6ano 1b agradeAo a etica em nAo compartilhar em grupos bncc apostila ensino religioso 6 ano 1bimestre1

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Apostila de 
Ensino 
Religioso 
6º ano E.F 
[Plano de aula com sequência didática] 
 
1º Bimestre - BNCC 
 
[E sabemos que todas as coisas contribuem juntamente para o bem 
daqueles que amam a Deus. Romanos 8:28] 
 
 
Cláudia Rodrigues 
 
 
 
 
 
 
Cláudia Rodrigues Proibido reproduzir e postar. Obrigada pela ética e respeito! 1 
 
 
 
 Plano de Ensino 6º ano – Ensino Fundamental. (1o Bimestre) 
UNIDADES 
TEMÁTICAS 
OBJETOS DE 
CONHECIMENTO 
HABILIDADES CONTEÚDO ATIVIDADES 
“Princípios éticos e valores religiosos” e “Liderança e direitos humanos” 
Crenças religiosas 
e filosofias de vida 
Tradição escrita: 
registro dos 
ensinamentos 
sagrados 
(EF06ER01X) Reconhecer o 
papel e a função da tradição 
escrita na 
preservação de memórias, 
acontecimentos e 
ensinamentos culturais e 
religiosos. 
 
Memórias, 
acontecimentos 
culturais e religiosos 
preservados 
pelas tradições 
escritas. 
 
 
 
 
construção de 
portfólio de 
memórias pessoais. 
 
Crenças religiosas 
e filosofias de vida 
Tradição escrita: 
registro dos 
ensinamentos 
sagrados. 
(EF06ER03X) Reconhecer e 
valorizar, em narrativas e 
textos escritos, 
curiosidades, costumes e 
ensinamentos relacionados 
a modos de ser e 
de viver e princípios de vida. 
Tradições escritas papel e 
função na preservação das 
memórias. 
Analisar e comparar 
diferentes tradições 
escritas com seus 
ensinamentos 
religiosos. 
Crenças religiosas 
e filosofias de vida 
Tradição escrita: 
registro 
dos ensinamentos 
sagrados. 
(EF06ER08) Pesquisar e 
listar os diversos tipos de 
textos sagrados 
Textos religiosos de todas 
as crenças. 
 
Trabalho com ditados 
populares, 
parlendas, cantigas 
de roda. Comparação 
entre as formas 
de ser/viver/sentir do 
passado e as atuais. 
Crenças religiosas 
e filosofias de vida 
Tradição escrita: 
registro dos 
ensinamentos 
sagrados 
 
(EF06ER02) Reconhecer e 
valorizar a diversidade de 
textos religiosos 
escritos (textos do Budismo, 
Cristianismo, Espiritismo, 
Hinduísmo, 
Islamismo, Judaísmo, entre 
outros). 
 
 
 
- Valorizar a diversidade 
de textos religiosos 
escritos (textos do 
Budismo, Cristianismo, 
Espiritismo, Hinduísmo, 
Islamismo, Judaísmo, 
entre outros 
- Comparar diversos 
textos religiosos 
escritos (textos do 
Budismo, 
Cristianismo, 
Espiritismo, 
Hinduísmo, 
Islamismo, Judaísmo, 
entre outros. 
Construção de mural 
representando a 
história 
Cláudia Rodrigues Proibido reproduzir e postar. Obrigada pela ética e respeito! 2 
 
PLANO D 
 
 
PLANO DE AULA - 1 
ESCOLA ESTADUAL __________________________________ Ano: ________ 
Ano de escolaridade: 6° ANO E.F 
Período: ( ) 1 aula ( ) 2 aulas ( ) 3 aulas 
Área de Conhecimento: Humanas Componente Curricular: ER 
Habilidade(s)/ Código(s) Alfanumérico(s): 
 
Atividades de 
Introdução 
Atividades de Sistematização Atividades de Consolidação Atividades de 
Avaliação 
Retomada 
Introdução do tema e 
sondagem 
Mensagem de boas-vindas. 
Reconhecimento da turma, conversa 
informal e interpretação de 
mensagem motivadora. 
 - 
Sequência didática 
1ª aula – Mensagem de boas-vindas. Reconhecimento da turma, 
conversa informal e interpretação de mensagem motivadora. 
 
Cláudia Rodrigues Proibido reproduzir e postar. Obrigada pela ética e respeito! 3 
 
ÊXITO / Abraham Lincoln 
O êxito da vida não se mede pelo caminho que você conquistou, 
mas sim, pelas dificuldades que superou no caminho. 
 
FORÇA/ Arnold Schwarzenegger 
A força não vem de vencer. Suas lutas desenvolvem suas forças. 
Quando você atravessa dificuldades e decide não se render, isso 
é força! 
 
IR MAIS ALÉM /Rômulo Raulino 
Ir além da superação 
E conquistar o impossível 
Ir além da imaginação 
Para vencer o invencível. 
 
Desejo que você se sinta bem entre nós e na nossa escola, que 
faça parte das nossas vivências, que encontre oportunidades e 
condições de aprender, crescer e melhorar como aluno e como 
ser humano. Sinta-se muito bem acolhido 
(a). Seja muito Bem-vindo (a) 
 
 
 
 
1. Encontre no diagrama as palavras referentes ao texto acima 
E D I F I C U L D A D E L A S D A W L M I 
R A S D F G H J K L A S F U A S P E E N M 
D O P O R T U N I D A D E S T A R R V B A 
F A S D D S C V A A S D F B N A E T I D G 
A F A S D A S C O N D I Ç Õ E S N Y C A I 
E C O N Q U I S T A A S D A F E D U N R N 
E X A R S D O Ã Ç A R E P U S R E A E E A 
R A I A Ç A S D E F G H J H D T R S V D Ç 
D S W T E A S D I M P O S S I V E L N S Ã 
F D A S O A S D D A S D S A A R E C I E V 
G C R E S C E R S M E L H O R A R C I A O 
R R E C N E V R T Y U I O P A S D F G H J 
 
DIFICULDADES 
IMPOSSÍVEL 
OPORTUNIDADES 
IMAGINAÇÃO 
INVENCÍVEL. 
SUPERAÇÃO 
CONQUISTA 
CONDIÇÕES 
APRENDER 
CRESCER 
MELHORAR 
FORÇA 
VENCER 
ÊXITO 
LUTA 
 
2. Interprete a imagem 
 
___________________________________________ 
_________________________________ 
 
3. O que você tem que fazer na escola para que tenha 
êxito nos estudos? 
R:_____________________________________ 
4. Que dificuldades você deve superar para ser um bom 
aluno? 
R:____________________________________ 
 
Crie uma frase usando três palavras do texto. 
R:____________________________________________________ 
Cláudia Rodrigues Proibido reproduzir e postar. Obrigada pela ética e respeito! 4 
 
PLANO DE AULA - 2 
ESCOLA ESTADUAL __________________________________ Ano: ________ 
Ano de escolaridade: 6° ANO E.F 
Período: ( ) 1 aula ( ) 2 aulas ( ) 3 aulas 
Área de Conhecimento: Humanas Componente Curricular: ER 
Habilidade(s)/ Código(s) Alfanumérico(s): (EF06ER01X) Reconhecer o papel e a função da 
tradição escrita na preservação de memórias, acontecimentos e ensinamentos culturais e 
religiosos. 
Atividades de 
Introdução 
Atividades de Sistematização Atividades de 
Consolidação 
Atividades de 
Avaliação 
Retomada 
Introdução do tema e 
sondagem 
Colorir capinha para o caderno de ER. - 
Sequência didática 
1ª aula – Colorir capinha para o caderno de ER. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Cláudia Rodrigues Proibido reproduzir e postar. Obrigada pela ética e respeito! 5 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Cláudia Rodrigues Proibido reproduzir e postar. Obrigada pela ética e respeito! 6 
PLANO DE AULA - 3 
ESCOLA ESTADUAL __________________________________ Ano: ________ 
Ano de escolaridade: 6° ANO E.F 
Período: ( ) 1 aula ( ) 2 aulas ( ) 3 aulas 
Área de Conhecimento: Humanas Componente Curricular: ER 
Habilidade(s)/ Código(s) Alfanumérico(s): (EF06ER01X) Reconhecer o papel e a função da 
tradição escrita na preservação de memórias, acontecimentos e ensinamentos culturais e 
religiosos. 
Atividades de 
Introdução 
Atividades de Sistematização Atividades de 
Consolidação 
Atividades de 
Avaliação 
Retomada 
Introdução do tema e 
sondagem sobre 
Crenças 
religiosas e 
filosofias de vida 
 
Estudar sobre Tradição escrita: registro 
dos ensinamentos sagrados 
Estudar textos 
sobre 
Memórias, 
acontecimentos 
culturais e 
religiosos 
preservados 
pelas tradições 
escritas. 
 
construção de 
portfólio de 
memórias 
pessoais. 
 
- 
Sequência didática 
1ª aula – Aula expositiva dialogada, falar da importância de 
estudar ER. Interpretação de texto. 
RESPOSTAS 
1 
Valores...Reunião das normas, preceitos morais e/ou regras sociais, que são passadas de uma pessoa, sociedade, grupoateu, maçonaria, yoga, etc. 
*Racionalização - Raciocínio justificativo, pelo qual se procura atribuir a determinada conduta, já concretizada, motivos aparentemente 
fundados na razão. 
 
 
Complete de acordo 
com o texto: 
1. Os indios tem religião 
___________. 
2. As religiões __________ 
conservam uma forma 
originária. 
3. As religiões ___________ 
têm como fonte um ou 
vários sábios. 
4. As religiões __________ 
acreditam na revelação dos 
espíritos. 
5. As religiões __________ 
acreditam na revelação 
recebida de Deus. 
6. As religiões ___________ 
às vezes nem aceitam o 
conceito de deus. 
Pesquise: 
Teologia: 
Etnólogos: 
Arquétipos: 
Politeísmo: 
Profecia: 
Coloque o nome das religioes nos espaços correspondentes. 
 C - 
 M N 
 X E - 
 Ç T 
 Ó V 
 T H 
 D 
 C 
 D T M Y 
 
 C - 
 U I - - 
 J 
 S R 
 J 
S M - 
 
 K S 
 
 E 
 
 
Cláudia Rodrigues Proibido reproduzir e postar. Obrigada pela ética e respeito! 26 
 
Reconhecer e valorizar a diversidade de textos religiosos escritos (textos do Budismo, 
Cristianismo, Espiritismo, Hinduísmo, Islamismo, Judaísmo, entre outros). 
Observe a diversidade de textos abaixo e classifique como: 
a. Religiões Sapienciais 
b. Religiões Proféticas 
c. Religiões Espiritualistas 
d. “Religiões” Místicas Filosóficas 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Cláudia Rodrigues Proibido reproduzir e postar. Obrigada pela ética e respeito! 27 
PLANO DE AULA - 13 
ESCOLA ESTADUAL __________________________________ Ano: ________ 
Ano de escolaridade: 6° ANO E.F 
Período: ( ) 1 aula ( ) 2 aulas ( ) 3 aulas 
Área de Conhecimento: Humanas Componente Curricular: ER 
Habilidade(s)/ Código(s) Alfanumérico(s): (EF06ER02) Reconhecer e valorizar a 
diversidade de textos religiosos escritos (textos do Budismo, Cristianismo, Espiritismo, 
Hinduísmo, Islamismo, Judaísmo, entre outros). 
Atividades de 
Introdução 
Atividades de Sistematização Atividades de 
Consolidação 
Atividades de 
Avaliação 
Retomada 
Introdução do tema e 
sondagem sobre 
Crenças 
religiosas e 
filosofias de vida 
Tradição escrita: registro dos ensinamentos 
sagrados 
- Valorizar a 
diversidade de 
textos religiosos 
escritos (textos 
do Budismo, 
Cristianismo, 
Espiritismo, 
Hinduísmo, 
Islamismo, 
Judaísmo, entre 
outros 
- Comparar diversos 
textos religiosos 
escritos (textos do 
Budismo, 
Cristianismo, 
Espiritismo, 
Hinduísmo, 
Islamismo, 
Judaísmo, entre 
outros. 
Construção de 
mural 
representando a 
história 
- 
Sequência didática 
1ª aula –(EF06ER02) Reconhecer e valorizar a diversidade de 
textos religiosos escritos (textos do Budismo, Cristianismo, 
Espiritismo, Hinduísmo, Islamismo, Judaísmo, entre outros). 
1. são obras literárias presente nas mais diversas religiões do 
mundo 
2 aquelas que têm um só Deus 
3 Segundo a tradição seus autores teriam recebido uma 
inspiração divina na confecção dos textos. 
4. Tais textos religiosos, também conhecidos como Escrituras 
Sagradas. 
5. Aqui no ocidente, a Bíblia é sem dúvida o mais famoso de 
todos os Livros Sagrados. 
6. Fusão de diferentes cultos ou doutrinas religiosas, com 
reinterpretação de seus elementos. 
7. a.tradições b.regras /passados, c Judeus, d. Alá/ Maomé, e 
biblia, f. cultura 
C t a n a k h 
O A o 
D L I 
I C C 
F T O U 
I R G R F 
C I U ã N 
A P T R o O 
Ç I B O u C 
à T I R E 
O A B Á D 
E K L S 
S A V I O 
P E a T 
I D C 
R A E 
I s L 
 A 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Cláudia Rodrigues Proibido reproduzir e postar. Obrigada pela ética e respeito! 28 
 
- Livros Sagrados são obras literárias presente nas mais diversas religiões do mundo (principalmente nas monoteístas – Um só Deus), cujo 
seus autores teriam recebido uma inspiração divina na confecção dos textos. Tais textos religiosos, também conhecidos como Escrituras 
Sagradas, são em sua grande maioria o centro das tradições religiosas, e apresentam diversas regras de conduta e moral, além da narração 
de fatos passados. 
Aqui no ocidente, a Bíblia é sem dúvida o mais famoso de todos os Livros Sagrados, que por sua vez é derivado do Tanakh, o Livro 
Sagrados dos Judeus. Vejamos alguns dos principais Livros Sagrados da humanidade. 
- Alcorão - ou Corão é o livro sagrado do Islã. Para os muçulmanos o Alcorão é a palavra literal de Alá (Deus) revelada ao profeta Maomé 
durante um período de vinte e três anos. 
Codificação Espírita - é um conjunto de cinco livros publicados pelo pedagogo francês Hippolyte Léon Denizard Rivail, mas conhecido pelo 
pseudônimo de Allan Kardec, o fundador da Doutrina Espírita. 
- Vedas – é um conjunto de quatro obras literárias, em idioma vêdico, que formam o livro sagrado dos Hindus. São consideradas revelações 
divinas. Seus textos constituem a camada mais antiga da literatura hindu e por muito tempo foi transmitida exclusivamente de forma oral. 
- Bíblia - é o livro sagrado dos Cristãos, sendo constituída de vários livros cujo seus autores estariam sob inspiração divida. Como existem 
diversas igrejas cristãs, existe também algumas divergências quanto a quantidade de livros ela possui. 
- Guru Granth Sahib é o nome do livro sagrados do Sikhismo, religião nascida do sincretismo (fusão de diferentes cultos ou doutrinas 
religiosas, com reinterpretação de seus elementos) entre elementos do hinduísmo e do islã. É composto de uma coletânea de orações e 
hinos escritas por gurus do Sikhismo e por santos hindus e islãs. 
- Tanakh é o nome do conjunto de livros sagrados do judaísmo, sendo formado pelo Torá, Neviim e Ketuvim. São a origem do Antigo 
Testamento Cristão. Os textos do Tanakh são a base estrutural da cultura judaica. 
- Os Analectos de Confúcio, também conhecidos como Diálogos de Confúcio, constituem um livro sagrado das mais importantes doutrinas 
atribuídas ao pensador chinês Confúcio. O Analectos de Confúcio é uma das obras mais lidas na China, o equivalente a Bíblia no Ocidente. 
 
