EBOOK - RECREAÇÃO ESCOLAR (1)

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E-BOOK 
RECREAÇÃO 
ESCOLAR 
 
 
E-BOOK – RECREAÇÃO ESCOLAR 
 
O Presente E-BOOK tem como objetivo auxiliar pessoas que atuem no ambiente 
escolar, dentro ou fora da sala de aula, para utilização de recursos lúdicos em atividades 
dentro e fora da sala de aula, nos intervalos, em dias festivos ou qualquer outro momento 
da rotina escolar. Baseado em estudos e vivências procuramos trazer conceitos e 
atividades que podem ser aplicados facilmente na prática. 
Iniciamos com alguns conceitos básicos para o entendimento da importância e da 
relação que pode ser realizada entre a Recreação e Lazer e a Escola. Em seguida vamos 
abordar peculiaridades de cada faixa etária que são importantes para o planejamento e 
execução das atividades propostas. Depois trataremos de conceitos de jogos e 
brincadeiras e dicas de como planejar suas atividades. Finalizamos com dicas de 
atividades dividias por faixa etária, por local de aplicação e por dia festivo. Espero que 
possa contribuir com sua atuação. 
SOBRE O AUTOR: 
Formado em Educação Física e Pedagogia. Especialista em Gestão de Pessoas. 
Professor do Colégio Santa Rosa - DF. Atleta e Professor de Jiujitsu. Co-autor dos livros: 
Recreação e Lazer: conceitos e práticas culturais, Educação Física Escolar: práticas 
baseadas na BNCC. Brincadeiras e Jogos: Novos hábitos, práticas online e presencial. 
Atua desde 2003 com Recreação e Lazer, com passagens em Resorts de 5 estados 
brasileiros. Tem 17 trabalhos publicados em Congressos Científicos. Palestrante e 
Consultor. 
Já trabalhou com Educação Física Escolar em todos os segmentos da Educação 
Básica e no Ensino Superior. Atualmente ministra aulas para alunos de Ensino 
Fundamental anos iniciais e finais. 
 
Siga nas redes sociais Instagram, Facebook, Youtube e Twitter @tiochambinho. 
 
 
LAZER 
 
CONCEITOS DE LAZER 
 
“Um conjunto de ocupações às quais o indivíduo pode entregar-se de bom grado, 
seja para repousar, seja para se divertir, seja para desenvolver sua informação ou 
formação desinteressada, sua participação social voluntária ou sua livre capacidade 
criadora, depois de ter se liberado de suas ocupações profissionais, familiares ou 
sociais”. 
Dumazedier (1973) 
 
“É o estado de espírito em que o ser humano se coloca, instintivamente (não 
deliberademtne), dentro do seu tempo livre, em busca do lúdico ( diversão, alegria, 
entreteniemnto).” 
Cavallari e Zacharias (2008) 
 
“É a preparação e a ação psicológica em realizar determinada tarefa em seu tempo 
livre, com caráter de espontaneidade e livre-arbítrio, em participação individual ou 
coletiva, na busca de momentos prazerosos e alegres, que apresentam resultados 
positivos na formação integral do indivíduo. ” 
Costa e Silva e Gonçalves (2010) 
 
“É o momento em que o indivíduo abdica, no seu tempo livre, um momento de 
diversão ou ludicidade, com coisas que lhe façam bem e traga distração. ” 
Silveira (2011) 
 
 
RECREAÇÃO NA ATUALIDADE 
 
CONCEITO 
 
“É o fato, ou momento, ou a circunstância que o indivíduo escolhe espontânea e 
deliberadamente, através do qual ele satisfaz (sacia) seus anseios voltados ao seu 
lazer.” 
Cavallari e Zacharias (2008) 
 
“Surge como uma atividade de lazer propiciando formas de experiências lúdicas, 
na qual o indivíduo ou o grupo participa (ativamente ou passivamente) durante seu tempo 
livre, por “livre” escolha, pelo prazer e a satisfação pessoal que obtêm diretamente dela 
em busca de atender necessidades físicas, psíquicas ou sociais.” 
Awad (2010) 
 
 Em busca constante de satisfazer seus anseios e necessidades da realidade 
atual, surgiram preocupações novas além de emprego, saúde e escola. As pessoas 
começaram a se preocupar com o seu divertimento para todas as fases e momentos de 
nossa vida. Podemos ver o ato de se divertir como instrumento para melhorar a qualidade 
de vida no trabalho, emprego, como algo importante na prevenção e tratamento de 
doenças, saúde e, o que mais nos interessa nessa apostila, como ferramenta na 
educação, escola. 
 
Antes de falar em Recreação Escolar, vamos entender um pouco mais sobre 
questões que podem interferir em nossas atividades: Em que fase da vida os 
participantes de nossas atividades estão? 
 
 
PECULARIEDADES DE CADA FAIXA ETÁRIA 
DE ACORDO COM A PSICOLOGIA 
 
Para Papaila e Olds (2000) se faz necessário entender em que fase do 
desenvolvimento humano, principalmente as crianças, se encontra para poder 
desenvolver atividades especificas em relação ao seu momento psicológico, motor, físico 
e cognitivo. 
 
4 a 6 anos – de acordo com os estudos psicológicos as crianças desta faixa etária 
não estão prontas para competições e sim para atividades lúdicas, que envolvam 
personagem, histórias e contos. 
 São extremamente dependentes e não se envolvem por muito tempo nas 
atividades. Sendo assim devemos respeitar e aplicar apenas atividades que sejam 
adequadas a essa faixa etária. 
 
7 a 12 anos – Nessa faixa etária as crianças já necessitam competir, gostam de 
desafios, atividades dinâmicas e muita aventura. 
 É um momento da vida de descobertas, estão deixando de lado a infância e já se 
acham adultas e procuram ser respeitadas por isso. 
 Esta necessidade de se tornarem presentes e importantes deve ser utilizada como 
forte argumento a ser aplicado como fonte motivadora e envolvente no grupo. 
 
Adolescentes - Nessa fase eles são os chamados “sofredores”, sofrem com as 
mudanças físicas (pêlos, seios, voz, altura, etc.). 
 Nesse período estão formando seu caráter, precisam de total orientação e fazem 
do recreador um exemplo. Procuram atividades inteligentes, misteriosas, sedutoras e 
competições do tipo: homens versus mulheres. 
 
Todas as informações acima são de pesquisas feitas para desenvolver essa 
apostila. Com certeza existem autores que podem tratar o assunto de outra forma. Mas 
para nosso tipo de atividade essas informações ao de extrema importância na 
preparação e execução das atividades. 
 
