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Questão 1 
No final da década de 1980 o regime militar se enfraqueceu, analise as afirmativas abaixo e identifique qual delas 
apresenta fatores determinantes para essa modificação estrutural da política vigente. 
a. O regime ditatorial foi extinto repentinamente com as eleições diretas, instituída pelo governo. 
b. Os movimentos sociais, as lutas por eleições diretas e o cenário histórico vigente de autoritarismo é que, 
paulatinamente enfraqueceram o regime militar. 
c. O regime militar foi derrubado por guerrilheiros socialistas. 
d. O processo de redemocratização contou com o apoio dos Estados Unidos, que desde o início era contra o regime 
militar. 
e. O processo de abertura política foi marcado por uma transição passional do governo, sem que grupos sociais 
precisassem se mobilizar. 
Questão 2 
Nos dias atuais, História e Geografia constituem-se como disciplinas autônomas, com conteúdo, objetos e 
metodologias de ensino próprios. Isso é resultado de um longo processo de consolidação desses campos de 
conhecimento e suas particularidades. Com base nas reflexões de Bittencourt (2004), identifique a sentença correta, 
no que tange o ensino de História e Geografia no século XIX: 
a. A transmissão mecânica de conteúdos, no ensino de história e geografia, era resultado das influências de culturas 
africanas e indígenas. 
b. A memorização como ferramenta de ensino e aprendizagem não era amplamente utilizada em sociedades marcadas 
pela tradição oral. 
c. O ensino de Geografia, diferente do ensino de História, era comprometido com um projeto de nacionalismo 
patriótico. 
d. O ensino de História e Geografia eram fundamentados em uma metodologia de transmissão e memorização dos 
conteúdos. 
e. As datas e os locais de grandes eventos políticos eram conteúdos de relevância para o ensino de História, enquanto 
para o ensino de geografia, havia uma preocupação com a elaboração crítica das temáticas desenvolvidas. 
Questão 3 
A Escola Metódica teve origem no século XIX, na Europa, com o objetivo de compreender as ciências naturais e 
humanas, para além das concepções metafísicas, privilegiava as perspectivas de causas e efeitos, chamadas de 
positivas. Com relação à essa corrente, analise as sentenças abaixo e assinale verdadeiro ou falso: 
( ) Para os positivistas, a busca de leis universais só pode ocorrer nas disciplinas naturais, logo o estudo sobre os 
homens no tempo não é científico. 
( ) Para os positivistas, a ciência não deve se relacionar com noções humanas advindas da religião ou de outras 
dimensões metafísicas da vida. 
( ) Todos os documentos têm historicidade, contam uma história de como, quando, e por que foram produzidos, logo 
os positivistas admitiam todas as fontes legítimas na tentativa de investigar o passado. 
( ) A neutralidade era dispensável na análise histórica dos positivistas, visto que o conhecimento científico admite a 
subjetividade de que o produz. 
( ) Os positivas se preocupavam em produzir uma história de fatos singulares que se explicavam mutuamente. 
 
A sequência correta é: 
a. F, V, F, F, V. (talvez seja) 
b. V, V, F, F, V. (não é) 
c. F, V, F, F, F. 
d. F, F, F, F, V. 
e. V, V, F, V, V. 
Questão 4 
As temáticas propostas para o segundo ciclo das séries iniciais do Ensino Fundamental se modificam em relação ao 
primeiro visando, entre outras coisas, contemplar as expectativas traçadas para a faixa etária do estudante. 
Considerando tais conteúdos, assinale a alternativa correta: 
a. Diferente do primeiro ciclo, a proposta do segundo foge completamente dos estudos comparativos. 
b. O conteúdo “Relações de poder” é abrangido na proposta do segundo ciclo, e nele se objetiva verificar as 
modalidades de trabalho, como a riqueza é distribuída, tanto na contemporaneidade como no passado. (talvez) 
c. A tendência desse eixo temático é reforçar concepções lineares da História. 
d. A Educação para as Relações étnico/raciais tem como objetivo principal o combate ao racismo, fortalecendo a 
população negra e despertando a consciência de raça na população branca e é um grande exemplo de reflexão que 
deve ser introduzida a esse ciclo, ainda mais por se tratar de um conteúdo obrigatório pela lei 11.645/08. (não é) 
e. Nesse momento em que o foco está na História das Organizações Populacionais, não é importante que o aluno 
construa a sua identidade e consiga articular com grupos sociais maiores. Isso acontece quando nos atemos a recortes 
de classe, gênero e etnias. 
Questão 5 
Considerando o ensino de Geografia, o que caracteriza os aspectos centrais da proposta curricular para o segundo ciclo 
do Ensino Fundamental? 
Assinale a alternativa correta: 
a. Diferenciação entre paisagem rural e urbana para análise do território brasileiro. 
b. Os aspectos comunicação e transporte não são abordados nesse ciclo. 
c. A não relação entre tecnologia e natureza. 
d. Em termos de dimensão social, cultural e ambiental não há diferença entre a cidade e o campo. 
e. Conscientização para conservação do meio ambiente. 
