eleti 2b 18

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<p>Eletivas: Vamos falar de grana, sim!</p><p>2o bimestre – Aula 18</p><p>Anos Finais/Ensino Médio</p><p>Introdução à moeda</p><p>● Etnomatemática;</p><p>● Moeda social.</p><p>● Definir a etnomatemática como</p><p>ferramenta de compreensão</p><p>do uso das moedas sociais;</p><p>● Distinguir diferentes sistemas</p><p>monetários.</p><p>Vamos iniciar nossa aula com a temática</p><p>“moeda”. Para isso, faremos uma rodada de</p><p>perguntas para toda a turma contribuir com</p><p>seus conhecimentos:</p><p>• Vocês saberiam dizer o significado da</p><p>palavra “moeda”?</p><p>• Qual é a moeda oficial em nosso país?</p><p>• Existem outras no nosso território?</p><p>• O que vocês entendem como “moeda</p><p>social”?</p><p>Pense rápido:</p><p>A moeda é como um objeto simbólico que</p><p>todos concordamos em usar. Em vez de</p><p>trocarmos diretamente coisas, como um</p><p>brinquedo por dez maçãs, usamos moedas.</p><p>Então, se você tem uma moeda, ela tem um</p><p>valor que permite a você trocar por algo que</p><p>quer, como um doce ou um lápis. Todo mundo</p><p>aceita essa moeda porque todos acreditam no</p><p>seu valor. E, assim, as pessoas podem</p><p>comprar e vender coisas facilmente.</p><p>Moeda</p><p>É a moeda alternativa à moeda oficial utilizada por certos grupos.</p><p>Tem como finalidade a realização de transações econômicas com</p><p>determinado fim.</p><p>Seu objetivo é gerar riqueza em determinada comunidade, já que é</p><p>uma moeda local.</p><p>A moeda social serve como uma moeda complementar à moeda</p><p>nacional, porém não a substitui.</p><p>Moeda social</p><p>Costuma surgir em comunidades pequenas, fazendo o dinheiro circular</p><p>pela própria comunidade. Geralmente, aparece em um contexto no qual</p><p>o comércio local está sofrendo pressão comercial das grandes cidades.</p><p>As moedas sociais são reconhecidas pelo Banco Central como</p><p>complementares ao Real e usadas pelos bancos comunitários para</p><p>estimular a economia local. Para cada moeda social liberada, os bancos</p><p>devem ter uma moeda Real em caixa.</p><p>Moeda social</p><p>A etnomatemática aborda como diferentes</p><p>grupos de pessoas no mundo usam a</p><p>matemática à sua maneira. Assim como</p><p>todos têm suas próprias histórias e músicas,</p><p>eles também têm maneiras únicas de contar,</p><p>medir e resolver problemas. Ela nos ajuda a</p><p>entender e valorizar essas formas diferentes</p><p>e incríveis de pensar em números e formas.</p><p>Vamos entender como isso funciona na</p><p>prática?</p><p>Etnomatemática</p><p>Em grupos, vamos fazer a leitura de dois textos e conhecer algumas</p><p>moedas sociais do Brasil. Após a leitura, cada grupo compartilhará com</p><p>toda a turma suas descobertas.</p><p>Para que a atividade aconteça de forma organizada, cada grupo deve</p><p>eleger um/uma estudante responsável por fazer a leitura, e os demais se</p><p>organizarão para outros papéis.</p><p>Moedas sociais do Brasil</p><p>Todo mundo escreve</p><p>João Joaquim de Melo Neto criou algo chamado “Moeda Palma”. Ele teve uma</p><p>ideia legal: em vez de as pessoas de um bairro usarem dinheiro comum, elas</p><p>poderiam usar um dinheiro especial que só valesse nesse lugar. É como se</p><p>fossem “cupons especiais” para as lojas do bairro.</p><p>Isso começou em 1998 com papel, mas agora é todo eletrônico, como um</p><p>aplicativo no celular. O objetivo é ajudar o bairro, chamado Conjunto Palmeiras,</p><p>em Fortaleza. No passado, as pessoas desse bairro tiveram que mudar de suas</p><p>casas porque o governo pediu. Então, elas formaram uma comunidade forte e</p><p>unida.</p><p>Moeda Palma</p><p>Mais tarde, elas perceberam que, quando compravam coisas, o dinheiro saía do</p><p>bairro e ia para outros lugares. Com a “Moeda Palma”, o dinheiro fica no bairro,</p><p>ajudando as lojas e as pessoas que moram lá. Isso é especialmente bom para</p><p>pessoas que não têm muito dinheiro.</p><p>Essa moeda nos faz pensar sobre como gastamos nosso dinheiro. Não é apenas</p><p>sobre comprar e comprar, mas sim sobre ajudar uns aos outros e comprar</p><p>realmente aquilo de que precisamos. É uma maneira diferente de pensar sobre</p><p>dinheiro e sobre cuidar das pessoas ao nosso redor.</p><p>Moeda Palma</p><p>Texto adaptado. Fonte: https://blog.gesuas.com.br/moeda-social/. Acesso em: 14 nov. 2023.</p><p>A cidade de Maricá, no Rio de Janeiro, fez algo bem legal: eles criaram uma</p><p>moeda social chamada “Mumbuca”. Esse dinheiro ajuda as pessoas da cidade de</p><p>várias maneiras. A prefeitura usa o “Mumbuca” para pagar programas que</p><p>ajudam os moradores, como programas de alimentação e apoio a quem trabalha.