RECREAÇÃO ESCOLAR 
 
Temos, no Brasil, a experiência de Madalena Freire que mostra a relevância da 
criança no processo de ensino e aprendizagem, dando destaque ao fato de atender seus 
interesses como fator fundamental para a aquisição de conhecimentos. ( Barros, 2009). 
Segundo Cavallari (2008), a recreação escolar é, talvez, o mais antigo trabalho de 
recreação que se tem conhecimento. Porém, cada vez mais, vai tomando um aspecto 
diferente, pois o próprio ambiente escolar vem se transformando. 
Essa transformação não é somente no ambiente escolar. No dia a dia, as crianças, 
tendem a ficar mais ociosas ou coma atividades que não evolve movimento, tais como, 
jogos eletrônicos, computadores, vídeo games, etc. 
Para Costa e Silva e Gonçalves (2010) a recreação pode assumir três posturas 
diferentes em ambientes escolares: intervenção no tempo livre dos alunos, ferramenta 
pedagógica à aprendizagem lúdica e organização de eventos e festas comemorativas. 
- Intervenção no tempo livre dos alunos: Essas ações podem ser feitas na hora do 
intervalo ou recreio dos alunos com o objetivo de direcionar as atividades evitando o 
“corre corre” desordenado, que pode causar acidentes, aumentando o grau de 
socialização dos alunos, gasto maior de energia nesse período, a tendência e ter alunos 
mais ligados dentro da sala de aula e um diferencial para a escola, já para os pais a 
segurança e bem estar de seus filhos são levados em consideração no momento de 
escolha da escola ideal. 
Mas temos que tomar cuidado com um fator que autores chamam de “tempo livre” 
ou “tempo de lazer”. Nosso tempo é dividido em 3 fases o “tempo de trabalho” ou “tempo 
de estudo”, o “tempo de necessidades básicas” e o “tempo livre”. Nesse “tempo livre” 
fazemos o que queremos isso é lazer. A recreação é a atividade dirigida que as pessoas 
participam para satisfazer suas necessidades de lazer. 
No momento do intervalo/recreio ascrianças estão no seu “tempo livre” ou “tempo 
de lazer” então elas devem fazer o que elas queiram. As atividades dirigidas são para 
quem quiser participar, sem obrigação. 
- Ferramenta pedagógica à aprendizagem lúdica: Nesse tipo de atividade utilizamos 
de recursos lúdicos, como jogo e brincadeira, como ferramenta no processo 
aprendizagem dos alunos. Podemos dizer que nesse momento as atividades recreativas 
serão multidisciplinares onde auxiliam no aprendizado de matemática, português, 
ciências, geografia, história, artes... 
Oferecer aprendizagem lúdica aos alunos é oportunizar o desenvolvimento da 
criticidade, da criatividade da afetividade e dos elementos essenciais ao professor, 
segundo Costa e Silva (2010). 
Mas devemos tomar alguns cuidados. Aqui as atividades são obrigatórias, já que 
não fazem parte do momento de “Tempo Livre”, dos alunos, e sim “Tempo de Trabalho” 
ou “Tempo de Estudo”, também cuidado com a exposição excessiva dos alunos perante 
a turma e não focar habilidades individuais, trabalhar sempre em grupo é o ideal. 
- Organização de eventos e festas comemorativas: Nesse tipo de atividade 
trabalhar a socialização da escola como um todo é o caminho. Fazer com que pais, filhos, 
professor e outros funcionários estejam em um mesmo ambiente, as vezes fazem parte 
da mesma atividade. 
Isso traz para a escola a família para conhecer o ambiente onde seu filho passa a 
maior parte de sua vida, para conhecer os funcionários da escola e para os filhos 
sentirem o quanto é importante aquele ambiente para eles com a presença de seus pais. 
Mas devemos tomar alguns cuidados: evitar jogos que tenha um vencedor, o ideal 
é todos ganhar, cuidado com atividades que envolva disputa, as vezes os pais são muito 
competitivos e lembre-se sempre que esse é um momento que a escola pode mostrar o 
que realmente é para os pais, tudo tem que ser perfeito. 
O brincar, atividade principal do período da infância, está perdendo o seu espaço 
para “atividades” dirigidas ao processo de alfabetização, sendo este, hoje, o objetivo 
mais relevante das escolas, (Barros, 2009). 
Devemos tomar cuidado com alguns aspectos que podem descaracterizar nossas 
ações, como por exemplo, espontaneidade dos participantes nas atividades. Nosso 
objetivo é oferecer opções as crianças com atividades direcionadas, e não obrigá-las a 
participar dessas atividades. 
Devemos constatar também uma diferença entre Educação Física Escolar e 
Recreação Escolar. Seus objetivos são diferentes. 
 
PODA – Planejamento é o segredo do sucesso. 
 
Tudo que fazemos na vida passa por um planejamento e os Jogos e Brincadeiras 
não poderiam ser diferentes. Existe um processo na Gestão que à Teoria Clássica da 
Administração, criada pelo engenheiro francês Jules Henri Fayol, editado em 1916, que 
titula essas funções como PODC (Planejar, Organizar, Dirigir e Controlar). Em seu livro 
Iniciação à Administração Geral, Idalberto Chiavenato traz com detalhes cada parte 
desse processo. Cada parte desse processo se faz fundamental para qualquer ação 
administrativa. Com o devido respeito a obra, penso em uma adaptação a realidade de 
Jogos e Brincadeiras que ficou assim: PODA (Planejar, Organizar, Desenvolver e 
Avaliar). 
Planejar: pensar sua atividade. Quais materiais precisos? Quem vai jogar/brincar? 
Onde será? E os recursos? 
Organizar: depois de pensar e estruturar é hora de deixar tudo preparado, com 
antecedência, para que a atividade aconteça da melhor forma possível. Material, espaço, 
pessoas, tudo preparado. 
Desenvolver: aqui é o momento da ação. Tudo planejado e organizado e agora é 
hora de brincar. Nesse momento algumas adaptações podem acontecer. 
Avaliar: aqui analisamos todos os processos para saber o que foi positivo e negativo 
e fazer as possíveis adequações para que na próxima vez que aplicar a mesma atividade 
ela saia cada vez melhor. 
Trabalhar com Jogo e brincadeira requer seriedade e compromisso. Planejamento 
é o segredo do sucesso em todas as áreas de gestão, aqui não poderia ser diferente. 
 
 
 
JOGOS E BRINCADEIRAS 
 
Para entender e aplicar jogos e brincadeiras, antes, se faz necessário entender a 
diferença entre eles. 
Alguns autores defendem que existe uma diferença entre o jogo e brincadeira, 
outros não. Depois de pesquisar e analisar o que cada autor nos trás e de aplicar o jogos 
e brincadeiras, decidimos ficar na linha dos que pensam que existe uma diferença: 
 Atividade que possui regra, com ganhador e perdedor, que o individuo pode 
escolher participar, exige habilidades de seus participantes e podem trazer benefícios 
aos participantes, isso é JOGO. 
Atividade que não possui regras especifica, onde o ato de se divertir é o que mais 
vale. Podem trazer diversos benefícios, principalmente, para a criança e trás em sua 
essência a magia e a alegria de estar em harmonia com você e com que brinca com 
você, isso é BRINCADEIRA. 
Recomendo a leitura do livro: Homo Ludens, Johan Huizinga, que trata da questão 
cultural e da evolução do jogo como ferramenta de socialização, educação e cultura de 
todos. 
Vamos dividir as atividades pensando nas três ações citadas acima citadas e no 
ambiente escolar. A divisão será: Atividades Multidisciplinares, Atividades para Intervalo 
ou Recreio (local aberto e fechado), Atividades em datas festivas, Brinquedos Reciclados 
e Jogos Desportivos Adaptados. No segundo momento, atividades dividas por faixa 
etária. 
 
