CURSO DE APERFEIÇOAMENTO EM EDUCAÇÃO E TECNOLOGIA - MÓDULO 4

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CURSO DE APERFEIÇOAMENTO EM EDUCAÇÃO E 
TECNOLOGIA 
 
MÓDULO 4: REDS DE APOIO PARA ENSINO DE INGLÊS E 
ESPANHOL 
 
Atividade 
Leia com atenção cada questão, reflita sobre o que leu e responda. No final, confira o 
gabarito! 
Boa sorte! 
1 
Sobre a área de Linguagens da BNCC, assinale a única alternativa correta. 
 a A BNCC traz orientações curriculares de língua estrangeira para todas as idades 
educacionais, desde a Educação Infantil até o Ensino Médio. 
 b O motivo para não aparecer as orientações curriculares de ensino de língua 
estrangeira para crianças da Educação Infantil é porque elas ainda não são capazes de 
aprender uma segunda língua. 
 c A língua inglesa foi escolhida como obrigatória porque ela é considerada mais 
importante que todas as outras. 
 d É garantido o ensino obrigatório da língua inglesa, ficando em caráter optativo o 
ensino de outras línguas estrangeiras e, preferencialmente, a língua espanhola. 
COMENTÁRIO 
A resposta é a alternativa D 
 
 
 
 
 
 
https://avamec.mec.gov.br/ava-mec-ws/instituicao/seb/conteudo/modulo/4427/uni4/index.html
https://avamec.mec.gov.br/ava-mec-ws/instituicao/seb/conteudo/modulo/4427/uni4/index.html
2 
Considerando os Eixos Organizadores que constituem a parte de Língua Estrangeira da 
BNCC apresentados na 1ª coluna, selecione a descrição correta na 2º coluna. 
1 
ORALIDADE 
2 
LEITURA 
3 
ESCRITA 
4 
CONHECIMENTOS LINGUÍSTICOS 
5 
DIMENSÃO INTERCULTURAL 
? 
Esse eixo é feito através da interação do estudante com o texto escrito, focando na 
construção de significados, com base na compreensão e interpretação dos gêneros 
escritos, que circulam nos diversos campos e esferas da sociedade. O trabalho com 
gêneros verbais e híbridos, potencializados principalmente pelos meios digitais, 
possibilita vivenciar, de maneira significativa e situada, diferentes modos de leitura , 
bem como diferentes objetivos de leitura 
? 
Esse eixo estuda o léxico e a gramática, envolvendo formas e tempos verbais, estruturas 
frasais e conectores discursivos, entre outros, tendo como foco levar os alunos, de modo 
indutivo, a descobrir o funcionamento sistêmico de determinada língua estrangeira. 
Também deve explorar relações de semelhança e diferença entre as línguas. 
? 
Esse eixo nasce da compreensão de que as culturas, especialmente na sociedade 
contemporânea, estão em contínuo processo de interação e (re)construção. Desse modo, 
diferentes grupos de pessoas, com interesses, agendas e repertórios linguísticos e 
culturais diversos, vivenciam, em seus contatos e fluxos interacionais, processos de 
constituição de identidades abertas e plurais. 
? 
Esse eixo envolve as práticas de linguagem em situações de uso oral de uma 
determinada língua estrangeira, focando na compreensão (ou escuta) e na produção oral 
(ou fala). Neste contexto de ensino pelo meio digital, a Oralidade pode se dar sem o 
contato face a face e a compreensão envolvendo a escuta e a observação atentas de 
outros elementos, está relacionada, principalmente, ao contexto, aos usos da linguagem, 
às temáticas e à suas estruturas. 
? 
Esse eixo é sobre a produção de textos e o ato de escrever dos alunos, que se inicia com 
textos que utilizam poucos recursos verbais (mensagens, tirinhas, fotolegendas, 
adivinhas, entre outros) e se desenvolve para textos mais elaborados (autobiografias, 
esquetes, notícias, relatos de opinião, chat, fôlder, entre outros), nos quais os recursos 
linguístico-discursivos variados podem ser trabalhados. 
12345 
COMENTÁRIO 
As respostas para cada alternativa estão na seguinte ordem: 
2 
4 
5 
1 
3 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
3 
Dentre os objetos do conhecimento listados, a seguir, assinale a alternativa que contenha 
aqueles que estão dentro do Eixo Oralidade: 
 Estratégias de compreensão de textos orais: conhecimentos prévios. 
 Compreensão de textos orais de cunho descritivo ou narrativo. 
 Negociação de sentidos (mal-entendidos no uso da língua estrangeira e conflito de 
opiniões). 
 Usos de recursos linguísticos e paralinguísticos no intercâmbio oral. 
 Reflexão pós-leitura. 
 Usos de linguagem em meio digital: “internetês”. 
 Produção de textos orais com autonomia. 
Estão corretas: 
 a I. II. III. IV. e VII. 
 b II. III. V. VI e VII. 
 c I. III. V. VI. e VII. 
 d Todos os objetos estão dentro do Eixo Oralidade. 
COMENTÁRIO 
A resposta é a alternativa A 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
4 
Qual dentre os recursos, a seguir, não se constitui enquanto um Recurso Educacional 
Digital que auxilia no desenvolvimento e aquisição de uma língua estrangeira? 
 a Vídeos 
 b Músicas 
 c Jogos 
 d Materiais impressos 
COMENTÁRIO 
A resposta é a alternativa D 
 