 
 
1. Encontre no diagrama os livros sagrados 
C T A N A K H G H Y 
O T A B C N H M U O 
D R G L F J N J H I 
I F B G C U J K Y C 
F D T F C O M L T U 
I E R R G H R Ç G F 
C C I T V U M Ã B N 
A V P R T Y R O O O 
Ç B I B B O K U C C 
à X T C I T R C N E 
O S A D H B V Á N D 
E Z K F G B L N J S 
S A A V N G R I N O 
P E G B E F F N A T 
I R H G G D V N B C 
R T G H H G A N J E 
I Y B J N B B S M L 
 V G T B Y H J K A 
 
1. O que são Livros Sagrados? 
2. O que são religiões monoteístas? 
3. Segundo a tradição, como os livros 
sagrados foram escritos? 
4. Como também são conhecidos os 
textos religiosos das religiões? 
5. No ocidente, qual é o livro sagrado 
mais lido? 
6. O que é sincretismo? 
7. Sobre o texto, complete. 
a. Os livros sagrados são o centro das 
_________ religiosas das comunidades. 
b. Os livros sagrados apresentam 
diversas _________de conduta e moral, 
além da narração de fatos _______. 
c. A Bíblia é derivada do Tanakh, o Livro 
Sagrados dos __________. 
d. Para os muçulmanos o Alcorão é a 
palavra literal de ___________(Deus) 
revelada ao profeta____________e. A _________________é o livro 
sagrado dos Cristãos 
f. Os textos do Tanakh são a base 
estrutural da ____________ judaica. 
Cláudia Rodrigues Proibido reproduzir e postar. Obrigada pela ética e respeito! 29 
 
PLANO DE AULA - 14 
ESCOLA ESTADUAL __________________________________ Ano: ________ 
Ano de escolaridade: 6° ANO E.F 
Período: ( ) 1 aula ( ) 2 aulas ( ) 3 aulas 
Área de Conhecimento: Humanas Componente Curricular: ER 
Habilidade(s)/ Código(s) Alfanumérico(s): (EF06ER02) Reconhecer e valorizar a 
diversidade de textos religiosos escritos (textos do Budismo, Cristianismo, Espiritismo, 
Hinduísmo, Islamismo, Judaísmo, entre outros). 
Atividades de 
Introdução 
Atividades de Sistematização Atividades de 
Consolidação 
Atividades de 
Avaliação 
Retomada 
Introdução do tema e 
sondagem sobre 
Crenças 
religiosas e 
filosofias de vida 
Tradição escrita: registro dos ensinamentos 
sagrados 
- Valorizar a 
diversidade de 
textos religiosos 
escritos (textos 
do Budismo, 
Cristianismo, 
Espiritismo, 
Hinduísmo, 
Islamismo, 
Judaísmo, entre 
outros 
- Comparar diversos 
textos religiosos 
escritos (textos do 
Budismo, 
Cristianismo, 
Espiritismo, 
Hinduísmo, 
Islamismo, 
Judaísmo, entre 
outros. 
Construção de 
mural 
representando a 
história 
- 
Sequência didática 
1ª aula –- Comparar diversos textos religiosos escritos (textos do 
Budismo, Cristianismo, Espiritismo, Hinduísmo, Islamismo, 
Judaísmo, entre outros. 
1. Textos principais do Budismo: Sutras e Tripitaka. 
2. Enfatizado no Budismo para alcançar a iluminação: O caminho para a iluminação envolve a prática do Nobre 
Caminho Óctuplo e a compreensão das Quatro Nobres Verdades. 
3. Visão teísta do Budismo: O Budismo é geralmente considerado não teísta, não se focando na adoração de deuses. 
4. Dois testamentos que compõem a Bíblia no Cristianismo: O Antigo Testamento e o Novo Testamento. 
5. Figura central no Cristianismo: Jesus Cristo. 
6. Origem dos textos principais do Espiritismo: Os textos principais, como "O Livro dos Espíritos", foram escritos por 
Allan Kardec no século XIX. 
7. Relação entre espíritos e o mundo corporal no Espiritismo: O Espiritismo ensina que os espíritos interagem e 
influenciam o mundo material e que a evolução espiritual ocorre ao longo de várias reencarnações. 
8. Textos principais do Hinduísmo: Incluem os Vedas, Upanishads, Bhagavad Gita, Ramayana e Mahabharata. 
9. Conceitos-chave no Hinduísmo: Dharma (dever, moralidade), Karma (ação e reação) e Moksha (liberação do ciclo de 
renascimentos). 
10. Textos sagrados do Islamismo: Alcorão e Hadith. 
11. Último profeta de Deus no Islamismo: Maomé. 
12. Escrituras fundamentais do Judaísmo: Tanakh, que inclui a Torá, e o Talmude. 
13. Visão do Judaísmo sobre a relação com Deus e os mandamentos: O Judaísmo enfatiza a importância de cumprir as 
mitzvot (mandamentos) como uma expressão da aliança entre Deus e o povo judeu. 
14. Comparação de práticas e rituais entre diferentes religiões: Variam desde a meditação no Budismo, orações rituais 
no Islamismo e Judaísmo, até rituais complexos no Hinduísmo. 
15. Abordagem do pós-vida nas diferentes tradições religiosas: Reencarnação no Hinduísmo e Espiritismo; paraíso e 
inferno no Cristianismo e Islamismo; concepções variadas no Judaísmo; e no Budismo, conceitos como Nirvana e 
renascimento dependendo da tradição. 
16. Shahada: A declaração de fé em Allah e Muhammad como seu profeta. 
Salat: A realização de cinco orações diárias. 
Zakat: A doação de caridade para os necessitados. 
Sawm: O jejum durante o mês do Ramadan. 
Hajj: A peregrinação a Meca pelo menos uma vez na vida, se possível. 
 
 
 
 
Cláudia Rodrigues Proibido reproduzir e postar. Obrigada pela ética e respeito! 30 
 
Comparar textos religiosos de diferentes tradições, como Budismo, Cristianismo, Espiritismo, Hinduísmo, Islamismo, Judaísmo, entre 
outros, é uma tarefa que requer sensibilidade e compreensão das diferentes perspectivas e contextos em que esses textos foram 
escritos. Cada um desses textos carrega em si uma riqueza de história, crenças, ensinamentos e práticas espirituais. Vamos explorar 
algumas características gerais e comparações entre eles: 
Budismo 
• Textos Principais: Sutras, Tripitaka. 
• Enfoque: Ensinamentos de Buda (Siddhartha Gautama), o caminho para a iluminação, a superação do sofrimento através da 
prática do Nobre Caminho Óctuplo e das Quatro Nobres Verdades. 
• Características: Não teísta; enfatiza a prática meditativa, compaixão e sabedoria. 
Cristianismo 
• Textos Principais: Bíblia (Antigo e Novo Testamento). 
• Enfoque: A vida e ensinamentos de Jesus Cristo, a salvação através da fé em Jesus, ensinamentos éticos e morais. 
• Características: Teísta; foco na relação entre Deus e os seres humanos, a importância do amor e do perdão. 
Espiritismo 
• Textos Principais: O Livro dos Espíritos, O Livro dos Médiuns, O Evangelho Segundo o Espiritismo (Allan Kardec). 
• Enfoque: A natureza, origem e destino dos espíritos, bem como suas relações com o mundo corporal. 
• Características: Reencarnação, comunicação com o mundo espiritual, ética e moral influenciadas pelo cristianismo. 
Hinduísmo 
• Textos Principais: Vedas, Upanishads, Bhagavad Gita, Ramayana, Mahabharata. 
• Enfoque: Uma vasta gama de crenças e práticas; conceitos como Dharma (dever), Karma (ação e reação), Moksha (liberação). 
• Características: Politeísta e panteísta; práticas rituais complexas, a importância de tradições familiares e sociais. 
Islamismo 
• Textos Principais: Alcorão, Hadith. 
• Enfoque: Os ensinamentos de Maomé como o último profeta de Deus, os cinco pilares do Islã, a importância da submissão a 
Deus. 
• Características: Teísta; forte ênfase na prática religiosa, leis e moralidade. 
Judaísmo 
• Textos Principais: Tanakh (inclui a Torá), Talmude. 
• Enfoque: A história e as leis do povo judeu, a relação com Deus, a importância do cumprimento das mitzvot (mandamentos). 
• Características: Teísta; ênfase na prática e na lei, rica tradição interpretativa, a importância da comunidade e da família. 
Pontos de Comparação 
1. Natureza de Deus: Teísmo no Cristianismo, Islamismo, Judaísmo; não-teísmo no Budismo; visões variadas no Hinduísmo; 
Espiritismo foca em um mundo espiritual mais do que em uma divindade específica. 
2. Escrituras: Variação na forma, conteúdo e interpretação. Por exemplo, o Alcorão é visto como a palavra literal de Deus no 
Islamismo, enquanto os textos budistas são vistos como ensinamentos do Buda. 
3. Práticas e Rituais: Desde a meditação no Budismo até as orações rituais no Islamismo e no Judaísmo, cada tradição tem suas 
práticas distintas. 
4. Visão do Pós-Vida: Reencarnação no Hinduísmo e Espiritismo; paraíso e inferno no Cristianismo e Islamismo; visões mais 
variadas no Judaísmo; conceitos diferentes de libertação ou Nirvana no Budismo. 
5. Ensinamentos Éticos e Morais: Apesar de variarem em detalhes, muitas religiões compartilham princípios como a importância 
do amor, compaixão, justiça e humildade. 
Comparar essas religiões requer um entendimento de que, apesar de suas diferenças, todas buscam responder a questões 
fundamentais sobre a existência humana, o propósito da vida e a natureza do universo e da divindade. 
 
 
1. Quais são os textos principais do Budismo? 
2. No Budismo, o que é enfatizado para alcançar a iluminação? 
3. Qual é a visão teísta (ou não) do Budismo? 
4. Quais são os dois testamentos que compõem a Bíblia no 
Cristianismo? 
5. No Cristianismo, quem é a figura central cuja vida e 
ensinamentos são focados? 
6. Qual a origem dos textos principais do Espiritismo? 
7. Como o Espiritismo define a relação entre os espíritos e o 
mundo corporal? 
8. Quais são alguns dos textos principais do Hinduísmo? 
9. No Hinduísmo, quais são os conceitos-chavecomo Dharma e 
Moksha? 
10. Quais são os textos sagrados do Islamismo? 
11. No Islamismo, quem é considerado o último profeta de Deus? 
12. Quais são as escrituras fundamentais do Judaísmo? 
13. Como o Judaísmo vê a relação entre Deus e o cumprimento 
dos mandamentos? 
14. Em termos de práticas e rituais, como as diferentes religiões 
se comparam? 
15. Como as diferentes tradições religiosas abordam a ideia do pós-vida? 
 
16. Pesquise os 5 pilares do Islamismo. 
Cláudia Rodrigues Proibido reproduzir e postar. Obrigada pela ética e respeito! 31 
PLANO DE AULA - 15 
ESCOLA ESTADUAL __________________________________ Ano: ________ 
Ano de escolaridade: 6° ANO E.F 
Período: ( ) 1 aula ( ) 2 aulas ( ) 3 aulas 
Área de Conhecimento: Humanas Componente Curricular: ER 
Habilidade(s)/ Código(s) Alfanumérico(s): (EF06ER08) Pesquisar e listar os diversos tipos 
de textos sagrados 
Atividades de 
Introdução 
Atividades de Sistematização Atividades de 
Consolidação 
Atividades de 
Avaliação 
Retomada 
Introdução do tema e 
sondagem sobre 
Crenças 
religiosas e 
filosofias de vida 
 
Tradição escrita: registro dos ensinamentos 
sagrados. 
Textos religiosos 
de todas 
as crenças. 
 
