questões - Práticas Educativas e Inclusão Escolar

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Práticas Educativas e Inclusão Escolar
1. O conceito de inclusão escolar refere-se a:
· A) Exclusão de alunos com necessidades especiais de atividades regulares.
· B) Garantir que todos os alunos, independentemente de suas condições, tenham acesso à educação de qualidade.
· C) Adoção de métodos tradicionais sem adaptação curricular.
· D) Exclusão de alunos com deficiência das atividades extracurriculares.
· Resposta: B
2. A prática educativa inclusiva tem como objetivo:
· A) Concentrar-se apenas no desenvolvimento cognitivo de alunos com deficiência.
· B) Promover o desenvolvimento social e acadêmico de todos os alunos, com e sem deficiência.
· C) Envolver apenas os professores especializados no processo de ensino.
· D) Segregar alunos com necessidades especiais em salas separadas.
· Resposta: B
3. As estratégias de ensino diferenciadas são fundamentais para:
· A) Criar um ambiente de ensino homogêneo.
· B) Atender às necessidades específicas de aprendizagem de alunos com diferentes habilidades e dificuldades.
· C) Eliminar a necessidade de adaptações no currículo escolar.
· D) Focar somente na teoria e não na prática.
· Resposta: B
4. A teoria sociocultural de Lev Vygotsky destaca que o aprendizado ocorre por meio de:
· A) Processos automáticos e naturais, sem mediação.
· B) Interações sociais e culturais que envolvem a colaboração entre os alunos.
· C) Apenas atividades intelectuais, sem interação social.
· D) Competências genéticas sem influências sociais.
· Resposta: B
5. A Educação Especial visa:
· A) Excluir alunos com deficiências do ambiente escolar.
· B) Garantir o atendimento especializado para alunos com deficiências ou dificuldades de aprendizagem.
· C) Oferecer materiais didáticos apenas para alunos com deficiência intelectual.
· D) Focar em atividades extracurriculares apenas para alunos com deficiências.
· Resposta: B
6. As adaptações curriculares são necessárias para:
· A) Garantir que todos os alunos tenham acesso ao mesmo conteúdo de maneira igual.
· B) Adaptar o currículo às necessidades e potencialidades de cada aluno, especialmente os com deficiência.
· C) Limitar a aprendizagem dos alunos com necessidades especiais.
· D) Remover os alunos com deficiência de atividades de sala de aula.
· Resposta: B
7. A mediação pedagógica no processo de inclusão escolar significa:
· A) Aplicação de provas mais fáceis para alunos com dificuldades.
· B) Uso de técnicas e abordagens para facilitar o aprendizado de alunos com diferentes habilidades.
· C) Separação de alunos com deficiências em aulas diferentes.
· D) Limitação do conteúdo curricular para alunos com necessidades especiais.
· Resposta: B
8. O papel do professor de apoio na inclusão escolar é:
· A) Auxiliar o aluno com deficiência de maneira individualizada, promovendo sua participação nas atividades.
· B) Reduzir o número de aulas para os alunos com deficiência.
· C) Focar apenas em disciplinas específicas, como matemática.
· D) Fornecer materiais apenas para alunos com deficiência física.
· Resposta: A
9. A acessibilidade na educação inclui:
· A) Garantir o acesso apenas aos conteúdos teóricos.
· B) Adaptar o ambiente escolar para que alunos com deficiência possam participar plenamente.
· C) Excluir alunos com dificuldades de aprendizagem das atividades práticas.
· D) Priorizar a educação de alunos sem deficiência.
· Resposta: B
10. O conceito de currículo inclusivo propõe:
· A) A redução de conteúdos para alunos com dificuldades de aprendizagem.
· B) A adaptação de conteúdos, métodos e práticas pedagógicas para garantir a participação de todos os alunos.
· C) A separação do currículo para alunos com deficiência.
· D) A padronização do currículo para todos os alunos, sem adaptações.
· Resposta: B
11. A avaliação inclusiva deve:
· A) Ser feita apenas com base nos resultados de exames padronizados.
· B) Levar em conta as diferentes formas de aprendizagem e desenvolvimento dos alunos, considerando suas particularidades.
· C) Ignorar os progressos dos alunos com deficiências.
· D) Focar apenas em resultados acadêmicos quantitativos.
· Resposta: B
12. A colaboração entre escola e família é essencial para:
· A) Garantir que os alunos tenham um desempenho acadêmico adequado.
· B) Aumentar a carga horária de atividades extracurriculares.
· C) Assegurar que as necessidades educacionais dos alunos com deficiência sejam atendidas de forma eficaz.
· D) Limitar a participação dos pais no processo educativo.
· Resposta: C