Literatura surda av 2

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GABARITO | Avaliação II - Individual
(Cod.:956801)
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Prova 80769042
Qtd. de Questões 10
Acertos/Erros 9/1
Nota 9,00
Segundo Karnopp, Klein e Lunardi-Lazzarin (2011, p. 91), "a literatura surda, quando produzida 
por um surdo, torna-se diferente da produzida por pessoas ouvintes". Com base no exposto, 
assinale a alternativa CORRETA que justifica essa afirmativa:
FONTE: KARNOPP, L. B.; KLEIN, M.; LUNARDI-LAZZARIN, M. L. Cultura Surda na 
contemporaneidade: negociações, intercorrências e provocações. Canoas: ULBRA, 2011. 
A
O surdo geralmente tem capacidade de produzir histórias que serão mais facilmente absorvidas
e compreendidas por outros surdos, além de experiências com as quais outros surdos
facilmente vão se identificar.
B Se o ouvinte for fluente na Libras, tiver conhecimento sobre a cultura surda e participar
ativamente da comunidade, ele vai ter experiências igual às que os surdos têm.
C O surdo é aquele que vivencia as experiências e cultura ouvintes e a leitura labial. 
D
O surdo geralmente tem facilidade de produzir histórias que serão mais facilmente absorvidas
e compreendidas por ouvintes, além de experiências com as quais outros ouvintes facilmente
vão se identificar.
Quadros (2008) trata dos estágios da aquisição de linguagem em crianças ouvintes e surdas com a 
mesma idade. O autor apresenta três períodos linguísticos: o período pré-linguístico, o período 
linguístico e o período crítico. Acerca dos estágios do período linguístico, assinale a alternativa 
CORRETA:
FONTE: QUADROS, R. M. de. Teorias de aquisição da linguagem. Florianópolis: Ed. da UFSC, 
2008.
A Estágio de uma palavra, estágio de duas palavras e estágio das múltiplas combinações de
palavras e números.
B Estágio de uma palavra, estágio de duas palavras e início da leitura e estágio das múltiplas
combinações.
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C Estágio de uma palavra, estágio de duas palavras e estágio das múltiplas combinações.
D Estágio de uma palavra, estágio de formação de frases e estágio das múltiplas combinações.
A linguagem humana é muito complexa, muitos estudos são feitos acerca desse assunto. No 
que diz respeito à aquisição de linguagem de uma criança surda, o processo é parecido com o das 
demais crianças e apresentam os mesmos estágios. Sobre o exposto, analise as sentenças a seguir:
I- No estágio de uma palavra, uma palavra pode representar uma sentença inteira.
II- No estágio de duas palavras, há diferença entre "sim", "não" e frases interrogativas.
III- No estágio de múltiplas combinações, há a capacidade de construir uma sentença inteira com 
uma palavra.
IV- O período crítico é o menos propenso para a aquisição da linguagem.
Assinale alternativa CORRETA:
A As sentenças III e IV estão corretas.
B As sentenças I e IV estão corretas.
C As sentenças II e III estão corretas.
D As sentenças I e II estão corretas.
A linguagem humana é muito complexa, muitos estudos são feitos acerca desse assunto. No que 
diz respeito à aquisição de linguagem de uma criança surda, o processo é parecido com o das 
demais crianças e apresentam os mesmos estágios. Segundo estudos, os estágios de aquisição de 
linguagem subdividem-se em período pré-linguístico e linguístico. O período linguístico é dividido 
em três estágios: estágio de uma palavra, estágio de duas palavras e estágio das múltiplas 
combinações. Sobre o estágio de uma palavra, assinale a alternativa CORRETA:
A
Ocorre por volta do segundo ano de vida. As palavras passam a ter pequenas combinações, é o
momento em que a criança começa a perceber a diferença entre o sim e o não e o sentido das
frases interrogativas.
B É chamado de crítico, porque é aquele mais sensível à aquisição da linguagem.
C
É quando a criança dá início à classificação das palavras e as utiliza de forma mais apropriada.
Por volta dos quatro anos, é capaz de produzir sentenças. Com a criança surda, esse estágio
aparece de forma análoga.
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D Inicia-se aproximadamente no primeiro ano de idade, momento em que as crianças começam
a produzir as primeiras palavras.