Trabalho com 
ditados populares, 
parlendas, cantigas 
de roda. 
Comparação entre 
as formas 
de ser/viver/sentir 
do passado e as 
atuais. 
- 
Sequência didática 
1ª aula - Comparação entre as formas de ser/viver/sentir do 
passado e as atuais. 
1. Principais ensinamentos do Cristianismo na Bíblia: Incluem o amor a Deus e ao próximo, o perdão dos pecados, a 
humildade, a importância da fé, a esperança na vida eterna, e seguir os ensinamentos e exemplo de Jesus Cristo. 
2. Influência do Alcorão no modo de vida dos muçulmanos: Orienta as práticas religiosas (oração, jejum, caridade, 
peregrinação), a conduta moral, a vida social e familiar, e estabelece diretrizes para questões de justiça e ética. 
3. Valores centrais do Judaísmo promovidos pela Torá: Enfatiza a obediência a Deus, a importância da justiça social, a 
observância dos mandamentos, a valorização da comunidade, e normas éticas para a conduta pessoal e social. 
4. Abordagem do Hinduísmo ao Dharma: Visto como o dever ético e moral, variando conforme a posição social, idade e 
gênero. Envolve viver de acordo com leis universais, cumprindo deveres pessoais e sociais. 
5. Interpretação do Karma no Hinduísmo: Entendido como a lei de causa e efeito, onde cada ação tem uma 
consequência que determina o futuro do indivíduo, influenciando suas futuras encarnações. 
6. Principais objetivos espirituais do Budismo: Atingir o Nirvana, que é a libertação do sofrimento e do ciclo de 
renascimento, através do entendimento da verdadeira natureza da realidade, prática da compaixão, e desenvolvimento 
da sabedoria. 
7. Visão do Budismo sobre o sofrimento e sua superação: O sofrimento é visto como parte inerente da existência. Sua 
superação envolve entender suas causas (desejo, ignorância, apego) e seguir o Caminho Óctuplo para a cessação do 
sofrimento. 
8. Práticas enfatizadas pelo Espiritismo para o crescimento espiritual: Valorização da caridade e do amor ao próximo, 
estudo e prática da moral, e a busca por melhorias contínuas através da reencarnação. 
9. Interpretação da reencarnação pelo Espiritismo: Vista como um processo de educação e evolução espiritual, onde as 
experiências de vida são oportunidades para o aprendizado e aperfeiçoamento moral. 
10. Visão das religiões africanas tradicionais sobre a relação entre vivos e ancestrais: Acredita-se em uma forte 
conexão espiritual, onde os ancestrais têm um papel importante na orientação, proteção e influência sobre os vivos. 
11. Práticas comuns para honrar os antepassados nas religiões africanas: Incluem rituais, oferendas, festivais, danças e 
orações, mantendo a memória e o respeito pelos antepassados e buscando sua orientação e bênçãos. 
12. Tratamento do conceito de justiça social no Judaísmo: Valoriza ações de caridade, a busca pela justiça, a proteção 
dos vulneráveis, e a responsabilidade de cuidar do próximo e da comunidade. 
13. Abordagem do Cristianismo à ideia de salvação: A salvação é alcançada através da fé em Jesus Cristo, seu sacrifício 
na cruz e ressurreição, enfatizando a graça de Deus e a necessidade de arrependimento e conversão. 
14. Importância da meditação no Budismo: Essencial para o desenvolvimento da mente, compreensão da realidade e 
atingimento do Nirvana. Ajuda na prática do desapego, na compreensão da impermanência e no cultivo da compaixão e 
sabedoria. 
15. Pilares fundamentais do Islamismo conforme o Alcorão: São a fé (Shahada), a oração (Salah), a caridade (Zakat), o 
jejum durante o Ramadã (Sawm) e a peregrinação a Meca (Hajj). Estes pilares orientam a prática religiosa e a vida 
cotidiana dos muçulmanos. 
16. As duas imagens ilustram sentimentos de compaixão e altruísmo, com personagens ajudando outros que estão em 
dificuldades. A primeira imagem mostra uma menina oferecendo sapatos a um menino necessitado, e a segunda, um 
homem carregando uma pessoa ferida. Ambas as ações representam a importância de ajudar e cuidar dos outros, um 
valor comum a muitas religiões. 
 
 
 
 
 
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Cada tradições religiosas possui uma rica variedade de textos e ensinamentos que orientam os modos de ser e viver de 
seus seguidores. Vou dar uma breve visão geral de cada uma: 
1. Cristianismo (Bíblia): A Bíblia, composta pelo Antigo e Novo Testamento, oferece ensinamentos centrados no 
amor, na compaixão, no perdão e na salvação através de Jesus Cristo. O Novo Testamento enfatiza o amor ao 
próximo, o perdão dos pecados, a humildade, a importância da fé e a esperança na vida eterna. 
2. Islamismo (Alcorão): O Alcorão, o livro sagrado do Islamismo, ensina a submissão a Allah (Deus), enfatizando a 
importância da oração, da caridade, do jejum e da peregrinação. Promove valores como a compaixão, a justiça, a 
paciência e a fraternidade entre os crentes, além de estabelecer diretrizes para a vida pessoal, social e espiritual. 
3. Judaísmo (Torá): A Torá, parte do Tanakh (a Bíblia Hebraica), contém leis, ensinamentos e histórias que formam 
a base do Judaísmo. Enfatiza a obediência a Deus e a observância de Seus mandamentos, incluindo normas 
éticas, rituais e leis dietéticas. O conceito de justiça social e a importância da comunidade são aspectos centrais. 
4. Hinduísmo (Vedas): Os Vedas são uma coleção de textos antigos que formam a base do Hinduísmo. Eles 
incluem hinos, orações, rituais e filosofias. O Hinduísmo é caracterizado por uma grande diversidade de crenças e 
práticas, mas temas comuns incluem o Dharma (dever ético), o Karma (lei de causa e efeito), a reencarnação e a 
busca pela libertação (Moksha) do ciclo de nascimento e morte. 
5. Budismo: Embora não baseado em um único texto canônico, os ensinamentos de Buda, encontrados em vários 
sutras, são centrais. O Budismo enfatiza o caminho do meio, a compreensão da impermanência, a não-violência, a 
compaixão, a meditação e a busca pelo Nirvana, que é o estado de libertação do sofrimento e do ciclo de 
renascimento. 
6. Espiritismo: Baseado principalmente nas obras de Allan Kardec, o Espiritismo vê a vida como uma oportunidade 
de crescimento espiritual através da reencarnação. Valoriza a caridade e o amor ao próximo como meios de 
evolução espiritual, e acredita na comunicação com os espíritos para obter orientações e aprender sobre a moral. 
7. Religiões Africanas: Existem muitas religiões tradicionais africanas, cada uma com suas próprias crenças e 
práticas. No entanto, muitas compartilham crenças em espíritos ancestrais, a importância do ritual, a veneração 
dos antepassados, a existência de um ser supremo e o uso de mitospara transmitir sabedoria e normas culturais. 
Cada uma dessas tradições oferece um caminho único para a compreensão do divino, do propósito da vida e da maneira 
como os indivíduos devem se comportar e interagir com os outros e com o mundo ao seu redor. 
 
1. Quais são os principais ensinamentos do Cristianismo encontrados na Bíblia? 
2. Como o Alcorão influencia o modo de vida dos muçulmanos? 
3. Quais são alguns dos valores centrais promovidos pelo Judaísmo através da Torá? 
4. De que maneira o Hinduísmo, baseado nos Vedas, aborda o conceito de Dharma? 
5. Como o conceito de Karma é interpretado no Hinduísmo? 
6. Quais são os principais objetivos espirituais do Budismo? 
7. Como o Budismo vê a questão do sofrimento e sua superação? 
8. Quais práticas são enfatizadas pelo Espiritismo para o crescimento espiritual? 
9. Como o Espiritismo interpreta a reencarnação? 
10. De que forma as religiões africanas tradicionais veem a relação entre os vivos e os ancestrais? 
11. Quais são as práticas comuns nas religiões africanas para honrar os antepassados? 
12. Como o conceito de justiça social é tratado no Judaísmo? 
13. De que maneira o Cristianismo aborda a ideia de salvação? 
14. Qual é a importância da meditação no Budismo? 
15. Quais são os pilares fundamentais do Islamismo conforme ensinado no Alcorão? 
16. Todas as religiões ensinam modos de ser, viver e sentir. Que sentimentos estão explícitos nas 
imagens abaixo e que ações as pessoas tiveram frente a estes sentimentos? 
 
 
 
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PLANO DE AULA - 16 
ESCOLA ESTADUAL __________________________________ Ano: ________ 
Ano de escolaridade: 6° ANO E.F 
Período: ( ) 1 aula ( ) 2 aulas ( ) 3 aulas 
Área de Conhecimento: Humanas Componente Curricular: ER 
Habilidade(s)/ Código(s) Alfanumérico(s): (EF06ER08) Pesquisar e listar os diversos tipos 
de textos sagrados 
Atividades de 
Introdução 
Atividades de Sistematização Atividades de 
Consolidação 
Atividades de 
Avaliação 
Retomada 
Introdução do tema e 
sondagem sobre 
Crenças 
religiosas e 
filosofias de vida 
 
Tradição escrita: registro dos ensinamentos 
sagrados. 
Textos religiosos 
de todas 
as crenças. 
 
Trabalho com 
ditados populares, 
parlendas, cantigas 
de roda. 
Comparação entre 
as formas 
de ser/viver/sentir 
do passado e as 
atuais. 
- 
Sequência didática 
1ª aula - Trabalho com ditados populares, parlendas ou cantigas 
de roda de cada crença 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
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Cada crença ou cultura possui suas próprias expressões culturais, que incluem ditados populares, parlendas, cantigas de 
roda, e outros elementos folclóricos. Vou dar um exemplo de cada uma das crenças ou culturas que você mencionou. 
Vale lembrar que, em algumas tradições, esses elementos podem não ser tão comuns ou podem se manifestar de 
maneiras diferentes. 
1. Cristianismo: 
• Ditado Popular: "Faça aos outros o que gostaria que fizessem a você." Este é um princípio bíblico muitas 
vezes citado. 
2. Islamismo: 
• Provérbio: "Confie em Allah, mas amarre seu camelo." Este provérbio sugere a importância de confiar em 
Deus, mas também de tomar ações práticas. 
3. Budismo: 
• Ditado: "Você mesmo, tanto quanto qualquer pessoa em todo o universo, merece seu amor e afeto." Este 
ditado reflete a ênfase budista na compaixão e amor próprio. 
4. Espiritismo: 
• Frase Comum: "Fora da caridade não há salvação." Este é um princípio central do Espiritismo, 
enfatizando a importância da caridade. 
5. Confucionismo: 
• Ensinamento: "Não faça aos outros o que você não quer que façam a você." Este é um dos princípios 
fundamentais do Confucionismo, similar à "Regra de Ouro" no Cristianismo. 
6. Hinduísmo: 
• Ditado: "A verdade é uma, os sábios a chamam por muitos nomes." Este ditado reflete a visão hindu da 
verdade universal e a aceitação de várias formas de compreensão espiritual. 
7. Umbanda: 
• Cantiga de Ponto: "Eu vi mamãe Oxum na cachoeira, sentada na beira do rio." Este é um exemplo de 
uma cantiga dedicada a uma das entidades veneradas na Umbanda. 
8. Candomblé: 
• Cantiga: "Saluba Nanã!" É uma saudação a Nanã, uma das orixás veneradas no Candomblé. 
Cada um desses exemplos reflete aspectos importantes das crenças e práticas culturais associadas a essas tradições 
espirituais. É importante ressaltar que esses são apenas exemplos e que cada tradição é rica e complexa, com muitos 
outros elementos que poderiam ser explorados. 
 
Use as pistas para preencher a cruzadinha. 
Horizontal 
 
4. Tem um princípio bíblico que enfatiza 
fazer aos outros o que gostaríamos que 
fizessem a nós. 
5. Oxum é uma entidade cultuada 
na________________. 
6. Palavra que descreve a verdade no 
Hinduísmo, considerada 
única___________. 
8. Prática central no Espiritismo que leva à 
salvação__________. 
9. "Faça aos outros o que gostaria que 
fizessem a você." Este é um 
princípio_________. 
 
Vertical 
 
1. Ação prática enfatizada em um provérbio 
islâmico, simbolizada por " confie em Deus, 
mas amarre seu camelo."__________ 
2. Sentimento que o Budismo ensina que 
todos merecem, inclusive a si 
mesmos________. 
3. A Regra fundamental no_____ sobre o 
tratamento aos outros e que de deve fazer 
aos outros o que faria a si mesmo. 
7. Saudação a uma orixá no 
Candomblé__________. 
 
 
 
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PLANO DE AULA - 17 
ESCOLA ESTADUAL __________________________________ Ano: ________ 
Ano de escolaridade: 6° ANO E.F 
Período: ( ) 1 aula ( ) 2 aulas ( ) 3 aulas 
Área de Conhecimento: Humanas Componente Curricular: ER 
Habilidade(s)/ Código(s) Alfanumérico(s): 
Atividades de 
Introdução 
Atividades de Sistematização Atividades de 
Consolidação 
Atividades de 
Avaliação 
Retomada 
 Avaliação Bimestral - 
Sequência didática 
1ª aula – Avaliação Bimestral - 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Cláudia Rodrigues Proibido reproduzir e postar. Obrigada pela ética e respeito! 36 
 SECRETARIA REGIONAL DE EDUCAÇÃO 
_________________________ 
E.E.” ______________________________________________” 
 
 AVALIAÇÃO BIMESTRAL DE ENSINO RELIGIOSO 
 
 
 
 
 
 
“Princípios éticos e valores religiosos” e “Liderança e direitos humanos” - Crenças religiosas e filosofias de vida 
 
 
Os primeiros registros pré-históricos da comunicação do ser humano foram encontrados em cavernas em forma de 
desenhos. Eram representações rupestres de animais, caçadores, plantas, rituais e outros aspectos do cotidiano, 
dentre eles, a possibilidade de expressão de suas crenças. Esses registros possibilitam compreender os costumes 
dos povos ao representarem a sua relação com a natureza e as das pessoas entre si. Trata-se, portanto, de uma 
expressão de comunicação do passado para o presente. 
1. Sobre o fragmento de texto acima, marque as alternativas corretas 
( ) a. Os primeiro registros sobre rituais sagrados foram identificados em pinturas rupestres. 
 ( ) b. Os registros pré-históricos encontrados nas cavernas possibilitaram reconhecer costumes e 
crenças do povo da época. 
 ( ) c. Os povos pré-históricos começaram a escrever os livros sagrados 
 ( ) d. Nos registros pré-históricos não haviam manifestações de crenças nem filosofias de vida. 
 
 
- Livros Sagrados são obras literárias presente nas mais diversas religiõesdo mundo (principalmente 
nas monoteístas – Um só Deus), cujo seus autores teriam recebido uma inspiração divina na confecção 
dos textos. Tais textos religiosos, também conhecidos como Escrituras Sagradas, são em sua grande 
maioria o centro das tradições religiosas, e apresentam diversas regras de conduta e moral, além da 
narração de fatos passados. 
2. Sobre o fragmento de texto, pode-se concluir que essas obras literárias... 
a. Têm papel importante na preservação de memórias, acontecimentos e ensinamentos religiosos. 
b. Causam a desarmonia entre as diferentes religiões. 
c. Contêm apenas inverdades. 
d. Não relação com a filosofia de vida nas comunidades que seguem essas escrituras. 
 
3. Qual era o papel dos monges na Europa medieval 
com relação aos textos sagrados? 
A) Tradução para línguas locais 
B) Cópia à mão de textos bíblicos 
C) Ensino da leitura para a população 
D) Preservação de textos não-religiosos 
 
 
Como os textos sagrados influenciaram as 
sociedades? 
A) Alterando estruturas políticas 
B) Influenciando apenas práticas religiosas 
C) Moldando culturas, leis e filosofias 
D) Focando somente em tradições artísticas 
O que a tradição escrita ajuda a preservar em 
contextos culturais e religiosos? 
A) Apenas eventos históricos 
B) Conhecimentos e sabedorias 
C) Somente leis civis 
D) Apenas biografias de figuras importantes 
4. Sobre as questões acima, marque a alternativa que corresponde às respostas certas. 
a) A resposta da primeira é a letra C e da segunda e a letra B 
b) A resposta da primeira é a letra D e da segunda e a letra A 
c) A resposta da primeira é a letra B e da segunda e a letra C 
d) A resposta da primeira é a letra A e da segunda e a letra D 
 
ALUNO (A) 
DATA: 
NÚMERO: 
PROFESSOR (A): Série: 
NOTA: 
TURMA: 
 
Cláudia Rodrigues Proibido reproduzir e postar. Obrigada pela ética e respeito! 37 
 
5. Qual é o impacto da era digital nos textos 
sagrados? 
A) Diminuição da importância 
B) Aumento da dificuldade de acesso 
C) Maior acessibilidade e disseminação 
D) Perda da interpretação original 
 
 
 
6. Qual destes textos é o 
livro sagrado do Islã, 
contendo as revelações 
feitas a Maomé? 
A) A Bíblia 
B) O Corão 
C) Os Vedas 
D) O Talmude 
 
 
 7. Qual dos seguintes é um princípio 
comum encontrado em muitas religiões, 
que influencia a vida cotidiana dos fiéis? 
A) Política econômica 
B) Ética e Moralidade 
C) Teorias científicas 
D) Estratégias de negócios 
 
 
8. O Livro dos Mortos é um 
conjunto de textos 
funerários associado a qual 
antiga civilização? 
A) Chinesa 
B) Grega 
C) Egípcia 
D) Mesopotâmia 
 
9. O que a Bíblia no Cristianismo enfatiza 
principalmente? 
a) A submissão a um conjunto estrito de regras 
b) O amor, a compaixão, o perdão e a salvação 
através de Jesus Cristo 
c) A realização de rituais complexos 
d) A adoração a vários deuses 
 
 
 
10. O que a Torá no Judaísmo enfatiza? 
a) A reencarnação e a libertação 
b) A meditação e o caminho do meio 
c) A obediência a Deus e a observância de Seus 
mandamentos 
d) A comunicação com os espíritos 
 
 
Cláudia Rodrigues Proibido reproduzir e postar. Obrigada pela ética e respeito! 38 
 
11. Qual é o foco principal dos ensinamentos de 
Buda no Budismo? 
a) A veneração de vários deuses hindus 
b) O caminho do meio, a impermanência e a busca 
pelo Nirvana 
c) A leitura e interpretação rigorosa da Torá 
d) A realização de sacrifícios rituais 
 
 
12. O Espiritismo, baseado nas obras de Allan 
Kardec, valoriza principalmente: 
a) A submissão a um ser supremo 
b) A caridade e o amor ao próximo como meios de 
evolução 
c) A observância estrita de leis dietéticas 
d) A realização de peregrinações frequentes 
 
 
13. No Hinduísmo, o conceito de "Moksha" se 
refere a: 
a) Um deus específico 
b) Um conjunto de rituais 
c) A liberação do ciclo de reencarnação 
d) Um tipo de meditação 
 
 
14. As "Religiões Primitivas", conforme descritas, 
são caracterizadas por: 
a) Uma forma originária de religião com arquétipos 
em sua pureza e culto aos ancestrais 
b) Uma estrutura teológica complexa e 
desenvolvida 
c) Seguir ensinamentos de um profeta específico 
d) Enfatizar a revelação dos espíritos 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Cláudia Rodrigues Proibido reproduzir e postar. Obrigada pela ética e respeito! 39 
PROGRAMA DE INTERVENÇÃO PEDAGÓGICA - PIP 
SRE: 
 
Município: 
 
Escola Estadual 
Diretora 
Especialista 
Analistas/ Equipe Regional 
A
ti
vi
d
ad
e 
G
ab
ar
it
o
 
MATRIZ DE REFERÊNCIA DA AVALIAÇÃO 1° Bimestre 6° ano/INTERNA 
 
Unidade temática 
 
Habilidade 
1 vvff Crenças religiosas e filosofias 
de vida 
(EF06ER01) Reconhecer o papel da tradição escrita na 
preservação de memórias, acontecimentos e ensinamentos 
religiosos. 
 
2 a Crenças religiosas e filosofias 
de vida 
(EF06ER01) Reconhecer o papel da tradição escrita na 
preservação de memórias, acontecimentos e 
ensinamentos religiosos. 
3 b Crenças religiosas e filosofias 
de vida 
(EF06ER01) Reconhecer o papel da tradição escrita na 
preservação de memórias, acontecimentos e 
ensinamentos religiosos. 
4 a Crenças religiosas e filosofias 
de vida 
(EF06ER01) Reconhecer o papel da tradição escrita na 
preservação de memórias, acontecimentos e 
ensinamentos religiosos. 
5 c Crenças religiosas e filosofias 
de vida 
(EF06ER01) Reconhecer o papel da tradição escrita na 
preservação de memórias, acontecimentos e 
ensinamentos religiosos. 
6 b Crenças religiosas e filosofias 
de vida 
(EF06ER03X) Reconhecer e valorizar, em narrativas e textos 
escritos, curiosidades, costumes e ensinamentos 
relacionados a modos de ser e de viver e princípios de vida. 
7 b Crenças religiosas e filosofias 
de vida 
(EF06ER03X) Reconhecer e valorizar, em narrativas e textos 
escritos, curiosidades, costumes e ensinamentos 
relacionados a modos de ser e de viver e princípios de vida. 
 8 c Crenças religiosas e filosofias 
de vida 
(EF06ER03X) Reconhecer e valorizar, em narrativas e textos 
escritos, curiosidades, costumes e ensinamentos 
relacionados a modos de ser e de viver e princípios de vida. 
9 b Crenças religiosas e filosofias 
de vida 
 (EF06ER08) Pesquisar e listar os diversos tipos de 
textos sagrados 
10 c Crenças religiosas e filosofias 
de vida 
 (EF06ER08) Pesquisar e listar os diversos tipos de 
textos sagrados 
11 B Crenças religiosas e filosofias 
de vida 
(EF06ER08) Pesquisar e listar os diversos tipos de textos 
sagrados 
12 B Crenças religiosas e filosofias 
de vida 
(EF06ER08) Pesquisar e listar os diversos tipos de textos 
sagrados 
13 c Crenças religiosas e filosofias 
de vida 
(EF06ER02) Reconhecer e valorizar a diversidade de textos religiosos 
escritos (textos do Budismo, Cristianismo, Espiritismo, Hinduísmo, 
Islamismo, Judaísmo, entre outros). 
14 a Crenças religiosas e filosofias 
de vidaou cultura para outra(s). 
Unanimes ... que está em conformidade com todos os demais (em sentimento, opinião etc.). 
REligiao...Crença de que existem forças superiores (sobrenaturais), sendo estas responsáveis pela criação do universo; crença de que essas 
forças sobrenaturais regem o destino do ser humano 
2 
( 1 ) Bravura; senso de moral intenso diante dos riscos ou do perigo. 
( 2) Que honra seus compromissos com retidão e responsabilidade; probidade. 
( 3) Obrigação; dever de arcar, de se responsabilizar pelo próprio comportamento. 
( 4) Qualidade da pessoa sábia, com muitos conhecimentos. Que demonstra sensatez, reflexão: o líder era a expressão da sabedoria. 
( 5) Reunião das normas de valor moral presentes numa pessoa, sociedade ou grupo social 
( 6) Atenção; cautela, prudência; preocupação; atenção maior em relação outra pessoa. 
3 
1Educação 2 transmite os verdadeiros valores e ajuda a desenvolver e consolidar o caráter. 3 ajuda no contexto das tradições cultural e religiosa, 
a discernir o saber de si próprio diante do desafio de um mundo complexo pelo pluralismo religioso. /4. deriva do termo latino "Re-Ligare", que 
significa "religação" com o divino. 
 
4 
1Ações/2 vida humana/3 crença religiosa/4 cultura humana 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Cláudia Rodrigues Proibido reproduzir e postar. Obrigada pela ética e respeito! 7 
 
Vivemos em um mundo em que pessoas diferentes têm valores diferentes. Qualquer um pode compartilhar alguns valores e 
discordar de outros. Alguns valores, porém, são unânimes: cuidado, responsabilidade, coragem, lealdade, curiosidade, 
sabedoria e ética. Esses são respeitados pela maioria das pessoas. Até mesmo as culturas tendem a enfatizar alguns 
valores em relação a outros, por exemplo: os americanos valorizam a interdependência e a individualidade. Os japoneses 
valorizam a cooperação e a integração. Mas ambos estimam e estimulam a educação. 
As pessoas demonstram seus valores por meio de suas ações. Alguém que acredita em cuidado verificará se o vizinho idoso 
necessita de alguma coisa ou ajudará uma criança chorando perdida em um shopping. Alguém que valoriza a 
responsabilidade certificar-se-á de que o óleo do carro seja trocado regularmente, pagará as contas em dia e manterá os 
compromissos. 
O Ensino Religioso transmite os verdadeiros valores e ajuda a desenvolver e consolidar o caráter. 
O Ensino Religioso é outra linguagem, entre outras, que no processo do conhecimento integral da vida humana, ajuda no 
contexto das tradições cultural e religiosa, a discernir o saber de si próprio diante do desafio de um mundo complexo pelo 
pluralismo religioso. 
O conhecimento que não contempla a linguagem da dimensão religiosa ou da espiritualidade, não tem sentido pleno para 
compreender a vida humana. Sabendo que o ato de conhecer revigora no relacionamento da construção dos saberes, seria 
leviano ignorar o que sempre esteve na base do ensino e da aprendizagem do convívio humano, as questões: Quem sou? 
Para que vivo? De onde vim? Para onde vou? Qual é a área de conhecimento que tem conteúdo próprio para responder 
estas questões, senão as Ciências da Religião, expressas pelo Ensino Religioso? 
A palavra RELIGIÃO deriva do termo latino "Re-Ligare", que significa "religação" com o divino. Essa definição engloba 
necessariamente qualquer forma de aspecto místico e religioso, abrangendo seitas, mitologias e quaisquer outras doutrinas ou formas 
de pensamento que tenham como característica fundamental um conteúdo Metafísico, ou seja, de além do mundo físico. 
PRESENÇA DA RELIGIÃO EM TODA A CULTURA HUMANA 
 Não há registro em qualquer estudo por parte da História, Antropologia, Sociologia ou qualquer outra "ciência" social, de 
um grupamento humano em qualquer época que não tenha professado algum tipo de crença religiosa. As religiões são 
então, um fenômeno inerente à cultura humana, assim como as artes e técnicas. Tal como a Ciência, a Arte e a Filosofia, 
a Religião é parte integrante e inseparável da cultura humana, e sempre continuará sendo. 
 
1. Procure no dicionário o significado: 
Valores_______________________________________________________________________________________ 
Unânimes_____________________________________________________________________________________ 
Religião_______________________________________________________________________________________ 
 
2. Encontre e enumere na segunda coluna o significado dos valores listados na primeira coluna. 
(1) CORAGEM 
(2) LEALDADE 
(3) RESPONSABILIDADE 
(4) SABEDORIA 
(5) ÉTICA 
(6) CUIDADO 
( ) Atenção; cautela, prudência; preocupação; atenção maior em relação 
outra pessoa. 
( ) Bravura; senso de moral intenso diante dos riscos ou do perigo. 
( ) Obrigação; dever de arcar, de se responsabilizar pelo próprio 
comportamento. 
( ) Qualidade da pessoa sábia, com muitos conhecimentos. Que demonstra 
sensatez, reflexão: o líder era a expressão da sabedoria. 
( ) Que honra seus compromissos com retidão e responsabilidade; 
probidade. 
( ) Reunião das normas de valor moral presentes numa pessoa, sociedade 
ou grupo social 
3. Responda: 
1. Que valor é estimulado tanto pelos Estados Unidos, quanto pelo Japão e que influencia no fato de esses 
países serem uns dos países mais desenvolvidos e ricos do planeta? 
R:_____________________________________________________________________________________ 
2. Segundo o texto, qual é a importância do Ensino Religioso? 
R:_____________________________________________________________________________________ 
3. Qual é o papel do Ensino Religioso no processo do conhecimento integral da vida humana? 
R:_____________________________________________________________________________________ 
4. Qual é o significado da palavra RELIGIÃO? 
R:_____________________________________________________________________________________ 
5. Complete 
1. As pessoas demonstram seus valores por meio de suas______________________. 
2. O conhecimento que não contempla a linguagem da dimensão religiosa ou da espiritualidade, não tem 
sentido pleno para compreender a___________________________________________. 
3. Não há registro em qualquer estudo por parte da História, Antropologia, Sociologia ou qualquer outra 
"ciência" social, de um grupamento humano em qualquer época que não tenha professado algum tipo 
de_________________________. 
4. Religião é parte integrante e inseparável da_____________________________, e sempre continuará sendo. 
Cláudia Rodrigues Proibido reproduzir e postar. Obrigada pela ética e respeito! 8 
PLANO DE AULA - 4 
ESCOLA ESTADUAL __________________________________ Ano: ________ 
Ano de escolaridade: 6° ANO E.F 
Período: ( ) 1 aula ( ) 2 aulas ( ) 3 aulas 
Área de Conhecimento: Humanas Componente Curricular: ER 
Habilidade(s)/ Código(s) Alfanumérico(s): (EF06ER01X) Reconhecer o papel e a função da 
tradição escrita na preservação de memórias, acontecimentos e ensinamentos culturais e 
religiosos. 
Atividades de 
Introdução 
Atividades de Sistematização Atividades de 
Consolidação 
Atividades de 
Avaliação 
Retomada 
Introdução do tema e 
sondagem sobre 
Crenças 
religiosas e 
filosofias de vida 
 
Estudar sobre Tradição escrita: registro 
dos ensinamentos sagrados 
Estudar textos 
sobre 
Memórias, 
acontecimentos 
culturais e 
religiosos 
preservados 
pelas tradições 
escritas. 
 
construção de 
portfólio de 
memórias 
pessoais. 
 
