revisao - 2024-11-29T150002 205

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Pincel Atômico - 29/11/2024 14:59:57 1/3
ILDA CHEGOSKI
Avaliação Online - Todos Capitulos/Referencias (Curso Online -
Automático)
Atividade finalizada em 22/10/2024 10:27:59 (2313290 / 1)
LEGENDA
Resposta correta na questão
# Resposta correta - Questão Anulada
X Resposta selecionada pelo Aluno
Disciplina:
PRÁTICA PEDAGÓGICA INTERDISCIPLINAR: TRANSTORNOS GLOBAIS DO DESENVOLVIMENTO [1188053] - Avaliação com 10 questões, com o
peso total de 30,00 pontos [capítulos - Todos]
Turma:
Segunda Graduação: Segunda Graduação 6 Meses - Licenciatura em Educação Especial - Grupo: FPD-JUN/2024 - SGegu0A010724 [132779]
Aluno(a):
91330223 - ILDA CHEGOSKI - Respondeu 9 questões corretas, obtendo um total de 27,00 pontos como nota
[361019_1737
09]
Questão
001
As causas dos transtornos de aprendizagem são:
A baixa qualidade das escolas.
A falta de motivação do estudante.
X Disfunções do sistema nervoso central.
A dificuldade de relacionamento do estudante com as professoras.
A forma de criação familiar.
[361019_1737
26]
Questão
002
Relacione o nome oficial e alternativo/popular dos transtornos de aprendizagem e, em
seguida marque a alternativa correta:
X
Transtorno de aprendizagem com prejuízo na leitura (Dislexia), na expressão escrita
(“Letra feia”) e na matemática (Acalculia).
Transtorno de aprendizagem com prejuízo na leitura (Dislexia), na expressão escrita
(“Letra feia”) e na matemática (Discalculia).
Transtorno de aprendizagem com prejuízo na leitura (Dislexia), na expressão escrita
(“Letra feia”) e na matemática (“Número feio”).
Transtorno de aprendizagem com prejuízo na leitura (Alexia), na expressão escrita
(“Letra feia”) e na matemática (Discalculia).
Transtorno de aprendizagem com prejuízo na leitura (Dislexia), na expressão escrita
(Aescrita) e na matemática (Discalculia).
[361019_9278
9]
Questão
003
Na década de 70 Ritvo e Ornitz (1976) retomaram os estudos e modificaram o conceito
do autismo para
X
síndrome de base biológica, com alterações no desenvolvimento marcado por
transtornos de sociabilidade, mobilidade e linguagem.
síndrome de base motora, com alterações no desenvolvimento marcado por
transtornos de sociabilidade, mobilidade e linguagem.
síndrome de base neurossensorial e biológica, marcada por transtornos de
sociabilidade, mobilidade e linguagem.
síndrome de base neurossensorial, com alterações no desenvolvimento.
síndrome de base biológica, sem alterações no desenvolvimento.
[361019_1736
87]
Questão
004
Foram/São autores que pesquisaram sobre a relação com o saber:
X Bernard Charlot, Maria Helena Souza Patto, Millet e Thin.
Sigmund Freud e Jean Piaget.
Pincel Atômico - 29/11/2024 14:59:57 2/3
Célio Garcia e Hanna Arendt.
Wilhelm Maximilian Wundt e Nise da Silveira.
Helena Antipoff e Carl Rogers.
[361019_1737
15]
Questão
005
A professora que tem em sua sala alunos com Transtorno de Déficit de Atenção com
Hiperatividade (TDAH) deve:
Manter um diálogo sincero com o aluno.
Manter-se disponível para conversar com a família sobre a escolarização do
estudante.
X Todas as alternativas acima.
Cuidar da disposição das carteiras e da organização da sala.
Usar ferramentas que auxiliam na organização e planejamento, como agendas.
[361020_9279
3]
Questão
006
Para classificar se temos um caso de Autismo ou Síndrome de Asperger, a diferença
I. está no nível de comprometimento e interação social.
II. é que o Asperger é um tipo de autismo leve, que não afeta radicalmente a
habilidade de comunicação e de interação.
III. está na fala fluente nos dois casos.
IV. presença de contato visual existente no autismo.
I, II, III e IV.
I, II e IV.
II, III e IV.
X I e II.
I, III e IV.
[361020_9284
6]
Questão
007
No transtorno Desintegrativo da infância a criança inicialmente começa a falar as
primeiras palavras, brinca e interage, não há indícios de nenhuma anormalidade no
comportamento ou orgânica.
De acordo com o texto assinale alternativa CORRETA.
X
Após desenvolverem normalmente suas habilidades começam a regredir, perdendo o
interesse de brincar e interagir com outras crianças.
Não perdem o controle dos esfíncteres.
É considerado um autismo precoce.
A criança não apresenta dificuldades para a interação e realização de atividades.
Ela consegue brincar, correr e realizar as atividades escolares.
Pincel Atômico - 29/11/2024 14:59:57 3/3
[361020_9490
9]
Questão
008
Nunes, e Silveira (2008) explicam que o fracasso escolar pode ser alterado,
modificado, porque está ligado aos conhecimentos defendidos pela sociedade,
marcados por um período histórico específico.
A partir dos autores avalie as afirmações a seguir:
I. O fracasso escolar está vinculado à ideia de que em um determinado momento a
criança não aprendeu e não atendeu à expectativa da escola.
II. A expressão fracasso escolar é muito conhecida, enraizada em nossa cultura
excludente, como se o aluno fracassasse como um todo.
III. O fracasso escolar é recente, surgiu com a instauração da escolarização no século
XIX e consequentemente ocupou um lugar significativo em formato de preocupação
para a comunidade escolar.
IV. Reformular o currículo, capacitar professores, estabelecer parcerias com as
famílias são estratégias que não possibilitam evitar o fracasso escolar.
I e II.
I, II e IV.
X I, II e III.
II, III e IV.
I, II, III e IV.
[361021_9490
2]
Questão
009
Avalie as asserções a seguir e a relação proposta entre elas:
I. A Síndrome de Guillain-Barré (SGB) é muito grave, por isso é importante a família e
a escola estarem atentas às alterações do organismo das crianças.
PORQUE
II. O combate a SGB sem sequelas só é possível se o diagnóstico for realizado
precocemente.
As asserções I e II são proposições falsas.
A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa.
X As asserções I e II são proposições verdadeiras, e II é uma justificativa correta da I.
As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa
correta da I.
A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira.
[361021_9280
0]
Questão
010
A partir das afirmações, avalie as asserções a seguir e a relação proposta entre elas.
I. A Síndrome de Asperger é considerada mais leve que o autismo, que provoca
sintomas que causam sofrimento por comprometer a interação social, ou seja, uma
grande dificuldade de interagir e se relacionar socialmente com as pessoas.
PORQUE
II. Ela não provoca sintomas que causam sofrimento, não há comprometimento da
interação social, nem dificuldade de interação e relacionamento socialmente com as
pessoas.
As asserções I e II são proposições falsas.
As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa
correta da I.
X A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa.
As asserções I e II são proposições verdadeiras, e II é uma justificativa correta da I.
A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira.