Guia do estudante ES

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GUIA DO ESTUDANTE
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S U P E R I O RS U P E R I O R
FIESC – FEDERAÇÃO DAS INDÚSTRIAS DE SANTA CATARINA
Mario Cezar de Aguiar
Presidente
Gilberto Seleme
Vice-presidente
Fabrizio Machado Pereira
Diretor Regional do SENAI/SC 
Reitor Centro Universitário SENAI/SC
Mauricio Cappra pauletti
Vice Reitor Centro Universitário SENAI/SC 
Gerente Executivo de Inovação e Tecnologia
Cleunisse Aparecida Rauen de Luca Canto
Pró reitoria de Graduação
Bárbara Yadira Mellado perez
Pró reitoria de Pós-Graduação, Extensão e Internacionalização 
Luis Gonzaga Trabasso
Pró reitoria de Pesquisa e Inovação
Adriana Paula Cassol
Gerente Executiva de Educação
Alex Kuhnen
Gerência de Educação 4.0
Ricardo Maximo Anzolin
Gerência Pedagógica e de Qualidade Educacional 
Aline Costa
Coordenadoria de Processos e Registros dos negócios
© 2024. SENAI – Departamento Regional de Santa Catarina
A reprodução total ou parcial desta publicação por quaisquer meios, seja eletrônico, 
mecânico, fotocópia, de gravação ou outros, somente será permitida com prévia 
autorização, por escrito, do SENAI.
Esta publicação foi elaborada pela equipe de Educação a Distância do SENAI de Santa 
Catarina, com a coordenação do SENAI Departamento Nacional, para ser utilizada por 
todos os Departamentos Regionais do SENAI nos cursos presenciais e a distância.
SENAI Departamento Regional de Santa Catarina 
Gerência de Educação
Sede
Rodovia Admar Gonzaga • 2765 • Itacorubi • Florianópolis - SC, 
88034-001 • Tel.: (48) 3231-4100 • http://sc.senai.br/
SENAI - Serviço Nacional de Aprendizagem Industrial 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Ficha Catalográfica elaborada por Luciana Effting Takiuchi – CRB 937 / 14° Região 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
S491g 
Serviço Nacional de Aprendizagem Industrial 
 Guia do estudante : ensino superior : UniSENAI / Serviço 
Nacional de Aprendizagem Industrial. Departamento 
Regional de Santa Catarina. - Florianópolis: SENAI/SC/DR, 
2024. 
 85 p. : il. color ; 30 cm. 
 
 
1. Educação – Guias, manuais. 2. Ensino Superior. I. 
Título. 
 
 
 CDU: 378 
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1818
PROPOSTA PEDAGÓGICA 2525
CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO 
DA APRENDIZAGEM2929
ESTÁGIO E TCC
5757
BOLSAS DE ESTUDO E 
PESQUISA E FINANCIAMENTO
6565
PROCEDIMENTOS DA 
SECRETARIA ACADÊMICA
7979
UTILIZAÇÃO DOS 
AMBIENTE
3535
ATIVIDADES 
COMPLEMENTARES
6060
AVALIAÇÃO DE CURSO 
E INSTITUCIONAIS
8383
SETORES DE 
ATENDIMENTO
3939
RESPONSABILIDADE 
SOCIAL
4141
DIREITOS E DEVERES DOS 
ESTUDANTES E SANÇÕES
5050
REDE DE BIBLIOTECAS
5454
ORIENTAÇÕES 
FINANCEIRAS
0606
O SENAI/SC - MANTENEDORA
1313
CENTRO UNIVERSITÁRIOS 
SENAI/SC
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O Serviço Nacional de Aprendizagem Industrial (SENAI) é o mantenedor 
do Centro Universitário. O SENAI/SC é organizado e administrado pela 
Confederação Nacional da Indústria (CNI); foi criado pelo Decreto-Lei n° 
4.048, de 22 de janeiro de 1942, sendo uma entidade de direito privado 
e sem fins lucrativos. Foi instituído com o objetivo de promover o ensino 
profissionalizante para desenvolvimento industrial do país.
PERFIL DA MANTENEDORA 
INSTITUCIONAL DO SENAI/SC
Em Santa Catarina, 
o SENAI foi criado 
em janeiro de 
1954, vinculado 
diretamente à 
Federação das 
Indústrias de Santa 
Catarina (FIESC).
7GUIA DO ESTUDANTE
O SENAI foi criado com o 
objetivo de formar e aperfeiçoar 
profissionais para o setor 
industrial. Inicialmente, as 
atividades constituíram-se, 
basicamente, na escolarização 
de trabalhadores através de 
aprendizagem industrial. Nos 
anos 90, as inovações tecnológicas 
demandaram ao SENAI/SC novos 
desafios nas áreas de educação 
profissional e de serviços 
técnicos e tecnológicos. Hoje, 
os investimentos se direcionam 
prioritariamente para tecnologia 
de ponta, no atendimento às 
empresas e à comunidade por 
meio de atividades relacionadas 
à educação profissional, serviços 
técnicos e tecnológicos e inovação, 
contando com uma estrutura de 
laboratórios e recursos didáticos 
distribuídos em 66 Unidades nas 
16 regiões do Estado de Santa 
Catarina, contemplando um Centro 
Universitário com sede na cidade de 
Blumenau e quatro campi, um em 
Chapecó, um em Florianópolis, um 
em Jaraguá do Sul e um em Joinville.
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01 Centro Universitário
04 Campi
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8GUIA DO ESTUDANTE
A Figura a seguir apresenta o Negócio 
do SENAI, estratificado nas suas principais 
áreas de atuação, tanto em termos de 
educação quanto de inovação, serviços 
técnicos e tecnológicos e metrologia:
ÁREAS DE ATUAÇÃO E 
SETORES ECONÔMICOS 
ATENDIDOS
 Tecnologia e InovaçãoEducação
Educação Profissional 
Aprendizagem 
Qualificação e aperfeiçoamento 
(qualificação, aperfeiçoamento e 
iniciação)
Cursos técnicos 
Cursos superiores 
Extensão profissional 
Pós-graduação
EAD
Educação a distância
Consultoria em tecnologia
Consultoria em processo produtivo 
Consultoria para atendimento 
de legislações, normas e 
regulamentos técnicos 
Consultoria em gestão empresarial 
Serviços técnicos especializados 
Serviços operacionais 
Serviços de inspeção
Serviços metrológicos 
Ensaios | Ensaios de proficiência 
Material de referência 
Pesquisa, desenvolvimento 
e inovação (PD&I)
PD&I de produto | PD&I de processo
9GUIA DO ESTUDANTE
De acordo com a vocação econômica de 
cada região do estado, o SENAI/SC atende 
as seguintes áreas:
Alimentos Automotivo Automação Calçados Celulose 
e Papel
Cêramica
Construção 
Civil
Madeira
Química
Design
Metalomecânica
Refrigeração e 
Climatização
Segurança 
do Trabalho
Eletro 
Eletrônica
Meio 
Ambiente
Tecnologia da 
Informação
Energia
Mineração
Telecomunicações
Gestão
Petróleo 
e Gás
Têxtil e 
Vestuário
Logística
Plásticos e 
Polímeros
Transporte
10GUIA DO ESTUDANTE
O SENAI/SC, Mantenedor, no ano 
de 2022 organizou a oferta formativa 
do Ensino Superior, criando um Centro 
Universitário, o UniSENAI. Hoje, a 
proposta formativa ocorre nos Campi, 
localizados em Blumenau, Chapecó, 
Florianópolis, Jaraguá do Sul e Joinville. 
A atuação do UniSENAI tem um propósito 
e uma visão claramente definidas, 
diretamente vinculada ao futuro da 
sociedade em transformação digital.
PROPÓSITO
Formar engenheiros, tecnolólogos e 
pós-graduados com o DNA da indústria, 
para que atuem nas lacunas do presente 
e estejam preparados para atender os 
desafios do futuro.
VISÃO
Ser a rede de Ensino Superior mais 
aderente às necessidades da Indústria 
Catarinense até 2030.
11GUIA DO ESTUDANTE
Esta atuação requer um reposicionamento na oferta formativa 
(graduação, pós-graduação e extensão), observando as seguintes 
áreas prioritárias (clusters) que foram pré-definidas:
BLUMENAU
Têxtil; confecção e moda; biossintéticos.
CHAPECÓ
Alimentos; tecnologia de embalagens; rastreabilidade de 
alimentos; impressão de alimentos 3D; monitoramento e 
segurança alimentar.
FLORIANÓPOLIS
Tecnologia da informação e comunicação; IoT; cibersegurança; 
computação em nuvem; realidade aumentada; big data; 
inteligência artificial; design e gestão; economia criativa.
JARAGUÁ DO SUL
Mobilidade elétrica (veículos híbridos); informática veicular (TIV); 
energias renováveis e veículos autônomos não tripulados.
JOINVILLE
Robótica e manufatura integrada; processos de fabricação; 
manufatura aditiva; automação 
e mecânica de precisão.
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SC
O Centro Universitário SENAI/SC, o UniSENAI, conta com uma sede 
localizada no Campus Blumenau e mais quatro Campi, a saber: o Campus 
Chapecó, Campus Florianópolis, Campus Jaraguá do Sul e Campus 
Joinville, que oferecem cursos de Graduação, Pós-Graduação Lato Sensu 
e Extensão Profissional.
O UniSENAI possui conceito de excelência, 5. 
Dentre• EaD - Reposição de aula presencial (para estudantes de cursos 
EaD, onde o abono não está contemplado nos itens listados 
acima, mas que apresentam outra justificativa e agendam a 
reposição da aula presencial).
Nesses casos, os discentes devem apresentar a 
documentação comprobatória, em até 3 (três) dias úteis após 
o início do afastamento que justifique a falta.
75GUIA DO ESTUDANTE
As faltas abonadas não são consideradas para efeitos do 
cálculo do percentual de frequência. 
Caso no dia da falta abonada tenha ocorrido alguma avaliação, 
o discente tem direito de realizá-la em outra data.
As justificativas devem ser registradas no Sistema de Gestão 
do Negócio (SGN) e os documentos comprobatórios arquivados 
na pasta do discente.
As faltas decorrentes de participação em atividades a 
pedido da própria instituição serão consideradas justificadas, 
e as atividades deverão ser recuperadas em outro momento 
e devidamente registradas, de modo que o discente não sofra 
prejuízo na aprendizagem e continuidade do curso.
De acordo com o período de afastamento, a coordenação do 
curso poderá solicitar ao discente atividades escolares domiciliares.
