questionario de formação docente no brasil 1 ao 8 enade

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QUESTIONÁRIO 01 – FORMAÇÃO DOCENTE NO BRASIL 
 “No período Brasil colônia, marcado pelo surgimento dos colégios 
 construídos pelos jesuítas e, pela implementação das aulas régias na 
 reforma pombalina, não havia uma preocupação evidente com a 
 formação dos professores. Foi a partir da Independência do Brasil 
 que se iniciou uma organização educacional voltada para a instrução 
 das camadas populares da sociedade.” 
 Baseado na afirmação anterior, Saviani (2009, p. 144) organiza a 
 história da formação dos professores de acordo com qual 
 panorama? 
 Resposta Marcada : 
 Estabelecimento e expansão do padrão das Escolas Normais (1890-1932), cujo marco 
 inicial é a reforma paulista da Escola Normal tendo como anexo a escola-modelo. 
 Pontuação total: 1 
 PONTUAÇÃO OBTIDA 1 
 Em __________, a instrução primária passou a ser responsabilidade da 
 __________, momento marcado pelo surgimento das __________. 
 Qual sequência preenche corretamente as lacunas? 
 Resposta Marcada : 
 1834, província, Escolas Normais 
 Pontuação total: 1 
 PONTUAÇÃO OBTIDA 1 
 “A reforma foi marcada por dois vetores: enriquecimento dos 
 conteúdos curriculares anteriores e ênfase nos exercícios práticos 
 de ensino, cuja marca característica foi a criação da escola-modelo 
 anexa à Escola Normal.” 
 De acordo com a afirmação anterior, está correto o que se afirma em: 
 Resposta Marcada : 
 Os reformadores estavam assumindo o entendimento de que, sem assegurar de forma 
 deliberada e sistemática por meio da organização curricular a preparação 
 pedagógico-didática, não se estaria, em sentido próprio, formando professores. 
 Pontuação total: 1 
 PONTUAÇÃO OBTIDA 1 
 Em 2 de janeiro de 1946, o decreto nº 8.530 foi aprovado. O que ele 
 apresentava? 
 Resposta Marcada : 
 A Lei Orgânica do Ensino Normal. O documento continha a nova base do curso normal, 
 que passou então a ser dividido em fases, ou ciclos. O primeiro, se relacionava ao ciclo 
 ginasial e fazia parte do período de quatro anos. O segundo, ciclo colegial, durava três 
 anos. 
 Pontuação total: 1 
 PONTUAÇÃO OBTIDA 1 
 Sobre os programas de incentivo à formação continuada elaborados 
 pelo MEC, assinale a alternativa que relaciona o nome do programa 
 com sua definição corretamente: 
 I – UAB (início em 08 de junho de 2006). 
 II – Programa de Formação Continuada de Professores na Educação 
 Especial (início em 2007). 
 III – Programa Nacional de Formação Continuada em Tecnologia 
 Educacional – ProInfo Integrado (início em 12 de dezembro de 
 2007). 
 IV – Portal do Professor (início em 18 de junho de 2008). 
 ( ) O Programa de Formação Continuada de Professores na 
 Educação Especial oferta cursos de aperfeiçoamento ou 
 especialização em educação especial, na modalidade à distância, no 
 âmbito da UAB, por meio de instituições públicas de educação 
 superior. 
 ( ) O ProInfo Integrado é um programa para integrar e articular a 
 distribuição de equipamentos tecnológicos às escolas, como 
 computadores, impressoras e outros equipamentos de informática, 
 além de ofertar cursos de formação continuada e conteúdos e 
 recursos multimídia e digitais por meio do Portal do Professor, da TV 
 Escola, etc. É ofertado a professores e gestores das escolas públicas 
 contempladas com laboratórios de informática pelo ProInfo, a 
 técnicos e demais agentes educacionais dos sistemas de ensino 
 responsáveis pelas escolas e por núcleos de tecnologia educacional, 
 3 cursos de formação continuada e 1 curso de especialização. 
