APRESENTAÇÃO DE TCC LEILANE

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A IMPORTÂNCIA DO LÚDICO NA EDUCAÇÃO INFANTIL
Leilane Pereira Marcelino
Orientadora: Profa. Adeyane de Savyanna
Bacabal – Ma
2023
UNIVERSIDADE UNOPAR SISTEMA DE ENSINO A DISTÂNCIA PEDAGOGIA-LICENCIATURA
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O trabalho tem como objeto de estudo a importância dos jogos e brincadeiras para o aprendizado dos alunos. Os jogos e brincadeiras têm como objetivo estimular o aprendizado da criança, favorecendo a sua capacitação no ambiente de socialização, desenvolvendo a atenção e o desejo de querer aprender e participar. Além disso, os jogos e brincadeiras além de estimular no processo de aprendizagem, se torna uma grande ferramenta pedagógica para o professor. Porque além de ajudar no desempenho do aluno em sala de aula, possibilita reconhecer o aluno e criar situações para a interação através da prática da ludicidade.
INTRODUÇÃO
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A ludicidade é um aspecto fundamental para o processo de ensino da criança, favorecendo aos professores uma forma de junção para trabalhar com a realidade da criança, desenvolvendo novos conhecimentos e para que a criança aprenda de uma maneira prazerosa. É interessante como o professor da Educação Infantil utiliza o “brincar” para o aprendizado da criança. A ludicidade não é só brinquedo na sala de aula, mas é uma maneira em que o professor transmite conhecimento através do lúdico e é uma maneira da criança aprender através das brincadeiras. 
JUSTIFICATIVA/PARTICIPANTES
Elementos do processo de educação que estão envolvidos na temática. os professores, a família, os alunos e toda a comunidade escolar.
 → OBJETIVO GERAL
 
● Analisar os benefícios do lúdico no processo de ensino-aprendizagem na Educação Infantil.
 
→ OBJETIVOS ESPECÍFICOS
 
● Definir os pressupostos metodológicos da Educação Infantil;
● Apresentar os desafios do processo ensino-aprendizagem no processo de Educação Infantil;
● Identificar os benefícios de ações lúdicas na Educação Infantil;
OBJETIVOS
Qual a importância de ações lúdicas no processo de ensino-aprendizagem na Educação Infantil?
PROBLEMATIZAÇÃO
A prática da ludicidade é uma atividade essencial para as crianças e não pode ser vista como simples fato de “brincar” em sala de aula, mas poder proporcionar uma percepção mais aguçada no desenvolvimento infantil e é uma maneira dos alunos alcançarem suas metas através das atividade.
	
Piaget (1971) ressalta que o desenvolvimento da criança acontece através do lúdico, ela precisa brincar para crescer. Diante de tal pensamento, compreende-se o importante do universo lúdico na infância, pois através dele, a criança se satisfaz, realiza seus desejos e explora o mundo ao seu redor.
REFERENCIAL TEÓRICO
A brincadeira é uma das atividades fundamentais na infância. É nela que a criança começa a se desenvolver a partir do brincar. O brincar é uma atividade que ajuda a criança a desenvolver pensamentos, raciocínio, desenvolve a linguagem corporal e ajuda na socialização.
	
	
Froebel (1887) reconhecia que o jogo varia conforme a idade da criança. O professor não deve menosprezar esse aspecto, mas sim, ao contrario, observa-lo com atenção e trabalha-lo adequadamente, auxiliando assim o desenvolvimento infantil.
REFERENCIAL TEÓRICO
Para Wallon (2007) o brincar é uma atividade própria da criança, é período de livre exercício, logo, “o brincar se confunde com toda a sua atividade enquanto esta permanecer espontânea e não receber seus objetos das disciplinas educativas”.
 Referido autor nos conscientiza sobre a relação de interdependência entre o brincar e as etapas do desenvolvimento da criança.
É brincando que a criança desenvolve habilidades e competências cognitivas, intelectuais, emocionais, além de ajudar a ter criatividade e imaginação. Os jogos contribuem para o processo de ensino-aprendizagem. Os jogos contribuem como instrumentos didáticos, favorecendo a atenção da criança como atividades em sala de aula.	
REFERENCIAL TEÓRICO
Os jogos e brincadeiras é um grande recurso pedagógico no ensino-aprendizagem para as crianças, pois auxiliam os alunos a terem vontade em aprender e participar deixa as aulas mais prazerosas e divertidas. Os jogos didáticos quando são bem orientados pelo professor se torna uma ferramenta importante para o processo educacional da criança, pois é brincando que a criança aprende sobre si mesmo e sobre o seu mundo.
 
