Influência no Comportamento

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UA-06
1. Considere a seguinte situação:
Chamado para fazer uma corrida, um taxista foi vítima de um assalto no qual sofreu ferimentos, tendo que ser levado a um hospital. O investigador do caso mostrou ao taxista, que ainda estava em fase de recuperação, duas fotografias de suspeitos. O taxista não reconheceu os homens apresentados nas fotos. Passados alguns dias, quando foi à delegacia para realizar o reconhecimento dos suspeitos, ele identificou dois deles como os autores do assalto. Os homens identificados positivamente eram aqueles mesmos das fotos mostradas no hospital. Os suspeitos foram presos e acusados pelo assalto. Ao ser questionado em juízo sobre seu grau de certeza de que os acusados eram mesmo os assaltantes, o taxista declarou que tinha absoluta certeza. Todavia, alguns meses depois, dois rapazes foram presos por assalto em uma cidade vizinha e, quando interrogados, confessaram diversos delitos, incluindo o assalto ao taxista.
Diante dessa situação, qual é(são) o(s) fator(es) mais significativo que pode(m) ter influenciado o comportamento desse taxista?
C. Falsas memórias.
As falsas memórias podem ocorrer pelo fato de que as pessoas não armazenam todas as informações de uma situação, mas focam em alguns aspectos. Como não recordam de tudo, podem acrescentar novas informações às lembranças. O transtorno de percepção consiste em uma disfunção nas percepções sensoriais ou psicológicas. O esquecimento pode representar um sintoma oriundo de diversas causas, tais como ansiedade, nervosismo e até mesmo o mal de Alzheimer. A amnésia é caracterizada pela perda, total ou parcial, da capacidade de lembrar de experiências e acontecimentos. A ambivalência representa a coexistência simultânea de sentimentos ou ideias que se opõem mutuamente.
2. O reforço consiste em uma técnica capaz de modificar comportamentos. Por exemplo, diante de uma irritação na pele, cujo desconforto é aliviado após a aplicação de um medicamento, a tendência é que essa ação seja repetida em um momento posterior, sob condições semelhantes.
O que motivaria a repetição desse comportamento?
D. Reforço negativo.
A teoria do determinismo recíproco defende que o comportamento humano seria controlado ou determinado por meio de processos cognitivos e pelo entorno (eventos externos e estímulos sociais). O reforço negativo é constatado quando um comportamento resulta na cessação do estímulo negativo, como no exemplo demonstrado no enunciado da questão. A experimentação é um método científico, adequado a testes de teorias e suposições relacionadas aos respectivos objetos de estudo. O reforço positivo remete a recompensas destinadas à consolidação de um comportamento. O comportamento compulsivo remete a ações repetitivas ou irracionais que prejudicam o bem-estar do indivíduo.
3. O estudo do comportamento, quando abordado com o apoio de metodologias científicas, resultou no surgimento de teorias que abordam o desenvolvimento humano sob diferentes perspectivas.
Qual delas defende que a pessoa desenvolve o seu comportamento em função da escolha de modelos célebres?
D. A aprendizagem social.
A teoria da aprendizagem social é a única que entende que o indivíduo aprende pela observação ou imitação de pessoas ou modelos. Bandura defendeu a teoria de que a pessoa aprende o comportamento social por meio da admiração de outras pessoas, como os pais, os professores, os heróis esportivos, ou seja, modelos que possuem notoriedade e que ganham recompensas pelos seus feitos.
A abordagem de gestalt vincula-se à compreensão do todo a partir da percepção das partes. A abordagem psicanalítica prioriza o estudo da influência do inconsciente em nossos comportamentos. A abordagem contextual celebra a pluralidade das contingências do ambiente na orientação do desenvolvimento ao longo do ciclo vital, por exemplo. Por meio da abordagem cognitivista, é possível apreender o mundo, entre outros, por meio de assimilação e esquemas mentais
4. O manual diagnóstico e estatístico de transtornos mentais (DSM), que compreende a classificação dos transtornos mentais realizada pela Associação Americana de Psiquiatria (APA), foi publicado pela primeira vez em 1953 como uma lista categorizada de diagnósticos de transtornos mentais.
Conforme consta em edições mais contemporâneas desse manual, como o DSM-IV (1994) e o DSM-V (2010), acerca do transtorno de personalidade antissocial (TPA), é correto afirmar que:
A. seu diagnóstico é associado ao fracasso para planejar o futuro e à incapacidade para responder com comportamentos socialmente adequados.
O TPA envolve a violação dos direitos alheios e manifesta-se por volta dos 15 anos de idade.