Nenhum discente poderá sofrer prejuízo na avaliação em 
decorrência do afastamento pelos motivos previstos para abono 
de faltas ou por penalidades de afastamento temporário das 
atividades acadêmicas, bem como outros motivos previstos na 
legislação vigente.
O período de afastamento será definido por atestado médico 
no caso de doenças e acidentes e com comprovantes oficiais. Nos 
demais casos, o discente deve apresentar documento comproba- 
tório à secretaria da Unidade em até 3 (três) dias úteis após o início 
do afastamento, a fim de não sofrer prejuízo na sua avaliação.
11. REQUERIMENTO PARA AVALIAÇÃO EM 
 SEGUNDA CHAMADA
76GUIA DO ESTUDANTE
Em caso de ausência do discente nas atividades de avaliação, 
pelos motivos acima apresentados, este deve requerer segunda 
chamada de avaliação em até 3 (três) dias úteis após o retorno 
às aulas.
 Para esses tipos de situações, não serão cobrados preços por 
serviços adicionais de segunda chamada de avaliação, exceto nos 
casos de penalidades de afastamento temporário das atividades 
escolares. 
O prazo para requerer segunda chamada de avaliação é de até 
3 (três) dias úteis após o retorno às aulas.
Obs.: Para os discentes que faltarem à avaliação sem uma das 
justificativas citadas (atestado médico e comprovantes oficiais) será 
cobrado o valor conforme tabela de preços por serviços adicionais.
Alguns documentos são de entrega obrigatória pela instituição 
ao discente; outros o discente pode requerer, quando necessário, 
na secretaria acadêmica. 
O discente fará jus ao recebimento de certificações 
intermediárias, conforme previsto no projeto do curso, ao final 
dos módulos cursados com aprovação. Ao final do curso, obtendo 
aprovação em todos os componentes curriculares, inclusive 
estágio obrigatório ou no TCC (quando previsto), o discente 
receberá o diploma, acompanhado do histórico escolar final.
12. SOLICITAÇÃO DE DOCUMENTOS
77GUIA DO ESTUDANTE
Os demais documentos (como atestados de matrícula, histórico 
escolar parcial, ementa de unidades curriculares, segunda via de 
qualquer documento etc.) deverão ser requeridos na secretaria 
acadêmica, mediante pagamento de preço por serviço adicional, 
quando aplicável, conforme tabela de preços por serviços 
adicionais da instituição. No momento da solicitação deve ser 
informado ao discente o prazo para retirada dos documentos.
Da mesma forma, o requerimento de serviços (como dispensa 
de disciplina, segunda chamada de prova, desligamento do 
curso, rematrícula fora do prazo etc.) também deve ser feito na 
secretaria acadêmica, mediante pagamento de valor, conforme 
tabela de preços por serviços adicionais da instituição. No 
momento da solicitação, deve ser informado ao discente o prazo 
para tramitação e resposta à solicitação. Essas solicitações podem 
ser realizadas também por meio do Portal do Estudante.
O período mínimo e máximo para a integralização do curso 
consta no Projeto Pedagógico para cada curso de graduação 
oferecido pelos Centros Universitários SENAI/SC.
 O Coordenador do Curso é responsável por informar aos 
discentes o período de integralização do curso.
O discente que não conseguir concluir o curso (unidades 
curriculares obrigatórias, atividades acadêmicas complementares e 
trabalho de conclusão de curso ou estágio obrigatório) no período 
máximo previsto no Projeto Pedagógico do seu curso estará 
jubilado, ficando impossibilitado de colar grau e receber diploma.
Os casos de prorrogação de prazo serão tratados 
pontualmente pelo Conselho Superior do Centro Universitário, 
com aprovação, ou não, de todos os seus membros.
13. INTEGRALIZAÇÃO DOS CURSOS
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Os ambientes do Centro Universitário são preparados e organizados 
para melhor atender os estudantes, assim a tabela abaixo apresenta as 
orientações para utilização desses ambientes.
Para determinados trabalhos nas oficinas e laboratórios, é 
necessário o uso de Equipamentos de Proteção Individual (EPIs), 
como: óculos de segurança, calça comprida, calçado fechado, cinto 
de segurança, luvas, capacete, guarda-pó (jaleco) e máscara.
É proibido usar acessórios como: brincos, pulseiras, correntes, 
anéis e cabelo comprido solto nos trabalhos desenvolvidos nos 
laboratórios e oficinas.
O silêncio é essencial para o melhor desempenho das atividades 
de pesquisa.
Conservar todo material de acervo é prioridade, pois é conside-
rado patrimônio do Centro Universitário SENAI/SC.
Ao manusear o acervo, deve-se deixá-lo sobre a mesa. O retorno 
à estante será efetuado por pessoal treinado.
Você vai reparar a existência de avisos de proteção nas máquinas 
e nos equipamentos. Eles existem para sua tranquilidade. Conserve-
os, pois são a sua segurança e a de seus colegas.
1. EQUIPAMENTOS DE PROTEÇÃO INDIVIDUAL
3. BIBLIOTECA
2. PROTEÇÃO DE MÁQUINAS E INSTALAÇÃO
80GUIA DO ESTUDANTE
Materiais como pastas, mochilas, bolsas e outros devem ser 
guardados no armário. A chave estará disponível na biblioteca.
Não é permitido entrar com alimentos e bebidas na 
biblioteca, nem com celular ligado.
A utilização dos computadores é liberada para trabalhos e 
pesquisas com fins educacionais e leitura de e-mails. 
Ao término das aulas, as salas de aula devem permanecer 
sempre limpas e organizadas, com cadeiras e mesas arrumadas, 
quadros apagados, luzes apagadas, condicionadores de ar e 
demais equipamentos desligados.
O laboratório multidisciplinar possui um espaço alternativo, 
moderno, onde as aulas são desenvolvidas a partir de recursos 
tecnológicos/educacionais; portanto, também devem estar 
sempre organizadas para uso posterior.
As unidades curriculares que possuírem carga-horária não 
presencial (à distância) poderão utilizar o Ambiente Virtual 
de Aprendizagem (AVA) do Centro Universitário SENAI/SC, 
ferramenta que permite a visualização de atividades, conteúdos e 
a participação do discente em fóruns de discussão.
4. SALAS DE AULA E LABORATÓRIO 
MULTIDISCIPLINAR
5. AMBIENTE VIRTUAL DE APRENDIZAGEM
81GUIA DO ESTUDANTE
O acesso ao AVA será disponibilizado ao discente no 
primeiro dia de aula da Unidade Curricular. O discente precisará 
ficar atento ao calendário que estará disponível no AVA para 
comparecer nos momentos presenciais e realizar as entregas de 
atividades e avaliações.
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O Centro Universitário SENAI/SC está à disposição para proporcionar 
acompanhamento individualizado e atendimento adequado. O Centro 
Universitário conta com os seguintes setores: 
SETOR ORIENTAÇÕES
01 Recepção 
Local de primeiro contato dos estudantes.
Mantém as informações gerais da IES e de operacionalização do 
Curso.
02 Secretaria 
Acadêmica
Espaço destinado ao acompanhamentodos registros acadêmicos.
A Secretaria Acadêmica mantem, por meio do Sistema de Gestão do 
Negócio (SGN), o histórico dos estudantes, e é quem pode fornecer 
comprovantes acadêmicos e diplomar os estudantes.
03 Coordenação 
Pedagógica
A Coord. Pedagógica é responsável pelo acompanhamento do 
docente, do discente e dos processos didático-pedagógicos do 
UniSENAI, em suporte ao atendimento contínuo do ensino e da 
aprendizagem.
04 Psicopedagoga
O suporte psicopedagógico do UniSENAI visa dar suporte 
metodológico, de infraestrutura e comunicacional aos acadêmicos 
com dificuldades de aprendizagem, com ou sem laudo.
05 Monitoria EaD
A monitoria apoia os estudantes vinculados a modalidade a 
distância. Acompanha o dia a dia do processo de ensino e de 
aprendizagem, subsidiando diariamente os docentes e discentes 
com informações essenciais ao andamento do curso.
06
Fonte: Setores de atendimento
Fonte: FIESC SESI/SC e SENAI/SC (2020)
84GUIA DO ESTUDANTE
FICHA TÉCNICA
Gerência Pedagógica e de Qualidade Educacional
Ricardo Maximo Anzolin
Autores
Aline Rita Kothe Favetti
Ana Cristina Cravo Miguel
Ana Cristina de Borba
Cleunisse Aparecida Rauen de Luca Canto 
Luciana Effting Takiuchi
Coordenadoria de Desenvolvimento de Recursos Didáticos 
Gisele Umbelino 
Design Educacional 
Sabrina Paula Soares Scaranto
Revisão Ortográfica, gramatical e normativa 
Tikinet 
Projeto Gráfico 
Janaina Da Silveira Vieira
Juliana Tonietto
Ilustrações e Tratamento de Imagens 
Heliziane Barbosa
Diagramação 
Heliziane Barbosa
85GUIA DO ESTUDANTE
w w w. u n i s e n a i s c . c o m . b r
	Campo de texto 3: 
	Campo de texto 2:os pilares de atuação da rede, oito trazem a sustentação requerida.
Posicionamento 
de mercado
Produtos cocriados com a 
indústria local
Forte agenda de integração 
com a indústria local
Pesquisa e extensão aplicadas na 
indústria e na sociedade
Agenda integrada 
inter-modalidades
Integração com Institutos 
SENAI de Tecnologia e 
Inovação indústria local
Conexão com o respectivo 
Cluster e uma presença forte de 
cada Campus dentro de um 
ecossistema de atuação
Parcerias nacionais e 
internacionais 
(internacionalização)
14GUIA DO ESTUDANTE
OBJETIVOS INSTITUCIONAIS
I. Formar profissionais qualificados para o exercício de 
atividades produtivas, oferecendo um ensino em que 
se combinem competências e habilidades mediante 
programas que estejam constantemente adaptados às 
necessidades presentes e futuras da sociedade.
II. Promover uma educação para o trabalho e para a 
cidadania que vise a disseminação de informações 
e a adequação, geração e difusão dos avanços 
tecnológicos, contribuindo para o fortalecimento da 
indústria.
III. Qualificar e valorizar o ser humano, destacando-o em 
seu papel social como trabalhador e cidadão.
IV. Promover e sustentar o desenvolvimento de ações que 
propiciem assessoria técnica e tecnológica, por meio de 
ensaios laboratoriais e pesquisas aplicadas.
V. Incentivar o trabalho de pesquisa e investigação 
científica, visando o desenvolvimento da ciência e da 
tecnologia e a criação e difusão da cultura e, desse 
modo, promover o entendimento do ser humano em 
relação ao meio em que vive.
