Normas ABNT para Trabalhos Acadêmicos

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ASSOCIAÇÃO BRASILEIRA DE NORMAS TÉCNICAS 
(ABNT): 
 considerações sobre o trabalho acadêmico 
 
 
Prof. Dr. José Washington de Morais Medeiros 
 
 
 
 
ASSOCIAÇÃO BRASILEIRA DE NORMAS TÉCNICAS 
(ABNT) 
 
Perfaz um conjunto de estruturas normativas que 
objetiva orientar e padronizar a produção acadêmica 
no Brasil em suas várias distinções no que concerne 
à sistematização do conhecimento científico. 
 
SÃO EXEMPLOS DE PRODUÇÃO RELACIONADA AO 
CONHECIMENTO CIENTÍFICO OS SEGUINTES 
GÊNEROS ACADÊMICOS: 
 
1) O resumo. 
2) A resenha. 
3) O projeto de pesquisa. 
4) O artigo. 
5) O relatório técnico-científico. 
6) A monografia. 
7) A dissertação. 
8) A tese. 
 
 
 
 
 
 
 
 
Independente do GÊNERO ACADÊMICO, a produção 
do conhecimento, inclusive na graduação, DEVE 
obedecer aos parâmetros normativos da ABNT. 
 
 
 
CONTRA O PLÁGIO 
 
3 
 
 
 
FOLHA 
3 A4 2 
 
 
 
 
 
 
2 
Critério fundamental: formatação da página 
M
A
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P
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Ç
O 
1
/
2 
F
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N
T
E 
1
2 
Sistema de chamada 
 
 
 
O sistema de chamada é uma forma de 
padronizar o modo como as fontes 
aparecerão no texto e nas referências. O 
sistema indicado pela ABNT é o chamado 
autor-data, especificado anteriormente. 
 
 Normalização 
 
• A ABNT baseia-se no sistema autor-data: 
 
 
 AUTOR DATA 
 
 
 Andrade (2011) 
 
 
 Normalização 
Sistema de chamada: 
Chamando o(a) autor(a) no corpo do texto 
 
• Para Silva (2011) 
• Segundo Oliveira (2014) 
• De acordo com Figueiredo (2009) 
• Segundo afirma Lopes (2012) 
• Defende Brito (2008) 
• Conforme Alencar Neto (2010) 
• Parafraseado Diniz Jr. (2002) 
• Afirma Martins Filho (2013) 
 
 
O que é citação? 
A citação é a 
menção de uma 
informação extraída 
de outra fonte. 
 
Tanto direta quanto 
indireta, a citação é 
necessária na construção e 
validação do texto 
acadêmico. Nesse sentido, 
o(a) pesquisador(a) 
precisa tomar muito 
cuidado para citar da 
forma correta, caso 
contrário pode apropriar-
se indevidamente das 
ideias do autor, o que 
pode trazer problemas. 
 
Função da citação 
As citações podem aparecer no texto ou 
em notas de rodapé, se for o caso. 
Entretanto, é recomendado que a citação 
surja no texto para facilitar tanto a 
produção quanto a leitura. Uma citação 
deve, SEMPRE, conter: sobrenome do 
autor e ano da publicação. 
Onde citar? 
CITAÇÃO DIRETA 
 
 São dois os tipos de citação: 
 
- Citação DIRETA 
- Citação INDIRETA. 
 
 
CITAÇÃO DIRETA 
 
 A citação direta é a transcrição textual de 
parte da obra do autor consultado; 
 
 É com as palavras do autor e, por isso, é 
preciso apresentar formas específicas no 
texto. 
 
 
 
CITAÇÃO DIRETA 
É com as palavras do autor e, por isso, é preciso 
apresentar formas específicas no texto. 
Ex.: Com até três linhas, só ganha aspas (“”): 
 
 
 De acordo com a concepção de Gouveia (2004, 
p. 97), “a idéia de liberdade se baseia nos limites 
que cada um tem para entender o que deve e o que 
não deve, o que é certo e errado [...]”. 
 
