sobre o o Iue Iue as as pessoas pessoas Iue Iue n-o n-o tJ5 tJ5 TP1, TP1, as as n-o n-o borders borders ;na5orados,;na5orados,
#n@uges, a5igos ou parentes de bordersiIuei>iIuei
#uriosa para e?peri5entar a internet, ent-o instalei o progra5a.#uriosa para e?peri5entar a internet, ent-o instalei o progra5a.
/es#obri u5 5undo no*o do Iual eu n-o aia ideia. +s Vruns de dis#uss-o do )+4 era5 #o5o/es#obri u5 5undo no*o do Iual eu n-o aia ideia. +s Vruns de dis#uss-o do )+4 era5 #o5o
gigantes#os grupos de apoio reunidos no 5aior sal-o de igre@a do 5undo. +s internautas Iue en#ontreigigantes#os grupos de apoio reunidos no 5aior sal-o de igre@a do 5undo. +s internautas Iue en#ontrei
nesses grupos on:line, borders ou n-o borders, n-o espera*a5 por respostas de espe#ialistas. )Iuelasnesses grupos on:line, borders ou n-o borders, n-o espera*a5 por respostas de espe#ialistas. )Iuelas
 pessoas di*idia5 estratBgias de  pessoas di*idia5 estratBgias de enrenta5ento, tro#a*a5 inor5aUes tB#ni#as e da*a5 enrenta5ento, tro#a*a5 inor5aUes tB#ni#as e da*a5 apoio e5o#ionalapoio e5o#ional
a des#onhe#idos Anti5os, pessoas Iue entendia5 e?ata5ente o a des#onhe#idos Anti5os, pessoas Iue entendia5 e?ata5ente o Iue as de5ais sentia5.Iue as de5ais sentia5.
Co5e#ei pela leitura dos anos de postagens a#u5uladas de #entenas de borders e n-o borders nosCo5e#ei pela leitura dos anos de postagens a#u5uladas de #entenas de borders e n-o borders nos
Vruns e en*iei e:5ails para os autores das Wlti5as 5ensagens, perguntando:lhes se gostaria5 deVruns e en*iei e:5ails para os autores das Wlti5as 5ensagens, perguntando:lhes se gostaria5 de
 parti#ipar  parti#ipar da da nossa nossa pesIuisa. pesIuisa. Muitos Muitos a#eitara5 a#eitara5 o o #on*ite, #on*ite, en#antados #o5 en#antados #o5 o o ato ato de de alguB5 alguB5 inal5enteinal5ente
dar aten-o à ine?istJn#ia de dar aten-o à ine?istJn#ia de inor5aUes sobre o TP1.inor5aUes sobre o TP1.
Conor5e as #on*ersas *ia e:5ail a*anara5, #o5e#ei a identii#ar as prin#ipais preo#upaUes dosConor5e as #on*ersas *ia e:5ail a*anara5, #o5e#ei a identii#ar as prin#ipais preo#upaUes dos
a5iliares, a5igos, #n@uges e na5orados. 5 seguida, eu pedia Iue a5iliares, a5igos, #n@uges e na5orados. 5 seguida, eu pedia Iue os borders 5e desse5 suas prVpriasos borders 5e desse5 suas prVprias
 perspe#ti*as sobre  perspe#ti*as sobre a a Iuest-o. Iuest-o. Por Por e?e5plo, e?e5plo, Iuando os Iuando os n-o n-o borders borders 5e 5e #onta*a5 #onta*a5 do do desa5paro desa5paro sentidosentido
diante de a#essos de Wria, eu pedia Iue os borders tentasse5 relatar o Iue eles prVprios sentia5 ediante de a#essos de Wria, eu pedia Iue os borders tentasse5 relatar o Iue eles prVprios sentia5 e
 pensa*a5 durante  pensa*a5 durante essas e?plosUes e #o5essas e?plosUes e #o5o os a5iliares poderia5 o os a5iliares poderia5 responder de or5a 5responder de or5a 5elhor.elhor.
