Tecnologias Assistivas e Educação Especial

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Questão 1/5 - Tecnologias Assistivas
Em nossos estudos nesta disciplina, vimos o quanto é importante termos clareza sobre o papel das tecnologias como instrumentos que servem como suporte para a construção do conhecimento. Assim, quanto ao tema um olhar sobre o contexto das tecnologias, analise as afirmativas a seguir:
 
I. A substituição de uma tecnologia (quadro de giz, vídeo, televisão) por outras, como o computador e os leitores digitais, acarretará processos de ensino mais eficientes, sendo suficiente para garantir uma excelência na aprendizagem.
 
II. A tecnologia se torna desprovida de sentido se não estiver comprometida com o conhecimento e o desenvolvimento humano.
 
III. A tecnologia se relaciona apenas aos artefatos, instrumentos, máquinas e computadores utilizados nas diferentes atividades humanas.
 
IV. Em um cenário permeado pelas diversas tecnologias e educação inclusiva, os professores precisam estar incluídos digitalmente na cibercultura, tornando o conhecimento acessível a todos os estudantes.
 
São corretas apenas as afirmativas:
Nota: 20.0
	
	A
	I e II
	
	B
	I e III
	
	C
	II e IV
Você assinalou essa alternativa (C)
Você acertou!
A afirmativa I é incorreta:
“Além disso, a substituição de uma tecnologia (quadro de giz, vídeo, televisão) por outras, como o computador e os leitores digitais, não acarretará processos de ensino mais eficientes. O uso desses recursos e de smartphones em desenvolvimento, por exemplo, pode contribuir para a aprendizagem, mas não é suficiente para garantir uma excelência nesse processo.
É de fundamental importância a mediação dos professores frente a essas tecnologias, a clareza dos objetivos pretendidos e a criatividade nas estratégias desenvolvidas com apoio das tecnologias. Acreditamos que a substituição de uma tecnologia por outra não garante a qualidade da aprendizagem.”
(Aula 1 – Tema 1, p. 2, 3)
 
A afirmativa II é correta:
“Em outras palavras, a tecnologia se torna desprovida de sentido se não estiver comprometida com o conhecimento e o desenvolvimento humano.”
(Aula 1 – Tema 1, p. 3)
 
A afirmativa III é incorreta:
“Desse modo, a tecnologia não se relaciona apenas aos artefatos, instrumentos, máquinas e computadores, mas também ao conjunto de conhecimentos que podem ser utilizados nas diferentes atividades humanas.”
(Aula 1 – Tema 1, p. 4)
 
A afirmativa IV é correta:
“Portanto, em um cenário permeado pelas diversas tecnologias e educação inclusiva, os professores precisam estar incluídos digitalmente na cibercultura, tornando o conhecimento acessível a todos os estudantes.”
(Aula 1 – Tema 1, p. 5)
 
 
	
	D
	III e IV
Questão 2/5 - Tecnologias Assistivas
Conforme já estudamos, a organização tradicional da Educação Especial como atendimento educacional especializado substitutivo ao ensino regular levou à criação de escolas e classes especiais. No entanto, as transformações na concepção de educação especial trouxeram mudanças dessa realidade no Brasil. A esse respeito, quanto ao tema da concepção de educação especial e sua relação com o contexto brasileiro, indique a seguir as proposições verdadeiras (V) e as falsas (F).
 
I. (    ) Segundo Kassar, Rebelo e Oliveira, a análise das Diretrizes nacionais para a educação especial na educação básica (Parecer CNE/CEB 17/2001 e Resolução CNE/CEB 02/2001) destacou que muitas crianças e adultos com deficiência não estavam sendo escolarizados, portanto o Estado não estaria cumprindo seu compromisso com a universalização da educação obrigatória.
II. (   ) A pressão por escolarização de estudantes com deficiência deu origem à criação da Associação de Pais e Amigos dos Excepcionais (APAE).
III. (    ) Em conformidade com Resolução n. 4/2009, estudantes com deficiência, transtornos globais do desenvolvimento e altas habilidades/superdotação terão seu lócus de educação na sala de aula comum/regular, segundo diretrizes operacionais substitutivas à escolarização.
IV. (    ) A Resolução n. 4 de 13 de julho de 2010 do Conselho Nacional de Educação – Câmara de Educação Básica – reafirma a concepção de Educação Especial como transversal a todos os níveis, etapas e modalidades de ensino, integrante da educação regular, devendo ser prevista no projeto político-pedagógico de cada unidade escolar.
 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:
 
