AVALIAÇÃO NEUROEDUCAÇÃO E FUNDAMENTOS DA APRENDIZAGEM

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AVALIAÇÃO – NEUROEDUCAÇÃO E FUNDAMENTOS DA APRENDIZAGEM
· A neuropedagogia, como novo campo de conhecimento, apresenta diversas nomenclaturas, entre elas destaca-se as seguintes:
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Nenhuma das opções acima.
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· Existem teorias relacionadas com a Aprendizagem, que foram estudadas e desenvolvidas por vários autores com base em diferentes correntes da psicologia, nomeadamente:
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Comportamentalista, cognitivista, e a humanista.
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· Segundo Ortiz (2013), durante quais fases ocorre o aumento do número de conexões neuronais?
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Infância e da adolescência.
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· Para Relvas (2012), esse processo de neuropedagogia perpassa uma visão neurocientífica do processo não só de aprender, mas também em:
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Ensinar.
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· A neurociência revela a importância dos fatores ambientais e educacionais sobre a organização e funcionalidade do sistema nervoso central, particularmente o cérebro, uma vez que esses fatores estão relacionados à:
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Neuroplasticidade.
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· A intervenção e a orientação do trabalho escolar devem ser realizadas de forma sistemática, de acordo com:
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Zorzi.
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· Os estudantes com dificuldades de aprendizagem necessitam de um processo de inclusão e orientações em etapas:
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Processo de avaliação e diagnóstico, processo de intervenção fonoaudiológica e processo de inclusão escolar.
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· Segundo Santos e Sousa (s.d.), para que a aprendizagem seja possível, é importante que os mecanismos sejam estimulados. Eles são:
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Atenção, de memória, de linguagem, entre outros.
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· A neurociência é a área da medicina que tanto tem contribuído para os estudos do:
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Sistema nervoso.
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· Ensinar com sabedoria é conhecer os:
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Gostos, o estilo, o comportamento dos alunos e, acima de tudo, conquistá-los a fim de manter o respeito mútuo e a simpatia junto as prática das atividades desenvolvidas em sala de aula.
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