VI. Estimular a criação cultural e o desenvolvimento do 
espírito científico e do pensamento reflexivo.
VII. Suscitar o desejo permanente de aperfeiçoamento 
cultural e profissional e possibilitar sua 
correspondente concretização, integrando os 
conhecimentos que vão sendo adquiridos numa 
estrutura intelectual sistematizadora do conhecimento 
de cada geração.
VIII. Estimular o conhecimento dos problemas do mundo 
presente, em particular os nacionais e regionais. 
IX. Prestar serviços especializados à comunidade e 
estabelecer com esta uma relação de reciprocidade.
15GUIA DO ESTUDANTE
X. Promover a extensão, aberta à participação da população, 
visando a difusão das conquistas e benefícios resultantes da 
criação cultural e da pesquisa científica e tecnológica geradas 
historicamente e na instituição.
XI. Despertar a comunidade para a dimensão social e para o 
exercício compromissado e responsável da cidadania, assim 
como para a produção de bens que estejam à disposição de 
todos os cidadãos.
XII. Desenvolver um processo educacional voltado à 
transformação do ser humano e da natureza, em benefício 
coletivo e em prol da preservação da vida na terra em todas 
as formas de sua manifestação.
XIII. Promover a divulgação de conhecimentos culturais, 
científicos e técnicos que constituem patrimônio da 
humanidade e socializar o saber por meio ensino, de 
publicações ou de outras formas de comunicação.
XIV. Formar diplomados nas diferentes áreas de conhecimento, 
aptos para a inserção em setores profissionais e para a 
participação no desenvolvimento da sociedade brasileira, e 
colaborar na sua formação contínua.
XV. Incentivar, promover, desenvolver e difundir estudos e 
pesquisas relacionados com as áreas de sua atuação.
XVI. Prestar, dentro de suas possibilidades, serviços à 
comunidade, na área de sua atuação.
XVII. Estimular a criação cultural e o desenvolvimento do espírito 
científico e do pensamento reflexivo.
XVIII. Promover a divulgação de conhecimentos culturais, 
científicos e técnicos que constituem o patrimônio da 
humanidade.
XIX. Suscitar o desejo permanente de aperfeiçoamento 
cultural e profissional e possibilitar a correspondente 
concretização, integrando os conhecimentos que vão sendo 
adquiridos numa estrutura intelectual sistematizadora do 
conhecimento de cada geração.
16GUIA DO ESTUDANTE
ORGANIZAÇÃO INSTITUCIONAL
A organização e a administração do Centro Universitário SENAI é de 
responsabilidade do Reitor, Vice-Reitor (quando instituído), e dos Pró-
Reitores, tendo todas as ações permeadas pelo Conselho Universitário 
(CONSUNI) e o Conselho Superior de Ensino, Pesquisa e Extensão 
(CONSEPE), órgãos de natureza deliberativa na instituição.
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Os compromissos com a promoção da formação profissional e 
tecnológica e com a qualidade dos processos de ensino e aprendizagem 
voltados ao atendimento das demandas da indústria brasileira 
consolidaram-se como marcas registradas do SENAI ao longo dos seus 78 
anos de existência. 
Esses compromissos se perpetuaram por meio de processos 
educacionais inovadores, que possibilitaram que o SENAI identificasse e 
adotasse as melhores práticas de formação com base em competências 
disponíveis em nível mundial. A implementação dessas práticas teve 
início no ano de 1999, por meio de um projeto estratégico nacional 
denominado Certificação Profissional Baseada em Competências. A partir 
desse primeiro projeto, o SENAI passou por diferentes fases de reflexão 
e práticas que culminaram com a criação e gradativa consolidação da 
Metodologia SENAI de Educação Profissional (MSEP).
PROPOSTA PEDAGÓGICA
19GUIA DO ESTUDANTE
A abordagem pedagógica consolida-se a partir da prática docente, 
que é o resultado do conjunto de ações didático-pedagógicas empregadas 
para desenvolver os processos de ensino e de aprendizagem, 
promovendo o diálogo entre estes. Nesse diálogo, é papel do docente 
planejar e organizar o ensino; propor situações de aprendizagem e 
orientar o discente em relação a elas, favorecendo o desenvolvimento de 
capacidades que o levem a se apropriar das competências explicitadas 
no perfil profissional.Tanto os princípios norteadores, quanto as práticas 
docentes e as orientações para o planejamento e desenvolvimento dessas 
práticas estão descritas na Metodologia e servem de guia para todos os 
envolvidos no processo educacional.
Contextualização 
Avaliação da
aprendizagem
Integração entre
teoria e prática
Mundo do trabalho e 
práticas sociais 
Incentivos ao uso de 
tecnologias educacionais 
Interdisciplinaridade
Mediação da 
aprendizagem 
Aprendizagem 
significativa 
Ênfase no aprender
e aprender 
Incentivo ao pensamento 
criativo e à inovação
Desenvolvimento 
de capacidades
Assim, tendo como premissas as contribuições dos autores citados 
na fundamentação teórica, os princípios norteadores da prática 
pedagógica da instituição são:
20GUIA DO ESTUDANTE
Para a instituição, o uso de estratégias de aprendizagem 
desafiadoras promove ações didáticas que geram reflexão 
e tomada de decisão por parte dos discentes, na busca 
de soluções para os desafios estabelecidos no percurso 
formativo. Essas estratégias são componentes das situações 
de aprendizagem, portanto, devem estar expressas no seu 
planejamento. No âmbito da Metodologia SENAI de Educação 
Profissional, são definidas cinco estratégias de aprendizagem 
desafiadoras: situação-problema, estudo de caso, projeto 
integrador, projetos, pesquisa aplicada. 
Algumas particularidades na operacionalização permitem que a 
IES desenvolva: imersões; interações com startups; rodas de interação 
dialogada; fluxo de experiências; interação entre grupos; focus group 
(grupos focais); compartilhamento de vídeos e podcasts (arquivos de voz); 
webconferências.
21GUIA DO ESTUDANTE
Situação
problema 
Estudo
de caso 
Projeto
integrador Projetos 
Pesquisa
aplicada 
Ampliar a
cooperação
com a indústria 
Fortalecer
a equipe
escolar 
Motivar
docentes
e alunos 
Fortalecer
a cultura
de inovação 
Atualizar os
currículos 
Estratégias de
aprendizagem
desafiadoras
Os Projetos Integradores, dentro do “guarda-chuva” de Situações 
de Aprendizagem predefinidas pela Metodologia SENAI de Educação 
Profissional, é uma proposta interdisciplinar, ou intradisciplinar, que 
exige dos docentes e dos discentes uma atenção especialem relação ao 
atendimento às competências requeridas no perfil profissional do curso 
de forma sistêmica e integrada, com vínculo entre as disciplinas de cada 
semestre letivo – e, quando possível, entre cursos. 
Essa estratégia de aprendizagem assume caráter interdisciplinar, uma 
vez que os seus eixos organizadores são as capacidades básicas, técnicas 
e socioemocionais de distintas unidades curriculares que, inseridas em 
um contexto desafiador e significativo, despertam o interesse do discente. 
Desde o primeiro semestre há o envolvimento com projetos, tanto a 
partir de ideias oriundas dos docentes e da própria turma, quanto a partir 
de desafios postos pela comunidade no qual o Campus está inserido, 
pela sociedade de modo geral e pela indústria. O esquema abaixo 
representa a proposta do Projeto Integrador (PI) e os entregáveis que 
são desenvolvidos ao longo do curso, que no último ano culminam com 
o Relatório de Final do Curso ou o Trabalho de Conclusão do Curso 
(TCC), conforme pré-definido no Projeto Pedagógico de cada curso.
22GUIA DO ESTUDANTE
Itinerário de Desenvolvimento de Projetos
Graduação tecnológica
Projeto com ideia 
interna (dos discentes, 
dos docentes, da 
coordenação) ou 
trazidos da comuni-
dade (social)
Levantamento sobre o 
tema, protótipo (fluxo, 
organograma, esquema, 
sistema, CAD), Canvas e 
Pitch.
Plano de trabalho (pesquisa, 
justificativa, objetivos, 
insumos), Canvas, 
protótipo/produtos/
processo/sistema e Pitch 
(para vender a ideia).
Geração de ideias, 
documentação (relatório 
de Trabalho de Conclusão 
de Curso/plano de 
trabalho/artigo, contem- 
plando pesquisa de 
anterioridade, justificativa, 
objetivos e método), 
produto, processo, sistema 
e apresentação à banca 
examinadora.
PROJETO 1
Projeto com ideias 
oriundas da indústria, 
da comunidade, dos 
institutos ou das 
instituições dos 
docentes/ discentes
PROJETO 2
Projeto de casos reais 
advindos das indústri-
as dos Institutos SENAI 
de Inovação (ISIs) ou 
da comunidade (foco 
social)
PROJETO 3
Podemos dizer que a proposta de valor dos cursos 
de graduação do Centro Universitário SENAI/SC foca em:
Os cursos gravitam em torno das 
necessidades da indústria catarinense, 
com projetos integradores construí-
dos em parceria com empresas e 
focados na resolução de problemas 
reais da indústria. 
Indústria em primeiro lugar1
Os cursos privilegiam a abordagem 
“mão na massa”, em que os 
acadêmicos exercitam, sempre que 
possível, a aprendizagem a partir do 
saber fazer, na prática.
Mão na massa3
Os cursos trabalham com projetos e 
situações-problema desde o primeiro 
semestre. Isso exige tanto sólido 
conhecimento técnico por parte dos 
discentes quanto soft skills – como 
trabalho colaborativo, negociação e 
criatividade –, desenvolvidos por meio 
do envolvimento dos acadêmicos em 
projetos reais. 
Projects all the time 2
23GUIA DO ESTUDANTE
Abordagem internacionalmente 
reconhecida como excelente instru-
mento pedagógico para a transmissão 
de conhecimentos de áreas científicas 
e tecnológicas, como as que sustentam 
as graduações do Centro Universitário. 
Problemas são resolvidos através de 
projetos de natureza variada, como 
projetos integradores, de extensão 
e aplicados. 
Aprendizagem baseada
em problemas4
O mundo 4.0 exige certificações mais
curtas, por isso os cursos de 
graduação oferecem um conjunto de 
certificados intermediários que 
diferenciam e fortalecem o currículo 
dos acadêmicos.
Certificação intermediária6
O corpo pedagógico apoia 
permanentemente os docentes para 
que estes sejam capazes de realizar a 
entrega de cursos verdadeiramente 
motivadores e inovadores.