ATIVIDADES MULTIDISCIPLINARES 
 
Matemática: 
 
Par ou Impar 
Material: Nenhum 
Descrição: Separe a sala em duas equipes e forme duas colunas, uma coluna par 
e outra impar. De frente para o quadro da sala, deixe as duas colunas em uma distancia 
de aproximadamente três passo uma da outra. Toda a vez que o professor/recreador 
disser um número par, a coluna par foge e a coluna impar pega. Quando disser impar, a 
coluna impar foge e a coluna par pega. Para cada aluno pego um ponto para cada 
equipe. Se o aluno encostar-se à parede não pode mais ser pego. 
Variação: No meio da atividade você pode fazer com que os alunos façam contas, 
adição, subtração, divisão e multiplicação. Para isso diga que agora terão que fazer uma 
conta antes de correr e sempre que dizer a palavra IGUAL (=) a conta terminou. 
Obs: Na sala afaste as cadeiras no fundo da sala de forma que as laterais fiquem 
livres. 
 
Faça a conta (adaptação atividade de Hani Awad, 2010) 
Material: Quadro e giz/caneta para quadro 
Descrição: Separe a sala em duas equipes. Cada equipe receberá um número, 
exemplo 350, e cada equipe terá que somar cinco números diferentes para chegar ao 
resultado ( 100+88+38+15+109= 350). Quem terminar primeiro vence. 
Variação: Utilize outras operações matemáticas, subtração, divisão e multiplicação, 
e mude a quantidade de números para dinamizar o jogo. 
Obs: Cuidado para que todos participem da atividade. 
 
Português: 
 
Bingo Humano 
Material: Papel e Caneta 
Descrição: Cada aluno pegará uma folha de papel, dobrando formando nove partes 
sem corta, e uma caneta. Ao comando eles espalharão pelo espaço e vão perguntar aos 
alunos o nome e uma comida que gosta e escreve em uma da partes do papel. Repetirá 
a ação até preencher os nove espaços. O aluno irá escrever em um pedaço de papel 
separado seu nome e a comida que gosta e entregará ao professor, que pegará um papel 
de cada vez e dirá em voz alta para os alunos. Quem tiver o nome da pessoa marca no 
papel. Quem marcar os nove primeiro ganha. 
Variação: Você pode trocar a comida por uma frase que os alunos terão que 
escrever. Por exemplo, uma frase que esteja no passado: Eu fui ao mercado ontem. 
Obs: Essa atividade é ideal para primeiro dia de aula. 
 
Caça Palavra 
Material: Letras Coloridos de EVA 
Descrição: Preparar as letras em EVA e distribuir as letras pelo espaço. Ao sinal o 
recreador pedirá alguma letra ou, depende da idade, até palavras para as criançastrazerem. Pode ser feito letras de cores diferentes e na hora de pedir uma letra pedir a 
cor para dificultar. 
Variação: Você pode utilizar frases como: Por favor, Muito Obrigado, Com licença, 
entre outros. 
Obs: Utilize personagens. 
 
Sopa de Letrinha 
Material: Nenhum. 
Descrição: Vamos utilizar como referência a quadra de futebol. Colocar as crianças 
na linha de fundo da quadra. Dizer a elas que sempre que você disser uma comida que 
elas gostem, dará um passo a frente e gritarão: – Eba. Quando disser uma comida que 
eles não gostem darão um passo para traz e gritarão: – Eca. Quando o comando for: - 
Sopa de letrinhas. Todos devem correr até a linha inicial. Quem você conseguir pegar te 
ajuda a pegar o outros. 
Variação: Você pode utilizar brincadeiras que elas gostem. 
 
Historia e Geografia: 
 
Volta ao mundo (adaptação atividade de Hani Awad, 2010) 
Material: Quadro e giz/cante para quadro 
Descrição: Dividir a sala em dois grupos. Cada grupo terá um giz/caneta para 
quadro. Ao comando os participantes, um por vez, terão que ir até o quadro e escreve 
uma Cidade, Estado ou Pais com uma letra pré-estabelecida pelo professor. Exemplo: 
Letra “a”: Alemanha, Argentina, Anápolis. Marca-se dois minutos. A equipe que escrever 
mais ganha. 
Variação: Você pode limitar a atividade com pais só do Brasil ou só países. 
Obs: Uma boa atividade para trabalhar os Megaeventos que o Brasil sediará como 
Copa do Mundo (2014) e Olimpíadas (2016). 
 
Adedonha 
Material: Nenhum 
Descrição: Uma adaptação da atividade acima. Dividir a sala em grupos de quatro 
ou cinco pessoas. Ao comando os participantes, no seu grupo, jogarão Adedonha (uma 
adaptação do par ou ímpar mas colocando quantos dedos quiser). Para cada dedo uma 
letra, por exemplo: cinco dedos 1-A, 2-B, 3-C, 4-D, 5-E, então eles terão que falar Cidade, 
Estado ou Pais com uma letra E. Assim vai até que um participante não saiba mais 
nenhuma Cidade, Estado ou Pais. 
Variação: Você pode limitar a atividade com pais só do Brasil ou só países. 
Obs: Uma boa atividade para trabalhar os Megaeventos que o Brasil sediará como 
Copa do Mundo (2014) e Olimpíadas (2016). 
 
Passaporte 
Material: Papel e Caneta. 
Descrição: Divida os alunos em duas equipes. Cada equipe receberá um bloquinho, 
feito previamente até por eles mesmo, contendo algumas folhas de 5 a 6. Para cada 
folha terá um país escrito. O objetivo é que os participantes busquem a assinatura do 
“consulado” dos países que estão no bloquinho. Espalhe pela escola representante 
desses países, se você não tiver professores disponíveis utilize funcionários como 
porteiro, inspetor de aluno, asg, e cada um ficará com uma caneta. Quando o grupo 
chegar ao pais terá que pagar uma prenda antes de ganhar a assinatura. Por exemplo: 
fazer 10 abdominais ou responder algo sobre aquele país como: população, continente, 
entre outros. Ganha a equipe que conseguir o primeiro todos os “vistos”. 
Variação: Você pode fazer a atividade na sala de aula. Faça perguntas sobre o país 
e quem souber ganha o visto. 
Obs: Se você conseguir deixar os representantes de cada país com uma roupa 
típica ou algo que represente o país a atividade fica mais interessante. 
 
Ciências: 
 
Primeiros Socorros (adaptação atividade de Cavallari e Zacharias, 2008) 
Material: Material para maquiagem. 
Descrição: Divida os participantes em dois ou mais grupos. O professor/recreador 
ensinará as crianças como deve fazer para tratar cada acidente, queimadura, fratura, 
ferida, entre outros. Espalhasse pessoas, que podem ser as próprias crianças, 
maquiadas com os acidentes. Cada grupo terá que sair em busca dos feridos e fazer o 
procedimento ensinado. Se conseguir podem trazer a “vitima” até o professor utilizando 
o jeito que quiser para carregá-lo. Se for uma criança a vitima cuidado para não 
macguca-lá. 
Variação: Você pode fazer a atividade na sala de aula. Ensine o procedimento e 
maquiei alguns alunos com a situação. Quem conseguir fazer o procedimento correto 
vence. 
Obs: Se você conseguir deixar os representantes de cada país com uma roupa 
típica ou algo que represente o país a atividade fica mais interessante. 
 