 ( ) O Portal do Professor é uma solução tecnológica que permite o 
 armazenamento e a circulação de conteúdos educacionais 
 multimídias, oferecendo aos educadores, em especial os professores 
 atuantes na Educação Básica, acesso rápido e funcional a um acervo 
 variado. 
 ( ) É um sistema integrado por universidades públicas que oferece 
 cursos de nível superior para camadas da população que têm 
 dificuldade de acesso à formação universitária, por meio do uso da 
 metodologia da educação à distância. O público em geral é atendido, 
 mas os professores que atuam na Educação Básica têm prioridade 
 de formação, seguidos dos dirigentes, dos gestores e dos 
 trabalhadores em Educação Básica de Estados, municípios e do 
 Distrito Federal. 
 Resposta Marcada : 
 II, III, IV, I 
 Pontuação total: 1 
 PONTUAÇÃO OBTIDA 1 
 Total 
 5 / 5 
 QUESTIONÁRIO 02 – FORMAÇÃO DOCENTE NO BRASIL 
 Qual frase nos leva a refletir sobre a essência da educação e das 
 relações que se estabelecem entre alunos e professores em 
 diferentes tempos e lugares? 
 Resposta Marcada : 
 “Um aluno, um professor, um livro e uma caneta podem mudar o mundo” 
 Pontuação total: 1 
 PONTUAÇÃO OBTIDA 1 
 Complete adequadamente: 
 Com a __________ e alguns fenômenos __________, vieram também 
 novas formas de organização das instituições escolares, por meio de 
 __________ educacionais reguladoras e novos tipos de articulações 
 entre os cenários locais e __________. 
 Resposta Marcada : 
 Globalização, econômicos, políticas, globais 
 Pontuação total: 1 
 PONTUAÇÃO OBTIDA 1 
 Quais outros setores foram amplamente transformados? 
 Resposta Marcada : 
 Administrativo e financeiro 
 Pontuação total: 1 
 PONTUAÇÃO OBTIDA 1 
 “O Projeto Político Pedagógico passou a ser obrigatório por meio da 
 Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional, no artigo 11, onde 
 consta que a “[…] determinação de os estabelecimentos de ensino, 
 terão a incumbência de elaborar e executar sua proposta 
 pedagógica” (BRASIL, 1996).” 
 Essa afirmação é: 
 Resposta Marcada : 
 Falsa 
 Pontuação total: 1 
 PONTUAÇÃO OBTIDA 1 
 Assinale a alternativa INCORRETA: 
 Resposta Marcada : 
 Aprender a ser, para desenvolver, o melhor possível, a personalidade e estar em 
 condições de agir com uma capacidade cada vez maior de autonomia, discernimento e 
 responsabilidade pessoal. Com essa finalidade, o trabalho deve levar em consideração 
 todas as potencialidades de cada indivíduo: memória, raciocínio, sentido estético, 
 capacidades físicas, aptidão para comunicar-se. 
 Pontuação total: 1 
 PONTUAÇÃO OBTIDA 1 
 Total 
 5 / 5 
 QUESTIONÁRIO 03 – FORMAÇÃO DOCENTE NO BRASIL 
 “Segundo Saviani (2020, p. 30), a primeira vez que o termo 
 “pedagogia” apareceu no Brasil foi em 1826, com a apresentação do 
 Projeto de Lei “[…] que pretendia instituir um sistema completo de 
 educação distribuído em quatro graus, sendo o primeiro, relativo ao 
 ensino elementar, isto é, aos conhecimentos mínimos necessários a 
 todos indistintamente.” 
 Essa afirmação é: 
 Resposta Marcada : 
 Verdadeira 
 Pontuação total: 1 
 PONTUAÇÃO OBTIDA 1 
 Assinale a alternativa correta no que diz respeito a formação inicial 
 dos professores no Brasil: 
 Resposta Marcada : 
 Nas Escolas Normais Primárias europeias, predominava como modelo de formação o 
 modelo pedagógico-didático, este modelo considera que a formação propriamente dita 
 dos professores só se completa com o efetivo preparo pedagógico-didático. 