Pedagógico forte8
Ambientes de aprendizagem 
inspiradores é o que ofertamos aos 
acadêmicos dos cursos de graduação 
e pós-graduação. Nosso Hub UniSENAI 
possui infraestrutura de ponta, 
possibilitando o desenvolvimento de 
projetos e incentivando os estudantes 
a inovarem constantemente.
Espaços inspiradores9
Desafio Tecnológico e Oficina de 
Ideias são atividades que permeiam a 
formação dos nossos acadêmicos, 
pois as competições estimulam a 
aquisição de conhecimento e projetam, 
de maneira tangível, o nível profissio-
nal dos discentes.
Competições acadêmicas5
Foco em parcerias é parte do nosso 
cotidiano, portanto, promover, 
estimular e apoiar intercâmbios 
internacionais envolvendo discentes 
e docentes faz parte dos objetivos do 
Centro Universitário. Para isso, estão 
sendo construídas parcerias com 
instituições da Europa e América 
Latina que garantam dupla 
diplomação aos nossos acadêmicos 
e suportem projetos colaborativos 
de pesquisa internacionais.
Competições acadêmicas7
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CONCEPÇÃO
Na educação baseada em competências, o processo de ensino-
aprendizagem contempla situações reais contextualizadas, aborda 
problemas complexos e contribui para que o discente desenvolva 
conhecimentos, habilidades e atitudes necessárias ao enfrentamento 
das situações propostas. 
• definição clara das competências desejadas;
• especificação de critérios quantitativos e qualitativos, com 
preponderância dos últimos;
• diversificação de instrumentos e técnicas de avaliação;
• assimilação progressiva de conhecimentos por parte do 
discente;
• capacidade de aplicação dos conhecimentos em trabalhos 
individuais ou coletivos, teóricos ou práticos;
• estímulo ao desenvolvimento da atitude de autoavaliação 
por parte do discente;
• recuperação de desempenhos considerados insatisfatórios.
A avaliação compreende funções destinadas a:
a) Apurar competências dominadas pelo discente;
b) Verificar os avanços e dificuldades no processo de apropriação e 
recriação do conhecimento;
c) Conscientizar o discente sobre seus avanços e dificuldades;
d) Verificar o desempenho final do discente, com vistas à certificação de 
estudos; e
e) Verificar o aproveitamento durante o período letivo, de forma 
sistemática, contínua, cumulativa e abrangente, considerando: 
26GUIA DO ESTUDANTE
Compete ao docente da unidade curricular elaborar e aplicar os 
instrumentos de avaliação de acordo com as diretrizes estabelecidas, 
tanto em termos de atividades a serem avaliadas quanto em relação 
à periodicidade das atividades. As diretrizes institucionais citam como 
exemplos de instrumentos de avaliação passíveis de aplicação, conforme a 
natureza da unidade curricular: 
FORMAS E PROCEDIMENTOS
• Observação diária pelos docentes;
• Trabalhos de pesquisa individual ou coletiva;
• Provas escritas, gráficas ou orais;
• Entrevistas e arguições;
• Resoluções de exercícios;
• Resoluções de situações-problema, envolvendo conteúdos 
interdisciplinares;
• Participação em experimentos ou projetos;
• Relatórios referentes a trabalhos ou visitas técnicas;
• Participação em seminários, debates ou similares;
• Trabalhos práticos;
• Defesas de projetos; 
• Outras formas que atendam às peculiaridades didático-
pedagógicas dos conteúdos desenvolvidos.
27GUIA DO ESTUDANTE
Para cada avaliação desenvolvida nas unidades curriculares, durante o 
semestre ou ao final do período letivo, atribuir-se-á ao discente uma nota, 
de 0 (zero) a 10 (dez), que traduzirá seu desempenho. 
A nota maior ou igual a 6 (seis) na graduação e 7 (sete) na pós-
graduação indica que o discente adquiriu a competência desenvolvida. 
Considera-se aprovado, para efeito de promoção nos estudos, o 
discente que além do cumprimento da frequência mínima exigida 
atingir, ao final da respectiva unidade curricular, desempenho final maior 
ou igual a 6 (seis). 
O discente que não atingir a média final poderá fazer, no fim do 
semestre, uma recuperação final, composta por uma atividade avaliativa. 
Caso o discente atinja desempenho final inferior ao exigido, mesmo 
após a recuperação final, ele será considerado reprovado, devendo 
repetir a unidade curricular.
Para a graduação a frequência mínima obrigatória paraaprovação 
do discente deverá ser igual ou superior a 75% (setenta e cinco por 
cento) do total de horas de cada unidade curricular. No caso da Pós-
Graduação e da Extensão, a frequência superior a 75% pode ser por UCr ou 
período letivo, conforme previsto no PPC.
O abono de faltas segue o que está previsto na legislação. 
Ao discente que não comparecer às provas ou demais verificações 
de aprendizagem é concedida outra oportunidade para realizá-las, desde 
que venha a fazer o requerimento no prazo de três dias úteis a contar 
da data da sua realização e comprove impedimento legal. 
O acompanhamento da frequência e nota é feito pelo discente 
por meio do Espaço do Estudante, um espaço virtual em que o Centro 
Universitário e o curso disponibilizam ao discente informações sobre o 
processo educacional. 
APROVAÇÃO, REPROVAÇÃO
E FREQUÊNCIA
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O estágio pode ser considerado obrigatório (para as engenharias) ou 
não obrigatório (para os tecnólogos), conforme o projeto pedagógico de 
cada curso. 
O objetivo do estágio é complementar o aprendizado obtido durante 
o curso, constituindo um instrumento para integração e aperfeiçoamento 
técnico, cultural, científico e de relacionamento humano. Possibilita a 
integração do processo de aprendizagem, proporciona aos discentes a 
oportunidade de utilização de competências adquiridas, incrementa o 
processo de ensino-aprendizagem e promove a integração entre teoria 
e prática, preparando profissionais para as novas realidades produtivas. 
Os discentes que realizam estágio obrigatório são acompanhados por um 
Docente Orientador, que faz a supervisão na instituição de ensino e na 
empresa, conforme legislação.
ESTÁGIO
TCC
O estágio curricular não obrigatório é definido no projeto do 
curso como atividade opcional do discente. Todas as atividades 
predefinidas para o estágio obrigatório serão realizadas 
também no estágio curricular não obrigatório.
As orientações para realização do estágio curricular deverão 
seguir o Regulamento do TCC e Estágio.
O Regimento Acadêmico do Centro Universitário (Capítulo VII – Do 
Trabalho de Conclusão de Curso, Art. 144) e o Manual de TCC, disponível 
no Espaço do Estudante, são os documentos legais da Instituição de 
Ensino Superior (IES) para o desenvolvimento do Trabalho de Conclusão 
de Curso (TCC). 
30GUIA DO ESTUDANTE
Da carga horária: A carga horária mínima para o desenvolvimento 
do TCC está prevista no projeto pedagógico do curso.
Da matrícula: A matrícula no TCC é efetuada após cumprimento, 
por parte do discente, de todos os pré-requisitos descritos no 
fluxograma do curso, respeitado o período letivo compatível e 
a carga horária definida para sua realização. A matrícula será 
realizada em período previsto no calendário acadêmico e 
seguirá os procedimentos do Centro Universitário.
O TCC é o resultado do Projeto Integrador desenvolvido no 
último ano do curso.
Atenção
Da operacionalização: O TCC é realizado em grupo – o 
mesmo do Projeto Integrador. As orientações correspondem 
ao período de acompanhamento do discente e não podem 
ultrapassar o prazo máximo previsto no Manual de TCC. O 
término do TCC deve respeitar o predefinido no cronograma 
de trabalho. O discente tem 30 dias, após apresentação, para 
entrega da versão final.
31GUIA DO ESTUDANTE
Do acompanhamento do TCC: O acompanhamento do 
TCC é de responsabilidade do Coordenador do Curso, em 
conjunto com o responsável por TCC na IES. Os discentes são 
acompanhados, em equipes, por um Docente Orientador, 
que faz os registros das reuniões em formulário específico, 
destacando os assuntos abordados.
Do cronograma de trabalho: O cronograma de trabalho é o 
documento norteador das atividades do TCC, com informações 
sobre período de matrícula; definição dos orientadores; 
capacitação dos orientadores; período de orientação; entregas 
parciais; feedback das entregas parciais; apresentação para a 
turma e os docentes; entrega final do TCC; avaliação.
Da competência discente: Está apto a realizar o TCC o 
discente que estiver regularmente matriculado e atender 
aos requisitos mínimos previstos no fluxograma do curso. As 
competências do discente para o desenvolvimento do TCC 
encontram-se descritas no Regulamento do TCC e Estágio.
Da seleção dos orientadores: Os Docentes Orientadores 
são indicados pelo Núcleo Docente Estruturante (NDE), para 
cada grupo pré-definido durante o desenvolvimento do Projeto 
Integrador.
32GUIA DO ESTUDANTE
Do Planejamento Individual de Trabalho (PIT): O PIT é o 
acordo realizado entre discentes (equipe) e docente orientador 
sobre as atividades relacionadas ao TCC com predefinição dos 
principais prazos para apresentação dos resultados decorrentes 
das etapas intermediárias desenvolvidas para o trabalho. Toda 
a comunicação entre os discentes e o Docente Orientador serão 
registradas no PIT, como os dias e horários de orientação; as formas 
e canais de comunicação; as principais entregas e a entrega final.
Da banca examinadora: A apresentação será oral, com resposta 
às arguições da banca examinadora, reunião da banca para 
consenso da avaliação final e divulgação do parecer ao discente.
Da publicação: O Centro Universitário conta com a Revista 
E-Tech para os discentes que queiram transformar o TCC em 
artigo. A publicação em forma de artigo requer a recomendação 
por parte da banca examinadora. Após autorização, o discente 
deverá preencher e assinar a Ficha de Autorização para 
Publicação de Artigo na E-Tech, seguindo assim os procedimentos 
da revista.
33GUIA DO ESTUDANTE
Da avaliação: A avaliação contemplará duas etapas: 
1. Para o trabalho escrito, os seguintes critérios são 
observados:
• Caracterização do TCC e introdução: 15% da nota;
• Fundamentação teórica ou pesquisa de anterioridade: 20% 
da nota;
• Análise e solução do problema da pesquisa (situação-
problema): 40% da nota;
• Resultados obtidos e considerações finais: 15% da nota; e
• Referências: 10% da nota.
2. Para a etapa da apresentação, observar os seguintes 
critérios: 
• Adequação do conteúdo ao tempo: 50% da nota; e
• Adequação da comunicação para a apresentação: 50% da 
nota.
