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LICENCIATURA EM LETRAS PORTUGUÊS/INGLÊS 
 
PRÁTICA DE ENSINO: INTRODUÇÃO À DOCÊNCIA (PE:ID) 
 
 
POSTAGEM 1: ATIVIDADE 1 
 
REFLEXÕES REFERENTES AOS 13 TEXTOS 
 
 
 
 
 
 
Danielly Leite De Melo 
RA: 0516577 
Itaporanga-Pb 
2023 
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Sumário 
1. REFLEXÕES REFERÊNTES AOS 13 TEXTOS..............................................3 
1.1EDUCAÇÃO? EDUCAÇÕES: APRENDER COM O ÍNDIO............................3 
1.2O FAX DO NIRSO...........................................................................................3 
1.3 A HISTÓRIA DA CHAPEUZINHO VERMELHO (NA VERSÃO DO LOBO) …4 
1.4 UMA PESCARIA INESQUECÍVEL...................................... ..........................4 
1.5 A FOLHA AMASSADA...................................................................................5 
1.6 A LICÃO DOS GANSOS................................................................................5 
1.7ASSEMBLÉIA NA CARPINTARIA..................................................................5 
1.8 COLHERES DE CABO COMPRIDO..............................................................6 
1.9 FAÇA PARTE DOS 5%..................................................................................6 
1.10 O HOMEM E O MUNDO............................................................................7 
1.11 PROFESSORES REFLEXIVOS................................. ...............................7 
1.12 UM SONHO IMPOSSÍVEL........................................................................8 
1.13 PIPOCAS DA VIDA...................................................................................8 
 
 
 
 
 
 
 
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1. REFLEXÕES REFERENTES AOS 13 TEXTOS 
 
