Portifolio de historia

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Nome completo: Paloma Aparecida Pena Caldeira
RA: 228332024
Curso: Pedagogia
Disciplina: História da Educação (EDSO)
Link do vídeo no Youtube: https://youtu.be/6OQj2K1IMcI?si=hWo7b7z5Zt9ztSHX
Resposta do portfólio:
Desafios e Perspectivas na Formação e Profissionalização Docente
A formação e capacitação dos professores tem ocupado um lugar central nas
discussões sobre a educação, particularmente em um contexto de uma alta
demanda por uma educação de alto padrão. A carreira docente de professores
apresenta obstáculos estruturais práticos ligados à formação inicial, a constantes
atualizações pedagógicas e ao reconhecimento social. Esta análise irá discutir os
principais desafios, as práticas pedagógicas vigentes e os futuros cenários para a
profissionalização docente.
A preparação de educadores no Brasil, tem nos revelado uma série de deficiências
que estão desde a formação inicial até a atualização profissional. Os desafios
encontrados têm sido grandes dificuldades pedagógicas, falta de incentivo e rendas
para especializações. Além disso, vemos a falta de condições de trabalho, o que
vem gerando desânimo nos profissionais. O salário inadequado e a desvalorização
da profissão docente também contribuem para a falta de estímulo entre eles .
Iniciativas como o (Parfor) Programa Nacional de Formação de Professores, e
esforços contínuos alinhados ao Plano Nacional de Educação (PNE), visam
melhorar o acesso ao desenvolvimeto profissional. Entretanto, promover a igualdade
de acesso dessas políticas a todos os educadores, principalmente em áreas mais
isoladas, continua sendo um obstáculo significativo. Um exame dessas políticas
fornece insights sobre os avanços e deficiências na formação de professores.
O futuro da formação de professores refere-se ao reconhecimento como agente de
mudança , o fortalecimento do diálogo entre universidades e escolas, na alocação
de um modelo de formação contínua que contemple o avanço tecnológico. Outros
modos de aumentar a autocontenção dos professores são a valorização da pesquisa
da própria sala de aula, dimensão que também poderá ser válida no trabalho de
formar uma nova cultura profissional.
O treinamento e a atualização dos professores estão intrinsecamente relacionados
à qualidade da educação. As políticas públicas devem ser eficientes e devem buscar
a valorização da profissão para enfrentar os desafios contemporâneos. O desafio do
futuro é a formação de um professor capaz de gerir a diversidade e as novas
demandas da educação, exigindo formação continuada.
Referências:
TARDIF, Maurice. Saberes docentes e formação profissional. 5. ed. Petrópolis:
Vozes, 2002. 111 p.
BRASIL. Plano Nacional de Educação 2014-2024 (PNE): Lei Federal nº 13.005, de
25 de junho de 2014. Brasília: Ministério da Educação, 2014. Disponível em:
http://pne.mec.gov.br/. Acesso em: 10 out. 2024.