 
 
CITAÇÃO DIRETA 
É com as palavras do autor e, por isso, é preciso 
apresentar formas específicas no texto. 
Ex.: Com até três linhas, só ganha aspas (“”): De acordo 
com a concepção de Gouveia (2004, p. 97), “a idéia de 
liberdade se baseia nos limites que cada um tem para 
entender o que deve e o que não deve, o que é certo e 
errado [...]”. 
 Com mais de três linhas, saem as aspas e recua o 
texto: 
Ex.: De acordo com a concepção de Gouveia (2004, p. 97), 
 
 a idéia de liberdade se baseia nos limites que cada um tem 
 para entender o que deve e o que não deve, o que é certo e 
 errado. Assim, o conceito de liberdade está fundamentado 
 na moral e se constitui enquanto princípio para a formação 
 humana. 
 
 
 
CITAÇÃO INDIRETA 
 
 
É feita de duas formas: 
 
 
a) condensação (resumo, síntese das ideias do 
autor); e 
 
a) paráfrase, quando o pesquisador desenvolve seu 
texto próprio, com base na obra estudada e sem 
alterar as idéias originais. É como se fosse uma 
tradução em que o pesquisador explica o que foi 
dito com outras palavras. Trata-se de interpretar 
aquilo que foi lido. 
 
 
Ex.: Braudel (2003) considera que, desde essa 
época, começou a constituir-se o que 
chamaram de economia-mundo, ou sistema-
mundo, ou seja, ... 
 
 
Ex.: Xavier (1999) concebe a estética como... 
 
Ex.: De acordo com os estudos de Maturana 
(2001), Buarque (2003), Lisboa (2005),...; 
 
Citação de Citação = APUD 
A citação da citação é a 
menção direta ou indireta de 
um texto em que não se 
teve acesso ao original. Por 
isso, ao mencionar um 
documento do qual se 
tomou conhecimento apenas 
por citação em outro 
trabalho, é necessário 
indicar o sobrenome do 
autor original seguido da 
expressão “citado por” ou 
“apud”; 
 
 Cuidado com o Apud 
Quando se chama um(a) 
autor(a), mas a obra 
original não foi lida, trata-
se de um apud, ou seja, 
“citado por”. 
 
 
 Cuidado com o Apud 
Uso INFORMAL do apud: 
 
 
 Alencar, citado por Correia 
(2002), diz que... 
 
 
 Cuidado com o Apud 
Uso FORMAL do apud: 
 
 Alencar (apud CORREIA, 2002), diz 
que... 
 
 
 
 Cuidado com o Apud 
 
De acordo com Paulino (apud VAZ, 
1999), a saúde deve ser a prioridade de 
qualquer governo. 
 
 
• A globalização derruba fronteiras e facilita 
o fluxo da comunicação e dos negócios 
(MORAIS apud FLEURY, 2001). 
 
 
• O empresariado local, conforme salienta 
Braga (apud SABINO, 2004), precisa 
rearticular a posição dos investimentos e 
empreender estratégias de negociação. 
 
 Lévy (apud MEDEIROS, 2003, p. 63) diz que, 
 
 em linhas gerais, a ecologia cognitiva diz respeito ao estudo das 
 dimensões técnicas e coletivas da cognição, partindo da infra- 
 estrutura tecnológica, mas não permanecendo somente nela, 
 indo às esferas da mente e da apreensão, o que envolve os 
 degraus da aprendizagem e os fundamentos da educação na 
 cibercultura, integrando tecnologias e perspectivas de 
 transformação conjuntural de uma sociedade em prática 
 constante de interação e integração. 
 
 
 Referências de livros 
ASSMAN, Hugo. Reencantar a educação: 
rumo à sociedade aprendente. Petrópolis: 
Vozes, 2000. 
 
APPOLINÁRIO, Fábio. Metodologia da 
Ciência: filosofia e prática da pesquisa. São 
Paulo: Pioneira Thomson Learning, 2006. 
 
GARCIA, E. A. C. Manual de sistematização 
e normalização de documentos técnicos. 
São Paulo: Atlas, 1998. 
 
