PDF- psicomotricidade Pedrina Lacerda

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Autopredizagem 1
Psicomotricidade
1.A psicomotricidade efetiva a teoria através da vivência, do sentir, para utilizar sua prática
transformadora estrutural no seu próprio processo educacional, que se integra, de forma mais
ampla, à sociedade de que ele faz parte. O homem, por sua essência, busca o equilíbrio e,
através da psicomotricidade, pelo jogo antagônico tônico, equilibra suas ações, movimentos e
emoções. Das condições para ativar seus potenciais psíquicos, na realização das atividades
psicofuncionais, o indivíduo precisará ser trabalhado corporalmente nos seguintes aspectos,
EXCETO:
R.Descoordenação.
2.Na psicomotricidade relacional, o psicomotricista trabalha de forma mais permissiva e menos
diretiva e atua criando uma segurança emocional permitindo uma evolução do sujeito. Fazem
parte dos objetivos da psicomotricidade relacional em relação ao corpo, as atividades que
pretendem:
R.Reconhecer em si e no outro os membros inferiores e superiores
3.Assinalar a alternativa que preenche as lacunas abaixo CORRETAMENTE:
As atividades motoras se dividem em três classificações, sendo elas _______(responsáveis pelo
nosso equilíbrio), _______ ( responsáveis por parte dos nosso movimentos) e ______( relação
do corpo com os nossos objetos externos).
R .Estabilizadoras-locomotoras- manipulativas.
4.Toda comunicação se dá por intermédio da linguagem, seja ela qual for. Ao estudarmos a
Psicomotricidade devemos entender de comunicação.
Segundo Marinho (2012) para que haja uma comunicação, deve haver um código conhecido
pelos que se comunicam e uma conexão psicológica entre as pessoas.
Assinale abaixo o nome desse código:
R.Relação de Empatia
5.Desde os primórdios o homem movimenta-se e o Eu é descoberto de forma completa e sofre
alterações necessárias para o bom desenvolvimento por inteiro, buscando resolver todas as
situações dadas durante o dia a dia. Ampliando o conceito de ritmo e trazendo para a
psicomotricidade, na qual o desenvolvimento espaço temporal quem vai determinar a tipologia
rítmica de cada indivíduo; seu corpo bem situado será templo do movimento ritmado, sem
esquecer também que existem influencias da lateralidade sobre estas perspectivas.
Das alternativas a seguir, é possível afirmar que:
R. O ritmo é marcado no ser humano desde a vida intrauterina.
6.Apesar de influenciado pelo modelo científico de uma ciência positiva, paradigma que justifica
o ideal capitalista liberal, Lapierre representa para a Psicomotricidade a possibilidade de quebra
com o modelo científico médico higienista, vigente na Europa e no Brasil. À semelhança da
postura inaugurada pela Escola Nova, Lapierre, na Psicomotricidade, recupera para a criança
um lugar de reconhecimento e poder. Ao mesmo tempo, enfatiza a importância da formação
profissional e pessoal do psicomotricista que pretende trabalhar no campo relacional,
ressaltando seu papel estruturante nas vivências grupais e individuais.
Colocando em discussão as relações de poder presentes no fazer educativo, organizou um
método de educação psicomotora para a idade pré-escolar, procurando integrar as relações
afetivas, a estruturação da personalidade e a sistematização do conhecimento, numa proposta
lúdica, emancipatória e democrática.Esse método foi denominado pelo autor com o nome de
Psicomotricidade:
R .Relacional
7.Assinale corretamente a alternativa que completa a lacuna a seguir:
A estrutura ritma constitui a percepção do tempo sucessivo, assim observa-se a importância
educativa da percepção dessas estruturas, intervindo no domínio da linguagem falada e escrita.
A criança quando estimulada, poderá processar ______________________________
R Ritmos e musicalidade.
8.A psicomotricidade pode ser utilizada para favorecer tanto o desenvolvimento físico, quanto
psicológico das crianças. O processo do desenvolvimento evolui facilmente introduzindo as
atividades psicomotoras, que vem proporcionando equilíbrio, coordenação motora, esquema
corporal, e várias outras expressões corporais a partir dos movimentos. A contribuição da
psicomotricidade nos anos iniciais é de grande significância pois é trabalhada de maneira
expressiva e relaciona diretamente com o corpo da criança, desenvolvendo assim mais
profundamente todas as etapas do processo do desenvolvimento. Por meio das atividades as
crianças além de se divertirem irão aprender a criar, inventar, e a se relacionar melhor com o
meio social.
Escolha a alternativa correta que descreve o que podemos afirmar sobre o desenvolvimento
psicomotor
R.Desenvolvimento psicomotor normal precisa do equilíbrio dos tônus muscular e motor.
9.A maioria das atividades que você faz no dia a dia requer algum nível de coordenação
óculo-manual. Por isso, é importante possuir uma coordenação óculo-manual mais desenvolvida
possível. A coordenação óculo-manual é uma habilidade cognitiva complexa, pois ela requer o
nosso uso de nossas capacidades visuais e motoras, permitindo que a mão seja guiada pelo
estímulo visual captado por nossos olhos. Sabendo-se da importância da coordenação dinâmica
das mãos, marque a alternativa correta que exemplifique o que o movimento de pinça favorece:
R.O aprendizado da leitura e da escrita.
10.A psicomotricidade aborda o sujeito como um corpo em movimento nas relações com o seu
mundo externo e interno. (...) compreender essa decodificação permitirá mais uma porta de
acesso facilitadora para a intervenção psicomotora, sobretudo nas áreas da estimulação,
educação e reeducação psicomotoras.
(Fonte: Psicomotricidade: Teoria e prática: Da escola à aquática. Jocian Machado Bueno. São
Paulo. Ed. Cortez 2004)
Sobre a reversibilidade, assinale a afirmativa correta:
R .É a capacidade de reconhecer o lado direito ou esquerdo de outra pessoa.
Autopredizagem 2
1.Durante a puberdade, existe um conjunto de fatores que podem influenciar o crescimento.
Assinale a alternativa que NÃO representa um desses fatores:
R.Desenvolvimento cognitivo
2.Assinale corretamente a alternativa que completa a lacuna a seguir:
É com seu próprio corpo que o sujeito estabelece as relações consigo e com o mundo. O termo
psicomotricidade inicialmente surgiu ligado ao discurso médico, no final do séc. XIX,
especificamente ao lado ______________________________.
R .Neurológico
3.Analise o caso a seguir: Joana uma criança que acaba de completar 4 anos de idade possui
apenas 70cm de altura. Sua mãe possui 1,53m e seu pai 1,70m. Considerado que é
considerado uma das causas mais prevalentes da baixa estatura grave, é provável tratar-se de
um caso
R.Correta:
De nanismo uma doença que impede o crescimento e o desenvolvimento durante a infância e a
adolescência.
