PROJETO DE EXTENSÃO JOSENILCE

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DADOS DO ALUNO:
	Aluno: [Nome completo]
	JOSENILCE SOUZA CONTENTE 
	RA: [Número do RA do aluno]
	2901691105
	POLO / UNIDADE:
	Muaná/PA
	CURSO:
	PEDAGOGIA - LICENCIATURA
	COMPONENTE CURRICULAR:
	PROJETO DE EXTENSÃO I - PEDAGOGIA
	PROGRAMA DE EXTENSÃO:
	PROGRAMA DE INOVAÇÃO E EMPREENDEDORISMO.
	
	FINALIDADE E MOTIVAÇÃO:
	Pelo programa de extensão Inovação e Empreendedorismo o curso de Pedagogia - Licenciatura, tem a missão de transferir à sociedade os conhecimentos gerados e potencializar a geração de novos conhecimentos aplicados, permitindo o desenvolvimento de ações no âmbito da tecnologia e inovação, que apresentam soluções e produtos para resolução de problemas diversificados presentes no contexto social, trazendo impacto positivo a comunidade contemplada. Ao identificar as problemáticas da comunidade os alunos terão a motivação para efetuar as ações de apoio relacionadas ao curso, pelas quais poderão ser desenvolvidas competências técnicas e soft skills específicas.
Os conteúdos programáticos sugeridos para correlacionar as ações são: Tecnologias e inovações em educação; Educação inclusiva e valorização da diversidade; Didática, planejamento e avaliação; Políticas educacionais e ensino.
Os locais que poderão contemplar esse projeto são: Escolas; Instituições de Educação Básica; Organizações não governamentais, Associações de bairro, dentre outros.
	COMPETÊNCIAS:
	I - Identificar e problematizar questões inerentesa Pedagogia, incluindo seus aspectos científicos, históricos e filosóficos;
II - Realizar atividades de gestão educacional nos diversos espaços institucionais;
III - Elaborar, aplicar e avaliar estratégias pedagógicas e materiais didáticos.
	PERFIL DO EGRESSO:
	O perfil do egresso do curso de Pedagogia - Licenciatura Licenciatura idealizado pela IES proporciona a formação docente, que valoriza a inclusão dos conhecimentos produzidos pelas ciências para a Educação, contribuindo para a compreensão dos processos de ensino-aprendizagem, voltado para uso de estratégias e recursos pedagógicos, que favorecem o desenvolvimento dos saberes e eliminem as barreiras de acesso ao conhecimento. A atuação no Programa de Extensão Inovação e Empreendedorismo, demonstra as habilidades para atuar com consciente de sua responsabilidade como educador, nos vários contextos de atuação profissional, bem como permitir que desenvolva ideias inovadoras e ações estratégicas, capazes de ampliar e aperfeiçoar sua área de atuação.
	SOFT SKILLS (COMPETÊNCIAS SOCIOEMOCIONAIS):
	Planejamento e organização
Criatividade e inovação
Tomada de Decisão
	OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM:
	O objetivo de aprendizagem do programa de extensão em Inovação e Empreendedorismo do curso de Pedagogia - Licenciatura está relacionado ao fato de disseminar os conhecimentos multidisciplinares desenvolvidos no curso, com a finalidade de apoiar a comunidade no âmbito tecnológico e empreendedor por meio da educação, assim potencializando a geração de conhecimentos desenvolvidos nas ações e aprimorando as habilidades dos egressos.
	CONTEÚDOS:
	I - Tecnologias e inovações em educação; 
II - Educação inclusiva e valorização da diversidade; 
III - Didática, planejamento e avaliação; 
IV - Políticas educacionais e ensino.
	INDICAÇÕES BIBLIOGRÁFICAS:
	TEIXEIRA, Clarissa Stefani. Educação Fora da Caixa: Tendências Internacionais e Perspectivas sobre a Inovação na Educação: volume 4. São Paulo: Blucher, 2018.
CAMPOS, Flávio Rodrigues. Inovações radicais na educação brasileira. Porto Alegre: Penso, 2019.
AFFONSO, Luciane Marina Zimerman. Políticas Educacionais e Base Nacional Comum Curricular de ensino religioso. Porto Alegre: Grupo A, 2021.
TOMAZELI, Luciane. Educação Inclusiva Aplicada às Deficiências: Visual, Auditiva, Física e Intelectual. São Paulo: Contentus, 2020.
SANT'ANNA. Geraldo José. Planejamento, gestão e legislação escolar. 1. ed. São Paulo: Érica, 2014.
CARVALHO, Marly Monteiro de; JÚNIOR RABECHINI, Roque. Fundamentos em gestão de projetos: construindo competências para gerenciar projetos. 5. ed. São Paulo: Atlas, 2021.
