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UFES/DEPS História da Educação II – profa. Marlene Cararo ESTUDO DIRIGIDO A FASE POMBALINA DA ESCOLARIZAÇÃO COLONIAL A POLÍTICA COLONIAL objetivava a conquista de um capital necessário à passagem da etapa mercantil para a industrial do regime capitalista. Explique. Por que o Tratado de Methuen (1703) sufocou o processo de industrialização em Portugal? Quais as mudanças provocadas no Brasil pelo ciclo econômico da mineração que abalam a manutenção do pacto colonial nos moles tradicionais? Por que Ribeiro (1998) afirma que Portugal chega em meados do século XVIII com a Universidade de Coimbra tão medieval como sempre fora? Quais as providências do Marquês de Pombal para executar o programa de modernização de Portugal? O que significava as obras de Locke, Hobbes, Rousseau, Voltaire “poderem levar o país na direção do ateísmo e materialismo” ? Portugal apontava o fato de a Companhia de Jesus ser um empecilho na conservação da unidade cristã e da sociedade civil. O que isso significava? A partir da expulsão dos jesuítas, como passa a se organizar o ensino público na Colônia? Quais os avanços e os retrocessos? A FASE JOANINA A autora analisa que a estrutura social do Brasil-Colônia era de relações de submissão mas também havia manifestações de contradições internas. Explique. Quais as medidas de reorganização administrativa da Colônia a partir da chegada ao Brasil da família real e da corte portuguesa? Como se inaugura o ensino superior no Brasil? Qual é a estrutura do ensino imperial? A FASE POLITICAMENTE AUTÔNOMA Qual foi o contexto que provocou a Revolução Constitucionalista em Portugal? Quais são os dois grupos que se destacam no processo político que leva à independência do Brasil? Comente sobre a Constituição do Império e sua inspiração legal-ideológica . Comente a lei de 15 de outubro de 1827 e o Método Lancasteriano. Qual é a relevância do Ato Adicional à Constituição (1834)? Como as camadas médias influenciaram no ensino secundário no Brasil Império e como este se organizava?
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