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Universidade São Francisco
Alfabetização e Letramento
Profa Juliana Bacan Zani
Joicy De Carvalho 202234044
Letramento e gêneros textuais- conceitos de gêneros textuais, o trabalho com gêneros
no processo de alfabetização
O conceito de alfabetização evoluiu ao longo dos anos e tornou-se uma parte importante da
educação e da aprendizagem de línguas. Segundo Kleiman (2005, p.11), “letramento não é
alfabetização, mas a incluí”, o que nos faz compreender que o simples ato de saber ler e escrever, por
si só, não define o que é uma pessoa letrada. A alfabetização vai além da capacidade de decodificar e
escrever palavras, refere-se às habilidades sociais de compreender e ler e escrever com eficácia uma
variedade de palavras e textos. Portanto, aprender a ler e escrever significa não apenas ler, mas
também a capacidade de interagir, interpretar e utilizar textos na crítica e análise.
Uma pessoa Letrada é aquela que sabe ler e escrever e usa essa habilidade para se comunicar
de forma eficaz e se envolver em uma variedade de comportamentos que envolvem a linguagem
escrita. Ser Letrado é sobre a capacidade de se comunicar usando diferentes tipos de textos, desde
textos simples (como cadernos ou materiais de leitura) até textos mais complexos (como textos
acadêmicos ou ensaios), ou de usar habilidades de leitura e escrita no trabalho, na vida cotidiana,
escola ou qualquer contexto. Também implica o domínio de diversas linguagens e registros,
compreendendo as intenções comunicativas por trás de cada texto e sendo capaz de criticar e refletir
sobre as informações nele contidas.
O Letramento é um fenômeno sociocultural. Não se trata apenas de saber ler e escrever, mas
de usar essas habilidades em ambientes sociais. Cada comunidade ou grupo tem a sua própria cultura
de letramento que se expressa de acordo com os objetivos e necessidades dos seus membros.
Portanto, é preciso saber ler e escrever, mas também compreender os diferentes aspectos da
linguagem escrita e os tipos de escrita que existem entre as pessoas.
Outro ponto importante a ser considerado é a necessidade de uma abordagem crítica no
processo de letramento. Uma pessoa letrada não apenas lê palavras, mas também entende e faz
perguntas. A leitura crítica permite analisar um texto, avaliar sua exatidão, identificar ideias e
compreender o conteúdo do texto. Esse processo de análise e crítica é necessário para o sucesso da
leitura, permitindo que as pessoas se situem no mundo e nas suas relações.
Trabalhar com uma variedade de gêneros textuais em sala de aula é uma ótima maneira de melhorar as
habilidades de leitura e escrita. Os gêneros referem-se a tipos de textos com características
específicas que circulam em diferentes áreas da sociedade, como histórias, resenhas, reportagens, etc.
Os estudos de gênero ajudam os alunos a compreender as funções e usos da leitura e da escrita em
situações de comunicação. Através da exposição a diferentes tipos de textos, os alunos não só têm a
oportunidade de ler e escrever, mas também aprendem a compreender as características de cada tipo
de texto e a compreender as suas funções e propósitos.
Para incluir diferentes tipos de textos na escrita e na leitura, os professores podem organizar
atividades relacionadas à leitura, interpretação e criação de diferentes textos, como cartas, notícias,
receitas, contos, propagandas, entre outros. Ao explorar diferentes gêneros, o professor amplia o
repertório de leitura dos alunos e os expõe a diversos estilos de escrita, promovendo um letramento
mais completo e contextualizado. Além disso, trabalhar com diferentes tipos de textos ajuda os alunos
a compreender como a escrita é utilizada no dia a dia e os incentiva a utilizar suas habilidades de
leitura e escrita em situações muito práticas.
Em suma, o letramento vai além da alfabetização e incorpora a linguagem escrita de diversas
maneiras. Letramento não é apenas ler e escrever de forma mecânica, mas usar essas habilidades de
forma eficaz e crítica. Trabalhar com gêneros textuais em sala de aula é uma ótima maneira de
promover a leitura e a escrita, pois ajuda os alunos a desenvolver suas habilidades, colaborando,
interagindo com diferentes tipos de textos e entendendo como funcionam seus gêneros. Desta forma, a
aprendizagem da leitura e da escrita será completa e clara e os alunos terão um repertório maior que
os ajudará a ter uma participação ativa na sociedade.