ATIVIDADES PARA INTERVALO/RECREIO 
 
Ambiente Fechado: 
 
Pisca e Vem 
Material: Cadeira 
Descrição: Divida a sala em duplas. Forme um círculo de cadeira, um da dupla 
ficará em pé atrás da cadeira e outro da dupla sentado. Uma cadeira deverá ter apenas 
um atrás e ninguém sentado. Os que estiverem sentados ficarão olhando fixamente para 
quem estiver em pé sozinho, sem ninguém sentado em sua cadeira. Este piscará para 
quem estiver sentado, que terá que correr até a cadeira de quem está sozinho. Se a 
pessoas que está em pé encostar-se a seu ombro, não pode sair do lugar. Quem está 
em pé deverá olhar para a nuca de quem está sentado. A atividade vai até que aja 
interesse. 
Variação: Pode ser feito com meninos em pé e meninas sentada e depois troca. 
Obs: Em caso de cadeira que tenha a mesa junta, não pode ser feita a atividade. 
 
Siga o mestre 
Material: Nenhum 
Descrição: Forma-se um círculo e uma pessoa é escolhida. Ela sairá da sala e o 
professor/recreador escolherá alguém para ser o mestre. Tudo que esse mestre fizer os 
outro devem repetir. Por exemplo: bater palma, bater a mão o joelho, assim por diante. 
Quem saiu da sala deve entra e descobrir quem é o mestre. Descobrindo o mestre é 
quem sai e atividade continua. 
Variação: Ela pode ser feita em pé transitando pelo espaço. 
Obs: Cuidado para que todos passem pelo mestre. 
 
 
Comando de Valer 
Material: Nenhum 
Descrição: O professor/recreador explicará que a atividade chama comando de 
valer e que toda vez que disser essa palavra vai dizer pra fazer alguma coisa e eles terão 
que fazer. Por exemplo: Comando de valer mão no pé, todos colocam a mão no pé, 
comando de valer mão no joelho, todos colocam a mão no joelho. Quem for errando sai 
e ajuda o professor/recreador a ver quem erra. Para ficar mais dinâmica a atividade tente 
ludibriar as crianças. Por exemplo: Fale comando de valer mão no pé e coloque a mão 
na cabeça, vale o que você falou não o que você fez ou não fale comando de valer e 
quem fizer errou. 
Variação: Você pode utilizar seu nome. Por exemplo: Tio Chambinho diz mão na 
cabeça. 
Obs: Cuidado com desmotivação de quem sai. 
 
Dança das Cadeiras 
Material: cadeira e som com cd. 
Descrição: Faça um círculo com as cadeiras, uma para cada criança. Solte a música 
e as crianças começam a andar e dança em volta das cadeiras. Quando a música parar 
cada uma deve sentar em uma cadeira. Todos levantam e você tia uma cadeira, mas 
não tira criança. Solta a música e quando parar todos tem que sentar e quem ficar sem 
cadeira, senta com outro amiguinho. Assim vai até ficar apenas uma cadeira. 
Variação: Ao invés de dançar em volta da cadeira, deixe a vontade pelo espaço e 
quando a música parar correr para sentar. 
Obs: Cuidado para não machucar as crianças ao sentar. 
 
Gincana Musical 
Material: Som com cd, papel e caneta. 
Descrição: Divida os participantes em dois ou mais grupos. A atividade consiste em 
uma gincana que envolverá a música em quatro etapas. Primeira etapa: Qual é o nome 
da música: Separe cerca de 15 músicas, que as crianças saibam, e a pergunta será qual 
o nome da música? Deixe a música tocar por trinta ou quarenta segundos e os grupos 
terão 30 segundos para escrever no papel sua opinião. Segunda etapa: De quem é essa 
voz? Separe cerca de 15 músicas, que as crianças saibam, e a pergunta será de quem 
é essa voz? Deixe a música tocar por trinta ou quarenta segundos e os grupos terão 30 
segundos para escrever no papel sua opinião. Terceira etapa: Complete a canção. 
Separe cerca de 15 músicas, que as crianças saibam, e a pergunta será qual o nome da 
música? Deixe a música tocar por trinta ou quarenta segundos e pare. Os grupos terão 
que completar a músicacom mais um ou duas frases. Quarta etapa: Mango musical. O 
professor/recreador dará uma palavra e os grupos terão que cantar uma música que 
tenha a palavra escolhida. Exemplo: A palavra é Amor: “A de Amor, B baixinho...” Para 
cada etapa uma pontuação. Ganha quem fizer mais pontos. 
Variação: Você pode usar outra etapa com fotos de cantores, grupos ou bandas e 
eles devem adivinhar quem é. 
Obs: Prepare as músicas com antecedência e escolha as músicas que as crianças 
gostem e saibam. 
 
Ambiente Aberto: 
 
Pique – Cachorro quente 
Material: Nenhum. 
Descrição: Brincadeira de pique pega, um é escolhido o pegador e o restante foge. 
Quem for pego deixa no chão e para voltar a brincadeira duas pessoas devem deitar ao 
lado dele, uma de cada lado, como se ele fosse a salsicha e os dois amigos o pão. Assim 
pode voltar a brincadeira. Após um tempo troca o pegador, sem parar a atividade, com 
o comando do professor/recreador. 
Variação: Você pode colocar que agora tem que ter o pão e o molho, alguém 
sentado perto da cabeça da “salsicha”. 
Obs Mude várias vezes o pegador. 
 
 Vida 
Material: Bexiga e barbante. 
Descrição: Cada participante receberá um pedaço de barbante e uma bexiga. Cada 
um enche a sua bexiga e amarra com o barbante, amarrando no tornozelo. Ao sinal cada 
um deve estourar a bexiga do colega. Que ficar com a bexiga cheia ganha. 
Variação: Você pode fazer essa atividade em grupo também, formando uma 
corrente e cada grupo tem estourar a do outro grupo. 
Obs: Cuidado para que o barbante não fique próximo ao pé e cuidado com crianças 
sem sapato ou com sapato alto. 
 
Evolução 
Material: Nenhum. 
Descrição: Pique pega. Só que ao ser pego os participantes vão se transformando. 
Começa com todos super heróis, a ser pego vira macaco, terão que andar igual macaco. 
Quando for pego de novo vira sapo, terá que se movimentar igual sapo. Quando pego 
com sapo virão ameba, se movimenta igual uma ameba e se for pego como ameba passa 
a ser o pegador. 
Variação: Você pode começar como ameba e virar super herói. 
Obs: Mude de pegador se a brincadeira desmotivar. 
 
Bulldog 
Material: Nenhum. 
Descrição: Pique pega. Escolha um pegador e coloque o restante na linha de fundo 
da quadra de futebol de salão. O comando de 1, 2, 3 todos sai correndo em direção ao 
outro lado da quadra. O pegador terá que pega-los e quando pegar tem que carregar o 
fugitivo e falar Bulldog. Se não conseguir isso não vale. Quem for pego passa a ajudar o 
pegador. Quando todos forem pegos, troca o pegador. 
Variação: Coloque mais de um pegador já no começo, caso tenha muita gente. 
Obs: Mude de pegador se a brincadeira desmotivar. 
 
 
ATIVIDADE EM DATAS FESTIVAS 
 
Para datas festivas o ideal seria gincanas de integração entre adultos e 
crianças, pais e filhos. Abaixo um exemplo. 
 