5 
A respeito da utilização de jogos para o ensino de línguas estrangeiras, marque (C) para 
as alternativas corretas e (E) para as erradas. 
 a A gamificação é definida como a adaptação feita a um tipo de atividade para 
que ela possa ser redirecionada a outros objetivos. 
 b Os jogos possuem poucos atrativos para crianças e jovens e dificilmente vão 
existir recursos que os façam se interessar por essa ferramenta tecnológica. 
 c O engajamento que os jovens têm em relação aos jogos digitais não é suficiente 
para fazê-los participar de uma atividade educativa que tem como pressuposto o jogo. 
 d A construção de uma atividade gamificada parte, primeiramente, por pensar 
sobre uma experiência cotidiana, como fazer uma atividade simples e convertê-la em 
uma atividade que possua elementos de concorrência, cooperação, exploração e 
histórias. 
COMENTÁRIO 
As respostas para cada alternativa estão na seguinte ordem: 
C 
E 
E 
C 
6 
Dentre os recursos educacionais digitais abaixo, assinale aquele que não contribui para 
o desenvolvimento do Eixo Dimensão Intercultural. 
 a Aplicativos gamificados 
 b Filmes e séries 
 c Podcasts 
 d Youtube 
COMENTÁRIO 
A resposta é a alternativa A 
7 
Considere as ferramentas digitais para o aprendizado de línguas estrangeiras que 
abordamos neste módulo, relacionando a 1ª coluna com a 2ª coluna. 
1 
FORVO 
2 
OMEGLE 
3 
DICIONÁRIOS ELETRÔNICOS 
4 
BLOGS 
? 
Essa é uma ferramenta que busca trazer a comunicação em diferentes idiomas. Funciona 
como um chat internacional, qualquer pessoa pode conversar com qualquer pessoa ao 
redor do mundo. Se desejar, você pode selecionar o idioma desejado para que 
conversem apenas naquele idioma. É uma excelente ferramenta para conversação 
escrita. 
? 
São ferramentas relativamente novas no mundo digital, sendo criado mais 
especificamente no final dos anos 90 e popularizado no início dos anos 2000. Ele é 
considerado um site pessoal ou profissional, atualizado frequentemente e que pode ser 
usado tanto por empresas, quanto por usuários comuns que desejam ter um diário na 
internet, contendo temas diversificados. 
? 
Essa ferramenta consiste em selecionar palavras para conhecer a pronúncia correta em 
praticamente qualquer idioma. É uma ótima ferramenta para praticar a escuta e a 
oralidade correta das palavras. 
? 
Eles têm uma função específica que é a de consulta de palavras que não conhecemos, 
para sabermos o significado e em quais situações usá-las. Além disso, eles 
potencializam a antecipação do desempenho de leitores (em língua estrangeira) sem que 
eles tenham a devida competência linguística, levando-os a construir com mais 
facilidade o sentido do texto. 
1234 
COMENTÁRIO 
As respostas para cada alternativa estão na seguinte ordem: 
2 
4 
1 
3 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
8 
Leia o fragmento de texto a seguir, e descubra a palavra ou o bloco de palavras que 
completa corretamente as lacunas. Basta clicar na seta que aparece em cada lacuna e 
selecionar a opção correta. 
busca 
Ambientes Virtuais de Aprendizagem 
complemento 
As comunidades virtuais focadas em ensino e aprendizagem são chamadas de , ou 
apenas AVA. Essesambientes são o equivalente às bibliotecas, aos laboratórios e às 