No Sistema de Gestão do Negócio (SGN), todos os critérios 
predefinidos para a avaliação do TCC são disponibilizados e 
permanecem como registro virtual de cada discente.
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35GUIA DO ESTUDANTE
As Atividades Acadêmicas Complementares (AAC) são práticas 
acadêmicas obrigatórias para todos os discentes de graduação, sendo 
desenvolvidas na instituição de origem ou fora dela.
Constituem-se em atividades que contemplem a articulação entre 
Ensino, Pesquisa e Extensão, assegurando seu caráter interdisciplinar 
em relação às diversas áreas de conhecimento e respeitando ao Projeto 
Pedagógico de cada Curso. 
As AACs tem por objetivo flexibilizar o currículo dos Cursos 
de Graduação, oportunizando aos estudantes a possibilidade de 
aprofundamento temático e interdisciplinar, assim como, aprimoramento 
pessoal e profissional.
As AACs deverão ser integradas pelo estudante durante o curso, com 
uma carga horária de 60h, mediante participação em atividades que se 
classificam nas modalidades:
São atividades realizadas na instituição ou fora dela, com a 
finalidade de complementar os conteúdos previstos nos planos 
de curso. São consideradas AACs de ensino:
a) Aula inaugural.
b) Unidade curricular não prevista na organização curricular 
do curso.
c) Monitoria acadêmica.
d) Visita técnica.
e) Visita em feiras.
f) Ministrante de curso.
g) Participação em palestra.
h) Participação em projetos integradores.
I. ENSINO
36GUIA DO ESTUDANTE
São atividades realizadas na instituição, com o objetivo 
de estimular o desenvolvimento de projetos de pesquisa, 
incentivando a prática do pensamento científico-tecnológico. São 
consideradas AACsde pesquisa:
a) Participação em projeto de pesquisa ou iniciação científica 
(bolsista).
b) Apresentação oral ou na forma de pôster de trabalhos em 
eventos técnicos (congresso, seminário e simpósio).
c) Publicação de artigo técnico-científico completo (anais e 
revistas especializadas).
d) Publicação de resumo técnico-científico (anais e revistas 
especializadas).
e) Autoria ou coautoria em capítulo de livro.
São atividades realizadas na instituição ou fora dela, que visam 
a integração do acadêmico com a sociedade. São consideradas 
AACs de extensão:
a) Estágio não obrigatório.
b) Participação e organização de eventos.
c) Participação em congressos.
d) Participação em seminários, simpósios, workshops, fóruns ou 
mesas redondas.
e) Participação em cursos e minicursos de extensão ou 
atualização profissional.
f) Participação em pré-incubadora.
II. PESQUISA
III. EXTENSÃO
37GUIA DO ESTUDANTE
g) Representação acadêmica (Conselho do Curso, Conselho 
Superior do Centro Universitário, Comissão permanente de 
seleção e acompanhamento do FIES, Comissões para bolsa 
de estudo e pesquisa do Art. 170).
h) Representação estudantil.
i) Representante de turma.
j) Trabalho voluntário.
k) Curso de língua estrangeira.
l) Presença como ouvinte em bancas de defesa de Trabalho de 
Conclusão de Curso (graduação e pós-graduação).
O Centro Universitário conta com um Regulamento de Atividades 
Acadêmicas Complementares para subsidiar os cursos quanto às diferentes 
possibilidades de validação dos discentes para essa prática pedagógica, 
tanto voltadas para o ensino quanto para a pesquisa e extensão.
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A transformação social é um dos eixos fortes de responsabilidade 
social da IES e os discentes são incentivados a participar das atividades 
previstas no cronograma de trabalho. A carga horária disponibilizada 
pelo acadêmico para o atendimento as diretrizes previstas na IES para a 
transformação social estarão contempladas como AACs. 
Nossa IES é socialmente responsável e vocês são nossos convidados 
na conquista anual do selo de responsabilidade social das IES oferecido 
pela Associação Brasileira de Mantenedores do Ensino Superior (ABMES) 
para as instituições que realizam ações sociais ao longo do ano letivo. 
Contamos com você para o próximo ciclo.
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 • Ter asseguradas as condições necessárias para o seu 
desenvolvimento educacional e profissional;
 • Receber assistência de forma pronta e adequada, em caso de 
acidente ou doença súbita, ocorrido ou manifestada no decorrer 
das atividades escolares;
 • Indicar representante do corpo discente para compor o 
Conselho de Classe e participar das atividades educacionais;
 • Requerer transferência, trancamento ou cancelamento de 
matrícula quando maior de idade, ou através dos pais ou 
responsáveis quando menor de idade, respeitando os prazos 
estipulados;
 • Ser respeitado na sua condição de ser humano, usufruindo 
igualdade de atendimento, sem sofrer qualquer tipo de 
discriminação;
 • Ter asseguradas as condições de aprendizagem necessárias 
ao desenvolvimento de suas potencialidades nas perspectivas 
individual, social e profissional;
 • Ter acesso ao seu desempenho no processo de ensino e de 
aprendizagem publicado no Espaço do Estudante;
 • Utilizar-se das instalações, das dependências e dos recursos 
materiais da instituição mediante prévia autorização do 
respectivo responsável;
 • Ter acesso ao Regimento Escolar das unidades, Regimento do 
Centro Universitário, Projeto Pedagógico das unidades, Plano de 
Desenvolvimento Institucional e Manual do Estudante;
 • Receber orientações necessárias para a constante melhoria do 
seu desenvolvimento escolar;
 • Acessar, utilizar e frequentar a Biblioteca, desde que observado 
o regulamento da mesma;
DOS DIREITOS:
42GUIA DO ESTUDANTE
 • Utilizar os recursos tecnológicos da Unidade/Centro Universitário 
SENAI/SC, desde que observadas às regras para utilização destes 
recursos;
 • Valer-se de atestado médico para justificar a ausência, desde que 
o laudo seja entregue à secretaria escolar no prazo-limite de até 
(03) três dias úteis, após o início de afastamento;
 • Integrar-se aos programas, projetos e atividades da Unidade/
Centro Universitário SENAI/SC ou ser atendido pelos mesmos, 
desde que observados os regulamentos;
 • Ter acesso às informações e aos critérios dos programas de 
benefícios aos estudantes;
 • Participar dos processos de avaliação interna e externa da 
Unidade/Centro Universitário SENAI/SC;
 • Apresentar sugestões ou oportunidades visando à melhoria da 
instituição, do processo educacional e do sistema de avaliação 
com a coordenação e direção da Unidade/Centro Universitário 
SENAI/SC;
 • Ter assegurado o cumprimento do contrato de prestação de 
serviços educacionais, quando aplicável.
DOS DEVERES:
 • Apresentar à secretaria acadêmica atestado médico ou outro 
comprovante de justificativa de ausência, nos casos previstos 
na legislação vigente, até três (3) dias úteis após o início do 
afastamento, a fim de não sofrer prejuízo no seu processo de 
ensino e aprendizagem;
43GUIA DO ESTUDANTE
 • Apresentar-se devidamente uniformizado quando requerido 
pelo Centro Universitário SENAI/SC;
 • Comparecer pontual e assiduamente às aulas, avaliações, 
solenidades e a outras atividades programadas pela instituição;
 • Comunicar à coordenação sinistros ocorridos de qualquer 
natureza e indenizar os prejuízos causados à instituição de 
ensino, aos colaboradores do estabelecimento ou a colegas;
 • Manter atualizadas informações cadastrais e documentos junto à 
secretaria acadêmica;
 • Realizar as atividades cumprindo os prazos estabelecidos pelos 
docentes;
 • Observar as normas de prevenção de acidentes, utilizando 
equipamentos de proteção individual ou coletivo e vestuário 
adequado, conforme orientações para cada ambiente;
 • Providenciar e utilizar material didático necessário ao 
desenvolvimento das atividades de ensino e aprendizagem;
 • Respeitar todos os membros da comunidade acadêmica e suas 
particularidades, mantendo uma conduta compatível com a 
moralidade e o decoro públicos;
 • Responsabilizar-se pelos seus pertences;
 • Tomar conhecimento dos avisos afixados nos murais da 
instituição de ensino ou divulgados no Espaço do Estudante;
 • Zelar pelo material que lhe for confiado e pelo patrimônio da 
instituição de ensino, colaborando para a sua conservação e 
manutenção, contribuindo com a ordem e limpeza em todas as 
suas instalações;
 • Comportar-se adequadamente nas áreas de circulação do Centro 
Universitário e de convívio social, seguindo os princípios da 
proposta pedagógica e observando os pilares do aprender a ser, 
conviver, conhecer e fazer;
44GUIA DO ESTUDANTE
 • Cumprir as condições previstas no contrato de prestação de 
serviços educacionais, quando aplicável, nos programas, na 
legislação educacional, no regimento e nas Normas Acadêmicas;
 • Manter o Centro Universitário informada sobre os aspectos que 
não possam ser omitidos em relação à sua saúde, integridade 
física e mental;
 • Cumprir rigorosamente os prazos (de matrícula, avaliações, 
entrega de livros, entre outros) estabelecidos pelo Centro 
Universitário;
 • Desenvolver espírito de cooperação e solidariedade;
 • Preservar a imagem e o patrimônio físico, histórico e cultural dos 
Centros Universitários do SENAI/SC;
 • Assumir o desenvolvimento das competências propostas para o 
curso como princípio organizador da vida acadêmica;
 • Observar rigorosamente o cumprimento dos horários das aulas;
 • Participar de programas de avaliação interna ou externa do 
curso;
 • Não assumir a autoria de trabalhos, iniciativas ou soluções de 
problemas dos quais não tenha participado;
 • Cumpriras regras estabelecidas pelo Centro Universitário 
relacionadas com o uso de equipamentos eletroeletrônicos e o 
acesso às áreas da instituição de ensino, bem como as restrições 
ao fumo e aos jogos com cartas (baralho);
 • Participar de eventos (feiras, seminários, visitas técnicas, entre 
outros) promovidos pelo Centro Universitário;
 • Cumprir as normas e os procedimentos de saúde e segurança no 
trabalho;
 • Conhecer e cumprir as normas educacionais dispostas neste guia.