 Referências de livros 
CASTELLS, Manuel. A sociedade em rede: a 
era da informação – economia, sociedade e 
cultura. Rio de Janeiro: Paz e Terra, v. 1, 
2000. 
 
FREIRE, Paulo. Pedagogia do oprimido. 30. 
ed. Rio de Janeiro: Paz e Terra, 2001a. (O 
mundo, hoje, v. 21). 
 
______. Ação cultural para a liberdade e 
outros escritos. 9. ed. Rio de Janeiro: Paz e 
Terra, 2001b. (O mundo, hoje, v. 10). 
 
 Referências de livros 
 
HABERMAS, Jürgen. Teoria de la acción 
comunicativa: crítica de la razón 
funcionalista. Madrid: Taurus, v. 2, 2001. 
 
______. Conhecimento e interesse. Rio de 
Janeiro: Zahar, 1987. 
 
______. A crise de legitimação no 
capitalismo tardio. Rio de Janeiro: Tempo 
Brasileiro, 1980. 
 
 Capítulo de livro 
 
 CASTELLS,Manuel. Globalização, informação e 
movimentos sociais. In: ______. O poder da 
identidade – a era da informação: economia, 
sociedade e cultura. São Paulo: Paz e Terra, v. 2, 
1999. 
 
CHESNEAUX, B. Um programa de ruptura com o 
neoliberalismo. In:_____. A Crise dos paradigmas 
em ciências sociais e os desafios para o século 
XXI. Rio de Janeiro: Contraponto, 1999. 
 
 
 Livro Digital 
 
 
 
HOLANDA, Manuel; SANTOS, Valdy Bastos; 
RAMOS, Helena de Almeida. Labirintos da 
globalização: identidade, cultura e 
sociedade. São Paulo: SENAC, 2013. 
Disponível em: 
. 
Acesso em: 13/02/2014. 
 
 
 Referência de periódico 
 (FÍSICO OU IMPRESSO) 
CÂNDIDO, Gesinaldo Ataíde et all. 
Arquitetura tecnológica de informações e 
suas implicações na forma de gestão e na 
competitividade das organizações. 
Informação e Sociedade: estudos. João 
Pessoa: UFPB, v. 10, n. 1, 2000, p. 15-30 
 
COSTA, Thais Almeida. A noção de 
competência enquanto princípio de 
organização curricular. Revista Brasileira 
de Educação (Anped). Rio de Janeiro: 
Autores Associados, v. 2, n 9, 2005, p.43-59 
R Referência de periódico 
 (DIGITAL) 
LONGO, Rose Mary Juliano; VERGUEIRO, 
Waldomiro. Gestão da qualidade em 
serviços de informação do setor público: 
características e dificuldades para sua 
implantação. Revista Digital de 
Biblioteconomia e Ciência da 
Informação. Campinas: UNICAMP, v.1, 
n.1, 2013, p. 12-31. Disponível em: 
. Acesso em: 6 maio 2015. 
 
 
R Referência de periódico 
 (DIGITAL) 
 
COELHO, Hugo Leonnardo Gomides do; COUTO, 
Cristiano. Fatores críticos no comportamento do 
gestor público responsável por compras 
sustentáveis: diferenças entre consumo individual e 
organizacional. Revista de Administração Pública 
(RAP). Rio de Janeiro: FGV, v. 49, n. 2, mar./abr., 
2015, p.22-34. Disponível em: 
. Acesso em: 17/07/2015. 
 
 
 Referência de coletânea 
Livro como coletânea é uma 
publicação com ISBN 
organizado por um ou mais 
indivíduos, cujos capítulos 
foram escritos e assinados por 
outros indivíduos. 
 Referência de coletânea 
 
 
FONSECA, Maurício. O Banco Mundial e a 
educação a distância. In: PRETTO, Nelson de 
Luca (Org.). Globalização e Mercado de 
trabalho: tecnologias de comunicação, 
educação a distância e sociedade planetária. 
Ijuí: UNIJUÏ, 1999. 
 
