Avaliação Final (Objetiva) - Individual recreacao

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GABARITO | Avaliação Final (Objetiva) - Individual
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Prova 90676093
Qtd. de Questões 10
Acertos/Erros 6/4
Nota 6,00
A brincadeira é uma forma de comunicação e através do brincar as crianças reproduzem e 
recriam o seu dia a dia, num mundo de imaginação e fantasia. Ao participar das brincadeiras, a 
criança aprende e desenvolve sua autonomia e criatividade e ao mesmo tempo estabelece uma relação 
entre jogo e a aprendizagem (BISOGNIN, 2005). Quanto à confecção de um brinquedo, classifique V 
para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( ) A transformação de sucata em brinquedos possibilita ao aluno ter uma visão ecologicamente 
correta do planeta.
( ) A confecção de brinquedos desenvolve na criança a criatividade, a imaginação e, principalmente, 
a valorização do próprio brinquedo.
( ) Os brinquedos e as brincadeiras não podem ser utilizados para compreender a cultura e as 
características de um povo.
( ) Um material reciclado, quando transformado em brinquedo, não proporciona alegria para a 
criança, pois é um lixo transformado em brinquedo.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
FONTE: BISOGNIN, Nadia Cristina Schneider. Aprendendo e ensinando através do uso de materiais 
recicláveis na Educação Infantil. Revista Monografias Ambientais, Santa Maria, v. 1, n. 1, p. 207-214, 
10 out. 2005.
A F - V - V - F.
B V - V - F - F.
C V - F - V - F.
D F - V - V - F.
Jogos cooperativos são dinâmicas de grupo que têm por objetivo despertar a consciência de 
cooperação e promover efetivamente a ajuda entre as pessoas. Sobre jogos cooperativos, analise as 
sentenças a seguir:
I- No jogo cooperativo, aprende-se a considerar o outro que joga como um parceiro, e não como 
adversário.
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II- Os jogos cooperativos têm por objetivo unir pessoas e reforçar a confiança em si mesmo e nos 
outros.
III- Ganhar ou perder não é o que realmente importa, e sim o processo como um todo.
IV- Fazem com que a pessoa aprenda a se colocar no lugar do outro, e não priorizar apenas o seu lado.
Assinale a alternativa CORRETA:
A Somente a sentença III está correta.
B As sentenças I, II, III e IV estão corretas.
C Somente a sentença I está correta.
D Somente a sentença II está correta.
A Educação Física é uma disciplina que tem possibilidades de construção do saber. No entanto, 
é necessário elaborar para a fase da Educação Infantil uma proposta pedagógica, voltada para os 
projetos de trabalho, inserindo diferentes áreas do conhecimento, que atendam à infância. Com base 
no exposto, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( ) A disciplina de Educação Física deve se restringir apenas a saberes ligados à aptidão física das 
crianças.
( ) O papel atribuído à Educação Física é o desenvolvimento integral da criança por meio do 
movimento.
( ) A Educação Física pode contribuir muito na compreensão de outras disciplinas na escola. 
( ) O objetivo da Educação Física é alcançar o melhor rendimento esportivo dos alunos.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A F - F - V - F.
B V - F - F - V.
C F - V - V - F.
D V - V - V - F.
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Através das brincadeiras e dos jogos, as crianças interagem com o mundo e com a sua cultura e 
é por meio do lúdico que elas adquirem o conhecimento social e emocional. Quanto à classificação e 
à finalidade dos jogos e brincadeiras, analise as sentenças a seguir:
I- Os jogos e as brincadeiras são utilizados pelas crianças para ler o mundo infantil. Com eles, as 
crianças expressam suas vivências familiares e educacionais.
II- O jogo e a brincadeira possuem conceitos diferentes, mas são ferramentas que proporcionam 
divertimento e estão relacionados com o lúdico.
III- Não existem diferenças entre os conceitos de jogos, brinquedos e brincadeiras, pois os três 
proporcionam prazer às crianças.
IV- Através da atividade lúdica, a criança desenvolve habilidades motoras, cognitivas e afetivas e por 
meio da brincadeira ela satisfaz algumas necessidades básicas.
Agora, assinale a alternativa CORRETA:
A As sentenças I, II e IV estão corretas.
B As sentenças II, III e IV estão corretas.
C As sentenças I, II e III estão corretas.
D As sentenças I, III e IV estão corretas.
Acontece quando as metodologias e conhecimentos de outras disciplinas podem ser utilizados por 
professores de diversas áreas do conhecimento.
A que estamos nos referindo?
A Desenvolvimento social.
B Base comum curricular.
C Multidisciplina.
D Interdisciplinaridade.
