Questões Objetivas - Cálculo II-84

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25/08/2019 EPS
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Ao descrever os processos de aprendizagem, o psicólogo e filósofo Jean Piaget trata separadamente o processo cognitivo inteligente em aprendizagem e
desenvolvimento. Para ele, a aprendizagem refere-se à aquisição de uma resposta particular, baseada na experiência, enquanto que o desenvolvimento seria
uma aprendizagem real, responsável pela formação do conhecimento.
Ao postular sobre o desenvolvimento das crianças, Piaget descreveu quatro estágios conhecidos como fases de transição. A tabela a seguir mostra os estágios
cognitivos de Piaget e suas descrições.
Estágios Descrição 
I Sensório-
motor A Há o desenvolvimento da capacidade simbólica, que usa movimentos e sensações, porém já se identifica a distinção entre
objeto e seu significado. Neste estágio, a criança apresenta comportamento egocêntrico.
II Pré-
operatório B Neste estágio, a criança apresenta do desenvolvimento de operações de raciocínio abstrato, sendo capaz de raciocinar
sobre proposições em que não acredita. Neste momento, as crianças são capazes de inferir as consequências.
III Operatório-
concreto C Esse período caracteriza-se pela inteligência prática e ausência da função semiótica, ou seja, a criança não representa
mentalmente os objetos, agindo diretamente sobre eles.
IV Operatório-
formal D Nesta fase, a criança apresenta uma organização mental integrada, já desenvolvendo noções de tempo, espaço ordem e
capacidade de abstrair dados da realidade.
Assinale a alternativa que correlaciona adequadamente os estágios cognitivos e suas descrições:
De acordo com Piaget, o desenvolvimento cognitivo é um processo de sucessivas mudanças qualitativas e quantitativas das estruturas cognitivas derivando
cada estrutura de estruturas precedentes. Ou seja, o indivíduo constrói e reconstrói continuamente as estruturas que o tornam cada vez mais apto ao
TENDÊNCIAS EM EDUCAÇÃO MATEMÁTICA
 CEL0529_A1_201901324311_V3 
Lupa Calc.
 
 
Vídeo
 
PPT
 
MP3
 
Aluno: SANDRO QUIRINO DOS SANTOS Matr.: 201901324311
Disc.: TEND. EM EDUC. MATEM 2019.3 EAD (G) / EX
 
Prezado (a) Aluno(a),
 
Você fará agora seu TESTE DE CONHECIMENTO! Lembre-se que este exercício é opcional, mas não valerá ponto para sua avaliação. O mesmo será
composto de questões de múltipla escolha.
Após responde cada questão, você terá acesso ao gabarito comentado e/ou à explicação da mesma. Aproveite para se familiarizar com este modelo de
questões que será usado na sua AV e AVS.
 
1.
I-A, II-B, III-C, IV-D
I-A, II-C, III-B, IV-D
I-C, II-A, III-D, IV-B
I-C, II-D, III-B, IV-A
I-C, II-B, III-D, IV-A
 
 
 
Explicação:
A alternativa B é a que traz corretamente os conceitos e características dos estágios cognitivos, segundo Jean Piaget.
 
 
 
 
2.
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equilíbrio. Essas construções seguem um padrão denominado por Piaget de ESTÁGIOS. Qual ESTÁGIO que é também chamado de estágio da Inteligência
Simbólica. A criança deste estágio é egocêntrica, centrada em si mesma, e não consegue se colocar, abstratamente, no lugar do outro.
Em relação à teoria de Piaget, é correto afirmar que:
De acordo com Piaget, o desenvolvimento cognitivo é um processo de sucessivas mudanças qualitativas e quantitativas das estruturas cognitivas derivando
cada estrutura de estruturas precedentes. Ou seja, o indivíduo constrói e reconstrói continuamente as estruturas que o tornam cada vez mais apto ao
equilíbrio. Essas construções seguem um padrão denominado por Piaget de ESTÁGIOS. Qual ESTÁGIO que a partir de reflexos neurológicos básicos, o bebê
começa a construir esquemas de ação para assimilar mentalmente o meio. A inteligência é prática. As noções de espaço e tempo são construídas pela ação.
O contato com o meio é direto e imediato, sem representação ou pensamento.
De acordo com Piaget, o desenvolvimento cognitivo é um processo de sucessivas mudanças qualitativas e quantitativas das estruturas cognitivas derivando
cada estrutura de estruturas precedentes. Ou seja, o indivíduo constrói e reconstrói continuamente as estruturas que o tornam cada vez mais apto ao
equilíbrio. Essas construções seguem um padrão denominado por Piaget de ESTÁGIOS. Qual ESTÁGIO que é também chamado de estágio da Inteligência
Simbólica. A criança deste estágio já pode agir por simulação, "como se", possui percepção global sem discriminar detalhes e, deixa se levar pela aparência
sem relacionar fatos.
De acordo com Dewei, ao referir-se ao processo de estudo, o objetivo de pensar é ajudar a alcançar alguma conclusão.Diz ainda, que como a situação em
que ocorre o pensamento é duvidosa, o pensar é um processo de que características:
Operatório-Concreto
Adolescência
Operatório-Formal
Pré-Operatório
Sensório-Motor
 