- 
Sequência didática 
1ª aula – Introduzir a unidade temática: Crenças religiosas e 
filosofias de vida: Aula expositiva dialogada sobre o tema. 
Escrever nas mãos 10 coisas que são tradição ou ensinamentos 
sagrados, que a sua família passa para você. 
1. Respeito aos mais velhos: Em muitas culturas, ensina-se às crianças a respeitar os mais velhos, vendo-oscomo fontes 
de sabedoria e experiência. 
2. Práticas religiosas: Muitas famílias transmitem suas crenças e práticas religiosas, como orações, rituais e a participação 
em serviços religiosos. 
3. Celebrações de feriados: Tradições relacionadas a feriados, como Natal, Hanukkah, Diwali, Eid, entre outros, são 
muitas vezes passadas de geração em geração. 
4. Receitas familiares: Muitas famílias têm receitas que são passadas através das gerações, muitas vezes ligadas à 
herança cultural. 
5. Histórias e lendas familiares: Narrativas sobre antepassados ou eventos significativos na história da família são 
comumente compartilhadas. 
6. Ensinamentos morais e éticos: Princípios como honestidade, integridade, compaixão e responsabilidade são 
frequentemente ensinados dentro das famílias. 
7. Tradições de casamento: Muitas culturas têm tradições específicas relacionadas a casamentos, que são passadas e 
adaptadas ao longo das gerações. 
8. Música e dança tradicionais: Em algumas famílias, a transmissão de músicas, danças ou instrumentos musicais 
tradicionais é uma parte importante da herança cultural. 
9. Língua e dialetos: A preservação da língua materna ou de dialetos específicos dentro de uma família é uma forma de 
manter a conexão com a cultura e a história familiar. 
10. Artesanato e habilidades manuais: Técnicas de artesanato, como tricô, carpintaria, ou outras habilidades manuais, são 
frequentemente ensinadas dentro das famílias, mantendo viva a tradição. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Cláudia Rodrigues Proibido reproduzir e postar. Obrigada pela ética e respeito! 9 
 
Escrever nas mãos 10 coisas que são tradição ou ensinamentos sagrados, que a sua 
família passa para você. Escreva nos dedos 
 
 
 
 
 
Cláudia Rodrigues Proibido reproduzir e postar. Obrigada pela ética e respeito! 10 
PLANO DE AULA - 5 
ESCOLA ESTADUAL __________________________________ Ano: ________ 
Ano de escolaridade: 6° ANO E.F 
Período: ( ) 1 aula ( ) 2 aulas ( ) 3 aulas 
Área de Conhecimento: Humanas Componente Curricular: ER 
Habilidade(s)/ Código(s) Alfanumérico(s): (EF06ER01X) Reconhecer o papel e a função da 
tradição escrita na preservação de memórias, acontecimentos e ensinamentos culturais e 
religiosos. 
Atividades de 
Introdução 
Atividades de Sistematização Atividades de 
Consolidação 
Atividades de 
Avaliação 
Retomada 
Introdução do tema e 
sondagem sobre 
Crenças 
religiosas e 
filosofias de vida 
 
Estudar sobre Tradição escrita: registro 
dos ensinamentos sagrados 
Estudar textos 
sobre 
Memórias, 
acontecimentos 
culturais e 
religiosos 
preservados 
pelas tradições 
escritas. 
 
construção de 
portfólio de 
memórias 
pessoais. 
 
- 
Sequência didática 
1ª aula – Origem das tradições escritas e seus registros e 
transmissão e preservação. 
1.Os primeiros registros pré-históricos da comunicação do ser humano foram 
encontrados em cavernas em forma de desenhos. 
2. Eram representações rupestres de animais, caçadores, plantas, rituais e 
outros aspectos do cotidiano, dentre eles, a possibilidade de expressão de 
suas crenças. 
3. Esses registros possibilitam compreender os costumes dos povos ao 
representarem a sua relação com a natureza e as das pessoas entre si. Trata-
se, portanto, de uma expressão de comunicação do passado para o presente 
4. No decorrer da história, a escrita tornou-se um instrumento de 
comunicação, informação e registro de acontecimentos importantes de 
diferentes povos e culturas. 
5. Para as Tradições Religiosas, os registros escritos ganharam, 
gradativamente, importância como recursos para conservar os modos de 
realizar rituais, celebrações, experiências, crenças e divulgar histórias e 
ensinamentos que eram transmitidos de maneira oral. 
6. Os registros escritos nas Tradições Religiosas constituem-se fontes de 
ensinamentos da mensagem religiosa, da doutrina, das normas e preceitos, 
como também das maneiras de relacionar-se com o Transcendente. 
 7. Porque são um instrumento material de comunicação e fonte de unidade 
entre os seguidores, nos quais encontram as orientações para observar a 
vivência de sua Crença. 
8. Porque esses registros possibilitam conhecer as diferentes formas de culto 
ao Transcendente que passaram a se consolidar até os dias atuais. 
 
 R 
P I N T U R U P E S T 
 R I L T 
 E C U L T U I R 
 G S C U U G s A 
E I A A I I D 
 S G I O A I 
 T C R S S T Ç 
 R R A A N Õ 
 O I D S E E 
 S T O D S 
 A S E 
S E Õ Ç A R B E L E C 
 S 
 C R E N Ç A 
 c o m u n i c a ç A o 
 R 
 e n s i n a m e n T o s 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Cláudia Rodrigues Proibido reproduzir e postar. Obrigada pela ética e respeito! 11 
 
 
 Os primeiros registros pré-históricos da comunicação do ser humano foram encontrados em cavernas em 
forma de desenhos. Eram representações rupestres de animais, caçadores, plantas, rituais e outros aspectos do 
cotidiano, dentre eles, a possibilidade de expressão de suas crenças. Esses registros possibilitam compreender 
os costumes dos povos ao representarem a sua relação com a natureza e as das pessoas entre si. Trata-se, 
portanto, de uma expressão de comunicação do passado para o presente. 
 
 O desenvolvimento da escrita se deu de forma progressiva. No decorrer da história, a escrita tornou-se um 
instrumento de comunicação, informação e registro de acontecimentos importantes de diferentes povos e 
culturas. Para as Tradições Religiosas, os registros escritos ganharam, gradativamente, importância como 
recursos para conservar os modos de realizar rituais, celebrações, experiências, crenças e divulgar histórias e 
ensinamentos que eram transmitidos de maneira oral. Os registros escritos nas Tradições Religiosas constituem-
se fontes de ensinamentos da mensagem religiosa, da doutrina, das normas e preceitos, como também das 
maneiras de relacionar-se com o Transcendente. Dentre os registros escritos, os textos chamados sagrados 
constituem-se como patrimônio das Tradições Religiosas por serem um instrumento material de comunicação e 
fonte de unidade entre os seguidores, nos quais encontram as orientações para observar a vivência de sua 
Crença. Esses registros ainda são importantes, pois possibilitam conhecer as diferentes formas de culto ao 
Transcendente que passaram a se consolidar até os dias atuais. 
 
Fonte: PORTAL EDUCAÇÃO/ http://www.escolasvp.com.br/ 
 
1. De acordo com o texto, como foram os primeiros registros em que o ser humano pode manifestar suas 
crenças? 
2. Como eram as primeiras representações feitas pelos seres humanos para se comunicar e até expressar 
suas crenças? 
3. Qual é a importância deste tipo de registro? 
4. De acordo com o texto, qual a importância da escrita? 
5. De acordo com o texto, qual a importância da escrita para as tradições religiosas? 
6. O que são os registros escritos nas tradições religiosas? 
7. Por que os registros escritos chamados sagrados constituem-se como patrimônio das Tradições 
Religiosas? 
8. Por que os primeiros registros sagrados são importantes até hoje? 
 
R E R T Y U I O A R A S D 
P I N T U R U P E S T 
S R D C F D I F C L R R T 
E E E C U L T U I F E R 
D G S C U F U T C G S A A 
E I E A E C A F X I I S D 
R S D Z G V I R C O A F I 
F T C X D R S G D S T G Ç 
T R F R R C A F F A N V Õ 
G O T S I V D D V S E F E 
F S Y D T T D E O F D D S 
D S A C R C A D G S E C D 
S E Õ Ç A R B E L E C F F 
S X D V T V C E V G S V C 
D Z X F F C F C R E N Ç A 
X C O M U N I C A Ç A O D 
C Z X C V B N A S D R A S 
V E N S I N A M E N T O S 
 
REGISTROS 
SAGRADOS 
ESCRITA 
TRADIÇÕES 
TRANSCENDENTES 
CRENÇA 
RELIGIOSAS 
CULTURACOMUNICAÇÃO 
ENSINAMENTOS 
RITUAIS 
CELEBRAÇÕES 
PINTURA 
RUPESTRE 
 
 
Cláudia Rodrigues Proibido reproduzir e postar. Obrigada pela ética e respeito! 12 
PLANO DE AULA - 6 
ESCOLA ESTADUAL __________________________________ Ano: ________ 
Ano de escolaridade: 6° ANO E.F 
Período: ( ) 1 aula ( ) 2 aulas ( ) 3 aulas 
Área de Conhecimento: Humanas Componente Curricular: ER 
Habilidade(s)/ Código(s) Alfanumérico(s): (EF06ER01X) Reconhecer o papel e a função da 
tradição escrita na preservação de memórias, acontecimentos e ensinamentos culturais e 
religiosos. 
Atividades de 
Introdução 
Atividades de Sistematização Atividades de 
Consolidação 
Atividades de 
Avaliação 
Retomada 
Introdução do tema e 
sondagem sobre 
Crenças 
religiosas e 
filosofias de vida 
 
Estudar sobre Tradição escrita: registro 
dos ensinamentos sagrados 
Estudar textos 
sobre 
Memórias, 
acontecimentos 
culturais e 
religiosos 
preservados 
pelas tradições 
escritas. 
 
construção de 
portfólio de 
memórias 
pessoais. 
 
- 
Sequência didática 
1ª aula – Origem das tradições escritas e seus registros e 
transmissão e preservação. 
1. As primeiras funções da escrita na sociedade humana incluíam registrar transações, eventos e ideias 
importantes. 
2. A escrita evoluiu para registrar ensinamentos e revelações sagradas à medida que líderes religiosos 
começaram a adotar essa prática para documentar suas doutrinas e crenças. 
3. Diferentes culturas desenvolveram sistemas de escrita únicos refletindo suas tradições espirituais; por 
exemplo, os Vedas na Índia antiga foram inicialmente transmitidos oralmente antes de serem escritos em 
sânscrito. 
4. Um exemplo de tradição espiritual originalmente transmitida oralmente é a dos Vedas na Índia antiga, que 
foram passados de geração em geração antes de serem documentados em sânscrito. 
5. A tradição judaico-cristã contribuiu para o desenvolvimento da escrita sagrada no Oriente Médio através da 
produção da Bíblia. 
6. Os manuscritos eram cruciais na preservação de textos sagrados antes da invenção da imprensa, sendo 
copiados à mão, o que ajudava na disseminação dessas ideias. 
7. Na Europa medieval, monges desempenharam um papel crucial na cópia de textos bíblicos, preservando e 
disseminando esses ensinamentos. 
8. Os textos sagrados influenciaram profundamente a cultura, as leis e a filosofia das sociedades, moldando a 
conduta religiosa, a arte, a literatura e a moralidade. 
9. A interpretação dos textos sagrados pode ser complexa e controversa devido às diferentes perspectivas e 
contextos em que são lidos e compreendidos. 
10. Diferentes traduções da Bíblia podem levar a variações significativas na compreensão de seus 
ensinamentos, devido às diferenças linguísticas e contextuais. 
11. Além da preservação dos textos, é importante manter suas interpretações e as práticas associadas na 
transmissão de tradições sagradas. 
12. A tradição oral complementa a transmissão dos textos sagrados, muitas vezes ajudando a preservar 
aspectos que não são facilmente capturados pela escrita. 
13. A era digital transformou a acessibilidade e disseminação de textos sagrados, tornando-os disponíveis online 
para um público mais amplo e facilitando o estudo e a exploração desses textos. 
14. É importante considerar o contexto cultural, histórico e espiritual ao estudar textos sagrados para entender 
melhor seu significado original e como foram interpretados ao longo do tempo. 
15. Os textos sagrados foram transformados ao longo do tempo através de diversas traduções, interpretações e 
a influência de diferentes culturas e épocas históricas. 
 
 
 
 
 
Cláudia Rodrigues Proibido reproduzir e postar. Obrigada pela ética e respeito! 13 
 
A tradição escrita é um aspecto crucial na preservação e transmissão de crenças, mitos, leis e histórias sagradas. Vejamos 
alguns pontos principais: 
1. Origem da Escrita Sagrada: As primeiras formas de escrita surgiram como um meio de registrar transações, 
eventos e ideias importantes. Com o tempo, essa prática foi adotada por líderes religiosos para registrar 
ensinamentos e revelações sagradas. 
2. Diversidade de Tradições Escritas: Diferentes culturas desenvolveram seus próprios sistemas de escrita e estilos 
para documentar suas tradições espirituais. Por exemplo, na Índia antiga, os Vedas foram transmitidos oralmente por 
muitas gerações antes de serem escritos em sânscrito. No Oriente Médio, a tradição judaico-cristã produziu a Bíblia, 
enquanto os muçulmanos reverenciam o Alcorão. 
3. O Papel dos Manuscritos: Antes da invenção da imprensa, os textos sagrados eram copiados à mão. Este processo 
não só preservou os ensinamentos, mas também permitiu a disseminação dessas ideias. Monges, por exemplo, 
desempenharam um papel crucial na cópia de textos bíblicos na Europa medieval. 
4. Influência Cultural e Histórica: Os textos sagrados moldaram culturas, leis e filosofias. Eles não apenas guiaram a 
conduta religiosa, mas também influenciaram a arte, a literatura, e a moralidade em diversas sociedades. 
5. Interpretação e Tradução: A interpretação desses textos tem sido uma tarefa complexa e muitas vezes controversa. 
As traduções podem variar significativamente, afetando a compreensão dos ensinamentos. Isso é evidente nas 
numerosas versões e traduções da Bíblia, por exemplo. 
6. Transmissão e Preservação: A transmissão de textos sagrados ao longo das gerações envolveu não apenas a 
preservação dos textos em si, mas também a manutenção de suas interpretações e práticas associadas. Isso muitas 
vezes levou ao desenvolvimento de tradições orais paralelas. 
7. A Era Digital: Com o advento da era digital, os textos sagrados ganharam uma nova dimensão de acessibilidade e 
disseminação. Agora, muitos desses textos estão disponíveis online, permitindo um estudo e uma exploração mais 
amplos. 
Ao estudar a tradição escrita dos ensinamentos sagrados, é importante considerar não apenas os textos em si, mas também 
o contexto cultural, histórico e espiritual no qual foram criados e como foram transformados ao longo do tempo. 
 