/e inA#io, os borders n-o se abria5 5uito #o5igo. Contudo, #o5 o passar dos 5eses e #onor5e a/e inA#io, os borders n-o se abria5 5uito #o5igo. Contudo, #o5 o passar dos 5eses e #onor5e a
#oniana e5 5i5 au5enta*a, eles #o5eara5 a re*elar senti5entos 5uito proundos e a des#re*er a#oniana e5 5i5 au5enta*a, eles #o5eara5 a re*elar senti5entos 5uito proundos e a des#re*er a
de*asta-o in#rA*el Iue o transtorno borderline pro*o#a. Muitos #ontara5 histVrias de abuso se?ual,de*asta-o in#rA*el Iue o transtorno borderline pro*o#a. Muitos #ontara5 histVrias de abuso se?ual,
auto5utila-o, depress-o e tentati*as de sui#Adio. YSer border B se sentir nu5 inerno se5 i5, para dier auto5utila-o, depress-o e tentati*as de sui#Adio. YSer border B se sentir nu5 inerno se5 i5, para dier 
o 5Ani5oZ, es#re*eu u5a 5ulher. Y/or, rai*a, #onus-o, 5goa. un#a saber #o5o *ou 5e sentir noo 5Ani5oZ, es#re*eu u5a 5ulher. Y/or, rai*a, #onus-o, 5goa. un#a saber #o5o *ou 5e sentir no
5inuto seguinte. Tristea, porIue sei Iue 5a#hu#o Iue5 eu a5o. Muito de *e e5 Iuando eu 5e sinto5inuto seguinte. Tristea, porIue sei Iue 5a#hu#o Iue5 eu a5o. Muito de *e e5 Iuando eu 5e sinto
alegre de5ais, e isso 5e dei?a ansiosa. )A, ao #ortes no 5eu #orpo.  ent-o, 5orro de *ergonha por ter alegre de5ais, e isso 5e dei?a ansiosa. )A, ao #ortes no 5eu #orpo.  ent-o, 5orro de *ergonha por ter 
5e #ortado. Sinto #o5o se 5inha *ida osse u5 labirinto se5 i5, e a Wni#a or5a de sair B a#abar#o55e #ortado. Sinto #o5o se 5inha *ida osse u5 labirinto se5 i5, e a Wni#a or5a de sair B a#abar #o5
tudo de u5a *e.Ztudo de u5a *e.Z
)lguns terapeutas n-o a#redita*a5 na possibilidade de re#upera-o das pessoas #o5 TP1. PorB5,)lguns terapeutas n-o a#redita*a5 na possibilidade de re#upera-o das pessoas #o5 TP1. PorB5,
#onhe#i 5uita gente na internet Iue ha*ia 5elhorado bastante por 5eio de u5a #o5bina-o de terapia,#onhe#i 5uita gente na internet Iue ha*ia 5elhorado bastante por 5eio de u5a #o5bina-o de terapia,
5edi#a-o e apoio e5o#ional. ) alegria dessas pessoas ao se sentire5 nor5ais pela pri5eira *e na *ida5edi#a-o e apoio e5o#ional. ) alegria dessas pessoas ao se sentire5 nor5ais pela pri5eira *e na *ida
5e le*ou às lgri5as e5 *rias o#asiUes. , pela pri5eira *e, #o5preendi #o5o o 5eu border de*e ter 5e le*ou às lgri5as e5 *rias o#asiUes. , pela pri5eira *e, #o5preendi #o5o o 5eu border de*e ter 
sorido. Co5porta5entos Iue era5 in#o5preensA*eis agora aia5 sentido. Pela pri5eira *e, entendisorido. Co5porta5entos Iue era5 in#o5preensA*eis agora aia5 sentido. Pela pri5eira *e, entendi
 prounda5ente  prounda5ente Iue Iue todos todos aIueles aIueles ataIues ataIues e5o#ionais e5o#ionais gratuitos gratuitos n-o n-o tinha5 tinha5 nada nada a a *er *er #o5igo. #o5igo. )s)s
e?plosUes pro*a*el5ente era5 o resultado da *ergonha e do orte 5edo de abandono Iue 5eu na5oradoe?plosUes pro*a*el5ente era5 o resultado da *ergonha e do orte 5edo de abandono Iue 5eu na5orado
sentia. ) dsentia. ) des#oberta de Iue ele es#oberta de Iue ele ta5bB5 era u5a *Ati5a ta5bB5 era u5a *Ati5a transor5ou parte da 5inha rai*a transor5ou parte da 5inha rai*a e5 #o5pai?-o.e5 #o5pai?-o.
)s histVrias de a5iliares Iue eu lia na internet ta5bB5 era5 assustadoras. 4i sobre pessoas Iue)s histVrias de a5iliares Iue eu lia na internet ta5bB5 era5 assustadoras. 4i sobre pessoas Iue
espalha*a5 5entiras e5baraosas e pre@udi#iais dos respe#ti*os #n@uges e os denun#ia*a5 por abuso.espalha*a5 5entiras e5baraosas e pre@udi#iais dos respe#ti*os #n@uges e os denun#ia*a5 por abuso.
Pais a5orosos e desnorteados gasta*a5 todas as e#ono5ias tentando a@udar os ilhos #o5 traos doPais a5orosos e desnorteados gasta*a5 todas as e#ono5ias tentando a@udar os ilhos #o5 traos do
transtorno, apenas para sere5 a#usados i5plA#ita transtorno, apenas para sere5 a#usados i5plA#ita ou e?pli#ita5ente de abuso inantil.ou e?pli#ita5ente de abuso inantil.
