Relatório Supervisionado em Gestão Escolar

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Pedagogia-EAD
RELATÓRIO SUPERVISIONADO
EM GESTÃO ESCOLAR
ALDENEIDE PEREIRA TAVARES
RGM: 16721233
2019
 CABEÇALHO
Curso: Pedagogia
Instituição: Cruzeiro do Sul
Nome: GLAUCIA MALENA SOUZA DE MACEDO
RGM: 19217901
Disciplina: Estágio Supervisionado em Gestão Escolar
Ano/semestre de realização do estágio: 2018/ 6º Semestre
CARACTERIZAÇÃO DA ESCOLA
a) Caracterização da Unidade Escolar
Nome da escola: Colégio Vidal
Endereço/região da cidade: Rua Coronel João de Oliveira Melo, 654 – Zona
Leste
Dependência administrativa: Privada
Diretoria/ Secretaria de Ensino: Diretoria Regional de Ensino Leste 5
Profissionais que acompanhou: Diretora e coordenadora
b) Descrição da estrutura física da escola:
A escola possui três andares com cinco salas de aula em cada andar.
Durante a manhã no piso térreo ficam acomodadas os alunos da Educação Infantil e do Ensino Fundamental I e no piso 1 os alunos do Ensino Fundamental.
II. A tarde ficam no piso térreo os alunos da Educação Infantil e o 1º e 2º ano e
no piso 1 o 4º e 5º ano. No piso térreo localiza-se o laboratório de informática, biblioteca e cantina. No piso 1 ficam a secretaria, coordenação, direção e sala dos professores e no piso 2 localiza-se a quadra. As salas de aula possuem ventiladores e janelas e são bem arejadas e iluminadas. Cada sala comporta até 25 alunos e todas possuem acesso à internet por sistema wi-fi. As lousas são quadros brancos e a escola disponibiliza datashow caso o professor queira usar durante a aula. As salas da educação infantil possuem mobiliárias e recursos específicos para atender seus alunos como painéis, cantinho da leitura, brinquedos e etc. O piso térreo e o piso 1 possuem banheiro feminino e
masculino. Durante o intervalo os alunos ficam no pátio da escola sob a supervisão de inspetores e professores. Ao final de cada período as salas e banheiros são limpos para recepcionar o próximo turno.
 INTRODUÇÃO
Para cumprimento do Estágio Supervisionado em Gestão Escolar eu acompanhei 100H da rotina da coordenação e direção da escola.
a) Vera Lúcia Vidal – coordenadora pedagógica e mantenedora
A mantenedora do Colégio Vidal exerce o cargo de coordenadora há 25 anos.
É formada em pedagogia e sociologia e cursa letras.
b) Diretora e a Gestão democrática
Andréia Cardoso Rodrigues trabalha no Colégio Vidal e exerce o cargo há 25 anos. Sua principal preocupação é garantir boas condições de trabalho para seu corpo doente e assim proporcionar as condições de desenvolvimento satisfatórias para seu corpo discente, sempre mantendo a escola dentro das normas do sistema educacional. É formada em pedagogia e cursa artes visuais.
 FOCOS
1) Coordenadora Pedagógica
Durante todo o estágio percebi que a coordenadora pedagógica prioriza a valorização da equipe profissional e a qualidade do ensino para os alunos. Trabalham sempre em coletivo com a direção, professores e alunos da escola.
Periodicamente, ela conversa com os professores para orientá-los, fazer o planejamento e acompanhar o desenvolvimento e dificuldade dos alunos.
Dentre as atividades fiz a leitura do plano de ensino e do regimento escolar, participei de reuniões de pais e reuniões pedagógicas, ajudei na elaboração de projeto como o de folclore e de eventos como o dia dos pais.
Considerando o atual momento em que vivemos onde há constantes transformações na sociedade, a tarefa do coordenador é desafiadora, pois cabe a ele ser uma figura articuladora, ativa e que compreende o mundo ao seu redor.