4.Desde os primórdios existem necessidades relacionadas à representação do corpo e dos
desenhos no corpo (definitivo ou provisório), como uma forma de linguagem, que reflete o
comportamento humano no seu tempo histórico. Para sua compreensão e relevância como Arte,
são utilizados estudos dos grafismos, composições, exercícios de pintura corporal, moldes de
mãos e diversas outras formas de representação do corpo e sua significância.
De acordo com Levin (2003, p. 22) o corpo segundo o enfoque psicomotor é constituído por três
dimensões de funcionamento”. Aponte a alternativa correta que indica as três dimensões do
conceito.
R. Instrumental, Cognitiva e Tônico-emocional.
5.O crescimento tem relação com fatores biológicos. Porém, segundo o Ministério da Saúde, em
crianças de até 5 anos de idade, qual outra influência é mais importante do que o fator genético?
R.Fatores ambientais
6.A respeito do desenvolvimento neuropsicomotor de uma criança normal, no primeiro ano de
vida, são corretas as afirmações abaixo EXCETO:
R.Correta:
As funções vitais de andar já estarão formadas
7.A estimulação do desenvolvimento psicomotor é fundamental para que haja consciência dos
movimentos corporais integrados com sua emoção e expressados por esses movimentos. Existe
uma a fase mais importante para trabalhar todos os aspectos do desenvolvimento, ou seja,
motor, intelectual e sócioemocional. Qual é?
R.Do nascimento até completar aproximadamente 5 anos.
8.Os testes e avaliações psicomotoras podem identificar problemas em menor ou maior grau
decorrentes de causas variadas. Quais desses problemas é possível identificar através dos
testes e avaliações?
I.Debilidade intelectual
II.Problemática emocional
III.Retardos de maturação
IV.Desarmonias tônico-motoras
Marque a alternativa correta:
R. Todas
9.
Com base na figura, podemos observar que ao nascer o bebê possui atividade motora ativa,
mas desordenada. Nos meses subsequentes os reflexos vão sendo inibidos devido a:
R.Amadurecimento do cerebelo e do córtex frontal
10.O crescimento é resultado de um complexo mecanismo celular que envolve basicamente três
fenômenos diferentes. Relacione cada fenômeno à sua descrição:
(I) hiperplasia
(II) hipertrofia
(III) agregação
( ) Aumento da capacidade das substâncias intercelulares de agrupar as células.
( ) Aumento do número de células a partir da divisão celular;
( ) Aumento do tamanho das células a partir de suas elevações funcionais, particularmente com
relação às proteínas e seus substratos;
R.III, I e II
Autopredizagem 3
1.A seguir serão apresentadas algumas ideias importantes quanto á efetividade sob a ótica da
Psicomotricidade como área de conhecimento. Identifique, nas alternativas oferecidas, os
autores responsáveis por essas ideias, na ordem em que estão apresentadas.
I.A partir de um autoconceito e de uma regulação emocional inadequados durante os primeiros
anos da pré-escola, pode-se tornar um sério problema social à medida que o tempo passa.
II.A afetividade atua como uma forma de mediação das relações sociais expressadas por meio
das emoções.
III.A relação com o outro é condição para que ocorra o abaixamento das defesas e
estabelecimento da transferência.
R .Berger, Wallon e Lapierre.
2.Segundo Berger, muitas vezes a agressividade:
I.Deve ser tratada desde cedo.
II.Pode se tornar um problema social à medida que o tempo passa.
III.Faz parte do componente afetivo da criança.
Está correto o que se afirmar que:
R.Apenas a afirmativa III está correta.
3.Os testes sobre a motricidade, de modo geral, objetivam colher informações e conhecer
melhor as crianças. Além disso, são também objetivos dos testes na psicomotricidade:
R.Instaurar instrumentos de confiança para avaliar, analisar e estudar o desenvolvimento do
indivíduo em diferentes etapas evolutivas.
4.A Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional nº 9394/96 defende que a oferta de
educação especial é dever do Estado e deve ter início na faixa etária de:
R.Zero a seis anos
5.MASSUE (1998) e BARROS (2001.1) propõem algumas aplicações de atividades
psicomotoras em idosos, apoiadas pela fisioterapia preventiva. A atuação do psicomotricista
deve visar oferecer ao idoso (portador ou não de patologia):
I.A melhoria da qualidade de vida através de atividades que utilizem os movimentos ainda
existentes do idoso, trabalhando esquema e imagem corporal.
II.Reaver e/ou conservar, de forma mais funcional possível às condutas psicomotoras,
exercitando as funções musculares e cárdio-respiratórias e promovendo orientações posturais.
III.Melhoria e aprimoramento da consciência de si por parte dos idosos dando ênfase a
atividades da vida diária (AVD´s), baseando-se no conceito da terapia psicomotora.
IV.Regressão e inativação de doenças físicas e mentais em pacientes acamados ou com
dificuldades motoras.
Das afirmações acima, podemos afirmar que:
R.Apenas as afirmativas I, II e III estão corretas
6.Relacione o tipo de atividade à psicomotricidade relacional ou a psicomotricidade funcional:
I - Psicomotricidade funcional
II - Psicomotricidade relacional
( ) teatro
( ) jogo de bola
( ) massagem
R.II – I – I
7.O conjunto de testes ou de provas utilizadas para avaliar várias características motoras de um
indivíduo é chamado de:
R.Bateria motora
8.Alguns exercícios, podem demandar maior esforço do geronte, por isso, podem e devem ser
feitos com o apoio de matérias tais como bolas, bastões, arcos dentre outros materiais. A seguir,
exemplos de alguns tipos de exercícios possíveis com idosos:
I.Técnicas de auto alongamento e mobilização ativa e ativo-assistida, onde serão trabalhados
______________________ (MMSS) e _____________________ (MMII) através de exercícios
de flexo-extensão e circundução de dedos das mãos, punhos, ombro, e tornozelo e joelho;
II.Rolar – deitado no solo, em decúbito dorsal e rolar com braços estendidos no prolongamento
dos ombros, estendidos acima da _______________;
III.Engatinhar, atuando na estimulação do tônus muscular, através do fortalecimento da
musculatura ____________ antigravitacional.
Assinale a alternativa que contenha as palavras adequadas as afirmativas:
R .membros superiores, membros inferiores, cabeça, dorsal
9.A Organização Mundial da Saúde (OMS) alerta que em 2025 o Brasil terá a maior população
de idosos da América Latina e abrigará a 6ª maior população idosa do mundo. Deste modo, a
psicomotricidade também é utilizada com idosos com o intuito de:
R..proporcionar aos idosos qualidade de vida necessária para melhorar suas funções
locomotoras, físicas e psicossociais.