Promover atividades lúdicas na escola, não se restringe apenas às brincadeiras e aos jogos, mas 
ela deve ser desenvolvida para possibilitar momentos de prazer e de aproximação entre o professor e 
os alunos. O professor deve saber a real importância da brincadeira para promover situações de 
aprendizagem. Quanto à ludicidade na Educação Básica, analise as sentenças a seguir:
I- O professor deve apenas utilizar o lúdico para se sentir bem quisto pela turma e para manter a sua 
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posição profissional.
II- O professor não precisa fazer uso da ferramenta lúdica como forma de aproximação, pois a relação 
entre eles deve ser apenas para obter conhecimento.
III- O lúdico desperta o imaginário, tornando a aprendizagem prazerosa e desafiadora. 
IV- A sala de aula deve oferecer um clima que possibilita a aprendizagem, pois para aprender é 
necessário um ambiente de aceitação e de confiança.
Agora, assinale a alternativa CORRETA:
A As sentenças II e IV estão corretas.
B As sentenças I e II estão corretas.
C As sentenças I e III estão corretas.
D As sentenças III e IV estão corretas.
A abordagem teórica do desenvolvimento humano exige uma perspectiva interdisciplinar, a qual 
contemple a interface de diferentes saberes. Seguindo uma trilha antes delineada pela abordagem 
sistêmica do desenvolvimento e pela abordagem bioecológica, a "Ciência do Desenvolvimento", 
surge ao final do século XX, imprimindo uma marca importante na compreensão das principais 
questões relativas ao campo do desenvolvimento (SIFUENTES; DESSEN; SOURCE, 2018). Com 
relação às áreas de desenvolvimento, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( ) Desenvolvimento intelectual refere-se ao despertar, ao raciocínio, à aquisição, à simbolização e à 
memorização.
( ) Desenvolvimento da motricidade refere-se à iniciação, à expressão, à competição e às regras.
( ) Desenvolvimento da afetividade refere-se à identificação, à autoafirmação e aos sentimentos.
( ) Desenvolvimento da criatividade refere-se aos valores, à experiência sensorial e à organização.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
FONTE: SIFUENTES, Thirza Reis; DESSEN, Maria Auxiliadora; SOURCE, Maria Cláudia Santos 
Lopes de Oliveira. Desenvolvimento humano: desafios para a compreensão das trajetórias 
probabilísticas. Psicologia: Teoria e Pesquisa, Brasília, v. 23, n. 4, p.379-385, 1 jan. 2018. Disponível 
em: https://www.ingentaconnect.com/content/doaj/01023772/2018/00000023/00000004/art00002. 
Acesso em: 23 out. 2018.
A F - V - V - F.
B V - F - F - V.
C V - F - V - F.
D F - F - V - V.
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Pipa, papagaio, arraia, raia, quadrado, pandorga... As pipas apareceram mil anos antes de Cristo, 
como forma de sinalização. Sua cor, desenho ou movimento poderia enviar mensagens entre os 
campos.
Qual é a origem desse brinquedo?
A Espanhola.
B Africana.
C Asiática.
D Portuguesa.
A gama de esportes, jogos, lutas e ginásticas existentes no Brasil é imensa. Cada região, cada cidade, 
cada escola tem uma realidade e uma conjunturaque possibilitam a prática de uma parcela dessa 
gama.
Considerando jogos populares, assinale a alternativa CORRETA:
A
Amarelinha, pular corda, elástico, bambolê, bolinha de gude, pião, pipas, lenço-atrás, corre-cutia,
esconde-esconde, pega-pega, coelho sai da toca, duro ou mole, agacha-agacha, mãe da rua,
carrinhos de rolimã, cabo de guerra etc.
B Queimada, pique-bandeira, guerra das bolas, jogos pré-desportivos do futebol (gol a gol,
controle, chute em gol rebatida drible, bobinho, dois toques).
C Corridas de velocidade, de resistência, com obstáculos, de revezamento; saltos em distância, em
altura, triplo, com vara; arremessos de peso, de martelo, de dardo e de disco.
D Bocha, malha, taco, boliche.
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A cultura brasileira é marcada pelas cantigas de roda, brincadeiras com corda, versos, parlendas, 
bolinha de gude, esconde-esconde e pega-pega. Há uma grande riqueza nesse sentido, e as crianças 
são incentivadas desde a tenra idade, e geralmente aprendem com os mais velhos.
Sobre as brincadeiras de origem europeia, assinale a alternativa CORRETA:
A Aviãozinho e barquinho de papel.
B Pega-pega, pular corda, queimada e brincadeira do elástico.
C Peteca e perna de pau.
D Pular amarelinha, pular macaca ou caracol. 
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