PRINCÍPIOS E MÉTODOS DA INSPEÇÃO ESCOLAR, DESCENTRALIZAÇÃO DAS DECISÕES

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Pincel Atômico - 09/11/2024 22:56:52 1/4
ESTER TOMAZ
BARROS PEREIRA
Avaliação Online (SALA EAD) - Capitulos/Referencias 1,2,3
Atividade finalizada em 29/09/2024 05:53:57 (2770313 / 1)
LEGENDA
Resposta correta na questão
# Resposta correta - Questão Anulada
X Resposta selecionada pelo Aluno
Disciplina:
PRINCÍPIOS E MÉTODOS DA INSPEÇÃO ESCOLAR, DESCENTRALIZAÇÃO DAS DECISÕES [965521] - Avaliação com 10 questões, com o peso
total de 30,00 pontos [capítulos - 1,2,3]
Turma:
Segunda Graduação: Pedagogia para Licenciados - Grupo: DEZEMBRO-B/2023 - SEGPEDLIC/DEZ-B23 [105146]
Aluno(a):
91530870 - ESTER TOMAZ BARROS PEREIRA - Respondeu 9 questões corretas, obtendo um total de 27,00 pontos como nota
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21]
Questão
001
(CPCON - 2020 - Prefeitura de Jacaraú - PB – Professor)
De acordo com o Art. 29 da Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (Lei Nº
9394/96), “a educação infantil, primeira etapa da educação básica, tem como
finalidade o desenvolvimento integral da criança de até 5 (cinco) anos, em seus
aspectos físico, psicológico, intelectual e social, complementando a ação da família e
da comunidade”. Neste sentido, analise as assertivas abaixo:
I- A Educação Infantil será oferecida em creches, ou entidades equivalentes, para
crianças de até três anos de idade.
II- Na Educação Infantil a avaliação será feita mediante acompanhamento e registro do
desenvolvimento das crianças, com o objetivo de promoção para o acesso ao ensino
fundamental.
III- Na Educação Infantil a carga horária mínima anual é de 800 (oitocentas) horas,
distribuída por um mínimo de 200 (duzentos) dias de trabalho educacional.
A alternativa que contém a(s) assertiva(s) CORRETA(S) é
X I e III apenas.
III apenas.
I apenas.
I, II e III.
II e III apenas.
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85]
Questão
002
(Prefeitura de Senador Canedo/ GO – 2019, Adaptado) Conceitue cada uma das
afirmações abaixo como verdadeira (V) ou falsa (F).
( ) Na gestão escolar democrática a participação de todos os membros da comunidade
escolar resulta em uma construção mais qualificada de conhecimentos e melhor
estruturação das relações internas e externas.
( ) A orientação educacional deve considerar a influência das relações interpessoais
sobre a aprendizagem, avaliar tais relações e assessorar os professores no
acompanhamento de suas turmas.
( ) A orientação educacional visa também aproximar a família da escola e trazer a
realidade do aluno para o planejamento curricular, mobilizando comunidade, família e
escola para a reflexão coletiva sobre a prática pedagógica.
( ) Cabe ao Agente Educacional fiscalizar a atuação de professores quanto à correta
aplicação das diretrizes constantes do Projeto Político Pedagógico, a fim de evitar
desvios dos objetivos educacionais propostos.
A partir dos conceitos atribuídos às afirmações acima, assinale a alternativa que
apresenta a sequência correta.
F,V,V,F.
V,V,V,V.
V,F,F,V.
Nenhuma das anteriores.
X V,V,V,F.
Pincel Atômico - 09/11/2024 22:56:52 2/4
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14]
Questão
003
(IFSC – 2010) Leia atentamente a sentença abaixo:
“O planejamento tem como um dos pilares básicos a ação; subtrair a ideia de ação do
planejar é descaracterizá-lo por completo” (VASCONCELLOS, 2006).