 
 
 
3.
Piaget chamou o segundo estágio de desenvolvimento cognitivo de sensório - motor.
Crianças com 2 anos de idade se encontram no período operatório - concreto.
Os estágios de desenvolvimento são: sensório - motor; pré - operatório; operações concretas e operações formais.
Piaget é construtivista e empirista.
Piaget não dividiu o desenvolvimento intelectual em períodos ou estágios.
 
 
 
Explicação:
o estágio sensório-motor: de 0 a aproximadamente 18 ou 24 meses
o estágio pré-operatório: aproximadamente de 2 a 6/7 anos
o estágio operatório-concreto: de cerca de 7 até aproximadamente 11/12 anos
o estágio formal: a parti de 11/12 anos
 
 
 
 
4.
Pré-Operatório
Operatório-Concreto
Adolescência
Sensório-Motor
Operatório-Formal
 
 
 
 
5.
Pré-Operatório
Operatório-Formal
Adolescência
Sensório-Motor
Operatório-Concreto
 
 
 
 
6.
Avaliação sobre fatos já conhecidos
Avaliação exclusiva sobre situações concretas
Conclusões sobre fatos reais
Análise de seus próprios pensamentos, sem contato com o mundo externo.
Indagação, observação das coisas, de investigação
 
 
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Considerando que ensinar Matemática seja desenvolver o RACIOCÍNIO LÓGICO, estimular o pensamento independente, desenvolver a criatividade,
desenvolver a capacidade de manejar situações reais e resolver diferentes tipos de problemas, é indispensável repensarmos nossa prática e sair em busca
de novas estratégias de ensino. Independente da Tendência na área de Educação Matemática ser abordada deve-se sempre desenvolver o raciocínio lógico.
Que numero corresponde a sequencia a seguir: 0, 1, 1, 2, 3, 5, 8, 13...
Jean Piaget (1896-1980) foi um renomado psicólogo e filósofo suíço, conhecido por seu trabalho pioneiro no campo da inteligência infantil. Piaget
passou grande parte de sua carreira profissional interagindo com crianças e estudando seu processo de raciocínio. Seus estudos tiveram um grande
impacto sobre os campos da Psicologia e Pedagogia.
Fonte: Portal Educação, disponível em https://www.portaleducacao.com.br/conteudo/artigos/psicologia/jean-piaget-biografia/53974 , acesso em 19/09/2019.
As contribuições de Piaget também influenciaram o ensino de matemática. Nesse contexto, assinale a alternativa INCORRETA, sobre as
contribuições de Piaget para o ensino:
 
 
7.
23
25
29
27
21
 
 
 
 
8.
No modelo proposto pelo psicólogo, as crianças atuam como construtoras do próprio conhecimento, sendo que esta construção pode sofrer influências
com as interações com o ambiente que as cerca, podendo restringi-las.
Para Piaget, o conhecimentode número é um exemplo do conhecimento lógico-matemático que consiste em uma operação mental e de relações que
não são observáveis.
De acordo com Piaget, o pensamento lógico-matemático do sujeito é construído de forma inerente ao objeto e a partir das ações sobre os objetos.
Para Piaget, o conhecimento lógico-matemático nada mais é do que o resultado da ação mental da criança sobre o mundo ao redor, sendo construído
a partir das relações que as crianças elaboram em suas atividades de pensar o mundo.
Segundo Piaget, o desenvolvimento intelectual se dá por intermédio de dois atributos principais, a organização e a adaptação.
 
 
 
Explicação:
O pensamento do sujeito não é inerente ao objeto, mas sim construído a partir das relações que o sujeito elabora na
sua atividade de pensar o mundo e aí sim, a partir das ações sobre os objetos.
Legenda: Questão não respondida Questão não gravada Questão gravada
Exercício inciado em 25/08/2019 23:35:15. 
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