 Pontuação total: 1 
 PONTUAÇÃO OBTIDA 1 
 Preencha corretamente: 
 A reforma foi marcada por dois __________: enriquecimento dos 
 conteúdos curriculares anteriores; e ênfase nos exercícios __________ 
 de ensino, cuja marca característica foi a criação da Escola-Modelo 
 anexa à Escola Normal, na verdade a principal __________ da reforma. 
 Resposta Marcada : 
 Vetores, práticos, inovação 
 Pontuação total: 1 
 PONTUAÇÃO OBTIDA 1 
 “[…] instituição integradora de todos os conhecimentos humanos” e 
 que mantinha “disciplinas comuns aos demais institutos 
 universitários para a formação dos professores das escolas 
 secundárias e das instituições de ensino superior” 
 A afirmativa anterior faz menção à: 
 Resposta Marcada : 
 Universidade de São Paulo 
 Pontuação total: 1 
 PONTUAÇÃO OBTIDA 1 
 Está correto o que se afirma em: 
 I – O pedagogo, ao se formar, segundo o art. 2º da Diretriz Curricular 
 Nacional (DCN) do Curso de Pedagogia, está habilitado a atuar na 
 docênciada educação infantil e dos anos iniciais do ensino 
 fundamental, nos cursos de ensino médio, na modalidade normal, 
 em cursos profissionais na área de serviço e apoio escolar e na 
 gestão escolar. 
 II – A DCN prevê que o pedagogo poderá atuar em quaisquer áreas 
 nas quais sejam previstos conhecimentos pedagógicos, o que 
 amplia os espaços de atuação, como a participação no “[…] 
 planejamento, gestão e avaliação dos estabelecimentos de ensino, 
 de sistemas educativos escolares, bem como na organização e 
 desenvolvimento de programas não escolares”, conforme definido no 
 Parecer CNE/CP nº. 05/2005. 
 III – A Resolução CNE/CP nº. 01/2006, ao definir que o pedagogo 
 poderá atuar em qualquer espaço que preveja os conhecimentos 
 pedagógicos, entende, como descrito no § 2º do art. 2º, que o curso 
 de pedagogia propiciará aos seus egressos: […] por meio de estudos 
 teórico-práticos, investigação e reflexão crítica, […] I – o 
 planejamento, execução e avaliação de atividades educativas; II – a 
 aplicação ao campo da educação, de contribuições, entre outras, de 
 conhecimentos como o filosófico, o histórico, o antropológico, o 
 ambiental-ecológico, o psicológico, o linguístico, o sociológico, o 
 político, o econômico, o cultural. 
 IV – Além da formação específica no curso de Pedagogia, é preciso 
 que o profissional se oriente por duas outras resoluções: a 
 Resolução CNE/CP nº. 02/2019, a DCN da formação inicial para 
 professores, e a Resolução CNE/CP nº. 01/2020, a DCN da formação 
 continuada. Ambas articulam a formação do professor com a BNCC. 
 V – A formação continuada e a BNC-Continuada, apresentadas na 
 Resolução CNE/CP nº. 01/2020, são definidas com orientações 
 detalhadas para a implementação em todas as modalidades e 
 cursos de formação de professores para a educação básica. Essa 
 Resolução adota 10 competências gerais, as mesmas descritas na 
 BNC-Formação, e também prevê as três dimensões para as 
 competências específicas. No entanto, ao desenvolvê-las, amplia as 
 habilidades, evidenciando a ideia de progressão na formação 
 docente ao longo da vida. 
 VI – Somente por meio das vivências é possível integrar-se à 
 realidade do trabalho de formação das crianças e jovens no dia a dia 
 da escola. Assim, podemos compreender o intuito da atual política 
 pública, que define no art. 15 da Resolução CNE/CP nº. 02/2019, que 
 a carga horária de 800 horas, destinada às atividades práticas e ao 
 estágio supervisionado, deve ser aplicada de forma presencial nos 
 espaços escolares, tendo como suporte o apoio do professor da 
 instituição formadora e de um professor experiente da escola em 
 que o aluno realizará suas atividades. 