 Referência de coletânea 
 
 
FONSECA, Maurício. O Banco Mundial e a 
educação a distância. In: PRETTO, Nelson de 
Luca (Org.). Globalização e Mercado de 
trabalho: tecnologias de comunicação, 
educação a distância e sociedade planetária. 
Ijuí: UNIJUÏ, 1999. 
 
 Referência de coletânea 
COSTA, Rogério da. Um sistema de gestão do 
conhecimento: filosofia, tecnologia e 
organizações. In: PELLADA, Nize Campos; 
PELLADA, Eduardo Campos (Orgs.). 
Ciberspaço: um hipertexto com Pierre Lévy. 
Porto Alegre: Artes e Ofícios, 2000. 
 
MORAN, José Manuel. A gestão da educação a 
distância no Brasil. In: MILL, Daniel; 
PIMENTEL, Nara (Orgs.). Educação a 
Distância: desafios contemporâneos. São 
Carlos: EduFSCar, 2010. 
 
 Referência de tese 
BRENNAND, Edna Gusmão de Góes. Educação 
e globalização: um diálogo entre Paulo Freire 
e Jürgen Habermas. Tese (Doutorado em 
Sociologia) – Universidade de Paris I – 
Panthéon Sorbonne, Paris, França, 1999, 
312f. 
SIQUEIRA, Luciane Barcia Brasil. Motivação e 
portadores de necessidades especiais: uma 
discussão possível. Monografia (Graduação 
em Administração) – Curso de Administração, 
Centro Universitário de João Pessoa, 2004, 
102f. 
 
Referência de obra pertencente a uma entidade 
 
 
ESTADO DA BAHIA. Memória técnica do 
projeto de regularização da política de 
segurança no trabalho. Salvador: 
Secretaria de Saúde, 2002. 
 
Referência de obra pertencente a uma entidade 
BRASIL. Estatuto da criança e do adolescente. 
Brasília: Imprensa Nacional, 1990. Disponível em: 
http://www. planalto. 
gov.br/ccivil/LEIS/L8069.htm>. Acesso em: 20 set. 
2012. 
 
______. Diretrizes Curriculares Nacionais para 
a Educação Infantil. Brasília: Ministério da 
Educação, 1998. Disponível em: 
. Acesso em: 20 set. 2013. 
 
 As ilustrações 
 
Qualquer ilustração deve ter uma 
identificação na parte superior esquerda, 
com sua respectiva classificação, número de 
ordem que aparece no texto e legenda. 
Abaixo da ilustração, registra-se a fonte. x 
 As ilustrações 
Ilustrações: 
1) Tabela 
2) Gráfico 
3) Quadro 
4) Figura 
5) Foto 
6) Mapa 
7) Fluxograma 
 As ilustrações 
FIGURA 2: Mapa conceitual da inter-relação entre as 
categorias: Educomunicação, Organizações Aprendentes e 
Esfera Pública. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
FONTE: Marques (2014) 
 
 
 
FIGURA 5: Seleção de pessoas a partir do Facebook. 
 
 
 
 
 
 
 
FONTE: Mendes (2015). 
 
GRÁFICO 1: Comunicações eficientes na empresa pesquisada 
 
 
 
 
 
 
 
 
FONTE: Dados da pesquisa (2013) 
 
 
GRÁFICO 2: Representação do número de estudantes 
pesquisados nos cursos técnicos integrados. 
 
 
 
 
 
 
 
 
FONTE: Dados da pesquisa (2015) 
 
 
FOTO 1: Visita à Federação das Indústrias da Paraíba – FIEP. 
 
 
 
 
 
 
 
 
FONTE: Agência FIEP (www.agenciafiep.com.br). 
FOTO 2: Fachada da empresa pesquisada. 
 
 
 
 
 
 
 
 
FONTE: Dados da pesquisa (2014). 
TABELA 1: Perfil de passageiros de cruzeiros marítimos nos 
Estados Unidos 
 
 
 
 
 
 
 
FONTE: Gazeta Mercantil (1999). 
 
TABELA 2: Cursos Técnicos Integrados do IFPB Campus 
Campina Grande. 
 