Para desenvolver o Projeto Político Pedagógico (PPP) o coordenador precisa atuar junto com a comunidade escolar elaborando um projeto que atenda o perfil do público do seu colégio. Segundo Renata Cunha, docente do Programa de Pós-Graduação em Educação da Universidade Metodista de Piracicaba não podemos definir um perfil exato para o coordenador, pois é possível praticar a coordenação pedagógica com estilos variados. No entanto, o cuidado com as relações interpessoais tem de ser um norte a ser perseguido. As características que definem um bom coordenador talvez sejam as mesmas que caracterizam um bom professor.
Com o papel de líder, o coordenador deve conquistar o respeito de seus colegas de trabalho e precisa estudar constantemente para se manter atualizado e informado. Obviamente o coordenador não precisa dominar todas as disciplinas ministradas na escola, mas precisa ter conhecimento sobre a prática pedagógica.
Juntamente com a direção, o coordenador elabora, divulga e executa o PPP.
Também deve acompanhar e avaliar o processo de ensino-aprendizagem investigando problemas e buscando soluções para ele. Deve estabelecer metas a serem atingidas pelo corpo docente e avaliar as praticas planejadas sempre ouvindo os envolvidos e sugerindo melhoras. Com certeza a boa relação entre a direção e a coordenação é ponto chave para resultados satisfatórios da escola.
 2) A Diretora e a Gestão Democrática
O diretor responde pela escola e deve ser o líder de sua equipe. No inicio de cada ano letivo, ele elabora e apresenta seu plano de trabalho, alem disso,juntamente com o coordenador ele elabora e auxilia a implantação do Projeto Político Pedagógico e do regimento escolar. O diretor também coordena as atividades administrativas e financeiras, além de contribuir com as pedagógicas. Ele cumpre e faz cumprir a legislação vigente e ainda elabora o plano de recursos financeiros para avaliação.
O diretor cuida e participa de toda a dinâmica e rotina escolar e deve colaborar
com a comunidade escolar, mas não podemos esquecer da importância da sua
função administrativa. Ele cuida da parte burocrática como orçamentos, manutenção da escola, calendários, compras. Então, um bom diretor deve aliar seu papel de educador com o papel de administrador.
Antonio Carlos Gomes da Costa (2009), pedagogo e consultor elenca três perfis básicos para função de diretor:
 
 
“O administrador escolar, que mantém a escola dentro das normas
do sistema educacional, segue portarias e instruções, é exigente no
cumprimento de prazos; O pedagógico, que valoriza a qualidade do
ensino, o projeto pedagógico, a supervisão e a orientação pedagógica
e cria oportunidades de capacitação docente; O sociocomunitário
aquele que preocupa-se com a gestão democrática e com 
participação da comunidade, está sempre rodeado de pais, alunos e.
lideranças do bairro.”
No Colégio Vidal observei uma gestão democrática na pratica. A Diretora estabelece um diálogo aberto e amplo com todos da comunidade escolar. Segundo os funcionários mais antigos, essa é uma atuação mantida pela diretora há anos, ela sempre valorizou a opinião do corpo docente e discente, além de ouvir e permitir a participação dos pais em diversos assuntos, buscando melhorar sua atuação e o desempenho da escola.
Considerações Finais
Sempre que pensamos em algo obrigatório imaginamos algo complexo e
desestimulador, porém com o estágio é diferente. Acredito que o estagio é
indispensável na formação de futuros educadores. Se realizado com seriedade,
compromisso e empenho é claro os benefícios ao estagiário, pois é através dessa
oportunidade que podemos entender a real rotina da escola e no caso desse estágio
de gestão entender também a parte administrativa, além da pedagógica.
 Referências Bibliográficas:
COSTA, Antônio Carlos Gomes Da. O papel do diretor. Disponível em:http://revistaescola.abril.com.br/gestao-escolar/diretor/papel-direto 423393.XML. Acesso em 19 out. 2009.
Projeto político-pedagógico : orientações para o gestor escolar / textos Comunidade
Educativa CEDAC. – São Paulo : Fundação Santillana, 2016.
Ministério da Educação – MEC - http://portal.mec.gov.br/arquivos/pdf/ldb.pdf. Acesso em 14 de outubro de 2016 
Info escola - http://www.infoescola.com/educacao/gestao-educacional-e-gestaoescolar/. Acesso em 11 de outubro de 2016.
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