 Resposta Marcada : 
 Todas as afirmativas estão corretas 
 Pontuação total: 1 
 PONTUAÇÃO OBTIDA 1 
 Total 
 5 / 5 
 QUESTIONÁRIO 04 – FORMAÇÃO DOCENTE NO BRASIL 
 Relacione adequadamente: 
 I – Dominar os objetos de conhecimento e saber como ensiná-los. 
 Demonstrar conhecimento sobre os estudantes e como eles 
 aprendem. Reconhecer os contextos de vida dos estudantes. 
 Conhecer a estrutura e a governança dos sistemas educacionais. 
 II – Comprometer-se com o próprio desenvolvimento profissional. 
 Comprometer-se com a aprendizagem dos estudantes e colocar em 
 prática o princípio de que todos são capazes de aprender. Participar 
 do Projeto Pedagógico da escola e da construção de valores 
 democráticos. Engajar-se, profissionalmente, com as famílias e com 
 a comunidade, visando melhorar o ambiente escolar. 
 III – Planejar as ações de ensino que resultem em efetivas 
 aprendizagens. Criar e saber gerir os ambientes de aprendizagem. 
 Avaliar o desenvolvimento do educando, a aprendizagem e o ensino. 
 Conduzir as práticas pedagógicas dos objetos do conhecimento, as 
 competências e as habilidades. 
 1 – Conhecimento Profissional 
 2 – Prática Profissional 
 3 – Engajamento profissional 
 Resposta Marcada : 
 I – 1, II – 3, III – 2 
 Pontuação total: 1 
 PONTUAÇÃO OBTIDA 1 
 De acordo com a Resolução CNE/CP nº 1/2020, as ações formativas 
 praticadas fora da escola podem ser: 
 Resposta Marcada : 
 Cursos de pós-graduação lato sensu de especialização, com carga horária mínima de 
 360 horas, de acordo com as normas do CNE. 
 corrigida 
 Pontuação total: 1 
 PONTUAÇÃO OBTIDA 0 
 Assinale a alternativa INCORRETA: 
 Resposta Marcada : 
 As diretrizes curriculares nacionais para a formação continuada para discentes 
 abrangem todos os profissionais atuantes em diferentes fases e modalidades da 
 educação básica e institui q a BNCC-formação continuada deve ser contemplada em 
 todas as modalidades de cursos… 
 corrigida 
 Pontuação total: 1 
 PONTUAÇÃO OBTIDA 0 
 Qual a lei que retrata a seguinte afirmação: 
 As políticas públicas voltadas para a formação inicial docente visam 
 à sólida formação básica dos professores, oportunizando a 
 construção dos fundamentos científicos e sociais de suas 
 competências de trabalho, a articulação entre as teorias e as 
 práticas pedagógicas e o aproveitamento da formação e das 
 experiências prévias em outras atividades docentes ou na área da 
 educação. 
 A afirmativa acima é: 
 Resposta Marcada : 
 Verdadeira 
 Pontuação total: 1 
 PONTUAÇÃO OBTIDA 1 
 Complete adequadamente: 
 “De acordo com o art. 11 da Lei nº 13.415, de 16 de fevereiro de 
 2017, após a __________ da BNCC, as instituições de ensino 
 responsáveis pela __________ inicial dos professores teriam o prazo 
 de dois anos para a adequação curricular __________.” 
 Resposta Marcada : 
 Homologação, formação, docente. 
 Pontuação total: 1 
 PONTUAÇÃO OBTIDA 1 
 Total 
 3 / 5 
 QUESTIONÁRIO 05 – FORMAÇÃO DOCENTE NO BRASIL 
 Na atualidade, os cursos de Ensino Superior de Pedagogia têm 
 apresentado propostas de ensino cada vez mais modernas, com 
 objetivos inovadores de formação do profissional e com 
 competências, habilidades e conteúdo para o exercício da prática 
 educativa em espaços escolares e não escolares. Além disso, em 
 geral, propõe-se a articular, de forma crítica e reflexiva, as 
 concepções teóricas e o cotidiano docente. Nessa perspectiva, 
 utiliza, enquanto suporte teórico, os saberes advindos de quais 
 áreas? 