Questão 6 
De acordo com o materialismo dialético, a sociedade teria passado por diversos modos de produção da vida, em seu 
desenvolvimento cronológico, até atingir o modo de produção capitalista. De acordo com Marx, qual seria o principal 
problema desse sistema econômico? 
a. Materialismo dialético. 
b. O acúmulo do capital. 
c. A exploração do homem pelo homem. 
d. Materialismo histórico. 
e. A alienação do proletariado. 
 
Questão 7 
Para o sucesso no objetivo de tornar o aluno um sujeito cada vez mais autônomo no processo de ensino-aprendizagem, 
uma das ferramentas mais importantes é partir de elementos que lhes despertam interesse, mostrando que é possível 
articulá-los com o conhecimento. Sobre o trabalho com Histórias em Quadrinhos em sala de aula, leia as seguintes 
sentenças: 
( ) Uma das finalidades do uso pedagógico de HQ’s é para que os alunos consigam reproduzir perfeitamente os 
desenhos e falas em um momento posterior. 
( ) Ao trabalhar com histórias em quadrinhos, além de ser um bom incentivo para a leitura, é possível despertar a 
imaginação, fomentando a criação de histórias e personagens com base no conteúdo que está sendo estudado. 
( ) Ao selecionar uma HQ, o professor (a) de História deve considerar somente exemplares de no mínimo cinquenta 
anos atrás. 
( ) O uso das HQ’s pode proporcionar o contato interdisciplinar com a Geografia, Língua Portuguesa, Artes, dentre 
outras. 
( ) A articulação entre imagem e texto nos quadrinhos, inaugura um novo tipo de narrativa, que une a linguagem verbal 
com a não-verbal. 
Assinale a sequência de verdadeiro ou falso compatível com as afirmações acima: 
a. V, V, F, F, V. 
b. V, F, V, F, F. 
c. F, V, V, F, V. 
d. F, V, F, V, V. 
e. V, V, V, F, F. 
Questão 8 
Tendo em vista que as disciplinas de humanidades tinham um papel na formação do que o estado estabelecia como 
modelo de cidadania, no período da ditadura militar, analise as afirmativas abaixo. 
I - A disciplina de História não sofreu influência do currículo fixado pelo Conselho Federal de Educação, uma vez que 
os educadores tinham autonomia com relação aos seus conteúdos ministrados. 
II - A comissão especial eleita pelo Presidente da República, criou uma disciplina de Educação Moral e Cívica. 
III - Conteúdos como “nação”, “pátria”, “tradição” e “heróis nacionais” foram amplamente fomentados pelo Conselho 
Federal de Educação. 
IV - A disciplina de Geografia não foi afetada pelas políticas educacionais no período da ditadura, considerando que a 
organização espacial das sociedades não se altera de acordo com os governos. 
V - A disciplina de Geografia deveria cumprir o papel de enaltecer o Estado-nação, como única forma possível de 
organização política. 
Estão corretas: 
a. II, III e IV apenas. 
b. II, III e V apenas. 
c. I e II apenas. 
d. IV e V apenas. 
e. I, II e III apenas. 
Questão 9 
Com a Escola dos Annales, houvea necessidade de ampliação das noções de fontes históricas utilizadas na produção 
do conhecimento. No Ensino de História, como consequência, também se repensou as linguagens tradicionais. Tendo 
como base a utilização da Fotografia enquanto recurso didático, assinale a alternativa correta: 
a. Durante a apresentação da imagem, o docente deve direcionar questionamentos que possam identificar a época, o 
estilo fotográfico, o motivo, bem como pensar sobre o local da foto, os elementos que nela estão retratados (pessoas, 
natureza) e o que esses significavam naquele período. 
b. A postura do professor no trabalho com imagens fotográficas deve ser de investigação, focada em decifrar se o que 
está retratado é falso ou verdadeiro. 
c. A fotografia não serve para estabelecer comparações, diferenças e semelhanças entre o passado e o presente. 
d. O trabalho do professor de História é apenas apresentar as fotografias enquanto documento e fonte. O 
questionamento sobre o material fica a cargo da disciplina de Sociologia. 
e. A fotografia simboliza a reprodução do real, sem possibilidade de interferência do fotógrafo. 
Questão 10 
De acordo com os PCN’s, a História local e do cotidiano se constitui enquanto eixo principal do primeiro ciclo do Ensino 
Fundamental. Sobre esse recorte temático, marque a alternativa correta: 
a. Os documentos necessários para o trabalho com História local são aqueles oficiais e reconhecidos como verdadeiros. 
b. O trabalho com a História local e regional tem como objetivo fazer com que o aluno se reconheça enquanto sujeito 
histórico. 
c. Os PCN’s se alinham com a ideia de partir do passado para o presente no Ensino de História. 
d. O professor não deve se preocupar com o impacto da formação da identidade do aluno enquanto parte da 
comunidade, uma vez que a História enquanto ciência neutra não é capaz de impactar esse aspecto. 
e. Os grandes temas não podem ser articulados com o cotidiano do aluno.