Nota: 20.0
	
	A
	V – F – F – F
	
	B
	F – F – V – F
	
	C
	V – V – F – V
Você assinalou essa alternativa (C)
Você acertou!
A proposição I é verdadeira:
“Kassar, Rebelo e Oliveira (...) destacam que foi no segundo mandato de Fernando Henrique Cardoso, em 2001, que na análise das Diretrizes nacionais para a educação especial na educação básica (Parecer CNE/CEB 17/2001 e Resolução CNE/CEB 02/2001) chamou a atenção de que muitas ‘crianças e adultos com deficiência não estavam sendo escolarizados, portanto, o Estado não estaria cumprindo seu compromisso com a universalização da educação obrigatória’ (...).”
(Aula 2 – Tema 2, p. 4)
 
A proposição II é verdadeira:
“A pressão por escolarização de estudantes com deficiência deu origem à elaboração e criação da Associação de Pais e Amigos dos Excepcionais (APAE).”
(Aula 2 – Tema 2, p. 5)
 
A proposição III é falsa:
“Em conformidade com Resolução n. 4/2009, estudantes com deficiência, transtornos globais do desenvolvimento e altas habilidades/superdotação terão seu lócus de educação na sala de aula comum/regular e no atendimento educacional especializado a concepção atual de Educação Especial.
Essas Diretrizes Operacionais se baseiam na concepção de atendimento educacional especializado e não devem ser entendidas como substitutivas à escolarização, sendo realizada no contraturno em articulação com os professores da sala de aula comum, visando à disponibilização dos serviços e apoios complementares e suplementares à formação dos alunos, dos recursos pedagógicos e uso de Tecnologia Assistiva na promoção de autonomia e participação (...).”
(Aula 2 – Tema 2, p. 6)
 
A proposição IV é verdadeira:
“Neste sentido, temos a Resolução n. 4 de 13 de julho de 2010 do Conselho Nacional de Educação-Câmara de Educação Básica que define as Diretrizes Curriculares Nacionais Gerais para a Educação Básica, reafirmando, em seu art. 29, a concepção de Educação Especial como uma “modalidade transversal a todos os níveis, etapas e modalidades de ensino, é parte integrante da educação regular, devendo ser prevista no projeto político-pedagógico da unidade escolar” (...).”
(Aula 2 – Tema 2, p. 7)
 
	
	D
	F – V – V – V
Questão 3/5 - Tecnologias Assistivas
Como vimos no tema documentos internacionais – da Aula 2 –, o movimento que se fortalecia pela escolarização de estudantes com deficiência ganhou destaque no Brasil, por compromissos e acordos internacionais. A respeito de tais documentos internacionais, analise as afirmativas a seguir, julgando sua correção:
I. A Declaração de Jomtien, proclamada na Conferência Mundial sobre Educação para Todos, na Tailândia, em 1990, destacou os altos índices de crianças e adultos que não conseguem concluir a escolarização, e o analfabetismo funcional que assola países industrializados ou em desenvolvimento.
II. A Declaração de Nova Delhi sobre Educação para Todos, em 1993, tem importante papel no processo histórico de consolidação de ações para eliminar a disparidade de acesso à educação básica, para melhoria de condições de trabalho do magistério e implementação de reformas dos sistemas educacionais em prol da educação para todos.
III. A Convenção da Guatemala, em 1999, transformada no Decreto n. 3.956/2001, afirmou que as pessoas com deficiência têm os direitos e liberdades específicas à sua condição excepcional.
IV. Ao assinar a “Declaração de Incheon – Educação 2030: rumo a uma educação de qualidade inclusiva e equitativa e à educação ao longo da vida para todos”, emitida em 2015 no Fórum Mundial de Educação na Coreia do Sul, o Brasil comprometeu-se com uma agenda conjunta por uma educação de qualidade e inclusiva, com ações inovadoras consubstanciadas na Agenda Internacional 2030.
 
São corretasapenas as afirmativas:
Nota: 0.0Você não pontuou essa questão
	
	A
	I e II
Você assinalou essa alternativa (A)
	
	B
	II e III
	
	C
	II e IV
	
	D
	I, II e IV
A afirmativa I é correta:
“A Declaração de Jomtien (Unesco, 1990), proclamada na Conferência Mundial sobre Educação para Todos, na Tailândia, destacou os altos índices de crianças e adultos que não conseguem concluir a escolarização, o analfabetismo funcional que assola países industrializados ou em desenvolvimento.”
(Aula 2 – Tema 5, p. 12)
 