10.Para Wallon, a cognição está alicerçada no que ele deu o nome de campos funcionais.
Segundo o autor, os campos funcionais são:
I.Movimento.
II.Afetividade.
III.Inteligência.
Está correto o que se afirmar em:
R.todas
Autopredizagem 4
1.A definição de perturbações psicomotoras é:
R .Falha no sistema de integração dos fatores psicomotores
2.Alguns dos principais objetivos da relaxação são o descanso muscular e a dilatação dos vasos
sanguíneos. Ordene corretamente as fases da relaxação:
(__) Regulação do tónus através de movimentos passivos
(__) Fase da imobilidade
(__) O indivíduo realiza por si mesmo ações localizadas
(__) Readaptação de movimentos
R.I – II – III – IV
3.De acordo com Lapierre, o indivíduo projeta no psicomotricista:
R.O corpo da mãe ou do pai
4.Assinale V (VERDADEIRAS) e F (FALSAS) nas afirmativas abaixo:
( ) A idade considerada de “ouro” para a psicomotricidade é entre 0 e 8 anos.
( ) O estabelecimento da relação entre a criança e o adulto independe do atendimento de
necessidades.
( ) são linhas de pensamento da psicomotridade: a psicomotricidade funcional e a
psicomotricidade relacional.
( ) a psicomotricidade funcional é aquela que tem sua base na psicanálise e diz respeito a
relação primária entre mãe e filho.
( ) a psicotricidade relacional é baseada em exercícios para a reeducação motora.
R.V – F– V – F –V
5.Dentro de um processo de reabilitação psicomotora, o psicólogo atua através do
aconselhamento, cooperando para o bem-estar psicossocial do reabilitando, oferecendo-lhe
suporte para o alcance de uma vida boa de experiência. Assinale os pontos essenciais desta
atividade:
I- Visão realista do outro (abrangendo potencialidades e limites).
II- Aquisição ou reaquisição da autoestima.
III- Construção ou reconstrução da dignidade de pessoa humana perante si mesmo, à família e
à comunidade.
IV- Meta final: equilíbrio intrapsíquico e equilíbrio pessoa/meio.
R .
II, III e IV estão corretas
6.Relacione os aspectos que dizem respeito à educação psicomotora e a reabilitação
psicomotora:
I-Educação psicomotora
II-Reeducação Psicomotora
( ) uma técnica utilizada para uma aprendizagem natural.
( ) é um estado de ajustamento sustentado, funcional e adaptativo do indivíduo.
( ) tem como objetivo retomar as vivências anteriores com falhas ou as fases de educação
ultrapassadas inadequadamente
( ) essa técnica trabalha todas as fases naturais do desenvolvimento da criança.
( ) Deve começar em tempo hábil em razão da instalação das condutas psicomotoras,
diagnosticando as dificuldades a fim de traçar o programa de reeducação
( ) O essencial é a qualidade do relacionamento corporal e da comunicação afetiva, de acordo
com o ritmo do paciente e não do terapeuta
( ) desenvolvida como um elemento preventivo ou profilático
( ) embasa sua eficácia no fato de que se remonta as origens aos mecanismosde base.
R.
1 -2 -2 -1 -2 -2- 1 -2
7.O jogo infantil é mais que uma representação. É uma linguagem em que a criança expressa e
liquida suas angústias e limitações. O jogo simbólico da criança em idade pré-escolar pode ter
pelo menos quatro elementos
R .Correta:
Conteúdo de modificação
8.Analise a situação a seguir:
“Clara é uma menina de 5 anos que iniciou seus estudos na educação infantil, mas não
consegue realizar todas as tarefas que as professoras propõem em sala de aula, em especial,
as atividades que requerem coordenação motora.
Sabe-se que a criança relatada chegou com déficits motores na escola. Qual é um dos motivos
para que as crianças tenham déficit motor?
R.Falta de brincadeiras com os pais
9.É correto afirmar sobre a reeducação psicomotora as afirmativas abaixo, EXCETO:
R .A reeducação psicomotora é ajustamento total o mais útil possível, da parte motora, sem
trabalhar o emocional, cognitivo, pessoal, familiar, social.
10.Sobre o papel do psicólogo na reabilitação psicomotora, NÃO está correto afirmar que:
R.O trabalho do psicólogo na reabilitação é criticar os aspectos das funções cognitivas e afetivo
emocionais, bem como aspectos da personalidade e comportamento.
11.A psicomotricidade efetiva a teoria através da vivência, do sentir, para utilizar sua prática
transformadora estrutural no seu próprio processo educacional, que se integra, de forma mais
ampla, à sociedade de que ele faz parte. O homem, por sua essência, busca o equilíbrio e,
através da psicomotricidade, pelo jogo antagônico tônico, equilibra suas ações, movimentos e
emoções. Das condições para ativar seus potenciais psíquicos, na realização das atividades
psicofuncionais, o indivíduo precisará ser trabalhado corporalmente nos seguintes aspectos,
EXCETO:
R Descoordenação
12.A Imagem Corporal está ligada ao afeto, emoção e o Esquema Corporal é o conhecimento
do corpo, o esquema é real. A Imagem Corporal só existe se o corpo for tocado ou falado. O que
interessa para o ser humano é a diferença. “EU não sou o outro”.
Uma atividade que envolve a representação de imitação refere-se:
R.Ao esquema corporal
13.Assinalar a alternativa que preenche as lacunas abaixo CORRETAMENTE:
As atividades motoras se dividem em três classificações, sendo elas _______(responsáveis pelo
nosso equilíbrio), _______ ( responsáveis por parte dos nosso movimentos) e ______( relação
do corpo com os nossos objetos
R.Estabilizadoras-locomotoras- manipulativa
Conteúdo do exercício
Conteúdo do exercício
 Pergunta 1
 0/0
 A psicomotricidade efetiva a teoria através da vivência, do sentir, para utilizar sua prática
transformadora estrutural no seu próprio processo educacional, que se integra, de forma
mais ampla, à sociedade de que ele faz parte. O homem, por sua essência, busca o
equilíbrio e, através da psicomotricidade, pelo jogo antagônico tônico, equilibra suas
ações, movimentos e emoções. Das condições para ativar seus potenciais psíquicos, na
realização das atividades psicofuncionais, o indivíduo precisará ser trabalhado
corporalmente nos seguintes aspectos, EXCETO:
 Ocultar opções de resposta
 Tonicidade.
 Esquema e imagem corporal.
 Incorreta:
 Equilibração.
 Lateralização.
 Descoordenação.
 Resposta correta
 
 Pergunta 2
 0/0
 A Imagem Corporal está ligada ao afeto, emoção e o Esquema Corporal é o
conhecimento do corpo, o esquema é real. A Imagem Corporal só existe se o corpo for
tocado ou falado. O que interessa para o ser humano é a diferença. “EU não sou o
outro”.
