projeto social em construção

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CENTRO UNIVERSITÁRIO CLARETIANO
Curso: Licenciatura em Matemática EAD
Disciplina: Estágio supervisionado
Coordenação de Estágio: Terezinha DarliNazar Bergamo
Supervisor de Estágio: Geralda Maria da Silva Chagas
Polo São José dos campos/SP
 2016
I – Nome do projeto - JOGOS MATEMÁTICOS NA EDUCAÇÃO
II – Introdução
O projeto jogos matemáticos na educação será desenvolvido na Escola Municipal Paulo VI, com o apoio da professora Priscila da Silva Frias.Este projeto atenderá crianças de 13 e 14 anos das turmas 802, 803, 901 e 902, e será ministrado em 11 aulas, totalizando 47 horas e 30 minutos (que abrangem desde apesquisa bibliográfica até o encerramento do projeto).
As crianças atualmente são estimuladas pela agitação da era tecnológica, por isso os professores devem criar condições favoráveis que levem os alunos a aproximar-se mais do conhecimento, tornando as aulas cada vez mais dinâmicas.
Através dos jogos os alunos terão a oportunidade de desenvolver capacidade de trabalho em grupo e participarem ativamente do processo de construção do conhecimento.
O jogo é caracterizado pela presença de regras que sistematizam as ações dos sujeitos envolvidos, e isso irá colaborar com a disciplina, cooperação, trabalho em grupo, o raciocínio lógico e pensamento crítico. Através dos jogos as crianças ficam mais motivadas, pois querem jogar bem; esforçam-se para superar obstáculos, tanto cognitivos quanto emocionais. 
III – Objetivos Gerais
· Favorecer a aprendizagem cooperativa, no processo de construção doconhecimento.
· Possibilitar a aprendizagem através de jogos matemáticos.
· Desenvolver o raciocínio e o trabalho em equipe através de jogos e resolução de problemas matemáticos.
IV – Objetivo Especifico
· Aplicar os conhecimentos adquiridos nas resoluções de problemas.
· Estimular os alunos a localizar os erros.
· Estimular o trabalho em equipe.
· Diagnosticar a aprendizagem doa alunos através dos jogos e resolução de problemas.
V – Metas
Fazer com que os alunos passem a se relacionar, comunicar, se envolver com o processo de aprendizagem e consequentemente ser mais ativos no processo de aquisição do conhecimento.
Aprimorar e desenvolver nos alunos a habilidades matemáticas, trabalho em equipe, a concentração, o interesse e sua autoconfiança.
VI – Justificativa
Na tentativa de criar condições favoráveis para a educação, os jogos devem ser utilizados para auxiliar no processo ensino-aprendizagem, a fim de estimular a criatividade, a capacidade de resolver problemas, melhorar a motivação, organização, concentração e trabalho em equipe.
Este trabalho pretende oportunizar, um momento de aprendizado e fixação de conteúdos de maneira alegre e prazerosa, transformando a rotina da sala de aula, disponibilizando ao aluno um aprendizado mais significativo.
VII - Metodologia
O presente trabalho será desenvolvido inicialmente com o estudo bibliográfico, acerca do tema.
Será feito um levantamento dos conhecimentos matemáticos dos alunos e de suas dificuldades, através de uma avaliação diagnóstica e observação. 
Após as aulas expositivas dos conteúdos do bimestre, será feita uma seleção prévia de algumas atividades e jogos matemáticos.
Após ser feito a escolha das atividades e jogos, serão confeccionados os materiais, para a oficina de jogos. 
Os alunos das turmas 802, 803, 901,902, serão convidados a participar de uma oficina de jogos e atividades de matemática, onde serão apresentados as regras e objetivos. As turmas serão divididas em equipes com 5 alunos e participarão individualmente da oficina.
Serão abordados os seguintes conteúdos,
A oficina será na sala de projeção, para o uso de data show e notebook.
No encerramento da oficina será disponibilizado bombons como premiação para os grupos.
VIII – Cronograma
	DIA
	MÊS
	ATIVIDADE
	TOTAL DE HORAS
	10
	Outubro
	Pesquisa bibliográfica
	4:30 
	17
	Outubro
	Pesquisa bibliográfica
	4:30
	18
	Outubro
	Elaboração do projeto
	4:30
	19
	Outubro
	Elaboração do projeto
	4:30
	20
	Outubro
	Observação das dificuldades dos alunos
	4:30
	21
	Outubro
	Observação das dificuldades dos alunos
	4:30
	26
	Novembro
	Confecção de materiais 
	4:30
	3
	Novembro
	Apresentação do projeto para os alunos, regras e combinados.
	4:30
	10
	Novembro
	Dia dos jogos, 901 e 902
	4:30
	11
	Novembro
	Dia dos jogos, 802 e 803
	4:30
	17
	Novembro
	Encerramento e premiação
	4:30
IX – Recursos Materiais
Serão usados os seguintes recursos:
· Data show,
· Notebook,
· Lápis, papel, borracha,
· Internet, 
· Xérox,
· Material de pesquisa para os alunos (livros)
X – Avaliação
A avaliação será feita de modo quantitativo, observando a pontuação das equipes, de acordo com a quantidade de acertos nas situações problemas e qualitativo, procurando observar o desempenho e interesse dos alunos, o trabalho em equipe, cooperação e respeito analisando os objetivos aqui propostos.
XI - Bibliografia
MACEDO, Lino. Jogos, psicologia e educação: teorias e pesquisas. São Paulo: Casapsi, 2009.
RAU, Maria Cristina Trois Dorneles. A ludicidade na educação: Uma atitude pedagógica. Curitiba: Intersaberes, 2012.
CABRAL, Marcos Aurélio. A utilização de jogos no ensino de matemática.Florianópolis, 52 p. Monografia (Licenciatura em Matemática) - Universidade Federal de Santa Catarina.2006.
https://rachacuca.com.br/jogos/aritmetica/
http://www.escolagames.com.br/jogos/tabuadaDino/
http://acervo.novaescola.org.br/swf/jogos/exibi-jogo.shtml?211_enigma_fracoes.swf
http://acervo.novaescola.org.br/swf/jogos/exibi-jogo.shtml?201_caixa.swf
http://www.ibilce.unesp.br/#!/departamentos/matematica/extensao/lab-mat/jogos-no-ensino-de-matematica/6-ao-9-ano/
http://www.ibilce.unesp.br/#!/departamentos/matematica/extensao/lab-mat/jogos-no-ensino-de-matematica/6-ao-9-ano/
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