1.1 EDUCAÇÃO? EDUCAÇÕES: APRENDER COM O ÍNDIO 
A educação é fornecida e analisada de forma diferente em diferentes países onde, há 
essa escolha porque se trata de atender às necessidades desses grupos, que podem 
ou não ser os mesmos. O que é ensinado em um lugar (neste caso, livros didáticos 
americanos brancos) pode ser completamente desnecessário em outro lugar (no caso 
dos nativos americanos). 
O texto diz que a educação também faz parte das diferentes formas vida, diferentes 
grupos sociais, essa educação transfere valores, Códigos de conduta, religião, 
artesanato, técnicas e outros segredos essencial para esse grupo. 
Depois de ler um conjunto de textos, posso tirar conclusões sobre o texto "educação"? 
Educação: Estudando com os índios cheguei à conclusão que tem algumas questões 
educacionais que nem sempre a gente aprende tudo na escola. Não porque acreditem 
que vai piorar a cultura se mandarem os jovens para as escolas em vez de melhorá-
los, não é uma demonstração de ingenuidade, é uma forma educada de agradecer o 
que fizeram por eles. 
Dois caminhos podem ser percorridos: a emancipação e a busca do bem comum para 
alguns, ou pode levar ao caminho da dominação, que serve a interesses políticos 
ocultos ou está longe da realidade do povo. Nós, futuros educadores, devemos 
aprender a respeitar essa diferença, tratar o outro como igual e ser diferente. 
1.2 O FAX DO NIRSO 
A educação formal muitas vezes não está disponível para todos os tipos de Raciocínio, 
como relacionamentos, e até mesmo outras características das pessoas, como 
competência, atratividade, prontidão e personalidade determinista. No caso deste 
artigo, o indivíduo vendeu vários elementos/secções porque tinha claramente as 
qualidades mais comuns a um bom vendedor, não porque soubesse escrever bem. 
Acima de tudo, força de vontade, trabalho duro e foco no que realmente importa 
aprender é o que vai fazer tudo, e isso tem que vir de todos querendo melhorar, e de 
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profissionais mais focados e preocupados com isso, que dão e têm espero que os 
outros aprendam, e fazendo com que outros usem o que Fax do Nirso e os gerentes 
fizeram, pode-se concluir que para o mercado de trabalho, se você está ganhando 
dinheiro, não importa o quão educado você é, o que importa é o dinheiro que vem na 
caixa registradora, não importa se ele sabe ler e escrever. 
1.3 A HISTÓRIA DE CHAPEUZINHO VERMELHO (NA VERSÃO DO LOBO) 
O texto nos diz que não há verdade absoluta. Na verdade, sempre existe um "outro 
lado da moeda”, pois cada um interpreta a situação de acordo com seu próprio ponto 
de vista. O papel do professor é apresentar os fatos e permitir que os alunos reflitam 
sobre vários aspectos de um mesmo assunto. Os alunos devem expressar suas 
opiniões livremente. As escolas nos ensinam que os professores são grandes líderes 
de opinião e modelos de sabedoria a serem imitados. 
Sempre haverá diferentes perspectivas sobre a mesma história, devemos tente 
conhecer todos antes de tirar conclusões precipitadas. A mesma coisa aconteceu 
quando se trata de educação, os educadores nem sempre mantêm a verdade. Na 
realidade, aqueles que conseguiram o que queriam não fizeram nada. Além de 
dificultar a auto avaliação dos alunos, também prejudica seu destino. 
No entanto, às vezes nos deparamos com professores intransigentes. Eles 
simplesmente impõem uma forma de pensar aos alunos, achando que é o caminho 
certo, e nem mesmo permitem aos alunos a liberdade e o direito de expressar suas 
opiniões. 
1.4 UMA PESCARIA INESQUECÍVEL 
A moralidade é um dos princípios básicos de qualquer comportamento, qualquer 
comportamento grupo e todas as pessoas. As crianças, em particular, precisam de 
educação moral e ética desde cedo com o objetivo de tornar o mundo um lugar melhor. 
Como diz o texto, devemos apenas fazer o que é certo, não porque outras pessoas 
estão olhando, mas porque é certo, não devemos nem fazer errado só porque todo 
mundo está fazendo, ou porque é o mais fácil. 
Mostra-nos a importância da educação dos pais para os filhos. Quando as crianças 
começam a educação formal (por volta dos 6 anos), seu senso de certo e errado já 
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deve estar formado. As escolas podem agregar alguns valores, mas o alicerce deve 
ser dado pela família. 
1.5 A FOLHA AMASSADA 
Com a correria do dia a dia e cada vez menos tempo para fazer tudo, a paciência e a 
compreensão são cada vez mais deixadas de lado. Nós nos concentramos apenas no 
comportamento das pessoas no trânsito. Esse comportamento às vezes termina em 
morte. Precisamos estimular nossas crianças e adolescentes a pensarem duas vezes, 
agir impulsivamente muitas vezes traz consequências irreparáveis, não só 
fisicamente, mas principalmente emocionalmente. Os professores perdem a paciência 
nas aulas e acabam tratando os alunos que podem até tirar a motivação dos alunos e 
até mesmo desgosto do assunto em questão. As palavras geralmente machucam 
mais do que os ataques físicos, que curam com o tempo e a dor diminui. 
Temos que ter muito cuidado com o que dizemos uns às outras pessoas, isso também 
inclui professores e alunos, e professores Influencie a maneira como os alunos 
encaram o futuro e a si mesmos. Não pode ser resolvido pela crítica, é necessário 
explicar o que está errado e como está errado isso mostrará os caminhos onde eles 
podem ser corrigidos. 
1.6 A LIÇÃO DOS GANSOS 
O artigo toma como exemplo o velho ditado "A união faz a força", quando as pessoas 
se unem com um propósito e conseguem ir além agir sozinho. Outra lição desse texto 
é que ninguém fica para trás, faça todo o possível para levar todos ao objetivo final. O 
educador deve buscar novos horizontes, novas possibilidades de ensino e ser 
humilde, pois isso ajudará a crescer profissionalmente e motivar seus subordinados, 
pois nos ensina a importância do trabalho em equipe. 
Como professores do futuro, nos esforçamos para liderar o caminho e permitir que os 
alunos façam suas próprias escolhas. Devemos também estar sempre em contato 
com nossos colegas para trocar experiências e nos fortalecer mutuamente. 
 