Uma atividade que envolve a representação de imitação refere-se:
 Ocultar opções de resposta
 Tonicidade muscular
 A qualidades físicas.
 Incorreta:
 À expressão corporal.
 Ao esquema corporal.
 Resposta correta
 À orientação espaço-temporal.
 
 Pergunta 3
 0/0
 Assinalar a alternativa que preenche as lacunas abaixo CORRETAMENTE:
As atividades motoras se dividem em três classificações, sendo elas
_______(responsáveis pelo nosso equilíbrio), _______ ( responsáveis por parte dos
nosso movimentos) e ______( relação do corpo com os nossos objetos externos).
 Ocultar opções de resposta
 Estabilizadoras- motoras- físicas.
 Físicas- motoras- manipulativas.
 Dinâmicas- motoras-físicas.
 Correta:
 Estabilizadoras-locomotoras- manipulativas.
 Resposta correta
 Motoras- físicas-manipulativas.
 
 Pergunta 4
 0/0
 Muitos autores abordam a psicomotricidade com o uma área do conhecimento
importantíssima para se compreenderas especificidades do desenvolvimento humano.
Dentre eles, destacamos Gonçalves (2014, p.21) “Passamos a compreender que a
psicomotricidade envolve todas as ações que a criança realiza uma ação que gera outra
ação, como impulso, (cognitivo, afetivo e motor), sendo a evolução das reações
recíprocas. Uma perfeita integração entre o psiquismo e a motricidade”.
Tendo em vista as especificidades das abordagens da psicomotricidade relacional e da
psicomotricidade instrumental, relacione as colunas correlacionando o tipo de
abordagem e objetivos:
1.Psicomotricidade relaciona
2.Psicomotricidade instrumental
I – ( ) Trabalhar o esquema espacial, em específico a orientação espacial e as noções
espaciais sobre o outro.
II- ( ) Ser capaz de utilizar os diferentes objetos atribuindo diferentes significados.
III – ( ) Desenvolver a gestualidade facial e corporal.
IV – ( )Abranger objetivos específicos ao nível da percepção global do corpo, tónus e
relaxação, equilíbrio, lateralidade e coordenação global e segmentária
V – ( ) Trabalhar o esquema temporal, englobando a aquisição de noções básicas de
velocidade, duração, continuidade, irreversibilidade e intervalo.
 
R.
2 – 1 – 1 – 2 – 2.
5.Na "aprendizagem", a noção corporal global, é fundamental para o processo principalmente da
escrita. É através das noções matemáticas que desenvolvemos na infância, pelo corpo, como
em cima e embaixo, dentro e fora, atrás e a frente, de um lado e do outro (direita e esquerda), a
redor de, que conseguimos ao escrevermos, automaticamente após o aprendizado, saber
adequadamente como devem ser colocadas as letras, palavras no papel. Afinal, a cultura tem
processos de escritas diferentes.
Ao falarmos da fase do espelho de uma criança esta fase contribui diretamente para formação:
R.De sua imagem corporal
6.A maioria das atividades que você faz no dia a dia requer algum nível de coordenação
óculo-manual. Por isso, é importante possuir uma coordenação óculo-manual mais desenvolvida
possível. A coordenação óculo-manual é uma habilidade cognitiva complexa, pois ela requer o
nosso uso de nossas capacidades visuais e motoras, permitindo que a mão seja guiada pelo
estímulo visual captado por nossos olhos. Sabendo-se da importância da coordenação dinâmica
das mãos, marque a alternativa correta que exemplifique o que o movimento de pinça favorece:
R.O aprendizado da leitura e da escrita.
7.No princípio, a psicomotricidade era utilizada apenas na correção de alguma debilidade,
dificuldade ou deficiência. A medida que foi avançando foi aplicada e estendendo-se a distintos
e variados campos.Hoje, vai mais longe: a psicomotricidade ocupa um lugar importante no
desenvolvimento infantil, sobretudo na primeira infância, em razão de que se reconhece que
existe uma grande interdependência entre os desenvolvimentos motores, afetivos e intelectuais.
Deste modo, podemos afirmar que a psicomotricidade:
R.Tem como objeto de estudo o indivíduo humano e suas relações o corpo e utiliza as
aquisições de ciências como a biologia, psicanálise, psicologia, filosofia e linguística.
8.Segundo a Organização Internacional de Psicomotricidade e Relaxação a Psicomotricidade
envolve uma prática educativa com o objetivo de estimular o desenvolvimento psicomotor, e
uma prática reeducativa ou terapêutica quando o desenvolvimento e aprendizagem estão
comprometidos ou quando é necessário ultrapassar problemas relacionais que comprometem a
adaptabilidade da pessoa. Sendo assim, a psicomotricidade é a ciência que tem como objeto de
estudo o homem atravésdo seu corpo em movimento e em relação ao seu mundo interno e
externo. A psicomotricidade apresenta o aspecto comunicativo do indivíduo e pode-se dividi-la
em funcional e relacional.
Dentro do aspecto relacional pode-se afirmar que:
R.Propõe operar em aspectos psicoafetivos que geram atitudes relacionais, oferecendo um
espaço de jogo espontâneo com o seu grupo, para que possa manifestar suas necessidades e
desejos, buscando potencializar e, muitas vezes resgatar o prazer corporal, através do
movimento, reconhecendo uma unidade corporal.
9.Na psicomotricidade relacional, o psicomotricista trabalha de forma mais permissiva e menos
diretiva e atua criando uma segurança emocional permitindo uma evolução do sujeito. Fazem
parte dos objetivos da psicomotricidade relacional em relação ao corpo, as atividades que
pretendem:
R.Correta:
Reconhecer em si e no outro os membros inferiores e superiores.
10.
Apesar de influenciado pelo modelo científico de uma ciência positiva, paradigma que justifica o
ideal capitalista liberal, Lapierre representa para a Psicomotricidade a possibilidade de quebra
com o modelo científico médico higienista, vigente na Europa e no Brasil. À semelhança da
postura
i
naugurada pela Escola Nova, Lapierre, na Psicomotricidade, recupera para a criança um lugar
de reconhecimento e poder. Ao mesmo tempo, enfatiza a importância da formação profissional e
pessoal do psicomotricista que pretende trabalhar no campo relacional, ressaltando seu papel
estruturante nas vivências grupais e individuais.
Colocando em discussão as relações de poder presentes no fazer educativo, organizou um
método de educação psicomotora para a idade pré-escolar, procurando integrar as relações
afetivas, a estruturação da personalidade e a sistematização do conhecimento, numa proposta
lúdica, emancipatória e democrática.Esse método foi denominado pelo autor com o nome de
Psicomotricidade:
R .Relacional.
,1.A educação psicomotora na primeira infância visa:
I.Compreender a criança em sua evolução psicogenética.