 Resposta Marcada : 
 Filosofia, a Sociologia, a Antropologia, a Psicologia, a Didática e a Política 
 Pontuação total: 1 
 PONTUAÇÃO OBTIDA 1 
 É preciso defender e assegurar uma matriz curricular que contenha o 
 domínio de conteúdos complexos e a expansão gradual de 
 habilidades e competências articuladas e relacionadas com o 
 universo educacional e pedagógico, tomando, para si, a reflexão, a 
 ação crítica, a interdisciplinaridade, a contextualização e a formação 
 continuada. 
 Essa afirmativa é: 
 Resposta Marcada : 
 Falsa 
 Pontuação total: 1 
 PONTUAÇÃO OBTIDA 1 
 QUESTIONÁRIO 05 – FORMAÇÃO DOCENTE NO BRASIL 
 Na atualidade, os cursos de Ensino Superior de Pedagogia têm 
 apresentado propostas de ensino cada vez mais modernas, com 
 objetivos inovadores de formação do profissional e com 
 competências, habilidades e conteúdo para o exercício da prática 
 educativa em espaços escolares e não escolares. Além disso, em 
 geral, propõe-se a articular, de forma crítica e reflexiva, as 
 concepções teóricas e o cotidiano docente. Nessa perspectiva, 
 utiliza, enquanto suporte teórico, os saberes advindos de quais 
 áreas? 
 Resposta Marcada : 
 Filosofia, a Sociologia, a Antropologia, a Psicologia, a Didática e a Política 
 Pontuação total: 1 
 PONTUAÇÃO OBTIDA 1 
 É preciso defender e assegurar uma matriz curricular que contenha o 
 domínio de conteúdos complexos e a expansão gradual de 
 habilidades e competências articuladas e relacionadas com o 
 universo educacional e pedagógico, tomando, para si, a reflexão, a 
 ação crítica, a interdisciplinaridade, a contextualização e a formação 
 continuada. 
 Essa afirmativa é: 
 Resposta Marcada : 
 Falsa 
 Pontuação total: 1 
 PONTUAÇÃO OBTIDA 1 
 Assinale a alternativa INCORRETA no que diz respeito às diversascompetências e habilidades buscadas no profissional para a prática 
 educativa em espaços escolares e não escolares: 
 Resposta Marcada : 
 Ter aptidão para o trabalho com o público; ser proativo para 
 promover ações preventivas. 
 corrigida 
 Pontuação total: 1 
 PONTUAÇÃO OBTIDA 0 
 Segundo Whitaker (1994), é necessário que os educadores, incluindo 
 os profissionais de Pedagogia e as pessoas envolvidas no sistema 
 educacional, percebam o que? 
 Resposta Marcada : 
 Quando situações de violência e discriminação são ocultadas com o intuito de serem 
 amenizadas, estes podem estar agindo como violadores dos direitos dos alunos, 
 reforçando uma corrente discriminativa que não só oculta a violência que está no dia a 
 dia, como também esconde suas verdadeiras causas. 
 Pontuação total: 1 
 PONTUAÇÃO OBTIDA 1 
 Para que o processo de formação do pedagogo ocorra de maneira 
 eficaz e seja coerente com as demandas sociais, a adequação, a 
 ampliação e a inovação da proposta pedagógica curricular, com a 
 perspectiva de conceber a Educação como algo em constante 
 movimento e transformação, são necessárias. 
 Sabendo disso, assinale a alternativa correta: 
 Resposta Marcada : 
 Tem-se, como pano de fundo, a atuação do pedagogo, de modo a possibilitar que o 
 conhecimento pedagógico esteja acessível e contribua com os mais diversos espaços e 
 em diferentes realidades. 
 Pontuação total: 1 
 PONTUAÇÃO OBTIDA 1 
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 QUESTIONÁRIO 06 – FORMAÇÃO DOCENTE NO BRASIL 
 Como surge a formação pedagógica? 