REFERENCIAL TEÓRICO
Para Kishimoto (1999), as atividades lúdicas proporcionam subsídios para o entendimento da brincadeira como prática livre da criança. Assim, pode-se compreender que a utilização dos jogos e brincadeiras enriquece o trabalho pedagógico, desenvolvendo na criança os conhecimentos e as suas habilidades.
Foi utilizado o método de pesquisa explicativa com o objetivo de explicar e analisar a importância do lúdico na Educação Infantil. O estudo parte de uma revisão bibliográfica composta pelos principais autores que defendem o lúdico como forma de aprendizagem. A finalidade é traçar uma “ação” que possa ser trabalhado como exemplo e aplicado junto como forma de recurso didático em sala de aula. Para isso, a pesquisa será baseada em estudos de autores como Piaget, Kishimoto, Froebel, Wallon, entre outros pensadores elaboraram trabalhos pertinentes ao assunto.
METODOLOGIA
A avaliação na Educação Infantil consiste no acompanhamento do desenvolvimento infantil, ou seja, é através de observações e registros, dos quais os professores podem fazer as abordagens contextualizadas dos processos de desenvolvimento da criança, aprendizagem e ensino. Na Educação Infantil, a observação se torna algo importante, pois as crianças nessa faixa etária se expressam através do brincar, por isso, o avaliar na Educação Infantil se torna em observar as características das crianças através da participação na brincadeira.
AVALIAÇÃO
Como vimos neste projeto de ensino que a importância do lúdico para a Educação Infantil se torna um elemento fundamental para o processo de desenvolvimento do aluno. A utilização do uso dos jogos e brincadeiras em sala de aula tem como base, desenvolver o conhecimento, o raciocínio, a criatividade, a linguagem corporal, a imaginação, favorecendo assim a aprendizagem de uma maneira prazerosa e divertida. Por tanto, com a prática da utilização do lúdico em sala de aula fica mais fácil para o professor acompanhar a construção do conhecimento dos seus alunos, favorecendo um ensino prazeroso e significativo. A prática dos jogos e brincadeiras na Educação Infantil favorece um aspecto que abrange no desenvolvimento e conhecimento da criança e garanti a potencialidade de um ensino-aprendizagem para as crianças.
CONSIDERAÇÕES FINAIS
SILVA MENDES CONCEIÇÃO DA BENEDITA. A importância do lúdico na Educação Infantil. BRASIL ESCOLA. Disponível em: A IMPORTÂNCIA DO LÚDICO NA EDUCAÇÃO INFANTIL - Brasil Escola (uol.com.br). Acesso em 18/10/2023.
Gumieri Aparecida Francielly. A importância do lúdico para o desenvolvimento da criança: o brincar como ferramenta de aprendizagem na Educação Infantil. REVISTAS ONLINE Disponível em: Microsoft Word -. Ac
francielly_revista_pedagogia_2016.docx (unifafibe.com.br). Acesso em 19/10/2023
Ribeiro Maria Disneylândia, Castro de Moureira Luiza Janaina, Lustosa Geny Francisca. Brincadeiras e desenvolvimento infantil nas teorias psicogenéticas de Wallon, Piaget e Vygotsky. REPOSITORIO. Disponível em: 2018_eve_dmribeiro.pdf (ufc.br). Acesso em 18/10/2023.
 
COSTA ALVES CRISTIANE MARIA. O lúdico na Educação Infantil: jogar, brincar, uma forma de educar. NUCLEO DO CONHECIMENTO. Disponível em : O lúdico na Educação Infantil: Jogar, brincar, uma forma de educar (nucleodoconhecimento.com.br). Acesso em 18/10/2023.
ARCE ALESSANDRA. O jogo e o desenvolvimento infantil na teoria da atividade e no pensamento educacional de Friedrich Froebel. SciELO-Brasil. Disponível em: https://www.scielo.br/j/ccedes/a/B6KxNMPyJTCD6kW7LYjN5zJ/. Acesso em 18 out. 2023. 
REFERÊNCIAS
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