II.Trabalhar a criança a partir da ação e da criação, objetivando a vivência corporal em relação
aos objetos.
III.Ensinar um repertório de conhecimentos indispensáveis para a vida adulta.
Está(ão) correta(s) a(s) afirmativa(s):
Ocultar opções de resposta
R Apenas I e II.
2.O crescimento é resultado de um complexo mecanismo celular que envolve basicamente três
fenômenos diferentes. Relacione cada fenômeno à sua descrição:
(I) hiperplasia
(II) hipertrofia
(III) agregação
( ) Aumento da capacidade das substâncias intercelulares de agrupar as células.
( ) Aumento do número de células a partir da divisão celular;
( ) Aumento do tamanho das células a partir de suas elevações funcionais, particularmente com
relação às proteínas e seus substratos;
R.III, I e II
3.A estimulação do desenvolvimento psicomotor é fundamental para que haja consciência dos
movimentos corporais integrados com sua emoção e expressados por esses movimentos. Existe
uma a fase mais importante para trabalhar todos os aspectos do desenvolvimento, ou seja,
motor, intelectual e sócio emocional. Qual é?
R.Do nascimento até completar aproximadamente 5 anos.
4.Os testes e avaliações psicomotoras podem identificar problemas em menor ou maior grau
decorrentes de causas variadas. Quais desses problemas é possível identificar através dos
testes e avaliações?
I.Debilidade intelectual
II.Problemática emocional
III.Retardos de maturação
IV.Desarmonias tônico-motoras
Marque a alternativa correta:
R .Todas
5.Durante a puberdade, existe um conjunto de fatores que podem influenciar o crescimento.
Assinale a alternativa que NÃO representa um desses fatores:
R.Desenvolvimento cognitivo
6.Um bebê aos 5 meses de idade já deverá ser capaz de:
r.sustentar a cabeça.
7.As principais características da maturação durante a puberdade ocorrem através das
modificações nos órgãos sexuais. Assinale a alternativa correta quanto aos efeitos da
maturação em meninos e meninas:
I - No sexo feminino as principais modificações, dizem respeito ao desenvolvimento dos ovários,
do útero e da vagina
II - No sexo masculino, as principais modificações referem-se ao desenvolvimento dos
testículos, da próstata e da produção de esperma.
III - Em ambo os sexos os indivíduos nos quais a maturação ocorre mais precocemente
provavelmente serão mais altos, mais pesados.
R .todas afirmativas estão corretas.
8.Wallon relata que, no desenvolvimento da criança, utilize-se técnicas provenientes da
neuropsiquiatria infantil. O objetivo de utilização de um conjunto de exercícios provenientes
dessa técnica é
R .Reeducação motora.
1.A Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional nº 9394/96 defende que a oferta de
educação especial é dever do Estado e deve ter início na faixa etária de:
R zero a seis anos.
2.Os testes sobre a motricidade, de modo geral, objetivam colher informações e conhecer
melhor as crianças. Além disso, são também objetivos dos testes na psicomotricidade:
R.Instaurar instrumentos de confiança para avaliar, analisar e estudar o desenvolvimento do
indivíduo em diferentes etapas evolutivas.
3.Alguns teóricos e estudiosos dos movimentos corporais, das áreas de psicologia, psicanálise,
motricidade e medicina, voltaram seus esforços e produziram contribuições fabulosas para o
campo da psicomotricidade. Relacione cada um dos autores às suas contribuições para a
psicomotricidade:
1.Freud
2.Lapierre
3.Levin
4.Wallon
5.Vygotsky
6.Berger
( ) Afirmou que é a partir das vivências corporais primárias
que se constrói nosso psiquismo e se estrutura nosso inconsciente
( ) Acreditava que a cognição está alicerçada ao que ele deu o nome de campos funcionais: o
movimento, a afetividade, a inteligência e a pessoa.
( ) em seus estudos, já discutia questões a respeito do corpo. “O Ego é, antes de tudo, um ser
corpóreo e não apenas um ser superficial – inclui a projeção de uma superfície”.
( ) Para esse autor, as contribuições da teoria psicanalítica promoveram mudanças significativas
no campo da psicomotricidade, o psicomotricista
( ) Afirmou que muitas vezes essa agressividade faz parte do componente afetivo da criança.
( ) A obra deste autor envolve o cerne da psicomotricidade, pois se o sujeito precisa da interação
com o meio para se desenvolver, é fato que os aspectos psicomotores estão incrustados nessa
relação dialética entre indivíduo e meio.
R.Correta:
2 – 4 – 1 – 3 – 6 – 5
4. O conjunto de testes ou de provas utilizadas para avaliar várias características motoras de um
indivíduo é chamado de:
R.Bateria motora
5.Como defende Lapierre as brincadeiras:
R .São parceiros simbólicos, onde as tensões podem ser descarregadas.
6.Alguns exercícios, podem demandar maior esforço do geronte, por isso, podem e devem ser
feitos com o apoio de matérias tais como bolas, bastões, arcos dentre outros materiais. A seguir,
exemplos de alguns tipos de exercícios possíveis com idosos:
I.Técnicas de auto alongamento e mobilização ativa e ativo-assistida, onde serão trabalhados os
______________________ (MMSS) e _____________________ (MMII) através de exercícios
de flexo-extensão e circundução de dedos das mãos, punhos, ombro, e tornozelo e joelho;
II.Rolar – deitado no solo, em decúbito dorsal e rolar com braços estendidos no prolongamento
dos ombros, estendidos acima da _______________;
III.Engatinhar, atuando na estimulação do tônus muscular, através do fortalecimento da
musculatura ____________ antigravitacional.
Assinale a alternativa que contenha as palavras adequadas as afirmativas:
R.membros superiores, membros inferiores, cabeça, dorsal
7.art. 58 da Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional, nº 9394 de 20 de dezembro de
1996, que diz que a educação especial, deve ser oferecida preferencialmente na rede regular de
ensino, para educandos com:
R.Correta:
Todas as alternativas acima.
8.Os exercícios psicomotores em gerontes devem ser feitos em ambiente agradável através de
tarefas e movimentos de forma lúdica. Assinale a alternativa que contenha exemplo de
exercícios que servempara estimular a circulação e aumentar o interesse dos idosos em
realizar movimentos.
R.Alongamentos, exercícios de lateralidade e de expressão corporal.
9.A Gerontomotricidade utiliza técnicas da psicomotridade com idosos com o intuito de:
R.Visa o desenvolvimento da aptidão física e autonomia funcional do idoso
10.MASSUE (1998) e BARROS (2001.1) propõem algumas aplicações de atividades
psicomotoras em idosos, apoiadas pela fisioterapia preventiva. A atuação do psicomotricista
deve visar oferecer ao idoso (portador ou não de patologia):
I.A melhoria da qualidade de vida através de atividades que utilizem os movimentos ainda
existentes do idoso, trabalhando esquema e imagem corporal.