 
1. Quais foram as primeiras funções da escrita na 
sociedade humana? 
2. Como a escrita evoluiu para registrar 
ensinamentos e revelações sagradas? 
3. De que maneira as diferentes culturas 
desenvolveram sistemas de escrita únicos para 
suas tradições espirituais? 
4. Pode dar um exemplo de como uma tradição 
espiritual foi originalmente transmitida oralmente 
antes de ser escrita? 
5. Como a tradição judaico-cristã contribuiu para o 
desenvolvimento da escrita sagrada no Oriente 
Médio? 
6. Qual é a importância dos manuscritos na 
preservação de textos sagrados antes da 
invenção da imprensa? 
7. De que forma os monges desempenharam um 
papel crucial na Europa medieval relacionado 
aos textos bíblicos? 
8. Como os textos sagrados influenciaram a 
cultura, as leis e a filosofia nas sociedades? 
9. De que maneira a interpretação dos textos 
sagrados pode ser complexa e controversa? 
10. Como as diferentes traduções da Bíblia afetam a 
compreensão dos seus ensinamentos? 
11. Além da preservação dos textos, que outros 
aspectos são importantes na transmissão de 
tradições sagradas? 
12. Como a tradição oral complementa a 
transmissão dos textos sagrados? 
13. De que forma a era digital transformou a 
acessibilidade e a disseminação de textos 
sagrados? 
14. Por que é importante considerar o contexto 
cultural, histórico e espiritual ao estudar textos 
sagrados? 
15. Como os textos sagrados foram transformados 
ao longo do tempo? 
 
Cláudia Rodrigues Proibido reproduzir e postar. Obrigada pela ética e respeito! 14 
PLANO DE AULA - 7 
ESCOLA ESTADUAL __________________________________Código(s) Alfanumérico(s): ((EF06ER03X) Reconhecer e valorizar, em 
narrativas e textos escritos, curiosidades, costumes e ensinamentos relacionados a modos 
de ser e de viver e princípios de vida. 
Atividades de 
Introdução 
Atividades de Sistematização Atividades de 
Consolidação 
Atividades de 
Avaliação 
Retomada 
Introdução do tema e 
sondagem sobre 
Crenças 
religiosas e 
filosofias de vida 
 
Tradição escrita: registro dos ensinamentos 
sagrados. 
Tradições escritas 
papel e 
função na 
preservação das 
memórias. 
Analisar e comparar 
diferentes tradições 
escritas com seus 
ensinamentos 
religiosos. 
- 
Sequência didática 
1ª aula – Reconhecer e valorizar, em narrativas e textos escritos, 
curiosidades, costumes e ensinamentos relacionados a modos 
de ser e de viver e princípios de vida. 
1. Sobre "O Pequeno Príncipe": A jornada do Pequeno Príncipe destaca a pureza e sinceridade das relações 
humanas, mostrando como o afeto genuíno e a capacidade de ver além das aparências são essenciais para 
um entendimento profundo da vida e das relações. 
2. A respeito das Fábulas de Esopo: A fábula "A Cigarra e a Formiga" ilustra a importância do trabalho duro e 
do planejamento para o futuro. Na vida moderna, ela ressalta a necessidade de equilíbrio entre o desfrutar do 
presente e a preparação para o futuro. 
3. Educação na Finlândia: O sistema educacional finlandês, com sua ênfase em colaboração e bem-estar, 
ajuda no desenvolvimento de habilidades sociais, criatividade e pensamento crítico nas crianças, 
preparando-as melhor para os desafios da vida adulta. 
4. Práticas de Meditação: Nas culturas orientais, a meditação é uma prática que promove o equilíbrio mental, a 
concentração e a serenidade. Ela influencia o estilo de vida, reduzindo o estresse e melhorando a qualidade 
de vida e as relações interpessoais. 
5. Sobre o Hygge Dinamarquês: O Hygge contribui para a felicidade ao enfatizar o conforto, a simplicidade e o 
aproveitamento dos pequenos prazeres da vida. Isso leva a uma maior satisfação pessoal e a uma 
apreciação mais profunda das experiências cotidianas. 
6. A Siesta Espanhola: A siesta pode melhorar a produtividade e o bem-estar ao permitir que as pessoas 
descansem e recarreguem energias. Estudos sugerem que uma pausa no meio do dia pode aumentar a 
eficiência e a capacidade de trabalho no período subsequente. 
7. Bushido Japonês: Embora o Bushido seja um código histórico dos samurais, seus princípios ainda 
influenciam a sociedade japonesa, como o respeito pela hierarquia, a importância da honra e do dever, e a 
valorização da lealdade e da coragem. 
8. Ubuntu Africano: O Ubuntu, com seu foco na humanidade compartilhada e na interdependência, pode 
oferecer perspectivas valiosas para abordar questões sociais, promovendo a empatia, a cooperação e o 
respeito mútuo em comunidades ao redor do mundo. 
9. Minimalismo: O minimalismo ajuda a reduzir o estresse, aumenta o foco nas coisas que realmente importam 
e pode levar a uma maior satisfação na vida. No entanto, pode ser desafiador devido à pressão social para 
consumir e à dificuldade em desapegar de posses. 
10. Viver Sustentável: Estratégias eficazes incluem reduzir o consumo de recursos, reciclar, usar produtos 
sustentáveis, minimizar o desperdício, e optar por fontes de energia renovável. Pequenas mudanças no dia a 
dia podem ter um grande impacto ambiental. 
11. Impacto das Parábolas e Fábulas na Educação: Parábolas e fábulas são eficazes na educação infantil 
pois ensinam valores morais e lições de vida de forma envolvente e memorável, ajudando as crianças a 
desenvolverem empatia e compreensão social. 
12. Tradição e Modernidade: Tradições culturais podem coexistir com a modernidade ao se adaptarem às 
mudanças dos tempos, mantendo seus valores essenciais. Isso envolve equilibrar o respeito pelo passado 
com a aceitação de novas ideias e tecnologias. 
13. Cristianismo 10 mandamentos/ budismo meditação 
 
 
 
Cláudia Rodrigues Proibido reproduzir e postar. Obrigada pela ética e respeito! 17 
 
Narrativas e Textos Escritos 
1. Literatura Clássica: Obras como "O Pequeno Príncipe" de Antoine de Saint-Exupéry, que ensina sobre a importância 
da amizade, do amor e da responsabilidade. 
2. Parábolas e Fábulas: Histórias como as de Esopo, que oferecem lições morais, como a fábula "A Cigarra e a 
Formiga", destacando a importância do trabalho e planejamento. 
Curiosidades 
1. Métodos de Educação: Em países como a Finlândia, a educação enfatiza a colaboração ao invés da competição, 
refletindo um modo de vida mais comunitário. 
2. Tradições de Meditação: Em culturas orientais, práticas como a meditação e o mindfulness são incorporadas desde 
cedo, influenciando o modo de vida e o bem-estar. 
Costumes 
1. Hygge Dinamarquês: Este conceito abrange a criação de uma atmosfera acolhedora e o prazer das coisas simples, 
enfatizando o bem-estar e a felicidade no cotidiano. 
2. Siesta Espanhola: Costume de fazer uma pausa após o almoço para descanso, refletindo uma abordagem mais 
relaxada em relação ao tempo e ao trabalho. 
Ensinos e Princípios de Vida 
1. Bushido Japonês: O "caminho do guerreiro", enfatizando virtudes como honra, coragem e lealdade. 
2. Ubuntu Africano: Uma filosofia focada na comunidade, partilhando a crença de que "uma pessoa é uma pessoa 
através de outras pessoas", ressaltando a interconexão humana. 
Modos de Ser e de Viver 
1. Minimalismo: Uma tendência que prioriza ter menos pertences e foca mais em experiências e relações, promovendo 
um estilo de vida mais simples e intencional. 
2. Viver Sustentável: Adotar práticas que reduzem o impacto ambiental, como reciclagem, uso de energias renováveis e 
consumo consciente, refletindo uma preocupação com o futuro do planeta. 
 
1. Sobre "O Pequeno Príncipe": Como a jornada do Pequeno Príncipe ajuda a entender a importância das 
relações humanas? 
2. A respeito das Fábulas de Esopo: Qual é a mensagem central da fábula "A Cigarra e a Formiga" e como ela 
se aplica à vida moderna? 
3. Educação na Finlândia: De que maneira o sistema educacional finlandês impacta o desenvolvimento social e 
emocional das crianças? 
4. Práticas de Meditação: Como a meditação influencia o estilo de vida nas culturas orientais? 
5. Sobre o Hygge Dinamarquês: De que formas o conceito de Hygge contribui para o alto índice de felicidade na 
Dinamarca? 
6. A Siesta Espanhola: Qual é o impacto da siesta na produtividade e no bem-estar geral na Espanha? 
7. Bushido Japonês: Como os princípios do Bushido são refletidos na sociedade japonesa contemporânea? 
8. Ubuntu Africano: Pode o princípio do Ubuntu oferecer soluções para desafios sociais em contextos globais? 
9. Minimalismo: Quais são os benefícios e desafios de adotar um estilo de vida minimalista na sociedade atual? 
10. Viver Sustentável: Quais são as estratégias mais eficazes para adotar um estilo de vida sustentável no dia a dia? 
11. Impacto das Parábolas e Fábulas na Educação: Como histórias com moral podem ser usadas efetivamente 
na educação infantil? 
12. Tradição e Modernidade: Como as tradições culturais podem coexistir com a modernidade sem perder sua 
essência? 
13. Quais ensinamentos estão explícitos nas imagens abaixo? Quais são as religiões? 
 
Cláudia Rodrigues Proibido reproduzir e postar. Obrigada pela ética e respeito! 18 
PLANO DE AULA - 9 
ESCOLA ESTADUAL __________________________________ Ano: ________ 
Ano de escolaridade: 6° ANO E.F 
Período: ( ) 1 aula ( ) 2 aulas ( ) 3 aulas 
Área de Conhecimento: Humanas Componente Curricular: ER 
Habilidade(s)/ Código(s) Alfanumérico(s): ((EF06ER03X) Reconhecer e valorizar, em 
narrativas e textos escritos, curiosidades, costumes e ensinamentos relacionados a modos 
de ser e de viver e princípios de vida. 
Atividades deIntrodução 
Atividades de Sistematização Atividades de 
Consolidação 
Atividades de 
Avaliação 
Retomada 
Introdução do tema e 
sondagem sobre 
Crenças 
religiosas e 
filosofias de vida 
 
Tradição escrita: registro dos ensinamentos 
sagrados. 
Tradições escritas 
papel e 
função na 
preservação das 
memórias. 
Analisar e comparar 
diferentes tradições 
escritas com seus 
ensinamentos 
religiosos. 
- 
Sequência didática 
1ª aula - Tradição escrita: registro dos ensinamentos sagrados 
1. A Bíblia preserva histórias, ensinamentos e tradições do Cristianismo e do Judaísmo. 
2. O Corão contém as revelações de Alá a Maomé, fundamentais para a fé e prática muçulmanas. 
3. Os Vedas formam a base das tradições religiosas e filosóficas do Hinduísmo. 
4. "Mahabharata" e "Ramayana" são fundamentais na cultura e religião hindu, misturando história, mitologia e religião. 
5. A "Odisseia" e a "Ilíada" de Homero são base para a cultura ocidental, contando histórias fundamentais da mitologia 
grega. 
6. "Os Anais dos Três Reinos" é uma crônica histórica da China que detalha a história dos Três Reinos. 
7. O "Popol Vuh" é o texto sagrado dos Maias, narrando a criação do mundo e a história dos deuses e heróis maias. 
8. A "Edda Poética" é uma coleção de poemas épicos da mitologia nórdica. 
9. O "Livro dos Mortos" do Antigo Egito descreve as crenças egípcias sobre a vida após a morte. 
10. O Talmude contém discussões e interpretações sobre a Lei Judaica, sendo central para o Judaísmo rabínico. 
11. A "Saga de Gilgamesh" é uma das mais antigas obras literárias, misturando mito e história, originária da Mesopotâmia. 
12. As tradições escritas oferecem um registro permanente e consistente, superando as limitações da tradição oral. 
13. A escrita facilita a disseminação de informações para um público mais amplo, permitindo a expansão cultural e o 
intercâmbio de ideias. 
14. Documentos escritos são valiosas fontes históricas primárias. 
15. As tradições escritas são fundamentais para a educação e pesquisa, contribuindo para o desenvolvimento das 
sociedades. 
16. Cristianismo e islamismo--- bíblia e alcorão 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Cláudia Rodrigues Proibido reproduzir e postar. Obrigada pela ética e respeito! 19 
 
As tradições escritas são essenciais para preservar e transmitir a história, conhecimento, cultura e identidade de uma 
sociedade ao longo do tempo. Elas oferecem um registro permanente e consistente, que supera as limitações da tradição 
oral. A escrita facilita a disseminação de informações para um público mais amplo, permitindo a expansão cultural e o 
intercâmbio de ideias. Ela permite registrar conceitos complexos e detalhados, assumindo diversas formas como livros, 
manuscritos, inscrições, entre outros. Além disso, documentos escritos são fontes históricas primárias valiosas, ajudam 
na preservação de línguas e dialetos, e podem ser usados como instrumentos de poder e controle. Por fim, são 
fundamentais para a educação e pesquisa, contribuindo significativamente para o desenvolvimento das sociedades. 
exemplos de memórias, acontecimentos culturais e religiosos que foram preservados através das tradições escritas. 
Esses exemplos abrangem diversas culturas e épocas, demonstrando a importância da escrita na preservação da história 
e das tradições: 
✓ A Bíblia: Documento religioso central para o Cristianismo, preservando histórias, ensinamentos e tradições do 
Judaísmo e do Cristianismo. 
✓ O Corão: Livro sagrado do Islã, contendo as revelações de Alá a Maomé, fundamentais para a fé e prática muçulmanas. 
✓ Os Vedas: Antigos textos sânscritos que formam a base das tradições religiosas e filosóficas do Hinduísmo. 
✓ O Mahabharata e o Ramayana: Épicos indianos que misturam história, mitologia e religião, fundamentais na 
cultura e religião hindu. 
✓ A Odisseia e a Ilíada de Homero: Épicos gregos que contam histórias fundamentais da mitologia grega e têm 
sido base para a cultura ocidental. 
✓ Os Anais dos Três Reinos: Uma crônica histórica da China que detalha a história dos Três Reinos. 
✓ O Popol Vuh: Texto sagrado dos Maias que narra a criação do mundo e a história dos deuses e heróis maias. 
✓ A Edda Poética: Coleção de poemas épicos da mitologia nórdica. 
✓ O Livro dos Mortos do Antigo Egito: Conjunto de textos funerários que descrevem as crenças egípcias sobre a 
vida após a morte. 
✓ O Talmude: Texto central do Judaísmo rabínico, contendo discussões e interpretações sobre a Lei Judaica. 
✓ A Saga de Gilgamesh: Uma das mais antigas obras literárias conhecidas, originária da Mesopotâmia – primeira 
civilização do mundo, misturando mito e história. 
Esses exemplos demonstram como as tradições escritas são essenciais para a preservação de crenças, histórias e 
culturas ao longo do tempo. 
 