45GUIA DO ESTUDANTE
 • Apresentar-se no Centro Universitário com armas, explosivos, 
material inflamável ou qualquer outra substância e/ou objeto 
que venha perturbar a tranquilidade do ambiente escolar/
acadêmico;
 • Apresentar-se nos ambientes identificados pela instituição de 
ensino sem jaleco e EPIs (quando requisitado), bem como com 
vestimentas inadequadas nos demais ambientes;
 • Consumir alimentos e bebidas em salas de aulas, auditório, 
laboratórios e biblioteca;
 • Depredar, pichar, riscar, entre outros, o patrimônio do Centro 
Universitário do SENAI/SC, dos docentes, coordenadores, 
colaboradores em geral e de outros colegas da instituição, 
ficando obrigado a indenizar pelos danos causados;
 • Denegrir, por palavras e/ou ações, a instituição, docentes, 
colaboradores, colegas e familiares;
 • Entrar em sala de aula, oficinas e outras dependências de ensino 
sem a permissão do docente ou coordenador;
 • Fazer-se acompanhar de pessoas estranhas à comunidade 
escolar dentro da instituição sem prévia autorização;
 • Fumar nas dependências da instituição de ensino;
 • Incentivar ou participar de agressões e brigas, verbalizar palavras 
ofensivas, demonstrar gestos e/ou atitudes incompatíveis com o 
adequado comportamento social no interior ou nas imediações 
da instituição de ensino;
 • Permanecer em sala de aula com doença infectocontagiosa, 
devendo o discente e/ou a família comunicar à escola;
 • Permanecer nas dependências da biblioteca, em horário de aula, 
exceto com orientação e autorização do docente;
NÃO É PERMITIDO:
46GUIA DO ESTUDANTE
 • Permanecer nas dependências da biblioteca, em horário de aula, 
exceto com orientação e autorização do docente;
 • Usar ou portar drogas ilícitas e consumir bebidas alcoólicas nas 
dependências da instituição e em atividades complementares, 
assim como se apresentar ou permanecer no Centro 
Universitário sob efeito destas;
 • Utilizar os recursos da instituição para finalidades particulares 
e não relacionadas ao programa educacional que se está 
cursando;
 • Utilizar-se dos equipamentos de informática, tanto dos 
laboratórios como da biblioteca para receber e-mails pessoais, 
visitar sites pornográficos ou trazer jogos e imagens em 
dispositivos portáteis;
 • Apropriar-se, sem autorização prévia, de documento ou objeto 
da instituição, de seus colaboradores ou colegas de classe;
 • Entrar em sala de aula, oficina e outras dependências de ensino 
ou se retirar destas sem a devida permissão do docente;
 • Levar para o Centro Universitário materiais (como seringas, 
navalhas, entre outros) às atividades escolares;
 • Promover ou participar de movimentos de hostilidade ou 
desprestígio ao Centro Universitário, a seus empregados e às 
autoridades constituídas;
 • Realizar, sob qualquer pretexto, atividades utilizando o nome do 
Centro Universitário, emblema ou nome da instituição em peças 
de indumentária, sem autorização prévia da direção;
 • Usar ou comercializar qualquer tipo de produtos, serviços e 
entorpecentes nas dependências do Centro Universitário;
 • Exigir qualquer recurso que não esteja garantido nesse Guia do 
Estudante.
47GUIA DO ESTUDANTE
O estudante que infringir as normas disciplinares da unidade estará 
sujeito à aplicação de sanções.
Toda falta disciplinar requer uma fase preliminar que compreende 
a ação do educador envolvido, para identificação das causas, 
mediante diálogo entre o(s) estudante(s), docente e com a família ou 
responsáveis, no caso de estudante menor de idade. Este processo 
deverá manter registro detalhado, na ficha individual do estudante, dos 
encaminhamentos realizados e deve evidenciar as orientações dadas para 
a melhoria da situação.
Caracterizada a falta disciplinar, poderão ser aplicadas as seguintes 
sanções: advertência verbal, advertência escrita, afastamento temporário 
(suspensão) ou desligamento.
DAS SANÇÕES: 
Advertência verbal: aplicada pela Coordenação de Modalidade, 
ou por pessoa delegada para esse fim.
Advertência escrita: aplicada pelas Pró-Reitorias, 
Coordenações de Modalidade ou por pessoa delegada para 
esse fim, com ciência dos pais ou responsáveis.
Afastamento temporário (suspensão): aplicada pelo Diretor 
da Unidade ou pelo Gerente Técnico de Educação, com a 
ciência dos pais ou responsáveis.
O afastamento preliminar consiste em um período de afastamento do 
estudante da instituição, por um período de até 3 dias, no qual o mesmo 
não poderá frequentar aulas nem realizar qualquer outra atividade no 
âmbito escolar.
A instituição deverá solicitar trabalhos para que o estudante realize no 
momento em que estiver ausente nas aulas.
48GUIA DO ESTUDANTE
 Desligamento do discente
Casos de extrema gravidade serão passíveis de desligamento da IES 
(Instituição do Ensino Superior). 
A sanção de desligamento do discente somente poderá ser aplicada 
depois de ouvida a equipe, designada pela Coordenação de Modalidade 
(graduação, pós-graduação ou extensão) para apuração dos fatos e 
análise dos registros do processo. Essa equipe deverá emitir parecer 
destacando os argumentos que levaram à decisão, diretamente vinculados 
à(s) infração(ões) cometida(s), e as alternativas utilizadas para solução 
do caso. O parecer do desligamento deverá ser encaminhado à Gerente 
Executivo de Educação (Mantenedora) que, após análise, encaminhará 
para deferimento da Pró-Reitoria de Graduação ou a Pró-Reitoria de Pós-
Graduação, Internacionalização e Extensão.
Toda e qualquer sanção prevista será aplicada dentro da legislação 
vigente, desde que salvaguardados:
 • O direito a ampla defesa e recurso a órgãos superiores;
 • Assistência dos pais ou responsáveis, no caso de discente menor de 
18 anos.
Toda falta disciplinar é registrada no Sistema de Gestão Escolar e os 
registros arquivados na pasta do discente.
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O regulamento da Rede de Bibliotecas do SENAI/SC encontra-
se disponível no Espaço do Estudante. A seguir disponibilizamos as 
informações de destaque:
A Biblioteca atenderá nos horários estabelecidos pelo Centro 
Universitário. 
Os horários são divulgados em locais visíveis e comunicados 
aos estudantes.
No período de férias, de recesso acadêmico ou aos sábados, 
o horário de funcionamento da Biblioteca será de acordo com a 
necessidade dos cursos oferecidos.
As bibliotecas da rede SENAI/SC oferecem aos seus usuários os 
seguintes serviços:
a) empréstimo domiciliar, em regime de livre acesso ao 
acervo;
b) consulta on-line nas bases de dados do acervo pelo Sistema 
Pergamum;
c) visita orientada e capacitação de usuários para utilização da 
biblioteca;
d) consulta local a todas as fontes de informação disponíveis 
por meios eletrônicos;
e) consulta ao acervo bibliográfico e de materiais especiais;
f) acesso à internet (com exceção das Unidades que 
possuírem laboratório de informática);
1. DO FUNCIONAMENTO
2. DOS SERVIÇOS
51GUIA DO ESTUDANTE
g) acesso a bases de dados;
h) exposição de publicações;
i) empréstimo interbibliotecas;
j) orientação em pesquisa bibliográfica;
k) divulgação de informações técnico-científicas, culturais e 
educacionais.
O acesso e consulta à internet será sempre de acordo com 
a disponibilidade e limite de horário estabelecido pela 
coordenação da biblioteca.
O usuário da biblioteca poderá, além de utilizar os materiais 
audiovisuais disponíveis no acervo, trazer outros de cunho 
técnico-didático para assistir na biblioteca.
Oacervo virtual é oferecido em parceria com a Biblioteca 
Virtual Pearson.
O atendimento às solicitações de empréstimo interbibliotecas 
será realizado conforme disponibilidade do material, a critério da 
Biblioteca atendente.
Os prazos de empréstimo nesta modalidade, bem como a sua 
renovação, ficam à critério do Centro Universitário atendente, 
levada em consideração a demanda para o material solicitado.
No caso de atraso na devolução, a multa será gerada 
independente da categoria de usuário, sendo que o valor deverá 
ser cobrado pela Biblioteca atendente, devendo a multa, de 
finalidade solidária, permanecer na Biblioteca de devolução e 
após encaminhada as instituições cadastradas para o programa 
“Eu Voluntário” da FIESC.
3. DO EMPRÉSTIMO INTERBIBLIOTECAS
52GUIA DO ESTUDANTE
A renovação só é permitida aos materiais que não possuem 
reservas. Sendo permitidas, no máximo, 5 renovações. 
A justificativa de atraso na entrega de material bibliográfico, 
por impossibilidade de acesso online à renovação do empréstimo, 
não é aceita por nenhuma biblioteca do sistema. Nesse caso, a 
multa pelo atraso é irrevogável. 
Em caso da impossibilidade do acesso online o usuário deverá 
fazer a renovação pessoalmente na Biblioteca.
Quando o material já estiver em atraso, a renovação só poderá 
ser efetuada mediante devolução do material e pagamento de multa.
O material deverá ser levado ao balcão de empréstimo no 
momento da renovação.
4. DA RENOVAÇÃO
O Centro Universitário SENAI/SC possui suas bibliotecas conectadas ao 
Pergamum, um sistema informatizado de gerenciamento de bibliotecas 
que funciona de forma integrada. Todos os colaboradores e discentes 
do SENAI/SC podem utilizar o Sistema Pergamum para fazer pesquisas 
em qualquer unidade da Rede via internet. Para todas as informações 
referentes aos processos da biblioteca acessar o site https://sc.senai.br/
bibliotecas.
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Os boletos de cobrança das mensalidades serão 
disponibilizados aos estudantes, no Setor Financeiro ou no 
Espaço do Estudante, quando da efetivação da matrícula ou 
rematrícula.
Caso o semestre letivo tenha iniciado e você não tenha 
recebido os boletos, procure o Setor Financeiro.
Ao receber os boletos bancários para pagamento das 
mensalidades faça uma conferência de todos os dados do boleto, 
constatando alguma irregularidade procure o Setor Financeiro ou 
a secretaria do Centro Universitário para as devidas correções.
Atente para as instruções no campo das observações do 
boleto bancário.
Efetue o pagamento dos boletos, até a data de vencimento, 
em qualquer banco. Após o vencimento o pagamento deverá ser 
efetuado no Banco do Brasil. 
Os boletos de cobrança não devem ser pagos em agências 
lotéricas.
Não será permitido o pagamento de boletos por meio de 
depósitos bancários na conta corrente do SENAI.
A emissão de 2ª via será cobrada, conforme valor pré-definido.
Ocorrendo atraso no pagamento das parcelas será aplicada 
uma multa, conforme o contrato de prestação de serviços.