II.Reaver e/ou conservar, de forma mais funcional possível às condutas psicomotoras,
exercitando as funções musculares e cárdio-respiratórias e promovendo orientações posturais.
III.Melhoria e aprimoramento da consciência de si por parte dos idosos dando ênfase a
atividades da vida diária (AVD´s), baseando-se no conceito da terapia psicomotora.
IV.Regressão e inativação de doenças físicas e mentais em pacientes acamados ou com
dificuldades motoras.
Das afirmações acima, podemos afirmar que:
R.Correta:
Apenas as afirmativas I, II e III estão corretas.
1.É correto afirmar sobre a reeducação psicomotora as afirmativas abaixo, EXCETO:
R A reeducação psicomotora é ajustamento total o mais útil possível, da parte motora, sem
trabalhar o emocional, cognitivo, pessoal, familiar, social.
2.Relacione os aspectos que dizem respeito à educação psicomotora e a reabilitação
psicomotora:
I-Educação psicomotora
II-Reeducação Psicomotora
( ) uma técnica utilizada para uma aprendizagem natural.
( ) é um estado de ajustamento sustentado, funcional e adaptativo do indivíduo.
( ) tem como objetivo retomar as vivências anteriores com falhas ou as fases de educação
ultrapassadas inadequadamente
( ) essa técnica trabalha todas as fases naturais do desenvolvimento da criança.
( ) Deve começar em tempo hábil em razão da instalação das condutas psicomotoras,
diagnosticando as dificuldades a fim de traçar o programa de reeducação
( ) O essencial é a qualidade do relacionamento corporal e da comunicação afetiva, de acordo
com o ritmo do paciente e não do terapeuta
( ) desenvolvida como um elemento preventivo ou profilático
( ) embasa sua eficácia no fato de que se remonta as origens aos mecanismos de base.
R.Correta:
1 -2 -2 -1 -2 -2- 1 -2
3.Sobre a psicomotricidade, um estudioso autor disse a seguinte frase:
“Só podemos atingir a criança de forma autêntica e profunda, através de sua própria linguagem”.
A quem é atribuída essa frase?
R.Accouturier
4.Dentro de um processo de reabilitação psicomotora, o psicólogo atua através do
aconselhamento, cooperando para o bem-estar psicossocial do reabilitando, oferecendo-lhe
suporte para o alcance de uma vida boa de experiência. Assinale os pontos essenciais desta
atividade:
I- Visão realista do outro (abrangendo potencialidades e limites).
II- Aquisição ou reaquisição da autoestima.
III- Construção ou reconstrução da dignidade de pessoa humana perante si mesmo, à família e
à comunidade.
IV- Meta final: equilíbrio intrapsíquico e equilíbrio pessoa/meio.
R.
II, III e IV estão corretas
5.Sobre o papel do psicólogo na reabilitação psicomotora, NÃO está correto afirmar que:
R.O trabalho do psicólogo na reabilitação é criticar os aspectos das funções cognitivas e afetivo
emocionais, bem como aspectos da personalidade e comportamento.
6.Sobre a psicomotricidade relacional. Marque a opção correta.
I.Espontaneidade, criatividade, agressividade, afetividade são expressões da psicomotricidade
relacional.
II.A psicomotricidade relacional considera apenas as expressões individuais e solitárias.
III.Na psicomotricidade relacional o indivíduo conhece a si mesmo e os outros
IV.A psicomotricidade relacional encoraja o indivíduo de forma construtiva
R.I, III e IV estão corretas
7.As primeiras formas de comunicação entre a criança são corporais. A criança estabelece a
primeira relação com os adultos em função dos (as):
R .Necessidades
8.De acordo com Lapierre, o indivíduo projeta no psicomotricista:
R.O corpo da mãe ou do pai
9.Os tratamentos para reabilitação psicomotora auxiliam na melhora da qualidade de vida de
crianças, jovens e adultos. Analise as afirmativas a seguir:
I.Doenças crônicas – São aquelas que põem em risco a vida da pessoa.
II.Sequelas neurológicas ou lesões derivadas da gestação e do parto - podem estar ou não
relacionadas pelo uso de entorpecentes pela mãe durante a gestação e traumas no parto.
III.Acidentes de trânsito e de trabalho – A evolução tecnológica e as alterações nos estilos de
vida têm levado ao surgimento de um elevado número de deficientes, vítimas de acidentes de
trânsito, de trabalho e de doenças cardiovasculares, em idades cada vez mais jovens e
produtivas.
Assinale a alternativa que reflete a afirmativa correta:
R.As afirmativas II e III estão corretas
10.Assinalar a alternativa que preenche as lacunas abaixo CORRETAMENTE:
Os trabalhos de Wallon, em 1949, demonstraram uma relação entre o tônus_____ e o lado
______, além de oferecer subsídio para o desenvolvimento de recém-nascidos e a evolução
psicomotora das crianças, assim que a psicomotricidade começou a ser estudada e,
principalmente, começou a ser aplicada na educação.
R.Muscular e emocional
1.No princípio, a psicomotricidade era utilizada apenas na correção de alguma debilidade,
dificuldade ou deficiência. A medida que foi avançando foi aplicada e estendendo-se a distintos
e variados campos.Hoje, vai mais longe: a psicomotricidade ocupa um lugar importante no
desenvolvimento infantil, sobretudo na primeira infância, em razão de que se reconhece que
existe uma grande interdependência entre os desenvolvimentos motores, afetivos e intelectuais.
Deste modo, podemos afirmar que a psicomotricidade:
R.Tem como objeto de estudo o indivíduo humano e suas relações o corpo e utiliza as
aquisições de ciências como a biologia, psicanálise, psicologia, filosofia e linguística.
2 .Indique, dentre as afirmações, a(s) que corresponde(m) às capacidades de realização do
desenvolvimento psicomotor em crianças menores de quatro anos:
I.No desenvolvimento da coordenação motora fina ela é capaz de fazer traços verticais.
II.Quanto à lateralidade, a criança começa a adquirir noção de sua totalidade corporal.
III.Quanto à organização temporal, a criança já consegue executar reproduções rítmicas sem
dificuldades.
IV.Quanto à organização espacial, a criança apresenta noções de memória espacial e
representa bem o espaço geograficamente.
Está incorreto o que se afirma em:
R.Somente III e IV.
3.A maioria das atividades que você faz no dia a dia requer algum nível de coordenação
óculo-manual. Por isso, é importante possuir uma coordenação óculo-manual mais desenvolvida
possível. A coordenação óculo-manual é uma habilidade cognitiva complexa, pois ela requer o
nosso uso de nossas capacidades visuais e motoras, permitindo que a mão seja guiada pelo
estímulo visual captado por nossos olhos. Sabendo-se da importância da coordenação dinâmica
das mãos, marque a alternativa correta que exemplifique o que o movimento de pinça favorece:
R.O aprendizado da leitura e da escrita.
