Educação na Indústria 3.0

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Frente à nova realidade da indústria, pautada nos novos meios
de produção e no surgimento de funções de trabalho, o ensino e
a escolaridade assumem um novo papel, tornando-se
elementos significativos no processo de manutenção e de
continuidade do modelo produtivo posto pela Indústria 3.0.
Terceira Revolução Industrial (Indústria 3.0) 
Fonte: CORDOVA, Tania. Design educacional e inovações. Maringá - PR: Unicesumar, 2023. 
A formação em cursos de nível
médio e cursos técnicos,
requerida no modelo de
Indústria 2.0, foi relegada a um
segundo plano e a formação
qualificada para a nova
indústria passou a exigir a
formação em nível superior.
Terceira Revolução Industrial (Indústria 3.0) 
Fonte: CORDOVA, Tania. Design educacional e inovações. Maringá - PR: Unicesumar, 2023. 
[...] as implicações sociais provocadas pela Indústria 3.0 ao
mundo do trabalho, perceberemos que o papel da escolarização,
agora, em um nível mais elevado de formação, se manterá
semelhante ao da Indústria 2.0. A educação continuará com a
função de adequar o educando para a sociedade, como uma
das alternativas voltadas a atender às demandas do mercado e
contribuir com a qualificação da força produtiva para a indústria.
Terceira Revolução Industrial (Indústria 3.0) 
Fonte: CORDOVA, Tania. Design educacional e inovações. Maringá - PR: Unicesumar, 2023. 
O novo modo de produzir ou o novo Industrialismo
introduzido pelo Toyotismo exigia um modelo de educação
que implantasse, no processo de ensino e de aprendizagem,
as novas bases tecnológicas e disseminasse os novos
valores ético-morais da competitividade, da polivalência e
da multifuncionalidade.
Terceira Revolução Industrial (Indústria 3.0) 
Fonte: CORDOVA, Tania. Design educacional e inovações. Maringá - PR: Unicesumar, 2023. 
[...]Toyotismo exigia, para o desenvolvimento e para a
manutenção da nova lógica da produção Industrial, novas
qualificações do trabalho que articulassem habilidades
cognitivas e habilidades comportamentais. Nessa nova demanda
de formação para o mundo do trabalho, a escola inicia o
movimento de adequação às novas necessidades geradas pela
Indústria 3.0.
Terceira Revolução Industrial (Indústria 3.0) 
Fonte: CORDOVA, Tania. Design educacional e inovações. Maringá - PR: Unicesumar, 2023. 
A Indústria 3.0, caracterizada pelo desenvolvimento de
aplicações tecnológicas aos processos Industriais,
intensificação da automação da produção e uso da
informática, da robótica de outras tecnologias, demandou
um trabalhador que precisou aprender a aprender.
Terceira Revolução Industrial (Indústria 3.0) 
Fonte: CORDOVA, Tania. Design educacional e inovações. Maringá - PR: Unicesumar, 2023. 
[...] um trabalhador que precisou
aprender a interagir com um
mundo em constante mudança,
sendo multifuncional, ativo,
empreendedor, criativo, capaz de
resolver problemas e de trabalhar
de forma colaborativa e em
equipes.
Terceira Revolução Industrial (Indústria 3.0) 
Fonte: CORDOVA, Tania. Design educacional e inovações. Maringá - PR: Unicesumar, 2023. 
No Brasil, o toyotismo chegou na década de 90, destacando-se
principalmente no setor automobilístico. A formação para o
trabalho demandada pela produção flexível centrada no
toyotismo promoveu, em especial, aos anos finais da vida
escolar do estudante (Ensino Médio e a Educação Profissional),
a adequação de novos métodos e a concepção de educação.
Terceira Revolução Industrial (Indústria 3.0) 
Fonte: CORDOVA, Tania. Design educacional e inovações. Maringá - PR: Unicesumar, 2023. 
Nos anos finais do século XX, as mudanças no cenário
econômico, aliadas à inserção das tecnologias digitais de
informação e comunicação e das novas concepções de
aprendizagem, propõem a reconstrução do sentido da educação,
de modo a torná-la mais plural, ubíqua, tecnológica e
contextualizada, permitindo o protagonismo e a formação
integral dos estudantes.
Terceira Revolução Industrial (Indústria 3.0) 
Fonte: CORDOVA, Tania. Design educacional e inovações. Maringá - PR: Unicesumar, 2023. 
[...] a Educação 3.0 se coloca como uma proposta de
educação pensada para o dinamismo do mundo
contemporâneo, que tem formado pessoas por meio de
práticas mecânicas e descontextualizada na perspectiva de
um pensamento reducionista e simplificado.
Terceira Revolução Industrial (Indústria 3.0) 
Fonte: CORDOVA, Tania. Design educacional e inovações. Maringá - PR: Unicesumar, 2023. 
