unidade 3

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NOME
RGM
As funções do Coordenador Pedagógico e como se dá a construção de sua identidade dentro da Escola. 
 A função do coordenador pedagógico no contexto escolar e os
desafios que os profissionais enfrentam em relação à sua identidade profissional, especialmente na educação.
 O objetivo principal é analisar a função do coordenador escolar e como as relações
interpessoais contribuem para a construção de sua identidade profissional.
Segundo o texto, a função do Coordenador Pedagógico em uma escola desempenha um
papel crucial na promoção do ensino de qualidade e no desenvolvimento profissional dos
docentes. 
 O Coordenador Pedagógico atua como um mediador entre os professores, a equipe 
gestora e os alunos. Ele promove a comunicação eficaz, auxiliando na resolução de conflitos
e na articulação das ações pedagógicas.
Planejamento e Formação Continuada: O Coordenador desempenha um papel fundamental
na elaboração e implementação de planos de ensino. Além disso, ele organiza e facilita a
formação continuada dos professores, promovendo o aprimoramento de suas práticas
pedagógicas.
Acompanhamento do Desenvolvimento Curricular: Ele acompanha o desenvolvimento do
currículo escolar, garantindo que as metas educacionais sejam cumpridas e sugerindo ajustes
quando necessário.
O Coordenador Pedagógico auxilia na avaliação do desempenho dos alunos e dos professores,
 fornecendo informações construtiva para o aprimoramento contínuo.
Desenvolvimento da Identidade Profissional: A construção da identidade do Coordenador
Pedagógico na escola envolve o estabelecimento de relações de confiança com a equipe docente e a comunidade escolar. Ele deve ser um líder que inspira, motiva e apoia os professores em seu crescimento profissional.
Fomento de Práticas Inovadoras: O Coordenador também desempenha um papel na
promoção de práticas pedagógicas inovadoras, incentivando a utilização de novas tecnologias e
métodos de ensino que estejam alinhados com as necessidades atuais dos alunos.
Traz a ideia da construção da identidade do coordenador pedagógico é analisada no contexto das
transformações sociais, políticas e econômicas que afetam a educação, destacando a importância
de práticas significativas e da formação contínua.
Historicamente dentro desse processo da evolução da Educação Especial para a 
concepção de inclusiva, se teve determinados momentos no país, relacionados a 
conceitos sobretudo levando em consideração as ideias de “normalidade” e 
“anormalidade”. A primeira concepção era da exclusão, ou seja, esses grupos tidos 
como “anormais” eram marginalizados, eram invisibilizados socialmente. 
Educacionalmente também eram ignorados. Não existiam um olhar do poder público e 
consequentemente da gestão escolar para estes grupos.