São critérios diagnósticos que constam no DSM-IV para TPA: incapacidade de adequar-se às normas sociais com relação a comportamentos lícitos, indicada pela execução repetida de atos que constituem motivo de detenção; propensão para enganar, indicada por mentir repetidamente, usar nomes falsos ou ludibriar os outros para obter vantagens pessoais ou prazer; impulsividade ou fracasso em fazer planos para o futuro; irritabilidade e agressividade, indicadas por repetidas lutas corporais ou agressões físicas, desrespeito irresponsável pela segurança própria ou alheia; irresponsabilidade consistente, indicada por um repetido fracasso em manter um comportamento laboral consistente ou de honrar obrigações financeiras; ausência de remorso, caracterizada por indiferença ou racionalização por ter ferido, maltratado ou roubado alguém (APA, 1994, 2010).
5. O processo de aprendizagem é complexo, está vinculado à aquisição de conhecimentos, habilidades, valores e atitudes e é capaz de influenciar significativamente o comportamento.
Nesse contexto, a teoria cognitivista estabeleceu que o aprendizado:
A. é uma prática social.
A teoria behaviorista enfatiza os estímulos positivos, organizados em um modelo de ensino programado, integrando feedbacks imediatos ou reforços programados. Por outro lado, a teoria cognitivista defende que o aprendizado é uma prática social, que perpassa o contexto da estruturação pedagógica e permeia o mundo social.
UA 07
1. Qual é o primeiro exame padronizado exclusivo para o uso no sistema penal do Brasil, o qual pretende avaliar a personalidade do preso e prever a reincidência criminal, buscando separar os bandidos comuns dos psicopatas?​​​
B. Escala Hare PCL-R. 
Um dos únicos testes de uso exclusivo no sistema prisional é a escala Hare PCL-R (alternativa B). Já os testes Z de Zulliger, as pirâmides coloridas de Pfister, o palográfico e o teste raven escala geral são testes largamente utilizados na prática da avaliação clínica e, por falta de testes específicos para a área forense, são utilizados em avaliações forenses.
 2.  Para o juiz, no contexto forense, qual é o principal documento elaborado pelo psicólogo assistente técnico, seja na área cível ou na área criminal?
E.  O parecer crítico.
O parecer crítico é o principal documento técnico utilizado pelo assistente técnico. A síntese da história é uma ferramenta utilizada, não um documento. A declaração e o atestado são documentos mais utilizados na avaliação clínica.
3.  Os instrumentos projetivos ou testes projetivos são amplamente usados por psicólogos que conduzem avaliações a pedido dos integrantes do sistema de justiça criminal. Sobre a técnica de Rorschach, assinale a alternativa correta.​​​​​​​
D.  A produção de respostas no Rorschach envolve processos de atenção, percepção, tomada de decisão e análise lógica. 
No teste de Rorschach, a produção de respostas requer processos de atenção, percepção, tomada de decisão e análise lógica. Sobre as demais alternativas, é importante destacar que as respostas não excluem certa ambiguidade; o objetivo não é acertar ou errar as manchas; na introdução do teste não se fala sobre a natureza do material; e, por último, a introdução do teste apenas pergunta "o que isso poderia ser?".
4. Em um processo judicial, a produção de prova pericial é uma forma de revelar ao juiz a verdade sobre determinado fato. Considerando a perícia,assinale a alternativa correta.​​​​​​​
A. Um processo judicial poderá estar instruído por diversos documentos que as partes consideram importantes para a causa. 
As partes podem incluir documentos que considerem importantes. Além disso, cada uma das partes também pode realizar perícia e anexar ao processo. A perícia judicial solicitada pelo juiz tem um grau de imparcialidade, diferentemente da realizada pelas partes. Por fim, não existe hierarquia de provas.
5. Em uma situação de perícia, o indivíduo periciado solicita ao psicólogo-perito que não revele parte do que ele lhe disse durante a entrevista, pois teme que essas informações possam prejudicá-lo. De acordo com o exposto, a atitude adequada do psicólogo-perito diante dessa solicitação é:​​​​​​​
D. proteger por sigilo os dados irrelevantes para o foco da perícia.
A perícia é diferente da avaliação quanto ao sigilo, assim, o periciado não pode determinar o que deve ser revelado na perícia (alternativa A e B, portanto, incorretas). O psicólogo também não pode manter sigilo da perícia (alternativa C, portanto, incorreta); entretanto, poderão ser protegidos por sigilo os dados irrelevantes para o foco da perícia (alternativa D, portanto, correta). A perícia não utiliza apenas testes psicológicos.
UA 08
1. Em seus primórdios, a criminologia explicava o comportamento criminoso exclusivamente a partir de fatores individuais. Porém, com o passar do tempo, seus exponentes perceberam que o olhar centrado apenas no indivíduo não seria capaz de explicar todos os tipos de crime. Em função disso, a disciplina incorporou os modelos científicos psicológico e sociológico na compreensão da criminalidade.
Qual dos modelos descritos a seguir se configura com base psicológica?
B. Psicodinâmico.
O modelo psicodinâmico é de base psicológica. A teoria da anomia, a da desorganização social, a teoria da subcultura e a teoria ecológica fazem parte do modelo sociológico. Essas últimas se caracterizam por apontar fatores da estrutura e das relações sociais como prementes no comportamento criminoso, ao passo que o modelo psicodinâmico não nega a influência do meio, mas privilegia como explicação fatores psíquicos do indivíduo.
2. Os transtornos de personalidade são caracterizados por um padrão persistente de experiência interna e certos comportamentos incompatíveis com a cultura de inserção do indivíduo.
O transtorno da personalidade borderline é considerado um padrão:
E. de inconstância nas relações interpessoais, na autoimagem, nos afetos, e de impulsividade relevante.
O transtorno da personalidade borderline é um padrão invasivo de instabilidade dos relacionamentos interpessoais, da autoimagem, dos afetos e com acentuada impulsividade, que começa no início da idade adulta e está presente em uma variedade de contextos. Apresenta características como: esforços frenéticos para evitar um abandono real ou imaginado, padrão de relacionamentos interpessoais instáveis e intensos (alternância entre extremos de idealização e desvalorização), perturbação da identidade — instabilidade acentuada da autoimagem, impulsividade em, pelo menos, duas áreas potencialmente prejudiciais à própria pessoa, entre outros. A desconfiança é um padrão marcante do transtorno de personalidade paranoide. A dependência e o temor de separação são marcantes no transtorno de personalidade dependente. O distanciamento e o isolamento são marcantes, embora não se restrinjam ao transtorno de personalidade esquizoide. Por fim, o perfeccionismo e a rigidez estão associados ao transtorno de personalidade obsessivo-compulsiva.
3. A classificação de determinados transtornos mentais está associada com a sua manifestação em etapas específicas do desenvolvimento humano, como é o caso da infância e da adolescência. Confira a situação:
A mãe de Júnior, 8 anos, foi chamada na escola, pois o menino se recusa a fazer os deveres de casa, afronta os professores e insulta a diretora ao ser punido com a perda do recreio. Quando é surpreendido em alguma falta, Júnior reage com raiva e culpa em relação às outras crianças. A mãe do menino relatou que, em casa, ele resiste aos limites impostos e enfrenta a sua autoridade.
Essa situação descreve que tipo de diagnóstico?
A. Transtorno de oposição desafiante.
O transtorno de oposição desafiante é marcado pelo humor raivoso/irritável, pelo comportamento questionador/desafiante e pela índole vingativa. Não se pode diagnosticar personalidade antissocial e personalidade borderline em menores de 18 anos, excluindo a possibilidade de transtorno de personalidade antissocial e de transtorno de personalidade borderline. Por outro lado, não foi relatado episódio de hiperatividade ou falta de atenção, como no transtorno de déficit de atenção e hiperatividade, nem de estresse, como no distúrbio de estresse agudo.
4. Embora não sejam reconhecidos como causas específicas, componentes genéticos e da histórica de vida do indivíduo podem estar relacionados com a manifestação do transtorno de personalidade antissocial.
Pode-se dizer que os indivíduos diagnosticados com transtorno de personalidade antissocial: ​​​​​
A. apresentam dificuldade extrema de ser empáticos e tendem a ter um autoconceito inflado e arrogante.
Indivíduos diagnosticados com transtorno de personalidade antissocial apresentam ausência de empatia com os outros. Eles não sentem remorso ou vergonha, são irresponsáveis no trabalho, põem em risco a sua vida e a dos outros, e esse diagnóstico só pode ser feito na maioridade.
5. A Escola de Chicago e suas formulações teóricas associadas têm um papel relevante na alteração da abordagem acerca da delinquência e da violência nos estudos da criminalidade. Sobre essa escola, analise as assertivas a seguir:
I. Explica o comportamento criminoso a partir de aspectos psicopatológicos dos indivíduos.
II. Se desenvolve por oposição às teorias sociológicas, tais como a ecológica e a da associação diferencial.
III. Entende que as formas de inserção social se relacionam com o comportamento criminoso.
IV. Define os conflitos como responsáveis pelo desenvolvimento e pela manutenção da sociedade.
Qual(is) está(ão) correta(s)?