A falta de pagamento das parcelas autorizará o SENAI/SC a 
inscrever o nome do devedor no Sistema de Proteção ao Crédito 
e a interpor cobrança judicial.
Em caso de desistência ou abandono do curso, o estudante 
deverá, imediatamente, procurar a secretaria escolar e o Setor 
Financeiro para formalizar sua desistência.
1. ORIENTAÇÕES FINANCEIRAS
55GUIA DO ESTUDANTE
Para solicitações de descontos, previstos na Política de 
Descontos do SENAI/SC, o estudante deve solicitar à 
secretaria escolar por meio do formulário próprio, anexando 
os documentos comprobatórios (conforme aplicáveis). A 
solicitação do desconto deve ser renovada pelo cliente a cada 
período letivo (semestre).
Em caso de dúvidas, procure o Setor Financeiro de sua unidade.
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O Fundo Estadual de Apoio à Manutenção e ao 
Desenvolvimento da Educação Superior (FUMDES) é uma 
assistência financeira estudantil do Estado de Santa Catarina 
vinculado à Secretaria de Estado da Educação (SED), instituído pela 
Lei no 18.672/2023, e regulamentado pelo Decreto no 220/2023. 
Esta assistência estudantil é destinada a efetivas condições para 
o cumprimento do disposto nos arts. 170 e 171 da Constituição 
do Estado, tendo como objetivo fomentar o ensino superior e o 
desenvolvimento e as potencialidades regionais do Estado.
Podem participar os estudantes que atenderem os critérios 
pré-definidos no Comunicado - Edital 2617/SED/2023 - Programa 
FUMDES, disponibilizado pelo UniSENAI.
Para informações adicionais:
Fone: 0800-481212
Site: www.sc.senai.br
1. BOLSA DE ESTUDO E PESQUISA DO FUMDES
São bolsas de estudos oriundas da Instrução de Serviço nº 
171/99, concedidas pelo SENAI/Departamento Nacional.
Este programa concede bolsas para o pagamento parcial das 
mensalidades dos discentes desfavorecidos economicamente, 
regularmente matriculados nos cursos técnicos e superiores de 
tecnologia.
Para informações adicionais:
Fone: 0800-481212
Site: www.sc.senai.br
2. BOLSA DE ESTUDO DA IS 171
58GUIA DO ESTUDANTE
As Bolsas DR são oriundas de recursos provenientes da 
Direção Regional, que visam atender alunos devidamente 
matriculados em uma das unidades do SESI e/ou SENAI do estado 
de Santa Catarina.
Para o recebimento do benefício, os alunos interessados 
devem participar do processo seletivo de acordo com o edital 
específico para cada tipo de bolsa, exceto o tipo de bolsa FIESC, 
este não possui edital.
BOLSA DR
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A pesquisa de satisfação é desenvolvida e aplicada periodicamente 
por meio de ficha de avaliação de satisfação com o objetivo de 
diagnosticar e monitorar o grau de satisfação do estudante (requisitos, 
expectativas e preferências) em relação aos produtos de educação do 
Centro Universitário. 
A forma de aplicação da avaliação de satisfação pode ser realizada de 
duas maneiras:
PESQUISA DE SATISFAÇÃO
• Impressa: por meio do preenchimento dos formulários em 
meio físico.
• On-line: por meio de preenchimento dos formulários no 
Espaço do Estudante.
Essa avaliação é realizada, no mínimo, uma vez por semestre, em todas 
as turmas. 
O discente avalia os itens: atendimento do Centro Universitário; 
infraestrutura do Centro Universitário; Unidade Curricular docente.
61GUIA DO ESTUDANTE
A Comissão Permanente de Avaliação (CPA) é o órgão principal do 
Centro Universitário para análise das pesquisas de satisfação. Todos os 
indicadores apontados como ponto de melhoria são analisados pela CPA, 
que faz os correspondentes encaminhamentos aos órgãos competentes.
Após o tratamento das informações, são emitidos e analisados 
relatórios, bem como instauradas as ações preventivas e corretivas, 
quando necessário, para cada curso avaliado. 
AVALIAÇÃO INSTITUCIONAL
A proposta de elaboração do Projeto de Avaliação Institucional dos 
Centros Universitários SENAI foi elaborada a partir da Lei nº 10.861, de 14 
de abril de 2004, que institui o Sistema Nacional de Avaliação da Educação 
Superior (SINAES). O SINAES visa garantir o processo nacional de avaliação 
das instituições de educação superior, dos cursos de graduação e do 
desempenho acadêmico dos discentes. 
A Comissão Própria de Avaliação (CPA) é responsável pela 
coordenação da autoavaliação institucional do Centro Universitário, 
sendo composta por docentes, discentes, funcionários e representantes 
da sociedade civil organizada.
A autoavaliação institucional, como previsto pela referida Lei, é um 
processo permanente de análise e reflexão sobre todas as dimensões da 
instituição, como ensino; pesquisa; políticas de pessoal; infraestrutura; 
organização e gestão, entre outras. Resulta de uma construção coletivados diferentes segmentos que integram a universidade, com a finalidade 
de oferecer elementos para tomada de decisões que contribuam para o 
aperfeiçoamento das ações e desenvolvimento dos sujeitos envolvidos.
A participação dos discentes é de extrema importância nesse 
processo, pois essa análise permite a identificação das principais 
necessidades dos Centros Universitários e o planejamento, 
posteriormente, de ações de melhorias.
Atenção
62GUIA DO ESTUDANTE
Essa avaliação envolve representantes do corpo docente, discente 
e técnico-administrativo da instituição, bem como representantes da 
sociedade civil, com periodicidade semestral. 
O Centro Universitário SENAI/SC tem como requisito primeiro 
consolidar o processo de avaliação institucional interna dos cursos 
de graduação, como forma de contribuir para elevação de sua 
qualidade, tornando a avaliação institucional um processo sistemático 
e permanente. Para tanto, as ações decorrentes dessa estratégia são 
identificadas a partir de instrumentos internos de avaliação do sistema 
de gestão e do processo didático-pedagógico dos cursos através 
das auditorias internas e externas. O acompanhamento das ações 
decorrentes desses instrumentos é analisado pela Comissão Própria de 
Avaliação (CPA) e encaminhado ao Colegiado de Curso. 
A autoavaliação institucional no Centro Universitário SENAI/SC 
objetiva garantir a qualidade do ensino, assim como o acesso e a 
permanência do educando na instituição de ensino superior.
Atenção
63GUIA DO ESTUDANTE
O seu caráter formativo deve permitir tanto o 
aperfeiçoamento pessoal (dos docentes, discentes e corpo 
técnico-administrativo) quanto institucional, pelo fato 
de colocar todos os atores em um processo de reflexão e 
autoconsciência institucional.
Para todas as avaliações realizadas são elaborados relatórios e planos 
de ação decorrentes dos resultados observados. O Comitê Gestor do 
Centro Universitário analisa os relatórios, identificando as oportunidades 
de melhoria a serem implementadas na forma de plano de ação. Esse 
plano de ação orienta a adequação do Planejamento da Instituição de 
Ensino através do realinhamento dos objetivos, metas, orçamento e/ou 
investimentos. 
N° AVALIAÇÃO OBJETIVO QUEM E QUANDO 
 REALIZA
QUEM INTERAGE 
NO PROCESSO
01 Contábil / 
Financeira
Verificar se as práticas 
administrativo-financeiras 
estão de acordo com os 
procedimentos internos e 
com a legislação pertinente.
TCU e auditorias 
internas da FIESC.
Anualmente.
Área administrativa e 
financeira do Centro 
Universitário e sua 
Direção.
02 Auditoria Interna 
SENAI
Avaliar sistematicamente os 
processos do SENAI/SC.
Avaliadores internos 
do SENAI/SC.
Anualmente.
Colaboradores 
responsáveis 
pelo(a) financeiro, 
infraestrutura, 
mercado, pessoas, 
produção, processo e 
plano de ação.
03 Acompanhamento 
do Contrato de 
Gestão
Verificar o grau de 
atendimento das metas 
estabelecidas.
Diretores do 
Departamento 
Regional.
Comitê Gestor.
04 Reunião geral Repasse e 
acompanhamento dos 
projetos do Centro 
Universitário.
Direção e Coordenação 
do Centro Universitário 
e de Curso.
Mensalmente.
Todos os 
colaboradores.
05 Reunião do 
Comitê
Acompanhamento dos 
projetos e estratégias do 
Centro Universitário.
Direção e Coordenação 
do Centro Universitário 
e de Curso.
Todos os 
colaboradores.
Quadro 1 - Avaliações internas e externas da instituição de ensino
Fonte: SENAI/SC (2021)
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Confira a seguir, os principais procedimentos e processos 
desenvolvidos pela secretaria acadêmica do Centro Universitário.
É a renovação do vínculo do discente com determinado curso, 
permitindo a continuidade dos estudos, permanecendo sua 
Situação de Matrícula como “Regular”.
A periodicidade da rematrícula varia de acordo com os projetos 
de cursos e calendários escolar e acadêmico de cada Centro 
Universitário.
 O discente que não efetuar a rematrícula dentro dos prazos será 
considerado evadido, perdendo sua vaga e vínculo com o curso.
O prazo de integralização dos cursos deve ser analisado para 
as solicitações de rematrícula, prevendo se existe ou não tempo 
hábil para a conclusão das unidades curriculares faltantes.
Os casos de jubilamento identificados no ato da rematrícula 
são tratados no Conselho Superior do Centro Universitário.
O coordenador do curso é responsável em acompanhar os 
discentes que estão prestes a jubilar no curso e informar os casos de 
possível jubilamento no Conselho Superior do Centro Universitário.
O discente deve estar ciente da sua situação no curso e do 
prazo para conclusão deste.
 A secretaria acadêmica deve notificar os discentes que estão 
para jubilar.
1. REMATRÍCULA
66GUIA DO ESTUDANTE
O discente pode solicitar dispensa de unidade curricular por 
aproveitamento de estudos já realizados ou por validação de 
competências adquiridas.
O limite máximo de dispensa de unidades curriculares, 
somando todos os tipos de dispensa, não pode exceder a 70% da 
carga horária total da fase acadêmica.
2. DISPENSA DE UNIDADES CURRICULARES
Constitui o processo de reconhecimento dos estudos já 
realizados e concluídos com êxito, para fins de prosseguimento 
de estudos.
Tais estudos, objeto de reconhecimento, podem ter sido 
realizados e concluídos com êxito em cursos de mesmo nível 
ou superior ao curso pretendido, frequentados no Centro 
Universitário SENAI/SC ou em outra Instituição de Ensino Superior. 
