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GABARITO | Avaliação Final (Discursiva) - Individual
(Cod.:745393)
Peso da Avaliação 4,00
Prova 44554780
Qtd. de Questões 2
Nota 9,00
O currículo, ao longo do tempo, sempre sofreu influências de movimentos e manifestos pelo 
mundo. Cada país ou cada instituição devem alinhar e objetivar seus currículos para uma educação de 
qualidade. Como marco teórico no Brasil, destaca-se o movimento da Escola Nova, defendendo 
muitas mudanças curriculares pedagógicas pertinentes. Ao elencar uma época, podemos indicar o ano 
de 1920 como o início das discussões sobre o currículo no Brasil, com influências do pensamento 
norte-americano. O país vivia um processo de urbanização e de industrialização. Disserte sobre o 
currículo e o seu cenário histórico no Brasil.
Resposta esperada
Cada país ou escola devem traçar seu currículo, com base nos parâmetros que regem sua nação.
Como marco teórico, podemos indicar a década de 1920, em que iniciou as discussões sobre o
currículo no Brasil, com influências do pensamento norte-americano. O país vivia então um
processo de urbanização e de industrialização. Nesse contexto, o movimento da Escola Nova
iniciou reformas curriculares de modo isolado na Bahia, em Minas Gerais e no Distrito Federal.
Esse movimento se baseou no modelo pragmatista de Dewey, com o intuito de superar o
pensamento tradicional, defendendo mudanças curriculares e pedagógicas.
Minha resposta
Sabemos que na década 1920 no Brasil ,principiou as discussões em relação ao currículo com
influências americanas. Neste âmbito o movimento da Escola Nova tinha iniciado de maneira
separada as reformas curriculares na Bahia, em Minas Gerais e no Distrito Federal. Neste período
houve inúmeras mudanças ao currículo escolar chegando a metodologia pragmática de Dewey, o
qual o objetivo era atingir níveis elevados de modo que o aluno adquira o conhecimento e o saber
na prática ,colocando a mão na massa. Em 1932,com o documento Manifesto dos Pioneiros que
se tornou um marco inaugural no projeto de renovação educacional e o mesmo defendia a
solidificação de uma escola pública, laica , única com o ensino obrigatório e gratuito. Com o
passar dos anos as discussões sobre o currículo foram aumentando no cenário nacional que em
1968, foi introduzida a disciplina Currículos e Programas nas faculdades,com a entrada da Lei
5.540. Na década de 80 o currículo passou a receber tanto a influência americana quanto a
influência europeia. Nos anos 90 com vivências e influências múltiplas discussões nacionais , o
currículo passa a ser visto por uma perspectiva mais sociológica já que antes era mais
concentrado na visão psicológica.
Perlin e Miranda (2003) definem experiência visual como sendo a utilização da visão, a fim de 
comunicar-se. Assim, é importante para o surdo através da visualização das coisas se fazer ouvir. 
Disserte sobre os elementos de experiência visual, classificando os artefatos culturais.
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A+
Alterar modo de visualização
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25/11/24, 20:33 Avaliação Final (Discursiva) - Individual
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FONTE: PERLIN, G.; MIRANDA, W. Surdos: o Narrar e a Política. In: Estudos Surdos - Ponto de 
Vista: Revista de Educação e Processos Inclusivos n. 5. UFSC/NUP/CED, Florianópolis, 2003.
Resposta esperada
Os surdos percebem o mundo através dos olhos, porém, muitas vezes, a participação efetiva
deles na sociedade é anulada ou significativamente reduzida pela escassez de recursos visuais. É
importante termos em mente que para eles ver é ouvir.
No caso das crianças surdas, torna-se imprescindível o contato delas com adultos também surdos.
Este contato auxilia de forma relevante no acesso a sua língua materna, além de assegurar sua
identidade e cultura surda.
Os sujeitos ouvintes que iniciam seus estudos na área da surdez precisam atentar muito para este
artefato cultural, pois durante a comunicação, o contato visual é muito importante.
Portanto, caso o ouvinte pare de manter contato visual com o surdo durante a conversa, isto pode
ser considerado falta de respeito/educação ou ainda desinteresse.
Minha resposta
A percepção da pessoa surda é totalmente visual, a sua interação na maioria das vezes é ignorada
ou reduzida por falta de estímulos e recursos visuais. É muito importante percebemos que para o
surdo o ver é ouvir. Os surdos percebem o mundo através dos olhos. Já com as crianças surdas é
indispensável o convívio com adultos surdos para adquirir a língua de sinais como L1,como
também a aquisição da identidade da pessoa surda. Ao começarem seus estudos na área da
surdez,os ouvintes devem estar bem atentos a este artefato cultural ,pois o contato é todo visual
na comunicação ,que é importantíssimo na comunidade surda. Entretanto considera -se uma falta
de educação e respeito ou falta de interesse caso o ouvinte pare o contato visual durante o
diálogo com o surdo.
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25/11/24, 20:33 Avaliação Final (Discursiva) - Individual
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