Gincana Pais e Filhos 
Material: Folha A4, caneta piloto, duas roupas de palhaço, tintas para rosto, 
bambolê. 
Descrição: Dividir o grupo em duas equipes, em números iguais, com pais e filhos 
sempre no mesmo time. A gincana será dividida em 5 provas. 
1° prova: Nome da equipe e grito de guerra: Cada equipe se reunirá por 5 minutos 
e terão que criar um nome para sua equipe e um grito de guerra. Após os cinco minutos 
uma de cada vez mostrará seu grito de guerra e o nome de sua equipe, sempre 
mostrando respeito na hora que a equipe adversária estiver fazendo seu grito. Ganha a 
equipe mais animada. 
2° prova: Corrida do bambolê: Formar uma fileira (Um ao lado do outro) de frente 
para a equipe adversária. Sempre pais e filhos alternados. De mãos dadas terão que 
fazer o bambolê chegar do primeiro ao último da fileira, sem soltar as mãos. Faça melhor 
de 3 para dar emoção ao jogo. 
3° prova: Celebridade: Antes de começar a gincana pegar papel A4 e uma caneta 
piloto e escrever nome de, pelo menos, oito celebridades conhecidas do público adulto 
e infantil. Pode ser desde jogador de futebol até astro de novela. Um integrante do grupo 
é escolhido e fica de costa para sua equipe. Ele escolhe um papel, sem ver o nome 
escrito e você colocará o papel nas costas do participante. O nome ficara exposto ao 
restante do grupo. O participante terá 2 minutos para fazer perguntas aos seus 
companheiros, que só poderão responder: sim e não, para tentar adivinhar a 
personalidade. Ex: O integrante pergunta: É homem? O grupo responde: Não. Alterne 
as equipes e chame sempre pais e filhos. Ganha a equipe que acertar mais 
personalidades. 
4° prova: Solicitações: Antes de iniciar a gincana o recreador vai escrever 15 
solicitações diversa em 2 papeis. As solicitações devem ser as mesmas para os dois 
papeis. Entrega um papel para cada equipe e deixa eles correrem atrás dos materiais 
solicitados. Ganha quem conseguir chegar primeiro com todas as solicitações. Exemplo 
de solicitações: meia furada, camisa de time de futebol, moeda de 5 centavos, um casal 
com mais de 40 anos de casado, um pedaço de Ph(papel Higiênico). Abuse da 
criatividade de acordo com o espaço de seu evento. 
5° prova: Palhaço: Primeiro passo: Esconder tintas de rosto, roupa e sapato de 
palhaço pelo espaço. Cada equipe terá que procurar as tintas e a roupa de palhaço. 
Quando encontrar terá que vestir e maquiar um pai, escolhido por eles, para apresentar 
ao recreador que estará apresentando a atividade. Ganha o palhaço mais bonito. 
Para finalizar pode ser feito uma atividade aproveitando os pais de palhaço, uma 
esquete teatro por exemplo. 
Obs: Se tiver recreador auxiliando nas equipes, tomar cuidado para ele não 
“atrapalhar”. Que estiver apresentando a gincana deverá controlar para que os pais e a 
pontuação não atrapalhem o andamento da gincana. 
 
Gincana Maluca 
Material: Bola de futebol, som, microfone, papel e caneta. 
Descrição: A gincana terá 4 provas. Divida o grupo em duas equipes. 1° prova: 
Solicitações: Escreva em um papel 10 solicitações para que os grupos busquem. Utilize 
sua imaginação para essas solicitações. 2° prova: Mango: O professor/recreador dá um 
tema, exemplo artista de novela, e cada equipe terá que falar artistas de novela, uma 
equipe de cada vez. Quem disser mais ganha. Limite tempo para respostas. 3° prova: 
Futebol de duplas: Cada equipe formará várias duplas e vão jogar um futebol de duplas. 
Não pode soltar a mão do companheiro. Utilize as regras do futebol. Marque um tempo, 
20 minutos aproximadamente, quem fizer mais gol marca ponto. 4° prova: Coreógrafos: 
Cada equipe terá que montar a coreografia de uma música cantar de dançar. Se você 
conseguir som será um diferencial 
Variação: As atividades da gincana podem ser alteradas. 
Obs: Cuidado para que um equipe não faça muitos pontos e desmotive a outra. 
 
JOGOS DESPORTIVOS ADAPTADOS 
 
Base 4 (adaptado do Basebol) 
Material: Bola e bambolê 
Descrição: Divida o grupo em duas equipes. Uma equipe será ataque e outra 
defesa. O ataque terá como objetivo marcar o maior número de pontos. O jogo começa 
com a equipe de ataque atrás da linha de fundo da quadra, perto do gol, e o 
professor/recreador estará perto da linha do meio da quadra dentro de um arco com uma 
bola. Ele lançará a bola e direção ao primeiro da fila que terá que dar um chute na bola 
para frente e correr, passando por cima de 5 bambolês, que o professor/recreador 
colocará previamente em uma forma de um quadrado em distância de aproximadamente 
20 metros cada. A equipe da defesa terá que pegar a bola e trazer para o 
professor/recreador, dentro do bambolê, e quando fizer isso se o atacante estiver entre 
um bambolê e outro ele estará fora, se estiver dentro do bambolê pode ficar lá até o 
próximo chutar a bola. Para cada jogador que chegar a primeira base, passando por 
todas as outras, marca um ponto. Quando todos do ataque chutar a bola, troca quem 
estava atacando defende e vice versa. 
Variação: Pode ser feito com mais bases se tiver espaço. 
Obs: Apenas um chute por participante.Corrida dos Números (adaptado do atletismo) 
Material: Giz e Objeto para ficar no centro. 
Descrição: Demarque duas linhas com o giz a um distancia de aproximadamente 
15 metros. No centro coloque um objeto. Divida os participantes em duas equipes e cada 
equipe ficará em uma risca demarcada. Número os participantes de cada grupo, fazendo 
com que cada um tenha um número que também tenha na equipe adversária. O 
professor/recreador dará o comando de um número, 2 por exemplo, os integrantes das 
equipe de número 2 sairão correndo e vão pegar o objeto. Quem pegar primeiro marca 
ponto. 
Variação: Quando um participante pegar o objeto ele vai correr até sua linha e o 
outro pode encostar nele. Casa consiga um ponto para cada equipe, se não conseguir 
dois pontos para equipe do que pegou o objeto. 
Obs: Pegue um objeto pequeno e cuidado com o piso do ambiente da atividade 
para evitar acidentes. 
 
Handnet (adaptado do handebol) 
Material: Sabonete sólido e balde 
Descrição: Dividir os participantes em duas equipes. Utilizando uma quadra de 
esportes como base, colocaremos um balde com água no lugar do gol e usamos um 
sabonete no lugar de uma bola. Cada equipe terá que levar o sabonete até o balde 
adversário. Regras: Não pode correr com o sabonete na mão, tem que passar para um 
colega de time. Ganha quem colocar mais sabonetes dentro do balde adversário. 
Variação: Coloque dois sabotes, caso esteja fácil. 
Obs:Cuidado com o espaço para não ser piso liso, pois pode escorregar. 
 
 
Vassouraball (adaptado do Hóquei) 
Material: Golzinho, bola de papel ou bola de plástico e vassoura. 
Descrição: Dividir os alunos em duplas e dar para cada integrante uma vassoura. 
O objetivo é fazer gol na equipe adversária utilizando as vassouras para controlar a bola 
de papel ou bola de plástico e fazer gol nas traves. Ganha quem fizer mais gols. 
Variação: Se você tiver uma quadra e bastante vassoura, pode fazer com mais 
jogadores e goleiro. 
Obs: Para ficar mais dinâmico, tenha um time do lado de fora para entrar. 
 