 Resposta Marcada : 
 Como a construção de caminhos coletivos que possibilitam o novo, além de contribuir 
 para o reconhecimento da necessidade de problematizar e discutir os diversos aspectos 
 que envolvem o contexto escolar, entendendo a construção do conhecimento como algo 
 processual, com vistas a ir além para analisar, ressignificar, desconstruir e articular 
 saberes. 
 Pontuação total: 1 
 PONTUAÇÃO OBTIDA 1 
 Assinale a alternativa que preenche corretamente as lacunas de 
 acordo com Revel, 2011: 
 “A resistência ocorre, onde existe __________, porque poder e 
 __________ não se separam […]. A __________ é a possibilidade de abrir 
 espaços de lutas e de __________ possibilidades de transformação 
 por toda parte.” 
 Resposta Marcada : 
 Poder, resistência, resistência, administrar 
 Pontuação total: 1 
 PONTUAÇÃO OBTIDA 1 
 “A escola, por muitas vezes, tem procedimentos disciplinares de 
 controle e de massificações, designando uma série de mecanismos 
 de vigilância que têm como meta conter condutas, limitar 
 comportamentos e ações, restringir desempenhos e gerenciar 
 posturas.” 
 De acordo com seu material, a afirmação acima é considerada: 
 Resposta Marcada : 
 Verdadeira 
 Pontuação total: 1 
 PONTUAÇÃO OBTIDA 1 
 Na perspectiva da formação do pedagogo e a atuação do contexto 
 escolar, o que é compreendido? 
 Resposta Marcada : 
 Compreende-se à docência como ação educativa e processo pedagógico, metódico e 
 intencional, construído com relações sociais, étnico-raciais e produtivas, as quais 
 influenciam conceitos, princípios e objetivos da Pedagogia, desenvolvendo-se na 
 articulação entre conhecimentos científicos e culturais, valores éticos e estéticos 
 inerentes a processos de aprendizagem, socialização e construção do conhecimento no 
 âmbito do diálogo entre diferentes visões de mundo 
 Pontuação total: 1 
 PONTUAÇÃO OBTIDA 1 
 Confirmando a necessidade de uma formação teórico e 
 metodológica efetiva, é possível apontar alguns pontos importantes 
 para o sucesso desse processo, assinale a alternativa INCORRETA: 
 Resposta Marcada : 
 Desenvolvimento de projetos de educação para contribuir com a profissionalização e 
 com o crescimento dos alunos. 
 Pontuação total: 1 
 PONTUAÇÃO OBTIDA 1 
 Total 
 5 / 5 
 QUESTIONÁRIO 07 – FORMAÇÃO DOCENTE NO BRASIL 
 Com grande relevância nos processos de ensino e aprendizagem, o 
 material pedagógico pode ser entendido como um recurso utilizado 
 nos procedimentos de ensino para oportunizar as aprendizagens dos 
 alunos e aproximá-los dos conteúdos propostos. São considerados 
 materiais pedagógicos: 
 Resposta Marcada : 
 Os conjuntos de materiais, objetos e brinquedos que são usados, nas práticas 
 educativas, com finalidades didáticas. 
 Pontuação total: 1 
 PONTUAÇÃO OBTIDA 1 
 “Segundo Bandeira (2019, p. 20), o material audiovisual é um 
 produto, objeto, ou processo que, ao trabalhar com estímulos 
 sensoriais da audição e do tato, objetiva uma troca comunicacional.” 
 A afirmativa anterior é: 
 Resposta Marcada : 
 Falsa 
 Pontuação total: 1 
 PONTUAÇÃO OBTIDA 1 
 Assinale a alternativa INCORRETA no que diz respeito aos materiais 
 pedagógicos: 
 Resposta Marcada : 
 Podem ter como suporte as novas tecnologias da informação e comunicação (TICs), 
 como é o caso, por exemplo, dos materiais sociais. 
 Pontuação total: 1 
 PONTUAÇÃO OBTIDA 1 
 Sobre as TICs, assinale a alternativa correta: 
 I – As TICs têm possibilitado novas formas de produção, 
 armazenamento e distribuição de informações e conhecimentos, 
 sobretudo por meio de computadores, smartphones, e outros 
 aparelhos conectados à web. 
 II – Assim como nas diversas esferas da vida cotidiana e do mundo 
 do trabalho, as TICs têm sido também incorporadas às práticas 
 ecológicas, servindo de suporte para a veiculação de materiais 
 pedagógicos de apoio aos processos de ensino e aprendizagem. 
 III – A crescente incorporação das TICs nesses processos, tem 
 permitido a ampliação da oferta de materiais didáticos e 
 pedagógicos nas diferentes etapas e modalidades de ensino, além 
 do atendimento de demandas específicas e do desenvolvimento de 
 produtos coletivos. 
 Resposta Marcada : 
 É incorreto o que se afirma em II e III. 
 Pontuação total: 1 
 PONTUAÇÃO OBTIDA 1 
 A afirmativa a seguir foi elaborada de acordo com qual autor e ano? 
 “Ao final da situação, é importante que o professor retome o 
 percurso do jogo, para que possa sistematizar as aprendizagens 
 pretendidas. Por exemplo, se o jogo proposto visava à comparação 
 de diferentes números, os alunos podem relatar quais números 
 foram tirados por cada um do seu grupo em uma determinada 
 jogada e explicar a razão da vitória de um dos membros.” 
 Resposta Marcada : 
 Brandão, em 2009: com Jogos de alfabetização. 
 Pontuação total: 1 
 PONTUAÇÃO OBTIDA 1 
 Total 
 5 / 5 
 QUESTIONÁRIO 08 – FORMAÇÃO DOCENTE NO BRASIL 
 Assinale a alternativa correta: 
 Resposta Marcada : 
 O analfabetismo estrito caiu vertiginosamente, porém é válido admitir que o letramento, 
 por si só, não é suficiente. 
 Pontuação total: 1 
 PONTUAÇÃO OBTIDA 1 
 De acordo com Zeichner, existem diferentes formas de se pensar a 
 formação docente reflexiva. Como o autor completa essa 
 concepção? 
 Resposta Marcada : 
 “[…] todos os professores são reflexivos de alguma forma. É importante considerar o que 
 queremos que os professores reflitam […]”. 
 Pontuação total: 1 
 PONTUAÇÃO OBTIDA 1 
 “No Brasil, à docência sofreu profundas transformações, visto que, 
 do século XX até hoje, o processo educacional teve várias 
 intervenções estatais, na tentativa de ampliar a escolarização.” 
 A afirmativa acima é: 
 Resposta Marcada : 
 Verdadeira 
 Pontuação total: 1 
 PONTUAÇÃO OBTIDA 1 
 No entanto, muito antes desse atual panorama __________, que serve 
 como engrenagem para manter o sistema __________ e seu poderio 
 na formação do “capital” humano, o ideal de educação e prática 
 __________ que se iniciou no Brasil a partir da sua colonização, no 
 século XVI, esteve atrelado à __________ e ao modelo de escolas 
 jesuíticas. 
 Assinale a alternativa que contém as respostas corretas para 
 preencher os dados acima: 
 Resposta Marcada : 
 Educacional, financeiro, docente, educação católica 
 Pontuação total: 1 
 PONTUAÇÃO OBTIDA 1 
 Coloque em ordem crescente o respectivo ano de cada cenário 
 educacional da Trajetória nacional da educação: 
 1 – Durante o PeríodoMilitar, houve a promulgação da Lei nº 5.692, 
 de 1971, que fixa diretrizes e bases para o ensino de 1º e 2º graus e 
 dá outras providências. 
 2 – No ano seguinte, a Lei nº 11.494 regulamentou o Fundeb. Ainda 
 durante o Governo Lula, houve uma alteração nas competências e na 
 estrutura organizacional da Coordenação de Aperfeiçoamento de 
 Pessoal de Nível Superior (Capes) a partir da Lei nº 11.502. 
 3 – Transição democrática. 