A afirmativa II é correta:
“A Declaração de Nova Delhi sobre Educação para Todos, em 1993, tem seu importante papel, juntamente com a Declaração de Jomtien, no processo histórico de consolidação de ações para eliminar disparidade de acesso à educação básica, melhoria de condições de trabalho do magistério e implementação de reformas dos sistemas educacionais em prol da educação para todos.”
(Aula 2 – Tema 5, p. 13)
 
A afirmativa III é incorreta:
“Na mesma direção, temos a Convenção de Guatemala, em 1999, transformada no Decreto n. 3.956/2001 reafirma que as pessoas com deficiência têm os mesmos direitos humanos e liberdades fundamentais, repudiando todas as formas de discriminação.”
(Aula 2 – Tema 5, p. 13)
 
A afirmativa IV é correta:
“Em 2015, o Brasil participou do Fórum Mundial de Educação ocorrido na cidade de Incheon, na Coreia do Sul, assinando a “Declaração de Incheon. Educação 2030: rumo a uma educação de qualidade inclusiva e equitativa e à educação ao longo da vida para todos”, comprometendo-se com uma agenda conjunta por uma educação de qualidade e inclusiva, com ações inovadoras que se consubstanciou na Agenda Internacional 2030 (...).”
(Aula 2 – Tema 5, p. 14)
Questão 4/5 - Tecnologias Assistivas
No Tema 3 da Aula 2 desta disciplina, estudamos as características de um texto legal apresentado no Brasil em 2000 e aprovado somente em 2015, após disputas políticas e ideológicas acirradas, que colocaram em jogo a vida de milhões de brasileiros com alguma deficiência. Marque a alternativa que apresenta como se denomina este documento legal, que representa uma conquista social e apresenta a pessoa com deficiência como um ser independente, autônomo, tendo as suas escolhas, não sendo reduzido a uma doença numa vertente clínica ou numa perspectiva meramente biomédica.
Nota: 20.0
	
	A
	Lei Brasileira de Inclusão (LBI).
Você assinalou essa alternativa (A)
Você acertou!
“Você já deve ter ouvido falar sobre o Estatuto da Pessoa com Deficiência, mais conhecido como a Lei Brasileira de Inclusão (LBI). (...)
É importante considerar que a LBI representa, sobretudo, uma conquista social e apresenta a pessoa com deficiência como um ser independente, autônomo, tendo as suas escolhas, não sendo reduzido a uma doença numa vertente clínica ou numa perspectiva meramente biomédica (...).” (Aula 2 – Tema 3, p. 7)
	
	B
	Lei de Diretrizes e Bases (LDB).
	
	C
	Estatuto da Criança e do Adolescente (ECA).
	
	D
	Lei dos Excepcionais (LE).
Questão 5/5 - Tecnologias Assistivas
No tema da educação especial na legislação, visto na Aula 2, acompanhamos uma linha do tempo com as principais leis e diretrizes nacionais para a implementação de políticas públicas relacionadas à Educação Especial.
A respeito de tais leis e diretrizes, marque a alternativa que apresenta o documento fundamental que define a educação como um direito de todos e estabelece como um de seus princípios a igualdade de condições de acesso e permanência na escola, garantindo como dever do Estado oferecer o AEE (Atendimento Educacional Especializado), preferencialmente na rede regular de ensino.
Nota: 20.0
	
	A
	Constituição Federal (CF) de 1988.
Você assinalou essa alternativa (A)
Você acertou!
“• Constituição Federal (CF) de 1988: no art. 205 a CF define a educação como um direito de todos e em seu art. 206, inciso I, estabelece como um de seus princípios, a igualdade de condições de acesso e permanência na escola. Por fim, garante que é dever do Estado oferecer o AEE (Atendimento Educacional Especializado) preferencialmente na rede regular de ensino. (p. 10)” (Aula 2 – Tema 4, p. 10)
 
	
	B
	Estatuto da Criança e do Adolescente (Lei n. 8.069/1990).
	
	C
	Resolução CNE/CEB n. 4/2009.
	
