Apresentacao TDAH - Professora Adriana Lira

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PEDAGOGIA
6º SEMESTRE
TRANSTORNO DO DÉFICIT DE
ATENÇÃO COM HIPERATIVIDADE
TDAH
PROFESSORA ADRIANA LIRA
QUEM:
APRESENTAÇÃO
Ana Luiza Salustiano
Bruno Barreto
Fernanda Medeiros
Sulamita Souza
Telma Souza
TÓPICOS
Conceito
Sinais, características, comportamentos e sintomas
Causas e origens do problema
Diagnóstico
Intervenção e orientações pedagógicas
Mitos e verdades sobre o TDAH
É um transtorno neurobiológico que afeta o comportamento de crianças e adultos,
caracterizado por padrões persistentes de desatenção, hiperatividade e impulsividade. Ele
pode impactar o funcionamento diário em várias áreas, como trabalho, estudos,
relacionamentos e atividades sociais.
CONCEITO D0 TDAH
SINAIS E SINTOMAS
Dificuldade de Concentração
Falta de foco e atenção a detalhes
Desorganização e Esquecimento
Problemas para manter organização e lembrar
compromissos
Impulsividade 
Ações apressadas e decisões sem considerar
consequências
Hiperatividade 
Comportamento inquieto e dificuldade em permanecer
parado
CARACTERÍSTICAS E
COMPORTAMENTOS
Interrupções e Mudança de Atividades
Interrupção de conversas e mudança constante de
tarefas sem concluir
Inabilidade para Seguir Instruções 
Dificuldade em completar tarefas e esperar a vez em
situações sociais
ATENÇÃO! SINAIS E SINTOMAS PODEM PARECER
CONFUSOS! PARA O DIAGNÓSTICO CORRETO,
PROCURE UM PROFISSIONAL!
O TDAH foi descrito pela primeira vez em 1902 pelo pediatra inglês George Still
O TDAH é um transtorno do neurodesenvolvimento com causas variadas e ainda
pouco esclarecidas. Alguns fatores que podem estar relacionados com a sua origem
são:
Fatores genéticos (mutações específicas em portadores de TDAH)
Alterações nos neurotransmissores (dopamina e noradrenalina)
Fatores ambientais (baixo peso ao nascimento, traumatismo craniano, infecção
cerebral, deficiência de ferro, etc.)
CAUSAS E ORIGENS DO PROBLEMA
Processo Clínico:
Realizado por psicólogos, psiquiatras ou neurologistas.
Não existe um exame específico; baseia-se em avaliação detalhada.
Principais Etapas:
1. Entrevistas e Questionários: Com pais, professores e a criança para identificar sintomas.
2. Histórico Clínico: Análise do histórico médico, comportamental e acadêmico.
3. Observação Comportamental: Avaliação em diferentes contextos (casa, escola).
4. Critérios Diagnósticos: Segue o DSM-5; sintomas presentes por 6 meses, antes dos 12 anos, em dois
contextos.
5. Exclusão de Outros Transtornos: Diferenciar de condições como ansiedade, depressão, dificuldades de
aprendizado.
Importância:
Diagnóstico precoce permite intervenções eficazes para o sucesso escolar e pessoal.
DIAGNÓSTICO
Estratégicas específicas para professores que trabalham com alunos com TDAH:
Receber e interpretar laudo médico
Estratégicas de posicionamento e organização
Aulas dinâmicas e motivadoras
Repetição e reforço
Regras claras e rotinas estruturadas
Atividades desafiadoras e recompensas
Atenção individualizada
A chave é criar um ambiente que ajude a minimizar as distrações e maximize o
engajamento do aluno com TDAH, com um enfoque na estrutura, previsibilidade
e reforço positivo.
INTERVENÇÃO E ORIENTAÇÕES
PEDAGÓGICAS
Estratégicas específicas para pais de alunos com TDAH:
Criar rotinas consistentes
Dividir tarefas em etapas menores
Ambiente de estudo organizado e livre de distrações
Reforço positivo e recompensas
Apoiar a prática de atividades físicas
Estabelecer metas pequenas e alcançáveis
Comunicação aberta e paciência
Essas estratégias em casa, em conjunto com o suporte adequado na escola,
podem ajudar a criança com TDAH a desenvolver habilidades de autocontrole,
organização e autoconfiança, essenciais para seu sucesso acadêmico e para a
vida adulta.
INTERVENÇÃO E ORIENTAÇÕES
PEDAGÓGICAS
A implementação de práticas inclusivas na educação promove diversidade,
igualdade e respeito aos diferentes alunos, criando um ambiente
educacional acolhedor e enriquecedor.
A inclusão deve ser abrangente, desde a formação de professores
contribuindo para uma sociedade mais justa.
PRÁTICAS INCLUSIVAS NA SALA DE AULA
BARKLEY, Russell A. Transtorno do Déficit de Atenção
e Hiperatividade: Uma Abordagem de Múltiplos
Aspectos. 3. ed. Porto Alegre: Artmed, 2013.
AMERICAN PSYCHIATRIC ASSOCIATION.
Diagnostic and Statistical Manual of Mental Disorders.
5. ed. Arlington: APA, 2014.
https://youtu.be/pQj5exw5KvA?
si=ZrsUQRWQKthHuesF
REFERÊNCIAS
BIBLIOGRÁFICAS
OBRIGADO(A)