Docencia_revisao_etapa12

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Pincel Atômico - 17/09/2024 14:43:15 1/4
VIRGÍNIA OTTONI
COTA MENDES
Exercício Caminho do Conhecimento - Etapa 12 (22911)
Atividade finalizada em 02/09/2024 14:12:15 (2515927 / 1)
LEGENDA
Resposta correta na questão
# Resposta correta - Questão Anulada
X Resposta selecionada pelo Aluno
Disciplina:
DOCÊNCIA: CONHECIMENTO, PRÁTICA E ENGAJAMENTO PROFISSIONAL [1182926] - Avaliação com 8 questões, com o peso total de 3,33
pontos [capítulos - 6]
Turma:
Segunda Graduação: Segunda Graduação 6 meses - Licenciatura em Geografia - Grupo: FPD-JUN/2024 - SGegu0A290624 [132163]
Aluno(a):
91639871 - VIRGÍNIA OTTONI COTA MENDES - Respondeu 6 questões corretas, obtendo um total de 2,50 pontos como nota
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16]
Questão
001
Leia o trecho que segue:
Os professores “[...] escola mudou de forma extraordinária os critérios e os meios para
uma avalição. O que se propõe com esse texto é exatamente demonstrar que uma
forma de avaliação tal como é muitas vezes feita em aula de educação física – como
também em aula de desenho, pintura, escultura ou iniciação à informática – é a mais
correta maneira de se pensar a avaliação em um sistema de ensino que, tendo como
fulcro a aprendizagem significativa” (ANTUNES, 2014, p. 37).
ANTUNES, C. Professores e professauros: reflexões sobre a aula e práticas
pedagógicas diversas. 9a. ed. Petrópolis: Vozes, 2014, p.37.
Considerando o debate de Antunes sobre avaliação, para a execução de uma
aprendizagem significativa, é preciso que a avaliação esteja
X centrada no aluno.
centrada na unidade escolar.
centrada na direção.
centrada no currículo.
centrada na coordenação pedagógica.
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08]
Questão
002
(Instituto Consulplan - 2020 - Prefeitura de Formiga - MG - Auxiliar de Educação
Especial - Sem Área) Avaliação é algo bem mais complexo do que apenas atribuir
notas sobre um teste ou prova que se faz; ela deve estar inserida no processo de
aprendizagem do aluno. Existem vários tipos de avaliação de acordo com o objetivo do
professor; o de verificar se tudo aquilo que foi proposto em relação aos conteúdos
estão sendo atingidos, durante todo o processo de ensino aprendizagem, trata-se da
avaliação
X classificatória.
autoavaliativa.
formativa.
disruptiva.
diagnóstica.
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17]
Questão
003
(Avança SP - Prefeitura de Louveira - Professor de Filosofia - 2020 - Adaptada)
Apresenta indicações sobre conhecimentos, aptidões, interesses (ou outras qualidades
do aluno). Determina a posição dos alunos no início de uma unidade de ensino,
período ou ano, além das causas subjacentes de dificuldade de aprendizagem.
O tipo de avaliação descrito acima é o seguinte:
X diagnóstica.
cooperativa.
incongruente.
crítica
Pincel Atômico - 17/09/2024 14:43:15 2/4
simétrica por comparação.
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15]
Questão
004
(OMNI - 2021 - Prefeitura de Araçoiaba da Serra – SP - Professor de Educação Básica
III – Educação Física - Adaptada) Antunes afirma que a avaliação da aprendizagem
constitui um conjunto de observações sobre a prática do ensino e da aprendizagem
aplicadas em sala de aula. Dessa forma, uma avaliação proveitosa deve ocorrer
quando há observação contínua ao longo do período escolar e não concentradas,
apenas em momentos de
X de provas.
trabalho em grupo.
revisão.
leitura compartilhada.
conselho de classe.
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12]
Questão
005
(Instituto Consulplan - 2020 - Prefeitura de Formiga - MG - Professor - História)
Devemos pensar a educação, o conhecimento, a escola e o currículo a serviço de um
projeto de sociedade democrática, justa e igualitária, ou seja, um ideal de sociedade
que avança na cultura política, social e também pedagógica. Uma sociedade regida
pelo imperativo ético da garantia dos direitos humanos para todos. Diante do ideal de
construir essa sociedade, a escola, o currículo e à docência são obrigados a
implantar processos de avaliação classificatória que possibilitem que crianças,
adolescentes, jovens e adultos sejam respeitados em seu direito a um percurso
contínuo de aprendizagem, socialização e desenvolvimento humano.
reiterar toda prática e toda cultura seletiva, excludente, segregadora e inclusiva na
organização do conhecimento, dos tempos e espaços, dos agrupamentos dos
educandos e também na organização do convívio e do trabalho dos educadores e dos
educandos.
superar toda prática e toda cultura seletiva, excludente, segregadora e inclusiva na
organização do conhecimento, dos tempos e espaços, dos agrupamentos dos
educandos e também na organização do convívio e do trabalho dos educadores e dos
educandos.
superar processos de avaliação sentenciadora que possibilitem que crianças,
adolescentes, jovens e adultos sejam respeitados em seu direito a um percurso
contínuo de aprendizagem, socialização e desenvolvimento humano.