B. III e IV.
A Escola de Chicago mudou a perspectiva sobre a delinquência e a violência nos estudos da criminalidade, pois, até então, o delito era atribuído a fatores patológicos. Essa escola deslocou o foco dos indivíduos a suas dificuldades de inserção na sociedade, entendendo o fato delitivo como produto da sociedade. A Escola de Chicago foi o berço dos estudos sociológicos da criminologia tradicional, tendo sido criadas ou desenvolvidas as seguintes teorias: ecológica ou da desorganização social; a teoria da associação diferencial; a teoria da subcultura delinquente, entre outras. Para essa abordagem, o delito ocorre em razão das diferenças de valores socioculturais dentro de uma sociedade pluralista, e esses conflitos seriam determinantes para a manutenção do sistema e as alterações do desenvolvimento da sociedade.
UA 09
1. O transtorno da personalidade é um padrão persistente de experiência interna e comportamento que se desvia acentuadamente das expectativas da cultura do indivíduo. Como critério diagnóstico (critério A), esse padrão manifesta-se em duas (ou mais) das seguintes áreas:
I. Cognição
II. Afetividade
III. Funcionamento interpessoal
IV. Controle de impulsos
São áreas pertinentes ao critério A, conforme o DSM-5:
E. I, II, III e IV.
O diagnóstico de transtorno da personalidade é composto por 6 critérios (A, B, C, D, E e F), sendo que o primeiro critério (A) o define como um padrão persistente de experiência interna e comportamento que se desvia acentuadamente das expectativas da cultura do indivíduo. Esse padrão manifesta-se em duas (ou mais) das seguintes áreas: 1. Cognição (alternativa I); 2. Afetividade (alternativa II); 3. Funcionamento interpessoal (alternativa III); e 4. Controle de impulsos (alternativa IV). Sendo assim, todas as alternativas estão corretas.
2. O transtorno caracterizado por um padrão difuso de instabilidade das relações interpessoais,da autoimagem e de afetos e de impulsividade acentuada que surge no começo da vida adulta e está presente em vários contextos, é denominado de:
C. transtorno da personalidade borderline.
A característica essencial do transtorno da personalidade borderline “é um padrão difuso de instabilidade das relações interpessoais, da autoimagem e de afetos e de impulsividade acentuada que surge no começo da vida adulta e está presente em vários contextos” (APA, 2015, p. 1036). 
3. São critérios diagnósticos para o transtorno da personalidade antissocial:
I. Um padrão difuso de desconsideração e violação dos direitos das outras pessoas que ocorre desde os 15 anos de idade.
II. Há evidências de transtorno da conduta com surgimento anterior aos 15 anos de idade.
III. O indivíduo tem, no mínimo, 15 anos de idade.
Quais estão corretas?
B. I e II, apenas.
São critérios diagnósticos para o transtorno da personalidade:
Critério A: um padrão difuso de desconsideração e violação dos direitos das outras pessoas que ocorre desde os 15 anos de idade (alternativa I, correta). Critério C: há evidências de transtorno da conduta com surgimento anterior aos 15 anos de idade (alternativa II, correta).
O critério B define que o indivíduo tem, no mínimo, 18 anos de idade (alternativa III, portanto, incorreta).
 4. O transtorno que envolve um padrão repetitivo e persistente de comportamento no qual são violados os direitos básicos dos outros e/ou as principais normas ou regras sociais apropriadas à idade do indivíduo, é denominado de:
A. transtorno da conduta.
O transtorno da conduta envolve um padrão repetitivo e persistente de comportamento no qual são violados os direitos básicos dos outros e/ou as principais normas ou regras sociais apropriadas à idade do indivíduo. Os comportamentos característicos do transtorno da conduta encaixam-se em quatro categorias: agressão a pessoas e animais; destruição de propriedade; fraude ou roubo; ou grave violação a regras (APA, 2015).
5. Quanto à associação entre transtornos mentais e crimes sexuais, estes estão relacionados, principalmente, aos transtornos parafílicos. A palavra parafilia pode ser definida como:
B. qualquer interesse sexual intenso e persistente que não aquele voltado para a estimulação genital ou para carícias preliminares com parceiros humanos que consentem e apresentam fenótipo normal e maturidade física.
A palavra parafilia se refere a "qualquer interesse sexual intenso e persistente que não aquele voltado para a estimulação genital ou para carícias preliminares com parceiros humanos que consentem e apresentam fenótipo normal e maturidade física" (APA, 2015).
As demais alternativas se referem aos transtornos da personalidade (alternativa a incorreta); transtorno da personalidade antissocial (alternativa c, incorreta); transtorno da conduta (alternativa d, incorreta) e transtorno da personalidade borderline (alternativa e, incorreta).
