livro psicologia da educação-73

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TÓPICO 3 — DESENVOLVIMENTO SOCIAL, MORAL E EMOCIONAL
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em	 rápida	 mudança	 do	 indivíduo,	 juntamente	 com	 as	 pressões	 para	 tomar	
decisões	 sobre	 educação	 e	 carreira	 futuras,	 cria	 a	 necessidade	de	 questionar	 e	
redefinir	a	identidade	psicossocial	estabelecida	durante	os	estágios	anteriores.	
A	adolescência	é	uma	época	de	mudança.	Os	adolescentes	experimentam	
vários	papéis	sexuais,	ocupacionais	e	educacionais	enquanto	tentam	descobrir	quem	
são	e	quem	podem	ser.	Esse	novo	senso	de	si	mesmo,	ou	“identidade	do	ego”,	não	
é	simplesmente	a	soma	das	identificações	anteriores,	mas	uma	remontagem	ou	um	
alinhamento	dos	impulsos	básicos	do	indivíduo	(ego)	com	sua	herança	(resoluções	
das	crises	anteriores)	e	suas	oportunidades	–	necessidades,	habilidades,	objetivos	e	
demandas	da	adolescência	e	da	idade	adulta	próxima	(ERIKSON,	1998).
2.1.6 Estágio VI – Intimidade versus isolamento (19 a 40 anos)
Uma	vez	que	os	jovens	sabem	quem	são	e	para	onde	vão,	está	montado	
o	 cenário	para	 a	partilha	da	 sua	vida	 com	outra	pessoa.	O	 jovem	adulto	 está,	
agora,	pronto	para	formar	uma	nova	relação	de	confiança	e	intimidade	com	outro	
indivíduo,	um	parceiro	de	amizade,	sexo,	competição	e	cooperação.	
Esse	relacionamento	deve	realçar	a	identidade	de	ambos	os	parceiros,	sem	
sufocar	o	crescimento	de	nenhum	deles	(ERIKSON,	1998).	O	jovem	adulto	que	
não	busca	essa	intimidade	ou	cujas	repetidas	tentativas	fracassam	pode	se	isolar.
2.1.7 Estágio VII – Generatividade versus estagnação/
autoabsorção (meia-idade, 41 a 65 anos)
Generatividade	 é	 o	 interesse	 em	 estabelecer	 e	 guiar	 a	 próxima	 geração	
(ERIKSON,	 1998).	 Normalmente,	 as	 pessoas	 atingem	 a	 generatividade	 criando	
seus	próprios	filhos.	No	entanto,	a	crise	dessa	fase	também	pode	ser	resolvida	com	
sucesso	por	meio	de	outras	formas	de	produtividade	e	criatividade,	como	o	ensino.	
Durante	 esta	 fase,	 as	 pessoas	 devem	 continuar	 a	 crescer;	 do	 contrário,	
desenvolve-se	 uma	 sensação	 de	 estagnação	 e	 empobrecimento	 interpessoal,	
levando	à	estagnação,	autoabsorção	ou	autoindulgência	(ERIKSON,	1998).
2.1.8 Estágio VIII – Integridade versus desespero (velhice, 
após os 65 anos)
 
No	estágio	final	do	desenvolvimento	psicossocial,	as	pessoas	fazem	uma	
retrospectiva	de	sua	vida	e	resolvem	sua	crise	final	de	 identidade.	A	aceitação	
de	realizações,	fracassos	e	limitações	finais	envolve	um	senso	de	integridade,	ou	
plenitude,	e	uma	compreensão	de	que	a	vida	de	uma	pessoa	tem	sido	sua	própria	
responsabilidade	(ERIKSON,	1998).