</p><p>Maricá foi muito bem nisso! Em um mês, eles deram R$ 26 milhões em</p><p>mumbucas para as pessoas da cidade. Muitos negócios locais, como lojas e</p><p>restaurantes, aceitam “Mumbuca”, o que significa que as pessoas podem usar</p><p>esse dinheiro especial para comprar coisas por lá.</p><p>Moeda Mumbuca</p><p>Existem muitos negócios que aceitam “Mumbuca”. Na verdade, mais de 18 mil</p><p>lugares em Maricá aceitam esse dinheiro especial!</p><p>O mais interessante é que, quando as pessoas ganham “Mumbuca”, elas</p><p>precisam gastar na cidade. Isso ajuda as lojas e os negócios a venderem mais, e</p><p>a cidade fica mais forte. No ano passado, das muitas mumbucas que foram</p><p>dadas, a maior parte foi gasta nas lojas locais, e isso ajudou a manter muitos</p><p>empregos na cidade. Legal, né?</p><p>Moeda Mumbuca</p><p>Texto adaptado. Fonte: https://www.marica.rj.gov.br/noticia/mumbuca-e-reconhecida-em-artigo-como-a-moeda-social-mais-forte-do-pais/.</p><p>Acesso em: 14 nov. 2023.</p><p>https://www.marica.rj.gov.br/noticia/mumbuca-e-reconhecida-em-artigo-como-a-moeda-social-mais-forte-do-pais/</p><p>1. De qual região/localidade é cada moeda</p><p>apresentada?</p><p>2. Por que cada uma foi criada?</p><p>3. Quais foram os benefícios que ambas</p><p>trouxeram para as suas comunidades?</p><p>4. Existe algum desafio enfrentado pelas</p><p>comunidades em relação à operação das</p><p>moedas?</p><p>Agora, organize os participantes de cada grupo para responderem às</p><p>seguintes questões:</p><p>1. De qual região/localidade é cada moeda apresentada?</p><p>Texto 1: Conjunto Palmeiras, em Fortaleza, no Ceará.</p><p>Texto 2: Maricá, no Rio de Janeiro.</p><p>2. Por que cada uma foi criada?</p><p>Texto 1: Para se adaptar às necessidades econômicas locais.</p><p>Texto 2: Para ser utilizada no comércio da cidade, devido ao saldo</p><p>positivo de R$ 26 milhões em março de 2022.</p><p>Correção: Moedas do Brasil</p><p>3. Quais foram os benefícios que ambas trouxeram para as suas</p><p>comunidades?</p><p>Texto 1: Desenvolvimento local, fomentando o comércio e serviços.</p><p>Texto 2: Grande número de microempreendedores locais e</p><p>pequenos negócios credenciados.</p><p>4. Existe algum desafio enfrentado pelas comunidades em relação à</p><p>operação das moedas?</p><p>Texto 1: Ter cuidado com o consumismo.</p><p>Texto 2: A moeda deve ser necessariamente utilizada no comércio</p><p>da cidade.</p><p>Correção: Moedas do Brasil</p><p>Sistemas monetários</p><p>Em grupos, é hora de criar uma moeda</p><p>própria! Para isso, são elementos</p><p>importantes:</p><p>1. Nome da moeda;</p><p>2. Localidade em que será utilizada;</p><p>3. Formato (produção de um protótipo);</p><p>4. Benefícios sociais para a população</p><p>que vai usá-la;</p><p>5. Regras de funcionamento e circulação.</p><p>● Conseguimos identificar outras moedas não</p><p>oficiais (moedas sociais) em circulação no</p><p>nosso país e identificamos a sua importância</p><p>para as comunidades que as utilizam.</p><p>Referências</p><p>BÚRIGO, Fábio Luiz. Moeda social e a circulação das riquezas na economia solidária.</p><p>UFSC, Florianópolis, fev. 2001. Disponível em: http://www.ifil.org/rcs/biblioteca/burigo.htm.</p><p>Acesso em: 16 jul. 2022.</p><p>D’AMBRÓSIO, Ubiratan. Etnomatemática – Elo entre as tradições e a modernidade. Belo</p><p>Horizonte: Autêntica, 2016.</p><p>LEMOV, Doug. Aula nota 10: 62 técnicas para melhorar a gestão da sala de aula. Porto</p><p>Alegre: Penso, 2018.</p><p>http://www.ifil.org/rcs/biblioteca/burigo.htm</p><p>Referências</p><p>Lista de imagens</p><p>Slide 3 – https://cutt.ly/Owu6sPOS</p><p>Slide 7 – https://cutt.ly/Fwu6p21X</p><p>Slide 13 – https://cutt.ly/vwgXVJbA</p><p>Slide 16 – https://cutt.ly/awu6pI6n</p><p>https://cutt.ly/Owu6sPOS</p><p>https://cutt.ly/Fwu6p21X</p><p>https://cutt.ly/vwgXVJbA</p><p>https://cutt.ly/awu6pI6n</p><p>Número do slide 1</p><p>Número do slide 2</p><p>Pense rápido:</p><p>Moeda</p><p>Moeda social</p><p>Moeda social</p><p>Etnomatemática</p><p>Moedas sociais do Brasil</p><p>Moeda Palma</p><p>Moeda Palma</p><p>Moeda Mumbuca</p><p>Moeda Mumbuca</p><p>Agora, organize os participantes de cada grupo para responderem às seguintes questões:</p><p>Correção: Moedas do Brasil</p><p>Correção: Moedas do Brasil</p><p>Sistemas monetários</p><p>Número do slide 17</p><p>Número do slide 18</p><p>Número do slide 19</p><p>Número do slide 20</p>