Com base nessa afirmação, assinale (V) para as alternativas verdadeiras e (F) para as
falsas.
( ) Planejar é agir de acordo com o momento, tendo em seguida, que voltar a uma
previsão sucessiva, pertinente a cada momento que surge no cotidiano escolar.
( ) É uma ação que deve ser realizada em função daquilo que se pensou por meio de
uma maior clareza conceitual.
( ) Planejar e imaginar são semelhantes, na medida em que nessas duas atividades de
pensamento, há o compromisso com a sistematização da prática.
( ) Planejar é elaborar o plano de mediação, intervindo na realidade de acordo com a
exigência decorrente de sua intencionalidade.
( ) O planejamento e a execução ocorrem em momentos distintos e a avaliação é
realizada ao final.
Assinale a sequência CORRETA.
V, V, F, F, V.
F, F, F, V, V.
F, V, F, F, V.
V, V, V, F, F.
X F, V, F, V, F.
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94]
Questão
004
(IFSC – 2010/ Adaptado) A fragmentação entre formação docente inicial e continuada
e entre teoria e prática tem sido algo intensamente debatida e colocada em lugar de
maior visibilidade entre os educadores. Pensando-se numa formação que se debruce
sobre a prática e se construa a partir dela, pode-se concordar com Libâneo e Pimenta
(1999), quando propuseram ser a prática “um elemento integrante de todo o percurso
de formação, constituindo um princípio epistemológico da formação (e não um
apêndice) ”.
Com base nessa afirmativa e em seus conhecimentos sobre a formação de
professores, assinale V para verdadeiro e F para falso.
( ) Os cursos de licenciatura, historicamente, ocuparam-se de desenvolver um currículo
formal, com conteúdos e atividades de estágio, próximos à realidade da escola com a
permanente reconsideração dos saberes necessários à docência.
( ) Nenhuma teoria é final, assim como nenhuma prática é definitiva, e não há teoria e
prática desvinculadas.
( ) O elo entre teoria e prática deve se dar no presente, na ação, na própria prática.
( ) A pesquisa como um princípio educativo e formativo leva o docente a recuperar sua
origem humana e incompleta e a preocupar-se com sua atualização e formação
permanentes e com o desenvolvimento de uma postura investigativa.
V-V-V-F.
F-V-V-F.
F-F-F-F.
X V-V-V-V.
F-F-V-V.
Pincel Atômico - 09/11/2024 22:56:52 3/4
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59]
Questão
005
No início do século XX, foi comum a ida de inspetores de ensino paulistas a demais
estados da federação. Seu objetivo era o de divulgar e implantar os Grupos Escolares,
uma nova organização didática e forma do ensino primário enfaticamente divulgada
nos inícios da República brasileira. Nesses casos, mais que o exercício tácito da
inspeção, esses inspetores foram incumbidos de divulgar, advogar e implantar um
modelo de escola que se dizia mais ajustado aos preceitos republicanos.
Esse episódio histórico assinala que a função de inspetoria escolar
nenhuma das alternativas anteriores.
apesar de ter relação com o contexto político, mostrou poucas alterações ao longo da
história.
X
se relaciona efetivamente com os quadros políticos e burocráticos vigentes, tendo suas
funções alteradas ou expandidas de acordo com o momento histórico
é meramente técnica, não estabelecendo quaisquer relações com o contexto histórico,
político e social.
não tem um caráter técnico, dependendo unicamente do contexto político e da ação
dos governantes.
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17]
Questão
006
(CCV-UFC - 2015 - UFC - Técnico em Assuntos Educacionais)
O Governo Federal, por meio do MEC, lançou em 2007 o Plano de Desenvolvimento
da Educação (PDE) com o objetivo de melhorar substancialmente a educação
oferecida pelas escolas e IES brasileiras. Reafirmado pela Agenda Social, o Plano
propõe ações nos seguintes eixos, entre outros:
O ensino, a produção e a difusão do sistema Braille em todas as modalidades de
ensino e a recomendação para o seu uso em todo o território nacional.
