revisao_simulado 88

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REVISÃO DE SIMULADO
Nome:
JACQUELINE FERREIRA FARIAS
Disciplina:
Literatura Infantojuvenil
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Questão
001 A história em quadrinhos (HQ) é assim denominada porque as imagens são
tradicionalmente organizadas em quadros sequenciais, enquanto o texto verbal tende a
ser colocado em balões de fala, conforme é possível perceber na ilustração a seguir:
 
Assim sendo, conforme a descrição do enunciado e a imagem ilustrativa acima, é
possível afirmar que, de acordo com Linden (2011), esse tipo de construção de
narrativa se aproxima do tipo de diagramação:
X A) Compartimentação.
B) Disjunção.
C) Associação.
D) Dissociação.
E) Conjunção.
Questão
002 O que finalmente caracteriza um livro ilustrado? Lee (2012) considera que “um livro
ilustrado bem-sucedido deixa espaço para o leitor imaginar; um livro ilustrado
frustrante não deixa espaço nenhum e está inteiramente cheio de imagens e um artista
sem imaginação” (LEE, 2012, p. 146). De acordo com a fala de Lee podemos concluir
que
A) um livro ilustrado mal sucedido é aquele em que o leitor não tem paciência de ler todo
em um dia, pois se cansa de imaginar cenários.
X B) um livro ilustrado bem sucedido é aquele em que o leitor tem espaço para construir
junto com os escritores e exercitar sua imaginação.
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C) um livro ilustrado bem sucedido é aquele em que o leitor tem espaço para construir
junto com os escritores ,pois conseguirá imaginar apenas os que eles decidiram sem
usar sua imaginação.
D) um livro ilustrado mal sucedido é aquele em que o leitor tem espaço para construir
junto com os escritores e exercitar sua imaginação.
E) um livro ilustrado bem sucedido é aquele que ninguém indica, mesmo sendo campeão
em vendas.
Questão
003 (LEE, 2012, p. 146) Segundo Lee, “O mais desafiador na criação de livros-imagem é ser
capaz de conduzir, com delicadeza, os leitores e, ao mesmo tempo, abrir todas as
possibilidades de diversas experiências de leitura”. De acordo com o trecho citado por
Lee, é correto o que se afirma em:
A) Livro-imagem é um livro com imagens em sequência e que conta uma história,
normalmente a história de vida do escritor.
B) Livro-imagem é um livro sem imagens em sequência e que conta uma história,
geralmente selecionando uma situação, um enredo e poucos personagens.
C) Livro-imagem é um livro com imagens em sequência e que em alguma vezes conta
uma história, geralmente selecionando uma situação, um enredo e poucos
personagens.
D) Livro-imagem é um livro com imagens em sequência e que não se preocupa em contar
uma história, geralmente selecionando uma situação, um enredo e poucos
personagens.
X E) Livro-imagem é um livro com imagens em sequência e que conta uma história,
geralmente selecionando uma situação, um enredo e poucos personagens.
Questão
004 A leitura de um livro ilustrado e sua distintas qualidades gráficas e narrativas permitem
ao leitor estabelecer diferentes vínculos e camadas de interpretações que ganham
faces diversificadas, a depender do conhecimento de mundo de cada pessoa que
interage com a obra: sendo ou não uma criança ou adulto letrado. De acordo com o
trecho podemos afirmar que:
A) Apenas livros ilustrados tem a capacidade de transmitir informações.
B) Não se deve ler livros ilustrados, pois prestamos mais atenção nas gravuras e perdemos
o conteúdo.
X C) Com o auxílio de um livro ilustrado o leitor consegue estabelecer diferentes conexões e
criar camadas de interpretações.
D) Adultos tem maior facilidade de compreender livros que ilustrações.
E) Sem o livro ilustrado não conseguimos aprender, pois a aprendizagem depende de um
elemento visual.
Questão
005 O livro infantojuvenil é impactado por fatores que influenciam tanto na composição
quanto na recepção das obras. O contexto interfere diretamente na produção de
sentido do livro ilustrado – isto é, fatores que definem o processo de criação, confecção,
distribuição, além de outras variáveis, como: por quem é lida e quais os objetivos de
leitura. De acordo com o trecho acima, é correto o que se afirma em:
X A) O contexto influência na recepção de uma obra infantojuvenil, por isso é importante
termos cuidado com a obra escolhida, para ajustá-la aos objetivos de quem irá lê-la.
B) O contexto não influência na recepção de uma obra infantojuvenil, por isso qualquer
livro escolhido surtirá o mesmo efeito.
C) O contexto não influência na recepção de uma obra infantojuvenil, por não é necessário
termos cuidado com a obra escolhida, para ajustá-la aos objetivos de quem irá lê-la.
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D) O contexto não influência na recepção de uma obra infantojuvenil, por isso é importante
termos cuidado com a obra escolhida, para conseguirmos alcançar nossos objetivos, o
que justifica a escolha de um livro que atenda apenas nosso gosto pessoal.
E) O contexto influência na recepção de uma obra infantojuvenil, por isso é importante
termos cuidado com a obra escolhida, para ajustá-la ao nosso objetivo, já que todos os
leitores tem a mesma interpretação de um livro.
Questão
006 A interação entre o texto e a imagem atua, para Ribeiro (2008), como uma tradução, ao
passo que o sentido é adaptado a outro ambiente por meio de uma transposição. Isto é,
o ilustrador transporta a linguagem da palavra, por exemplo, para a imagem ou outra
linguagem. De acordo com o trecho, assinale V para verdadeiro e F para Falso.
( ) Um exemplo disso são as histórias em quadrinhos presentes em jornais, que
abordam uma sequência de fotos e textos, separados por quadrinhos mas, que
possuem uma sequência clara.
( ) Um exemplo disso, são as continuações de filmes que não fazem referência ao filme
anterior.
( ) Um exemplo disso são as pinturas presentes em museus, que não há a presença de
escritas, apenas de imagens.
X A) V-F-F.
B) V-V-V.
C) V-V-F.
D) F-V-V.
E) V-F-V.
Questão
007 O autor-ilustrador Shaun Tan é conhecimento por tratar, em seus livros, sobre o tema
do estrangeiro. À medida que a composição de suas obras alterna criativas formas
plásticas e textuais do livro ilustrado. Conforme é possível perceber na ilustração
abaixo, presente em seu livro A chegada.
 