Basquete Humano (adaptado do Basquete) 
Material: Cadeira e bola. 
Descrição: Dividir os participantes em duas equipes. Cada equipe deverá escolher 
uma pessoa para ficar em cima de uma cadeira, que ficará no campo de defesa do 
adversário. O objetivo é levar a bola até o companheiro da equipe que está em cima da 
cadeira. Regras: Não pode correr com a bola nas mãos, apenas passar a bola. 
Variação: Você pode colocar mais uma bola se quiser. 
Obs: Utilizar se possível, uma bola de basquete. Mas outra pode utilizada. 
 
Voleixiga (adaptado do Vôlei) 
Material: Rede de vôlei, bexigas d’água e toalha. 
Descrição: Dividir os participantes em duas equipes. Cada equipe ficará de um lado 
da quadra de vôlei. Cada equipe forma duplas e cada dupla pega uma toalha. A bexiga 
d’água será como a bola. O objetivo e usar a toalha para jogar a bexiga para o outro 
lado. Quando a bexiga estourar marca ponto, como no vôlei. 
Variação: Você pode utilizar um lençol e todos da equipe jogam juntos. 
Obs: Deixe bastante bexiga cheia antes de começar a atividade. 
 
Voleicego (adaptado do Vôlei) 
Material: Rede de vôlei, bola de vôlei e lençóis. 
Descrição: Dividir os participantes em duas equipes. Cada equipe ficará de um lado 
da quadra de vôlei. Coloque lençóis na rede de forma que quem estiver de um lado da 
quadra não consiga ver do outro lado. Depois é utilizar as regras do vôlei e jogar. 
Variação: Você pode utilizar bexigas d’água nessa atividade, no lugar de bola de 
vôlei. 
Obs: Não deixe que os participantes de a cortada. 
 
MUSICAS RECREATIVAS 
HISTÓRIA DA SERPENTE (CANÇÃO) 
Material: Nenhum 
Descrição: Dispor os participantes no espaço e iniciar a música fazendo com que 
cada momento um participante entre na fila: 
Música: 
Essa é a história da serpente 
Que desceu do morro 
Para procurar um pedaço do Seu Rabo 
Ei você ai (.Pega uma criança para ficar no final da fileira). 
Também faz parte do meu Rabão. 
Obs: A música se repete até todos entrarem na fileira. 
 
PINITINHOS E RAPOSA (VARIAÇÃO MAE DA RUA) 
Material: Nenhum 
Descrição: Dispor os alunos em um espaço que pareça uma rua, ou seja, com duas 
calçadas e uma linha. Um participante ficará no “meio da rua” e representará uma raposa. 
Os outros participantes serão os pintinhos. O recreador ensinará os que eles terão que 
dizer: 
Recreador: pode vir meus pintinhos. 
Pintinhos: Não, não, tenho medo da raposa. 
Recreador: Pode vir que te protejo. 
Pintinhos: Mas quem? 
Recreador: Pode usar o nome, cor de roupa ou qualquer coisa relacionada aos 
participantes. 
Quem fica no centro da rua tenta sentar pegar alguém. Quem pegar ajuda até que 
todos sejam pegos. 
Obs: Ficar atendo com a repetição das crianças. 
 
 
VAI LIMAOZINHO 
Material: Nenhum 
Descrição: Essa atividade cantada pode ser feita em qualquer formação, em roda, 
um atrás do outro, um ao lado do outro, sentados, ou seja, como o professor/recreador 
deseja ou estiverem os alunos. 
O professor/recreador fala e os alunos respondem imediato; 
Professor/recreador: A cobra não tem pé? 
Alunos: Não, Não. 
Professor/recreador: A cobra não tem mão? 
Alunos: Não, Não. 
Professor/recreador: Então como ela sobe no pezinho de limão? 
Aluno: Não sei! 
Professor/recreador: Ela sobe! 
Aluno: Rei! 
Professor/recreador: Ela desce! 
Aluno: Rou! 
Professor/recreador: Ela tem o corpo mole, então! 
Aluno: Vai limãozinho, vai vai limãozinho, vai limãozinho, vai vai limãozinho! 
Obs: Você pode trocar o limão por laranja ou outra fruta. 
 
Sapo Sapo Sapo 
Material: Nenhum 
Descrição: Dispor os alunos em roda. O professor/recreador ensinará os que eles 
terão que dizer e para cada frase um movimento: 
A música: 
Esse é o Sapo Sapo Sapo 
Que nada no Rio Rio Rio 
Com seu Jaco Verde Verde Verde 
E morri de Frio Frio Frio 
E a Dona Sapa Sapa Sapa 
Tinha um Amigo Amigo Amigo 
Que gostava de Livros Livros Livros 
E era Professor 
Coreografia: 
Quando disser Sapo, imita um sapo. Quando disser Rio, faz como se estivesse 
nadando. Quando disser Verde, faça como se estivesse colocando uma blusa. Quando 
disser frio, como se estivesse com frio. Quando disser Sapa, imita uma sapa. Quando 
disser amigo, da um abraço no amigo. Quando disser Livro, como se estivesse folheando 
um livro. E quando disser professor, como se estivesse com óculos. 
Obs: A brincadeira começa ensinando a música e a coreografia para todos. A 
primeira parte canta toda a música e faz a coreografia. Depois começa cantando a 
música toda, só que quando for a vez de cantar a parte da música que tem coreografia, 
só faz a coreografia sem cantar. Ex: Esse é o (faz a coreografia imitando um sapo). A 
música acaba quando toda a música deixar de ser cantada e sim coreografada. 
 
 
BRINCADEIRAS 3 A 6 ANOS 
 
1) PEGOU FOGO NA ESCOLA: 
Material: Cadeira 
Descrição: Pegar uma cadeira para cada participante e colocá-las em circulo. Começa o 
jogo com uma pessoa no centro da roda. Ela vai dizer alguma coisa relacionada aos 
participantes,. Exemplo: quem tem olho? Ai os participantes que tem olho muda de 
cadeira. Quem esta no centro da roda tenta sentar no lugar de alguém. Quem ficar sem 
cadeira faz o pedido. 
Obs: Brincadeira sem vencedor. 
 
2) CORRE COTIA 
Material: Bolinha der papel ou objeto. 
Descrição: Participantes sentados em círculo no chão. Um participante começa o jogo 
com o objeto ou bolinha de papal na mão e passa por todos os participantes sentados 
cantando a música abaixo descrita. No momento que disser pode jogar? Ele deve deixar 
o papel atrás de algum participante que correrá para pega-lo. Se conseguir ele faz de 
novo a corrida e se não conseguir que faz é ele. 
Obs: Se o participante for pego não faça o que alguns chamam de “chocar” que é ficar 
no centro da roda. Faça-o ser corredor novamente. Faça com que todos participem. 
 
3) PEGA RABO 
Material: Tiras de papel coloridoou de jornal. 
Descrição: Cada participante receberá uma tira de papel, previamente cortada podendo 
ser cortada pelos participantes, e coloca pendurada na bermuda. A brincadeira é de 
quem pega mais papel. No final todos recebem o papel e começa o jogo novamente. 
Obs: Para crianças de 3 e 4 anos, quando um rabo for roubado de outro pra ela. 
 