UA 10
1. No Brasil, a lei que estabelece os direitos do condenado e do internado nas penitenciárias brasileiras, bem como uma proposição de reintegração social a partir do cumprimento da pena, é a Lei n.° 7.210/84, a qual é chamada de:
B. Lei de Execução Penal.
A Lei de Execução Penal (LEP) — Lei nº. 7.210, de 11 de julho de 1984 — estabelece os direitos do condenado e do internado nas prisões brasileiras, bem como uma proposição de reintegração social a partir do cumprimento da pena.
O Código Penal e o Código de Processo Penal também são leis da área criminal, mas se referem ao conjunto de leis e normas objetivas do Direito Penal e do Direito Processual Penal, não à execução penal; já o Código Civil e o Código de Processo Civil se referem a leis do âmbito cível, não criminal.
2. Conforme dados do último Levantamento Nacional de Informações Penitenciárias (Infopen, 2017), é correto afirmar:
D. Os dados demonstram uma realidade prisional caracterizada pela superlotação, pela falta de condições básicas e pelo aumento da população carcerária brasileira.
Os dados do último Levantamento Nacional de Informações Penitenciárias (Infopen), do Depen (2017), apontam que o Brasil tem a terceira maior população prisional do mundo. Em relação ao número de vagas, houve uma taxa de ocupação média das penitenciárias de 197,4% em todo o país, ou seja, a ocupação é de quase o dobro da capacidade das instituições. Nesse sentido, os dados demonstram que tanto as pessoas privadas de liberdade que vivem no cárcere quanto as pessoas que trabalham nessas instituições estão vivendo em condições de risco. Quanto à atuação profissional no sistema prisional brasileiro, dados do Infopen revelam que as categorias ligadas à saúde — as quais compreendem médicos, enfermeiros, dentistas, psicólogos e outras especialidades — representam, juntas, 6% dos servidores do sistema prisional, o que demonstra uma desvalorização da equipe técnica. 
3. Qual o termo proposto pelo criminólogo Alessandro Baratta (1990) para se referir à abertura de um processo de interações entre o cárcere e a sociedade?
C. Reintegração social. 
A expressão reintegração social é proposta por Baratta (1990) em oposição a outras palavras usadas, como tratamento, reeducação, reabilitação e ressocialização. Conforme o autor, “o conceito de reintegração social requer a abertura de um processo de interações entre o cárcere e a sociedade, no qual os cidadãos recolhidos no cárcere se reconheçam na sociedade externa e a sociedade externa se reconheça no cárcere”.
4. As instituições prisionais têm a função de executar um conjunto de ações e de políticas que visem à reintegração social, as quais devem incluir, entre outras:
I. Assistência jurídica.
II. Assistência psicológica, social e à saúde.
III. Acesso à educação, ao trabalho e à profissionalização.
Quais estão corretas?
E. I, II e III.
Conforme a Lei de Execução Penal (LEP), as instituições prisionais têm a função de executar um conjunto de atividades que visem à reintegração social do indivíduo em cumprimento de pena privativa de liberdade, criando condições para o seu retorno ao convívio social. Assim, no contexto brasileiro, as ações devem ser realizadas com base na assistência à saúde, assistência material, assistência jurídica, assistência educacional, assistência psicológica, assistência social, assistência religiosa, assistência ao trabalho e assistência à profissionalização, motivo pelo qual essas instituições devem ser dotadas de estrutura física e humana.
5. Destaca-se o lugar do trabalho nas políticas de reintegração social. Sobre as políticas de foco laboral no Brasil, no âmbito da execução penal, é correto afirmar:
B. A LEP prevê o trabalho do preso como dever social e condição de dignidade humana, com finalidade educativa e produtiva.
A Lei de Execução Penal prevê o trabalho penitenciário como direito, bem como "dever social e condição de dignidade humana" (BRASIL, 1984), com finalidade educativa e produtiva. A LEP prevê tanto a possibilidade de trabalho interno como externo. A referida lei dispõe, no âmbito do trabalho interno, que “na atribuição do trabalho, deverão ser levados em conta habilitação, a condição pessoal e as necessidades futuras do preso, bem como as oportunidades oferecidas pelo mercado” (BRASIL, 1984). Referente ao trabalho externo, a LEP prevê que “será admissível para os presos em regime fechado somente em serviço ou obras públicas realizadas por órgãos da Administração Direta ou Indireta, ou entidades privadas, desde que tomadas as cautelas contra a fuga e em favor da disciplina” (BRASIL, 1984).