>ilhos adultos de borders relata*a5 o pesadelo por Iue passara5 na in^n#ia. O5 ho5e5 relatou>ilhos adultos de borders relata*a5 o pesadelo por Iue passara5 na in^n#ia. O5 ho5e5 relatou
Y)tB 5inhas unUes isiolVgi#as era5 #riti#adas. Minha 5-e era borderline e diia Iue eu n-o #o5iaY)tB 5inhas unUes isiolVgi#as era5 #riti#adas. Minha 5-e era borderline e diia Iue eu n-o #o5ia
direito, n-o #a5inha*a, pensa*a, senta*a, urina*a, #hora*a, espirra*a, tossia, sorria, sangra*a ne5direito, n-o #a5inha*a, pensa*a, senta*a, urina*a, #hora*a, espirra*a, tossia, sorria, sangra*a ne5
es#uta*a direito.Z r5-os de borders #onta*a5 da luta pela aten-o dos pais e se preo#upa*a5 #o5 aes#uta*a direito.Z r5-os de borders #onta*a5 da luta pela aten-o dos pais e se preo#upa*a5 #o5 a
 possibilidade de seus p possibilidade de seus prVprios ilhos desen*rVprios ilhos desen*ol*ere5 o transtorno.ol*ere5 o transtorno.
CCo5 o5 a a a@a@ududa a de de *o*oluluntntrrioios s IuIue e #o#onhnhe#e#i i nonos s VVruruns ns da da ininteternrnetet, , ii  u5 u5 sisite te sosobrbre e TPTP11
;!!!;!!!.1P/Central.#o5a#uldade >a#uldade Cerritos, Cerritos, e5e5
 or!al(, CaliVrnia, Iue  or!al(, CaliVrnia, Iue iesse u5 le*anta5ento diesse u5 le*anta5ento dos n-o borders no os n-o borders no nosso grupo de anosso grupo de apoio on:line.poio on:line.
Se5 dW*ida, n-o oi possA*el satisaer a todos. Xuando #o5e#ei a #onsiderar seria5ente a ideia deSe5 dW*ida, n-o oi possA*el satisaer a todos. Xuando #o5e#ei a #onsiderar seria5ente a ideia de
es#re*er o li*ro, eu n-o #onseguia entender por Iue es#re*er o li*ro, eu n-o #onseguia entender por Iue ninguB5 ha*ia eito isso antes. )pVs alguns 5eses noninguB5 ha*ia eito isso antes. )pVs alguns 5eses no
 pro@eto,  pro@eto, a a resposta resposta i#ou i#ou be5 be5 #lara. #lara. + + transtorno transtorno de de personalidade borderline personalidade borderline B B u5 u5 assunto assunto #o5ple?o e#o5ple?o e
#ontro*erso. /eini:lo B #o5o tentar pes#ar u5 pei?e #o5 as 5-os, de olhos *endados e debai?o de#ontro*erso. /eini:lo B #o5o tentar pes#ar u5 pei?e #o5 as 5-os, de olhos *endados e debai?o de
#hu*a. " 5uitas teorias sobre as #ausas do TP1, 5as todas s-o in#on#lusi*as. )s or5as de trata5ento#hu*a. " 5uitas teorias sobre as #ausas do TP1, 5as todas s-o in#on#lusi*as. )s or5as de trata5ento
rende5 dis#ussUes a#aloradas entre os pesIuisadores 5ais rende5 dis#ussUes a#aloradas entre os pesIuisadores 5ais proe5inentes.proe5inentes.
PorB5, o 5ais rustrante de tudo era a alta de re#onhe#i5ento do transtorno borderline pelaPorB5, o 5ais rustrantede tudo era a alta de re#onhe#i5ento do transtorno borderline pela
#o5u#o5unidadnidade e de de saWdsaWde e 5enta5ental l e, e, #ons#onseIueeIuente5ente5ente, pelo nte, pelo pWblipWbli#o #o e5 e5 gerageral. l. /e /e a#ora#ordo do #o5 a #o5 a )5eri)5eri#an#an
Psy#hiatri# )sso#iation ;)sso#ia-o )5eri#ana de PsiIuiatria, ou )P), na sigla e5 inglJsdesde de#laraUes de a5or e pro5essas de
5udana a a5eaas #laras ou *eladas 3o#J arran@a des#ulpas para o #o5porta5ento dela ou5udana a a5eaas #laras ou *eladas 3o#J arran@a des#ulpas para o #o5porta5ento dela ou
tenta se #on*en#er de Iue est tudo be5tenta se #on*en#er de Iue est tudo be5
Se respondeu si5 a 5uitas dessas perguntas, *a5os lhe dar u5a boa notA#ia *o#J n-o enlouIue#eu. )Se respondeu si5 a 5uitas dessas perguntas, *a5os lhe dar u5a boa notA#ia *o#J n-o enlouIue#eu. )
#ulpa n-o B #ulpa n-o B sua.  *o#J sua.  *o#J n-o est soinho. 3n-o est soinho. 3o#J est passando por o#J est passando por isso porIue algu5a pessoa prV?i5a isso porIue algu5a pessoa prV?i5a te5te5
#ara#terAsti#as asso#iadas ao transtorno de personalidade borderline ;TP1