	D
	Lei n. 13.005/2014, Plano Nacional de Educação (PNE).
Questão 1/5 - Tecnologias Assistivas
Como vimos no tema documentos internacionais – da Aula 2 –, o movimento que se fortalecia pela escolarização de estudantes com deficiência ganhou destaque no Brasil, por compromissos e acordos internacionais. A respeito de tais documentos internacionais, analise as afirmativas a seguir, julgando sua correção:
I. A Declaração de Jomtien, proclamada na Conferência Mundial sobre Educação para Todos, na Tailândia, em 1990, destacou os altos índices de crianças e adultos que não conseguem concluir a escolarização, e o analfabetismo funcional que assola países industrializados ou em desenvolvimento.
II. A Declaração de Nova Delhi sobre Educação para Todos, em 1993, tem importante papel no processo histórico de consolidação de ações para eliminar a disparidade de acesso à educação básica, para melhoria de condições de trabalho do magistério e implementação de reformas dos sistemas educacionais em prol da educação para todos.
III. A Convenção da Guatemala, em 1999, transformada no Decreto n. 3.956/2001, afirmou que as pessoas com deficiência têm os direitos e liberdades específicas à sua condição excepcional.
IV. Ao assinar a “Declaração de Incheon – Educação 2030: rumo a uma educação de qualidade inclusiva e equitativa e à educação ao longo da vida para todos”, emitida em 2015 no Fórum Mundial de Educação na Coreia do Sul, o Brasil comprometeu-se com uma agenda conjunta por uma educação de qualidade e inclusiva, com ações inovadoras consubstanciadas na Agenda Internacional 2030.
 
São corretas apenas as afirmativas:
Nota: 0.0Você não pontuou essa questão
	
	A
	I e II
Você assinalou essa alternativa (A)
	
	B
	II e III
	
	C
	II e IV
	
	D
	I, II e IV
A afirmativa I é correta:
“A Declaração de Jomtien (Unesco, 1990), proclamada na Conferência Mundial sobre Educação para Todos, na Tailândia, destacou os altos índices de crianças e adultos que não conseguem concluir a escolarização, o analfabetismo funcional que assola países industrializados ou em desenvolvimento.”
(Aula 2 – Tema 5, p. 12)
 
A afirmativa II é correta:
“A Declaração de Nova Delhi sobre Educação para Todos, em 1993, tem seu importante papel, juntamente com a Declaração de Jomtien, no processo histórico de consolidação de ações para eliminar disparidade de acesso à educação básica, melhoria de condições de trabalho do magistério e implementação de reformas dos sistemas educacionais em prol da educação para todos.”
(Aula 2 – Tema 5, p. 13)
 
A afirmativa III é incorreta:
“Na mesma direção, temos a Convenção de Guatemala, em 1999, transformada no Decreto n. 3.956/2001 reafirma que as pessoas com deficiência têm os mesmos direitos humanos e liberdades fundamentais, repudiando todas as formas de discriminação.”
(Aula 2 – Tema 5, p. 13)
 
A afirmativa IV é correta:
“Em 2015, o Brasil participou do Fórum Mundial de Educação ocorrido na cidade de Incheon, na Coreia do Sul, assinando a “Declaração de Incheon. Educação 2030: rumo a uma educação de qualidade inclusiva e equitativa e à educação ao longo da vida para todos”, comprometendo-se com uma agenda conjunta por uma educação de qualidade e inclusiva, com ações inovadoras que se consubstanciou na Agenda Internacional 2030 (...).”
(Aula 2 – Tema 5, p. 14)
Questão 2/5 - Tecnologias Assistivas
Como é sabido e foi comentado em nossas rotas e aulas, as Tecnologias da Informação e da Comunicação (TICs) estão presentes em nosso cotidiano de forma cada vez mais frequente. A respeito desse tema e sua conexão com o ensino, assinale a alternativa que aponta como se define a estratégia do modelo híbrido pela qual os estudantes têm acesso on-line a conteúdos previamente elaborados e, posteriormente, em modo presencial, aprofundam os temas e conceitos propostos remotamente.Nota: 20.0
	
	A
	metodologia passiva
	
	B
	rotação por estações
	
	C
	brainstorming
	
	D
	sala de aula invertida
Você assinalou essa alternativa (D)
Você acertou!
“A sala de aula invertida, aliada às tecnologias educacionais, é uma estratégia do modelo híbrido muito utilizada atualmente, pela qual os estudantes têm acesso ao conteúdo previamente elaborado de modo on-line e, posteriormente, no modo presencial, aprofundam os temas e conceitos propostos remotamente.” (Aula 1 – Tema 4, p. 11)
 
 
Questão 3/5 - Tecnologias Assistivas
No tema da educação especial na legislação, visto na Aula 2, acompanhamos uma linha do tempo com as principais leis e diretrizes nacionais para a implementação de políticas públicas relacionadas à Educação Especial.
A respeito de tais leis e diretrizes, marque a alternativa que apresenta o documento fundamental que define a educação como um direito de todos e estabelece como um de seus princípios a igualdade de condições de acesso e permanência na escola, garantindo como dever do Estado oferecer o AEE (Atendimento Educacional Especializado), preferencialmente na rede regular de ensino.
Nota: 20.0
	
	A
	Constituição Federal (CF) de 1988.
Você assinalou essa alternativa (A)
Você acertou!
“• Constituição Federal (CF) de 1988: no art. 205 a CF define a educação como um direito de todos e em seu art. 206, inciso I, estabelece como um de seus princípios, a igualdade de condições de acesso e permanência na escola. Por fim, garante que é dever do Estado oferecer o AEE (Atendimento Educacional Especializado) preferencialmente na rede regular de ensino. (p. 10)” (Aula 2 – Tema 4, p. 10)
 
	
	B
	Estatuto da Criança e do Adolescente (Lei n. 8.069/1990).
	