4.Assinalar a alternativa que preenche as lacunas abaixo CORRETAMENTE:
As atividades motoras se dividem em três classificações, sendo elas _______(responsáveis pelo
nosso equilíbrio), _______ ( responsáveis por parte dos nosso movimentos) e ______( relação
do corpo com os nossos objetos externos
R.Estabilizadoras-locomotoras- manipulativas
5.Muitos autores abordam a psicomotricidade com o uma área do conhecimento importantíssima
para se compreenderas especificidades do desenvolvimento humano. Dentre eles, destacamos
Gonçalves (2014, p.21) “Passamos a compreender que a psicomotricidade envolve todas as
ações que a criança realiza uma ação que gera outra ação, como impulso, (cognitivo,afetivo e
motor), sendo a evolução das reações recíprocas. Uma perfeita integração entre o psiquismo e
a motricidade”.
Tendo em vista as especificidades das abordagens da psicomotricidade relacional e da
psicomotricidade instrumental, relacione as colunas correlacionando o tipo de abordagem e
objetivos:
1.Psicomotricidade relaciona
2.Psicomotricidade instrumental
I – ( ) Trabalhar o esquema espacial, em específico a orientação espacial e as noções espaciais
sobre o outro.
II- ( ) Ser capaz de utilizar os diferentes objetos atribuindo diferentes significados.
III – ( ) Desenvolver a gestualidade facial e corporal.
IV – ( )Abranger objetivos específicos ao nível da percepção global do corpo, tónus e
relaxação, equilíbrio, lateralidade e coordenação global e segmentária
V – ( ) Trabalhar o esquema temporal, englobando a aquisição de noções básicas de
velocidade, duração, continuidade, irreversibilidade e intervalo.
R.Correta:
2 – 1 – 1 – 2 – 2.
6.Consta no artigo 58, capítulo V da LDB 9394/96, uma modalidade de educação, que deve ser
oferecida preferencialmente na rede regular de ensino, para educandos com deficiência,
transtornos globais do desenvolvimento e altas habilidades ou superdotação.
R.Educaçao especial
7.Segundo a Organização Internacional de Psicomotricidade e Relaxação a Psicomotricidade
envolve uma prática educativa com o objetivo de estimular o desenvolvimento psicomotor, e
uma prática reeducativa ou terapêutica quando o desenvolvimento e aprendizagem estão
comprometidos ou quando é necessário ultrapassar problemas relacionais que comprometem a
adaptabilidade da pessoa. Sendo assim, a psicomotricidade é a ciência que tem como objeto de
estudo o homem através do seu corpo em movimento e em relação ao seu mundo interno e
externo. A psicomotricidade apresenta o aspecto comunicativo do indivíduo e pode-se dividi-la
em funcional e relacional.
Dentro do aspecto relacional pode-se afirmar que:
O
R .Propõe operar em aspectos psicoafetivos que geram atitudes relacionais, oferecendo um
espaço de jogo espontâneo com o seu grupo, para que possa manifestar suas necessidades e
desejos, buscando potencializar e, muitas vezes resgatar o prazer corporal, através do
movimento, reconhecendo uma unidade corporal.
8.Na psicomotricidade relacional, o psicomotricista trabalha de forma mais permissiva e menos
diretiva e atua criando uma segurança emocional permitindo uma evolução do sujeito. Fazem
parte dos objetivos da psicomotricidade relacional em relação ao corpo, as atividades que
pretendem:
R.Reconhecer em si e no outro os membros inferiores e superiores.
9.A psicomotricidade efetiva a teoria através da vivência, do sentir, para utilizar sua prática
transformadora estrutural no seu próprio processo educacional, que se integra, de forma mais
ampla, à sociedade de que ele faz parte. O homem, por sua essência, busca o equilíbrio e,
através da psicomotricidade, pelo jogo antagônico tônico, equilibra suas ações, movimentos e
emoções. Das condições para ativar seus potenciais psíquicos, na realização das atividades
psicofuncionais, o indivíduo precisará ser trabalhado corporalmente nos seguintes aspectos,
EXCETO:
R.Descoordenação
10.Apesar de influenciado pelo modelo científico de uma ciência positiva, paradigma que
justifica o ideal capitalista liberal, Lapierre representa para a Psicomotricidade a possibilidade de
quebra com o modelo científico médico higienista, vigente na Europa e no Brasil. À semelhança
da postura inaugurada pela Escola Nova, Lapierre, na Psicomotricidade, recupera para a criança
um lugar de reconhecimento e poder. Ao mesmo tempo, enfatiza a importância da formação
profissional e pessoal do psicomotricista que pretende trabalhar no campo relacional,
ressaltando seu papel estruturante nas vivências grupais e individuais.
Colocando em discussão as relações de poder presentes no fazer educativo, organizou um
método de educação psicomotora para a idade pré-escolar, procurando integrar as relações
afetivas, a estruturação da personalidade e a sistematização do conhecimento, numa proposta
lúdica, emancipatória e democrática.Esse método foi denominado pelo autor com o nome de
Psicomotricidade:
R.Relacional
1.Os testes sobre a motricidade, de modo geral, objetivam colher informações e conhecer
melhor as crianças. Além disso, são também objetivos dos testes na psicomotricidade:
R .Instaurar instrumentos de confiança para avaliar, analisar e estudar o desenvolvimento do
indivíduo em diferentes etapas evolutivas.
2.Alguns teóricos e estudiosos dos movimentos corporais, das áreas de psicologia, psicanálise,
motricidade e medicina, voltaram seus esforços e produziram contribuições fabulosas para o
campo da psicomotricidade. Relacione cada um dos autores às suas contribuições para a
psicomotricidade:
R.2 – 4 – 1 – 3 – 6 – 5
3.O conjunto de testes ou de provas utilizadas para avaliar várias características motoras de um
indivíduo é chamado de:
R.
Correta:
Bateria motora
4.Como defende Lapierre as brincadeiras:
R.São parceiros simbólicos, onde as tensões podem ser descarregadas.
5.Alguns exercícios, podem demandar maior esforço do geronte, por isso, podem e devem ser
feitos com o apoio de matérias tais como bolas, bastões, arcos dentre outros materiais. A seguir,
exemplos de alguns tipos de exercícios possíveis com idosos:
I.Técnicas de auto alongamento e mobilização ativa e ativo-assistida, onde serão trabalhados os
______________________ (MMSS) e _____________________ (MMII) através de exercícios
de flexo-extensão e circundução de dedos das mãos, punhos, ombro, e tornozelo e joelho;
II.Rolar – deitado no solo, em decúbito dorsal e rolar com braços estendidos no prolongamento
dos ombros, estendidos acima da _______________;
III.Engatinhar, atuando na estimulação do tônus muscular, através do fortalecimento da
musculatura ____________ antigravitacional.
