AVALIAÇÃO PEDAGÓGICA Joao Miranda

Prévia do material em texto

AVALIAÇÃO PEDAGÓGICA INICIAL – API
Anexo I da Resolução SEDUC 21/2024
	I - Das informações Gerais do Estudante, a partir de Estudo de Caso
	A) Informações referentes ao estudante
	Nome do estudante:
	João Pedro miranda da Silva
	Data de nascimento:
	14/09/2012
	Idade:
	11 anos
	Unidade Escolar
	E.E. Comendador Antonio Figueiredo Navas
	Ano/Série:
	6°C
	Turno:
	TARDE
	Endereço residencial:
	
	Responsáveis:
	Priscilla miranda Castro Ailton Martins da Silva
	Laudo: 
	
	( ) Necessidade de atendimento pelo Profissional de Apoio Escolar - Atividades Escolares – PAE/AE.
( ) Necessidade de atendimento pelo Profissional de Apoio Escolar - Atividades de Vida Diária – PAE/AVD.
	Indicar: Atendimento Educacional Especializado 
a) A frequência: Uma vez por semana 2h aulas.
b) Composição do atendimento: (X) individual ( ) compartilhado;
c) Período de atendimento: fevereiro a dezembro
	Motivo do encaminhamento
para avaliação:
	Aluno elegível aos serviços da Educação Especial.
B) Informações coletadas do/sobre o estudante
 constatado que o aluno joão é uma criança bem carinhosa, tímida e apresenta dificuldade de aprendizagem , os aspectos cognitivos estão abaixo deo esperado para sua idade.Ainda não reconhece todas as leras do alfabeto e escreve e sequencia até a primeira dezena.Sua tenção,concentração e coordenação motora apresentam-se diminuidas na realização das atividades,em certos momentos parece não entender o comando a ser realizado.O trabalho a sr realizado com aluno será promover situações pedagogicas que evidencie a investigação , criatividade e o respeito pela individualidade para que o aluno conquiste sua autonomia.
C) Informações coletadas da/sobre a escola:
Depos de analizadas as informações de sondagem, podemos observar que o aluno encontra-se em defasagem cognitiva para sua faixa etária e portanto requer acompanhamnto no AEE, necessita de apoio pedagogico para auxiliar no desenvolvimento pessoal e social.
 
D) Informações coletadas da/sobre a família:
 A família é ativa no processo escolar sempre que solicitada comparece a unidade escolar, a expectativa da família, é que a escola contribua com o socioeducativo,possibilitanto o desenvolvimento do filho quanto á socialização,para tanto se mostra presente,tendo a compreensão dos direitos do estudante nesse processo e garantia. 
 Apresenta noção das habillidades apresentados pelo filho,compreende suas necessidades e superação de desafios na sua vida pessoal e escolar.O estudande realize terapias para aprimorar na parte de interação social.
	II - Aspectos Pedagógico
	
	Área dos Componentes Curriculares
	Expectativas educacionais dos professores em relação ao estudante
	Habilidades e potencialidades do estudante percebidas como principais pelos professores
	Habilidades/competências não identificadas pelos professores e sugestões de suporte para que o estudante alcance os objetivos
educacionais traçados para a turma
	
	
	Linguagens
	Reconhecer a textualização de textos argumentativos e apreciativos;
Argumentar de acordo com a estrutura própria de um artigo de opinião.
	O aluno possui dificuldade em atividades simples de escrita e leitura, não se realciona muito bem com os amigos, se mantem disposto, porem sem progresso por não contar com auxilio , fica perdido durantte as aulas.
	O aluno necessita desenvolver habilidades leitora e escritora, da estrutura de textos argumentativos para o aprimoramento dessa competência será trabalhado atividades adaptadas de ortografia e gramática e sucessivamente coesão e coêrencia.
	
	
	Ciências da Natureza
	Investigar como as Ciências e a Tecnologia influenciam o modo de vida das pessoas quanto ao acesso, transmissão, captação e distribuição de informações (dados, vídeos, imagens, áudios, entre outros) e argumentar a respeito de uma atitude individual e coletiva, crítica e reflexiva, sobre a natureza dessas informações, os meios de veiculação e princípios éticos envolvidos.
	O aluno é capaz de observar fenômenos naturais de forma sistemática , por meio oral e aprendizagem focada no individual,
.
	-Apresentação de slides (material digital), atividades adaptadas com imagens, texto impresso simplificado.
- Trabalhar com recursos tecnológicos, como tablets, chrome books e notebook para a fixação dos conteúdos.
	
	
	Ciências Exatas
	Efetuar cálculos com números reais, inclusive fracionários;
Resolver e elaborar situaçõesproblema com números reais, inclusive em notação científica, envolvendo diferentes operações.
	O aluno não compreende as quatros operações matemáticas, sucessiavamente e não consegue interpretar problemas simples. 
	O estudante possui dificuldade para interpretar e resolver problemas e expressões complexas para isso será utilizado o material dourado e a plataforna 
MATIFIC e outras plataformas digitais que trabalham com gamificação, uso de calculadora de material concreto para o desenvolvimento do estudante.
	
	
	Ciências Humanas
	-Analisar transformações territoriais, considerando o movimento de fronteiras, tensões, conflitos e múltiplas regionalidades na Europa, na Ásia e na Oceania e relacionar com as implicações sociais, políticas, econômicas, ambientais e culturais em diferentes países;
-Identificar e relacionar as dinâmicas do capitalismo e suas crises, os grandes conflitos mundiais, os conflitos vivenciados na Europa e as relações de poder entre as nações.
	O aluno não tem habilidade de contextualizar eventos históricos e geográficos , comparar diferentes períodos históricos, relacionando com questões sociais, políticas e econômicas.
	Mapa Mental, trabalho de pesquisa.
Atividades de associações de imagem com palavras, videos relacionados ao tema.
Aplicar tecnologias como GPS e softwares de geolocalização para a análise de dados geográficos.
	
	III - Dos encaminhamentos pedagógicos e das indicações de apoios, recursos e serviços na perspectiva inclusiva:
Considerando as avaliações o estudante necessita de suporte moderado nas atividades escolares .
Projeto Colaborativo
Atendimento Educacional Especializado
Recursos pedagógicos.
a) Projeto Ensino Colaborativo com professor especializado durante o período de aula;
b) Recursos pedagógicos, de acessibilidade e de tecnologia assistiva comuns, sendo recomendado aos professores das diferentes áreas de conhecimento e parte diversificada a elaboração de aulas e atividades que contemplem o trabalho em grupo, apoios visuais e explicações objetivas, além de um tempo maior de realização, inclusive nas avaliações. Também recomenda-se o uso de jogos e aplicativos que estimulam o desenvolvimento cognitivo.
João necessita de suporte na comunicação e interação social nos aspectos comportamentais o estudante é DI, o estudante necessita do atendimento individualizado pois apresenta grandes dificuldades no aprendizado.
 c)Atendimento Educacional Especializado/AEE, individual.
	Data de realização
da Avaliação Pedagógica Inicial:
	
02/09/2024
	Assinatura do
Professor
Especializado:
	
	Nome completo do
Professor
Especializado:
	Mirian Chamarelli Rampazzo