 
 
 
 
 
 
FONTE: IFPB (2015). 
 
MODALIDADE CURSOS 
Nº TOTAL 
DE 
ALUNOS 
 
Cursos Técnicos Integrados ao Ensino 
Médio 
(período mínimo 03 anos) 
Técnico em Mineração Integrado ao Ensino 
Médio 
289 
Técnico em Informática Integrado ao 
Ensino Médio 
140 
Técnico em Petróleo e Gás Integrado ao 
Ensino Médio 
312 
Técnico em Manutenção e Suporte em 
Informática Integrado ao Ensino Médio 
127 
A organização do trabalho acadêmico é 
formada pelas estruturas: 
 
 
1) Elementos pré-textuais. 
2) Elementos textuais. 
3) Elementos pós-textuais. 
 
ABNT NBR 14724:2011 
 
Elemento pré-textual: parte que antecede 
o texto com informações que ajudam na 
identificação e utilização do trabalho. 
Elemento textual: parte em que é exposto 
o conteúdo do trabalho. 
Elemento pós-textual: parte que sucede o 
texto e complementa o trabalho. 
 
Os elementos pré-textuais perfazem estruturas 
normativas com informações e configurações 
distintas. Portanto, cada elemento pré-textual tem 
uma estrutura própria, e a disposição das 
informações são posicionados na lauda (página) de 
modo particular. Assim, a constituição das 
informações nos elementos pré-textuais deve 
considerar a seguinte ordem: 
 
 
 
 
 
Elementos 
pré-textuais 
Capa (obrigatório) 
Lombada (obrigatório) 
Folha de rosto (obrigatório) 
Ficha catalográfica 
(obrigatória – verso da folha de rosto) 
Folha de aprovação (obrigatório) 
Dedicatória (opcional) 
Agradecimento(s) (opcional) 
Epígrafe (opcional) 
Resumo na língua vernácula (obrigatório) 
Resumo em língua estrangeira (obrigatório) 
Lista de ilustrações (se for o caso) 
Lista de tabelas (se for o caso) 
Lista de abreviaturas e siglas (se for o caso) 
Lista de símbolos (se for o caso) 
Sumário (obrigatório) 
ANA MARIA DE ALENCAR SOBREIRA
A FORMAÇÃO DO EDUCADOR NO CIBERESPAÇO
João Pessoa, PB
2010
ANA MARIA DE ALENCAR SOBREIRA
A FORMAÇÃO DO EDUCADOR NO CIBERESPAÇO
Monografia apresentada ao Curso de
Pedagogia, modalidade a distância, 
da Universidade Federal da Paraíba
como requisitoinstitucional para a
conclusão do Curso de Graduação
em Pedagogia.
Orientadora: Profa. Dra. Edna Gusmão de Góes
Brennand
João Pessoa,
2010
 
 
 
 
 
ELEMENTOS TEXTUAIS 
 
Introdução 
 
Corpus do trabalho 
(desenvolvimento) 
 
Considerações finais 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
ELEMENTOS PÓS-TEXTUAIS 
 
Referências (Obrigatório) 
 
Glossário (Opcional) 
 
Apêndice (Opcional) 
 
Anexo (Opcional) 
 
Índice (Opcional) 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
ELEMENTOS PÓS-TEXTUAIS 
 
Referências (Obrigatório) 
 
Glossário (Opcional) 
 
Apêndice (Opcional) 
 
Anexo (Opcional) 
 
Índice (Opcional) 
Formatação 
A formatação é uma das 
últimas etapas do trabalho, 
mas não menos 
importante. A escolha do 
tipo de letra (geralmente, a 
mais usual a times new 
roman ou arial), pode 
cansar a leitura e causar 
um problema não previsto. 
Por isso, a ABNT dispõe de 
normas específicas que 
consideram: 
 
• A folha deve ser A4 e devem apresentar margens 
esquerda e superior de 3 cm; direita e inferior de 
2 cm; 
• O tamanho da fonte deve ser 12, com espaço 
entrelinhas de 1/5 cm; 
• A paginação deve ser contida na parte superior 
direita da página.