Na ilustração, embora de código incompreensível, há a presença de idiogramas que se
mesclam às imagens. Portanto, é possível afirmar que o nível de composição da palavra
e imagem, nesta figura, equivale a
X A) conjunção: É diferente do tipo dissociativo, pois mescla diferentes enunciados sobre o
suporte.
B) disjunção: refere-se a diversos textos irônicos e contraditórios.
C) associação: O texto pode se situar abaixo ou acima da imagem.
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D) compartimentação: O texto é colocado próximo aos quadros ou dentro de balões.
E) dissociação: A imagem costuma ocupar a página da direita (onde o olhar se direciona
na abertura no livro) e o texto a página da esquerda.
 
Questão
008 Lee (2012) defende que um bom livro ilustrado deve respeitar a imaginação do leitor,
ao passo que detém um modo de expressão (textual, plástico e gráfico); Linden (2011)
questiona se ele deve ser considerado um gênero; Lewis (apud Linden, 2011), por sua
vez, acredita que o livro ilustrado é um tipo de linguagem e não um gênero, mas que os
incorpora a sua estrutura. De tal maneira, é possível perceber que
A) Lewis e Linden se preocupam apenas com a dimensão textual do livro ilustrado,
enquanto Lee se atém à linguagem visual, correspondente ao modo de expressão da
obra.
X B) críticos, teóricos, escritores, ilustradores e demais profissionais que atuam na área de
literatura infantojuvenil apresentam concepções distintas em torno do que vem a ser o
livro ilustrado. De maneira que a imaginação atrelada ao uso de gêneros textuais
diversos é uma de suas qualidades.
C) críticos e teóricos discordam de escritores e ilustradores de textos infantojuvenis, visto
que os primeiros se preocupam em desenvolver um pensamento racional em torno do
livro ilustrado, enquanto dos segundos se concentram, apenas, naparte criativa.
D) o ponto de partida para especificar o livro ilustrado são semelhantes em Lee, Linden e
Lewis. Isto é, os três buscam categorizar, segundo a organização do texto e da imagem,
os diferentes tipos de livros ilustrados na literatura infantojuvenil.
E) críticos, teóricos, escritores, ilustradores e demais profissionais que atuam na área de
literatura infantojuvenil apresentam concepções em comum, tendo em vista que o livro
ilustrado apresenta uma estrutura de uso das linguagens verbais e visuais bem
definidas e facilmente identificáveis.