salas de aula, porém os encontramos nas redes, de forma virtual. 
Não se trata de um substituto das aulas presenciais, mas um no processo do ensino que 
melhora a interação entre os agentes da escola e favorece a personalização da 
aprendizagem. 
A Plataforma do Ministério da Educação, que abrange diversos Recursos Educacionais 
Digitais, propõe melhorar a experiência de desses diversos Recursos que estão 
espalhados pela rede. 
COMENTÁRIO 
As respostas para cada lacuna estão na seguinte ordem: 
Ambientes Virtuais de Aprendizagem 
complemento 
busca 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
9 
Em relação a importância e a necessidade de se aprender uma língua estrangeira no 
contexto global em que estamos, a BNCC aponta alguns pontos relevantes. Leia as 
opções abaixo e assinale a alternativa que corresponda as opções corretas: 
 Aprender uma nova língua propicia a criação de novas formas de engajamento e 
participação dos alunos em um mundo social cada vez mais globalizado e plural. 
 O ensino de línguas estrangeiras possibilita a todos o acesso aos saberes 
linguísticos necessários para engajamento e participação, contribuindo para o 
agenciamento crítico dos estudantes e para o exercício da cidadania ativa. 
 É importante aprender uma nova língua, pois se pode ampliar as possibilidades de 
interação e mobilidade, abrindo novos percursos de construção de conhecimentos 
e de continuidade nos estudos. 
 Ao aprender uma nova língua, automaticamente, você já sabe tudo sobre a cultura 
dos países falantes daquela língua. 
Estão corretas: 
 a I e II. 
 b I, II e III 
 c II, III e IV. 
 d Todas as opções estão corretas. 
COMENTÁRIO 
A resposta é a alternativa B 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
10 
Sabemos que o caráter formativo que se inscreve na aprendizagem de línguas 
estrangeiras é essencial para uma perspectiva de educação linguística, consciente e 
crítica. Dessa forma, assinale (C) para as alternativas que correspondam às importantes 
implicações que o ensino de línguas traz para os alunos e (E) para a que não traz essas 
implicações. 
 a A revisitação das relações entre língua, território e cultura. Essa implicação diz 
respeito à conscientização de que uma língua é falada em mais de um país, e que sua 
localidade não deve ser motivo de inferiorizar uma variante por outra. Esse 
entendimento favorece a educação linguística intercultural. 
 b Os multiletramentos são implicações que concebem como essenciais as práticas 
sociais do mundo digital para o aprendizado de línguas estrangeiras, potencializando as 
possibilidades de participação e circulação. 
 c Econômica e global. Essas implicações mostram a importância que a 
aprendizagem de uma determinada língua pode exercer para uma melhora nas questões 
econômicas ao redor do mundo. 
 d A implicação das abordagens de ensino busca mostrar aos professores de 
línguas estrangeiras que eles devem ter uma atitude de acolhimento e legitimação das 
diferentes formas de expressão nas línguas ensinadas, observando essas diferenças e 
trabalhando com elas na perspectiva de construção de um repertório linguístico. 
COMENTÁRIO 
As respostas para cada alternativa estão na seguinte ordem: 
C 
C 
E 
C