As unidades curriculares frequentadas pelo requerente 
no Centro Universitário SENAI/SC ou em outra instituição de 
ensino superior podem ser aproveitadas desde que atendidas as 
seguintes condições mínimas: 
a) Tenham sido cursadas e concluídas com aproveitamento e 
frequência suficientes. 
b) Tenham equivalência de carga horária e conteúdos com 
as unidades curriculares às quais o discente está requerendo 
aproveitamento de estudos, correspondendo a, pelo menos, 70% 
do conteúdo e carga horária.
3. DISPENSA DE UNIDADES CURRICULARES
Aproveitamento de estudos
67GUIA DO ESTUDANTE
c) Não é permitido ao discente o aproveitamento parcial de 
estudos de uma determinada unidade curricular, ou seja, não 
serão aceitas solicitações de aproveitamento de estudos que 
correspondam a parcelas das unidades curriculares previstas no 
projeto de curso. 
d) Na graduação, a soma da carga horária das unidades 
curriculares dispensadas por meio de aproveitamento de estudos, 
realizados anteriormente e concluídos com êxito, não pode 
exceder o limite de 75%, quando realizado no Centro Universitário 
e 50% nas demais IES (Estatuto, Art. 106, parágrafo 6º).
e) Na pós-graduação o aproveitamento de estudos pode ser 
de 100% da carga horária, desde que previsto no PPC.
Para requerer o aproveitamento de estudos, o discente deve 
verificar os prazos correspondentes e a documentação necessária 
na secretaria acadêmica.
 Constitui o processo de reconhecimento de competências 
adquiridas pelo discente (que não podem ser dispensadas por 
aproveitamento de estudos) e que poderão ser validadas, para 
fins de prosseguimento de estudos.
 As competências adquiridas devem ser validadas mediante 
avaliação teórico/prática das competências do discente de acordo 
com o conjunto de competências da unidade curricular para a 
qual requer validação.
É vetado ao discente o direito de requerer validação de 
competências na mesma unidade curricular mais de uma vez no 
mesmo período letivo. 
4. DISPENSA DE UNIDADES CURRICULARES
Validação de competências
68GUIA DO ESTUDANTE
É vetado o direito de requerer validação de competências 
em determinada unidade curricular ao discente que já tiver sido 
reprovado nesta unidade curricular. 
 Não é permitida ao discente a validação parcial das 
competências previstas em uma determinada unidade 
curricular, ou seja, não serão aceitas solicitações de validação 
de competências que correspondam a parcelas das unidadescurriculares previstas no projeto de curso. 
A soma da carga horária das unidades curriculares dispensadas 
por meio de validação de competências não pode exceder o limite 
de 75% nos cursos realizados no Centro Universitário e 50% nas 
demais IES (Estatuto, Art. 108, parágrafo 4º). 
Transferência Externa – Admissão:
a) Processo pelo qual discentes de outras instituições de 
ensino são admitidos nos programas de educação do Centro 
Universitário SENAI/SC e seus Campi.
b) A transferência só pode ocorrer entre cursos da mesma 
modalidade de ensino (graduação e pós-graduação).
Transferência Interna – Admissão:
a) Processo pelo qual discentes de outros Centros Universitários 
SENAI/SC ou de outros cursos do próprio Centro Universitário 
são admitidos nos cursos do SENAI/SC.
b) A transferência só pode ocorrer entre cursos da mesma 
modalidade de ensino (graduação e pós-graduação).
5. TRANSFERÊNCIA
69GUIA DO ESTUDANTE
Transferência Externa – Saída:
a) Processo pelo qual discentes dos cursos do Centro 
Universitário do SENAI/SC interrompem seu vínculo com o 
curso e o Centro Universitário com o intuito de ser admitido 
em outra instituição.
Transferência Interna – Saída:
a) Processo pelo qual discentes dos cursos do Centro 
Universitário do SENAI/SC se deslocam para outro curso de 
outro Centro Universitário SENAI/SC ou do próprio Centro 
Universitário.
Os documentos necessários para solicitar processo de 
transferência (entrada/saída) são os seguintes:
a) Atestado de vaga (somente para saída) – quando possível.
b) Histórico escolar.
c) Guia de transferência (somente para entrada, mas facultativo 
caso a instituição de origem se recuse a emitir, sendo 
obrigatório somente o histórico escolar.
d) Boletins ou declaração de frequência e avaliações (em caso de 
estudos parciais em andamento).
e) Cópias de documentos pessoais do discente que estão no 
arquivo da instituição de origem.
f) Plano de ensino das unidades curriculares (quando pertinente). 
70GUIA DO ESTUDANTE
É considerado evadido, perdendo o vínculo com a instituição, 
o discente que abandona o curso sem realizar a formalização 
de sua desistência. 
A evasão de um discente dá-se pelas seguintes situações: 
a) Não realização de rematrícula para o próximo período letivo 
dentro dos prazos estabelecidos nos calendários e editais de 
cada unidade.
b) Não pagamento da mensalidade e não comparecimento às 
aulas por no mínimo 90 dias consecutivos, para os cursos de 
graduação e 30 dias para a Pós-Graduação. 
Processo pelo qual o discente formaliza seu desligamento 
com o curso através de requerimento. 
Com a formalização do desligamento, são suspensas as 
cobranças referentes aos valores das mensalidades correspon-
dentes às horas que não serão cursadas. O estudante que solicitar 
desligamento do curso não terá direito ao retorno posterior.
6. EVASÃO
7. DESISTÊNCIA
71GUIA DO ESTUDANTE
O trancamento de matrícula é a interrupção temporária dos 
estudos, permitindo ao discente a manutenção de seu vínculo ao 
curso e o direito à renovação de matrícula. 
 O trancamento de matrícula é concedido através de 
requerimento próprio, por tempo expressamente estipulado 
no ato do pedido e poderá ser deferido ou indeferido mediante 
análise do Coordenador de Curso.
 O discente que trancar matrícula terá sua renovação 
condicionada à existência de vaga. 
 O trancamento de matrícula poderá ser concedido depois de 
cursado com aproveitamento um período letivo. 
O discente não pode trancar um período letivo em andamento 
e retornar no mesmo período letivo.
 O discente que não realizar a rematrícula ou o trancamento da 
matrícula dentro dos prazos estipulados no calendário acadêmico 
será considerado evadido, perdendo seu vínculo com o curso e 
com a instituição. 
O discente dos cursos de engenharia, a partir do 7º 
semestre, poderá realizar a matrícula no estágio obrigatório ou 
o trancamento da matrícula dentro dos prazos estipulados no 
calendário acadêmico. Se não o fizer, será considerado evadido, 
perdendo seu vínculo com o curso e com a instituição. 
 Ao solicitar retorno de trancamento, o discente deve fazer a 
rematrícula dentro do prazo estipulado no calendário acadêmico, 
estando sujeito à adaptação curricular, a critério da Coordenação 
do Curso, caso tenha ocorrido mudança de matriz curricular do 
curso durante seu afastamento. 
8. TRANCAMENTO
72GUIA DO ESTUDANTE
Se na data de término do trancamento, o período letivo estiver 
em andamento e o discente não tenha condições de ingressar neste, 
seu retorno deve ser obrigatoriamente no período letivo seguinte.
Se ao final do período máximo de trancamento não houver 
turma em andamento para retorno do discente, o prazo pode ser 
prorrogado, a critério do Colegiado de Curso, até que haja turma 
para o discente retornar (salvo nos casos em que o discente 
estiver prestes a ser jubilado).
No requerimento de trancamento, o discente deve se declarar 
ciente de que o retorno ao curso somente será possível havendo 
turmas e vagas disponíveis e que estará sujeito à adaptação 
curricular. 
Se na data prevista para retorno o curso tiver sido 
descontinuado, o discente deverá optar pela transferência para 
outro curso ou será considerado evadido.
O trancamento não deve ser deferido caso o curso já esteja 
sendo descontinuado e não exista previsão de turmas para 
retorno do discente. 
Para renovação de trancamento de matrícula, o discente está 
isento do preço por serviço adicional de trancamento. 
Discente com matrícula trancada não pode formalizar vínculo 
de estágio com empresas.
 O trancamento de matrícula é concedido, mediante 
requerimento formal, por prazo máximo de 04 período letivos 
expressamente estipulado no ato do pedido.
Os períodos letivos em que a matrícula estiver trancada 
não são computados para fins de verificação do prazo de 
integralização curricular em cursos superiores.
73GUIA DO ESTUDANTE
A adaptação curricular é aplicável:
a) Na transferência a candidatos provenientes de cursos de 
Centro Universitário SENAI/SC ou de outra instituição de 
ensino superior, mediante atendimento das exigências fixadas 
em edital.
b) No processo de retorno de trancamento do discente para 
cursos que passaram por alteração de matriz curricular.
c) Nas reprovações de discentes regularmente matriculados 
em cursos que permitem rematrícula e que passaram por 
alteração de matriz curricular.
d) d) No retorno de graduado, apenas para os cursos de 
graduação.
 O processo de análise levará em conta os conteúdos e 
cargas-horárias das unidades curriculares concluídas com êxito 
na instituição de origem, em caso de transferência. Cabe à 
coordenação do curso avaliar tecnicamente os conteúdos das 
unidades curriculares.
9. ADAPTAÇÃO CURRICULAR
Algumas faltas podem ser abonadas, não sendo consideradas 
para efeitos do cálculo do percentual de frequência que deve ser, 
no mínimo, de 75%. As faltas podem ser abonadas mediante: 
 • Atestados e declarações de consultas (Médicos e Odontológicos);
 • Licença de casamento (5 dias úteis);
10. FREQUÊNCIA E JUSTIFICATIVA
Abono de faltas
74GUIA DO ESTUDANTE
 • Crença religiosa (somente com declaração da instituição 
religiosa);
 • Doação de sangue;
 • Faltas para o atendimento Educacional Especializado para 
estudantes com deficiência;
 • Atestado para assistência familiar;
 • Interrupção do transporte público;
 • Licença maternidade (120 dias) - Podendo ser ampliada caso 
apresente atestado médico;
 • Licença paternidade (5 dias corridos);
 • Luto (5 dias corridos, considerando parentesco de primeiro 
grau: pai, mãe, filhos, irmãos e avós);
 • Obrigação militares;
 • Convocações Judiciais;
 • Serviço público obrigatório;
 • Representação desportiva (oficial) - em que os estudantes 
representem o município, estado ou país;
 • Por solicitação da própria instituição. (Indicação do estudante 
para participar em eventos representando a unidade como 
Olimpíada do Conhecimento, Inova SENAI, torneios de 
Robótica);