1.7 ASSEMBLÉIA NA CARPINTARIA 
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O texto mostra que todos nós temos pontos fortes e fracos, mas quando procuramos 
os pontos fortes nosoutros, podemos alcançar objetivos maiores. Este post é (na 
minha opinião) um complemento do anterior, que falava sobre união, juntos somos 
mais fortes, e deste, que fala sobre valorizar as qualidades dos outros para que nos 
tornemos mais poderosos. 
Todo mundo tem defeitos, mas evite críticas negativas porque elas não são 
motivadoras, mas sim frustrantes. Analise nossas próprias reações quando apontam 
nossas deficiências, expor um aluno por ser excessivamente crítico com ele provocará 
a reação oposta ao que se espera; em vez de estimular a mudança de 
comportamento, prejudica seu crescimento intelectual e moral. 
É precisa haver um equilíbrio. Elogios demais atrapalham, acomodam a pessoa e 
todos têm que evoluir. Mas é necessário escolher uma forma sutil para não ser 
estranho. Promover dinâmicas em sala de aula também é de grande valia, assim cada 
um percebe onde estão suas qualidades e onde precisam melhorar. 
1.8 COLHERES DE CABO COMPRIDO 
A ideia de trabalhar em conjunto é apresentada neste trabalho, para que o objetivo 
possa ser implementação (feed neste caso). Todos nós podemos sofrer se não 
compartilharmos o que temos a oferecer. O primeiro é egoísta no artigo, por isso não 
é compartilhado. Assim como a pessoa que compartilha está tentando ajudar os 
outros, ela também pode sofrer. 
O trabalho em equipe é valorizar cada indivíduo e fazer com que todos façam parte 
de uma mesma ação, além de facilitar a troca de conhecimentos e experiências, pois 
motiva a coesão da equipe em busca dos objetivos traçados. Como podemos ver pela 
história, o trabalho em equipe é essencial, pois todos precisam se ajudar para alcançar 
resultados positivos. 
1.9 FAÇA PARTE DO 5% 
Para ser diferente, você tem que dar o seu melhor e se destacar no que faz. Ele é 
assim. Para fazer a diferença, devemos fazer o nosso melhor. Para sermos os 
melhores precisamos de motivação, pessoas desmotivadas não valorizam o que 
fazem e podem facilmente cair em uma emboscada e passar a fazer parte dos 95% 
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mencionados no artigo. O oposto também pode acontecer, onde os 95% começam a 
trabalhar duro e saem por cima se receberem o estímulo certo. 
Este post me incentivou a querer se envolver com os 5% porque você percebe que há 
muito mais a oferecer e aprender com esse grupo, concordo com o raciocínio do 
professor e só quero trabalhar para os 5% porque são professores que pensam vale 
a pena graduar-se para esta difícil carreira. 
1.10 O HOMEM E O MUNDO 
Mostra a importância de estar sempre aberto ao aprendizado. Alguns professores 
agem como "mestres" e se recusam a aprender porque acham que já aprenderam o 
suficiente. Alguns alunos podem ensinar muito a seus professores. As crianças, 
especialmente, nos ensinam uma lição importante em sua simplicidade. 
Quando o homem resolve os problemas entre homem e homem, ele está pronto para 
resolver os problemas entre o homem e o mundo. Existe uma analogia entre a figura 
do homem/mundo e a ideia de que mudar a relação entre as pessoas melhorará nosso 
ambiente. 
Sempre que nos amamos, ganhamos muito: visitamos alguém no hospital, abrigamos, 
doamos algo, ensinamos adultos ou crianças, também aprendemos, nos tornamos 
pessoas melhores e contribuímos para um mundo melhor contribuir. Quem tem filhos 
sabe o quanto se pode aprender pelo contato direto com as crianças. 
Eles podem nos ensinar a ver os problemas de maneira diferente, oferecendo 
soluções mais simples que nunca pensamos. O ser humano cria e cria problemas, 
mas também é capaz de encontrar soluções e progressos extraordinários. 
1.11 PROFESSORES REFLEXIVOS 
Todo mundo gosta de ser recebido em um ambiente indesejado todos são conhecidos, 
não importa onde estejam. Quando chegamos a um novo lugar, todos queremos ser 