X
Formação de professores para a educação especial, acesso e permanência das
pessoas com deficiência na educação superior.
Políticas Públicas e Avaliação Educacional.
Formação de Professores e Políticas Públicas.
Avaliação Educacional com foco na Educação Especial e Formação de Professores
com foco em LIBRAS.
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23]
Questão
007
(2020 - Prefeitura de Jacaraú - PB – Professor)
O art. 22 da Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (Lei Nº 9394/96) diz que
“a educação básica tem por finalidades desenvolver o educando, assegurar-lhe a
formação comum indispensável para o exercício da cidadania e fornecer-lhe meios
para progredir no trabalho e em estudos posteriores.” Alguns dos artigos posteriores,
deste documento, que tratam das Disposições Gerais da Educação Básica,
determinam que:
I- A educação básica poderá organizar-se em séries anuais, períodos semestrais,
ciclos, alternância regular de períodos de estudos, grupos não-seriados,com base na
idade, na competência e em outros critérios, ou por forma diversa de organização,
sempre que o interesse do processo de aprendizagem assim o recomendar.
II- Será objetivo permanente das autoridades responsáveis alcançar relação adequada
entre o número de alunos e o professor, a carga horária e as condições materiais do
estabelecimento.
III- Nos estabelecimentos de ensino fundamental e de ensino médio, públicos e
privados, torna-se obrigatório o estudo da história e cultura afro-brasileira e indígena.
A alternativa que responde CORRETAMENTE é
I e III apenas.
I apenas.
Pincel Atômico - 09/11/2024 22:56:52 4/4
X I, II e III.
III apenas.
II e III apenas.
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16]
Questão
008
(CONTEMAX - 2020 - Prefeitura de Alagoa Nova - PB – Professor)
O Programa Nacional Biblioteca da Escola (PNBE), desenvolvido desde 1997, tem o
objetivo de
facilitar aos professores a aquisição de obras específicas de suas áreas de atuação
com descontos nas livrarias de todo o país.
promover um espaço físico para empresas do mercado editorial dentro das instituições
de ensino fundamental e médio de todo o país.
promover um acervo de obras escritas por alunos de ensino fundamental e médio de
todo o país.
X
promover o acesso à cultura e o incentivo à leitura nos alunos e professores por meio
da distribuição de acervos de obras de literatura, de pesquisa e de referência.
promover, nas escolas públicas, uma parceria com empresas privadas do mercado
editorial para fornecimento de livros didáticos escolhidos pelo corpo docente da
instituição.
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47]
Questão
009
(COPEVE-UFAL - 2017 - Prefeitura de Maceió - AL – Professor)
O educador Paulo Freire argumentava que é impossível pensar a democratização da
escola sem superar os preconceitos contra as camadas populares, os negros, as
mulheres, as pessoas com deficiência e as minorias. Nesse contexto, a escola deve
assumir na sociedade contemporânea uma função social diferenciada e ser um local
privilegiado para
desenvolver em crianças, jovens e adultos a capacidade de aprender através do direito
de serem iguais sem serem inferiorizados pelas diferenças.
ensinar habilidades para o mundo do trabalho.
fortalecer um modelo no qual se esperam alunos homogêneos, tratando como iguais
os diferentes.
X desenvolver valores e atitudes articulados com determinados interesses de classe.
viabilizar as políticas nacionais de educação.
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Questão
010
(IDIB - 2018 - Prefeitura de Campos Sales - CE – Professor- adaptada)
De acordo com a Lei de Diretrizes e Bases da Educação, a educação brasileira é
dividida em níveis, que são:
Educação Básica e Ensino Médio.
X Educação Básica e Ensino Superior.
Educação Infantil, Ensino Fundamental e Médio.
Educação Básica, Ensino profissionalizante e Ensino Superior.
Educação Infantil, Fundamental I e II.