[...] a Educação 3.0 é uma nova forma de pensar a educação
caracterizada pela autonomia, pela criatividade, pela
flexibilização, pelo protagonismo do aluno no processo de
ensino e pela aprendizagem relacionada à sociedade da
informação por meio de aplicativos, tais como o Google e o
YouTube.
Terceira Revolução Industrial (Indústria 3.0) 
Fonte: CORDOVA, Tania. Design educacional e inovações. Maringá - PR: Unicesumar, 2023. 
A nova revolução da indústria,
também chamada de Indústria
4.0, é sustentada por alguns
pilares que geram oportunidades
de desenvolvimento tecnológico
no campo industrial.
Quarta Revolução Industrial (Indústria 4.0) 
Fonte: CORDOVA, Tania. Design educacional e inovações. Maringá - PR: Unicesumar, 2023. 
• Difusão da internet móvel;
• Robótica autônoma;
• Cibersegurança,
• Computação na nuvem;
• Surgimento de sistemas cibernéticos-físico (CPS),
Pilares da Quarta Revolução Industrial (Indústria 4.0)
Fonte: CORDOVA, Tania. Design educacional e inovações. Maringá - PR: Unicesumar, 2023. 
• Inteligência artificial (IA);
• Internet das coisas (iot);
• Realidade aumentada,
• Manufatura aditiva;
• Big data;
• Integração e o controle de informações industriais por meio 
dos CPS;
Pilares da Quarta Revolução Industrial (Indústria 4.0)
Fonte: CORDOVA, Tania. Design educacional e inovações. Maringá - PR: Unicesumar, 2023. 
[...] Indústria 4.0 configurava a promessa de uma nova
revolução industrial que combina técnicas avançadas de
produção e operações com tecnologias digitais inteligentes
para criar uma empresa/indústria digital que comunica,
analisa e utiliza dados para impulsionar a inteligência, usada
como a capacidade de compreender o cliente e decidir
em função do conhecimento adquirido, conduzindo à
ação no mundo físico.
Pilares da Quarta Revolução Industrial (Indústria 4.0)
Fonte: CORDOVA, Tania. Design educacional e inovações. Maringá - PR: Unicesumar, 2023. 
O novo modelo de indústria automatizada e inteligente, além
de reduzir a presença humana nas plataformas de
produção, destinaria ao trabalhador um novo papel: o de
gerenciar a ação das máquinas. O novo papel do trabalhador
provoca o questionamento acerca da preparação dos
profissionais para a Indústria 4.0 e para as transformações
em outros setores da sociedade impactados por esse novo
modo de produção.
Quarta Revolução Industrial (Indústria 4.0)
Fonte: CORDOVA, Tania. Design educacional e inovações. Maringá - PR: Unicesumar, 2023. 
No campo da medicina, a
automatização e a implantação da IA
têm mostrado aplicações com
resultados significativos. A adoção da
IA na medicina contribui com a
elaboração de diagnósticos, o
reconhecimento de padrões e a
prescrição de um tratamento médico
com precisão e velocidade de análise
de dados e informações.
Quarta Revolução Industrial (Indústria 4.0)
Fonte: CORDOVA, Tania. Design educacional e inovações. Maringá - PR: Unicesumar, 2023. 
O mundo contemporâneo, movido pela tecnologia, é repleto
de possibilidades e desafios. Mesmo que as tecnologias
aumentem a produtividade e melhorem a nossa vida, o uso
delas, indubitavelmente, tomará o lugar de alguns postos
de trabalho que eram ocupados por seres humanos.
Quarta Revolução Industrial (Indústria 4.0)
Fonte: CORDOVA, Tania. Design educacional e inovações. Maringá - PR: Unicesumar, 2023. 
A escola precisa modernizar currículos e inovar os
métodos de ensino para tornar a educação atraente,
motivadora e significativa para crianças, jovens e adultos.
Necessitaromper com velhos paradigmas de uma
educação descontextualizada, pautada na transmissão
unilateral de conhecimento e em ambientes pouco propícios
ao processo de aprendizagem.
Qual o papel da escola na Indústria 4.0
Fonte: CORDOVA, Tania. Design educacional e inovações. Maringá - PR: Unicesumar, 2023. 
A escola precisa incentivar
uma cultura voltada para a
inovação, a invenção e o
pensamento crítico, além de
incentivar a criatividade, a
cooperação e a resolução de
problemas, por exemplo.
Qual o papel da escola na Indústria 4.0
Fonte: CORDOVA, Tania. Design educacional e inovações. Maringá - PR: Unicesumar, 2023. 
A Educação 4.0 se apropria das
tecnologias digitais não só como
ferramentas, mas como recursos
que potencializam e possibilitam a
reconfiguração das experiências de
aprendizagem nas escolas.
Qual o papel da escola na Indústria 4.0
Fonte: CORDOVA, Tania. Design educacional e inovações. Maringá - PR: Unicesumar, 2023.