X
indagar-se e tentar superar toda prática e toda cultura seletiva, excludente,
segregadora e classificatória na organização do conhecimento, dos tempos e espaços,
dos agrupamentos dos educandos e também na organização do convívio e do trabalho
dos educadores e dos educandos.
Pincel Atômico - 17/09/2024 14:43:15 3/4
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11]
Questão
006
Leia o trecho abaixo:
“A avaliação formativa deve ser parte de todo o processo educativo como se estivesse
inscrita em seu centro, proporcionando contínua articulação entre coleta de
informações e remediação. Segundo a coordenadora, houve uma proposta de adoção
de “portfólios” em uma reunião pedagógica para que os professores pudessem
acompanhar o desenvolvimento de seus alunos de maneira constante; no entanto a
proposta foi recusada e criticada pelos professores que alegaram que um trabalho
desse tipo exigiria muito tempo e seria inviável em turmas tão numerosas. “Eles têm
uma certa razão, são muitos alunos e os professores, ganhando mal como ganham,
têm que trabalhar em outras escolas, muitos têm jornada de 40 horas. Fica
complicado”, afirmou a coordenadora.” (CASEIRO; ABOU GEBRAN, 2008, p.13).
CASEIRO, C. C. F.; ABOU GEBRAN, R. Avaliação formativa: concepção, práticas e
dificuldades. Nuances: estudos sobre Educação, v. 15, n. 16, 2008. p.13
Diante da realidade colocada na passagem acima, assinale a alternativa que melhor
ilustra essa situação.
Toda avaliação precisa ser realizada conforme as condições sociais, organizacionais e
materiais dos docentes, estudantes e da unidade escolar. Sendo assim, outras formas
de avaliação formativa devem ser buscadas em nome da execução do método.
A não consolidação de um método não pode ser motivo para o esvaziamento dele, por
isso, o recomendado é aplicar o portfólio e deixar que os professores corrijam no
menor tempo possível, independente da quantidade de estudantes.
No trecho em apreciação foi possível observar como a coordenadora age de modo
pouco profissional e desatento com a formação dos estudantes de sua escola.
O melhor a ser feito é reforçar a prática da avaliação diagnóstica/somativa, aplica-se a
prova e logo após a nota é atribuída.
X
Toda avaliação precisa ser realizada conforme as condições sociais, organizacionais e
materiais dos docentes, estudantes e da unidade escolar. Por isso, a prova tradicional
é uma saída para esses casos.
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13]
Questão
007
(UFMG - 2016 - UFMG - Técnico - Assuntos Educacionais) Autores como Mendes
(2005) e Vasconcellos (1999) discutem o tema avaliação a partir de uma concepção
dinâmica, como instrumento de transformação da prática pedagógica.
Nessa concepção, a prática pedagógica deve:
X
considerar os “erros” dos estudantes, para reorientar os processos de ensino e de
aprendizagem.
iniciar o trabalho em sala de aula a partir da linearidade dos programas estabelecidos.
deixar que as avaliações em larga escala façam as devidas atribuições de notas aos
estudantes.
legitimar uma aprendizagem voltada à reprodução social, enfatizando os aspectos
técnicos.
mensurar os resultados, sendo considerada como etapa final do processo de
aprendizagem.
Pincel Atômico - 17/09/2024 14:43:15 4/4
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Questão
008
Eleanor cursa licenciatura em educaçãofísica em Ipatinga (MG) e está realizando uma
etapa de estágio e se deparou com o seguinte recorte em um texto:
Com efeito, a ___________ é um elemento inerente a qualquer processo de ensino-
aprendizagem. Quando um estagiário está a treinar para ser professor, sob a
orientação de um orientador, podemos dizer que estamos perante um processo de
_________________, em que o primeiro é o aluno e o segundo o professor. Assim,
também neste processo vai estar sempre presente a _____________. (ARANHA,
2017, p.159).
ARANHA, Á. Orientação de estágios pedagógicos: avaliação formativa versus
avaliação somativa. Boletim Sociedade Portuguesa de Educação Física, n. 7-8, p.
157-165, 2017, p.159.
O livro que Eleanor está lendo está com algumas palavras quase apagadas. Para
auxiliar a graduanda, assinale a alternativa que contém as palavras que faltam no
parágrafo:
X avaliação; ensino-aprendizagem; avaliação.
avaliação; estágio; correção.
intolerância; formação; avaliação.
avaliação classificatória; ensino-aprendizagem; avaliação.
avaliação; ensino-aprendizagem;desatenção.