 4 – Ainda durante o Governo Fernando Henrique Cardoso, houve a 
 aprovação da Lei nº 10.172, que aprova o Plano Nacional de 
 Educação e dá outras providências. 
 5 – Em 2010, foi promulgado o Decreto nº 7.219, que dispõe sobre o 
 Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência (Pibid). 
 Resposta Marcada : 
 1964-1984, 1984-1988, 2001, 2007, 2010 
 Pontuação total: 1 
 PONTUAÇÃO OBTIDA 1 
 Total 
 5 / 5 
 ENADE – FORMAÇÃO DOCENTE NO BRASIL 
 (ENADE 2005) Entre o mestre e o aluno se estabelece uma relação 
 de vontade a vontade: relação de dominação do mestre, que tivera 
 por consequência uma relação inteiramente livre da inteligência do 
 aluno com aquela do livro – inteligência do livro que era, também, a 
 coisa comum, o laço intelectual igualitário entre o mestre e o aluno. 
 Esse dispositivo permitia destrinchar as categorias misturadas do 
 ato pedagógico e definir exatamente o embrutecimento explicador. 
 Há embrutecimento quando uma inteligência é subordinada a outra 
 inteligência. […] Chamar-se-á emancipação à diferença conhecida e 
 mantida entre as duas relações, o ato de uma inteligência que não 
 obedece senão a ela mesma, ainda que a vontade obedeça a uma 
 outra vontade. 
 (RANCIÈRE, Jacques. O mestre ignorante. Belo Horizonte: Autêntica, 
 2002, p. 31-32) 
 A partir desse texto, pode-se concluir que: 
 Resposta Marcada : 
 uma inteligência emancipada só obedece a si própria. 
 Pontuação total: 5 
 PONTUAÇÃO OBTIDA 5 
 (ENADE 2005) A primeira iniciativa, no Brasil, de formar o professor 
 primário em nível universitário se deu com a Escola de Educação da 
 Universidade do Distrito Federal, em 1935. Liderada pelo intelectual 
 Anísio Teixeira, esta iniciativa contribuiu na configuração do perfil e 
 da carreira do educador, com a definição de um espaço de atuação 
 profissional precisamente identificado. Contudo, para que esta 
 formação docente obtivesse resultados positivos, era preciso: 
 Resposta Marcada : 
 definir a educação como arte prática e instrumento de análise das Ciências Sociais. 
 Pontuação total: 5 
 PONTUAÇÃO OBTIDA 5 
 (ENADE 2005) Após o Golpe de 1964, desencadeou-se uma dura 
 repressão que atingiu, implacavelmente, a educação brasileira. 
 Durante o Governo Costa e Silva foi aprovada e sancionada a 
 Reforma Universitária, Lei 5540, de 28 de novembro de 1968, que 
 atuou no sentido de: 
 I – promover a liberdade de ensino com a concentração das 
 decisões nas mãos dos reitores; 
 II – institucionalizar o vestibular, idêntico em seu conteúdo para 
 todos os cursos e áreas de conhecimento e unificado em sua 
 execução; 
 III – extinguir as atividades de pesquisa, com a desarticulação do 
 sistema de pós-graduação, em especial, nas universidades públicas; 
 IV – assegurar o controle do ensino superior brasileiro pela política 
 do regime. 
 São corretos apenas: 
 Resposta Marcada : 
 II e IV. 
 Pontuação total: 5 
 PONTUAÇÃO OBTIDA 5 
 (ENADE 2005) A implementação do projeto político-pedagógico é 
 uma das condições para que se afirme a identidade da escola como 
 espaço necessário à construção do conhecimento e da cidadania. 
 Sabe-se que o currículo é parte integrante desse processo e deve 
 contemplar a formação de identidade cultural. Nessa perspectiva, o 
 currículo deverá ter como diretriz: 
 Resposta Marcada : 
 privilegiar os processos de subjetivação coletiva e o saber sistematizado. 
 Pontuação total: 5 
 PONTUAÇÃO OBTIDA 5 
 Total 
 20 / 20