1. Qual é a importância da Bíblia para as tradições cristãs e judaicas? 
2. O que contém o Corão e por que é fundamental para o Islã? 
3. Que tipo de conhecimento é preservado nos Vedas? 
4. Como os épicos "Mahabharata" e "Ramayana" influenciam a cultura e religião hindu? 
5. De que maneira a "Odisseia" e a "Ilíada" de Homero contribuem para a cultura ocidental? 
6. O que são "Os Anais dos Três Reinos" e qual é sua relevância para a história da China? 
7. Qual é o conteúdo do "Popol Vuh" e sua importância para a civilização Maia? 
8. O que é a "Edda Poética" e qual é sua contribuição para a mitologia nórdica? 
9. Que informações o "Livro dos Mortos" do Antigo Egito fornece sobre as crenças egípcias? 
10. Qual é a finalidade do Talmude dentro do Judaísmo rabínico? 
11. Por que a "Saga de Gilgamesh" é significativa na literatura mundial? 
12. De que maneira as tradições escritas superam as limitações da tradição oral? 
13. Como a escrita facilita a disseminação de informações e a expansão cultural? 
14. De que formas os documentos escritos servem como fontes históricas primárias? 
15. Qual é o papel das tradições escritas na educação e pesquisa? 
16. Quais duas religiões estão ilustradas abaixo? Os ensinamentos destas religiões estão em quais livros? 
 
 
Cláudia Rodrigues Proibido reproduzir e postar. Obrigada pela ética e respeito! 20 
 
PLANO DE AULA - 10 
ESCOLA ESTADUAL __________________________________ Ano: ________ 
Ano de escolaridade: 6° ANO E.F 
Período: ( ) 1 aula ( ) 2 aulas ( ) 3 aulas 
Área de Conhecimento: Humanas Componente Curricular: ER 
Habilidade(s)/ Código(s) Alfanumérico(s): ((EF06ER03X) Reconhecer e valorizar, em 
narrativas e textos escritos, curiosidades, costumes e ensinamentos relacionados a modos 
de ser e de viver e princípios de vida. 
Atividades de 
Introdução 
Atividades de Sistematização Atividades de 
Consolidação 
Atividades de 
Avaliação 
Retomada 
Introdução do tema e 
sondagem sobre 
Crenças 
religiosas e 
filosofias de vida 
 
Tradição escrita: registro dos ensinamentos 
sagrados. 
Tradições escritas 
papel e 
função na 
preservação das 
memórias. 
Analisar e comparar 
diferentes tradições 
escritas com seus 
ensinamentos 
religiosos. 
- 
Sequência didática 
1ª aula - – Crenças religiosas e filosofias de vida. 
 
 
 
1. Filosofia de vida é a expressão que serve para descrever um conjunto de ideias ou atitudes que fazem parte da 
vida de um indivíduo ou grupo, também pode ser definida por uma conduta que rege a forma de viver de uma 
pessoa. 
2. Muitas vezes essas normas são marcadas por uma religião, como por exemplo: filosofia de vida budista, filosofia 
de vida cristã, etc. 
3. A principal razão para conflitos de filosofia de vida são diferenças culturais. 
4. Filosofia de vida é sinônimo de estilo de vida. 
5. Ex: Ninguém gosta dele porque ele tem uma filosofia (estilo) de vida muito estranha. 
6. 1sociais, econômicos ou políticos /2 crítico valores/3 discordam / 4 sabedoria/5 autoconhecimento 
7.Mostrar queé difícil entender o estilo de vida das pessoas e suas escolhas. 
8. As crenças religiosas apresentam estilos de vida diferentes 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Cláudia Rodrigues Proibido reproduzir e postar. Obrigada pela ética e respeito! 21 
 
Filosofia de vida é a expressão que serve para descrever um conjunto de ideias ou atitudes que fazem parte da 
vida de um indivíduo ou grupo, também pode ser definida por uma conduta que rege a forma de viver de uma 
pessoa. Muitas vezes essas normas são marcadas por uma religião, como por exemplo: filosofia de vida budista, 
filosofia de vida cristã, etc. 
A filosofia de vida varia de acordo com o contexto de cada um, e pode ser influenciada ou alterada de acordo 
com fatores sociais, econômicos ou políticos. 
Esta expressão também está relacionada com o sentido crítico e define a forma como cada pessoa constrói o seu 
sistema de valores que fazem parte da sua vida e indicam como ela vai ser vivida. 
Por vezes as filosofias de vida entram em choque, quando pessoas discordam sobre vários temas. A principal 
razão para conflitos de filosofia de vida são diferenças culturais. 
Frequentemente esta expressão é usada como sinônimo de estilo de vida. Ex: Ninguém gosta dele porque ele 
tem uma filosofia (estilo) de vida muito estranha. 
O conceito de filosofia está relacionado com a busca incessante pela sabedoria. Assim, uma filosofia de vida 
também inclui a busca pelo autoconhecimento e por normas que atribuam estabilidade para um determinado 
indivíduo. 
 
 
1. O que significa a expressão Filosofia de vida? 
2. O que determina as normas e regras de determinada filosofia de vida? 
3. Qual é a principal razão para conflitos de filosofia de vida? 
4. Segundo o texto, qual é o sinônimo de Filosofia de Vida? 
5. Copie do texto, a frase que exemplifica filosofia de vida. 
6. Sobre filosofia de vida, complete. 
1. A filosofia de vida varia de acordo com o contexto de cada um, e pode ser influenciada ou alterada de 
acordo com fatores _______________, ________________, ______________. 
2. A filosofia de vida está relacionada com o sentido ___________ e define a forma como cada pessoa 
constrói o seu sistema de____________________. 
3. As filosofias de vida entram em choque, quando pessoas _______________ sobre vários temas. 
4. O conceito de filosofia está relacionado com a busca incessante pela _________________. 
5. A filosofia de vida inclui a busca pelo ______________________e por normas que atribuam 
estabilidade para o indivíduo. 
 
7. Qual é a intenção da tirinha acima? 
 
 
 
 
8. De acordo com o que você estudou, o que pode-se concluir sobre as imagens acima? 
 
 
 
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PLANO DE AULA - 11 
ESCOLA ESTADUAL __________________________________ Ano: ________ 
Ano de escolaridade: 6° ANO E.F 
Período: ( ) 1 aula ( ) 2 aulas ( ) 3 aulas 
Área de Conhecimento: Humanas Componente Curricular: ER 
Habilidade(s)/ Código(s) Alfanumérico(s): ((EF06ER03X) Reconhecer e valorizar, em 
narrativas e textos escritos, curiosidades, costumes e ensinamentos relacionados a modos 
de ser e de viver e princípios de vida. 
Atividades de 
Introdução 
Atividades de Sistematização Atividades de 
Consolidação 
Atividades de 
Avaliação 
Retomada 
Introdução do tema e 
sondagem sobre 
Crenças 
religiosas e 
filosofias de vida 
 
Tradição escrita: registro dos ensinamentos 
sagrados. 
Tradições escritas 
papel e 
função na 
preservação das 
memórias. 
Analisar e comparar 
diferentes tradições 
escritas com seus 
ensinamentos 
religiosos. 
- 
Sequência didática 
1ª aula - – Crenças religiosas como filosofias de vida. 
 
1. Senso de Propósito e Direção: Diferentes religiões oferecem propósito através de crenças em destinos 
divinos, karma, ou mandamentos de vida. Por exemplo, no Cristianismo, o propósito pode ser viver de acordo 
com os ensinamentos de Jesus, enquanto no Budismo, pode ser alcançar a iluminação. 
2. Influência de um Plano Divino: A crença em um plano divino pode levar indivíduos a verem suas vidas e 
desafios como parte de um desígnio maior, moldando a forma como reagem a situações e tomam decisões. 
3. Princípios Éticos e Morais: Princípios como não-violência no Jainismo, caridade no Islamismo, e amor ao 
próximo no Cristianismo são exemplos de diretrizes morais em religiões. 
4. Impacto na Justiça e Direitos Humanos: Religiões como o Cristianismo, com seu enfoque no amor ao 
próximo, ou o Hinduísmo, com seu conceito de dharma, podem influenciar a visão de seus seguidores sobre 
justiça social e direitos humanos. 
5. Formação de Comunidades: A religião cria comunidades através de congregações, como igrejas no 
Cristianismo ou sinagogas no Judaísmo, onde os seguidores se reúnem para adorar e participar em 
atividades comunitárias. 
6. Rituais e Comunidade: Rituais como a missa católica, o Seder de Pessach no Judaísmo, ou o Ramadã no 
Islamismo reforçam o senso de comunidade ao reunir os seguidores em práticas comuns. 
7. Recursos para Enfrentar Adversidades: As religiões oferecem orações, meditações, e textos sagrados 
como a Bíblia ou o Corão, que fornecem conforto e orientação durante os tempos difíceis. 
8. Relacionamento com o Divino: No Cristianismo, o relacionamento é frequentemente percebido como 
pessoal com Deus; no Hinduísmo, pode envolver a devoção a uma divindade específica; no Budismo, o foco 
pode estar mais na realização espiritual pessoal do que em um deus. 
9. Influência no Comportamento Cotidiano: A fé pode levar a práticas como a oração diária no Islamismo, 
observância do Shabat no Judaísmo, ou prática de meditação no Budismo, todas influenciando o cotidiano. 
10. Estrutura da Vida Através de Rituais: Rituais como batizados, casamentos e funerais marcam momentos 
importantes da vida, fornecendo um contexto espiritual e comunitário para essas transições. 
11. Exemplos de Rituais Específicos: Batismo no Cristianismo, Bar ou Bat Mitzvá no Judaísmo, e cerimônias 
de iniciação como o Upanayana no Hinduísmo são exemplos de rituais em momentos específicos. 
12. Influência na Visão de Mundo: A religião molda visões sobre a criação (como o Gênesis no Cristianismo), a 
vida após a morte (céu e inferno no Cristianismo, reencarnação no Hinduísmo), e o papel humano no 
universo. 
13. Visões de Criação e Vida Após a Morte: O Cristianismo vê a criação como um ato divino e a vida após a 
morte como céu ou inferno; o Hinduísmo vê a criação como um ciclo contínuo e a vida após a morte como 
parte de um ciclo de reencarnação. 
14. Variação na Interpretação Individual: Dentro de uma mesma religião, as interpretações podem variar com 
base na cultura, experiência pessoal, e entendimento individual, levando a uma diversidade de práticas e 
crenças. 
15. Integração Única e Pessoal: A integração de crenças religiosas na vida diária varia enormemente; pode ser 
através da oração diária, escolhas éticas no trabalho, ou participação em serviços comunitários, refletindo a 
jornada espiritual pessoal de cada um. 
16. Ressurreição e sacramento da comunhão 
 
 
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A crença religiosa como filosofia de vida é um tema bastante amplo e variado, pois cada religião e cada crença 
individual pode oferecer uma perspectiva diferente sobre como viver a vida. Aqui estão alguns pontos gerais 
sobre como as crenças religiosas podem ser integradas como filosofias de vida: 
1. Sentido de Propósito e Direção: Muitas religiões fornecem um senso de propósito e direção na vida. 
Isso pode incluir a crença em um plano divino, a busca pela iluminação espiritual, ou a adesão a um 
conjuntode princípios éticos e morais. 
2. Ética e Moralidade: A maioria das religiões tem um forte componente ético, fornecendo diretrizes sobre 
como viver de uma maneira moral e justa. Isso pode influenciar as decisões do dia a dia, bem como as 
perspectivas mais amplas sobre justiça, direitos e deveres. 
3. Comunidade e Pertencimento: A religião muitas vezes cria um senso de comunidade e pertencimento. 
Isso pode ser encontrado em congregações locais, rituais comunitários e a sensação de fazer parte de 
um grupo maior que compartilha crenças e práticas semelhantes. 
4. Enfrentando Adversidades: Muitas religiões oferecem recursos para enfrentar desafios e adversidades. 
Isso pode incluir orações, meditações, escrituras, ou o apoio de uma comunidade religiosa. 
5. Relacionamento com o Divino: Para muitos, a religião envolve um relacionamento com um ser ou seres 
divinos. Isso pode moldar a maneira como as pessoas veem o mundo e interagem com ele, influenciando 
suas ações e pensamentos. 
6. Práticas e Rituais: A prática religiosa muitas vezes inclui uma série de rituais, que podem ser diários, 
semanais, anuais, ou realizados em momentos específicos da vida. Estes rituais podem ajudar a 
estruturar a vida de uma pessoa e fornecer momentos de reflexão, celebração ou luto. 
7. Visão de Mundo e Compreensão da Realidade: A religião pode influenciar a maneira como as pessoas 
veem o mundo e compreendem a realidade, incluindo ideias sobre a criação, a vida após a morte, a 
natureza do bem e do mal, e o papel da humanidade no universo. 
Cada religião e cada interpretação individual de uma crença religiosa podem variar significativamente, então 
esses pontos são apenas um esboço geral. A forma como uma pessoa integra sua crença religiosa em sua vida 
diária pode ser profundamente pessoal e única. 
 