aceitos. Na escola, crianças e os adolescentes têm uma necessidade maior de serem 
aceitos, porque estão crescendo, precisam ser acolhidos e aceitos por outras pessoas 
e professores. Sem esse tipo de acolhimento, você corre o risco de se isolar dos 
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outros, ou até mesmo de odiar o lugar, e sabemos que odiar a escola pode afetar o 
futuro de um indivíduo. 
1.12 UM SONHO IMPOSSÍVEL 
Claramente, a desigualdade social afeta o desempenho educacional estudantes e 
famílias de baixa renda. As escolas devem se adaptar às condições onde está 
instalado (bairros mais pobres), pessoas qualificadas você pode atender às 
necessidades dos alunos. Acredito que em salas de aula com alunos de baixa renda, 
cuidar A apresentação e o reforço dos temas devem ser redobrados porque estes Os 
alunos certamente não terão ajuda em casa durante os estudos. 
1.13 PIPOCAS DA VIDA 
O autor deste livro nos leva a refletir sobre as dificuldades da vida. Assim como a 
pipoca precisa de fogo para se transformar, nós também precisamos. Algumas 
pessoas pensam que são tão perfeitas que se recusam a mudar. Assim, ficam firmes 
por toda a vida (como o piruá, sem estourar pipoca). O texto relata transformação e 
mudança, a vida é assim, o ser humano passa por mudanças, todos nós passamos 
pelo mesmo, gostemos ou não, essa mudança pode piorar ou melhorar uma pessoa, 
dependendo da situação e do que fazer. Faça-o sentir que pode mudar seus modos, 
atitudes e sentimentos para tornar essa pessoa ruim ou boa para que o lado ruim não 
fique e ele tem que fazer essa mudança para que ele se lembre de aprender e crescer 
e tentar melhorar, transformá-lo em algo bom, como um defeito que tem que ser uma 
qualidade. 
Todos devemos nos preparar para mudanças em nossas vidas, não devemos sempre 
permanecer os mesmos e aceitar as mudanças que devem ser feitas. Quando 
experimentamos o "fogo" da vida, podemos mudar, transformar, podemos crescer e 
melhorar. Algumas pessoas demoram mais para aceitar as mudanças da vida, isso 
não significa que ela nunca vai mudar, apenas leva mais tempo para se acostumar 
com as mudanças. Além disso, devemos sempre ter cuidado com as mudanças, a dor 
intensa faz com que as pessoas sofram insuportavelmente, assim como queimar 
pipoca em um grande incêndio, não pode ser comido e a dor excessiva trará danos 
às pessoas. 
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REFERÊNCIAS 
Adaptado de ALARCÃO, I. Professores reflexivos em uma escola reflexiva. São Paulo: 
Cortez, 2003. p. 7-10. 
ALVES, R. A pipoca. In: O amor que acende a lua. Campinas: Papirus, 1999. p. 54-57. 
BRANDÃO, C. R. O que é educação. In: Coleção Primeiros Passos. 28ª ed. São 
Paulo: Brasiliense, 1993. 
ANJOS, Guilherme. O fax do Nirso. 
https://www.recantodasletras.com.br/humor/890816 
BRANDÃO, Carlos Rodrigues. O que é educação. Brasiliense, 2017. 
CARVALHO, Lísia Freitas. Uma pescaria inesquecível. 
https://www.sitedopastor.com.br/uma-pescaria-inesquecivel/ 
CRUZ, C. H. C. Competências e Habilidades: da proposta à prática. Coleção Fazer e 
Transformar. 2ª ed. São Paulo: Loyola, 2002. 
HAIDT, R. C. C. Curso de Didática Geral. 7ª ed. São Paulo: Ática, 2002. LENFESTEI, 
J. Histórias para aquecer o coração dos pais. Rio de Janeiro: Sextante, 2003. 
ANTUNES, 10 Histórias Exemplares (2004) 
https://www.linkedin.com/pulse/hist%C3%B3ria-de-chapeuzinho-vermelho-
navers%C3%A3o-do-lobo-rogerio-pelegrim 
RAMOS, M. N. Da Qualificação à Competência: deslocamento conceitual na relação 
trabalho-educação. Niterói: UFF, 2001. 
ROSA, G. Grande Sertão: Veredas. 33ª ed. Rio de Janeiro: Nova Fronteira, 1986. 
https://www.recantodasletras.com.br/humor/890816
https://www.sitedopastor.com.br/uma-pescaria-inesquecivel/
https://www.linkedin.com/pulse/hist%C3%B3ria-de-chapeuzinho-vermelho-navers%C3%A3o-do-lobo-rogerio-pelegrim
https://www.linkedin.com/pulse/hist%C3%B3ria-de-chapeuzinho-vermelho-navers%C3%A3o-do-lobo-rogerio-pelegrim