ALIAS, Gabriela. Diversidade, Currículo Escolar e Projetos Pedagógicos. São Paulo: Cengage Learning Brasil, 2016.
PAULO, Fernanda dos Santos. Concepções de Educação: Espaços, Práticas, Metodologias e Trabalhadores da Educação Não Escolar. Curitiba: Intersaberes, 2020.
	RELATÓRIO FINAL:
	Aluno e Aluna, após realizar suas atividades de extensão, é necessário que você o formalize, enviando esse Relatório Final para ser avaliado junto ao seu Ambiente Virtual (AVA) e também para você poder comprovar sua atuação.
Para o preenchimento, busque as anotações junto ao TEMPLATE PCDA para auxiliar na apresentação das atividades desenvolvidas.
Todos os campos são de preenchimento obrigatório!
	DESCRIÇÃO DA AÇÃO COM RESULTADOS ALCANÇADOS
	Metas dos Objetivos de Desenvolvimento Sustentável (ODS) aderentes a este projeto:
CAMPO OBRIGATÓRIO – busque no seu Template PDCA quais Metas você selecionou como aderentes ao seu projeto, conforme cada Objetivo de Desenvolvimento Sustentável (ODS) da Organização das Nações Unidas (ONU) que você explorou no seu planejamento. 
Liste as Metas selecionadas (pelo menos uma opção):
	Objetivo 10. Reduzir a desigualdade dentro dos países e entre eles.
10.2 Até 2030, empoderar e promover a inclusão social, econômica e política de todos, independentemente da idade, gênero, deficiência, raça, etnia, origem, religião, condição econômica ou outra.
	Local de realização da atividade extensionista:
	EMEF RAIMUNDO AZEVEDO CUNHA
	Durante a ação:
	O projeto desenvolvido e realizado por mim para elaboração deste relatório final teve o objetivo de articular e promover conhecimentos sobre os povos nativos brasileiros para crianças, tendo o foco em incentivar noções sobre a miscigenação da cultura do nosso país, tendo o multiculturalismo como foco para apoiar as atividades. A primeira ação realizada foi uma palestra realizada individualmente com cada turma do 4° até o 5° falando sobre a questão da cultura indígena presente no nosso dia, os próprios alunos citaram exemplos e falaram sobre suas experiências e contatos com essa cultura. Durante a palestra fora levantada a ideia principal do projeto que seria uma feira em que as crianças teriam o objetivo de construir com materiais alternativos brinquedos de origem indígena e/ou africanas. A feira teve duas partes, a expositiva, na qual os participantes mostraram e explicaram sobre os brinquedos escolhidos para a produção, e a outra parte foi a de vendas. Algumas turmas ficaram com essa função, em vez de fazer e trazes brinquedos, elas trouxeram comidas típicas feitas em casa com os responsáveis. A concretização do trabalho ocorreu no período noturno das 18h às 20h, na qual as crianças que participaram ajudaram a organizar o ambiente. Por fim, o objetivo deste projeto foi cumprido. 
	Caso necessário, houve mudança de estratégia para alcançar o resultado:
	Não
	Resultado da ação:
	As ações deste projeto extensionista alcançaram total sucesso. Após o fim do trabalho, foi colhido algumas opiniões das próprias crianças sobre o tema e no geral elas apresentaram respostas bastante positivas. É importante trazer e trabalhar tais temáticas com as crianças para que elas tenham noção do multiculturalismo inserido no nosso dia a dia como sociedade. Trabalhar estes assuntos promove cada vez mais a diversidade e auxilia na prevenção de atitudes de intolerância e discriminação. 
	Conclusão:
	A conclusão é que a prática de favorecer a coexistência de culturas distintas, numa única sociedade, sem preconceito ou discriminação é muito importante para a formação de identidade social das crianças. Desenvolver essas habilidades com o multiculturalismo é uma forma de educação válida, e deve ser vista como o alicerce da construção de uma sociedade mais justa e igualitária. 
	Depoimentos (se houver):
	“Achei muito legal poder criar esses brinquedos e depois ainda poder explicar e ensinar sobre eles para outra pessoa, tipo eu não sabia queaquele jogo que vem atrás do tabuleiro de dama se chama shisima, achei bem legal.” Depoimento dado pela aluna Maria Eduarda do 4° ano B
	RELATE SUA PERCEPÇÃO DAS AÇÕES EXTENSIONISTAS REALIZADAS NO PROGRAMA DESENVOLVIDO:
CAMPO OBRIGATÓRIO – relate em no mínimo 15 (quinze) linhas sua experiência com as ações extensionistas. O texto deve ser de sua autoria e inédito, evite plágio. 
Questões norteadoras:
(1) Você notou que suas habilidades profissionais foram aprimoradas, com a atuação nas ações extensionistas?