Assinale a alternativa que contenha as palavras adequadas as afirmativas:
R.membros superiores, membros inferiores, cabeça, dorsal
8.Os exercícios psicomotores em gerontes devem ser feitos em ambiente agradável através de
tarefas e movimentos de forma lúdica. Assinale a alternativa que contenha exemplo de
exercícios que servem para estimular a circulação e aumentar o interesse dos idosos em
realizar movimentos.
R .Alongamentos, exercícios de lateralidade e de expressão corporal.
9.Gerontomotricidade utiliza técnicas da psicomotridade com idosos com o intuito de:
10.MASSUE (1998) e BARROS (2001.1) propõem algumas aplicações de atividades
psicomotoras em idosos, apoiadas pela fisioterapia preventiva. A atuação do psicomotricista
deve visar oferecer ao idoso (portador ou não de patologia):
I.A melhoria da qualidade de vida através de atividades que utilizem os movimentos ainda
existentes do idoso, trabalhando esquema e imagem corporal.
II.Reaver e/ou conservar, de forma mais funcional possível às condutas psicomotoras,
exercitando as funções musculares e cárdio-respiratórias e promovendo orientações posturais.
III.Melhoria e aprimoramento da consciência de si por parte dos idosos dando ênfase a
atividades da vida diária (AVD´s), baseando-se no conceito da terapia psicomotora.
IV.Regressão e inativação de doenças físicas e mentais em pacientes acamados ou com
dificuldades motoras.
Das afirmações acima, podemos afirmar que:
R.Correta:
Apenas as afirmativas I, II e III estão corretas
1.Brincar é uma atividade lúdica importante na formação da criança, os jogos fazem parte
destas brincadeiras. Sobre o jogo podemos afirmar que:
R.O jogo é uma atividade lúdica que oferece treino de habilidades.
2.Relacione as perturbações psicomotoras as suas características:
1.Paratonias
2.Sincinésias
3.Apraxias
4.Ataxias
5.Diadococinésias
6.Assomatognosias
( ) Incapacidade que o indivíduo tem em reconhecer uma parte do seu próprio corpo.
( ) O indivíduo que tinha a capacidade de determinadas funções motoras e deixa de realizar
porque desaprende.
() Movimento involuntário que acontece num membro paralisado, quando se movimenta o
membro situado do lado contrário.
( ) Perda da capacidade que uma pessoa tem em realizar movimentos rápidos alternadamente.
( ) Perda do controle muscular durante movimentos voluntários, como andar ou pegar objetos.
( ) Uma forma de hipertonia e com uma resistência variável, durante o movimento involuntário
passivo.
R .6 – 3 – 2 – 5 – 4 – 1
3.As primeiras formas de comunicação entre a criança são corporais. A criança estabelece a
primeira relação com os adultos em função dos (as):
R Necessidades
4.A definição de perturbações psicomotoras é:
R.Falha no sistema de integração dos fatores psicomotores
5.Sobre a psicomotricidade, um estudioso autor disse a seguinte frase:
“Só podemos atingir a criança de forma autêntica e profunda, através de sua própria linguagem”.
A quem é atribuída essa frase?
R .Accouturier
6.Relacione os aspectos que dizem respeito à educação psicomotora e a reabilitação
psicomotora:
I-Educação psicomotora
II-Reeducação Psicomotora
( ) uma técnica utilizada para uma aprendizagem natural.
( ) é um estado de ajustamento sustentado, funcional e adaptativo do indivíduo.
( ) tem como objetivo retomar as vivências anteriores com falhas ou as fases de educação
ultrapassadas inadequadamente
( ) essa técnica trabalha todas as fases naturais do desenvolvimento da criança.
( ) Deve começar em tempo hábil em razão da instalação das condutas psicomotoras,
diagnosticando as dificuldades a fim de traçar o programa de reeducação
( ) O essencial é a qualidade do relacionamento corporal e da comunicação afetiva, de acordo
com o ritmo do paciente e não do terapeuta
( ) desenvolvida como um elemento preventivo ou profilático
( ) embasa sua eficácia no fato de que se remonta as origens aos mecanismos de base.
R.
1 -2 -2 -1 -2 -2- 1 -2
7.Sobre a psicomotricidade relacional. Marque a opção correta.
I.Espontaneidade, criatividade, agressividade, afetividade são expressões da psicomotricidade
relacional.
II.A psicomotricidade relacional considera apenas as expressões individuais e solitárias.
III.Na psicomotricidade relacional o indivíduo conhece a si mesmo e os outros
IV.A psicomotricidade relacional encoraja o indivíduo de forma construtiva
R.I, III e IV estão corretas
8.Assinalar a alternativa que preenche as lacunas abaixo CORRETAMENTE:
Os trabalhos de Wallon, em 1949, demonstraram uma relação entre o tônus_____ e o lado
______, além de oferecer subsídio para o desenvolvimento de recém-nascidos e a evolução
psicomotora das crianças, assim que a psicomotricidade começou a ser estudada e,
principalmente, começou a ser aplicada na educação.
R.Correta:
Muscular e emocional
9.Dentro de um processo de reabilitação psicomotora, o psicólogo atua através do
aconselhamento, cooperando para o bem-estar psicossocial do reabilitando, oferecendo-lhe
suporte para o alcance de uma vida boa de experiência. Assinale os pontos essenciais desta
atividade:
I- Visão realista do outro (abrangendo potencialidades e limites).
II- Aquisição ou reaquisição da autoestima.
III- Construção ou reconstrução da dignidade de pessoa humana perante si mesmo, à família e
à comunidade.
IV- Meta final: equilíbrio intrapsíquico e equilíbrio pessoa/meio.
R.II, III e IV estão corretas
10.Os tratamentos para reabilitação psicomotora auxiliam na melhora da qualidade de vida de
crianças, jovens e adultos. Analise as afirmativas a seguir:
I.Doenças crônicas – São aquelas que põem em risco a vida da pessoa.
II.Sequelas neurológicas ou lesões derivadas da gestação e do parto - podem estar ou não
relacionadas pelo uso de entorpecentes pela mãe durante a gestação e traumas no parto.
III.Acidentes de trânsito e de trabalho – A evolução tecnológica e as alterações nos estilos de
vida têm levado ao surgimento de um elevado número de deficientes, vítimas de acidentes de
trânsito, de trabalho e de doenças cardiovasculares, em idades cada vez mais jovens e
produtivas.
Assinale a alternativa que reflete a afirmativa correta:
R .As afirmativas II e III estão corretas