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Infográfico
O uso das novas tecnologias de informação e comunicação no ambiente escolar não é garantia de qualidade do ensino prestado. Para que a qualidade do ensino seja elevada com o uso destas novas tecnologias, é preciso levar em consideração o contexto em que são utilizadas. Quais conteúdos serão trabalhados? Para abordar estes conteúdos, quais ferramentas, aplicativos, softwares etc. são os mais adequados? O professor(a) está preparado(a) para lidar com esses recursos? O aluno sabe utilizar o recurso que está sendo ofertado? O recurso está adequado à faixa etária? Ao nível de desenvolvimento? Está além ou aquém de suas possibilidades? Enfim, considerar o contexto é fundamental para se alcançar a qualidade.
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Conteúdo do Livro
Leia o capítulo 3 do livro Psicologia da educação virtual: aprender e ensinar com as tecnologias da informação e da comunicação, de César Coll, Carles Monereo e colaboradores. O objetivo do referido capítulo é analisar o impacto das TICs na educação formal e escolar, a partir de uma revisão dos estudos sobre a incorporação destas tecnologias (computadores, dispositivos e redes digitais) na educação e de seus efeitos sobre as práticas educacionais e os processos de ensino e aprendizagem.
Boa leitura!
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