4) PEGA PEGA 
Material: Nenhum 
Descrição: Participante espalhado pelo espaço e um será nomeado o pegador. Ao sinal 
ele irá atrás de outros participantes. Ela pode ter variações. Quando ele pegar alguém 
essa pessoa passa a ser o pegador. Outra variação, quem for pego ajuda. 
Obs: Cuidado com crianças menores e limite espaços para correr. 
 
5) ESCONDE ESCONDE 
Material: Nenhum 
Descrição: Participante espalhado pelo espaço e um será nomeado o pegador. Ele 
contara ate 50 com os olhos vendados enquanto os amigos se escondem pelo espaço. 
Quando terminar a contagem ele vai a procura. 
Obs: Limite espaços para se esconder. 
 
6) SMITI 
Material: Nenhum 
Descrição: Mesmo do esconde esconde, só que um se esconde e os resto dos 
participantes procuram. 
Obs: Limite espaços para se esconder 
 
7) CAÇA AS LETRAS 
Material: Letras Coloridos de EVA 
Descrição: Preparar as letras em EVA e distribuir as letras pelo espaço. Ao sinal o 
recreador pedirá alguma letra ou, depende da idade, até palavras para as crianças 
trazerem. Pode ser feito letras de cores diferentes e na hora de pedir uma letra pedir a 
cor para dificultar. 
 
8) MAMÃE DA RUA ( DUAS EQUIPES) 
Material: Nenhum 
Descrição: Dispor os alunos em um espaço que pareça uma rua, ou seja, com duas 
calçadas e uma linha. Dizer alguma coisa relacionada aos participantes,. Exemplo: quem 
tem olho? Que tiver olho muda de lado. Quem fica no centro da rua tenta sentar pegar 
alguém. Quem pegar ajuda até que todos sejam pegos. 
 
9) ESTÁTUA 
Material: Som 
Descrição: Crianças espalhadas pelo espaço e toca-se uma música, toda vez que você 
parar a música elas as crianças ficam sem se mexer. Quem mexer ajuda o recreador a 
olhar quem mexe. 
Obs: Busque variações para evitar a monotonia. 
 
10) VIVO OU MORTO MALUCO 
Material: Nenhum 
Descrição: Brincadeira tradicional de vivo ou morto, quando o recreador dizer vivo os 
participantes ficam em pé, quando disser morto ele agacham. Colocam-se alguns 
personagens para deixar mais dinâmico, tais como, “macaco louco” imitando macacos, 
Leão onde imitam Leão, entre outros. 
 
11) MÚMIA 
Material: Papel Higiênico 
Descrição: Escolhe uma criança para ser a múmia. As outras terão que usar um rolo de 
papel higiênico para transformá-la em uma múmia. Ganha quem terminar primeiro a 
múmia e ficar melhor. 
 
12) PELA ESTRADA AFORA 
Material: Colchonete e obstáculos. 
Descrição: Utilizando obstáculos que pode ser cadeira, mesa, escada, entre outros, e 
fazemos uma espécie de Siga o Mestre onde o recreador é o mestre e passará pelos 
obstáculos e as crianças acompanham. 
Obs: Cuidado com os obstáculos para não haver acidentes. 
 
13) COELHO SAI DA TOCA 
Material: Nenhum. 
Descrição: Distribuir os participantes em trio. Dois serão a toca e um o coelho. A toca e 
formada com um de frente para o outro de mãos unidas formarão um túnel acima da 
cabeça. O coelho fica entre as duas crianças. Um participante fica sozinho. Ao sinal do 
recreador: - Coelho sai da toca. Todos deverão trocar de toca e o participante que ficou 
sozinho tenta “roubar” a toca de alguém. Marque um tempo e peça que eles troquem de 
participantes da toca e coelho. 
Obs: Cuidado para uma criança ficar muito tempo sem entrar em uma toca. 
 
14) MEU MESTRE MANDOU 
Material: Nenhum. 
Descrição: O recreador diz aos participantes que todos terão que fazer o que ele mandar. 
Para isso tem um procedimento. O recreador disse: - Meu mestre mandou, e as crianças 
respondem: - Fazer o que. Então o recreador diz algo para as crianças pegarem. Ex: 
Uma blusa vermelha, um pedaço de PH (Papel Higiênico). 
Obs: Pedir coisas possíveis de serem pegas. 
 
15) SOPA DE LETRINHA 
Material: Nenhum. 
Descrição: Vamos utilizar como referência a quadra de futebol. Colocar as crianças na 
linha de fundo da quadra. Dizer a elas que sempre que você disser uma comida que elas 
gostem, dará um passo à frente e gritarão: – Eba. Quando disser uma comida que eles 
não gostem darão um passo para traz e gritarão: – Eca. Quando o comando for: - Sopa 
de letrinhas. Todos devem correr até a linha inicial. Quem você conseguir pegar te ajuda 
a pegar o outros. 
 
 
BRINCADEIRAS 7 a 12 anos 
 
1) CANIBAL 
Material: Tinta e roupa de canibal. 
Descrição: Os recreadores irão separam 5 tipos ( vermelho, azul, verde, amarelo e roxo, 
por exemplo) de cores diferentes e a cor preta. Um ficará como o canibal e os outros 
como estação. Cada participante deverá pegar as cinco cores sem que o canibal, que 
estará com a tina preta, apareça. Caso ele apareça ele passará a tinta preta em cima da 
marca e as crianças deverão pega-las denovo. Faça a marca sempre no braço. 
Obs: Usar tinta de rosto, tomar cuidado com crianças alérgicas. 
 
2) NUNCA TRÊS 
Material: Nenhum. 
Descrição: Dividir o grupo em duplas e cada dupla senta um de frente para outro. Uma 
dupla começa como pega e pegador. A pessoa que esta sendo pega correrá e sentará 
na frente ou atrás de uma dupla que estará no chão. Quando sentar a pessoa oposta, 
exemplo se ele sentou na frente da dupla, o de traz que corre, vai passar a ser o pegador 
e o pegador vai fugir. 
Obs: Tome cuidado para não ficar sempre os mesmo correndo e crianças fiquem sem 
brincar. 
 
3) QUEIMADA 
Material: Bola macia. 
Descrição: Utilizaremos como exemplo a quadra de vôlei. Dividir em duas equipes, uma 
de cada lado da quadra. O objetivo é queimar com a bola as pessoas da outra equipe. 
Quando uma pessoa for queimada, ela fica no final da quadra de vôlei do time adversário. 
Obs: Cuidado com bolas pesadas e faça variações caso a brincadeira fique muito fácil. 
Exemplo: Sô não é queimado que segurar a bola. 
 
4) QUEIMADA AMEBA 
Material: Bola macia. 
Descrição: Jogadores espalhados pelo espaço e um começará com a bola e passará a 
queimar os outros. Quando ele lançar a bola e a mesma bater no chão, quem tiver mais 
próximo pode pegar a bola e queimar. Regra: Só pode dar 3 passos com a bola na mão. 
Quem for queimado tem que ficar sentado. 
Obs: Cuidado com bolas pesadas e faça variações caso a brincadeira fique muito fácil. 
Exemplo: Sô não é queimado que segurar a bola. 
 