1. Como diferentes religiões proporcionam um senso de propósito e direção na vida de seus seguidores? 
2. De que maneira a crença em um plano divino influencia as decisões e ações diárias de um indivíduo? 
3. Pode dar exemplos de princípios éticos e morais comuns em várias religiões? 
4. Como as diretrizes éticas de uma religião podem afetar as perspectivas de seus seguidores sobre justiça e 
direitos humanos? 
5. De que maneiras a religião contribui para a formação de comunidades e o sentimento de pertencimento? 
6. Como os rituais religiosos ajudam a criar um senso de comunidade entre seus praticantes? 
7. De que forma as religiões oferecem recursos para seus seguidores enfrentarem desafios e adversidades? 
8. Poderia explicar como o relacionamento com o divino é percebido em diferentes religiões? 
9. De que maneira esse relacionamento com o divino pode influenciar o comportamento cotidiano de uma pessoa? 
10. Como os rituais religiosos ajudam a estruturar a vida das pessoas e fornecer momentos de reflexão? 
11. Quais são alguns exemplos de rituais religiosos realizados em momentos específicos da vida? 
12. Como a religião influencia a visão de mundo e a compreensão da realidade de seus seguidores? 
13. Pode dar exemplos de como diferentes religiões veem conceitos como a criação e a vida após a morte? 
14. De que maneira a interpretação individual de crenças religiosas pode variar dentro da mesma religião? 
15. Como uma pessoa pode integrar sua crença religiosa de maneira única e pessoal em sua vida diária? 
16. Quais crenças estão ilustrada abaixo? 
 
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PLANO DE AULA - 12 
ESCOLA ESTADUAL __________________________________ Ano: ________ 
Ano de escolaridade: 6° ANO E.F 
Período: ( ) 1 aula ( ) 2 aulas ( ) 3 aulas 
Área de Conhecimento: Humanas Componente Curricular: ER 
Habilidade(s)/ Código(s) Alfanumérico(s): (EF06ER02) Reconhecer e valorizar a 
diversidade de textos religiosos escritos (textos do Budismo, Cristianismo, Espiritismo, 
Hinduísmo, Islamismo, Judaísmo, entre outros). 
Atividades de 
Introdução 
Atividades de Sistematização Atividades de 
Consolidação 
Atividades de 
Avaliação 
Retomada 
Introdução do tema e 
sondagem sobre 
Crenças 
religiosas e 
filosofias de vida 
Tradição escrita: registro dos ensinamentos 
sagrados 
- Valorizar a 
diversidade de 
textos religiosos 
escritos (textos 
do Budismo, 
Cristianismo, 
Espiritismo, 
Hinduísmo, 
Islamismo, 
Judaísmo, entre 
outros 
- Comparar diversos 
textos religiosos 
escritos (textos do 
Budismo, 
Cristianismo, 
Espiritismo, 
Hinduísmo, 
Islamismo, 
Judaísmo, entre 
outros. 
Construção de 
mural 
representando a 
história 
- 
Sequência didática 
1ª aula Crenças religiosas e filosofias de vida (EF06ER02) 
Reconhecer e valorizar a diversidade de textos religiosos escritos 
(textos do Budismo, Cristianismo, Espiritismo, Hinduísmo, 
Islamismo, Judaísmo, entre outros). 
 
1primitiva, 2primitivas, 3Sapienciais, 4.espirituais, 5 profeticas, místicas 
 C R I S T I A N I S M O P 
 C M A N I M I S M O 
 A X E V A N G É L I C O S N 
 T M A Ç O N A R I A G T O T E M I S M O 
 Ó N I V E 
 L H T T E I S M O I H 
 I I O M D D E I S M O A 
 C N I O U M R C 
 O R T O D O X O S T M A N I S M O Y E A 
 S U M A O K N 
 I C O N F U C I O N I S M O G R D 
 B U D I S M O I I S L A M I S M O 
 M M J A I N I S M O S M 
 B O M S R H B 
 A J U D A I S M O O O N L 
S I N C R E T I S M O F M E S S I A N I C A E 
 D I A 
 A L L A N K A R D E C S E I C H O N O I E 
 M R 
 E S O T E R I S M O U 
 Z 
 
Mistico espirtualista sapienciais 
Sapienciais, profetico, sapienciais 
Mistico, profetico, sapienciais 
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1) Religiões Primitivas - São religiões sem muito desenvolvimento, sem muita elaboração, sem muita teologia. São primitivas para os 
etnólogos, porque essas religiões conservam uma forma originária de religião. Nelas subsistem os *arquétipos na sua pureza primitiva, 
praticamente sem *racionalização. Entre elas costuma-se classificar o politeísmo, manismo, magismo, a religião dos índios e segundo alguns 
a umbanda, fariam parte dessas religiões. Face ao sentido pejorativo que o termo "primitivo" tem entre nós, muitos preferem situar a 
umbanda entre as religiões espiritualistas. 
2) Religiões Sapienciais - São àquelas que têm como fonte um ou vários sábios. São frutos da sabedoria humana, da experiência da vida. 
Acentuam a meditação, a sabedoria, a contemplação. Entre elas classificam-se o hinduísmo, budismo, jainismo, taoísmo, confuncionismo, 
xintoísmo e as surgidas atualmente: Igreja messiânica mundial, Perfect Liberty, moonismo, Hare Krishna. Alguns autores incluem o 
espiritualismo brasileiro nesse grupo, embora eles mesmos se classifiquem como cristãos. 
3) Religiões Proféticas - São aquelas que têm como fonte um profeta que comunica revelação recebida de Deus. Profeta significa porta-voz 
de Deus. São, sobretudo, o judaísmo, o cristianismo e o Islamismo. 
4) Religiões Espiritualistas - São aquelas que têm como fonte a revelação dos espíritos. Classificamos entre elas o espiritualismo de Allan 
Kardec e a umbanda. 
5) Atitudes ou Místicas Filosóficas - São opções de vida que assumem a forma de uma crença, de uma adesão religiosa, mas não tem as 
características de uma religião institucional, como o dogma, a moral e os ritos. Às vezes nem aceitam o conceito de deus. Classificam-se 
entre elas o positivismo, o marxismo, o humanismodo mundo (principalmente 
nas monoteístas – Um só Deus), cujo seus autores teriam recebido uma inspiração divina na confecção 
dos textos. Tais textos religiosos, também conhecidos como Escrituras Sagradas, são em sua grande 
maioria o centro das tradições religiosas, e apresentam diversas regras de conduta e moral, além da 
narração de fatos passados. 
2. Sobre o fragmento de texto, pode-se concluir que essas obras literárias... 
a. Têm papel importante na preservação de memórias, acontecimentos e ensinamentos religiosos. 
b. Causam a desarmonia entre as diferentes religiões. 
c. Contêm apenas inverdades. 
d. Não relação com a filosofia de vida nas comunidades que seguem essas escrituras. 
 
3. Qual era o papel dos monges na Europa medieval 
com relação aos textos sagrados? 
A) Tradução para línguas locais 
B) Cópia à mão de textos bíblicos 
C) Ensino da leitura para a população 
D) Preservação de textos não-religiosos 
 
 
Como os textos sagrados influenciaram as 
sociedades? 
A) Alterando estruturas políticas 
B) Influenciando apenas práticas religiosas 
C) Moldando culturas, leis e filosofias 
D) Focando somente em tradições artísticas 
O que a tradição escrita ajuda a preservar em 
contextos culturais e religiosos? 
A) Apenas eventos históricos 
B) Conhecimentos e sabedorias 
C) Somente leis civis 
D) Apenas biografias de figuras importantes 
4. Sobre as questões acima, marque a alternativa que corresponde às respostas certas. 
a) A resposta da primeira é a letra C e da segunda e a letra B 
b) A resposta da primeira é a letra D e da segunda e a letra A 
c) A resposta da primeira é a letra B e da segunda e a letra C 
d) A resposta da primeira é a letra A e da segunda e a letra D 
 
ALUNO (A) 
DATA: 
NÚMERO: 
PROFESSOR (A): Série: 
NOTA: 
TURMA: 
 
Cláudia Rodrigues Proibido reproduzir e postar. Obrigada pela ética e respeito! 37 
 
5. Qual é o impacto da era digital nos textos 
sagrados? 
A) Diminuição da importância 
B) Aumento da dificuldade de acesso 
C) Maior acessibilidade e disseminação 
D) Perda da interpretação original 
 
 
 
6. Qual destes textos é o 
livro sagrado do Islã, 
contendo as revelações 
feitas a Maomé? 
A) A Bíblia 
B) O Corão 
C) Os Vedas 
D) O Talmude 
 
 
 7. Qual dos seguintes é um princípio 
comum encontrado em muitas religiões, 
que influencia a vida cotidiana dos fiéis? 
A) Política econômica 
B) Ética e Moralidade 
C) Teorias científicas 
D) Estratégias de negócios 
 
 
8. O Livro dos Mortos é um 
conjunto de textos 
funerários associado a qual 
antiga civilização? 
A) Chinesa 
B) Grega 
C) Egípcia 
D) Mesopotâmia 
 
9. O que a Bíblia no Cristianismo enfatiza 
principalmente? 
a) A submissão a um conjunto estrito de regras 
b) O amor, a compaixão, o perdão e a salvação 
através de Jesus Cristo 
c) A realização de rituais complexos 
d) A adoração a vários deuses 
 
 
 
10. O que a Torá no Judaísmo enfatiza? 
a) A reencarnação e a libertação 
b) A meditação e o caminho do meio 
c) A obediência a Deus e a observância de Seus 
mandamentos 
d) A comunicação com os espíritos 
 
 
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11. Qual é o foco principal dos ensinamentos de 
Buda no Budismo? 
a) A veneração de vários deuses hindus 
b) O caminho do meio, a impermanência e a busca 
pelo Nirvana 
c) A leitura e interpretação rigorosa da Torá 
d) A realização de sacrifícios rituais 
 
 
12. O Espiritismo, baseado nas obras de Allan 
Kardec, valoriza principalmente: 
a) A submissão a um ser supremo 
b) A caridade e o amor ao próximo como meios de 
evolução 
c) A observância estrita de leis dietéticas 
d) A realização de peregrinações frequentes 
 
 
13. No Hinduísmo, o conceito de "Moksha" se 
refere a: 
a) Um deus específico 
b) Um conjunto de rituais 
c) A liberação do ciclo de reencarnação 
d) Um tipo de meditação 
 
 
14. As "Religiões Primitivas", conforme descritas, 
são caracterizadas por: 
a) Uma forma originária de religião com arquétipos 
em sua pureza e culto aos ancestrais 
b) Uma estrutura teológica complexa e 
desenvolvida 
c) Seguir ensinamentos de um profeta específico 
d) Enfatizar a revelação dos espíritos 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Cláudia Rodrigues Proibido reproduzir e postar. Obrigada pela ética e respeito! 39 
PROGRAMA DE INTERVENÇÃO PEDAGÓGICA - PIP 
SRE: 
 
Município: 
 
Escola Estadual 
Diretora 
Especialista 
Analistas/ Equipe Regional 
A
ti
vi
d
ad
e 
G
ab
ar
it
o
 
MATRIZ DE REFERÊNCIA DA AVALIAÇÃO 1° Bimestre 6° ano/INTERNA 
 
Unidade temática 
 
Habilidade 
1 vvff Crenças religiosas e filosofias 
de vida 
(EF06ER01) Reconhecer o papel da tradição escrita na 
preservação de memórias, acontecimentos e ensinamentos 
religiosos. 
 
2 a Crenças religiosas e filosofias 
de vida 
(EF06ER01) Reconhecer o papel da tradição escrita na 
preservação de memórias, acontecimentos e 
ensinamentos religiosos. 
3 b Crenças religiosas e filosofias 
de vida 
(EF06ER01) Reconhecer o papel da tradição escrita na 
preservação de memórias, acontecimentos e 
ensinamentos religiosos. 
4 a Crenças religiosas e filosofias 
de vida 
(EF06ER01) Reconhecer o papel da tradição escrita na 
preservação de memórias, acontecimentos e 
ensinamentos religiosos. 
5 c Crenças religiosas e filosofias 
de vida 
(EF06ER01) Reconhecer o papel da tradição escrita na 
preservação de memórias, acontecimentos e 
ensinamentos religiosos. 
6 b Crenças religiosas e filosofias 
de vida 
(EF06ER03X) Reconhecer e valorizar, em narrativas e textos 
escritos, curiosidades, costumes e ensinamentos 
relacionados a modos de ser e de viver e princípios de vida. 
7 b Crenças religiosas e filosofias 
de vida 
(EF06ER03X) Reconhecer e valorizar, em narrativas e textos 
escritos, curiosidades, costumes e ensinamentos 
relacionados a modos de ser e de viver e princípios de vida. 
 8 c Crenças religiosas e filosofias 
de vida 
(EF06ER03X) Reconhecer e valorizar, em narrativas e textos 
escritos, curiosidades, costumes e ensinamentos 
relacionados a modos de ser e de viver e princípios de vida. 
9 b Crenças religiosas e filosofias 
de vida 
 (EF06ER08) Pesquisar e listar os diversos tipos de 
textos sagrados 
10 c Crenças religiosas e filosofias 
de vida 
 (EF06ER08) Pesquisar e listar os diversos tipos de 
textos sagrados 
11 B Crenças religiosas e filosofias 
de vida 
(EF06ER08) Pesquisar e listar os diversos tipos de textos 
sagrados 
12 B Crenças religiosas e filosofias 
de vida 
(EF06ER08) Pesquisar e listar os diversos tipos de textos 
sagrados 
13 c Crenças religiosas e filosofias 
de vida 
(EF06ER02) Reconhecer e valorizar a diversidade de textos religiosos 
escritos (textos do Budismo, Cristianismo, Espiritismo, Hinduísmo, 
Islamismo, Judaísmo, entre outros). 
14 a Crenças religiosas e filosofias 
de vida