	C
	Resolução CNE/CEB n. 4/2009.
	
	D
	Lei n. 13.005/2014, Plano Nacional de Educação (PNE).
Questão 4/5 - Tecnologias Assistivas
Ao observarmos uma linha do tempo relativa às tecnologias assistivas, notamos profundas mudanças no que tange às concepções de homem e de deficiência. A esse respeito, quanto ao tema breve histórico da tecnologia assistiva estudado em nossas rotas e aulas, indique a seguir as proposições verdadeiras (V) e as falsas (F).
 
I. (   ) Juntamente com a descoberta do fogo e a transformação de objetos da natureza em instrumentos e artefatos, começa a busca por garantir melhores condições de vida.
 
II. (   ) Conhecer as diversas tecnologias, dominá-las e fazer uso delas abre inúmeras possibilidades para que as pessoas com deficiência se desenvolvam plenamente.
 
III. (   ) Os primeiros marcos da existência de tecnologias que hoje são conhecidas como tecnologias assistivas datam do final da Idade Média.
 
IV. (   ) Os registros iniciais do uso de próteses como braços e mãos de metal, e pernas de madeira, são da primeira metade do século XX.
 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:
Nota: 20.0
	
	A
	V – F – F – V
	
	B
	F – F – V – F
	
	C
	V – V – F – F
Você assinalou essa alternativa (C)
Você acertou!
A proposição I é verdadeira:
“Observamos que se inicia, juntamente com a história da descoberta do fogo e a transformação de objetos da natureza em instrumentos e artefatos para a sua subsistência, a garantia por melhores condições de vida (...).”
(Aula 1 – Tema 3, p. 8)
 
A proposição II é verdadeira:
“Desse modo, conhecer as diversas tecnologias, dominá-las e fazer uso delas abre inúmeras possibilidades para que as pessoas com deficiência se desenvolvam plenamente.”
(Aula 1 – Tema 3, p. 9)
 
A proposição III é falsa:
“A autora (Pinheiro) cita as pesquisas de Bryant e colaboradores apontando que desde os primórdios da história há marcos da existência de tecnologias que hoje são conhecidas como tecnologias assistivas, ‘[...] tendo seus utensílios e ferramentas aperfeiçoados, inclusive criando tecnologias específicas para sua sobrevivência, como por exemplo, um apoio feito com um pedaço de pau usado à guisa de bengala’ (...).”
(Aula 1 – Tema 3, p. 9, 10)
 
A proposição IV é falsa:
“Silva (...) descreve que, no século IV, foram encontrados na capital do Império Bizantino registros de uso de próteses em documentos, fazendo referência a braços de metal e pernas de madeira. Já no século XVI, há registros da fabricação de mãos de metal devido a uma necessidade de amputação para que as pessoas pudessem, logo após sua recuperação, voltar às campanhas militares ou exercício de atividades anteriores.”
(Aula 1 – Tema 3, p. 10)
	
	D
	F – V – V – V
Questão 5/5 - Tecnologias Assistivas
Com o avanço das políticas públicas para inclusão e acessibilidade, a tecnologia assume um papel singular na sociedade atual. O que para muitas pessoas apenas traz facilidade, para outras é a possibilidade de autonomia e independência. A esse respeito, conforme vimos no Tema 2, da Aula 1 desta disciplina, assinale a alternativa que aponta como se define a área do conhecimento que visa eliminar as barreiras do entorno, para aumentar a participação, inclusão social, autonomia, qualidade de vida e independência das pessoas com deficiência ou mobilidade reduzida.
Nota: 20.0
	
	A
	Tecnologia assistiva.
Você assinalou essa alternativa (A)
Você acertou!
“Em seu sentido amplo, entendemos a tecnologia assistiva como a área do conhecimento que visa eliminar as barreiras do entorno, para aumentar a participação, inclusão social, autonomia, qualidade de vida e independência das pessoas com deficiência ou mobilidade reduzida.” (Aula 1 – Tema 2, p. 6)
	
	B
	Tecnologia educacional.
	
	C
	Tecnologia digital.
	
	D
	Tecnologia aplicativa.