5) PEGA CORRENTE 
Material: Nenhum 
Descrição: Participante espalhado pelo espaço e um será nomeado o pegador. Ao sinal 
ele irá atrás de outros participantes. Quando ele pegar alguém essa pessoa passa a ser 
o ajudar o pegador, dando as mãos, formando uma corrente. Quando todos forem pegos, 
outro participante iniciará o pega. 
Obs: Cuidado com crianças menores e limite espaços para correr. 
 
6) CAÇA AO TESOURO 
Material: Pista e tesouro. 
Descrição: Preparar as pistas distribuí-las pelo espaço. Ao sinal o recreador iniciará o 
caça lendo a primeira pista e seguindo até achar o tesouro. 
 
7) FUTEBOL DE VASSORA 
Material: Golzinho, bola de papel e vassoura. 
Descrição: Dividir os alunos e duplas e dar para cada integrante uma vassoura. O 
objetivo é fazer gol na equipe adversária utilizando as vassouras para controlar os papeis 
de bola e as traves. Ganha quem fizer mais gols. 
Obs: Para ficar mais dinâmico, faça time do lado de fora para entrar. 
 
8) HAND NET 
Material: Balde e sabonete solido. 
Descrição: Dividir os participantes em duas equipes. Utilizando uma quadra de esportes 
como base, colocaremos um balde com água no lugar do gol e usamos um sabonete no 
lugar de uma bola. Cada equipe terá que levar o sabonete até o balde adversário. 
Regras: Não pode correr com o sabonete na mão, tem que passar para um colega de 
time. Ganha quem colocar mais sabonetes dentro dobalde adversário. 
Obs:Cuidado com o espaço para não ser piso liso, pois pode escorregar. 
 
9) BASQUETE NA CADEIRA 
 Material: Cadeira e bola. 
Descrição: Dividir os participantes em duas equipes. Cada equipe deverá escolher uma 
pessoa para ficar em cima de uma cadeira, que ficará no campo de defesa do adversário. 
O objetivo é levar a bola até o companheiro da equipe que está em cima da cadeira. 
Regras: Não pode correr com a bola nas mãos, apenas passar a bola. 
Obs: Utilizar se possível, uma bola de basquete. Mas outra pode utilizada. 
 
10) POLÍCIA E LADRÃO 
Material: Nenhum. 
Descrição: Dividir em duas equipes. Uma equipe será a equipe polícia e outra equipe 
ladrão. A equipe policia terá que pegar os integrantes da equipe ladrão. Quando todos 
forem pegos, os papeis são invertidos 
Obs: Para dar mais emoção, pode ser delimitado um espaço para ser uma cadeia. 
 
11) A CAÇADA 
Material: Nenhum. 
Descrição: Um dos jogadores será escolhido para ser o caçador, os outros divididos em 
quatro grupos de animais, sendo que cada animal tem o seu canto.O caçador permanece 
ao centro. Dado o sinal de início, um monitor, gritará o nome de dois bichos e todos 
representantes desta espécie deverão trocar de lugar. O caçador irá persegui-los e todos 
que forem pegos terão pontos a menos para sua equipe. 
Obs: Faremos isso várias vezes, algumas com mais de um caçador, e ao final 
contaremos os pontos de cada equipe. 
 
12) CORRIDA POW 
Material: Nenhum. 
Descrição: Teremos como base a quadra de futebol de salão. Cada equipe ficará em 
diagonal a outra da quadra entre as linhas lateral e de fundo. Pode ser dividido entre 
equipe dos meninos e equipe das meninas. Ao sinal o primeiro de cada equipe sairá 
correndo, passando pela linha lateral e linha central, e quando encontrar alguém da outra 
equipe jogará Joqueipow (pedra, papel e tesouro – a pedra ganha da tesoura, a tesoura 
ganho do papel e o papel ganha da pedra). Quem ganhar continua a corrida, quem 
perder vai para o final da fila. Cada vez que alguém da equipe chegar à fileira adversária, 
ganha um ponto. 
Obs: No início da brincadeira, acompanhe o joqueipow, para que as crianças possam 
aprender a jogar. 
 
13) ROUBA BANDEIRA 
Material: Bandeira pode ser desde uma bandeira ou um chinelo. 
Descrição: Dividir em duas equipes e delimitar um espaço que fique dois campos iguais. 
Dividir duas equipes de número igual de pessoas em cada. O objetivo de cada equipe é 
pegar a bandeira da equipe adversária. A bandeira d ficar em um espaço marcado 
Obs: As solicitações podem ser de acordo com o espaço e o local onde será realizada a 
atividade. 
 
14) GINCANA DE SOLICITAÇÃO 
Material: Papel e Caneta. 
Descrição: Cada recreador providenciará um papel e escreverá algumas solicitações 
para entregar aos participantes. Feito isso, divide-se os participantes em equipes, que 
podem ser de dupla até de 20 em cada, dependendo da quantidade de participantes. 
Cada grupo recebe um papel e realiza as solicitações. Vença quem trouxer mais rápido 
as solicitações. 
Obs: As solicitações podem ser de acordo com o espaço e o local onde será realizada a 
atividade. 
 
15) VIDA 
Material: Bexiga e barbante. 
Descrição: Cada participante receberá um pedaço de barbante e uma bexiga. Cada um 
enche a sua bexiga e amarra com o barbante, amarrando no tornozelo. Ao sinal cada 
um deve estourar a bexiga do colega. Que ficar com a bexiga cheia ganha. 
Obs: Cuidado para que o barbante não fique próximo ao pé e cuidado com crianças sem 
sapato ou com sapato alto. 
 
BIBLIOGRAFIA 
 
AWAD, Hani. Brinque, jogue, cante e encante com a Recreação. São Paulo. 
Fontoura, 2010. 
BARROS, Flávia Cristina Oliveira Murbach de. Cadê o brincar? : da educação 
infantil para o ensino fundamental. São Paulo. Cultura Acadêmica, 2009. 
B. HOLANDA, Sérgio – Raízes do Brasil. Rio de Janeiro: José Olimpio, 1982. 
CAILLOIS, Roger – Os jogos e os homens. Lisboa: Cotovia, 1980. 
CAMARGO, Luiz O. L. – O que é Lazer?. São Paulo: Brasiliense, 1992. 
CAVALLARI, Vinicius Ricardo, ZACARIAS, Vani – Trabalhando com 
Recreação. 10° edição. São Paulo: Ícone, 2008. 
COX, Harvev – A festa dos foliões. Petrópolis: Vozes, 1974. 
COSTA E SILVA, Tiago Aquino, GOMÇALVES, Kaoê – Manual do lazer e 
recreação: o mundo lúdico ao alcance de todos. São Paulo. Phorte, 2010. 
DUMAZEDIER, Joffre – A revolução cultural do tempo livre. São Paulo: Nobel, 
94. 
DUMAZEDIER, Joffre – Lazer e cultura popular. São Paulo: Perspectiva, 1973. 
HUIZINGA, Johann – Homo ludens. São Paulo: Perspectiva, 1974. 
MARCELINO, N. C – Lazer e humanização. Campinas: Papiros, 1988. 
MARCELINO, N. C - Pedagogia da animação. Campinas: Papiros, 1990. 
REQUIXA, Renato – O lazer no Brasil. São Paulo: Brasiliense, 1978. 
 
Manual elaborado por: 
Raul Junior “CHAMBINHO”. 
Colaboração: 
Rodrigo Ramos “Bocão” e Carlos Valdevino Junior “Sasá”