(2) Você identificou melhoria/resolução do problema identificado?
(3) Você conseguiu articular os conhecimentos adquiridos no curso com as ações extensionistas?
Ao escrever seu texto evite deixá-lo em forma de respostas as questões norteadoras, relate sua experiência em forma de texto dissertativo com justificativas.
	A escola é um espaço coletivo de convivência, onde acontecem interações entre crianças e seus pares, e entre crianças e adultos, no qual os pedagogos, encarregados da educação destes alunos, têm a função de transmitir conhecimentos acumulados durante sua formação profissional, atuando em aspectos educativos como um todo, ou seja, também nas competências socioemocionais. A escola é o lugar no qual as crianças e adolescentes deveriam passar a maior parte de seus tempo, e com isso é fundamental que ali sejam debatidos assuntos da vida real, sempre relacionados aos conheicmentos pedagógicos. Diante disto é muito importante que o docente seja capaz de lidar e articular suas aprendizagens de formas que levem esses alunos a atingirem seu máximo nos estudos, o que leva a muito educadores também a aprimorarem seus conhecimentos, como na ação extensionista desenvolvida. Desigualdade social ou racial são recorrentes em nossa sociedade, principalente onde há grande fluxo de pessoas, como em e as demais instituições de ensino. A diversidade presente em um único local pode levar a conflitos e em casos mais graves a manifestação de preconceito. A forma mais correta de combater isso é trabalhando a consientização e promovendo a beleza da multiculturalidade presentes nas diversidades brasileiras. O projeto desenvolvido reconheceu e trabalhou a temática na instituição, de forma que levou os estudantes a percecer que existem muitas ações condenáveis em brincadeiras ou piadas sobre cor ou origem, por exemplo. O jeito encontrado para se desenvolver da melhor forma, foi pela ludicidade e a culinária. 
	DEPOIMENTO DA INSTITUIÇÃO PARTICIPANTE
CAMPO OBRIGATÓRIO - insira depoimento(s) do(s) gestor(es) da instituição/órgão/associação participante que contribuam como um feedback da ação realizada por você. 
	“Muito interressante a forma como o tema foi desenvolvido com as crianças. Todas ficaram bem animadas com a ideia de criar os próprios brinquedos, acho que só não gostaram tanto da parte de ter que explicar sobre eles. Tudo ocorreu certo durante a feira, as crianças com ajuda claro foram super criativas e organizadas. No geral, achei muito importante trabalhar essas questões com os alunos, eu entendo o projeto como forma de melhorar o convivio entre pessoas.” Coordenadora Pedagógica, senhora Ana Maria Sales
	REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS
CAMPO OBRIGATÓRIO – Siga a normas ABNT, para isso consulte sua Biblioteca Virtual;
Utilize como referências bibliográficas as indicações do Campo: Indicações Bibliográficas e as demais referências utilizadas no desenvolvimento do seu projeto.
	ALIAS, Gabriela. Diversidade, Currículo Escolar e Projetos Pedagógicos. São Paulo: Cengage Learning Brasil, 2016.
OBJETIVOS DE DESENVOLVIMENTO SUSTENTÁVEL – ODS. Organização das Nações Unidas (ONU). ©2023. Disponível em: https://brasil.un.org/pt-br/sdgs. Acesso em: 24 mar. 2023.
	AUTOAVALIAÇÃO DA ATIVIDADE: 
	Realize a sua avaliação em relação à atividade desenvolvida considerando uma escala de 0 a 10 para cada pergunta, assinalando com um X:
	1. A atividade permitiu o desenvolvimento do projeto de extensão articulando as competências e conteúdos propostos junto ao Curso?
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	2. A atividade possui carga horária suficiente para a sua realização?
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	3. A atividade é relevante para a sua formação e articulação de competências e conteúdos?
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	4. A atividade contribui para o cumprimento dos objetivos definidos pela Instituição de Ensino (IES) e Curso, observando o Plano de Desenvolvimento Institucional e Projeto Pedagógico de Curso vigentes?
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	5. A atividade contribui para a melhoria da sociedade por meio dos resultados demonstrados no relatório ou pelos relatos apresentados pelos envolvidos?
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	6. A atividade permite o desenvolvimento de ações junto à Iniciação Científica e ao Ensino?
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	7. Caso queira contribuir com maior detalhamento, traga seu depoimento/ sugestão.
	Poder ensinar e fazer as crianças a entenderem sobre a importância da cultura dos povos tradicionais brasileiros, tão enraizada no nosso próprio dia a dia, é muito importante. Saber que, essas culturas que geralmente são sempre alvos de preconceito e injustiças estão sendo muitas vezes usadas por todos os brasileiros no cotidiano é uma forma de combater os preconceitos normalizados. 
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