Com a tecnologia avançada, o acesso fácil às filmadoras e a possibilidade de impressão de textos e 
imagens, assim como as pesquisas em escrita de sinais, a literatura surda se expande na 
contemporaneidade. As histórias ganham cores e formas e são contadas pelas mãos. Grupos de 
instrutores surdos e professores de surdos iniciaram a produção de materiais filmados com a 
finalidade de utilizá-los em atividades, principalmente nos espaços escolares. Com base no 
exposto, assinale a alternativa CORRETA que indica a década em que isso ocorreu:
A 1970.
B 1960.
C 1990.
D 1980.
O estudo sobre a escrita de sinais, o SignWriting – SW, partiu do pressuposto de que a língua do 
povo surdo não poderia ser legalizada por ser ágrafa. Acerca do sistema SignWriting, assinale a 
alternativa CORRETA que indica o país em que foi criado:
A Inglaterra.
B Estados Unidos.
C Dinamarca.
D França.
Jean Piaget, Lev Vygotsky e Henri Wallon são os três autores comumente reconhecidos pelos 
seus trabalhos teóricos voltados para o desenvolvimento humano. Sobre as teorias desses autores, 
analise as sentenças a seguir:
I- Jean Piaget é o fundador da Epistemologia Genética. 
II- Lev Vygotsky é um interacionista com abordagem histórico-cultural.
III- Jean Piaget e Lev Vygotsky abordam sobre estágios de desenvolvimento.
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IV- Henri Wallon é um estudioso da Psicologia Genética.
Assinale a alternativa CORRETA:
A As sentenças I, II e IV estão corretas.
B As sentenças I e III estão corretas.
C As sentenças II, III e IV estão corretas.
D As sentenças I, II e III estão corretas.
O intérprete de Libras está no quadro das necessidades para uma inclusão mais efetiva, 
embora haja necessidade de outros critérios para uma inclusão mais plena. Souza (2011) aborda 
alguns critérios necessários para o intérprete de libras. Sobre esses critérios, analise as sentenças a 
seguir:
I- Ter competência na Língua de Sinais, dispensando a Língua Portuguesa.
II- Ter contato com adultos surdos com frequência.
III- Possuir certificado comprovado na FENEIS.
IV- Possuir, no mínimo, uma pós-graduação na área.
Assinale a alternativa CORRETA:
FONTE: SOUZA, S. X. de. Intérprete de Língua de Sinais Brasileira na sala de aula. Indaial: 
UNIASSELVI, 2011.
A As sentenças III e IV estão corretas.
B As sentenças I e II estão corretas.
C As sentenças II e IV estão corretas.
D As sentenças II e III estão corretas.
A cultura surda ganhou mais representatividade na sociedade a partir do advento da 
tecnologia. Sobre as produções editoriais da cultura surda, classifique V para as sentenças 
verdadeiras e F para as falsas:
( ) Jorge Sérgio Lopes Guimarães foi um surdo que muito contribuiu para a difusão da cultura 
surda, traduzindo o conteúdo do português para Libras.
( ) Gladis Perlin é uma conhecida brasileira ouvinte intérprete de Libras.
( ) O cotidiano surdo foi escrito em forma de crônica para jornal na década de 1960, no Rio de 
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Janeiro.
( ) As produções surdas têm fortemente um cunho de experiência vivida.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A V - V - F - V.
B F - F - V - V.
C V - F - V - F.
D F - V - F - F.
A tecnologia auxiliou a produção cultural dos surdos. Temos aí um novo paradigma: a língua de 
sinais sendo difundida mundialmente. Toda uma cultura sendo exposta de uma forma que todos 
podem acessar. Acerca do uso da tecnologia na educação de surdos, assinale a alternativa 
CORRETA:
A Os surdos utilizam poucos recursos tecnológicos, já que estes não trazem benefícios para
eles.
B Os surdos dificilmente pesquisam e utilizam as ferramentas tecnológicas disponíveis.
C A internet é uma vitrine para todas as pessoas e, para os surdos, essa tecnologia proporciona
ainda mais oportunidades. 
D Os surdos têm ocupado a internet desde o seu aparecimento, no início da década de 1970.
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